«8 заданий по педагогике» - Контрольная работа

Содержание

Задания

1. Проанализировать действующую программу воспитания в ДОУ (одну из парциальных программ экологического образования, дошкольников). Выписать из нее задачи и содержание труда в природе детей разных возрастных групп.

2. Заполнить схему.

3. Закончить высказывание: «Воспитателю надлежит уделять внимание полноценному развитию трудовой деятельности дошкольников.

4. Подтвердить или опровергнуть утверждение, что труд детей в природе надо организовывать только в форме занятий. Обосновать свое мнение, привести примеры.

5. Сравнить демонстрационное и инструктивное трудовые занятия; найти общее и различия.

6. Показать усложнение методики руководства трудовой деятельностью дошкольников на занятиях, занося нужную информацию в таблицу.

7. Дать рекомендации по руководству повседневным трудом в уголке природы детей младшей, средней, старшей, подготовительной к школе групп (задачи, содержание, приемы, формы организации и т.д.).

Младшая группа.

Средняя группа.

Старшая группа.

Подготовительная группа.

8. Привести примеры, иллюстрирующие связь труда в природе с другими видами деятельности дошкольников.

---

Выдержка из текста работы

1. Проанализировать действующую программу воспитания в ДОУ (одну из парциальных программ экологического образования, дошкольников). Выписать из нее задачи и содержание труда в природе детей разных возрастных групп.

Программа «Юный эколог»

Автор: С. Н. Николаева.

Цель: воспитание экологической культуры дошкольников.

Программа может быть использована любым дошкольным учреж-дением, которое от традиционного ознакомления с природой переходит к решению вопросов экологического воспитания дошкольников

---

Заключение

4. Подтвердить или опровергнуть утверждение, что труд детей в природе надо организовывать только в форме занятий. Обосновать свое мнение, привести примеры.

Основы экологического образования необходимо закладывать с раннего возраста – от эмоционального воздействия – к активным. Самостоятельным поступкам, соблюдая преемственность экологического воспитания.

---