«Статистическое изучение образование и науки» - Курсовая работа

Содержание

Введение 3

1. Статистическое изучение образования 5

1.1 Статистика дошкольного образования. 6

1.2 Статистика общего образования 8

1.3 Статистика высшего профессионального образования 13

1.4 Методика расчета статистического образования 14

1.5Проведенные расчёты 20

2.Статистическое изучение науки 26

2.1 Особенности статистического изучения научной деятельности. 28

2.2 Методика оценки результативности деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения 30

2.3 Показатели кадрового потенциала. 34

2.4 Показатели материально-технической базы. 38

2.5 Показатели финансирования исследований и разработок. 40

2.6 Статистическое изучение результативности научной и инновационной деятельности. 43

2.7 Проведенные расчёты 46

Заключение 49

Список литературы 50

Введение

Статистика широко используется в естественных и общественных науках для установления специфических закономерностей.

Статистика — это одна из форм практической деятельности людей, цель которой сбор, обработка и анализ массовых данных о тех или иных явлениях. Статистикой называется также различного рода числовые данные, характеризующие различные стороны жизни государства: политические отношения, культуру, население и производство. Основная задача статистики — помочь людям лучше понять современные социально-экономические явления.

Объект статистического исследования называется статистической совокупностью.

Статистическая совокупность — это множество единиц, обладающих массовостью, однородностью, определенной целостностью, взаимосвязью отдельных единиц и наличием вариаций.

Статистические методы наиболее важно применять там, где находятся большие массивы данных, из которых необходимо выделить полезную информацию.

В целом статистическое исследование должно:

 Иметь общественно-полезную цель и всеобщую (государственную) значимость;

 Относиться к предмету статистики в конкретных условиях его места и времени;

Выдержка из текста работы

Типовая методика определяет порядок проведения в соответствии с Правилами оценки результативности деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно- конструкторские и технологические работы гражданского назначения, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 8 апреля 2009 г. N312 (далее - Правила), оценки результативности деятельности научных организаций, подведомственных федеральным органам исполнительной власти или государственным академиям наук, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения (далее - научные организации).

2. Оценка результативности деятельности научных организаций проводится в соответствии с Правилами, типовым положением о комиссии по оценке результативности деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения (далее - типовое положение), утвержденным настоящим приказом, настоящей типовой методикой, а также в соответствии с методикой оценки результативности деятельности научных организаций, разрабатываемой на основе настоящей типовой методики (далее - методика) и утверждаемой федеральным органом исполнительной власти или государственной академией наук по согласованию с Министерством образования и науки Российской Федерации.1

Заключение

Таким образом, на основании изучения статистки в образовании и науки были сделаны следующие выводы:

- Базовым показателем статистики образования является уровень образования населения, который измеряется численностью населения по ступеням полученного образования и определяется с помощью сплошной и выборочной переписи населения.

- Статистическое исследование науки основано на исследовании научного потенциала, который рассматривается как совокупность ресурсов научной деятельности на определенном этапе развития общества и позволяет охарактеризовать возможность решения как текущих, так и перспективных научно-технических задач при условии эффективного использования имеющихся ресурсов и с учетом резервов их пополнения и совершенствования.

- Главной задачей статистики науки и образования является удовлетворение потребностей общества в достоверной и надежной статистической информации о величине, структуре и динамике ресурсов и результатов их деятельности, их влиянии на социально-экономическое развитие страны.

- При изучении статистики науки и образования необходимо расширить статистические сопоставления, что позволит на основе обобщения мировых тенденций и опыта стран, находящихся на разных уровнях научно-технического развития, сформировать концепцию динамики процессов развития науки и образования применительно к определенной макроэкономической ситуации, оценить действенность тех или иных вариантов научно-технической политики.

Список литературы

1. Общая теория статистики, И. И. Елисеева, Учебник, 2005 год;

2. Статистика, Васильева Э.К., Учебник, 2012 год;

3. Прикладная статистика, Орлов А.И., Учебник, 2012 год;

4. Теория статистики, Шмойлова Р.А., Минашкин В.Г., Учебник 2004 год;

5. Образование в России, статистический сборник, 2003 год;

6. Российский статистический ежегодник, 2014 год;

7. Доклад "Социально-экономическое положение России", 2015 год;

8. Россия в цифрах, сборник, 2015 год;

9. h**t://w*w.gks.r* - Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации;

10. h**t://минобрнауки.рф - Минобрнауки России.

Примечания

Курсовик хорошего качества:

- защищен на отлично в 2015 году в Москве,

- грамотное оформление,

- объем 54 страницы.