«Позиция ребёнка в педагогическом процессе дошкольного учреждения в Японии» - Контрольная работа

Содержание

1. Состояние системы дошкольного образования в Японии, особенности управления

2. Цели и задачи общественного воспитания

3. Содержание деятельности ребенка в детском учреждении

4. Особенности организации среды

5. Формы и методы работы педагога с детьми

6. Охарактеризовать позицию ребенка в педагогическом процессе

Заключение

Литература

---

Заключение

Детские сады способствуют социализации детей, внутригрупповому общению, лучшему познанию окружающего мира. По мнению родителей, в процессе межличностных контактов детей формируются такие нравственные добродетели, как уважение к другим, готовность прийти на помощь, групповой корпоративизм. Наконец, образование в детских садах, как считают многие японцы, формирует традиционное чувство собственного достоинства, самурайский дух.

---

Список литературы

1. Бенедикт Р. Хризантема и меч: Модели японской культуры. М., 2004

2. Детский сад в Японии. М.: Прогресс, 2007

3. Зебзеева В.А. Дошкольное образование за рубежом: История и современность. М., 2007

4. Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность. — М., 2001.

5. Сорокова М. Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония. — М., 2008.

---