Посттравматический синдром участника боевых действий - Контрольная работа №41438

«Посттравматический синдром участника боевых действий» - Контрольная работа

  • 13.11.2020
  • 26
  • 320

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: admin

Содержание

Введение 3

1 Особенности протекания отсроченных реакций на травматическое 4

2 Когнитивные искажения и индивидуально-типологические особенности личности как факторы, влияющие на течении ПТСР 15

Заключение 24

Список литературы 26


Введение

На сегодняшний день работа с травмой вызывает очень много вопросов и сомнений. Посттравматическое стрессовое расстройство является достаточно тяжелой реакцией на травматическое событие, произошедшее в жизни человека. Стрессовая реакция на травматическое событие может возникать из-за участия человека в военных действиях, переживание различного рода стихийных бедствий, утраты близких людей, разного рода насилия и т.д. Недостаточная своевременная диагностика и терапия посттравматического стрессового расстройства (далее ПТСР) приводит к хронификации заболевания, и как следствие более тяжелому переживанию последствий.

Человек, переживший сильное травматическое событие, и не получивший своевременной психологической помощи, вынужден выбирать неадаптивные стратегии реагирования на изменения, произошедшие в психике, что в свою очередь приводит к формированию негативных последствий заболевания, либо хроническому течению ПТСР. Безусловно, это плохо сказывается как на психическом здоровье человека в частности, так и на его жизни в целом


Выдержка из текста работы

1 Особенности протекания отсроченных реакций на травматическое событие

ПТСР – это тяжелая стрессовая реакция на травматическое событие, произошедшее в жизни человека. При своевременном обращении к специалистам и правильном подходе к терапии, острая форма ПТСР может быть успешно вылечена. Однако за помощью к врачам, а тем более психологам с острыми симптомами посттравматического расстройства обращаются далеко не все, надеясь, что острая симптоматика расстройства сойдет на нет, а психическое состояние человека, страдающего от ПТСР, постепенно стабилизируется. В реальности этого не происходит, и острое течение болезни переходит в хроническое, которое характеризуется практически идентичными симптомами [4].

Своевременное лечение посттравматического стресса актуально еще и потому что многие авторы, в частности Тарабрина Н.В. и Майн Н.В., говорят о межпоколенческой передаче психической травмы [11]. И в то время как некоторые из авторов отмечают положительное влияние на индивида, наличие травмы у одного из его родственников, как средство преобразования опыта родителей, другие говорят о том, что наличие травмы в анамнезе у одного из родителей может негативно сказаться на общем развитии человека. Так, в некоторых случаях, дети выживших, не догадываются, что заставляет их страдать, хотя и связывают часть своих переживаний с теми ужасами, которые испытывали их родители [11]. Авторы упоминают, что личность, прежде всего, формируется посредством переработки и передачи опыта, поэтому воздействие, которое происходит на личность чрезвычайно важно. В случае с травмой, если событие было переработано, психически символизировано и вписано в память, как часть опыта, ребенку будет передаваться не только содержание психической травмы, но и способы его психической переработки и интерпретации, что, как уже говорилось выше, оказывает влияние на индивидуальное развитие ребенка.


Заключение

Исходя из анализа проведенного нами исследования, мы можем сделать несколько фундаментальных выводов о проблеме ПТСР в случае с участниками боевых действий:

1. Наиболее эмоционально зрелые личности предъявляют меньше симптомов расстройства, и в целом легче переносят сильные стрессовые воздействия.

2. Даже при отсутствии соответствующего диагноза, остается большой шанс общей психологической травматизации индивидов при участии в боевых действиях. Так, наше исследование показало, что при отсутствии 79 симптомов непосредственно самого посттравматического расстройства, остается большой риск наличия когнитивных ошибок и искажений из-за существующей психологической травматизации.

3. Централизация жизни вокруг травматического опыта не только способствует формированию когнитивных ошибок, но и усугубляет течения посттравматической симптоматики.

4. Как когнитивные ошибки, формирующиеся из-за наличия психологической травмы, могут способствовать акцентированию внимания на травматическом опыте и дальнейшую фиксацию жизни вокруг травмы, так и централизация жизни вокруг травматического опыта может быть причиной формирования когнитивных ошибок и искажений.

5. Чем более ярко выражена симптоматика посттравматического расстройства, тем скорее будут формироваться когнитивные ошибки и искажения.

6. Некоторые индивидуально-типологические особенности личности, такие как эмоциональная неустойчивость, слабая стрессоустойчивость, гневливость, ригидность мышления, могут усугублять общую негативную симптоматику посттравматического расстройства и способствовать формированию когнитивных ошибок, а также фиксации жизни вокруг травматического опыта.


Список литературы

1. Александров Е. О. Этапы клинической динамики посттравматического стрессового расстройства у участников боевых действий // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. – 2000. – № 2. – C. 29–31.

2. Киндрас Г. П., Туроходжаев А. М. Влияние посттравматических стрессовых расстройств на адаптацию воинов – ветеранов войны в афганистане // Соц. и клин. психиатр. – 1992. – № 1. – с. 33–36.

3. Психические расстройства и расстройства поведения (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации). – М., 1998.

4. Сукиасян С.Г. О некоторых аспектах динамики посттравматических стрессовых расстройств у участников боевых действий // Соц. и клин. психиатрия. – 2009. – Т. 19, № 1. – С. 12–18.

5. Сукиасян С.Г., Тадевосян М.Я. Боевой травматический стресс: психическая или моральная травма? // Обозр. психиатрии и мед. психол. им. В.М. Бехтерева. – 2010. – № 3. – С. 4–7.

6. Лихи Р., Сэмпл Р. Посттравматическое стрессовое расстройство: когнитивно - бихевиоральный подход // Московский психотерапевтический журнал. 2002. № 1. C. 1—18.

7. Бек А., Раш Ф., Шо Б., Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии. М.СПб.: Питер, 2003.

8. Бек А., Фриман А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. М.СПб.: Питер, 2002.

9. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия // Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. C. 224—265.

10. Холмогорова А.Б. Когнитивная психотерапия и перспективы ее развития в России // Московский психотерапевтический журнал. 2001. № 4. C. 6—18.

11. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб: Питер, 2001. – 272 с. 83

12. Тарабрина Н. В. Основные итоги и перспективные направления исследований посттравматического стресса // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 4. С. 5–18.

13. Ениколопов С.Н., Ефремов А.Г. Апробация биосоциальной методики Клонинжера «Структура характера и темперамента» // Материалы 1 международной конференции, посвященной памяти Б.В. Зейгарник. — М.: 2001. С. 104—105.

14. Хохлов Л.К. Посттравматическое стрессовое расстройство и проблема коморбидности // Соц. и клин. психиатрия. – 1998. – Т. 8, № 2. – С. 116- 122


Предварительный просмотр

Контрольная работа на тему: Посттравматический синдром участника боевых действий
Тема: «Посттравматический синдром участника боевых действий»
Раздел: Психология
Тип: Контрольная работа
Страниц: 26
Стоимость
текста
работы:
300 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Реферат:

    Боевые действия федеральных войск в Чеченской республике

    36 страниц(ы) 

    Введение….…3
    Вопрос 1. Политические аспекты военного конфликта в Чечне (начальный период кампании 1994-1996гг.)….
    Вопрос 2. Особенности ведения боевых действий в Чеченской Республике (весь период кампании 1994-1996гг.)…
    Заключение….…
    Список литературы….….
  • Контрольная работа:

    Военные действия в Афганистане и Чечне. Сравнительный анализ общественного мнения

    20 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1.ХАРАКТЕРИСТИКА АФГАНСКОЙ ВОЙНЫ 4
    2.ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЙНЫ В ЧЕЧНЕ 7
    3.ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ О ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЯХ В АФГАНИСТАНЕ И ЧЕЧНЕ 13
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
  • Монография:

    Современные подходы к оказанию медицинской помощи раненым в условиях локального вооруженного конфликта. опыт работы зарубежных стран

    255 страниц(ы) 

    Введение
    Сокращения
    Глава 1. Принципы и технологии лечения пациентов с боевыми повреждениями
    1.1.Современные алгоритмы диагностики и лечения тяжёлых пациентов
    1.2.Огнестрельная травма мирного времени. Опыт работы
    1.3. Состояние и перспективы инструментальной диагностики огнестрельных ранений магистральных сосудов конечностей в полевых лечебных учреждениях.
    1.4.Неотложные мероприятия на догоспитальном этапе при боевой травме
    Глава 2. Особенности оказания специализированной хирургической помощи при торакоабдоминальных огнестрельных ранениях
    2.1 Травматическая болезнь и современная хирургическая тактика при сочетанных
    огнестрельных торакоспинальных ранениях
    2.2.Сравнительная характеристика политравмы мирного времени и боевой травмы в стационаре III уровня
    2.3.Повреждение легких у раненых с тяжелой минно-взрывной травмой
    2.4.Изучение поражающих факторов современной войны, приводящих кпотере конечности
    Глава 3. Хирургическое лечение последствий современной боевой травмы
    3.1.Использование эндовидеохирургических вмешательств при огнестрельных ранениях
    3.2.Damage control surgery и комбинированные термомеханические повреждения (ктмп)
    3.3.Огнестрельные ранения позвоночника и спинного мозга в условиях локальных войн
    3.4.Анализ клинических результативных рисков у пострадавших с вертеброторакальной травмой
    Глава 4. Характерные особенности хирургии во время вооруженных конфликтов
    4.1.Система оценки в баллах и классификация ран, принятые в красном кресте
    эпидемиология вооруженных конфликтов
    4.2.Эпидемиология вооруженных конфликтов
    4.3.Чрескостный остеосинтез и нанотехнологии в лечении сочетанных огнестрельных костно-венозных повреждений.
    4.4.Анализ результатов лечения раненых с повреждениями магистральных артерий конечностей в ходе контртеррористических операций на Северном Кавказе
    Глава 5. Военно-полевая хирургия: Вчера, Сегодня, Завтра
    Список литературы
    Приложения
  • Дипломная работа:

    Башкирские народные песни и наигрыши «Кахым-туря»

    97 страниц(ы) 

    Введение ….3
    Глава I. Участие башкир в исторических событиях .….….11
    1.1. Башкиры в военных походах, сражениях и народных восстаниях ….….11
    1.2. Участие башкирских полков в Отечественной войне 1812 года и заграничных походах 1813–1814 гг. …14
    Глава II. Произведения башкирского устно-поэтического и музыкального народного творчества, посвященные командиру Кахым-туре…24
    2.1. Башкирские песни, предания и легенды об участнике Отечественной войны 1812 года командире Кахым-туре ….24
    2.2. Музыкально-стилевые особенности башкирских народных песен и наигрышей «Кахым-туря» …. 31
    Глава III. Произведения литературы, музыкального, театрального, изобразительного искусства, посвященные командиру Кахым-туре…. 38
    Заключение … 46
    Список литературы …. 49
    Приложения:
    1. Башкирские народные песни и наигрыши « Кахым-туря»: музыкально-фольклорный сборник ….58
    2. Легенды и предания, поэтические тексты песен «Кахым-туря» ….79
  • Реферат:

    Политическая обстановка накануне войны. Подготовка Германии и СССР к войне

    21 страниц(ы) 

    1. Введение.
    2. Политическая обстановка в мире накануне войны.
    2.1. Внешняя политика Германии.
    2.2. Внешняя политика СССР.
    3. Краткий анализ теории ведения боевых действий.
    3.1. Наступление.
    3.2. Оборона.
    4. Подготовка к войне СССР.
    4.1. Развитие промышленности.
    4.2. Увеличение числа воинских подразделений и распре деление войск по армиям.
    4.3. Военно-морской флот СССР.
    4.4. Особенности технического оснащения Красной Армии.
    5. Подготовка к войне Германии.
    5.1. Разработка плана "Барбаросса".
    5.2. Распределение немецких сил по группам армий.
    5.3. Оценка технического оснащения Вермахта.
    6. Выводы.
  • Дипломная работа:

    Особенности системы личностных ценностей сотрудников РОВД, принимавших участие в чеченской военной кампании

    91 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 6
    1.1.Подходы к пониманию личностных ценностей в рамках разных наук 29
    1.2 Система ценностей как основа социальной деятельности личности
    1.3. Личностные особенности сотрудников органов внутренних дел 37
    ГЛАВА 2. ПСИХОТРАВМИРУЮЩИЙ ХАРАКТЕР УЧАСТИЯ В ВОЕННЫХ КОМПАНИЯХ 37
    2.1. Сущность посттравматического стресса у участников военных кампаний….
    2.2. Психологические основы построения системы реабилитации в Вооруженных силах 19
    2.3. Основные направления работы, организационные формы и эффективные методы деятельности военного психолога, обеспечивающие функционирование системы реабилитации в Вооруженных силах 26
    2.4 Технологии социальной работы с участниками военных конфликтов по их психосоциальной адаптации к условиям мирной жизни 44
    ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА И ОСОБЕННОСТЕЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧАСТНИКОВ ВОЕННОЙ КАМПАНИИ 37
    3.1. Организация исследования 42
    3.2. Анализ и интерпретация экспериментальных данных 44
    3.3. Ценностная сфера сотрудников органов внутренних дел, переживших посттравматический стресс 55
    3.4. Рекомендации по психосоциальной работе с сотрудниками РОВД, находящимися в состоянии посттравматического стресса 64
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 76
    ПРИЛОЖЕНИЯ 80
Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Бытие как основное понятие онтологии

    19 страниц(ы) 

    1.Бытие и небытие 3
    2.Проблемы бытия в философии 6
    3.Бытие природы, человека, духовного и социального – основные формы бытия 15
    Список литературы 20
  • Статья:

    Я - учитель: возможности и риски профессии

    6 страниц(ы) 

    Профессия учителя является одной из самых древнейших. Ведь все другие профессии осваиваются только в ходе специально организованной целенаправленной педагогической деятельности. Необходимость передачи общественного опыта новым поколениям, подготовки этих поколений к жизни и труду привела к тому, что обучение и воспитание очень рано выделились в самостоятельную общественную функцию.
    Работа педагога была, есть и будет одной из самых важных. Кто, если не учитель, научит писать, читать и правильно выражать свои мысли? Именно он помогает получить новые знания, без которых жизнь на Земле не возможна. Мы всю жизнь живем и учимся, а учитель посвящается свою жизнь детям, чтобы дать им эти знания и научить эти знания получать. Каждый человек, получая новые знания, передает их следующему поколению людей. Благодаря этому, в мире происходят новые открытия, мир открывает новые возможности.
    Современный педагог обязан находиться в постоянном творческом поиске. В нем должны соединяться отличное знание своего предмета, любовь к своей работе и ученикам. Сенека, римский философ, историк, поэт и государственный деятель, писал: «Уча других, мы учимся сами». Да, современный педагог не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Ведь учитель - это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью.
    Главная цель педагогической деятельности – подготовка учащихся к достойному вступлению в жизнь, в основном сложную и противоречивую. Поэтому учителю надо иметь представление о том, какими знаниями, умениями и навыками для успешного обучения, общения, достижения успеха, надо обладать ученику.
    Так же современному учителю необходимо понимать проблемы подростков, видеть достоинства каждого ученика, умело сочетать доброе отношение и требовательность в общении и работе. Только взаимопонимание способствует всестороннему развитию школьника. Современный педагог должен выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, стремится к тому, чтобы каждый ученик четко осознавал свое место в обществе и был готов к участию в решении текущих и перспективных задач нашего общества.
  • Контрольная работа:

    Право социального обеспечения

    9 страниц(ы) 

    Задание 1 3
    Задание 2 5
    Задание 3 8
    Список использованной литературы 10
  • Практическая работа:

    Бизнес-план организации ресторана Турандот

    28 страниц(ы) 

    Резюме проекта
    Целью бизнес плана является открытие ресторана.
    Планируемое местоположение ресторана:
    Было проанализировано и выявлено, что наиболее выгодным месторасположением будет являться центр города Города, где расположены общеобразовательная школа №1, Сбербанк, Главпочтамт, магазины. Недостатком такого размещения является только непосредственная близость конкурентов.
  • Кейсы/Задачи:

    Государственная регистрация юридических лиц. Задачи.

    8 страниц(ы) 

    ЗАДАЧА 1
    Один из акционеров АО подал заявление-уведомление о продаже своего пакета акций другим акционерам или в случае их отказа третьим лицам. На собрании акционеров было принято решение об отказе покупать выставленные на продажу акции по заявленной цене. Через две недели акционер заявивший о продаже акций сообщил общему собранию акционеров, что принадлежащие ему акции не проданы и сделал новое заявление о продаже своего пакета акций по цене ниже первоначальной. Собрание акционеров постановило в месячный срок рас-смотреть заявление о продаже и дать ответ. До окончания срока за девять дней на внеочередном собрании акционеров три акционера выразили желание купить выставленные на продажу акции. Вместе с тем собрание акционеров постановило до указанного срока в течение оставшихся девяти дней определить порядок оплаты условия акционера-продавца. За один день до истечения указанного срока акционер отозвал свое заявление.
    Вопросы:
    Правомерен ли отзыв заявления-уведомления о продаже акций?
    При каких условиях может быть действительно первое заявление-уведомление в котором цена акций выше?
    Возможно ли оспаривать действия акционера-продавца в судебном порядке?
    - - - - - -
    ЗАДАЧА 2
    Акционер АО «П» владеющий 45 процентным пакетом акций обще-ства обратился в суд с иском об обжаловании решения общего собра-ния акционеров обосновывая свое требование тем, что он не принимал участия в данном собрании и решение собрания принято, по мнению акционера с нарушением Положения о порядке созыва и проведения общих собраний АО «П », утвержденного общим собранием акционе-ров .
    Вопрос: Является ли нарушение внутренних документов корпорации основанием для обжалования решений органов корпорации в судеб-ном порядке. Какой порядок обжалования?
  • Контрольная работа:

    Финансовое право. Вариант 7

    16 страниц(ы) 

    Введение
    Задание 1.Что представляет собой наука финансового права? Раскройте содержание функций науки финансового права. Приведите разграничение между источниками финансового права как науки и как отрасли права.
    Задание 2. Что представляет собой страховой контроль и надзор? Определите орган, осуществляющий контроль и надзор в данной сфере и его полномочия
    Заключение
    Список используемых источников
  • Курсовая работа:

    Ядерное оружие: классификация, виды ядерных взрывов, поражающие факторы, их воздействие на людей, сооружения и боевую технику. Способы защиты от поражающих факторов.

    35 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Понятие и сущность ядерного оружия 6
    1.1 Анализ литературы 6
    1.2 Понятие ядерного оружия, классификация 9
    1.3 Виды ядерных взрывов 16
    2 Поражающие факторы ядерного оружия 20
    2.1 Поражающие факторы ядерного оружия и их влияние на людей, сооружения, боевую технику 20
    2.2 Способы защиты от поражающих факторов 30
    Заключение 33
    Список литературы 36
  • Курсовая работа:

    Страхи и пристрастия детей с РДА

    55 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме детских страхов у детей с РДА….6
    1.1.Психолого-педагогические особенности нарушения эмоционально-волевой сферы детей с синдромом РДА….6
    1.2.Страхи и пристрастия у детей с синдромом раннего детского аутизма.11
    2. Коррекционно-педагогическая помощь детям с синдромом раннего детского аутизма….19
    2.1. Подходы и методы коррекции аутизма ….19
    2.2. Психолого-педагогические приемы коррекционной работы со страхами
    у детей с РДА….….26
    2.3. Программа коррекционной работы со страхами у детей с РДА…33
    Заключение…41
    Список литературы….43
    Приложение ….45
  • Курсовая работа:

    Местное самоуправление

    29 страниц(ы) 

    Введение….…3
    1. История местного самоуправления в России….….…5
    2. Понятие местного самоуправления….….…9
    2.1.Административно-территориальное деление государственной терри-тории и территориальный коллектив населения…9
    2.2.Муниципальное образование….11
    2.3.Общественная и государственная теории местного самоуправле-ния…11
    2.4.Естественные и искусственные административно-территориальные единицы….13
    3. Основы местного самоуправления….…15
    3.1. Правовые основы….15
    3.2.Территориальная основа местного самоуправления…18
    3.3.Объединения муниципальных образований….21
    3.4.Финансово-экономические основы местного самоуправления….….22
    Заключение….…26
    Библиографический список….….29
  • Курсовая работа:

    Операции коммерческих банков с собственными ценными бумагами

    33 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1 Теоретические основы проблемы исследования операций коммерческих банков с собственными ценными бумагами 5
    1.1 Характеристика операций с ценными бумагами 5
    1.2 Операции коммерческих банков с собственными ценными бумагами 17
    Глава 2 Операции коммерческих банков с собственными ценными бумагами на примере ВТБ24 24
    2.1 Характеристика банка ВТБ24 24
    2.2 Операции ВТБ24 с собственными ценными бумагами 25
    Заключение 30
    Список литературы 32