«Формы и методы работы социального педагога с неполной семьей» - Курсовая работа

Актуальность темы вызвана наличием противоречия между необходимостью работы социального педагога с неполными семьями и не достаточной разработанностью этого вопроса в педагогической теории и практике.

Объектом исследования выступает деятельность социального педагога с неблагополучными семьями.

Предметом является формы и методы работы .

Цель исследования: рассмотрение форм и методов работы социального педагога с неполной семьей.

В соответствии с поставленной целью были определенны задачи:

1. Охарактеризовать типы неполных семей их проблемы и причины и возникновения;

2. Изучить факторы социализации и особенности развития детей в неполной семье;

3. Проанализировать особенности социализации детей в неполных семьях и обозначить актуальные формы и методы социально-педагогической работы с ними.

Методологической основой исследования выступили следующие положения:

- Теории социализации (А.В. Мудрик, В.Г. Бочарова, М.А. Галагузова);

- Общетеоретические подходы к изучению роли среды в социализации и воспитании личности (В.Г. Бочарова, И.С. Кон, А.В. Мудрик и др.).

Методы исследования: метод получения первичной информации (заключался в изучении литературы и документов по теме исследования), сравнительный анализ, синтез, обобщение.

Новизна исследования заключается в раскрытии направлений и технологий работы социального педагога с семьями.

Структура работы: работа состоит из 2 глав, введения, заключения, списка использованной литературы.

Глава 1. Неполная семья как социальный институт

1.1. Социально-педагогическая характеристика неполной семьи

Создание условий для успешного функционирования семьи и воспитания в ней ребёнка всегда относилось и относится к одной из важнейших государственных задач. Семья характеризуется как сложное социальное образование, которое с одной стороны является специфическим социальным институтом, а с другой - малой социальной группой. В каждой семье складываются неповторимая структура семейных отношений, специфическая система взаимодействий, ценностного отношения к каждому члену, его индивидуальным и самобытным проявлениям, соблюдением прав и свобод, созданием условий для творческой самореализации, личной ответственности за все происходящее в семье.