«Организация физвоспитания в ВУЗе» - Реферат

Таким образом, при построении реального процесса физического воспитания студентов, российские специалисты рекомендуют широко использовать представленные выше теоретико-методические положения, гарантирующие одновременно решение задач как физического воспитания студентов, так и их оптимальную умственную работоспособность, связанную с освоением профессиональных учебных программ.

Процесс обучения организуется в зависимости от состояния здоровья, уровня физического развития и подготовленности студентов, их спортивной квалификации, а также с учетом условий и характера труда их предстоящей профессиональной деятельности.

Одной из главных задач высших учебных заведений является физическая подготовка студентов.

В высшем учебном заведении общее руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди студентов, а также организация наблюдений за состоянием их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение осуществляется административными подразделениями и общественными организациями вуза.

Физическая культура и спорт в вузе выступает как неотъемлемая часть образа жизни студентов, сотрудников и преподавателей, является сферой удовлетворения необходимых потребностей в двигательной деятельности, позволяют наиболее полно реализовать свои физические возможности, играют одну из важнейших ролей в решении проблемы рационального использования свободного времени.

От качественного уровня имеющихся у студентов специальных знаний и двигательных умений существенно зависит степень их включенности в самостоятельную физкультурную деятельность.

Для полного всестороннего представления о целостной системе физического воспитания студентов в России необходимо, хотя бы в сжатом виде, рассмотреть практику использования ими физической культуры во внеучебное время.

Физическое воспитание во внеучебное время (т.е. вне обязательных занятий) имеет тенденцию к расширению.

Помимо решения воспитательных и образовательных задач, оно призвано повысить собственно двигательную активность, которая у значительной части студентов не вполне достаточна; улучшить профессионально-прикладную готовность и оптимизировать учебную работоспособность путем снятия нервно-эмоционального напряжения; продолжить формирование знаний, умений и навыков, связанных с проведением самостоятельных физкультурно-спортивных занятий.

В процессе смены поколений через физическое воспитание происходит передача накапливаемого человечеством рационального опыта использования двигательных возможностей, какими потенциально обладает человек, и обеспечивается в той или иной мере направленное физическое развитие людей.

Общим прикладным результатом физического воспитания, если рассматривать его относительно трудовой и других видов практической деятельности людей, является физическая подготовленность, воплощенная в повышенной работоспособности, двигательных умениях и навыках.

В этом отношении физическое воспитание можно определить как процесс физической подготовки человека к полноценной жизнедеятельности.