
«контрольная по логике» - Контрольная работа
- 21.02.2014
- 7
- 1849
Содержание
Выдержка из текста работы
Список литературы
Примечания

Автор: ROZIIKA1963
Содержание
1. Используя логический квадрат, выведите суждения, подчиненные, противоречащие и противоположные данным.
Никто не понял его поступка.
2.Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки; определите его модус и фигуру.
Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона.
3. Определите, соблюдены ли общие правила силлогизма в следующем примере.
Все зебры полосатые, а это животное – полосатое. Значит, это животное зебра.
4.Подберите понятия, равнозначные данным:
Санкция; анархия.
5. Определите вид отношений между понятиями, изобразите его с помощью схем.
Обвинение, оправдание.
6. Разделите объемы данных понятий по избранному вами основанию.
Вулкан, республика.
7.Дайте объединенную классификацию суждений, определите структуру, дайте символическую запись.
70% всего мирового грузооборота перевозится морским путем.
8. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части. Запишите суждения с помощью символов.
Можно дать другому разуму совет, но нельзя его научить разумному поведению.
Список литературы.
Выдержка из текста работы
Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона.
Субъект заключения «доказательство» является в силлогизме меньшим термином, а предикат «не имеет юридической силы» - большим. Термин, входящий в посылки, но отсутствующий в заключении «получено с нарушением закона» является средним термином.
Список литературы
1.Гетманова А.Д. Учебник по логике. – М., 1998.
2.Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. – М., 2006.
3.Ивин А.А. Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. – М., 2003.
4.Каверин Б.И., Демидов И.В. Логика и теория аргументации. – М., 2005.
5.Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М., 2000.
6.Кузнецова И.Д. Основы логики. – М., 2002.
7.Поварнин С. И. О теории и практике спора. – М., 1996.
8.Сарычев Е.В. Классическая логика. – М., 2003.
9.Федоров Б.И., Зубань Е.Н. и др. Элементы логической культуры. – СПб., 1996.
Примечания
антиплагиат-50%
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
Предыдущая работа
Социология и философия, их взаимосвязьСледующая работа
Образы Бога и Дьявола в живописи 20-21 века-
Контрольная работа:
Контрольная по гражданскому праву, 1 вар.
9 страниц(ы)
1. Определите понятие товара ненадлежащего качества.
2. Содержание обязательства по принятию товара на ответственное хранение.3. Ответственность сторон по договору энергоснабжения.РазвернутьСвернуть
Задача
ЗАО « Рассвет » в соответствии с договором перевозки отправил груз – столовый виноград. Перевозка осуществлялась в прямом смешанном сообщении. До станции Гардабани груз перевозился по железной дороге за пломбами грузоотправителя. При передаче груза на автомобильный транспорт на станции Гардабани автоколонна потребовала заключения с ней самостоятельного договора, поскольку была обнаружена недостача груза в 100 кг. Представитель железной дороги заявил, что не уполномочен заключать такой договор, а по поводу недостачи следует составить коммерческий акт. Автоколонна предложила вызвать представителя грузоотправителя для заключения самостоятельного договора перевозки груза. Однако грузоотправитель отказался, заявив, что договор перевозки заключен с железной дорогой. Решите спор.
-
ВКР:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИКИ В ШКОЛЬНОЙ МАТЕМАТИКЕ, ПРИ РЕШЕНИИ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ
71 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИКИ В ОБЩЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОМ
ОБРАЗОВАНИИ 81.1. Сущность понятий «логика», «логическое мышление» и «математическое мышление» 8РазвернутьСвернуть
1.2. Элементы логики на уроках математики 14
1.3. Обучение решению олимпиадных задач как средств развития логического мышления обучающихся 23
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИКИ ПРИ РЕШЕНИИ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 38
2.1. Методика применения логических (олимпиадных задач) на уроках математики 38
2.2. Эксперимент и его результаты 44
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
-
Доклад:
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению контрольной работы по дисциплине «Налогообложение в туризме
25 страниц(ы)
Раздел 1. Требования к оформлению контрольной работы …4
Раздел 2. Требования к содержанию контрольной работы ….9Раздел 3. Указания по процессу выполнения контрольной рабо-ты.11РазвернутьСвернуть
Раздел 4. Варианты контрольных работ по дисциплине «Налогообложение в туризме» …13
Раздел 5. Примеры выполнения контрольных заданий ….14
Раздел 6. Рекомендуемые источники информации ….23
Приложения .….24
-
Магистерская работа:
Проектирование процесса технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу
84 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10
1.1 Анатомо-физиологическая характеристика подростков 12-13 лет 101.2 Техническая подготовка футболистов 23РазвернутьСвернуть
1.3 Технико-тактические действия в футболе 44
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 57
ГЛАВА II. ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННОГО НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНОШЕЙ 12-13 ЛЕТ В СЕКЦИИ ПО ФУТБОЛУ 58
2.1 Организация исследования 58
2.2 Методы исследования 58
2.3 Выявление эффективных условий и методов для совершенствования технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу 60
2.4 Теоретическое обоснование содержания разработанной методики, направленной на совершенствование технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу 62
2.5 Разработанная методика, направленная на совершенствование технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу 65
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 68
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНОШЕЙ 12-13 ЛЕТ В СЕКЦИИ ПО ФУТБОЛУ. 69
3.1 Внутригрупповой анализ показателей уровня технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу 69
3.2 Межгрупповой анализ показателей уровня технико-тактической подготовки юношей 12-13 лет в секции по футболу 70
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 73
ВЫВОДЫ 74
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 77 -
Курсовая работа:
54 страниц(ы)
Введение 3
1. Теоретические основы использования педагогических технологий, как средства развития умственных способностей детей дошкольного возраста на занятиях по формированию элементарных математических представлений 61.1 Анализ теоретических основ умственного развития детей дошкольного возраста 6РазвернутьСвернуть
1.2 Содержание работы по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 10
1.3 Современные педагогические технологии, как средства развития умственных способностей детей дошкольного возраста 14
2. Эмпирическое исследование формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 19
2.1 Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 19
2.2. Работа по формированию у детей старшего дошкольного возраста математических представлений посредством дидактической игры 22
2.3 Анализ результатов опытно-поисковой работы 30
Заключение 33
Список используемой литературы 36
Приложение 1 39
Приложение 2 44
Приложение 3 50
Приложение 4 53
-
Дипломная работа:
Организация учебной деятельности по изучению раздела «синтаксис» в начальной школе
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ1.1. О предмете синтаксиса в современном языкознанииРазвернутьСвернуть
1.2. Дидактико- методические основы организации изучения синтаксиса в начальной школе
1.3. Особенности организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в различных учебно-методических комплектах по русскому языку для начальной школы
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I.
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Цели, задачи и этапы экспериментальной работы
2.2. Реализация педагогических условий организации учебной деятельности по изучению раздела «Синтаксис» в начальной школе
2.3.Анализ результатов экспериментальной работы. Методические рекомендации по совершенствованию организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в начальной школе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛОСАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ
ГЛОСАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ
-
Реферат:
Основные элементы рыночного механизма
11 страниц(ы)
Введение
Основные элементы рыночного механизма:
1 Спрос и предложение;
2 Цена равновесия;
3 Конкуренция – двигающий механизм рынка.
Список литературы -
Реферат:
Образование Древнерусского государства. Принятие христианства на Руси
31 страниц(ы)
Введение.3
Расселение древних славян.5
Образование Древнерусского государства.8
Версия о роли варягов в этом процессе.12Социально-политический строй и экономика Киевской Руси.16РазвернутьСвернуть
Религиозные воззрения славян.22
Причины перехода Руси от язычества к христианству.23
Значение принятия христианства.28
Заключение.29
Список литературы.31
-
Курсовая работа:
Понятие и система правоотношений по социальному обеспечению
24 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….…3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ПРАВООТНОШЕНИЯ В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ….…5
1.1 Понятие и система правоотношений по социальному обеспечению….51.2 Виды правоотношений в сфере социального обеспечения….…7РазвернутьСвернуть
ГЛАВА .2 СУБЪЕКТЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ ПО СОЦИАЛЬНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ …. ….9
2.1 Государственные органы РФ, как субъекты правоотношений по социальному обеспечению….…. 9
2.2 Физические лица, как субъекты правоотношений по социальному обеспечению….…19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….…23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….….24 -
Дипломная работа:
Рулевое управление трактора МТЗ
29 страниц(ы)
Рулевое управление состоит из трапеции управления, рулевого привода и рулевого механизма.
На тракторах МТЗ-80 рулевое управление снабжено гидравлическим усилителем. Гидравлический усилитель трактора МТЗ-80 облегчает управление и повышает безопасность его движения.Рулевая трапеция обеспечивает поворот левого и правого управляемых колес на разные углы, при которых передние и задние колеса поворачиваются относительно общего центра поворота, расположенного на продолжении оси задних колес. Благодаря этому качение колес происходит по концентрическим окружностям без бокового скольжения. Рулевую трапецию образуют две поперечные рулевые тяги, соединенные между собой сошкой 4 (рис. 1), два поворотных рычага 6 и балка переднего моста.РазвернутьСвернуть
Рис. 1. Передний мост (вид сверху):
1 - наконечник рулевой тяги; 2 - контргайка; 3 - труба рулевой тяги; 4 - сошка; 5 - палец; 6 - поворотный рычаг.
При движении трактора по прямой сошка расположена в среднем положении (вдоль продольной оси трактора). Крайние положения сошки при поворотах ограничены ходом поршня гидроусилителя рулевого управления. Предельный угол поворота внутреннего колеса составляет 40°, при этом наружное колесо поворачивается на 30°.
Каждая рулевая тяга состоит из соединительной трубы 3 и двух наконечников 1, один из которых с левой резьбой, другой - с правой.
Наконечники ввернуты в резьбовые отверстия трубы и закреплены контргайками 2. Внутри наконечника размещен сферический шарнир, состоящий из шарового пальца 2 (см. рис. 1) и двух вкладышей 4 и 5 (резинового и капронового). На заводе шарнир заполняют специальной долговременной смазкой, не требующей пополнения в эксплуатации. От попадания влаги, пыли и грязи шарнир защищен резиновым чехлом 3 и резиновой регулировочной пробкой 6, поджимающей вкладыши шарнира. Конусные концы шаровых пальцев с резьбой вставляют в отверстия поворотных рычагов и сошки, затягиваются прорезными гайками и шплинтуются.
Привод рулевого механизма (рис. 2) служит для передачи вращения от рулевого колеса к рулевому механизму и гидроусилителю рулевого управления. Усилие передается валами 3, 5, 10 и 13, соединенными между собой карданными шарнирами 8 и 12.
-
Курсовая работа:
Органы полиции и политического сыска в России в XVII веке.
26 страниц(ы)
Введение….…3
Глава1 . Полиция в период своего становления.6
1.1 Причины и предпосылки создания полиции .6
1.2 Развитие полицейских органов .11Глава 2. Россия в период абсолютной монархии.15РазвернутьСвернуть
2.1. Создание полицейских органов в период становления абсолютизма
в первой четверти XVIII века. 15
2. 2. Реформа полиции в последней четверти XVIII в.19
Заключение.23
Список использованной литературы. 27
-
Курсовая работа:
Основания причинения вреда при задержании
32 страниц(ы)
Введение
1. Понятие и значение института причинения вреда при задержании лица,
совершившего преступление2. Характеристика условий правомерности причинения вреда приРазвернутьСвернуть
задержании лица, совершившего преступление
3. Виды действий, характеризующих превышение мер, необходимых для задержания
Заключение
Список литературы
-
Реферат:
Тормозная система с пневматическим приводом
12 страниц(ы)
1.ВВЕДЕНИЕ…3
2. НАЗНАЧЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, РАБОТА.
3.НЕИСПРАВНОСТИ ТОРМОЗНОЙ СИСТЕМЫ….5
4.ЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ….55.РЕМОНТ….5РазвернутьСвернуть
6.ПРАВИЛА И МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ…5
7.ЛИТЕРАТУРА….5
-
Контрольная работа:
Специфика рынка России с учетом кризиса. Система дистрибуции
20 страниц(ы)
1) Специфика рынка России с учетом кризиса
2) Система дистрибуции
3) Тест:
Развивающемуся маркетингу на рынке соответствует:1.негативный (отрицательный) спросРазвернутьСвернуть
2.потенциальный (латентный) спрос
3.иррациональный спрос
4.чрезмерный спрос
Список литературы
-
Контрольная работа:
Источники гражданского процессуального права. Подведомственность и подсудность гражданских дел.
17 страниц(ы)
1.Источники гражданского процессуального права
2.Подведомственность и подсудность гражданских дел.
Задача. В юридическую консультацию обратилась Смирнова, которая сообщила, что накануне одним из районных судов г. Казани рассмотрено ее гражданское дело. При этом в составе суда были два человека, которые задавали вопросы ей и другим участникам процесса. Присутствовавшая в судебном заседании секретарь вела протокол. Смирнова просила разъяснить, в каком составе суд правомочен рассматривать гражданские дела.Какую консультацию следовало дать Смирновой? Какие принципы гражданского процесса вы знаете, какой из них нарушен судом, какие правовые последствия должно повлечь это нарушение?РазвернутьСвернуть
Тестовые задания
Список литературы
-
Курсовая работа:
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ И МЕТОДЫ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ курсовая по макроэкономике
45 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….3
1. БЕЗРАБОТИЦА КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ…5
1.1 Сущность безработицы….5
1.2 Виды безработицы и их специфика….91.3 Теории безработицы…13РазвернутьСвернуть
2.РОССИЙСКИЙ РЫНОК ТРУДА: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ…21
2.1 Анализ состояния рынка труда в России….21
2.2 Социальные и экономические последствия безработицы….29
2.3 Пути снижения безработицы и обеспечение занятости населения в российской экономике….38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ….43