«Информационный ресурс по методикам психодиагностики» - Дипломная работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретическая часть 4

1.1. Психодиагностика 4

1.1.1. История развития 4

1.1.2. Общее представление 7

1.1.3. Методики психодиагностики 9

1.2. CMS-платформы 13

1.2.1. WordePress 15

1.2.2. Joomla 16

Выводы по первой главе 19

Глава 2. Практическая часть 20

2.1. Разработка информационного ресурса 20

Выводы по второй главе 31

Заключение 32

Список использованной литературы 33

Введение

Данная работа посвящена исследованиям для создания информационного ресурса по методикам психодиагностике. Результатом работы должен стать готовый сайт по данной тематике.

Актуальность.

Постоянное желание человека - познание, первично - в познании самого себя. При помощи методик психодиагностики есть возможность изучить внутренний мир человек , его проблемы , трудности которые чаще всего так глубоко внутри что человек может жить с ними долго время сам того не осознавая. Проявление своей индивидуальности сказывается на нашей профессиональной деятельности и коммуникативных функциях.

Цель работы: разработать информационный ресурс на

психодиагностическую тематику: методик, знакомство с ее историей возникновения и предшественникам.

Предмет исследования: поиски и изучение оптимальной возможности по созданию веб-сайта.

Объект исследования: разработка веб-сайта в формате информационного ресурса.

Задачи исследования:

1. Изучить тему: Психодиагностика;

2. Разобраться подходит ли для нашей цели CMS-платформы;

3. Аналитическое сравнение нескольких вариантов CMS-платформ;

4. Разработка информационного ресурса;

5. Тестирование готового ресурса.

Выдержка из текста работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Психодиагностика

Что такое психодиагностика?

Психодиагностика - часть психологии, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. Психодиагностика складывалась в концеХ1Х - начале XX столетий.

В. Вундт, хотя и считал, что высшие психические функции, составляющие сущность исследования личности, не подлежат экспериментальному изучению, в лабораторных условиях впервые экспериментально изучил восприятие, память, внимание, скорость реагирования и т. п. Основателем психологии индивидуальных различий (дифференциальной психологии) принято считать У. Штерна, который еще в 1900 г. призывал психологов заниматься не только исследованием общих психических закономерностей, но также индивидуальностью. Определение «психодиагностика» впервые было замечено в публикации Г. Роршаха в 1921 г., «Психодиагностика: диагностический тесто, основанный на восприятии», в ней был описан известный тесто «пятнать Роршаха». Стоит заметить, Леопольд Сонди - считается отцом прародителем психодиагностики.

1.1.1. История развития

Наблюдение, анализ и изучение психического состояние человека было задолго до появления официальной методологии. Краеугольные принципы психологической диагностики и психодиагностического метода берут свое начало с древних времен. Собирая и передавая знания о данном явлении в народной мудрости. Широко распространенная «психодиагностическая» притча о крестьянине, который для того чтобы, правильно выявить профессиональную пригодность своего единственного сына прибегнул к использованию своеобразного теста. Он вручил своему сын ля книгу, яблоко и монету и подумал такт: если первым делом его дитя возмется читать книгу, то у него есть все задатки, для того чтобы стать ученым, в случае если же возьмет яблочко, то быть ему фермером и вспахивать землю и вести сельское хозяйство, ежели монета привлечет его взгляд , то быть ему купцом.

Результат был максимально неожиданным для отца: сын начал читать книгу, в то время как жуя яблочко и подкидывая и играя с монетой. Отец поразмышлял и пришел к мнению направить своего ребенка обучению дипломатии. Народной мудростью был запечатлена одна из особенностей тестов предпочтения, которые в свою очередь обширно не используются в нынешней психологической диагностике. Впервые упоминания о использовании психодиагностических процедур для с целью решения актуальных задач практики можно отыскать в литературе о Древнем Египте. На самом деле, в жрецы обращали лишь того, кто готов бы выдержать и выдерживал ряд мучительных проверочных процедура.

На начальном этапе психодиагностики огромное внимание выделялось тому, какой внешний вид у кандидатов. При помощи диалога обнаруживались не только базовые биографические данные, а также культурный уровень, уровень общего развития, кругозор, не мало важно также была правильно поставленная речь.

Заключение

В нашем исследовании мы изучили тематику психодиагностика, историю ее развития, ее методики, а также предшественников.

Также мы узнали о существовании CMS-платформ и рассмотрели самые популярные из них с точки зрения их преимуществ относительно друг друга и других средств разработки.

После этого нами был создан информационный ресурс, посвященный психодиагностики ее методикам, предшественникам современной психодиагностики и истории развития.

Результатом данного проекта является знакомство с предметной областью и разработка информационного ресурса методик психодиагностики. Данные знания также полезны при работе с другими CMS-платформами и возможными тематиками для создания различного рода ресурсов.

Все задачи выполнены.

Работа над проектом завершена.

Список литературы

1. Абрамова, Г.С. Практическая психология: «Деловая книга» [Текст] / Г.С. Абрамова. - Е.: Изд.3 Екатеринбург. - 2015. - 368 с.

2. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии [Текст] / В.П. Беспалько - М.: ИПО МО Россия. - 2015. - 336 с.

3. Гендина, Н.И. Использование формализованных методов при подготовке текста для веб-сайтов учреждений культуры [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, О.И. Алдохина. - Научные и технические библиотеки. - 2013. - 211 с.

4. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога [Текст] / С.Ю. Головин. - Минск: Харвест. - 2016. - 800 с.

5. Кирсанов, Д. Веб-дизайн [Текст] / Д. Кирсанов - СПб.: Символ- Плюс. - 2015. - 376 с.

+ еще 10 источников

Примечания

Оригинал в pdf