«Развитие творческих способностей у будущих дизайнеров» - Отчет по практике

Тема: Развитие творческих способностей у будущих дизайнеров.

В настоящее времяактуальнойпроблемойстановитсяразвитие творческих способностей,как неотъемлемойчасти в профессиональной деятельностиди-зайнера. В условиях модернизации российского образования, современной науки и производства особую актуальностьприобретает развитие данных ком-петенций, что является одной из задач в подготовке будущих специалистов для любой профессиональной области.

Цель научно-педагогической практики - педагогическаяпрактика магистров проводится на 1 курсе с целью выработки у магистрантов навыков разработки учебного курса, самостоятельного проведения семинарских и практических учебных занятий, а также приобретения опыта организационной и воспитательной работы.

Основные задачи практики:

• систематизация, закрепление и расширение теоретических и практиче-ских знаний, полученных в процессе обучения;

• опыт самостоятельной разработки тематического плана занятий.

• выработка навыков самостоятельного проведения учебных занятий — разработка и проведение практических занятий у студентов-дизайнеров.

• приобретения опыта организационной работы;

• приобретение опыта решения практических задач, требующих примене-ния профессиональных знаний и умений;

• научно-исследовательская деятельность;

• анализ полученных в ходе практики данных для подготовкиотчета по практике.

Анализ результатов

Для интерпретации результатов тестирования ниже представлен атлас типичных рисунков контрольной выборки. К каждой серии рисунков рассчи-тан индекс Ор по выборке. Для оценки результатов тестирования испытуемых, относящихся к контингенту менеджеров или схожему с ним, предлагается следующий алгоритм действий.

Необходимо сопоставить дорисованные картинки с имеющимися в ат-ласе, обращая внимание при этом на использование сходных деталей и смы-словых связей; при нахождении схожего типа присвоить данному рисунку оригинальность, указанную в атласе. Если в атласе нет такого типа рисунков, то оригинальность данной дорисованной картинки считается 1,00, т.е. она уникальна. Индекс оригинальности подсчитывается как среднее арифметиче-ское оригинальностей всех картинок, индекс уникальности – как сумма всех уникальных картинок. Используя процентильнуюшкалу, построенную для этих двух индексов по результатам контрольной выборки, можно определить показатель невербальной креативности данного человека как его место отно-сительно данной выборки