У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

««Методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома»» - ВКР
- 74 страниц(ы)
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы

Автор: navip
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА В XX ВЕКЕ 5
1.1. Основные стили в ландшафтном проектировании среды 6
1.2. Основные принципы ландшафтного проектирования 17
1.3. Основная техническая документация в ландшафтном дизайне 20
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ЛАНДШАФТА ЗАГОРОДНОГО ДОМА 23
2.1. Планирование и предпроектный анализ благоустройства участка загородного дома 23
2.2. Оформление и особенности проектирования загородного участка с домом 28
2.3. Обеспечение безопасности труда при создании и обслуживании благоустроенной территории 35
2.4. Методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Когда мы смотрим на свой участок рядом с домом, хочется видеть идеалистичную картину в виде красивого ландшафта. Ландшафтным стилем можно выразить свой хороший вкус, подчеркнуть индивидуальность. Правильно спроектированная и выполненная работа придает дому особый вид и привлекает внимание гостей. В современном мире все больше внимания уделяется декоративному оформлению участков: посадка растительности, разные постройки и т.д. Актуальность обусловлена тем, что в сегодняшний день ландшафтный дизайн популярен и востребован. Ландшафтный дизайн как раз направлен на создание гармоничного окружения для человеческой жизни. И для удовлетворения этих потребностей все объекты ландшафтного дизайна обращены к человеку, и рассчитаны на активное положительное воздействие на него.
Актуальность рассматриваемой темы, личный интерес и желание заниматься ландшафтным дизайном послужили основанием для определения темы дипломной работы: «Методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома».
В современном мире понятие «ландшафтный дизайн» до недавнего времени применялось исключительно к истории садово-паркового искусства, комплексному озеленению городов и придания им своего уникального вида. Сегодня популярность ландшафтного дизайна приобретает глобальные масштабы. В настоящее время профессиональный ландшафтный дизайн шагнул из парковых комплексов в частные владения, так как всё больше людей желают видеть вокруг себя благоустроенное пространство и живописный вид.
Цель: анализ и обобщение ландшафтного дизайн - проекта по благоустройству участка загородного дома.
Задачи:
- организовывать эстетическую пространственную среду с использованием природных компонентов;
- размещать объекты дизайна на участке с учетом особенностей ландшафта;
- выполнить на основе теоретических концепций проект ландшафтного дизайна, который возможно реализовать на практике;
- разработать методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома.
Методы исследования:
1. Метод сбора и изучения литературы по теме исследования.
2. Метод аналогов.
3. Метод сбора проектной информации.
4. Метод проектирования.
Новизна:
- разработана и экспериментально проверена система подготовки будущего педагога профессионального обучения ландшафтному дизайну;
- изучены основы ландшафтного дизайна и разные стили оформления участка;
- спроектирован и оформлен участок загородного дома в смешанном стиле;
Практическая значимость: работая над проектом, мы получили начальные навыки ландшафтного дизайнера-оформителя, которые сможем использовать в дальнейшей работе.
Объем ВКР: дипломная работа состоит из проекта загородного участка - 1 графический лист, пояснительной записки к дипломному проекту и презентации.
Выдержка из текста работы
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА В XX ВЕКЕ
1.1. Основные стили в ландшафтном проектировании среды
Ландшафтный дизайн появился в древние времена, когда жители старались создать удобство и красоту вокруг своих домов. Приходился это время в период прогрессирования государств Ассирии и Вавилонии. Большое развитие ландшафтного дизайна далее было во время эпохи Возрождения. Тогда искусство, архитектура и ландшафт совершенствовались, гармонизировались. Тщательно обустраивались парки и сады, им уделяли большое внимание. Парки украшали скульптурными сооружениями, водоемами, архитектурными композициями, раскидистыми деревьями, вьющимися растениями [25].
XX век отличается революционными преобразованиями в ландшафтном дизайне и архитектуре. Дизайнеры старались создать гармонию с помощью природы, ландшафта и архитектуры. Они изучали и применяли новые виды растений, внедряли в декор новых элементов. Так ландшафтный дизайн развивался, менялся, родились и перемешались достаточное количество новых стилей и направлений, однако, большинство из них быстро исчезло [24]. Правда, в России раньше не существовало понятие "дизайнер" или "архитектор", профессия просто называлась "устроитель садов и парков".
Сегодня в мире встречаются сады любого направления и стиля. Одного основного преобладания какого-либо стиля нет. Сейчас даже очень актуально смешение нескольких стилей и использование интересных элементов. Люди постоянно придумывают новые идеи, задумки. Каждый создаёт сад на свой вкус, и в итоге появляются новые стили. Следовательно, история развития ландшафтного дизайна совершенствуется, развивается с
каждым днем.
В современном мире ландшафтные дизайнеры создают настоящие произведения искусств с помощью природных компонентов. Владельцы загородных домов в любое время года могут отдохнуть и наслаждаться красотой своего двора вдали от города.
Современный ландшафтный дизайн можно считать отдельным искусством, задача которого - преобразование окружающей живой природы, создание гармонии и красоты [4]. Это то, что доставляет эстетическое удовольствие и место, где можно отдохнуть.
Слово дизайн в переводе с английского означает рисунок, чертеж, проект, но одновременно и сам процесс проектирования, и результат - проект. Ландшафтный дизайн означает организацию пространства под открытым небом.
Ландшафтное проектирование - направление в науке во взаимодействии с географией, историей, философией, архитектурой и т.д. В него входит обустройство городских парков, окружающей территории любого объекта, озеленение, садоводство [18].
Ландшафтный стиль - это совокупность художественных приемов, форм, которые определяют общий вид сада, определенное сочетание и использование элементов растительности, видов декора.
Самый простой способ достижения гармонии в ландшафте - это исполнение сада только в одном стиле. Важно придерживаться характерным особенностям и общим правилам стилей, чтобы конечный результат был близок к желаемой гармонии [11]. Вид декоративной отделки должен хорошо сочетаться с домом. Выбирая стиль, надо учитывать разнообразие моды, национальные особенности, традиции, природные условия земли. Также важны особенности территории, внимательно обдумать детали и позаботиться об экологии.
Заключение
В данной дипломной работе мы изучили теоретический материал по теме, разработали методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома, был выполнен дизайн - проект.
При создании проекта мы старались учитывать все правила, свойственные ландшафтному дизайну: детально и продуманно расположили постройки и элементы ландшафта по участку, соблюдая расстояние, границы, размеры; изучили господствующее направление ветра, чтобы понять в каком месте посадить широколиственные деревья; учитывали удобность пользования построек и элементов на участке; создали уютные уголки, склоняясь пожеланиям членов семьи и т.д.
В дипломной работе мы также составили методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома.
Проанализированы все особенности разработанного дизайн - проекта загородного участка:
- соответствие техническому заданию от заказчика;
- произведен анализ территории;
- выбран стиль для данного проекта;
- разработан генеральный план участка, на котором отражено расположение архитектурных сооружений, зон отдыха, схемы насаждений и рисунок садовых дорожек;
- проведена практическая проверка отобранных форм и методов разработки ландшафтного дизайна загородного участка;
- спроектировано озеленение участка, растения подобраны с учетом климатических условий и индивидуальных особенностей участка.
Исходя из проделанной работы, можно сделать вывод, что ландшафтный проект - это абсолютно необходимый этап, основа в создании сада, привязанный к определенному ландшафту и предназначенный для организации жизни в нем конкретных людей.
Данный проект может быть использован как практический материал для воссоздания проекта в природных условиях.
Список литературы
1. Александер, Р. Дизайн сада. Профессиональный подход. / Р. Александер, К. Бэтстоун. - Кладезь-Букс, 2006.
2. Алексахин, Н.Н. Основы цветоведения в ландшафтном проектировании : учебное пособие / Н.Н. Алексахин, Н.А. Комаров, О.И. Васильева. - М.: ГОУ ВПО МГУЛ, 2007. - 76 с.
3. Бирюкова, Н.В. История архитектуры: учебное пособие / Н. В. Бирюкова. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 367 с. - (Среднее профессиональное образование).
4. Бриджуотер, А. Ландшафтный дизайн : научное издание / А. Бриджуотер, Дж. Бриджуотер ; пер. с англ. П. Малышев. - Белгород : Клуб семейного досуга, 2010. - 112 с.
5. Гарнизиненко Т.С. Справочник современного ландшафтного дизайнера Р. н/Д: Феникс, 2005.
+ еще 21 источник
Тема: | ««Методические рекомендации по созданию ландшафта загородного дома»» | |
Раздел: | Дизайн | |
Тип: | ВКР | |
Страниц: | 74 | |
Цена: | 2500 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
У нас можно заказать
(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)
682 автора
помогают студентам
42 задания
за последние сутки
10 минут
время отклика
-
ВКР:
Методическое сопровождение создания электронных уроков по математике
62 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 7
1.1 Новые информационные технологии в обучении математики 7
1.2 Основные преимущества, недостатки, проблемы и мифы электронного образованияГЛАВА II. ЭЛЕКТРОННЫЙ УРОК КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 31РазвернутьСвернуть
2.1 Методические рекомендации по созданию электронного урока 31
2.2 Разработка сценария урока в Московской электронной школе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59 -
ВКР:
39 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Графика как вид изобразительного искусства 6
1.1. История графики 6
1.2. Виды графики 10
1.3. Художники-графики республики Башкортостан 16Глава II. Ход работы над выполнением серии работ «Сельский пейзаж» мягким материалом 22РазвернутьСвернуть
2.1. Выбор темы и творческие поиски 22
2.2. Основные технические приёмы и инструменты 25
2.3. Методические рекомендации по развитию творческих способностей школьников средствами графики в детской художественной школе 26
Заключение 31
Список использованной литературы 33
-
Магистерская работа:
140 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ КАК ФОРМЫ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ И УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 91.1. Государственная итоговая аттестация в ВУЗе: понятие, особенности, нормативно-правовое обеспечение 9РазвернутьСвернуть
1.2. Порядок и правила проведения государственной итоговой аттестации 17
1.3. Самостоятельная работа студентов в процессе обучения в рамках подготовки к ГИА 22
1.4. Проблемы современной российской системы высшего образования 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ВУЗЕ НА ПРИМЕРЕ ФГБОУ ВО «БГПУ ИМ.М.АКМУЛЛЫ» 40
2.1. Организация и проведение ГИА в ФГБОУ ВО «БГПУ им.М.Акмуллы» 40
2.2. Особенности создания фондов оценочных средств для государственной итоговой аттестации в ВУЗе 43
2.3. Сравнительная характеристика проведения ГИА по ГОС и ФГОС в ФГБОУ ВО «БГПУ им.М.Акмуллы» 46
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ФОНДОВ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММЕ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 60
3.1. Пояснительная записка 60
3.2. Проект 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 78
-
ВКР:
Методические рекомендации по разработке дизайн-проекта web-сайта
63 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ WEB-САЙТОВ 7
1.1. История возникновения и развития web-сайтов 71.2. Основные требования к разработке web-сайтов 11РазвернутьСвернуть
1.3. Современные тенденции в разработке web-сайтов 16
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА WEB-САЙТА 22
2.1. Изучение требований заказчика, характер и потребности производства 22
2.2. Изучение аналогов 28
2.3. Эскизное проектирование 32
2.4. Проектное решение 38
2.5. ЮЧЕНИЕ 45
2.6. ОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ
-
Дипломная работа:
Методические рекомендации по проведению уроков информатики
144 страниц(ы)
Введение….4
Глава 1. О концепциях обучения информатике в начальной, основной и профильной школе ….7
1.1 О концепциях обучения информатике в школе …71.2 Содержание программы по информатике ….10РазвернутьСвернуть
Глава 2. Различные направления преподавания информатики в начальной школе….16
2.1 Традиционные методы ….16
2.2 Использование языка стрелок в младших классах ….18
2.3 Эвристический подход к обучению информатике ….24
2.4 Компьютерная игра: учим или играем? ….35
2.5 Преподавание информационных технологий в начальной школе города Тольятти ….42
2.6 Теория решения изобретательских задач ….46
2.7 Метод маленьких человечков ….63
2.8 Занимательная информатика для младших школьников ….75
2.9 Дифференцированный подход в обучении информатике ….81
2.10 Азбука визуального диалога ….91
2.11 Основные направления использования информационных технологий в Шотландской начальной школе ….100
Глава 3 Методические рекомендации по проведению уроков информатики во втором классе …108
3.1 Содержание программы по информатике для второго класса …108
3.2 Методические рекомендации по изучению раздела «Алгоритмы». ….110
3.3 Методические рекомендации по изучению раздела «Группы объектов» ….116
3.4 Методические рекомендации по изучению раздела «Логические рассуждения» …121
3.5 Методические рекомендации по изучению раздела «Модели в информатике» ….126
Глава 4 Рекомендации по использованию компьютера в начальной школе.130
4.1 Организационно-педагогические рекомендации по использованию компьютерной поддержки на уроках информатики в начальной школе ….130
4.2 Гигиенические требования по использованию персональных компьютеров в начальной школе …134
4.3 Примерный комплекс упражнений для глаз ….138
Заключение ….140
Литература ….141
Приложения ….143
-
Дипломная работа:
Организация учебной деятельности по изучению раздела «синтаксис» в начальной школе
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ1.1. О предмете синтаксиса в современном языкознанииРазвернутьСвернуть
1.2. Дидактико- методические основы организации изучения синтаксиса в начальной школе
1.3. Особенности организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в различных учебно-методических комплектах по русскому языку для начальной школы
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I.
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Цели, задачи и этапы экспериментальной работы
2.2. Реализация педагогических условий организации учебной деятельности по изучению раздела «Синтаксис» в начальной школе
2.3.Анализ результатов экспериментальной работы. Методические рекомендации по совершенствованию организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в начальной школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛОСАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ
ГЛОСАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ