«Психокоррекционная программа адаптационных встреч для пятиклассников НОВИЧОК В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ» - Контрольная работа
- 25.01.2011
- 10
- 2578
Содержание
Введение
Заключение
Список литературы
Примечания
Автор: kunak
Содержание
Цель
Задачи
Организация занятий
ХОД ЗАНЯТИЯ
Введение
Цель
Оказание психолого-педагогической поддержки учащимся 5-х классов в период их адаптации к условиям обучения в средней школе.
Задачи
1. Формирование у учащихся:
• представлений об умениях, навыках обучения в среднем звене;
• навыков взаимодействия с другими людьми на основе самоприятия, самораскрытия и принятия других;
• адекватного отношения к своим успехам и неудачам в какой-либо деятельности, развитие навыка уверенного поведения;
• представления о себе как о человеке с большими возможностями развития.
2. Ознакомление учащихся:
• с системой самоорганизации для оптимального выполнения домашних заданий и других учебных требований;
• с разными формами коммуникации;
• с нормами и правилами поведения на новом этапе их школьной жизни.
3. Создание условий для:
• снижения тревожности;
• выполнения упражнений в игровой форме, проведения дискуссий;
• развития навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, адекватно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
• выработки на основе собственного опыта норм поведения и общения.
Организация занятий
В данной программе представлены 3 темы, по одному занятию в неделю. Организационные моменты:
• на занятии дети сидят за партами, которые стоят по кругу, а стол ведущего замыкает круг;
• занятие длится столько же, сколько урок;
• форма занятий соответствует основным этапам урока: вводная часть; основная тема урока; заключительная часть (обратная связь; домашнее задание).
Сами занятия состоят из кратких объяснений, выполнения специальных упражнений и их обсуждения. Именно упражнения (обучение конкретным приемам, которые школьник может сразу использовать в своей учебной работе) составляют их основное содержание.
Заключение
АНКЕТА
Уважаемый пятиклассник!
Ты принял участие в занятиях, на которых обсуждались многие вопросы. Было бы интересно узнать твое мнение о нашей совместной работе. Ответь, пожалуйста, на несколько вопросов, это поможет в будущем учебном году сделать такие занятия еще интересней и полезней.
Спасибо!
• Какие из тем или вопросов, обсуждавшихся на наших занятиях, тебе запомнились?
• Что тебе больше всего понравилось: какие упражнения, игры, темы занятий?
• Что тебе совсем не понравилось?
• Что из того, о чем ты узнал на наших занятиях, тебе пригодится (уже пригодилось) в жизни?
• О чем бы ты хотел узнать на будущих занятиях?
Список литературы
Школьный психолог.: 2004. – № 46.
Примечания
работа сделана в виде программы, которую можно использовать в практических тренингах
| Тема: | «Психокоррекционная программа адаптационных встреч для пятиклассников НОВИЧОК В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ» | |
| Раздел: | Психология | |
| Тип: | Контрольная работа | |
| Страниц: | 10 | |
| Стоимость текста работы: | 250 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
Предыдущая работа
Диагностика уровня тревожности с помощью опросника Спилбергера-ХанинаСледующая работа
Реклама: воздействие и восприятие-
ВКР:
58 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 131.1 Научно-методические основы организации проектно-творческой деятельности в школе 13РазвернутьСвернуть
1.2 Специфика предмета «Информатики» в реализации проектно-творческой деятельности школьников 20
Выводы по первой главе 30
Глава II ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 32
2.1. Информационные методические сопровождения процесса выполнения творческих проектов средствами ИКТ 32
2.2. Применение робототехнических конструкторов для организации проектно-творческой деятельности 37
2.3. Примеры реализации проектно-творческой деятельности на уроках информатики в средней школе 41
Вывод по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55 -
ВКР:
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕШЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
89 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕШЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 6
1.1 Структура и содержание школьного курса и информатики 61.2 Занимательность и занимательные задания 15РазвернутьСвернуть
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 38
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ С ЭЛЕМЕНТАМИ НЕСТАНДАРТНОСТИ 40
2.1 Требования к решению нестандартных задач на различных этапах урока 40
2.2 Методические рекомендации по решению нестандартных задач на уроках информатики в средней школе 48
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 66
-
Дипломная работа:
Методика преподавания элементов математического анализа в курсе средней школы
142 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Методика обучения математики в средней школе 6
1. Цели и содержание обучения математике в средней школе 62 Содержание математического образования 9РазвернутьСвернуть
3. Формирования понятий 11
3.1 Типы определений 11
3.2 Классификация понятий 12
3.3 Методика формирования понятий 13
Глава II. Изучение функции в средней школе 19
2.1. Постоянные и переменные величины 19
2.2. Понятие функции 20
2.3 Геометрическое изображение функций 24
2.4.Различные способы задания функции. 25
2.5.Изучение функции у = кх + m 34
2.6. Изучение функции у = x2 37
2.7. Изучение функции 40
2.8. Изучение функции 43
2.9. Изучение тригонометрических функций 44
2.10. Изучение показательной и логарифмической функции 47
Глава III Изучение предела и непрерывности функции в средней школе. 53
1.1. Понятие числовой последовательности. 53
1.2. Понятие о пределе числовой последовательности 54
1.3. Определение геометрической и арифметической прогрессии 55
1.4. Предел функции 59
1.5. Приращение аргумента и функции 60
1.6. Понятие непрерывности функции 61
Глава IV Изучение производной и его применение к исследованию функции в средней школе. 67
4.1. Задача о скорости прямолинейного движения. 67
4.2. Задача о касательной 68
4.3. Понятие производной функции 71
4.4. Непосредственное дифференцирование функций 72
4.5 Механическое истолкование понятия производной 74
4.6. Геометрическое истолкование понятия производной 75
4.7. Касательная к кривой линии. 75
4.8. Скорость изменения функции. 76
Глава V . Организация и результаты опытно-экспериментальной работы 83
5.1 Организация обучения основам математического анализа в общеобразовательной школе 83
5.2 Анализ результатов исследования 86
Заключение 90
Литература 93
Приложения 96
-
ВКР:
Организация проектных работ межпредметного характера на занятиях по инофрматики в средней школе
67 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Теоретические основы применения проектного метода обучения в межпредметном взаимодействии 61.1. Основные характеристики метода проектов 6РазвернутьСвернуть
1.2. Специфика организации связей межпредметного характера в условиях средней школы 18
Вывод по первой главе 32
Глава II. Использование проектного метода в межпредметном взаимодействии «Информатика-Математика» 34
2.1. Проектный метод в изучении дисциплины «Информатика» и требования, предъявляемые к нему 34
2.2. Реализация проектного метода в междисциплинарном взаимодействии «Информатика-Математика» 40
2.3. Анализ эффективности применения проектного метода в межпредметном взаимодействии «Математика-Информатика» 47
Вывод по второй главе 55
Заключение 56
Список литературы 58
-
ВКР:
ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ В ШАХМАТЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
101 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Внеурочная деятельность как важное условие реализации ФГОС 81.2. Специфика реализаций шахмат во внеурочной деятельности 20РазвернутьСвернуть
1.3. Анализ платформ для создания курсов для онлайн обучения и анализ имеющихся курсов по шахматам 36
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 44
ГЛАВА 2. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЮ ИГРЕ В ШАХМАТЫ 45
2.1. Программа внеурочной деятельности 45
2.2. Разработка курса на онлайн-платформа Stepik 53
2.3. Апробация результатов опытно-поисковой работы 71
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 91
-
ВКР:
ОБУЧЕНИЕ МЕТОДАМ РАБОТЫ С ПРЯМОЙ И ОБРАТНОЙ ТЕОРЕМАМИ В КУРСЕ МАТЕМАТИКЕ
88 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВУ ТЕОРЕМ 6
§ 1. Понятие теоремы. Строение математических теорем 6§ 2. Методы доказательства математических теорем 12РазвернутьСвернуть
§3. Методика обучения доказательству теорем. Общие приемы работы с теоремами 26
§4. Методика организации работы с теоремами при изучении курса геометрии в средней школе 31
Выводы по главе I 35
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ТЕОРЕМАМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА ГЕОМЕТРИИ В 7-9 КЛАССАХ 37
§1. Первый признак равенства треугольников 37
План-конспект урока №1 в 7классе 37
Поэтапное решение задач 44
§2. Сумма углов треугольника 48
План-конспект урока №2 в 7классе 48
Поэтапное решение задач 56
§3. Теорема Пифагора 58
План-конспект урока №3 в 8 классе 58
Поэтапное решение задач 65
§4. Самостоятельная работа 65
Самостоятельная работа в 7 классе 65
Самостоятельная работа в 8 классе 66
Результаты самостоятельной работы 66
Выводы по главе II 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЯ 75
-
Курсовая работа:
Реклама: воздействие и восприятие
30 страниц(ы)
Введение
Глава I. Социально-психологический анализ рекламы
Задачи и функции рекламы
Социально-психологические основы рекламыКогнитивные аспекты рекламного воздействияРазвернутьСвернуть
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Поведенческий компонент рекламного воздействия
Глава II. Организация и методы исследования восприятия рекламы
2.1. Организация исследования
2.2. Содержание, методы и формы исследования
Глава III. Результаты исследования
3.1. Результаты проведения интервью
3.2. Результаты анкетирования
Выводы
Заключение
Список использованной литературы -
Контрольная работа:
Трудовое воспитание школьников
17 страниц(ы)
Введение
Часть I. Принципы трудового воспитания
1.1. Воспитание, развитие, профессиональная ориентация учащихся1.2. Личность учителя трудаРазвернутьСвернуть
Часть II. Методы трудового воспитания
2.1. Наблюдения
2.2. Лабораторные и производственные опыты
2.3. Упражнения
Часть III. Организация трудового воспитания
3.1. Требования к уроку трудового воспитания
3.2. Производственные экскурсии
3.3 Трудовая практика
Заключение
Список литературы -
Контрольная работа:
Лекарственные растения Башкирии
14 страниц(ы)
Введение
Алтей лекарственный
Волчье лыко
Золототысячник малый
Истод сибирский
Любка двулистная
Баранец обыкновенныйРомашка аптечнаяРазвернутьСвернуть
Росянка круглолистная
Солодка Коржинского
Термопсис ланцетовидный
Толокнянка обыкновенная
Хвойник двухколосковый
Цмин песчаный
Ятрышник
Заключение
Список использованной литературы
-
Контрольная работа:
18 страниц(ы)
Введение
Жизнь Эпикура
Некоторые факты из жизни философа
Основные философские понятия школы эпикурейцевПоследователи ЭпикураРазвернутьСвернуть
Заключение
Список использованной литературы -
Реферат:
Международное и внутреннее положение Советской республики после окончания гражданской войны
10 страниц(ы)
1. Международное положение страны: преодоление изоляции
2. Экономические трудности страны в 1920 – 1921 гг
3. VIII Всероссийский съезд Советов4. Кризис углубляется: восстание крестьян. КронштадтРазвернутьСвернуть
5. Список использованной литературы -
Контрольная работа:
Развитие личности ребенка младшего школьного возраста. Кризис семи лет
13 страниц(ы)
1. Развитие личности ребенка младшего школьного возраста….3
1.1. Мотивационная сфера….3
1.2. Самосознание….62. Кризис семи лет….8РазвернутьСвернуть
3. Заключение….12
4. Список использованной литературы….13
-
Контрольная работа:
Петровские преобразования в области культуры
13 страниц(ы)
1. Петровские реформы
2. Петербург – центр «новой» культуры и науки
3. Обычаи городского общества
4. «Еда – людское зерцало»5. НищиеРазвернутьСвернуть
6. Танцы
7. Карнавалы
8. Сады и гулянья
9. Университеты и университетская жизнь
10. Преобразования в области культуры, науки и быта
11. Список использованной литературы -
Дипломная работа:
Удовлетворенность трудом у представителей среднего звена бюджетной и коммерческой организаций
60 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Проблема удовлетворенности трудом сотрудников организаций: Характеристика западных и отечественных исследований…. 71.1. Характеристика понятия "удовлетворенность трудом" в исследованиях западных и отечественных психологов….7РазвернутьСвернуть
1.2. Факторы, влияющие на удовлетворенность трудом сотрудников организации 12
1.3. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности работников организации…23
1.4. Современная ситуация удовлетворенности трудом работников различных типов предприятий…28
Выводы….36
Глава II. Эмпирическое исследование удовлетворенности трудом у представителей среднего звена бюджетной и коммерческой организаций….37
2.1. Характеристика выборки, этапов и методов эмпирического исследования….…37
2.2. Анализ и обобщение результатов эмпирического исследования….…41
Выводы….56
Заключение…57
Список литературы…60
-
Контрольная работа:
Диагностика уровня тревожности с помощью опросника Спилбергера-Ханина
12 страниц(ы)
Теоретические основания теста
Проведение теста на измерение уровня тревожности Спилбергера-Ханина
Результаты методикиСтатистическая обработка результатовРазвернутьСвернуть
ВыводыСписок использованной литературы -
Дипломная работа:
46 страниц(ы)
Введение….3
Глава I. МАРКЕТИНГОВАЯ СУЩНОСТЬ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ….6
1.1. Понятие маркетинга для лечебно – профилактического учреждения…61.2. Значение маркетинга для рынка здоровья….….8РазвернутьСвернуть
1.3. Реклама, как механизм повышения эффективности деятельности…10
1.4. Роль ценообразования в деятельности частных лечебно – профилактических учреждений….….12
Глава II. ПРИМЕНЕНИЕ МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРИ ОТКРЫТИИ ЧАСТНОГО ЛЕЧЕБНОГО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ….….…16
2.1. Организационная структура ООО «Свисс Эстетик Лайн»….….….16
2.2. Управленческие решения при открытии ООО «Свисс Эстетик Лайн»….19
2.3. Нормативная база деятельности лечебно – профилактического учреждения….28
2.4. Анализ востребованности медицинских услуг и их емкости….…30
2.5. Значение рекламной деятельности для успешного функционирования ООО «Свисс Эстетик Лайн»….….33
2.6. Анализ показателей деятельности клиники ООО «Свисс Эстетик Лайн».38
Глава III. РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ В ООО «СВИСС ЭСТЕТИК ЛАЙН»….43
3.1. Использование маркетинговых исследований для совершенствования качества медицинских услуг….…43
3.2. Оценка эффективности работы клиники в результате внедрения предложений….….45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
