СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Технология организации культурно-досуговых программ для детей и подростков в учрежденияхдополнительного образования - Курсовая работа №14858

«Технология организации культурно-досуговых программ для детей и подростков в учрежденияхдополнительного образования» - Курсовая работа

  • 59 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: любсвет

Содержание

Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы. В первой главе уделено внимание методике, сценарным основам, режиссуре культурно-досуговых программ, рассматривается специфика работы с детьми и подростками. Во второй главе анализируются культурно-досуговые мероприятия, проводимые для детей и подростков в учреждениях дополнительного образования города Камышлова, выявляются проблемы и пути их решения. В заключении содержится вывод по всему исследованию данной работы. Работа завершается списком изученной литературы.

Введение

Организация досуга детей и подростков – традиционное направление деятельности учреждений дополнительного образования. Пристальное внимание к сфере досуга обусловлено стремлением наполнить свободное время ребёнка видами и формами занятий, которые оказывали бы позитивное влияние на его индивидуальность, снижая вероятность вовлечения в асоциальные группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и наклонностей.

Несмотря на то, что сегодня учреждения дополнительного образования испытывают довольно серьёзную конкуренцию со стороны других видов внешкольной деятельности детей и подростков (интернет-клубы, неформальные группировки, нетрадиционные религиозные организации и др.), они должны наполнить свою деятельность содержательными, интересными, эмоционально насыщенными компонентами.

Это доказывает необходимость нового подхода к деятельности учреждений дополнительного образования, ведущим направлением которой является культурно-досуговая деятельность.

Выдержка из текста работы

Деятельность учреждения дополнительного образования, направленная на формирование и развитие познавательных интересов старшеклассников, начинается с обеспечения новизны и занимательности предлагаемого материала, затем проходит стадию раскрытия общественной значимости содержания и через проблемную ситуацию приводит к организационной и творческой активности. При этом в учреждении должны учитываться наиболее существенные психологические особенности современного поколения старшеклассников.

Наряду с возрастными особенностями у каждого ребёнка есть свои характерные, индивидуальные особенности. В культурно-досуговой деятельности необходимо учитывать степень активности, внимательности, организованности детей и подростков.

Заключение

Специалистам учреждений дополнительного образования следует обратить особое внимание на содержательную часть культурно-досуговых программ, усиление психолого-педагогического воздействия, чаще опираться в своей работе на концептуальные обоснования, вытекающие из государственной молодёжной политики.

Только при осуществлении всех вышеперечисленных условий учреждение дополнительного образования может значительно повлиять на создание правильно ориентированной социально-культурной среды детей и подростков.

Список литературы

1. Антонова Л.Ю. Организация досуговой деятельности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования г. Тюмени. //Социальный феномен культурного пространства региона: матер. Всерос. науч.-практ. конфер. «Культурное пространство региона» (Тюмень, 14-15 апреля 2005 г.) / науч. ред. В.В. Попов; Отв. Ред. Ф.Х. Попова.- Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 266 с.

2. Антонова Л.Ю., Ивашкеева Ю.А.Организация подросткового досуга на предприятиях социально-культурной сферы. //Социально-культурное пространство региона: Материалы регионал. науч.- практ. конф. «Региональная культура» (Тюмень, 17-18 апр. 2003 г.) / Науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Н.Ю. Перевозкина; ТГИИК; ИПОС СО РАН.- Тюмень: Вектор Бук, 2004.- 224 с.

3. Дополнительное образование / под ред. В.А. Горского.- М.: ЗАО Витязь,2003.- 65 с.

4. Ерошенков И.Н. Работа клубных учреждений с детьми и подростками: Учеб. пособие для студентов ин-тов искусств, консерваторий, пед. вузов и учащихся культ.-просвет. уч-щ. – М.: Просвещение, 1982.- 160 с.

5. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002 г. – 288с.

6. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. – 3-е изд. испр. и доп.- М.: МГУКИ, 2003. – 234с.

7. Журнал «Детский досуг», №4, 2003 г.

8. Журнал «Дополнительное образование», №9, 2005г.

9. Журнал «Перспектива», 2005, №4.

10. Золотарёва А.В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности / Худож. А.А. Селиванов.- Ярославль: Академия развития: 2004.–304 с. – (Методика воспитательной работы в школе).

11. Клубоведение: Учеб. пособие для ин-тов культуры, искусств и фак. культ.-просвет. работы пед. ин-тов / Под ред. С.Н. Иконниковой и В.И. Чепелева. – М.: Просвещение, 1979. – 397 с., ил.

12. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.

13. Обозрение. Сборник информационно-аналитических материалов подготовленных специалистами СГОДНТ по результатам отчётов руководителей органов управления культурой муниципальных образований Свердловской области за 2004 г. – Екатеринбург: СГОДНТ, 2005 г., 84 с. с вкл.

14. Осинцев Д.В., Кузьмина Е.М. Критерии эффективности молодёжных программ в формировании личности. // Культура и социум: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Тюмень, 13-14 апреля 2000 г.). Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета. 2000. 232 с.

15. Петров И.Ф. Дифференцированный подход в клубе. – Изучение, удовлетворение и развитие культурных потребностей аудитории: Учебное пособие. – ТГИИК, 1991. – 93 с.

16. Подростки в северном городе. Проблемы реабилитации «трудных».- Екатеринбург – Надым: Институт экономики УрО РАН, Надымское управление народного образования и науки, НИЦ «Горизонт-М», 1997.- Изд-во «СВ-96».- 472 с.

17. Попов В.В., Попова Ф.Х. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования: Монография. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2004. 176 с.

18. Попова Ф.Х., Санина Н.А. Основные направления дополнительного образования в начальных школах г. Новый Уренгой. // Социальный феномен культурного пространства региона: Всерос. науч.-практ. конфер. «Культурное пространство региона» (Тюмень, 14-15 апреля 2005 г.) / науч. ред. В.В. Попов; отв. ред. Ф.Х. Попова. – Тюмень: РИЦ ТГИИК, 2006. – 266 с.

Покупка готовой работы
Тема: «Технология организации культурно-досуговых программ для детей и подростков в учрежденияхдополнительного образования»
Раздел: Педагогика
Тип: Курсовая работа
Страниц: 59
Цена: 2000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

У нас можно заказать

(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)

Контрольная на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Решение задач на заказ

Решение задач

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Лабораторная работа на заказ

Лабораторная работа

от 200 руб.

срок: от 1 дня

Доклад на заказ

Доклад

от 300 руб.

срок: от 1 дня

682 автора

помогают студентам

42 задания

за последние сутки

10 минут

время отклика

Похожие работы
  • Дипломная работа:

    Содержание психолого-педагогической деятельности в социальном приюте для детей и подростков

    69 страниц(ы) 

    Введение….….3
    Глава I. Теоретические основы проблемы беспризорности и безнадзорности детей и подростков.
    1.1 Содержание понятий «безнадзорность» и «беспризорность»….….…8
    1.2 Причины детской безнадзорности и беспризорности….….….…13
    1.3 Профилактика детской беспризорности и безнадзорности….…20
    Выводы по первой главе….….….29
    Глава II. Психолого – педагогическая деятельность в социальном приюте для детей и подростков Благовещенского района "Нур" с. Бедеева Поляна
    2.1. Социальный приют как особый тип учреждения для беспризорных и безнадзорных детей и подростков….….….31
    2.2 Особенности психолого – педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности в социальном приюте для детей и подростков Благовещенского района "Нур" с. Бедеева Поляна….….42
    Выводы по второй главе….….57
    Заключение….60
    Список литературы….63
  • Курсовая работа:

    Технология и организация лечебного и оздоровительного туризма. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условиях курорта. Вариант 4

    35 страниц(ы) 

    Введение…
    1. Оздоровительные технологии в отечественной и зарубежной восстановительной медицине….
    2. Современный детский туризм….
    2.1 Классификация видов детского туризма и организаций, им занимающихся….
    2.2. Детские оздоровительные лагеря….
    3. Тенденции в организации оздоровления и отдыха детей и подростков
    4. Проблемы и перспективы развития детского туризма….
    Заключение….….
    Список использованной литературы….….….….….
  • Курсовая работа:

    Технологии и организация лечебного и оздоровительного туризма. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условиях курорта

    35 страниц(ы) 

    Введение…
    1. Оздоровительные технологии в отечественной и зарубежной восстановительной медицине….
    2. Современный детский туризм….
    2.1 Классификация видов детского туризма и организаций, им занимающихся….
    2.2. Детские оздоровительные лагеря….
    3. Тенденции в организации оздоровления и отдыха детей и подростков
    4. Проблемы и перспективы развития детского туризма….
    Заключение….….
    Список использованной литературы….….….….….
  • Реферат:

    Фестивали традиционной культуры как одно из средств патриотического воспитания детей и подростков в учреждениях культуры

    10 страниц(ы) 

    Введение….….3
    Фестивали традиционной культуры как одно из средств патриотического воспитания детей и подростков в учреждениях культуры….…4
    Заключение….10
    Список литературы….11
  • Дипломная работа:

    Деятельность социального педагога по реализации прав детей с ограниченными возможностями на образование в современных условиях

    77 страниц(ы) 

    Введение.3
    Глава I. Теоретические основы изучения проблемы реализации права детей с ограниченными возможностями на образование
    1.1. Дети с ограниченными возможностями как социально-педагогическая проблема….…7
    1.2. Возможности реализации права на образование детей с ограниченными возможностями в современных условиях….20
    1.3. Зарубежный опыт по реализации права на образование детей с ограниченными возможностями…. .31
    Выводы по первой главе….36
    Глава 2. Деятельность образовательных учреждений по реализации права ребенка с ограниченными возможностями на образование.
    2.1. Образовательное учреждение и его роль в реализации права на образование детей с ограниченными возможностями….38
    2.2. Деятельность социального педагога в реализации права на образование ребенка с ограниченными возможностями и анализ результатов опытной работы (на базе МОУ СОШ с. Старобаширово Чекмагушевского района РБ)….….46
    Выводы по второй главе….….….63
    Заключение….65
    Список литературы….….68
  • Магистерская работа:

    ОБРАЗ ПОДРОСТКА В ПОВЕСТЯХ Е. МУРАШОВОЙ: ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ

    85 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР Е. МУРАШОВОЙ
    1.1. Творческая биография Е. Мурашовой 9
    1.2. Своеобразие творческой манеры 15
    Выводы по первой главе 24
    ГЛАВА II. ФЕНОМЕН ДЕТСТВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Е. МУРАШОВОЙ
    2.1. Мир ребёнка в повести «Гвардия тревоги» 26
    2.2. Взаимоотношения взрослого и детского миров в повести «Одно чудо на всю жизнь» 39
    Выводы по второй главе 52
    ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ
    3.1. Методические рекомендации по изучению произведений о современных детях 54
    3.2. Методические рекомендации к проведению урока внеклассного чтения по повести «Гвардия тревоги» в 8 классе 58
    3.3. Конспект урока внеклассного чтения по повестям «Одно чудо на всю жизнь» и «Класс коррекции» 67
    Выводы по третьей главе 76
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81