СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Программы к моделированию физических задач (Pascal) - Практическая работа №24316

«Программы к моделированию физических задач (Pascal)» - Практическая работа

  • 48 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Примечания

фото автора

Автор: navip

Содержание

1. Траектория движения при столкновении упругих шаров.

2.3. Моделирование артиллерийской задачи

2.4. Движение подводной лодки

2.5. Движение тела с учетом сопротивления среды

2.7. Столкновение упругих шаров

2.8. Движение небесного тела в гравитационном поле

2.9. Движение материального тела в поле тяготения планеты

2.10. Полет сверхзвукового самолета

2.11. Одноступенчатая ракета

2.12. Многоступенчатая ракета

2.13. Стыковка космического корабля

2.15. Физический маятник

2.14. Кривошипно-шатунный механизм

2.16. Параметрический маятник

2.17. Маятник Фуко

2.19. Связанные маятники

2.20. Колебания пружинного маятника

2.22. Успокоители механических колебаний

2.23. Связанные осцилляторы

2.24. Решение задачи Ферми-Паста-Улама

2.27. Распространение волн на воде. Солитон.

2.28. Форма капли жидкости

2.29. Замерзание капли

2.30. Решение уравнения теплопроводности

3.1. Силовые линии электрического поля

3.2. Движение заряженных частиц в кулоновском поле

3.3. Движение заряженной частицы в магнитном поле

3.4. Пространственный осциллятор

3.5. Разделение изотопов

3.6. Возмущение орбиты электрона в однородном магнитном поле движущимся протоном

3.8. Движение заряженной частицы в скрещенных полях

3.9. Фигуры Лиссажу

3.10. Выпрямление с фильтрацией

3.12. Генерирование колебаний

3.13. Параметрон

3.15. Телеграфное уравнение

3.16. Спектральный анализ

3.17. Радуга

4.1. Дифракция микрочастиц на отверстии

4.2. Квантово-механическая модель атомов. Часть 1. Расчет сферической части атома водорода

4.3. Квантово-механическая модель атомов. Часть 2. Расчет ра-диальной части атома водорода

4.7. Усиление оптического излучения

4.8. Генерация лазерного излучения

Введение

2.3. Моделирование артиллерийской задачи

Программа 1.

program Pushka;

{$R-}

{$Q-}

const

k: Integer = 0;

dt : Extended = 0.01;

da : Real = Pi / 25;

E: Extended = 0.1;

g: Real = 9.81;

I: Integer = 0;

Flag: Boolean = False;

Beg: Boolean = False;

Path: string = 'C:\temp';

var

X0 : Extended;

Y0 : Extended;

X1, X2: Extended;

Y1, Y2: Extended;

a, V0, L: Real;

PathTemp: string;

Num: string;

First: Boolean;

F: Text;

begin

Writeln('задайте скорость и угол');

Readln(V0, L);

a := Pi / 20;

I := 1;

while a < PI / 2 do

begin

X0 := 0;

Y0 := 0;

First := True;

Beg := False;

Str(I, Num);

PathTemp := Path + Num + '.dat';

Writeln(PathTemp);

Readln;

Assign(F, PathTemp);

Rewrite(F);

X1 := V0 * Cos(a) * dt - k * dt;

Y1 := X1 * Sin(a) / Cos(a);

while not Beg do

begin

{ Writeln(F, X0: 4: 4, ' ', Y0: 4: 4);}

Writeln(X0: 4: 4, ' ', Y0: 4: 4);

X2 := (X1 * (2 + k * dt) - X0) / (1 + k * dt);

Y2 := (Y1 * (2 - k * dt) - Y0 - g * Sqr(dt)) / (1 - k * dt);

X0 := X1; Y0 := Y1;

X1 := X2; Y1 := Y2;

if not First then

begin

Beg := Y0 <= 0;

Flag := ((X0 < (L + E)) or (X0 > (L - E))) and Beg;

end

else First := False;

end;

if Flag then

begin

Writeln('a =', (a * 180 / Pi):3:2);

Beg := False;

First := True;

X0 := 0;

Y0 := 0;

X1 := V0 * Cos(a) * dt - k * dt;

Y1 := X1 * Sin(a) / Cos(a);

while not Beg do

begin

Writeln(F, X0: 4: 4, ' ', Y0: 4: 4);

X2 := (X1 * (2 + k * dt) - X0) / (1 + k * dt);

Y2 := (Y1 * (2 - k * dt) - Y0 - g * Sqr(dt)) / (1 - k * dt);

X0 := X1;

Y0 := Y1;

X1 := X2;

Y1 := Y2;

if not First then

begin

Beg := Y0 <= 0;

Flag := ((X0 < (L + E)) or (X0 > (L - E))) and Beg;

end

else First := False;

end;

{ Readln;}

end;

a := a + da;

Inc(I);

Close(F);

end;

end.

Выдержка из текста работы

2.7. Столкновение упругих шаров

Программа 1.

PROGRAM Shary;

VAR

Vcx,Vx1,Vcy,V2x,m2,V1y,V2y,Vx10,Vi,Vc,L,Vxy,X1,Y1,

X2,Y2,Vxi,V10z,Vxz,Vx10z,Vy10,Vy10z,Vyi,Vx20,Vx20z,Vy20,

Vy20z,V20z,Vy1z,Vy2,Vx1z,V10x,Vx2,Vx2z,Vy2z,m1,w:real;

begin

m1:=1; m2:=2; Vx1:=3; V2x:=4; V1y:=5; V2y:=6; X1:=7;

X2:=8; Y1:=9; Y2:=10; w:= ;

Vx10z:=Vx10*cos(w);

Vy10z:=Vy10*sin(w);

Vx20z:=Vx20*cos(w);

Vy20z:=Vy20*sin(w);

Vcx:=(m1*Vx1+m2*V2x)/(m1+m2);

Vcy:=(m1*V1y+m2*V2y)/(m1+m2);

Vx10:=Vx1-Vcx;

IF L=1 THEN

Vi:={=(Vc*L)/L}(Vxy*(X2-X1)+Vcy*(Y2-Y1))/sqrt(sqr(X2-X1)+sqr(Y2-

Y1));{Vi-Ї а ««Ґ«м­ п};

Vxi:={=Vi*(X2-X1)/sqrt(X2-X1)}((Vxy*(X2-X1)+Vcy*(Y2-Y1))/(sqr(X2-

X1)+sqr(Y2-Y1)))*(X2-X1);

Vyi:={=Vi*(Y2-Y1)/sqrt(Y2-Y1)}((Vxy*(X2-X1)+Vcy*(Y2-Y1))/(sqr(X2-

X1)+sqr(Y2-Y1)))*(Y2-Y1);

V10z:=Vx10-2*Vxi;

Vx1z:=Vx10z+Vxy;

Vx10:=Vx1 - Vcx;

Vy10:=Vx1 - Vcy;

Vx20:=Vx2 - Vcx;

Vy20:=Vx2 - Vcy;

Vx10z:=Vx10 - 2*Vxi;

Vy10z:=Vy10 - 2*Vyi;

Vx20z:=Vx20 - 2*Vxi;

Vx20z:=Vx20 + 2*Vxi;

Vx1z:= Vx10z + Vcx;

Vy1z:= Vy10z + Vcy;

Vx2z:= Vx20z + Vcx;

Vy2z:= Vy20z + Vcy;

WRITELN (Vx1z:1:2,' ',Vx2z:1:2,' ',Vy1z:1:2, ' ',Vy2z:1:2);

readln

end.

Заключение

4.8. Генерация лазерного излучения

Program Laser;

CONST t=20;x=2;tp=0.5;t0=0.5;

VAR i,j,nt,nx,ntp,nt0:integer;

N0,h,g,L,gf:real;

N1,N,a,e1:array[0.200] of real;

e,e0:array[0.2000] of real;

ain,ain1:text;

BEGIN

assign(ain,'c:\laser.DAT'); REWRITE(ain);

assign(ain1,'c:\laser0.DAT'); REWRITE(ain1);

h:=0.1;

nt:=500; nx:=200; ntp:=30; nt0:=100;

g:=0.001; gf:=0.02; L:=0.1;

for j:=0 to nx do

begin

N[j]:=0;

a[j]:=0.02;

end;

for i:=0 to nt do

begin

{ if i<5*nt0 then L:=2*exp(-((i-nt0)*(i-nt0))/(ntp*ntp)/2) else L:=0;}

{ if i<6*nt0 then L:=1 else L:=0;}

for j:=0 to nx-1 do

begin

N1[j]:=N[j]-h*a[j]*N[j]-h*g*N[j];

e1[j+1]:=a[j]+h*a[j]*N[j]-h*gf*a[j]+h*L*a[j];

end;

for j:=0 to nx do

begin

N[j]:=N1[j];

a[j]:=e1[j];

end;

e[i]:=a[nx];

e0[i]:=N[nx-1];

end;

for i:=0 to nt do

begin writeln(ain,i*h,' ',e[i]);

writeln(ain1,i*h,' ',e0[i]);

end;

close (ain);

close (ain1);

end.

Примечания

К работе прилагается все исходники. Есть приложения.

Покупка готовой работы
Тема: «Программы к моделированию физических задач (Pascal)»
Раздел: Программирование, Базы данных
Тип: Практическая работа
Страниц: 48
Цена: 1000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

У нас можно заказать

(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)

Контрольная на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Решение задач на заказ

Решение задач

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Лабораторная работа на заказ

Лабораторная работа

от 200 руб.

срок: от 1 дня

Доклад на заказ

Доклад

от 300 руб.

срок: от 1 дня

682 автора

помогают студентам

42 задания

за последние сутки

10 минут

время отклика

Похожие работы
  • Дипломная работа:

    Уровни моделирования содержания текстовых задач на движение при изучении курса математики начальной школы

    73 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
    1.1. Философский смысл понятий "модель" и "моделирование" 8
    1.2. Роль и место действия моделирования в стандарте нового поколения для начальной школы 17
    1.3. Уровни моделирования содержания текстовых задач на движение в начальной школе 23
    Выводы по главе I 31
    ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 33
    2.1. Программа по обучению учащихся моделированию содержания текстовых задач на движение 33
    2.2. Этапы и содержание экспериментальной работы по осуществлению программы 39
    2.3. Подведение итогов опытной работы и разработка методических рекомендаций для учителей по моделированию текстовых задач 43
    Выводы по главе II 46
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
    ЛИТЕРАТУРА 50
    ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ 54
    ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ 55
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1 56
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
  • Дипломная работа:

    Управленческие подходы по привлечению к занятиям физической культурой лиц с ограниченными возможностями здоровья в Свердловской области

    91 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 8
    1.1 Теоретические и нормативно-правовые аспекты привлечения к занятиям физической культурой лиц с ограниченными возможностями здоровья 8
    1.2 Особенности управления по привлечению к занятиям физической культурой лиц с ограниченными возможностями здоровья 24
    Выводы по первой главе 39
    ГЛАВА 2 КОМПЛЕКС МЕР ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 41
    2.1 Характеристика комплекса мер по привлечению к занятиям физической культурой лиц с ограниченными возможностями здоровья в Свердловской области 41
    2.2 Подходы применения комплекса мер по привлечению к занятиям физической культурой лиц с ограниченными возможностями здоровья в Свердловской области 53
    Выводы по второй главе 70
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 77
    ПРИЛОЖЕНИЕ А 83
    ПРИЛОЖЕНИЕ Б 2
    ПРИЛОЖЕНИЕ В 86
    ПРИЛОЖЕНИЕ Г 87
  • Дипломная работа:

    Обучение решению олимпиадных задач, как метод развивающий обобщенные задачные умения

    37 страниц(ы) 

    Введение. 3
    Глава 1 5
    § 1 Исторический обзор возникновения физической олимпиады. 5
    §2 Типы соревновательных конкурсов по физике для школьников. 9
    2.1 Всероссийская олимпиада. 9
    2.2 Российская олимпиада «Турнир юных физиков». 10
    2.3 Российская научно социальная программа «шаг в будущее» 12
    Глава2 14
    §1 О задачах. 14
    §2. Методы решения физических задач. 19
    Первая часть ознакомление с содержанием задачи. 23
    Вторая часть – составление и реализация плана решения. 24
    Третья часть – изучение результатов решения задачи. 26
    §3. Факторы и критерии отбора задач выносимых на олимпиаду. 27
  • Контрольная работа:

    Мотивация к занятиям физическими упражнениями

    15 страниц(ы) 

    Введение
    1. Понятие мотивации, ее значимость в развитии физической активности учащихся
    2. Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников
    3. Методы и приемы стимулирования мотивации к занятиям физическими упражнениями
    Заключение
    Список использованной литературы
  • ВКР:

    Управление учебной деятельностью обучаящихся по овладению методами решения геометрических задач

    69 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РАМКАХ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ 5
    1.1. Методы и приёмы обучения решению геометрических задач 5
    1.2. Анализ и спецификация ЕГЭ по математике 12
    1.3. Методы решения задач на квадратной решетке и координатной плоскости 16
    1.4. Теоретические основы для решения задач по планиметрии 21
    1.5. Теоретические основы для решения задач по стереометрии 32
    ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РАМКАХ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ПРОФИЛЬНОГО УРОВНЯ 41
    2.1 Анализ школьных учебников 41
    2.2 Разработка элективного курса «Практикум решения задач по геометрии» 45
    2.3 Апробация 59
    Заключение 62
    Список литературы 63
    Приложение 1. Контрольно-измерительные материалы 67
  • Дипломная работа:

    Повышение физической подготовленности юных футболистов на этапе начальной подготовки

    44 страниц(ы) 

    Введение….….….….….…. 3
    ГЛАВА I. Теоретико-методическое обоснование проблемы улучшения физической подготовленности юных спортсменов….….….….….… 6
    1.1. Особенности спортивной подготовки юных футболистов на этапе начальной подготовки….….….…. 6
    1.2. Дидактическое обеспечение учебно-тренировочного процесса юных футболистов….… 18
    1.3. Возрастные особенности юных футболистов…. 25
    ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное обоснование методики повышения физической подготовленности юных футболистов…. 28
    2.1. Организация и методы исследования….….….…. 28
    2.2. Содержание методики повышения физической подготовленности в группе начальной подготовки….… 30
    2.3. Анализ результатов исследования и их обсуждение… 33
    Выводы….….….….….…. 37
    Библиография….…. 38
    Приложения….….…. 41