«Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии» - Контрольная работа

Содержание

1. Функции преподавателя психологии и его роли.

2. Организация деятельности преподавателя психологии.

3. Педагогическое мастерство преподавателя психологии.

---

Введение

Деятельность преподавателей предполагает выполнение нескольких функций: обучающей, воспитательной, организаторской и исследовательской (Смирнов, 2001, с. 272); как правило, это отражается в годовых планах работы. В действительности может доминировать только одна функция и соответствующие ей виды деятельности. В работе преподавателей высших учебных заведений самую важную роль играет исследовательская функция, которая с профессиональными обязанностями преподавателей средних учебных заведений обычно не связана. Однако в их работе возрастает значимость обучающей и воспитательной деятельности.

Во многих странах, в частности в США, существует некоторая традиционная специализация университетов: одни являются научно-ориентированными, другие – учебно-ориентированными. Первые в большей степени ориентированы на выполнение научных проектов, а преподаватели таких университетов менее заинтересованы в педагогической деятельности. Вторые больше внимания уделяют обучению студентов, чем научным исследованиям, хотя активно работающие ученые нередко встречаются и там. Только организационных и материально-технических возможностей для исследовательской работы у них гораздо меньше.

---

Заключение

Предпочтение того или иного стиля зависит от многих факторов, например:

от возраста учащихся и студентов;

от типа учебного заведения;

от особенностей данного класса;

от особенностей учебной ситуации.

Поэтому гибкость в организации педагогического общения, возможно, является важной характеристикой педагогического мастерства преподавателя.

---

Список литературы

1. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С. 142-177.

2. Герасимова В. С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. – М.: Ось – 89, 2004. – С. 103-109.

3. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – С.217-22

---