«Дисциплина «Деньги, кредит, банки»с использованием компьютерной обучающей программы.Вариант № 17» - Контрольная работа

Задание 2
По результатам контроля случайной выборки (по альтернативному признаку) была определена генеральная доля дефектных изделий в партии, она составила - 0,6. Объем случайной выборки - 2150 изделий. Определите число дефектных изделий в данной вы-борке. Сделайте вывод о том, пройдет или нет приемочный контроль данная партия, со-гласно одноступенчатому плану.
Задание 3
На электроламповом заводе цех производит электрические лампочки. Для проверки их качества отобрали 48 ламп и подвергли испытанию на специальном стенде. Каждый час снимают показания о продолжительности горения ламп. Результаты испытаний пред-ставлены в таблице:
На основании имеющихся данных определите среднюю продолжительность горения лампы и моду.
Задание 4
На производственном предприятии статистическому контролю было подвергнуто 100 партий по 300 изделий в каждой партии. В результате контроля было выявлено 900 де-фектных изделий. Согласно плану контроля риск поставщика составляет 0,01, а риск по-требителя - 0,05, в том случае, если доля дефектных изделий q0 = 0,005, qm = 0,02.
Сколько партий изделий будет принято предприятием по плану контроля?
Задание 5
Приведенные затраты на производство 1 мотора на заводе в 1998 г. составили 7000 рублей. Внедрение нового технологического процесса в 1 квартале 1999 г. 1999 г. позволи-ли снизить приведенные затраты до 6500 руб. Определите экономический эффект в 1999 г. от внедрения нового технологического процесса, если известно, что программа завода на 1999 г. составляет 10000 моторов.
Задание 6
Составьте схему классификации затрат на качество на основе модели ПОО, если извест-но, что предприятие-изготовитель несет следующие затраты:
 на исправление брака и переделку дефектных изделий - 150 у. е.
 на обследование, имеющее целью оценку выполнения требований по качеству - 500 у. е.
 на техническое обслуживание и ремонт гарантийной продукции - 480 у. е.
 на обучение персонала - 300 у. е.
Что в данной классификации можно отнести к полезным расходам, а что к убыткам?
Задание 7
Внедрение изобретения позволило снизить себестоимость единицы продукции на 100 руб. Первоначальная себестоимость изделия была равна 1500 руб. Годовой объем произ-водства на предприятии составил 10000 штук. Единовременные затраты на разработку и внедрение изобретения составили 20000 руб. Определите годовой экономический эффект от внедрения изобретения.
Задание 8
По отчету за 1998 г. на заводе имелись следующие показатели: Себестоимость забрако-ванных изделий, полуфабрикатов и др. материальных ценностей - 300 тыс. рублей. Расхо-ды по исправлению брака составили - 5 тыс. рублей.
Реализовано бракованной продукции на предприятиях «Вторсырья» - 120 тыс. руб. Сумма удержаний с работников, допустивших брак - 10 тыс. руб. Суммы, взысканные с поставщиков недоброкачественных материалов - 150 тыс. руб. Определить величину по-терь от брака на заводе в 1998 г.
Задание 9
На машиностроительном предприятии в 1997 г. доля бракованной продукции состави-ла 5% от общего объема выпуска продукции. Ввод в эксплуатацию в 1998 г. нового сбо-рочного конвейера позволил снизить долю бракованных изделий до 2%. Определите го-довой экономический эффект от снижения брака на заводе, принимая во внимание, что объем производства в 1998 г. сохранился на уровне 1997 г., а объем бракованной продук-ции в 1997 г. составил 4000 тыс. руб.
Задание 10
В годовом отчете за 1998 г. на Александровском заводе радиоаппаратуры затраты на качество изготовления и эксплуатацию видеомагнитофонов составили (по методу каль-кулирования ПОД): метрологическое обеспечение производства равно - 150 тыс. руб.; за-траты на испытания и сертификацию - 20 тыс. руб.; затраты на брак в производстве - 5 тыс. руб.; затраты от возврата продукции потребителям - 10 тыс. руб. Определите сумму общих затрат на качество продукции.

Вопрос 4. В чем разница между горизонтальной и вертикальной дифференциацией цен?
Вопрос 5. Что такое жизненный цикл товара?
Вопрос 6. В чем состоит разница между таможенным регулированием в развитых странах и развивающихся странах?
Вопрос 7. Что лежит в основе мировых цен?
Вопрос 8. Как отражаются в цене товаров и услуг различные налоги, сборы и платежи?
Вопрос 9. Что такое фьючерсный контракт и что такое цена фьючерсного контракта?
Вопрос 10. Какие существуют методы оценки риска в расчетах цен.

2) По данным, представленным в таблице, определите ставки налога для каждого уровня дохода и вид налога:
Доход, тыс. руб. Налог, тыс. руб.
0 0
100 10
200 30
300 60
400 100
500 150
3) Как Вы думаете, почему налоговые системы большинства стран носят прогрессивный характер?

Вопрос 3. Как решается вопрос о правоспособности юридических лиц торгового права?
Вопрос 4. Что такое прокура?
Вопрос 5. Что понимается под предприятием и каково его положение в хозяйственном обороте.
Вопрос 6. Что понимается под исковой давностью?
Вопрос 7. Какие права считаются вещными и в чем их отличие от обязательственных прав?
Вопрос 8. В чем различие в понимании договора в английском праве и в праве стран континентальной Европе?
Вопрос 9. Какие способы обеспечения обязательств известны различным правовым системам?
Вопрос 10. Каковы условия возникновения обязательств из причинения вреда?

общеобразовательных
школ Среднегодовая
численность учащихся
в одной дневной
общеобразовательной
школе, чел.
Базисн. Отчетн. Базисн. Отчетн.
Южный 154 168 339,4 305,5
Северный 96 108 367,3 312,2
Юго-Западный 87 102 397,6 318,1
1. Как связаны между собой приведенные в условии признаки, найдите недостающий признак, рассчитайте его значения, сформируйте из всего перечня признаков систему мультипликативного типа;
2. Рассчитайте индивидуальные индексы каждого признака и результаты представьте в таблице;
3. Рассчитайте общие индексы каждого признака, используя относительную, разностную и форму относительного прироста;
4. Рассчитайте индексы постоянного состава и структуры, используя относительную, разностную и форму относительного прироста;
5. Представьте полученные значения индексов в виде системы взаимосвязанных показателей.
Проанализируйте результаты и выводы изложите в аналитической записке.
ЗАДАЧА № 17
Распределение субъектов РФ по покупательной способности среднемесячных денежных доходов населения в 1995 г. (яйца), шт.
Группы по величине покупательной способности Число субъектов РФ
до 761,43 6
761,43-907,14 13
907,14 -1052,86 18
1052,86 -1198,57 19
1198,57 -1344,29 8
1344,29 и выше 4
ИТОГО 68
ТЕМА: СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ
По данным приведенным в задачах №№ 1-12 необходимо:
1) Указать первичные и вторичные признаки;
2) Указать словесную формулу расчета вторичных признаков;
3) Рассчитать общие средние значения признаков;
4) Указать виды и формы средних величин, примененные для расчета в каждом конкретном случае.
ЗАДАЧА № 3
Предприятия Количество
выпущенных изделий, тыс. штук Количество изделий, изготовляемых из 1 тонны сырья, штук Цена 1 тонны сырья, тыс. руб. Доля бракованной продукции во всем ее выпуске, в % Количество изделий, изготовленных одним рабочим, штук
№1 3 500 35 0,5 6
№2 2 400 35 1,0 10
№3 4 500 30 0,8 6

3) область знаний, имеющих отношение к методам расследования преступлений;
4) учение о преступности;
5) наука о следах преступления.
Вопрос 2. Какое из приведенных высказываний о характере криминологии представляется Вам наиболее правильным?
1) криминология - наука социологическая;
2) криминология является частью науки уголовного права;
3) криминология – наука юридическая;
4) криминология стоит на грани права и социологии;
5) по своим задачам, приемам и методам исследования криминология – это социология; по специфичности круга изучаемых явлений – это криминальная судебная социология.
Вопрос 3. Что относится к предмету криминологии?
1) преступность;
2) причины преступности;
3) личность преступника;
4) воздействие на преступность;
5) все перечисленное – элементы предмета криминологии.
Вопрос 4. В чем заключается значение криминологии?
1) криминологические рекомендации помогают удерживать людей от преступлений, повышают безопасность граждан;
2) криминологические разработки позволяют повысить раскрываемость преступлений;
3) изучение криминологии развивает интеллектуальные способности практических работников;
4) криминологические методы позволяют понять психологию личности преступника;
5) криминологическое учение способствует развитию психологии и социологии.
Вопрос 5. Основными функциями криминологии являются:
1) описательная, профилактическая, предсказательная;
2) описательная, объяснительная, предсказательная;
3) объяснительная, предсказательная, теоретическая;
4) теоретическая, прагматическая, профилактическая;
5) объяснительная, предсказательная, описательная.
Задание 2
Вопрос 1. Содержанием описательной функции криминологии является:
1) анализ статистики преступности;
2) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
3) выяснение характера преступности;
4) прогноз явлений и процессов;
5) анализ динамики преступности.
Вопрос 2. Содержанием объяснительной функции криминологии является:
1) объяснение статистики преступности;
2) анализ структуры преступности;
3) выяснение характера и причин изучаемых явлений и процессов;
4) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
5) определение направления возможного развития явлений и процессов.
Вопрос 3. Содержанием прогностической функции криминологии является:
1) анализ статистических данных;
2) анализ основных направлений борьбы с преступностью;
3) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
4) определение направлений возможного развития явлений и процессов;
5) выяснение характера и причин изучаемых явлений и процессов.
Вопрос 4. В состав общенаучных методов криминологии включены:
1) статистические, формально-логические, правовые;
2) исторические, логические, статистические;
3) правовые, математические, логические;
4) формально-логические, исторические, статистические;
5) исторические, формально-логические, систематические.
Вопрос 5. К частнонаучным методам криминологии относятся:
1) статистические, математические, правовые;
2) интервьюирование, исторические, логические;
3) математические, статистические, формально-логические;
4) правовые, интервьюирование, моделирование;
5) моделирование, абстрагирование, тестирование.
Задание 3
Вопрос 1. В чем сущность правового подхода к анализу преступности?
1) изучение преступности ограничивается анализом проблем квалификации преступлений;
2) преступность рассматривается как социальное явление, состоящее из совокупности преступлений, совершаемых в обществе;
3) в основу понятия преступности положены определения, данные в правовых актах;
4) сущность правового подхода заключается в изучении права под углом зрения криминологии;
5) преступность в обществе рассматривается как явление на данном этапе развития общественных отношений.
Вопрос 2. В чем заключается сущность социологического подхода к изучению преступности?
1) преступность рассматривается как статистическая совокупность;
2) социологи главное внимание уделяют личности преступника;
3) преступность рассматривается как болезнь общества. А преступления – как симптомы этой болезни;
4) в исследовании эмпирических данных о преступности;
5) преступность рассматривается как функция антропологии.
Вопрос 3. Какие показатели характеризуют состояние преступности?
1) уровень рецидива;
2) число лиц, совершивших преступления в состоянии наркотического опьянения;
3) размер ущерба, причиненного преступлениями;
4) общее число преступлений, совершенных в обществе;
5) общая тенденция развития преступности.
Вопрос 4. Что такое коэффициент преступности?
1) число преступников среди 100 тысяч населения;
2) цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год;
3) цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления;
4) общее число лиц, совершивших преступления;
5) общее число преступлений, совершенных в обществе.
Вопрос 5. Что такое структура преступности?
1) число преступлений в стране с разбивкой по годам;
2) соотношение числа лиц, совершивших преступления, с размером материального ущерба;
3) удельный вес преступности страны в общемировой преступности;
4) соотношение различных видов преступлений;
5) данные о распределении преступности по различным регионам страны.
Задание 4
Вопрос 1. К каким показателям относится структура преступности?
1) к количественным;
2) к обобщенным;
3) к качественным;
4) к статистическим;
5) к абсолютным.
Вопрос 2. Что такое динамика преступности?
1) общая тенденция преступности за 10 лет;
2) показатель изменения структуры преступности;
3) показатель изменения состояния преступности;
4) показатель изменения структуры и состояния преступности;
5) число преступлений на 100 тысяч населения.
Вопрос 3. Что такое география преступности?
1) наиболее распространенные каналы миграции преступников;
2) информация о влиянии экономических условий жизни в различных регионах на состояние преступности в стране;
3) данные о распределении преступности по различным регионам страны;
4) межрегиональные связи с преступным миром.
5) удельный вес преступности страны в общемировой преступности.
Вопрос 4. Какие преступления наиболее распространены в структуре мировой преступности?
1) насильственные;
2) корыстные;
3) экологические;
4) неосторожные;
5) коррупционные.
Вопрос 5. Назовите вид латентной преступности.
1) естественная;
2) открытая;
3) выявленная;
4) зарегистрированная;
5) учтенная.
Задание 5
Вопрос 1. Каковы отличительные особенности причинности в криминальной сфере?
1) однозначность зависимостей;
2) вероятностный характер;
3) причинность должна быть установлена в ходе допроса;
4) уголовная наказуемость;
5) противоправность.
Вопрос 2. Что в криминологии принято понимать под причинами преступности?
1) психологические особенности человека;
2) экономические условия;
3) негативные социальные явления, порождающие преступность;
4) обстановку совершения преступления;
5) моральные устои общества.
Вопрос 3. Детерминизм в криминологии – это:
1) корреляционная связь;
2) связь во времени и в пространстве;
3) связь состояний;
4) функциональная связь;
5) все виды взаимосвязи явлений.
Вопрос 4. Какая из взаимосвязей относится к функциональной?
1) зависимость двух величин;
2) многофакторная зависимость;
3) опосредование одного состояния другим;
4) связь по принципу «раньше-позже»;
5) выражающая распространенность преступности по регионам.
Вопрос 5. Укажите основные группы условий преступности.
1) фоновые, отдельные, разовые;
2) совокупные, общие, многозначные;
3) личные, региональные, центральные;
4) сопутствующие, необходимые, достаточные;
5) временные, пространственные, промежуточные.
Задание 6
Вопрос 1. Какое понятие используется при изучении и описании детерминант преступности?
1) предпосылка;
2) фактор;
3) условие;
4) обстоятельство;
5) последствие.
Вопрос 2. Детерминанты преступности по механизму действия классифицируются на:
1) объективные, субъективные, объективно-субъективные;
2) сопутствующие, необходимые, достаточные;
3) причины, условия и факторы;
4) общие, отдельные и частные;
5) физические, социальные и биологические.
Вопрос 3. Какой из факторов преступности характерен практически для всех стран?
1) безработица;
2) нищета;
3) социальная несправедливость;
4) чрезмерная гуманность уголовного наказания;
5) пьянство и наркотизм.
Вопрос 4. Детерминанты преступности по природе возникновения подразделяются на:
1) причины, условия и факторы;
2) объективные, субъективные, объективно-субъективные;
3) сопутствующие, необходимые, достаточные;
4) социальные, биологические, физические;
5) экономические, политические, психологические.
Вопрос 5. Причинность – это:
1) явление, которое обусловливает преступление;
2) связь между явлениями;
3) совокупность причин и условий;
4) негативные социальные условия;
5) конкретная жизненная ситуация.
Задание 7
Вопрос 1. Что такое личность преступника?
1) имя и фамилия человека, совершившего преступление;
2) темперамент преступника и его привычки;
3) совокупность различных качеств, которые обусловили преступное поведение;
4) совокупность всех криминогенных качеств, которые могут обусловить какое-либо преступление;
5) человек, предрасположенный к совершению преступления.
Вопрос 2. В чем заключается значение изучения личности преступника?
1) в том, чтобы не был осужден невиновный;
2) в том, чтобы вскрыть причины преступления и назначить справедливое наказание;
3) в том, чтобы установить криминальный почерк преступника;
4) не изучив личность преступника, невозможно раскрыть преступление;
5) в том, чтобы выполнить требование закона.
Вопрос 3. Криминогенные качества личности – это те, которые.
1) побуждают преступника давать ложные показания;
2) есть у преступников, имеющих склонность к побегу;
3) есть лишь у рецидивистов;
4) есть лишь у преступников;
5) можно выявить практически у всех людей, они повышают вероятность совершения преступления.
Вопрос 4. К какой группе качеств личности относятся убеждения человека?
1) к социально-демографической;
2) к психофизиологической;
3) к социально-психологической;
4) к биологической;
5) к физической.
Вопрос 5. К какой группе качеств личности относится темперамент человека?
1) к физической;
2) к социально-психологической;
3) к биологической;
4) к социально-психологической;
5) к психофизиологической.
Задание 8
Вопрос 1. К какому преступному типу относится человек, впервые совершивший преступление при стечении драматичных личных обстоятельств?
1) к случайному;
2) к ситуационному;
3) к неустойчивому;
4) к злостному;
5) к особо опасному.
Вопрос 2. К какому преступному типу относится человек, обеспечивающий себе средства к существованию карманными кражами?
1) к случайному;
2) к ситуативному;
3) к ситуационно-криминогенному;
4) к последовательно-криминогенному;
5) к злостному.
Вопрос 3. К какому преступному типу относится человек, совершивший кражу вещей из незапертого автомобиля?
1) к случайному;
2) к ситуационно-криминогенному;
3) к ситуативному;
4) к последовательно-криминогенному;
5) к опасному.
Вопрос 4. О личности преступника с точки зрения криминологии можно говорить с момента:
1) совершения человеком преступления;
2) признания подозреваемым;
3) признания обвиняемым;
4) совершения преступления и признания судом виновным;
5) возникновения умысла на совершение преступления.
Вопрос 5. Видами социализации личности являются:
1) первичная и вторичная;
2) первичная и промежуточная;
3) первичная и конечная;
4) первичная и продолжаемая;
5) первичная и полная.
Задание 9
Вопрос 1. Что является центральным звеном в причинной цепочке поведения?
1) потребность;
2) мотив;
3) цель;
4) интерес;
5) воля.
Вопрос 2. Что выступает в качестве первоосновы поведения?
1) мотив;
2) среда;
3) цель;
4) потребность;
5) воля.
Вопрос 3. К внешнему фактору формирования мотива преступления относится:
1) интерес;
2) потребность;
3) ценностная ориентация;
4) конкретная жизненная ситуация;
5) психологическое состояние.
Вопрос 4. По содержанию конкретная жизненная ситуация может быть:
1) создаваемая преступником;
2) провоцирующая;
3) проблемная;
4) кратковременная;
5) масштабная.
Вопрос 5. По характеру воздействия конкретная жизненная ситуация может быть:
1) создаваемая людьми;
2) конфликтная;
3) правовая;
4) провоцирующая;
5) экстремальная.
Задание 10
Вопрос 1. Какова роль конкретной жизненной ситуации в механизме преступного поведения?
1) является источником мотивации;
2) создает возможности для достижения цели;
3) является поводом для совершения преступления;
4) способствует или препятствует достижению преступного результата;
5) все ответы правильные.
Вопрос 2. Планирование совершения преступления имеет место:
1) в умышленных преступлениях;
2) в преступлениях, совершаемых по легкомыслию;
3) в преступлениях, совершаемых с косвенным умыслом;
4) в преступлениях, совершаемых только с прямым умыслом;
5) во всех перечисленных случаях.
Вопрос 3. Одним из элементов планирования преступления является:
1) приготовление к преступлению;
2) покушение на преступление;
3) определение мотива преступления;
4) выбор объекта посягательства;
5) оценка достижения результата.
Вопрос 4. Одним из этапов принятия решения на совершение преступления является:
1) выбор цели;
2) определение безопасности достижения цели;
3) восприятие и анализ информации;
4) сокрытие следов преступления;
5) приобретение орудий и средств совершения преступления.
Вопрос 5. При совершении преступления преступник взаимодействует с:
1) прокуратурой;
2) милицией;
3) судом;
4) посторонними случайными лицами;
5) всеми правоохранительными органами.
Задание 11
Вопрос 1. Как называется самостоятельное направление в криминологии, исследующее характер и поведение жертвы преступления, ее связь и взаимоотношения с преступником до, во время и после совершения преступления?
1) ювенология;
2) криминопенология;
3) криминофамилистика;
4) виктимология;
5) криминалистика.
Вопрос 2. Разновидностью ситуации поведения потерпевшего, предшествующего совершению преступления является:
1) провоцирующая;
2) конфликтная;
3) разрешающая;
4) угрожающая;
5) безысходная.
Вопрос 3. Уровнем виктимологической профилактики является:
1) основной;
2) второстепенный;
3) дополнительный;
4) индивидуальный;
5) вспомогательный.
Вопрос 4. Укажите форму коррекции виктимности граждан:
1) непосредственная;
2) опосредованная;
3) ведомственная;
4) организационная;
5) правовая.
Вопрос 5. Укажите разновидность социального последствия преступлений по содержанию:
1) незначительное;
2) соматическое;
3) отдаленное;
4) повсеместное;
5) перспективное.
Задание 12
Вопрос 1. Назовите отрасль криминологии, которая на основе информации о состоянии преступности и ее детерминант определяет возможный уровень преступности в будущем?
1) виктимологическая профилактика;
2) криминологическое прогнозирование;
3) криминалистическая диагностика;
4) правовая рецепция;
5) общая превенция.
Вопрос 2. Что из перечисленного не относится к методам прогнозирования преступности?
1) декриминализация;
2) экстраполяция;
3) экспертная оценка;
4) моделирование физическое;
5) моделирование математическое.
Вопрос 3. Назовите вид криминологического прогнозирования в зависимости от охватываемых временных этапов:
1) суточный;
2) оперативный;
3) годовой;
4) квартальный;
5) многолетний.
Вопрос 4. На какой период рассчитано долгосрочное криминологическое прогнозирование?
1) до одного года;
2) от одного года до трех лет;
3) от одного года до пяти лет;
4) от пяти до пятнадцати лет;
5) от десяти до двадцати лет.
Вопрос 5. Криминализация деяний может быть:
1) предварительной;
2) опережающей;
3) забегающей;
4) обгоняющей;
5) заключительной.
Задание 13
Вопрос 1. Назовите утопичную форму воздействия на преступность:
1) предупреждение (недопущение);
2) контролирование (сдерживание);
3) преодоление ее наиболее разрушительных тенденций;
4) нейтрализация ее причин и условий;
5) защита граждан и интересов общества.
Вопрос 2. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести органы социального обслуживания населения?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 3. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести органы внутренних дел?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 4. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести законодательные органы?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 5. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести государственную налоговую службу?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Задание 14
Вопрос 1. Какая стадия не является стадией индивидуальной профилактики преступлений?
1) ранняя;
2) поздняя;
3) непосредственная;
4) совершение преступления;
5) рецидив преступлений.
Вопрос 2. По объему действия меры профилактики преступлений делятся на:
1) региональные;
2) организационные;
3) массив обстоятельств;
4) правовые;
5) криминологические.
Вопрос 3. По механизму воздействия меры профилактики преступлений делятся на:
1) экономические;
2) региональные;
3) криминалистические;
4) конкретные;
5) масштабные.
Вопрос 4. На каком этапе изучения причин преступлений и условий, им способствующим, устанавливаются условия, зависящие от деятельности правоохранительных органов?
1) на первом;
2) на втором;
3) на третьем;
4) на текущем;
5) на последующем.
Вопрос 5. На каком этапе изучения причин преступлений и условий, им способствующим, устанавливаются статистические «корреляционные» связи между факторами и видами преступлений?
1) на первом;
2) на втором;
3) на третьем;
4) на текущем;
5) на последующем.
Задание 15
Вопрос 1. Индивидуальная криминологическая профилактика начинается с:
1) постановки на профилактический учет;
2) планирования мер индивидуальной профилактики;
3) изучения профилактируемых лиц;
4) выявления источников отрицательного воздействия;
5) прогнозирования индивидуального поведения.
Вопрос 2. Методом криминологического индивидуально-профилактического воздействия не является:
1) поощрение;
2) убеждение;
3) оказание помощи;
4) принуждение;
5) беседа.
Вопрос 3. Не является разновидностью индивидуально-профилактической беседы:
1) предварительная;
2) упреждающая;
3) предупредительная;
4) воспитательная;
5) ознакомительная.
Вопрос 4. Криминологической мерой метода принуждения не является:
1) административный арест;
2) административное задержание;
3) административный надзор;
4) домашний арест;
5) административный штраф.
Вопрос 5. Как называются в криминологии государственные правила и нормативы, обеспечивающие защиту от преступных посягательств?
1) меры общей безопасности;
2) меры индивидуальной безопасности;
3) техника безопасности;
4) стандарты безопасности;
5) основы безопасности.
Задание 16
Вопрос 1. К какому типу насильственных преступников относится четырнадцатилетний юноша, который, опасаясь насмешек друзей, принял участие в групповых изнасилованиях?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 2. К какому типу насильственных преступников относится серийный убийца?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 3. К какому типу насильственных преступников относится мужчина, убивший свою жену, узнав, что она ему изменяет?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 4. К какому типу насильственных преступников относится преступник, добывающий средства на жизнь разбойными нападениями?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 5. К какому типу насильственных преступников относится девушка, подговорившая своих друзей изнасиловать одноклассницу из-за того, что у той была красивая одежда?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Задание 17
Вопрос 1. Какие преступления наиболее распространены в структуре мировой преступности?
1) насильственные;
2) политические;
3) корыстные;
4) неосторожные;
5) воинские.
Вопрос 2. К какому типу относится преступник, который настолько умело совершает карманные кражи, что ни разу не был задержан?
1) криминально целеустремленный;
2) безнаказанный;
3) маниакальный;
4) случайный;
5) ситуативный.
Вопрос 3. Подросток совершал кражи, будучи членом преступной группы, возглавляемой вором-рецидивистом. Он хотел быть похожим на этого профессионального преступника. Какова мотивация данного преступления?
1) озорство, скука;
2) влияние сверстников;
3) влияние взрослых;
4) нужда;
5) 5. защита от посягательства взрослых.
Вопрос 4. К какому виду корыстной преступности относятся грабежи?
1) общеуголовной корыстной преступности;
2) экономической преступности;
3) коррупционной преступности;
4) налоговой преступности;
5) финансовой преступности.
Вопрос 5. К какому виду корыстной преступности относится фиктивное банкротство?
1) общеуголовной корыстной преступности;
2) экономической преступности;
3) коррупционной преступности;
4) налоговой преступности;
5) финансовой преступности.
Задание 18
Вопрос 1. К какому типу относится преступник, который стал на путь преступлений, желая примкнуть к преступному сообществу?
1) к криминально-целеустремленному;
2) конформистскому;
3) ситуативному;
4) неустойчивому;
5) маргинальному.
Вопрос 2. Девочка убивает сожителя матери, который пытался ее изнасиловать. Какова мотивация данного преступления?
1) озорство, скука;
2) влияние сверстников;
3) влияние взрослых;
4) нужда;
5) защита от посягательства взрослых.
Вопрос 3. Какие преступления являются самыми распространенными в структуре женской преступности?
1) корыстные;
2) насильственные;
3) неосторожные;
4) политические;
5) экономические.
Вопрос 4. Укажите один из основных типов рецидивистов в зависимости от личностных характеристик?
1) случайный;
2) неустойчивый;
3) неосторожный;
4) асоциальный;
5) многоразовый.
Вопрос 5. К элите преступного мира относятся:
1) координаторы;
2) коррупционеры;
3) расхитители;
4) гангстеры;
5) лжепредприниматели.

1. Какие ценные бумаги получили широкое развитие в 60-80 годы XX века на рынках западных стран. (одним словом)
2. Определите соответствие между терминами и дефинициями:
/отметьте правильный вариант (варианты) ответа следующим образом: /
Конвертируемые
облигации Фьючерсы Варранты
Срочные контракты, заключаемые по поводу купли-продажи в будущем классических видов ценных бумаг по цене, зафиксированной при их подписании
Предоставляют держателю право обменять их при определённых
условиях на акции по номиналу, либо за дополнительную плату
Документы, предоставляющие право на покупку в течение определённого периода времени классических видов ценных бумаг
Задача
На рынке акций обращаются:
• 1 000 акций компании «А», имеющие курсовую стоимость 15 рублей.
• 10 000 акций компании «Б», имеющие курсовую стоимость 90 рублей.
• 100 000 акций компании «С», имеющие курсовую стоимость 30 рублей.
Как изменилась капитализация рынка акций, если курсовая стоимость акций компании «А» упала на 5 %, акций компании «Б» - не изменилась, акций компании «С» – выросла на 10 %?
Список литературы

а) эволюционная биология;
б) морфология;
в) молекулярная генетика;
г) биофизика.
2. Причина периодических изменений свойств химических элементов кроется в
а) периодичности изменения заряда ядра атома;
б) специфическом взаимодействии ядер различных атомов с космически-ми лучами;
в) периодичности строения их электронных оболочек;
г) изменении периода колебаний электронов в разных атомах.
3. Самый последний открытый в настоящее время химический эле-мент № 109 называется
а) галлий;
б) технеций;
в) мейтнерий;
г) празеодим.
4. Наиболее общий и распространенный способ химических реакций, при котором происходит активация молекул реагента при их контакте с определенным веществом – катализатором, называется
а) синтезом;
б) катализом;
в) замещением;
г) фотолизом.
5. Основной функцией генов является
а) транспорт ионов;
б) кодирование синтеза белка;
в) гормональная регуляция;
г) запасание химической энергии.
6. К физико-химическим методам, применяемым в биологии, отно-сится
а) систематизация;
б) метод рентгеноструктурного анализа;
в) наблюдение;
г) препарация.
7. Укажите недостающий элемент в схеме строения материи «элемен-тарные частицы > атомы > …».
а) молекулы;
б) клетки;
в) популяции;
г) кварки.
8. На основе обшей теории относительности была создана
а) модель стационарной Вселенной;
б) теория, объясняющая планетарное строение Солнечной системы;
в) теория, объясняющая все взаимодействия элементарных частиц;
г) модель расширяющейся Вселенной.
9. Ферменты, выделенные из живого организма и прикрепленные к твердой поверхности путем их адсорбции, называются
а) гетерогенными катализаторами;
б) иммобилизованными ферментами;
в) цеолитовыми катализаторами;
г) нуклеиновыми кислотами.
10. Способность любого химического вещества вступать в химиче-скую реакцию называется
а) реакционной способностью;
б) концентрацией;
в) кинетикой;
г) биологической активностью.
11. Сложная совокупность взаимодействующих атомных и молеку-лярных частиц, сопровождающаяся изменением фазового состояния системы, называется
а) ассоциатом;
б) макромолекулой;
в) агрегатом;
г) молекулярным кристаллом.
12. Особая роль физики в естествознании заключается в том, что она
а) является одной из специальных наук, входящих в систему естествознания;
б) изучает процессы, протекающие внутри атомного ядра;

в) закладывает необходимый теоретический фундамент под все есте-ствознание;
г) разрабатывает современную электронную технику.
13. Единой целью всех направлений исследований в биологии является
а) изучение механизмов наследственности;
б) понимание механизмов функционирования клетки;
в) установление общих и частных закономерностей, присущих жизни во всех ее проявлениях;
г) изучение строения Земли.
14. Элементарная единица наследственного материала, кодирующая одну аминокислоту, получила название
а) гена;
б) хромосома;
в) ДНК;
г) кодона.
15. «Закон постоянства состава», согласно которому любое конкрет-ное химическое соединение обладает строго определенным, неизменным составом и тем самым отличается от смесей, был теоретически обоснован
а) Р. Бойлем;
б) Д. И. Менделеевым;
в) Л. Лавуазье;
г) Дж. Дальтоном.
16. Система мира Аристотеля является
а) гелиоцентрической;
б) геоцентрической;
в) ограниченной частью Вселенной;
г) метагалактической.
17. Содержание принципа эквивалентности заключается в утверждении
а) равенства инертной и гравитационной массы;
б) неравенства инертной и гравитационной массы;
в) равноправности инерциальных систем;
г) существования неинерциальных систем.
18. Главным результатом первой естественно-научной революции было
а) создание последовательного учения о гелиоцентрической системе мира;
б) открытие и описание планет;
в) создание последовательного учения о геоцентрической системе ми-ра;
г) создание теории движения планет.
19. Имя великого шведского химика, жившего в первой половине XIX в., создавшего модель атома в виде электрического диполя, –
а) И. Я. Берцелиус;
б) Р. Бойль;
в) М. Фарадей;
г) Л. Д. Ландау.
20. Космогония – это наука, изучающая
а) физические процессы во Вселенной;
б) происхождение и развитие космических тел и их систем;
в) строение звезд и планет;
г) развитие (эволюцию) Вселенной.
21. Четвертая глобальная естественно-научная революция связана с
а) установлением связи между структурой молекулы и функциональной активностью соединения;
б) построением модели Вселенной;
в) открытием ДНК;
г) синтезом общей теории относительности А. Эйнштейна и кванто-вой теории строения материи в единую физическую теорию, объеди-няющую все фундаментальные взаимодействия: гравитационное, элек-тромагнитное, слабое и сильное.
22. Автором строк: «Основной задачею современной химии является установление зависимости состава, реакций и свойств простых и слож-ных тел от основных свойств входящих в их состав элементов, чтобы на основании известного характера данного элемента можно было заклю-чить о неизвестном еще составе и свойствах его соединений», – является
а) Д. И. Менделеев;
б) Ч. Дарвин;
в) И. Ньютон;
г) В. И. Вернадский.
23. Создателем теории электромагнитного поля является
а) Ампер;
б) Фарадей;
в) Максвелл;
г) Герц.
24. Наука, целью которой является изучение структуры и свойств биомолекул одновременно с их метаболизмом в живых тканях и органах организма, – это
а) биохимия;
б) биофизика;
в) химия;
г) паталогоанатомия.
25. Основной принцип: «Органическое целое невозможно свести к простой сумме его частей, оно управляется божественной силой» – при-надлежал научному направлению, которое в XIX в. называли
а) редукционизмом;
б) эволюционизмом;
в) витализмом;
г) фатализмом.
26. Результатом второй естественно-научной революции был (было)
а) создание квантовой теории;
б) открытие динамических законов И. Ньютоном;
в) открытие закона всемирного тяготения;
г) переход от геоцентризма к гелиоцентризму, а от него – к полицен-тризму.
27. Нобелевская премия 1962 г. в области биологии была присуждена
а) Дж. Бидл, Э. Тэйтум и Дж. Ледерберг за выяснение того, что основной функцией генов является кодирование синтеза белка;
б) В. И. Вернадскому за создание учения о биосфере;
в) А. Ратнеру за разработку идеи молекулярно-генетических систем управления;
г) Ф. Крику и Дж. Уотсону за установление молекулярного строения ДНК.
28. Завершил научную революцию в Древней Греции
а) Демокрит;
б) Эпикур;
в) Платон;
г) Аристотель.
29. Термин «трансмиссия» обозначает
а) перенос генетического материала;
б) мутации;
в) развитие клеток;
г) синтез белка.
30. Обмен веществ в живых клетках иначе называется
а) метаболизмом;
б) дыханием;
в) делением;
г) репродукцией.
31. Идею химической эволюции выдвинул и обосновал
а) И. Опарин;
б) В. И. Вернадский;
в) Д. И. Менделеев;
г) Л. Пастер.
32. Антропный принцип утверждает, что
а) человек – центр Вселенной;
б) человек – это самое разумное, что есть во Вселенной;
в) условия, необходимые для развития разумных существ могут вы-полняться только в тех областях Вселенной, которые ограничены в про-странстве и во времени;
г) разумная жизнь может возникнуть в любой части Вселенной.
33. Основным вопросом биологии является вопрос,
а) как устроена наша Вселенная;
б) что ждет человечество в будущем;
в) чем живая материя отличатся от неживой и что является толчком при рождении жизни;
г) как выйти из экологического кризиса.
34. Автором термина «химическое сродство» является основополож-ник теории валентности веществ
а) М. В. Ломоносов;
б) Н. Н. Семенов;
в) Л. Лавуазье;
г) Кекуле.
35. Создателем первой грандиозной систематизации растительного мира по произвольно выбранным, зачастую единичным, признакам яв-ляется
а) Ч. Дарвин;
б) М. В. Ломоносов;
в) К. Линней;
г) Л. Пастер.
36. При помощи вычислений, основанных на теории И. Ньютона, бы-ла открыта
а) планета Плутон;
б) планета Уран;
в) новая комета;
г) траектория движения Луны.
37. Гипотезы, утверждавшие первичность структуры, наделенной способностью к обмену веществ при участии ферментов, объединялись подзаголовком
а) генобиоз;
б) голобиоз;
в) ксенобиоз;
г) ферментобиоз.
38. Всемирный закон тяготения И. Ньютона утверждает, что
а) сила, действующая на тело, прямо пропорциональна массе этого тела;
б) сила притяжения, действующая между двумя телами, прямо про-порциональна произведению масс этих тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними;
в) при взаимодействии двух тел сила действия одного из тел равна по ве-личине противодействующей ей силе и направлена в противоположную сто-рону;
г) тело находится в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения, если равнодействующая всех сил, приложенных к телу, равна нулю.
39. Порядок расположения в молекулах белка целых двадцати ами-нокислот кодируют всего четыре
а) фосфолипида;
б) нуклеиновых основания;
в) кодона;
г) гена.
40. Молекулярный и надмолекулярный уровни знаний в биологии являются составляющими
а) онтогенетического уровня познания;
б) популяционно-биоценотического уровня познания;
в) биосферного уровня познания;
г) физико-химического уровня познания.
41. М. Шлейден является одним из основателей
а) теории наследственности;
б) теории упорядоченности и организованности живой материи;
в) теории естественного отбора;
г) концепции прокариотной и эукариотной клеточной организации.
42. Теории происхождения жизни, объясняющие ее создание на Земле Богом, называются
а) естественно-научными;
б) креационистскими;
в) эволюционными;
г) божественными.
43. В логическую схему «физика > . ? … > биология» вставьте обо-значение пропущенного уровня познания
а) астрономия;
б) биосфера;
в) химия;
г) математика.
44. Биология существует одновременно как бы в «трех лицах»: традиционная (натуралистическая) биология, физико-химическая биология и
а) эволюционная биология;
б) экология;
в) морфология;
г) цитология.
45. Согласно принципу Ф. Реди
а) все живое происходит из неживого;
б) все живое происходит из божественного;
в) невозможно достичь скорости, превышающей скорость света;
г) все живое происходит только из живого.
46. Во времена Р. Бойля химики считали, что металлы являются сложными телами, состоящими из соответствующего элемента и универ-сального «невесомого тела», называемого
а) кислородом;
б) нейтрино;
в) флогистоном;
г) minima naturalia.
47. Главным достижением этапа развития химических знаний, кото-рый получил условное название «структурная химия», является уста-новление связи между
а) составом вещества и его свойствами;
б) организацией химического процесса в реакторе и производительностью реактора;
в) самоорганизацией системы реагентов и поведением этой системы;
г) структурой молекулы и функциональной активностью соединения.
48. Совокупностью наук, занимающихся созданием естественно-научной картины Вселенной, являются
а) физика, химия, биология;
б) космология, химия, биология, астрономия;
в) космогония, биология, психология;
г) астрономия, космология, космогония, физика.
49. Главной производственной задачей химии является
а) получение веществ с необходимыми свойствами;
б) изучение строения атомов;
в) объяснение устройства Вселенной;
г) познание закономерностей человеческой психики.
50. Совокупность биологических наук, изучающая развитие живой природы во времени, составляет направление исследований, которое называется
а) дарвинизмом;
б) молекулярной биологией;
в) эволюционной биологией;
г) натуралистической биологией.

В) разница между общей выручкой и неявными затратами;
Г) разница между общей выручкой и явными затратами.

2. В длительном периоде цена товара равна минимуму средних затрат в условиях:
А) монополистической конкуренции;
Б) монополии;
В) олигополии;
Г) совершенной конкуренции.

3. Введение потоварного налога, уплачиваемого продавцами, вызывает:
А) увеличение равновесного объема рынка;
Б) увеличение предложения;
В) сокращение равновесного объема рынка;
Г) снижение равновесной цены.

4. Отметьте верные утверждения.
А) линия, соединяющая все точки касания кривых безразличия в диаграмме (коробке) Эджуорта, является линией потребительских возможностей.
Б) распределение факторов производства между производством двух благ, соответствующее точке пересечения двух изоквант, является Парето-оптимальным.
В) линия, соединяющая все точки касания изоквант в диаграмме (коробке) Эджуорта, является линией возможностей производственных.
Г) распределение количества двух благ между двумя индивидами, соответсвующее точке пересечения двух кривых безразличия, является Парето-оптимальным.

5. Отметьте минимально необходимый набор данных для выведения функции спроса фирмы на факторы производства.
А) функция предложения продукции фирмы;
Б) функция предельных затрат фирмы;
В) производственная функция фирмы;
Г) функция спроса на продукцию фирмы.

6. Ответьте “верно” или “неверно” данное утверждение и обоснуйте

7. В отрасли с совершенной конкуренцией работает 100 одинаковых фирм, функции общих затрат каждой имеет вид: ТС=5Q2.
А) построить функцию предложения фирмы;
Б) построить функцию предложения отрасли;
В) определить равновесные значения Р и Q, если отраслевой спрос имеет вид: QD=400-50P.
Г) какова величина получаемой каждой фирмой прибыли в момент равновесия.

8. Известна функция полезности потребителя , его бюджет I=150 и цены блага РА=20; РВ=2.
А) сколько единиц каждого блага купит потребитель?
Б) что произойдет, если цена блага А изменится и составит РА=15?

Цель:научиться на практике применять методы простых и сложных процентов при оценке доходности банковских вкладов.
Исходные данные:
№ варианта Величина первоначальной суммы вклада, руб. Величина будущей суммы вклада, руб. Период вклада
06 2000 12000 ?
Задание.
1. Найти требуемый параметр вклада, обозначенный знаком «?» в варианте.
2. Расчеты провести по методу простых процентов и по методу сложных процентов.
3. По каждому методу расчет осуществляется при трех различных значениях процентов по вкладу. Процент по вкладу берется у трех различных банков населенного пункта, региона, страны проживания студента (для условий вкладов и величин процентов в различных банках необходимо воспользоваться средствами массовой информации, рекламой банков, сайтами банков в сети Интернет).
4. При проведении расчетов привести названия исследуемых банков, условия выбранных в них вкладов, величины процентной ставки по вкладу в каждом банке, указав ссылку на источник получения информации.
5. Провести расчеты (минимум 6 расчетных действий: 2 метода по 3 банка), сравнить результаты, сделать выводы.
Задание 2.
Тема: «Оценка эффективности инвестиционного проекта»
Цель:научиться на практике применять методы оценки эффективности инвестиционных проектов.
Исходные данные:
№ вар-та Выручка от проекта на каждом шаге, тыс. руб. Чистая прибыль от реализации проекта на каждом шаге, тыс. руб. Амортизация на каждом шаге, тыс. руб. Текущие затраты на реализацию проекта на каждом шаге, тыс. руб. Период реализации проекта Шаг расчета Величина инвестиций, тыс. руб.
06 145 35 5 год 400 на 2 шаге
Задание.
1. Определить эффективность инвестиционного проекта, рассчитав чистую приведенную стоимость, индекс доходности, кумулятивный денежный поток и срок окупаемости. Сделать выводы.