У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом
«Педагогическое взаимодействие в воспитании дошкольников» - Курсовая работа
- 35 страниц(ы)
Содержание
Введение
Заключение
Список литературы
Автор: berd-lubov
Содержание
Введение…. 3
1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
С РОДИТЕЛЯМИ….
5
1.1 Процесс воспитания ребенка дошкольника…. 5
1.2 Повышение правовой культуры родителей…. 7
1.3 Основные направления работы в ДОУ по повышению психолого-педагогической культуры родителей…
9
1.4 Структурно-функциональная модель взаимодействия дошкольных образовательных учреждений и семьи по
вопросам развития ребенка….
11
1.5 Взаимодействие с родителями при поступлении ребенка в ДОУ 14
2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК НАУЧНЫЙ ФЕНОМЕН…. 21
2.1 Педагогическое взаимодействие. Типы педагогического взаимодействия….
21
2.2 Специфика педагогического взаимодействия в воспитательной деятельности….
22
2.3 Субъекты педагогического взаимодействия. Согласованность педагогического взаимодействия всех субъектов….
25
3. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…. 28
3.1 Примерный план изучения семьи разработан педагогическим коллективом ясли-сада № 16 «Дубравушка»….
28
3.2 Создание родителями альбома о ребенке… 29
3.3 Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе при взаимодействии специалистов….
30
Заключение…. 32
Список литературы…. 33
Введение
Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности.
Вместе с тем это время, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Надлежащий уход, а также поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем.
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка» [25; 13].
В настоящее время также отмечается стремление дошкольных образовательных учреждений самим решать собственные задачи и их нежелание и неумение устанавливать контакты и взаимодействовать с родителями. К тому же по ряду вопросов, которые являются нормативно-правовыми и обязательными для сотрудников ДОУ, работа с родителями ведется формально.
Цель данной работы – рассмотреть основные направления работы с родителями, а также с командой специалистов, работающих во взаимодействии с ДОУ.
Объект исследования: влияние русского музыкального фольклора на нравственное воспитание младших школьников.
Предмет исследования: изучение семьи педагогическим коллективом ясли-сада № 16 Дубравушка.
Задачи исследования:
Изучить работу воспитателей детских дошкольных учреждений. Проанализировать формы работы воспитателей при развитии учебного процесса. Изучить и проанализировать литературные источники по теме исследования. Обосновать необходимость использования средств педагогики.
Заключение
Особенность построения образовательного процесса в ДОУ (использование специалистами комплексных и парциальных программ) обуславливает междеятельностную разобщенность и одновременно дает возможность использовать потенциальные возможности разнообразного программного обеспечения.
Правильная организация взаимодействия специалистов дошкольного учреждения позволит преодолеть недостатки.
Представленные системы работы, разработанные на основании трансдисциплинарного взаимодействия, демонстрируют возможность использования потенциала каждого субъекта педагогической системы для усиления развивающего, образовательного, воспитательного и коррекционного эффекта работы дошкольного учреждения, а также доказывает необходимость работы специалистов разного профиля при формировании у дошкольников предпосылок готовности к овладению письмом и чтением.
Список литературы
1. Алексеева А. О взаимодействии специалистов ДОУ.// Дошкольное воспитание. – 2007. - № 6
2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989
3. Баранова М.Л. Расти, малыш, здоровым. – Ростов-н/Д, 2003.
4. Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения. -Ярославль, 1989.
5. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 200. – 192 с. (46)
6. Борякова Н.Ю., Соболева А.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. – М., 1999.
7. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 336 с.
8. Доровова Т. Взаимодействия дошкольного учреждения с родителями.// Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – с. 60-68
9. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития./ Под ред. Т.Н.Доронова. – М.: Линка-Пресс, 2001. – с. 25.
10. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах. – М., 1998.
11. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка дошкольника
12. Петровский В.А., Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. - Ростов н/Д, 1993.
13. Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений. - М., 1988.
14. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.
15. Калугина Д.А. Взаимодействие в учебно-воспитательном процессе.// Средне-профессиональное образование. – 2004. - № 8. – с. 29-30
16. Корнилова И.Г. Игра и творчество в развитии общения старших дошкольников с нарушениями зрения. Креативная игра-драматизация. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 160 с.
17. Корюшкина Т.В. Социальное партнерство как новая философия взаимодействия детского сада и семьи.// Дошкольная педагогика. – 2008. - № 8. – с. 47-49
| Тема: | «Педагогическое взаимодействие в воспитании дошкольников» | |
| Раздел: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая работа | |
| Страниц: | 35 | |
| Цена: | 1200 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
У нас можно заказать
(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)
682 автора
помогают студентам
42 задания
за последние сутки
10 минут
время отклика
-
Контрольная работа:
Теоретические основы педагогического метода экологического воспитания
20 страниц(ы)
Введение 2
1.1 Цели и задачи экологического воспитания дошкольников 4
1.3 Сущность и формы экологического воспитания детей дошкольного возраста 61.4 Теоретические основы педагогического метода экологического воспитания дошкольников 10РазвернутьСвернуть
Заключение 18
-
Отчет по практике:
29 страниц(ы)
Введение 3
1.Анализ предметно-развивающей среды и родительского уголка 5
2.План работы с родителями по гендерному воспитанию детей 10«Роль семьи в формировании гендерной идентичности детей дошкольного возраста» 13РазвернутьСвернуть
«Роль отца в воспитании дочери, или внимание папы» 13
3. Конспект мероприятия с родителями 17
4. Анализ проведенного мероприятия 24
Заключение 28
Список литературы 29
Приложения 30
-
Курсовая работа:
28 страниц(ы)
Введение 3
1. Технологии в дошкольном образовании 5
2 Дети с ограниченными возможностями здоровья: понятие, классификация 133 Применение инновационных технологий в обучении дошкольников с ОВЗ 21РазвернутьСвернуть
Выводы 25
Список литературы 28
-
Дипломная работа:
Психолого-педагогические условия обучения школьников основам безопасности жизни деятельности
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ…. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ….1.1. Понятие и группы психолого-педагогических условий в организации и осуществлении образовательного процесса в средних и старших классах ….РазвернутьСвернуть
1.2. Возможности использования психолого-педагогических условий для формирования ценности здоровья и безопасного образа жизни при обучении школьников основам безопасности жизнедеятельности ….
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ .
2.1. Организация исследования: программа, основные этапы…
2.2. Анализ, обобщение и интерпретация результатов исследования.
2.3. Рекомендации по использованию психолого-педагогических условий для формирования ценности здоровья и безопасного образа жизни при обучении ОБЖ в современной школе …
Заключение ….
Список литературы ….
-
Дипломная работа:
Особенности эмоционального отношения к ребёнку у матерей с различным уровнем протекции в воспитании
128 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К РЕБЁНКУ У МАТЕРЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ПРОТЕКЦИИ В ВОСПИТАНИИ 81.1. Понятие стилей семейного воспитания в психологии и их характеристика 8РазвернутьСвернуть
1.2. Психологические особенности эмоционального отношения матери к ребёнку 18
1.3. Уровень протекции в воспитании как фактор эмоционального развития ребёнка 25
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К РЕБЁНКУ У МАТЕРЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ПРОТЕКЦИИ В ВОСПИТАНИИ 36
2.1. Методы и этапы исследования 36
2.2. Анализ результатов исследования 38
2.3. Программа психологического тренинга для мам «Я и мой ребенок» 52
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 67
Предыдущая работа
Переходная экономика;содержание и закономерности,экономическая политикаСледующая работа
Система средств обучения: общая характеристика