Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу) - Творческая работа №34217

«Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу)» - Творческая работа

  • 06.06.2015
  • 3
  • 1372

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания
фото автора

Автор: Stingrey118

Содержание

Полностью выполненное тестирование по методике Филлипса

Введение

Возраст школьника: 17 лет

Пол: Мужской

Общее число несовпадений составляет ~ ** %, следовательно, у обучающегося ***.

Выдержка из текста работы

 Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу - особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды. (Низкий уровень)

 Проблемы и страхи в отношениях с учителями - общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка. (Низкий уровень)

Заключение

Методические рекомендации.

Список литературы

Тестирование по методике Филлипса на выявление уровня тревожности.

Примечания

3 неполных страницы. Предмет "Педагогическая психология".

Тема: «Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу)»
Раздел: Педагогика
Тип: Творческая работа
Страниц: 3
Стоимость
текста
работы: 		70 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Предыдущая работа

История Средневековой Руси , 2 курс Исторического факультета

Следующая работа

Плох тот воспитатель, который не помнит своего детства
Похожие материалы

  • Дипломная работа:

    Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей

    61 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава I. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с детьми из разведенных семей 7
    1.1 Сущность понятий «семья», «разведенная семья» и их содержательная характеристика» 7
    1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей из разведенных семей 20
    1.3. Содержание деятельности социального педагога с детьми из разведенных семей 28
    Выводы по первой главе 31
    Глава II. Опытная работа социального-педагога общеобразовательной школы с детьми из разведенных семей 32
    2.1. Цель и задачи опытной работы социального педагога с детьми из разведенных семей 32
    2.2. Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей 38
    2.3. Анализ результатов опытной работы 45
    Выводы по второй главе
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
    ПРИЛОЖЕНИЯ 59

  • Курсовая работа:

    Исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков

    70 страниц(ы) 

    Введение….….….3
    Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков
    1.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологов по проблеме тревожности….6
    1.2. Психологическая характеристика современного подростка…13
    1.3. Психологические особенности учебной деятельности подростков….….20
    Выводы по первой главе . 27
    Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков
    2.1. Организация и методы исследования .30
    2.2. Анализ результатов эмпирического исследования взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков….….32
    Выводы по второй главе….…43
    Заключение .45
    Список использованной литературы .48
    Приложение

  • Дипломная работа:

    Гендерные различия влияние школьной тревожности на успеваемость подростков

    190 страниц(ы) 

    Введе-ние_ 3
    Глава I. Теоретические аспекты проблемы гендерных различий
    1.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологи по проблеме гендерных разли-чий_7
    1.2. Гендерные различия и социализа-ция_18
    1.3. Ограничение, накладываемые традиционной женской и мужской ролью_21
    1.4. Гендер в разных культурах_27
    Глава II. Теоретические аспекты проблемы школьной тревожности и ее влияние на успеваемость
    2.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологи по проблеме тревожности _30
    2.2. Зависимость тревожности от психических свойств личности _34
    2.3. Изучение природы тревожности и уровни тревожности _41
    2.4. Причины тревожности и их последствия у школьников _45
    1.5. Внешние и внутренние источники тревожности _54
    1.6. Психологические особенности учебной деятельности
    подростков _66
    Выводы _73
    Глава III. Эмпирические исследование гендерных различий тревожности и ее влияние на успеваемость школьников
    3.1.Общая характеристика выборки и методов исследования_75
    3.2Анализ результатов исследова-ния_80
    Вы-вод_95
    Заключе-ние_97
    Литература _100
    Приложение _105

  • Контрольная работа:

    Психодиагностика детей подросткового возраста(11-16 лет)

    51 страниц(ы) 

    1. Схема беседы с ребенком и родителями
    2. Методика «Пиктограмма»
    3. Методика «Несуществующее животное»
    4. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
    5. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности Г. Айзенка
    6. Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова
    7. Тест креативности Торранса

  • Дипломная работа:

    Особенности психологической защиты у младших школьников с высокой тревожностью

    66 страниц(ы) 

    Введение
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ВЫСОКОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ
    1.1. Механизмы психологической защиты, их характеристика и роль в развитии личности.
    1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста
    1.3. Психологические аспекты тревожности
    Вывод
    ГЛАВАII. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ВЫСОКОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ
    2.1. Организация и методы исследования
    2.2. Анализ результатов исследования
    Вывод
    Заключение
    Литература
    Приложение

  • Дипломная работа:

    Причины школьной дезадаптации детей с высоким интеллектом

    80 страниц(ы) 

    Введение….3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИЧИН ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЛЕКТОМ.8
    1.1 . Теоретические аспекты исследования адаптации и дезадаптации…7
    1.2 . Причины и проявления школьной дезадаптации….….16
    1.3 . Разработка понятия «интеллект» в отечественной и зарубежной науке….….….26
    1.4 . Общая характеристика младшего школьного возраста и учебной деятельности в данном возрастном периоде….….33
    Выводы по первой главе….44
    ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЛЕКТОМ
    2.1 Организация и методики исследования …45
    2.2 Анализ, интерпретация и обобщение результатов исследования… 48
    2.3. Психолого-педагогические рекомендации профилактики школьной дезадаптации ….…59
    Выводы по второй главе….….62
    Заключение….63
    Список литературы…64
    Приложение
Другие работы автора

  • Контрольная работа:

    Исследовательская работа по предмету: «Источниковедение»«Князь Сергей Волконский» - Воспоминания.

    10 страниц(ы) 

    Введение…3
    Основные стадии работы с источником….
    Заключение…

  • Реферат:

    Консерватизм и радикализм в Американской революции XVIII века.

    36 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Социально-экономическое и политическое развитие США в XVIII веке
    Глава 2.Общественная мысль и в США в XVIII веке
    Глава 3. Радикалы и консерваторы
    Заключение
    Список литературы

  • Курс лекций:

    История Средневековой Руси , 2 курс Исторического факультета

    61 страниц(ы) 

    2. Причины возвышения московского княжества. Борьба за лидерство.
    4. Правление Юрия Данииловича
    5. Правление Ивана Калиты (1325 – 1340)
    6. Правление Симеона Гордого
    7. Правление Ивана Красного
    8. Дмитрий Донской и Орда (без Куликовской битвы)
    9. Куликовская битва
    10.Взаимоотношения Донского с Литвой и Тверью
    11. Взаимоотношения Донского с Церковью.
    12. Василий 1-ый и Орда
    13. Василий 2 и Война Золотого Пояса (1433 – 1453)
    14.Церковный вопрос при Василии 2
    15. Причины, особенности, этапы образования рос. Центр. гос-ва.
    16. Социально-экономическое развитие Руси в XV веке.
    . и так до
    45. Воцарение Романовых. Последствия смутного времени.

  • Курсовая работа:

    Тайна казны тамплиеров

    27 страниц(ы) 

    I. Вступление. Актуальность проблемы
    II. Основная часть
    §1. История ордена тамплиеров
    §2. Откуда у монахов деньги?
    §3. Финансисты от бога.
    §4. В доспехах и сутане.
    §5. Пятница тринадцатое
    §6 Скупой и нищий рыцарь
    §7. Где же сокровища?
    §8. Что погубило орден?
    III. Заключение
    Список литературы

  • Сочинение:

    Эссе на тему:Эволюция в искусстве средневековья. От варварских племен до готического стиля.

    3 страниц(ы) 

    2 варианта сочинения (2 курс Исторический факультет)

  • Контрольная работа:

    Источниковедческий анализ мемуаров А.Е.Розена «Записки декабриста»

    10 страниц(ы) 

    Выявление и отбор источников
    Научная критика
    Клаузулы
    Интерпретация
    Конъюнктуарная критика
    Социальное положение, профессия, политические взгляды автора источника.

  • Реферат:

    Матвей Иванович Платов

    41 страниц(ы) 

    1. Введение
    2. Глава 1. Начало службы
    3. Глава 2. Служба в XIX веке и Отечественная война 1812 года
    2.1. Служба и деятельность М. Платова в XIX веке
    2.2. Отечественная война 1812 года
    4. Глава 3. Заграничный поход русской армии в Европу и дальнейшая судьба М. Платова
    5. Заключение
    6. Список литературы

  • Творческая работа:

    Технология обучения на основе опорных сигналов В.Ф.Шаталова.

    17 страниц(ы) 

    Технология обучения на основе опорных сигналов В.Ф.Шаталова. Раскрытие в слайдах по всем пунктам темы:
    - Педагогическая цель метода В.Ф. Шаталова
    - Опорный сигнал как ключевое средство методики В.Ф. Шаталова
    - Щадящая педагогика как один из приемов
    - Важность и ценность позиции родителей
    - Организация работы на уроке по методу В.Ф. Шаталова
    - Табель с оценками как один из главных составляющих структуры обучения
    - Взаимопомощь и уважение - важные факторы
    - Уроки открытых задач и открытых мыслей
    - Контроль знаний и листки взаимоконтроля
    опорный сигнал педагогика психологический
    - Комплексность использования метода опорных сигналов

  • Шпаргалка:

    Ответы на Экзамен по истории средних веков

    50 страниц(ы) 


    Экзамен по истории средних веков
    СПИСОК ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ:
    1. Понятие феодализма и его характерные черты
    2. Крушение Римской империи и образование варварских государств
    3. Древние германцы по сочинениям Цезаря
    4. Древние германцы по сочинениям Тацита
    5. Религия древних германцев.
    6. Образование королевства Меровингов
    7. Франкское общество по «Салической правде»
    8. Образование Франкского государства. Хлодвиг Великий
    9. Франкское королевство в перв. пол. VI века
    10. «Война королев» во Франкском государстве и её последствия
    11. Франкское государство при Хлотаре II и Дагоберте I
    12. Франкское государство при «ленивых королях». Первые Пипиниды
    13. Франкское государство при Пипина Коротком и Карле Мартелле
    14. Внешняя политика Карла Великого
    15. Внутренняя политика Карла Великого
    16. Процесс феодализации во Франкском государстве в VI-IX веках
    17. Феодальная вотчина во Франкском государстве в VIII-IX веках
    18. Каролингские государства в IX-X веках
    19. Англосаксонское завоевание Британии
    20. Англосаксонское общество в VI-X веках
    21. Начало вторжений норманнов в Англию. Альфред Великий
    22. Датская династия в Англии
    23. Остготское королевство в Италии
    24. Лангобардское королевство в Италии
    25. Германия до сер. X в. Оттон I Великий.
    26. Германия и Папство в X-XI вв.
    27. Материальная жизнь раннесредневековой Европы. Агрикультура
    28. Население и средства коммуникации в раннесредневековой Европе
    29. Человек и окружающий мир в раннее Средневековье. Отношение к смерти
    30. Время и труд как категории раннесредневековой культуры

  • Сочинение:

    Плох тот воспитатель, который не помнит своего детства

    1 страниц(ы) 

    Работа посвящена раскрытию темы, своего рода эссе на 1 страницу.