У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом
Автор: maria
Содержание
1. Таксономические категории и таксоны. Охарактеризуйте основные таксономические единицы в систематике растений на примере Покрытосеменных. 3
2. Охарактеризуйте царство Грибы. В чем особенности отделов Настоящие грибы и Оомицеты? На какие классы подразделяется отдел Настоящие грибы. Дайте краткую характеристику Базидиомицеты и Аскомицеты. 6
3. Что является половым поколением (гаметофитом) у папоротника, ели и дуба? 9
4. Охарактеризуйте семейство Пасленовых. Назовите растения семейства и дикорастущие виды вашего района. 10
Список литературы 13
Введение
Основная категория биологической систематики — вид. Каждый вид (например, Человек разумный — Homo sapiens ) имеет двойное латинское название, состоящее из родового и видового имён. Родовое имя пишется с заглавной буквы, видовое — со строчной.
Кроме основной категории — вида — существуют более мелкие, внутривидовые категории (подвид, разновидность) и более крупные — род, семейство, класс, тип и т. д.
Основные таксономические категории следующие:
Заключение
Оно, в свою очередь, подразделяется на 5 триб. Самой примитивной трибой считается триба никандровые (Nicandreae), состоящая из одного монотипного рода никандра (Nicandra), обитающего в Перу и Боливии. Это однолетняя трава с грубыми ребристыми жестко опушенными стеблями, зубчатыми или лопастными листьями, одиночными цветками, 3—5-гнездной завязью и довольно многосемянной ягодой, заключенной в сильно разрастающуюся при плодах чашечку.
Hyoscyamus niger L. (1753) – Белена чёрная
Рамен., Серебрянопр., Серпух.
Список литературы
1. Биология. Пособие для поступающих в вузы / А.Г. Мустафин, Ф.К. Лагнуев, Н.Г. Быстренина и др., под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, 2008. – 492 с.
2. Биология. Справочник студента / А.А. Каменский, А.И. Ким, Л.Л. Великанов, О.Д. Лопина, С.А. Баландин, М.А. Валовая, Г.А. Беляков. – М.: Физиологическое общество «СЛОВО» ОО Изд-во АСТ», 2006. – 640 с.
3. Биология. Справочник школьника и студента / Под ред. З. Брема, И. Мейнке. – М.: Дрофа, 2009. – 400 с.
4. Вахненко Д.В., Гарнизоненко Т.С., Колесников С.И. Биология с основами экологии. Учебник для вузов / Д.В. Вахненко, Т.С. Гарнизоненко, С.И. Колесников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 448 с.
5. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2007. – Т. 1. – 368 с.
6. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2009. – Т. 2. – 325 с.
7. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2006. – Т. 3. – 325 с.
8. Кемп П., Армс К. Введение в биологию / П. Кемп, К. Армс. – М.: Мир, 2008. – 671 с.
9. Лысов П.К., Акифьев А.П., Добротина Н.А. Биология с основами экологии: Учебник/ П.К.Лысов, А.П.Акифьев, Н.А.Добротина- М.: Высшая школа., 2007.- 655 с.
10. Пехов А.П. Биология с основами экологии. Учебное пособие для вузов с грифом МО / А.П. Пехов. – СПб.: Изд-во «Лань», 2007. – 672 с.
| Тема: | «Биология» | |
| Раздел: | Биология | |
| Тип: | Контрольная работа | |
| Страниц: | 13 | |
| Цена: | 400 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
У нас можно заказать
(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)
682 автора
помогают студентам
42 задания
за последние сутки
10 минут
время отклика
-
Контрольная работа:
Концепции современных естествознаний. Аксиома биологии
16 страниц(ы)
Введение….…3
І. Сущность биологии….….4
ІІ. Основные определения понятия «жизнь»….7
III. Принципы биологической эволюции…11Заключение….15РазвернутьСвернуть
Список литературы…16
-
Контрольная работа:
Комплекс биологических наук и их развитие. Цитогенетический метод. Кариотип человека. Вариант 2
23 страниц(ы)
Введение….
1. Комплекс биологических наук и их развитие .….…
2. Центральная догма молекулярной биология….…3. Закономерности овогенеза у человека….….….РазвернутьСвернуть
4. Цитогенетический метод. Кариотип человека….
5. Насекомые переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных болезней…
Заключение…
Список использованной литературы….….….….
-
Реферат:
Концепция структурных уровней в биологии.
22 страниц(ы)
Введение….3
Концепции трансформизма…5
Концепция униформизма…7
Учение катастрофизма…8
Ламарковская концепция…11Дарвиновская революция…13РазвернутьСвернуть
Особенности биологического уровня организации материи…16
Концепция Вернадского…17
Создание синтетической теории эволюции.18
Список используемых источников….21
-
Дипломная работа:
67 страниц(ы)
Введение 4
Глава 1. Объект, методы, материал исследования и характеристика района исследования 8
1.1. Характеристика объекта исследования 81.2. Материал и методы исследования 12РазвернутьСвернуть
1.2.1. Материал исследования 12
1.2.2. Методы исследования 13
1.3. Характеристика района исследования 15
Глава 2. Особенности репродуктивной биологии видов семейства Fabaceae (обзор литературы) 22
2.1. Особенности семенной продуктивности видов семейства Fabaceae 22
2.2. Семенная продуктивность редких видов рода Oxytropis DC. 33
2.3. Сведения о репродуктивной биологии Oxytropis hippolyti Borris. 34
Глава 3. Изучение репродуктивной биологии Oxytropis hippolyti в краеареальной популяции в окрестностях горы Гуровская в Кушнаренковском районе Республики Башкортостан 36
3.1. Сезонный ритм развития 36
3.2. Биометрические показатели соцветий 40
3.3. Биометрические показатели плодов 40
3.4. Показатели семенной продуктивности соцветий 43
3.4.1. Анализ показателей плодообразования 43
3.4.2. Анализ показателей потенциальной и реальной семенной 53
продуктивности
3.4.3. Реализация потенциальных возможностей образования семян 55
3.5. Сравнительный анализ показателей семенной продуктивности по годам наблюдения 57
Выводы 60
Список литературы 61
Приложение 1
Приложение 2 79
Приложение 3 80
-
Курсовая работа:
24 страниц(ы)
Введение….2
1.ДжонДьюи. Краткая биография….….….…3
2.Школа с точки зрения Джона Дьюи….4
3.Использование проектного метода в преподавании биологии.…53.1. Метод проектов как педагогическая технология….….5РазвернутьСвернуть
3.2.Проектный метод в наше время….….….9
4.Иоганн Фридрих Гербарт.Биография….…11
5. Метод обучения по Гербарту….….….12
5.1. Роль наставника в управлении учениками….…12
5.2. Роль наставника в обучении воспитанников….….13
5.3. Школа как воспитательная и образовательная система по
Гербарту….…14
6. Методика преподавания биологии с использованием
педагогических приемов Гербарта….….18
6.1. Цели, стоящие перед учителем…18
6.2. Краткое содержание урока….…18
6.3. Ход урока….…19
Вывод….….21
Список использованной литературы….….22
Приложение А…23
-
Дипломная работа:
68 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Современная классификация и структурно-функциональное разнообразие хитинолитических ферментов 81.2. Функциональные характеристики и биологическая роль хитинолитических ферментов 17РазвернутьСвернуть
1.3. Аспекты биотехнологического применения хитиназ и хитозаназ 27
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 33
2.1. Культуры микроорганизмов 33
2.2. Условия поддержания и культивирования штаммов бактерий и микромицетов 33
1.1. Оценка антагонистической активности хитинолитических культур бактерий 34
1.2. Определение ферментативной активности хитинолитических штаммов бактерий 35
2.5. Получение коллоидного хитина и хитозана 36
2.6. Методы очистки хитинолитических ферментов 37
2.6.1. Ультрафильтрация 37
2.6.2. Аффинная сорбция на коллоидном хитине/хитозане 37
2.6.3. Хроматографические методы 37
2.7. Денатурирующий электрофорез в полиакриламидном геле 38
2.8. Т онкослойная хроматография 38
2.9. Характеристика хитиназ 39
2.10. Анализ фунгицидной активности хитиназ 40
2.11. Определение концентрации белка 41
2.12. Световая микроскопия 41
2.13. Статистическая обработка результатов 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1. Особенности продукции хитинолитических ферментов штаммами родов Bacillus и Paenibacillus 43
3.2. Сравнительная оценка антагонистической активности штаммов бактерий, различающихся по способности и уровню синтеза хитинолитических ферментов 55
3.3. Особенности очистки и свойства хитинолитических ферментов штаммов Bacillus и Paenibacillus 58
3.4. Рост-ингибирующая активность очищенных хитиназ и способы ее оценки 64
3.5. Микрообъемный спектрофотометрический анализ как подход для экспресс-оценки фунгцидной активности очищенных хитиназ/хитозаназ 68
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
БИОЛОГИИ 72
4.1. Роль биологического образования в школе 72
4.2. Анализ тематического планирования по разделам учебников биологии 73
4.3. Разработка урока на тему «Роль бактерий в природе и жизни человека», 7 класс 75
4.4. Использование логико-смысловой модели в процессе биологического образования 77
ВЫВОДЫ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
Предыдущая работа
МЭИ Ответы на тесты "Разработка управленческих решений"Следующая работа
Миссия, цели и задачи управления организацией