
«Техники работы с семьей по Берту Хеллингеру» - Контрольная работа
- 11.11.2016
- 18
- 2858
Содержание
Введение
Заключение
Список литературы

Автор: sps03
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…3
1.Метод системных расстановок Берта Хеллингера…5
1.1Три вида совести….8
2. Как работают семейные расстановки…15
2.1«Знающее поле»….15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….18
Введение
Вернувшись в Германию после войны (1941-1945г.г.), Хеллингер вступает в католический религиозный орден Марианхилл и в монашестве принимает имя Сюйтберт (Suitbert), сокращенно Берт. Это имя остается с ним и после выхода из Ордена в 1971 году.
В своей книге «Долгий путь» Берт рассказывает о том как, работая священником в Южной Африке и участвуя в психотерапевтическом эксперименте, он был поставлен перед выбором: «Что важнее для тебя – люди или идеи? Что из этого ты принесешь в жертву?» и этот вопрос стал вызовом для Берта, как священника и как немца, пережившего нацистский режим.
Нам не совсем знакома официальная версия истории возникновения метода семейной расстановки, но известна легенда, по которой Берт Хеллингер, австрийский психотерапевт, психоаналитик довольно продолжительное время пребывал, в качестве миссионера католической церкви в Южной Африке, откуда и вынес некоторые принципы работы с семьей, увидев, как подобные Родовые проблемы решаются в среде древних африканских племен.
Через некоторое время семейная расстановка становится основным методом работы Берта Хеллингера и он развивает этот метод, соединив в нем два базовых положения:
1) Феноменологический подход – следование тому, что проявляется в работе, без предварительных концепций и дальнейших интерпретаций
2) Системный подход – рассмотрение клиента и заявленной им темы для работы в контексте взаимосвязей клиента с членами его семьи (системы).
Целью настоящей работы является изучение и анализ Техники работы с семьей Берта Хеллингера.
Предмет исследования — особенности реагирования респондентов, обращающихся за психологической помощью в ситуации кризиса к специалистам, работающим по системе Берта Хеллингера.
Объект исследования — лица, обращающиеся за психологической помощью в ситуации кризиса к специалистам, работающим по системе Берта Хеллингера.
Заключение
Нами были изучены и проанализированы Техники работы с семьей Берта Хеллингера.
Было выяснено, что согласно данным Техникам, все члены семьи респондента или выборочно 2 члена, между которыми развивается конфликт, должны быть представлены заместителями(случайные люди из зала). Ведущий предлагает им вслушаться в себя. Это может происходить до 10 мин. Затем ведущий предлагает им занять на сцене то место, которое они считают для себя более удобным и начинает действовать «знающее поле». Было выяснено, что существует два вида проявления энергии «знающего поля». В первом варианте семейные расстановки представляют собой способ встретиться с базовыми энергиями, присутствующими в семье. В то же самое время в «знающем поле» присутствует и энергия, которая направлена на исцеление.
Было определено значение таких понятий, которыми оперируют все, кто применяет техники Берта Хеллингера, как три вида совести и их отличие: совесть личная, родовая и коллективная.
Нами были выяснены особенности реагирования респондентов, обращающихся за психологической помощью в ситуации кризиса к специалистам, работающим по системе Берта Хеллингера. Не у всех респондентов эффект наблюдался сразу. Не во всех случаях эффект был предсказуем.
Список литературы
1. Адлер А., Ассадэюиоли Р., Юнг К.Г. и др. Трансформация и сублимация сексуальной энергии. — М.: Независимая ассоциация психологов-практиков, 1996. - 2 4 0 с.
2. Азарова Е.А. Проблема гендерных стереотипов в моральном сознании. Дис, . канд. фил. наук. - СПб., 2000. - 209 с.
3. Берт Хеллингер. Три вида совести. Перевод с английского Елены Веселаго, январь 2008. h**t://mirta-elena.narod.r*/consciences.html
4. Вебер Г. Кризисы любви: системная психотерапия Берта Хеллингера. — М.: ИП РАН, 2001.-304 с.
5. Лекция Б. Хеллингера для студентов МГППИ. h**t://w*w.peer-group.narod.r*text-studentam.htm.
6. Владимир Волков . Системная семейная расстановка по методу Берта Хеллингера.Московский психологический журнал. №10,2003
7. Витакер К, Бамберри В. Танцы с семьей: Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. — М.: Независимая фирма «Класс», 2005. — 176 с.
8. Рассылка «Системные расстановки по методу Берта Хеллингера», №7d, декабрь 2007.h**t://content.mail.r*/pages/p_26065.html Фрагменты из книги Берта Хеллингера «К сердцу явлений» .
9. Абалакина М.А., Агеев B.C. Анатомия взаимопонимания. — М.: Знание, 1990.-64 с.
10. . Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Независимая фирма «Класс», 2004. — 208 с.
11. Андреева Т.В. Семейная психология. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.
12. Аргайл М. Психология счастья / Пер. с. англ. А. Лисицына - СПб.: Питер, 2003.-271 с.
13. Артамонова Е.И, Екжанова Е.В., Зырянова Е.В. и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.Г. Силяевой — М.: Академия, 2005 - 192 с.
14. Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер Ком, 1999. - 528 с.
15. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. - СПб.: Речь, 2001. - 144 с.
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Магистерская работа:
Воспитательный потенциал семьи, как условие профилактики социального сиротства
210 страниц(ы)
Введение….3
Глава 1. Теория и практика организации профилактики социального сиротства в процессе социально-педагогической работы с семьей, находящейся в социально опасном положении ….….….131.1. Социальное сиротство и его профилактика как актуальная проблема современной России ….….….14РазвернутьСвернуть
1.2. Развитие воспитательного потенциала семьи, находящейся в социально опасном положении, с целью профилактики социального сиротства….….….….24
1.3. Модель развития воспитательного потенциала семей, находящихся в социально опасном положении ….….….69
Выводы по первой главе .….….….85
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка продуктивности модели развития воспитательного потенциала семей, находящихся в социально опасном положении….88
2.1. Логика опытно-экспериментальной работы .…88
2.2. Педагогические условия, способствующие развитию воспитательного потенциала семей, находящихся в социально опасном положении ….105
2.3. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы….….133
Выводы по второй главе….….153
Заключение….….154
Список литературы….….159
Приложения .….…186
-
Курсовая работа:
Технология социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
34 страниц(ы)
Введение 4
1. Семья, воспитывающая ребенка-инвалида как объект социальной работы 10
1.1. Дети-инвалиды: общая характеристика с точки зрения социального подхода 101.2. Социальная поддержка семьям, воспитывающим детей-инвалидов 14РазвернутьСвернуть
2 Технология социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида 19
2.1. Проблемы социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида 19
2.2 Формы и методы социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида 24
Заключение 31
Список использованных источников 33
-
Курсовая работа:
Совместная работа с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 2
I. Теоретические аспекты формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 6
1.1. Понятие и сущность понятий «гендер». «гендерная идентичность», «гендерные качества» 61.2. Возрастные особенности развития гендерной идентичности у детей 5-6 лет 10РазвернутьСвернуть
1.3. Условия и средства формирования гендерных качеств детей дошкольного возраста в детском саду 15
1.4. Совместные формы работы с родителями в формировании гендерных качеств детей 3-4 лет 27
II. Практическая совместная деятельность воспитателя с родителями по созданию центров активности в формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 31
2.1. Опыт педагогов-практиков по формированию гендерных качеств детей дошкольного возраста в условиях совместной деятельности с родителями в группе детского сада 31
2.2. Входная диагностика сформированности гендерных качеств детей 5-6- лет 34
2.3. Опытно-экспериментальная работа по совместной работе с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
Приложения 55
-
Дипломная работа:
Социальная работа с семьями подростков группы риска
63 страниц(ы)
Введение
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с семьями подростков группы риска
1.1. Семьи подростков группы риска как объект социальной работы1.2. Организация социальной работы с семьями подростков группы рискаРазвернутьСвернуть
Глава 2. Опыт социальной работы с семьями подростков группы риска в условиях Инспекции ПДН Чкаловского района г. Екатеринбурга
2.1. Анализ социальной работы с семьями подростков группы риска в Инспекции ПДН Чкаловского района г. Екатеринбурга
2.2. Проект социальной работы «Мы за здоровый образ жизни» с семьями подростков группы риска
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
-
Курсовая работа:
Особенности работы социального педагога с молодежью по месту жительства
34 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С МОЛОДЕЖЬЮ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
1.1. Понятие «Молодежь». Основные направления работы с молодежью1.2. Технология социальной работы с молодежью. Основные формы и методы работы социального педагога по месту жительстваРазвернутьСвернуть
Вывод по первой главе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С МОЛОДЕЖЬЮ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
2.1. Анализ организации социальной работы с молодежью в сельской местности (на примере деятельности работников социальной службы в сельском поселении Царев Волгоградской области)
2.2. Рекомендации по организации досуга и свободного времени молодежи сельского поселения Царев
Вывод по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
Реферат:
Подход Берта Хеллингера при формировании устойчивости семейной системы
20 страниц(ы)
Введение
1 Метод системной расстановки Берта Хеллингера в психологическом консультировании
1.1 Теоретический анализ психологических причин семейных кризисов1.2.Понятие ненормативных кризисов современной психологииРазвернутьСвернуть
2 Психологические рекомендации для семейного консультирования по подходу Б. Хеллингера
Заключение
Список литературы
-
Курсовая работа:
Понятие и признаки преступления
31 страниц(ы)
Введение….3
1. Понятие и признаки преступления…5
2. Общественная опасность как основание категоризации преступлений….113. Категории преступлений в действующем уголовном законодательстве….16РазвернутьСвернуть
Задача….24
Задание….26
Заключение….28
Список использованной литературы….30
-
Курсовая работа:
Общая характеристика теорий происхождения государства
36 страниц(ы)
Введение ….3
1. Понятие и признаки государства ….4
1.1. Предпосылки возникновения государства ….4
1.2. Признаки государства….….62. Теории происхождения государства….10РазвернутьСвернуть
2.1. Общая характеристика теорий происхождения государства….10
2.2. Значение договорной теории о происхождении государства….12
2.3. Теория насилия….15
3. Пути возникновения государства ….19
3.1. Восточный (азиатский путь) ….19
3.2. Европейский путь ….22
Заключение …26
Список литературы…27
-
Курсовая работа:
27 страниц(ы)
Введение
1. Характеристика АХОВ (по выданному заданию - хлор)
2. Способы предотвращения аварии, защита от АХОВ3. ЗаданиеРазвернутьСвернуть
4. Расчет химической обстановки (по выданному заданию)
Выводы
Заключение
Литература
-
Курсовая работа:
Прибыль предприятия: её сущность, источники и стимулирующая роль в экономике
35 страниц(ы)
Введение … 3
Глава 1. Экономическая сущность прибыли ….….6
1.1. Понятие, функции и источники прибыли …6
1.2. Формирование и виды прибыли предприятия …14Глава 2. Планирование и использование прибыли предприятия ….18РазвернутьСвернуть
2.1. Планирование и факторы роста прибыли ….18
2.2. Взаимосвязь прибыльности и рентабельности предприятия….21
Глава 3. Стимулирующая роль прибыли в экономике ….26
3.1. Роль прибыли на предприятии ….26
3.2. Роль прибыли в экономике ….29
Заключение ….32
Список использованной литературы ….34
-
Дипломная работа:
Акционерные общества. Создание, управление, направления совершенствования деятельности
56 страниц(ы)
Введение
Глава 1. Понятие, виды, правовое регулирование деятельности акционерных обществ
1.1. Основные положения об акционерных обществах1.2.Правовое положение акционерного общества, права и обязанности акционеровРазвернутьСвернуть
Глава 2. Управление в акционерных обществах
2.1. Собрание акционеров
2.2. Совет директоров (наблюдательный совет)
2.3. Исполнительный орган
2.4.Управление акционерным обществом в условиях рыночной экономики
Заключение
Библиографический список -
Курсовая работа:
Семейный детский дом как вид организации жизни детей-сирот
57 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ СЕМЕЙНЫХ ФОРМ УСТРОЙСТВА ЖИЗНИ
ДЕТЕЙ-СИРОТ…6
1.1. Понятие и возникновение социального родительства в России…61.2. Современные формы устройства и социализации детей, оставшихся без попечения родителей….9РазвернутьСвернуть
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ И СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ДЕТСКИХ ДОМОВ (ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ГРУПП)….17
2.1. Правовой статус моделей замещающей семейной заботы….17
2.2. Рекомендации по организации семейного детского дома
(семейных воспитательных групп)….20
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ….30
3.1. Описание методик исследования детей-сирот в приемных семьях….30
3.2. Разработка программы для семейных групп (Семейного детского дома) «Ребенок - взрослый: терапия отношений»…38
3.3 Анализ результатов решения проблем социализации до и после реализации программы «Ребенок - взрослый: терапия отношений»…43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….54
ПРИЛОЖЕНИЯ….
-
Кейсы/Задачи:
3 страниц(ы)
Задача 1
При заключении брачного договора супруги Груздевы установили режим раздельной собственности только на автомашину мужа и спортивный инвентарь для занятий теннисом и горными лыжами жены, а к остальным вещам решили применять режим совместной собственности. При этом каких-либо специальных условий владения, пользования и распоряжения имуществом они не предусмотрели.Автомашина и спортивный инвентарь были приобретены супругами в течение первых трех лет брака. После этого супруги пользовались им независимо друг от друга. Спустя еще два года из-за переезда на постоянное место жительства в загородный дом Груздева стала просить мужа отвозить ее по определенным дням в город, что было для мужа затруднительно в связи с графиком его работы. В этой связи он стал игнорировать просьбы жены, ссылаясь на условия брачного договора. Тогда Груздева заявила, что, по ее мнению, брачный договор является недействительными из-за смены их места жительства, существенно по-влиявшей на условия жизни и пользования имуществом.РазвернутьСвернуть
Что Вы можете пояснить по поводу спора супругов? Вправе ли каждый из супругов при установлении брачным договором режима раздельной собственности на отдельные виды имущества владеть, пользоваться и распоряжаться им только по собственному усмотрению? Имеются ли в данном случае основания для изменения брачного догово-ра? Каков порядок изменения брачного договора?
-
Контрольная работа:
Основные цели и задачи государственной инновационной политики
24 страниц(ы)
1. Основные цели и задачи государственной инновационной политики
(Подготовить схему, где указать составляющие и структуру государственной инновационной политики)….32. Разработка стратегии и генеральная цель инновационной стратегии….15РазвернутьСвернуть
3. Субъекты инновационной политики….22
Список использованной литературы….24
-
Контрольная работа:
Права и обязанности граждан и организаций в сфере охраны окружающей среды
16 страниц(ы)
Введение….3
1. Права и обязанности граждан и организаций в сфере охраны окружающей среды….4
2. Задача…8
3. Задача….10Заключение….15РазвернутьСвернуть
Список использованной литературы….16
-
Курсовая работа:
Основные правовые системы современности
25 страниц(ы)
Введение ….3
Глава 1. Понятие правовой системы общества ….5
Глава 2. Англосаксонская и романо-германская правовые системы ….82.1. Происхождение и особенности англосаксонской правовой системы ….8РазвернутьСвернуть
2.2. Нормы, источники и структура англосаксонского права ….10
2.3. Возникновение и развитие романо-германской правовой системы….13
2.4. Нормы и источники права в романо-германской правовой системе…16
Глава 3. Российская правовая система…19
Заключение ….22
Список литературы ….23
Приложения ….