«Социально-культурные технологии социальной работы» - Курсовая работа

Социально-культурные технологии становятся все более важными и неотъемлемыми инструментами в работе социальных работников. В условиях разнообразия культур, этнических и религиозных групп и социальных слоев населения, социальная работа должна учитывать и адаптироваться к особенностям различных культурных групп, их ценностей, традиций и обычаев. Понимание и использование социально-культурных технологий позволяет реализовать принципы культурной компетентности и сотрудничества с сообществом, что в свою очередь способствует эффективному оказанию помощи и поддержки.

Теоретические аспекты социально-культурных технологий являются фундаментом для понимания и использования данных подходов в профессиональной деятельности социального работника. Ключевые вопросы, которые рассматриваются в данной работе, включают понятие и сущность социально-культурных технологий, а также основные принципы и подходы к их использованию в социальной работе.

Анализ применения социально-культурных технологий в практике социальной работы включает изучение различных направлений и форм реализации данных технологий. Образование, культура, искусство, спорт и другие области деятельности являются важными средствами использования социально-культурных технологий в работе социального работника. Исследование применения данных технологий также включает анализ проблем и ограничений, с которыми социальный работник может столкнуться в процессе использования социально-культурных технологий.

Цель данной работы заключается в проведении теоретического обзора социально-культурных технологий и их применения в социальной работе, а также в выявлении проблем и ограничений, с которыми социальные работники может столкнуться при использовании данных технологий.

В ходе работы будут рассмотрены основные концептуальные и практические аспекты социально-культурных технологий, а также проведен анализ применения данных подходов в различных сферах деятельности социальной работы. Это поможет лучше понять эффективность и ограничения использования социально-культурных технологий в современной социальной работе и предложить рекомендации для их более эффективного применения в практической работе.

1 Теоретические аспекты социально-культурных технологий

1.1 Понятие и сущность социально-культурных технологий

Социально-культурное проектирование занимает особое место в деятельности каждой общедоступной библиотеки. Проектная (проективная) деятельность относится к разряду инновационной, творческой деятельности, она строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.

По методу проектирования можно выделить

- философско-теоретическое проектирование - конструирование моделей мира и человека на основе рационального мышления;

- духовно-ценностное проектирование - создание в рамках религиозно-этических систем идеала, воплощающего представление конкретной культуры о человеческом совершенстве;

- художественное проектирование “второй реальности” с помощью образа, знака, символа и др.

По объекту проектирование может быть

- социальным (создание моделей общественных явлений, социальных институтов, новых форм социального устройства и общественной жизни, разработка систем управления, законов и т.д.);

- педагогическим (создание моделей и образов идеального человека в рамках этических и педагогических систем, самопроектирование личностью своего развития);

- инженерным (проектирование “второй природы” из материала “первой”) и др.

Комбинация различных способов проектирования дает множество вариантов проектной деятельности - в виде специализированных технологий. Например, синтез художественного и технического проектирования рождает технологию дизайна; соединение различных элементов социального, духовно-ценностного и педагогического проектирования - идеологию и т.д.

Особое место в системе специализированных технологий занимает социально-культурное проектирование (СКП) - мировоззренческая и технологическая основа целого ряда профессий социально-культурной, социально-педагогической направленности. Следовательно, необходимо компетентное овладение технологией СКП, которая имеет широкую область применения.

СКП - это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе социокультурных проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние проектируемого объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

Ключевым понятием СКП является понятие «социально-культурная технология».

Существуют разные трактовки определения «технология» и, несмотря на большие разночтения в понимании и употреблении этого термина, есть ряд объединяющих позиций, характерных для этого понятия. В наиболее общем смысле технология – это совокупность приемов, применяющихся в каком-либо деле. Однако с точки зрения применения этого понятия в сфере социального обслуживания населения, технология является системой методов решения социальных проблем, направленных на формирование условий жизни и развития общества, общественных отношений, социальных структур, целью которых является обеспечение потребностей человека и создание условий для реализации его потенциальных способностей и интересов с учетом установленной обществом системы ценностей.

В учебном пособии «Основы социально-культурной деятельности» Т.Г. Киселева и Ю.Д. Красильников отмечают, что технология — это механизм реализации теории в практику социально-педагогической деятельности.

Следует отметить, что существуют технологии, применяемые в сфере образования, культуры, промышленного производства и т.д.

В зависимости от уровня разработки и внедрения можно выделить крупномасштабные технологии (на уровне региона или страны в целом); макротехнологии (на уровне отдельного города или на уровне отдельного социального института); микротехнологии, которые направлены на определенные общественные процессы и рассчитаны на небольшие группы людей.

Социально-культурная технология - это методы социально-культурной деятельности, которые используются в социокультурной деятельности библиотеки, с помощью которых достигаются планируемые результаты.

Существуют различные разновидности СКТ:

Культуроохранные - это методы изучения и сохранения культурного наследия, возрождения развития традиционных форм народной художественной культуры, краеведческая и экскурсионная деятельность библиотек.

Культуротворческие технологии – это технологии создания и обогащения культурных ценностей, иными словами, это технологии творческого развития пользователей библиотек.

Рекреативные и спортивно-оздоровительные технологии имеют универсальное значение. Могут использоваться как отдельно («веселые старты» в библиотеках), так и в составе других технологий (подвижные игры в составе квеста).

Образовательные (педагогические) технологии можно рассматривать в более широком и в более узком смысле. В широком смысле все используемые библиотекой технологии имеют педагогическую направленность. В более узком смысле образовательные технологии выступают как механизм формирования у читателей социально значимых качеств, культурных норм, а также как механизм приобщения к чтению и т.д.