«Компьютерные формы проверки знаний. Преимущества и недостатки» - Контрольная работа

Содержание

Введение….3

1.Компьютерные формы проверки знаний. Преимущества и недостатки…4

Заключение….….10

Список используемой литературы….….12

---

Введение

Опыт работы преподавателя показывает, что всегда остается актуальной проблема контроля учебных достижений, особенно по такому предмету как информатика. Где существует граница между теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями учащихся. Учащиеся могут успешно работать за компьютером, но при этом не владеть теоретической частью.

Эффективным средством контроля знаний является компьютерный метод проверки. Компьютерное тестирование помогает разнообразить формы контроля знаний, сделав их более привлекательными для учащихся за счет применения ЭВМ, а так же более объективно оценить знания учащихся. Ученики имеют возможность за время обучения в школе подготовиться к такого рода тестированию, что совершенно необходимо им в свете предстоящего единого экзамена.

---

Выдержка из текста работы

Предлагаемые сегодня информационные возможности - помимо достижения развивающей цели - значительно оптимизируют повседневную деятельность учителя. Возможности компьютерного тестирования только за последние 10 лет значительно возросли: Google, Power Point, Hot Potatoes, Moodle, SunRav и другие предлагают использовать самые разные виды тестирования.

Компьютерное тестирование - это не только возможность оптимизировать время, затраченное на обработку и анализ результатов, но и реализация индивидуального подхода к учащемуся, выполняющему контрольную работу.

---

Заключение

Современные реалии требуют внедрения и использования в учебном процессе принципиально новых педагогических технологий. Успех деятельности в условиях рынка определяется умением принимать нестандартные решения, решительностью, энергичностью, предприимчивостью. Эти качества трудно сформировать без индивидуализации и дифференциации обучения, без учета интересов, склонностей и способностей студентов. На протяжении веков традиционными формами контроля знаний были задания, которые предполагали либо устный отчет, либо письменную работу.

---

Список литературы

1. Методологические основы организации содержания самостоятельной деятельности учащихся на уроке в свете стандартов второго поколения / Никитина И.М. Методические аспекты использования тестирования для организации текущего контроля знаний учащихся - Спб,2011

2. Никитина, Л.Г. Тестирование как форма проверки знаний учащихся [Электронный ресурс]

3. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие для вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224 с

4. Сафонова, Т.Н. Развитие системы тестирования как формы контроля качества обучения в условиях перехода к кредитно-модульной системе / Т.Н.Сафонова // Материалы международной научно-практической конференции «Современные технологии и методики в системе инновационной педагогики». – Балашиха, Изд-во «Де-По», 2012. - С.84 – 89

5. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения / – М.,2007

6. Тузовский Андреев А.Б. Компьютерное тестирование: системный подход к оценке качества знаний студентов / – М., 2001

---