«Практикум по психологии» - Контрольная работа

Содержание

ПРАКТИКУМ

Вариант 4

Ситуация 1

Диагностические выводы по результатам скринингового обследования

Задание направлено на отработку умений по формулированию диагностических выводов на основании скринингового обследования школьников выбранной параллели.

Вопросы и задания:

1. Рассмотрите выделенные вами параметры психолого-педагогического статуса школьника и их вес на данном этапе развития и обучения.

2. Проведите анализ индивидуальных результатов, полученных по критериальным показателям психолого-педагогического статуса школьника (ППС). Критериальные показатели позволяют соотнести развитие важнейших психических сфер ребенка с различными нормативными показателями.

3. Проведите анализ индивидуальных результатов, полученных по констатирующим показателям психолого-педагогического статуса школьника (ППС). Констатирующие показатели позволяют выявить психологические особенности школьника учет которых необходим для создания полноценных условий обучения и развития.

---

Введение

Этот говорит о том, что у большинства детей низкий уровень произвольности психических процессов и работоспособности. Возможно, это связано с возрастными особенностями детей.

Для диагностики мышления использовался тест «Диагностика уровня развития логически-понятийного мышления», где необходимо было подобрать и сопоставить слова.

Образец:

1. Овца – стадо.

2. Малина – ягода.

3. Море – океан.

4. Свет – темнота.

5. Отравление – смерть.

6. Враг – неприятель.

---

Выдержка из текста работы

Заметим, что низкий уровень по данной методике не выявлен. Это указывает на то, что большинство детей 5-х классов понимают смысл изучаемых понятий, речи, обращенной к школьнику. Используют речь как инструмент мышления. А также у них присутствует грамотность и богатый словарный запас устной речи.

---

Заключение

Рекомендации

- Необходимо пересмотреть стиль общения и взаимодействия в семье

- Для мамы научиться разделять семью и работ, уделять больше внимания ребенку, а также его успеваемости в школе.

- Учителю необходимо установить положительный контакт с ребенком и научиться поддерживать его.

- Психолого-коррекционная работа с ребенком, направленная на повышение самооценки, снижении агрессивности и научению способам выражать свои эмоции.

---