СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Электромеханические переходные процессы в системах электроснабжения - Курсовая работа №33049

«Электромеханические переходные процессы в системах электроснабжения» - Курсовая работа

  • 151 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: Satasha

Содержание

Перечень условных обозначений 7

Введение 8

1 Определение параметров схемы замещения и расчёт

установившегося режима 9

1.1 Общие положения 9

1.2 Определение параметров схемы замещения 9

1.3 Расчёт исходного установившегося режима.

Векторная диаграмма гидрогенератора 11

2 Расчёт статической устойчивости 16

3 Расчет динамической устойчивости 22

3.1 Общие положения 22

3.2 Приближённый расчет динамической устойчивости методом

последовательных интервалов 23

3.3 Уточнённый расчет динамической устойчивости 38

3.3.1 Уточненная оценка устойчивости при простейшем учете

АРВ и отсутствии контроля напряжения на шинах 40

3.3.2 Уточненная оценка устойчивости при простейшем учете

АРВ и наличии контроля напряжения на шинах 53

4 Расчёт устойчивости нагрузки 62

4.1 Статическая устойчивость асинхронной нагрузки 64

4.2 Статическая устойчивость типовой нагрузки 73

4.3 Динамическая устойчивость асинхронной нагрузки 77

Заключение 79

Библиографический список 80

Приложение А Векторная диаграмма 81

Приложение Б Расчет в программе Mathcad 14.0 82

Введение

Деление режимов электрической системы на установившиеся и переходные условно. В установившемся режиме реальной системы всегда есть малые возмущения параметров ее режима, при которых она должна быть устойчива. Таким образом, мы можем вести речь о статической устойчивости.

Под статической устойчивостью системы понимают ее способность восстанавливать исходный (или близкий к нему) режим после малого его возмущения.

При возникновении в системе различного рода аварий речь уже идет о больших возмущениях, которые ведут к резкому изменению режима. Несмотря на подобные изменения, система должна продолжать функционировать – в таких случаях говорят о динамической устойчивости системы.

Под динамической устойчивостью системы понимают ее способность восстанавливать исходный (или близкий к нему) режим после большого его возмущения.

Таким образом, конечной целью анализа переходных процессов является поиск оптимальных условий эксплуатации электроэнергетической системы. Под оптимальными понимаются такие условия, при которых данная система будет иметь наилучшее качество переходных процессов и наибольшую устойчивость при экономически оправданных вложениях средств на мероприятия, улучшающие качество переходных процессов и устойчивость.

Выдержка из текста работы

1.3 Расчёт исходного установившегося режима. Векторная диаграмма

гидрогенератора

Генератор при расчетах в схеме замещения представляется индуктивным сопротивлением ХГ и приложенной за ним ЭДС EГ. Величины сопротивления и ЭДС зависят от типа генератора, отсутствия или наличия АРВ и способа регулирования. Произведем расчет сопротивления и ЭДС для всех трех типов, учитывая тип используемого генератора – гидрогенератор.

Сопротивление внешней цепи, [1]:

(8)

3) ГГ без АРВ

Синхронное сопротивление по продольной оси, [1]:

(9)

Расчетная величина синхронной ЭДС ГГ без АРВ, [1]:

(10)

Синхронное сопротивление по поперечной оси, [1]:

(11)

Расчетная величина фиктивной ЭДС ГГ без АРВ, [1]:

(12)

Угол, характеризующий сдвиг вектора соответствующей ЭДС относительно вектора напряжения системы, [1]:

(13)

2) ГГ с АРВ ПД

Гидрогенератор вводится в схему замещения переходным сопротивлением, [1]:

(14)

(15)

Угол, характеризующий сдвиг вектора соответствующей ЭДС относительно вектора напряжения системы, [1]:

(16)

В результате поперечную составляющую переходной ЭДС ГГ с АРВ ПД, [1]:

(17)

3) ГГ с АРВ СД

Гидрогенератор вводится в схему замещения сопротивлением, [1]:

(18)

(19)

Угол, [1]:

(20)

Поперечная составляющая напряжения генератора, [1]:

(21)

По рассчитанным значениям ЭДС и углов и заданному значению в координатной плоскости (d, q) строим векторную диаграмму (ВД) синхронной машины (она представлена в приложении А)

Заключение

При выполнении курсовой работы по дисциплине «Электромеханические переходные процессы в электрических сетях» были приобретены навыки практических расчётов статической и динамической устойчивости систем и узлов нагрузки.

В курсовой работе были произведены следующие расчёты:

– расчёт исходного режима и построение ВД ГГ;

– определение запаса статической устойчивости по пределу передаваемой мощности при отсутствии АРВ, при наличии АРВ ПД и при наличии АРВ СД;

– расчёт динамической устойчивости по методу площадей и определение её запаса;

– расчёт динамической устойчивости методом последовательных интер-валов (приближённый и уточнённый расчёт);

– расчёт допустимого времени перерыва электроснабжения по условиям устойчивости эквивалентной асинхронной нагрузки.

Список литературы

1 Козлов, А.Н. Электромеханические переходные процессы в электрических системах: Учебно-методическое пособие к курсовому проектированию / А.Н. Козлов, В.А. Козлов, А.С. Степанов. – Благовещенск: Изд-во АмГУ, 2013.

2 Эрнст, А.Д. Электромеханические переходные процессы в электриче-ских системах: Курс лекций / А.Д. Эрнст. – Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2013. – 130 с.

3 Куликов, Ю.А. Переходные процессы в электрических системах: Учебное пособие / Ю.А. Куликов. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. – 284 с.

4 Готман, В.И. Электромагнитные переходные процессы в электрических системах / В.И. Готман, Ю.В. Хрущев. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003, 68 с.

5 Методические указания по устойчивости энергосистем. Утверждены приказом Минэнерго России № 277 от 30.06.2003. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

Примечания

Архив работы содержит пояснительную записку и расчет в программе Mathcad 14.0

Покупка готовой работы
Тема: «Электромеханические переходные процессы в системах электроснабжения»
Раздел: Электротехника
Тип: Курсовая работа
Страниц: 151
Цена: 100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

У нас можно заказать

(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)

Контрольная на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Решение задач на заказ

Решение задач

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Лабораторная работа на заказ

Лабораторная работа

от 200 руб.

срок: от 1 дня

Доклад на заказ

Доклад

от 300 руб.

срок: от 1 дня

682 автора

помогают студентам

42 задания

за последние сутки

10 минут

время отклика

Похожие работы
  • Курсовая работа:

    Понятие, задачи, цели и значение уголовного процесса в системе мер борьбы с преступностью

    31 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1.ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И СУЩНОСТЬ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА В БОРЬБЕ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ….5
    1.1 Противодействие преступности как направление уголовной политики…5
    1.2 Сущность, задачи и признаки уголовного процесса…8
    1.3 Принципы уголовного процесса…13
    1.4 Классификация уголовно-процессуальных функций….…14
    2. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА В БОРЬБЕ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ….16
    2.1.Функции уголовного процесса….16
    2.2 Интеграция оперативно-розыскной деятельности и уголовно-процессуального законодательства…21
    Заключение…29
    Список используемых источников….31
  • Дипломная работа:

    Формирование вокальной культуры подростков в системе дополнительного образования

    50 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….
    ГЛАВА I. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ВОКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…
    1.1.Сущность и содержание понятия «формирование вокальной культуры подростков»…
    1.2. Педагогический потенциал системы дополнительного музыкального образования в формировании вокальной культуры подростков….
    ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…
    ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВОКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ….
    2.1.Содержание, формы и методы формирования вокальной культуры подростков в системе дополнительного образования….
    2.2.Эксперимент и его результаты…
    ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ….
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….
    ПРИЛОЖЕНИЕ….
  • Дипломная работа:

    Методы формирования навыков интонирования у учащихся дмш в процессе хоровой деятельности

    95 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ….7
    1.1 Хор как субъект художественно-исполнительского процесса в системе дополнительного образования….7
    1.2 Специфика процесса интонирования в хоровой деятельности учащихся…. 16
    Выводы по первой главе….30
    ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ИНТОНИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ДМШ В ПРОЦЕССЕ ХОРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…33
    2.1 Содержание, формы и методы формирования интонационных навыков у детей младшего школьного возраста в процессе хоровой деятельности….33
    2.2 Педагогический эксперимент и его результаты….43
    Выводы по второй главе….53
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….55
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….57
    ПРИЛОЖЕНИЯ….62
  • Магистерская работа:

    Педагогические условия развития коммуникативных способностей личности в процессе художественно- творческой деятельности в системе дополнительного образования

    72 страниц(ы) 

    Глава 1. Теоретические основы художественно-творческой деятельности в условиях дополнительного образования. Теоретические основы понятия коммуникативных способностей и арт-тимбилдинга 10
    1.1. Художественно-творческая деятельность в системе дополнительного образования. Коммуникативные способности личности и арт-тимбилдинг как ключевые понятия .10
    1.2. Психологический аспект развития коммуникативных способностей личности в процессе художественно-творческой деятельности 20
    1.3. Педагогические условия развития коммуникативных способностей личности в процессе ХТД в системе ДО 27
    ГЛАВА II. Экспериментальное исследование по развитию коммуникативных способностей личности в процессе художественно-творческой деятельности в системе дополнительного образования 36
    2.1. Экспериментальная работа по изучению начального уровня развития коммуникативных способностей личности 36
    2.2. Описание и результаты экспериментальной проверки метода развития коммуникативных способностей личности в процессе художественно-творческой деятельности 44
    2.3. Методические рекомендации по развитию коммуникативных способностей личности в процессе художественно-творческой деятельности в системе дополнительного образования 49
    Заключение 62
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
    Приложение № 1 69
    Приложение № 2 71
    Приложение № 3 72
  • Магистерская работа:

    Индивидуальный подход как средство развития художественно-творческих способностей учащихся на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования.

    74 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава I. Теоретические основы развития личности в процессе обучения изобразительному искусству
    1.1. Дополнительное образование детей в области изобразительного искусства
    1.2. Понятие индивидуального подхода, его значение в развитии художественно-творческих способностей личности
    1.3. Педагогические условия развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования
    Глава II. Описание и результаты по экспериментальной проверке организационно-педагогических условий развития художественно-творческих способностей учащихся в процессе обучения изобразительному искусству
    2.1. Описание и результаты констатирующего этапа по определению уровня развития художественно-творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования
    2.2. Описание и результаты формирующего этапа эксперимента по развитию художественно-творческих способностей учащихся в процессе занятий изобразительного искусства
    2.3. Методические рекомендации по проведению занятий по изобразительному искусству средствами индивидуального подхода к учащимся в системе дополнительного образования
    Заключение 56
    Список использованной литературы 59
    Приложение 64
  • Магистерская работа:

    Профессиональное самоопределение старшеклассников в системе профильного обучения

    104 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 12
    1.1 Сущность и структура понятия «профессиональное самоопределение старшеклассников» 12
    1.2 Особенности профессионального самоопределения старшеклассников системе профильного обучения 18
    1.3 Модель процесса формирования профессионального самоопределения старшеклассников в условиях профильного обучения 23
    ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 33
    ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВНЕДРЕНИЮ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 35
    2.1 Организация исследования по внедрению модели формирования профессионального самоопределения старшеклассников 35
    2.2 Апробация модели профессионального самоопределения старшеклассников 39
    2.3 Анализ результатов внедрения модели профессионального самоопределения старшеклассников 48
    ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 61
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1 76
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2 84
    ПРИЛОЖЕНИЕ 3 88
    ПРИЛОЖЕНИЕ 4 90