
«Работа с макросами в приложениях Word и Excel.» - Отчет по практике
- 29.04.2021
- 18
- 420
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение

Автор: navip
Содержание
Лабораторная работа №5 2
Ход работы 5
Задание 1….….5
Задание 2….7
Задание 3….….12
Задание 4…15
Задание 5…16
Контрольные вопросы 16
Вывод 17
Введение
Лабораторная работа №5. Работа с макросами в приложениях Word и Excel
Цель работы: научиться работать со встроенным редактором VBA (создавать, выполнять, останавливать, выполнять по шагам макросы в Word и Excel) Порядок работы:
Уровень Примечание
A 1. В MS Word найти редактор VBA первым способом (вход через меню «сервис-макрос-редактор Visual Basic»), и открыть в нем окно программ, окно проектов и окно свойств.
2. С помощью меню VBA «вставить модуль» набрать в окне программ заданный текст программы. С помощью пошагового выполнения (F8) и просмотра значений переменных (наводить курсор мышки на имя переменной) добиться правильной работы макроса (количество баллов должно соответствовать правильным ответам).
3. Выполнить ту же задачу вторым способом. Для этого вставить в документ элемент управления Command Button (командная кнопка), изменить его свойство Caption (надпись на кнопке), зайти в редактор VBA (двойной щелчок по кнопке в режиме «конструктор») и набрать (скопировать) ту же программу.
4. Повторить п.3 в MS Excel. Добиться, чтобы программа аналогично проработала при нажатии на вставленную кнопку (при выключенном режиме «конструктор»). Максимум 15 баллов
B 5. С помощью пошаговой отладки (F8) и просмотра значений переменных путем наведения на них курсор мышки расписать построчно все происходящие действия в программе. Описание функций MsgBox и InputBox найти в рекомендованной литературе (по ссылке, найденной в л.р.№2 и 3) или в Help(F1).
По ходу работы составить отчет, позволяющий
повторить выполненные действия нажатием на указанные клавиши или пункты меню, чтобы получить заданный результат. +5 баллов, если пройден уровень А
Программа
Private Sub CommandButton1_Click()
Sum = 0
o1 = MsgВoх ("Является ли макрос программой?", 3, "Вопрос 1")
If o1 = 6 Then Sum = Sum + 10
'***********************************************************
o2 = InputВoх ("Как называется программа VBA?", "Вопрос 2", " ")
If o2 = "макрос" Then Sum = Sum + 10
'***********************************************************
If Sum >= 20 Then
Call MsgBox("Вы набрали " & Sum & " баллов. Можете продолжать дальше", 0,"Результаты")
Else
Call MsgBox("Bы набрали " & Sum & " баллов. Этого мало. Необходимо повторить изучение", 0, "Результаты")
End If
End Sub
Вид кнопки, которую нужно вставить (можно нажать - должна работать)
Выдержка из текста работы
Индивидуальные задания
1. Изменить вопросы по заданию преподавателя
2. Изменить ответы по заданию преподавателя
3. Добавить вопрос 3 с кнопками для ответа
4. Добавить вопрос 3 с произвольным текстом для
ответа
5. Изменить формулу расчета набранных баллов
6. Изменить резюме по сумме набранных баллов.
7. Добавить в документ вторую кнопку с контрольными вопросами
8. Поменять местами вопрос 1 и вопрос 2.
Пример окна редактора VBA
Ход работы
Задание 1. Включение VBA
Для того чтобы начать работать в VBA, вам нужно создать «Документ Microsoft Word.docx». Если вы ранее никогда не работали в VBA, то ваша лента будет иметь следующий вид:
В этом случае переходим в раздел «Файл» в верхнем левом углу и в самом низу списка переходим раздел «Параметры»:
В данном окне выбираем пункт «Настроить ленту» и ставим галочку напротив пункта «Разработчик» и нажимаем «Ок».
Теперь в вашей ленте появилась вкладка «Разработчик», переходим в нее и в разделе «код» нажимаем на «Visual Basic» или нажимаем на сочетание клавиш «Alt+F11», после чего у нас открывается VBA.
Написание процедур(программ) в VBA осуществляется в «Module», для того чтобы добавить «Module» дважды кликаем на «Thisdocument», затем «Insert» и нажимаем на «Module». (Рис.6)
Рисунок 6.
Задание 2.
Для того чтобы создать тест в VBA, мы будем использовать следующий макрос (рис.7):
Рисунок 7.
Проверим работу теста (см. рис. 7.1, 7.2, 7.3):
Рисунок 7.1
Рисунок 7.2
Рисунок 7.3
Объясним этот код:
MsgBox используется для вывода диалогового окна, но мы можем его модифицировать, для этого имеются следующие параметры.
Параметр Prompt в нём мы указываем текст, который будет выводиться в нашем диалоговом окне.
Параметр Buttons, по умолчанию он выводит кнопку окей, позволяет менять кнопки, иконки, указывать какая по умолчанию из кнопок будет предоктевирована.
В данном коде с помощью параметра Buttons, который мы задали с помощью цифры «3» (см.рис.8), мы выбрали следующий тип кнопок (см. рис. 9):
Рисунок 8.
Рисунок 9.
В данных участках кода (рис. 10) с помощью параметра Buttons, который мы задали с помощью цифры «0», мы выбрали следующий тип кнопок (см. рис. 11):
Рисунок 10.
Рисунок 11.
Параметр Title — заголовок: обычно используется для отображения содержания окна сообщения. Если вы ничего не указали, отображается имя приложения, в данном случае Microsoft Excel.
Рисунок 11.
В данном участка кода с помощью параметра Title, задаётся следующий заголовок диалогового окна (рис. 12):
Функция InputBox отображает приглашение в диалоговом окне, ждет, пока пользователь введет текст или нажмет кнопку, и возвращает строку с содержимым текстового поля.
Синтаксис
Default - строковое выражение, отображаемое в текстовом поле в качестве ответа по умолчанию, если ввод вообще не будет выполнен. Если пропустить аргумент default, соответствующее текстовое поле отображается пустым. Используя этот параметр в нашем коде (рис. 13), мы выводим в поле ввода текста нашего диалогового окна пустой символ. (рис. 14)
Рисунок 13.
Рисунок 14.
Создавать процедуры с разветвленными действиями мы можем с помощью условной структуры If…Then.
Оператор If – если, имеет следующий синтаксис (рис.15)
Рисунок 15.
Что означает, что если како-либо логическое выражение удовлетворяет каким-либо заданным условиям, то выполняется прописанное внутри этой конструкции действие. После того, когда ряд прописанных нами действий был выполнен мы переходим к строке End If, которая в свою очередь означает завершение конструкции If, и после этого уже продолжается выполнение последующего кода, если же наша переменная не удовлетворяет значению прописанному в операторе If, то она не входит в конструкцию If и просто пропускает эту часть кода.
Условный оператор Else – в противном случае, ели наша переменная не удовлетворяет заданным в конструкции If условиям, то выполняется, та часть кода, которая написана в конструкции else. С помощью данного оператора в нашем тесте, если мы набрали меньше 20 баллов выполняется следующая часть кода (см. рис. 16):
Рисунок 16.
Объясним следующею часть кода:
В данном примере если переменная o1 = 6 , то к переменной Sum добавляется 10 балов, но что значит o1 = 6, переменная o1 будет равняться шести только в том случае если на вопрос теста (см. рис. 17) мы ответим да.
Рисунок 17.
Это реализовано за счёт того, что кнопка «Да» в VBA всегда возвращает 6. (см. рис. 18.)
Рисунок 18.
Следующий кусочек кода (см. рис. 19), означает, что если в наше диалоговое окно мы введем слово «макрос» (см. рис. 20), то к нашей переменной Sum будет прибавлено 10.
Рисунок 19.
Заключение
В ходе данной лабораторной работы, мы рассмотрели включение Visual Basic for Applications и работу в нём, функции MsgBox и InputBox, а также их основные параметры, рассмотрели циклы If…Then; Else. На основе выше изученного написали тест на основе кода VBA, научились создавать и кастомизировать кнопку в Word и Excel, присваивать ей какую-либо процедуру, научились использовать пошаговый запуск кода с помощью клавиши F8.
Тема: | «Работа с макросами в приложениях Word и Excel.» | |
Раздел: | Информатика | |
Тип: | Отчет по практике | |
Страниц: | 18 | |
Стоимость текста работы: | 900 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
Предыдущая работа
Работа с электронными таблицами в MS ExcelСледующая работа
Обмен данными между листами Excel ипрограммой на VBA-
Дипломная работа:
79 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СИСТЕМА ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ: СОСТАВ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ 11
1.1. Характеристика нормативно-методической базы делопроизводства в системе исполнительной власти 111.2. Служба документационного обеспечения управления (ДОУ) ее назначение, задачи, структура и состав 20РазвернутьСвернуть
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВА ЗЕМЕЛЬНЫХ И ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 31
2.1. Структура Министерства земельных и имущественных отношений и виды ее действия 31
2.2. Характеристика работы с документами в Министерстве земельных и имущественных отношений и требования к их оформлению 44
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОКУМЕНТООБОРОТА И НАПРАВЛЕНИЯ ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ В МИНИСТЕРСТВЕ , ЗЕМЕЛЬНЫХ И ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 55
3.1 Проблемы и недостатки организации документооборота в Министерстве земельных и имущественных отношений Республики Башкортостан 55
3.2 Рекомендации для повышения эффективности документооборота. 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 73
-
Дипломная работа:
Способы работы с персоналом гостиницы
100 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ…. 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРЕИМСТВА…8
1.1. Персонал гостиницы: понятие, классификация… 81.2. Функции и методы работы с персоналом…. 17РазвернутьСвернуть
1.3. Мотивационный механизм в управлении персоналом на предприятиях гостеприимства…29
Выводы… 39
2. АНАЛИЗ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ В ОТЕЛЕ ООО «Квадро»… 40
2.1. Общая характеристика отеля…. 40
2.2. Оценка кадрового потенциала… 49
2.3. Анализ методов работы с персоналом…. 53
Выводы…. 64
3.РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ ООО «Квадро»…66
3.1. Применение кадрового консалтинга в системе управления персоналом ООО «Квадро»…66
3.2. Рекомендации по профессиональному развитию персонала…. 70
3.3. Рекомендации по совершенствованию системы стимуляции персонала…75
Выводы…. 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…. 80
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…84
ПРИЛОЖЕНИЯ…. 89 -
Дипломная работа:
Воспитательная работа с учащимися в процессе обучения народному танцу
62 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ.….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ ТАНЦУ ….…61.1. Воспитательная работа с учащимися в творческой деятельности как психолого-педагогическая проблема….6РазвернутьСвернуть
1.2. Особенности обучения детей народному танцу на современном этапе….14
Выводы по первой главе….….….23
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ ТАНЦУ.26
2.1. Содержание, формы и методы организации воспитательной работы с учащимися в процессе обучения народному танцу ….….26
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты ….…33
Выводы по второй главе….….….45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.….….….….….47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.….….…49
ПРИЛОЖЕНИЯ.51
-
Курсовая работа:
Совместная работа с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 2
I. Теоретические аспекты формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 6
1.1. Понятие и сущность понятий «гендер». «гендерная идентичность», «гендерные качества» 61.2. Возрастные особенности развития гендерной идентичности у детей 5-6 лет 10РазвернутьСвернуть
1.3. Условия и средства формирования гендерных качеств детей дошкольного возраста в детском саду 15
1.4. Совместные формы работы с родителями в формировании гендерных качеств детей 3-4 лет 27
II. Практическая совместная деятельность воспитателя с родителями по созданию центров активности в формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 31
2.1. Опыт педагогов-практиков по формированию гендерных качеств детей дошкольного возраста в условиях совместной деятельности с родителями в группе детского сада 31
2.2. Входная диагностика сформированности гендерных качеств детей 5-6- лет 34
2.3. Опытно-экспериментальная работа по совместной работе с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
Приложения 55
-
Дипломная работа:
Вопросы документирования и работы с документами в законодательно-правовых актах РФ
110 страниц(ы)
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ… 3
ГЛАВА 1. ОТРАЖЕНИЕ ВОПРОСОВ ДОКУЕНТИРОВАНИЯ И РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ В ЗАКОНОДАЕЛЬНЫХ И НОРМАТИВНЫХ АКТАХ СОВЕТСКОГО ПЕРИОДА….14РазвернутьСвернуть
1.1. Состояние нормативно-правовой базы документирования и работы с документами в период до 1971 г…
14
1.2. Формирование нормативно-правовой базы документирования и работы с документами в период 1960-70 гг….
28
1.3. Разработка нормативных документов в области документирования и работы с документами в 1980-ые гг….
39
ГЛАВА 2. ВОПРОСЫ ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ И РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ В ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ И НОРМАТИВНЫХ АКТАХ РФ….
47
2.1. Характеристика законодательных актов, регламентирующих
документирование и работу с документами….
47
2.2. Правовая регламентация документирования и работы с
документами в нормативных актах РФ….
60
2.3. Перспективы создания единого законодательного акта,
отражающего вопросы документирования и работу с
документами….
77
2.4. Проблемы и перспективы применения международных
Стандартов в области электронного управления документами….
83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…. 96
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…. 101 -
Курсовая работа:
Разработка оперативного плана работы с персоналом
40 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ
1.1. Цели и задачи предприятия 6
1.2. Функции кадровой службы предприятия 72. СТРУКТУРА ОПЕРАТИВНОГО ПЛАНА РАБОТЫРазвернутьСвернуть
С ПЕРСОНАЛОМ В ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Понятие оперативного плана 11
2.2. Структура оперативного плана работы с персоналом 12
3. СОДЕРЖАНИЕ ОПЕРАТИВНОГО ПЛАНА
РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ
3.1. Планирование потребности в персонале 16
3.2. Планирование привлечения и адаптации персонала 19
3.3. Планирование высвобождения или сокращения персонала 21
3.4. Планирование использования персонала 22
3.5. Планирование управления обучением персонала 26
3.6. Планирование деловой карьеры,
служебно-профессионального продвижения 32
3.7. Планирование безопасности персонала и заботы о нем 33
3.8. Планирование расходов на персонал 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
-
Курсовая работа:
57 страниц(ы)
Introduction…. 4
1 The history of the youth culture in the USA… 6
1.1 The origin of the term “culture”…. 6
1.2 Youth Culture of 18th and 19th centuries…. 8
1.3 Youth Culture of 20th century…. 102 The most popular subcultures in the USA…. 14РазвернутьСвернуть
2.1 The definition of the term “subculture”…. . 14
2.2 The history of subcultures in the 20th century…. 16
2.3 The origin, fashion and ideology of subcultures…. 23
2.3.1 Punks…. 23
2.3.2 Emos…. 25
2.3.3 Hip-hoppers…. 26
2.3.3.1 Rapping and dj…. 27
2.3.3.2 Breaking…. 28
2.3.3.3 Graffiti art…. 29
2.3.4 Goths…. 30
2.3.5 Skinheads…. 31
2.4 The influence of subcultures and their problems…. 33
Conclusion… 36
Bibliography…. 38
-
Курсовая работа:
Художественная обработка дерева. на примере изготовления декоративных изделий
45 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ДЕРЕВА ВИДЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ДЕРЕВА 7
1.1. История художественной обработки дерева 71.2. Обработка дерева 9РазвернутьСвернуть
1.3. Виды художественной обработки дерева 12
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ДЕКОРАТИВНЫХ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДЕРЕВА 16
2.1. Создание декоративных изделий из дерева. Узорная резьба по дереву 16
2.2. Узорная, художественная, геометрическая резьба по дереву 19
2.3. Создание орнамента в декоративном искусстве 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
ЛИТЕРАТУРА 44
-
Дипломная работа:
Воспитательная работа с учащимися в процессе обучения народному танцу
62 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ.….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ ТАНЦУ ….…61.1. Воспитательная работа с учащимися в творческой деятельности как психолого-педагогическая проблема….6РазвернутьСвернуть
1.2. Особенности обучения детей народному танцу на современном этапе….14
Выводы по первой главе….….….23
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ ТАНЦУ.26
2.1. Содержание, формы и методы организации воспитательной работы с учащимися в процессе обучения народному танцу ….….26
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты ….…33
Выводы по второй главе….….….45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.….….….….….47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.….….…49
ПРИЛОЖЕНИЯ.51
-
Дипломная работа:
Наименования военной техники в современном русском языке
58 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ ….3
ГЛАВА I. «ВОЕННАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ»….6
1.1. Военно-техническая терминология ….6
1.2. Пути пополнения военных терминосистем….141.3. Выводы по главе I…16РазвернутьСвернуть
ГЛАВА II. «НАИМЕНОВАНИЯ ОРУЖИЯ И ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ»….17
2.1. Классификация типов военной техники….17
2.2. Наименования образцов технических средств ведения боя….17
2.3. Выводы по главе II….47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…50
ПРИЛОЖЕНИЕ….52
-
Дипломная работа:
77 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА 81.1. Эстетическое воспитание: понятие, сущность, структура 8РазвернутьСвернуть
1.2. Роль театра в эстетическом воспитании подрастающего поколения 12
1.3. Музыкально-компьютерные технологии в образовании 30
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА С ПРИМЕНЕНИЕМ МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 38
2.1. Содержание, формы и методы эстетического воспитания младших школьников средствами театрального искусства с применением музыкально-компьютерных технологий 38
2.2. Анализ экспериментальных результатов исследования эстетическому воспитанию школьников средствами театрального искусства с использованием музыкально-компьютерных технологий 53
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
-
Дипломная работа:
58 страниц(ы)
Введение…. 3
Глава I. Теоретические основы применения электронных образовательных ресурсов в процессе обучения информатики и ИКТ….1.1 Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов….РазвернутьСвернуть
1.2 Понятие электронных образовательных ресурсов в школьной информатике….
1.3 Организация и содержание урочной и внеурочной деятельности…
Глава II. Методические рекомендации применения ЭОР….
2.1 Методические рекомендации применения ЭОР в урочной и внеурочной деятельности…
2.2 Модели уроков на основании использования ЭОР на примере информатики и ИКТ…
Заключение….
Список литературы….
-
ВКР:
78 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ . 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИПРОЕКТА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛАСС . 8РазвернутьСвернуть
1.1 Внеурочная деятельность как социально-педагогическая проблема . 8
1.2. Описание проекта «Педагогический класс» . 18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ . 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛАСС» . 27
2.1. Описание программы по внеурочной деятельности . 27
2.2. Примеры проектов внеурочной деятельности . 35
2.3. Реализация проектов в рамках внеурочной деятельности о информатике59
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ . 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . 68
-
ВКР:
Изучение на уроках татарской литературы образа лирического героя в поэзии фатиха карима
65 страниц(ы)
Эчтәлек
Кереш 4
Беренче бүлек. Лирик төргә хас үзенчәлекләр 6
1.1. Лирик жанрлар 11
1.2. Әдәбият белемендә лирик герой мәсьәләсе 16Икенче бүлек. Ф. Кәрим поэзиясендә лирик герой мәсьәләсе 20РазвернутьСвернуть
2.1. Ф. Кәримнең 30нчы елларда иҗат ителгән әсәрләрендә герой мәсьәләсе 21
2.2. Ф. Кәримнең Бөек Ватан сугышы чорында язылган әсәрләрендә герой мәсьәләсе 31
Өченче бүлек. Мәктәптә Ф. Кәрим әсәрләрен анализлау 37
3.1. Мәктәптә лирик әсәрләрне анализлау структурасы 38
3.2. Әдәбият дәресләрендә Ф. Кәрим әсәрләрен анализлау 43
Йомгаклау 47
Әдәбият исемлеге 48
Кушымта 52
-
Лабораторная работа:
Статическое моделирование Моделирование многомерных распределений Лабораторная работа №2
10 страниц(ы)
Моделирование многомерных распределений -
Дипломная работа:
Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей
61 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с детьми из разведенных семей 71.1 Сущность понятий «семья», «разведенная семья» и их содержательная характеристика» 7РазвернутьСвернуть
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей из разведенных семей 20
1.3. Содержание деятельности социального педагога с детьми из разведенных семей 28
Выводы по первой главе 31
Глава II. Опытная работа социального-педагога общеобразовательной школы с детьми из разведенных семей 32
2.1. Цель и задачи опытной работы социального педагога с детьми из разведенных семей 32
2.2. Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей 38
2.3. Анализ результатов опытной работы 45
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 59