
«Решение 3 заданий по статистике» - Контрольная работа
- 12.03.2014
- 12
- 1972
Содержание
Выдержка из текста работы

Автор: тантал
Содержание
Контрольная работа № 4
1. В результате выборочного обследования российских автомобилей, обслуживающихся в автосервисе по гарантии, по схеме собственно-случайной бесповторной выборки из 280 автомобилей были отобраны 60. Полученные данные о пробеге автомобилей с момента покупки до первого гарантийного ремонта представлены в таблице.
Пробег, тыс. км. Менее 1 1 – 2 2 – 3 3 – 4 4 - 5 5 - 6 Более 6 Итого
Число автомобилей 3 5 9 16 13 8 6 60
Найти:
а) вероятность того, что средний пробег всех автомобилей отличается от среднего пробега автомобилей в выборке не более чем на 400 км (по абсолютной величине);
б) границы, в которых с вероятностью 0,95 заключена доля автомобилей, пробег которых составляет менее 3 тыс. км;
в) объем бесповторной выборки, при котором те же границы для доли (см. п. б), можно гарантировать с вероятностью 0,9876.
2. По данным задачи 1, используя - критерий Пирсона, на уровне значимости = 0,05 проверить гипотезу о том, что случайная величина X - средний пробег автомобиля до гарантийного ремонта - распределена по нормальному закону. Построить на одном чертеже гистограмму эмпирического распределения и соответствующую нормальную кривую.
3. Распределение 60 банков по величине процентной ставки X (%) и размеру выданных кредитов Y (млн. руб.) представлено в таблице.
У
X 2-5 5-8 8-11 11-14 14-17 Итого
11-13 1 6 7
13-15 4 7 3 14
15-17 1 11 5 1 18
17-19 4 5 2 11
19-21 8 2 10
Итого 12 8 17 13 10 60
Необходимо:
1. Вычислить групповые средние и , и построить эмпирические линии регрессии.
2. Предполагая, что между переменными X и Yсуществует линейная корреляционная зависимость:
а) найти уравнения прямых регрессии, построить их графики на одном чертеже с эмпирическими линиями регрессии и дать экономическую интерпретацию полученных уравнений;
б) вычислить коэффициент корреляции; на уровне значимости
α = 0,05 оценить его значимость и сделать вывод о тесноте и направлении связи между переменными Х и Y;
в) используя соответствующее уравнение регрессии, определить средний размер выданного банком кредита, процентная ставка которого равна 16%.
Выдержка из текста работы
3. Распределение 60 банков по величине процентной ставки X (%) и размеру выданных кредитов Y (млн. руб.) представлено в таблице.
У
X 2-5 5-8 8-11 11-14 14-17 Итого
11-13 1 6 7
13-15 4 7 3 14
15-17 1 11 5 1 18
17-19 4 5 2 11
19-21 8 2 10
Итого 12 8 17 13 10 60
Необходимо:
1. Вычислить групповые средние и , и построить эмпирические линии регрессии.
2. Предполагая, что между переменными X и Yсуществует линейная корреляционная зависимость:
а) найти уравнения прямых регрессии, построить их графики на одном чертеже с эмпирическими линиями регрессии и дать экономическую интерпретацию полученных уравнений;
б) вычислить коэффициент корреляции; на уровне значимости
α = 0,05 оценить его значимость и сделать вывод о тесноте и направлении связи между переменными Х и Y;
в) используя соответствующее уравнение регрессии, определить средний размер выданного банком кредита, процентная ставка которого равна 16%.
Решение:
1) Вычислим групповые средние и , построим эмпирические линии регрессии.
Для каждого значения , т.е. для каждой строки корреляционной таблицы вычислим групповые средние
, где - частоты пар ( ) и .
Вычисленные групповые средние поместим в последнем столбце корреляционной таблицы и изобразим графически в виде ломаной, называемой эмпирической линией регрессии Y по X.
Аналогично для каждого значения по формуле
, где - частоты пар ( ) и .
Вычисленные групповые средние поместим в последней строке корреляционной таблицы и изобразим графически в виде ломаной, называемой эмпирической линией регрессии X по Y.
Тема: | «Решение 3 заданий по статистике» | |
Раздел: | Статистика | |
Тип: | Контрольная работа | |
Страниц: | 12 | |
Стоимость текста работы: | 200 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Курсовая работа:
Предварительные классификационные решения по ТН ВЭД ТС
29 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНСТИТУТА ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ КЛАССИФИКАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ 5
1.1 Сущность предварительных классификационных решений и их роль в таможенном регулировании 51.2 Порядок принятия предварительных классификационных решений 6РазвернутьСвернуть
2. ПРАКТИКА ПРИНЯТИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ 16
КЛАССИФИКАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ 16
2.1 Проблемы принятия предварительных классификационных решений 16
2.2 Основные тенденции судебной практики по вопросам принятия предварительных классификационных решений 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
-
Дипломная работа:
Индивидуальный подход к неуспевающим учащимся
55 страниц(ы)
Введение…3
1. Неуспеваемость школьников как педагогическая проблема
1.1 Понятие и виды неуспеваемости, типы неуспевающихшкольников….….7РазвернутьСвернуть
1.2 Причины возникновения неуспеваемости…17
1.3 Индивидуальный подход к неуспевающим: сущность,
пути реализации, пути устранения неуспеваемости…22
Выводы к главе 1…29
2. Организация работы учителя с неуспевающими школьниками
2.1 Построение урока английского языка с учетом неуспевающих
учащихся….30
2.2 Разработка системы заданий по английскому языку для
ликвидации неуспеваемости учащихся в обучении
иностранному языку…38
Выводы к главе 2….43
Заключение….44
Список используемой литературы….47
Приложение
-
ВКР:
Разработка тестовых заданий для проверки знаний по математическим основам информатики в 9-х классах
74 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ОСНОВ ИНФОРМАТИКИ В 9 КЛАССЕ 51.1. Отражение математических основ информатики в ФГОС основного общего образования 5РазвернутьСвернуть
1.2. Структура и содержание раздела «Математические основы информатики» 12
Выводы по первой главе 22
Глава 2. РАЗРАБОТКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИЧЕСКИМ ОСНОВАМ ИНФОРМАТИКИ 23
2.1. Методология педагогического тестирования 23
2.2. Создание банка тестовых заданий по математическим основам информатики для разных уровней обучения 29
2.3. Реализация банка тестовых заданий в среде MyTestXPro 55
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
-
Контрольная работа:
23 страниц(ы)
Введение….
1. Классификация МСА и положения по международной практике аудита…
2. Задания по компиляции финансовой информации в соответствии с МСА 900-999…Заключение….РазвернутьСвернуть
Список литературы….
-
Контрольная работа:
21 страниц(ы)
Введение….
1. Цель и общие принципы, регулирующие аудит финансовой отчетности в соответствии с МСА 200 299….
2. Задания по обзорной проверке финансовой отчетности в соответствии с МСА 900-999….Заключение….РазвернутьСвернуть
Список литературы….
-
Дипломная работа:
Пути укрепления финансового состояния организации на примере Аптеки Фармакон
80 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ООО «АПТЕКИ ФАРМАКОН» 6
1.1. История создания и развития, организационно-правовая форма, цели и виды деятельности 61.2. Характеристика выпускаемой продукции (выполняемых работ, оказываемых услуг) 9РазвернутьСвернуть
1.3. Оценка технологии производства 11
1.4. Структура управления 14
1.5. Персонал и оплата труда 17
1.6. Внешнее окружение и маркетинг в организации 22
2. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО «АПТЕКИ ФАРМАКОН» 27
2.1. Динамика основных экономических показателей 27
2.2. Анализ основных и оборотных средств организации 28
2.3. Анализ затрат на производство продукции 31
2.4. Анализ финансового состояния 33
2.5. Анализ прибыли и рентабельности 43
3. ПРОБЛЕМЫ УКРЕПЛЕНИЯ ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ ООО «АПТЕКИ ФАРМАКОН» И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 46
3.1. Теоретические вопросы определения направлений укрепления финансового состояния 46
3.2. Выявление основных проблем укрепления финансового состояния в организации и построение «дерева проблем» 53
3.3. Разработка вариантов управленческих решений по укреплению финансового состояния 55
4. ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ РЕШЕНИЯ (ПРОЕКТА) ПО УКРЕПЛЕНИЮ ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ 62
4.1. Расчет потребности в ресурсах для реализации предлагаемых решений 62
4.2. Источники формирования ресурсов для реализации решений 64
4.3. Анализ достоинств и недостатков предлагаемых решений 65
4.4. Выбор управленческого решения (проекта) и возможности улучшения финансового состояния 67
4.5. План реализации проекта 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЯ….80
-
Курсовая работа:
Основные положения федеральных аудиторских стандартов и их роль в развитии аудита
30 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ АУДИТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ
1.1 Развитие аудиторской деятельности в России1.2. Сущность, цели и задачи федеральных стандартов аудиторской деятельностиРазвернутьСвернуть
1.3 Классификация федеральных стандартов аудиторской деятельности
Глава 2.РОЛЬ ФЕДЕРАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ АУДИТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ АУДИТА
2.1 . Современное состояние разработки российских стандартов аудита
2.2. Роль федеральных стандартов аудиторской деятельности в развитии аудита
2.3 Перспективы внедрения международных аудиторских стандартов в российскую практику
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Тест:
Русский язык и культура речи (ответы на 17 заданий по 5 тестовых вопроса)
13 страниц(ы)
Задание 1. (5)
Вопрос 1. Что такое язык?
1. запас звуков;
2. запас слов;
3. запас правил;
4. средство общения;5. все варианты правильны.РазвернутьСвернуть
Вопрос 2. Для какого количества людей существует язык?
1. 1 человек;
2. как минимум для 2 человек;
3. для максимум двух человек;
4. для всего населения земного шара;
5. этот критерий не является существенным.
Вопрос 3. Что не является видом речи среди приведенного списка?
1. разговорно-бытовая речь;
2. диалект;
3. официально-деловой стиль;
4. просторечие;
5. жаргон.
Вопрос 4. Укажите ошибку в перечислении стилей литературного языка.
1. диалект;
2. публичное выступление;
3. статьи в газете;
4. выступления по радио;
5. деловой документ.
Вопрос 5. Какое из приведенных ниже слов можно употребить в литературном языке?
1. пеюн;
2. петун;
3. кочет;
4. петух;
5. певун.
Задание 2. (5)
Вопрос 1. Выберите из предложенного ниже списка образные средства языка.
1. фразеологизмы и крылатые слова;
2. пословицы и поговорки;
3. метафоры и сравнения;
4. все вышеперечисленное верно;
5. верных вариантов нет.
Вопрос 2. Книжно-специальной речью называют:
1. разговорно-бытовую речь;
2. диалект;
3. официально-деловой документ;
4. просторечие;
5. жаргон.
Вопрос 3. Книжно-специальную речь имеют в виду, когда говорят о:
1. разговорно-бытовой речи;
2. диалектах;
3. языке письменности;
4. просторечии;
5. жаргоне.
Вопрос 4. Профессионально-технический стиль используется при создании:
1. официальных бумаг;
2. научных работ;
3. инструкций по применению различных технических приспособлений;
4. статей;
5. очерков.
Вопрос 5. Научный стиль используется при создании:
1. официальных бумаг;
2. научных работ;
3. инструкций по применению различных технических приспособлений;
4. статей;
5. очерков.
Задание 3. (4)
Вопрос 1. Выберите верное высказывание.
1. в устной речи нет знаков препинания, но их можно однозначно расставить
2. в устной речи нет знаков препинания, но их можно расставить, хотя и не единственным образом
3. в устной речи всегда есть знаки препинания
4. в устной речи чаще всего нет знаков препинания
5. в устной речи нет и не может быть знаков препинания
Вопрос 2. Поток разговорной речи делится на:
1. предложения
2. отдельные слова
3. реплики
4. законченные фразы
5. четкого деления нет
Вопрос 3. Синтаксис разговорной речи .
1. почти ничем не отличается от книжного синтаксиса
2. совершенно не похож на книжный синтаксис
3. чаще всего отличается от книжного синтаксиса
4. в редких случаях отличается от книжного синтаксиса
5. всегда отличается от книжного синтаксиса
Вопрос 4. Именительный падеж существительного и инфинитив глагола в речи употребляются:
1. в значении “это”
2. в значении “чтобы”
3. в значении “так как”
4. все вышеперечисленное верно
5. верных вариантов нет
Вопрос 5. В разговорной речи не действуют особые правила для:
1. употребления деепричастий
2. употребления существительных
3. употребления глаголов
4. все вышеперечисленное верно
5. верных вариантов нет
Задание 4. (5)
Вопрос 1. Какой из вариантов произношения слова “наверно” не встречается в устной речи?
1. [наэрнъ]
2. [нърнъ]
3. [нэнъ]
4. [наверно]
5. [наверное]
Вопрос 2. Какой из вариантов произношения слова “конечно” не встречается в устной речи?
1. [канешнъ]
2. [кьшнъ]
3. [къш]
4. [къэш]
5. [конечно]
Вопрос 3. Для какого слова из приведенного ниже списка не характерно выпадение согласных в устной речи?
1. тебе
2. себе
3. рубль
4. видит
5. девушка
Вопрос 4. Для какого слова из приведенного ниже списка характерно появление между согласными нового гласного в устной речи?
1. тебе
2. настолько
3. рубль
4. видит
5. девушка
Вопрос 5. Для какого слова из приведенного ниже списка характерно упрощение группы согласных в устной речи?
1. тебе
2. настолько
3. рубль
4. видит
5. девушка
Задание 5. (3)
Вопрос 1. Какой из примеров не относится к такому свойству речи, как эллиптичность?
1. Это кипячёная вода
2. Вы кофе или чай?
3. Ты куда?
4. Опять!
5. такого примера в приведенном выше списке нет
Вопрос 2. Что может входить в строение слов?
1. корень;
2. корень и окончание;
3. приставка, корень, окончание;
4. приставка, корень, суффикс и окончание;
5. все вышеперечисленное
Вопрос 3. Сколько необходимо условий для того, чтобы человек умел правильно говорить?
1. 3;
2. 2;
3. 1;
4. 4;
5. 8.
Вопрос 4. В разговорной речи смысловой принцип организации предложения преобладает над формально-грамматическим. Какой пример это подтверждает?
1. оставить на потом
2. на после обеда
3. на когда вам захочется
4. все вышеперечисленные примеры верны
5. верных примеров нет
Вопрос 5. Укажите вариант, соответствующий нормам русской литературной речи.
1. благодаря его
2. звонит
3. Это слишком сложно!
4. Классно!
5. матан
Задание 6. (5)
Вопрос 1. Сколько слов в русском языке? Здесь будет другой вопрос. Ответ: Более 100 млн. человек.
1. менее 53 тысяч
2. 53 тысячи
3. от 53 до 120 тысяч
4. 120 тысяч
5. более 120 тысяч
Вопрос 2. Укажите слова, не свойственные орловскому диалекту русского языка.
1. панёва
2. лядащий
3. казюли
4. бучило
5. завеска
Вопрос 3. Сколько слов включает в себя “Толковый словарь” Даля?
1. 53 тысячи
2. 120 тысяч
3. 200 тысяч
4. более 200 тысяч
5. 400 тысяч
Вопрос 4. Какие из перечисленных ниже видов словарей не относятся к терминологическим?
1. словарь математических терминов
2. толковый словарь
3. словарь по радиотехнике
4. морской словарь
5. словарь железнодорожника
Вопрос 5. Укажите ошибку в перечислении специальных терминов.
1. атом
2. молекула
3. стол
4. траектория
5. эллипс
Задание 7. (5)
Вопрос 1. Сколько существует видов информации в тексте?
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
Вопрос 2. Какое значение может иметь слово?
1. денотативное
2. функционально-стилистическое
3. экспрессивное
4. эмоциональное
5. оценочное
Вопрос 3. С какими функциями связана дополнительная информация в тексте? (Укажите ошибку)
1. с эмотивной функцией языка
2. с волюнтативной функцией языка
3. с прагматической функцией языка
4. с интеллектуально-коммуникативной функцией языка
5. с аппелятивной функцией языка
Вопрос 4. С какой функцией связана информация, составляющая предмет сообщения в тексте?
1. с эмотивной функцией языка
2. с волюнтативной функцией языка
3. с прагматической функцией языка
4. с интеллектуально-коммуникативной функцией языка
5. с аппелятивной функцией языка
Вопрос 5. Что является синонимом прагматической функции языка?
1. эмотивная функция языка
2. волюнтативная функция языка
3. эстетическая функция языка
4. интеллектуально-коммуникативная функция языка
5. контактоустанавливающая функция языка
Задание 8. (4)
Вопрос 1. Какая наука относится к молодым?
1. стилистика
2. астрономия
3. информатика
4. математика
5. геометрия
Вопрос 2. Возраст какой науки нельзя определить?
1. стилистика
2. астрономия
3. информатика
4. математика
5. геометрия
Вопрос 3. На английском языке написаны произведения .
1. Данте
2. Шекспира
3. Гете
4. Шиллера
5. Гейне
Вопрос 4. Какие средства используются поэтами для создания художественного образа?
1. метафора
2. эпитет
3. сравнение
4. все вышеперечисленные варианты верны
5. верных вариантов нет
Вопрос 5. Какой термин используется для обозначения переносного значения?
1. метафора
2. эпитет
3. сравнение
4. гипербола
5. олицетворение
Задание 9. (4)
Вопрос 1. Укажите “лишнее” в приведенном списке слово.
1. ажь
2. вынезъ
3. кунъ
4. гривна
5. мьчь
Вопрос 2. Укажите ошибку в следующих сопоставлениях:
1. девица - герлица
2. царица - кингица
3. молвить - спикать
4. времена - таймы
5. государство - стейт
Вопрос 3. Какой язык послужил “основой” для King’s Saltan story?
1. литературный русский язык
2. английский язык
3. немецкий язык
4. французский язык
5. итальянский язык
Вопрос 4. В каком стиле написана “King’s Saltan story”? (найдите ошибку в приведенном списке)
1. жаргон
2. пародия
3. фольклор
4. народное творчество
5. разговорный стиль
Вопрос 5. Чего требует научный стиль?
1. строгого информативного изложения
2. изобразительности
3. картинности
4. точности
5. недвусмысленности
Задание 10. (5)
Вопрос 1. К какому стилю относятся слова-термины?
1. научный стиль
2. официально-деловой стиль
3. разговорный стиль
4. публицистический стиль
5. они относятся к межстилевым словам
Вопрос 2. К какому стилю относятся слова нижеподписавшиеся, препровождается?
1. научный стиль
2. официально-деловой стиль
3. разговорный стиль
4. публицистический стиль
5. они относятся к межстилевым словам
Вопрос 3. К какому стилю относятся слова гонка вооружений, мировой валютный фонд?
1. научный стиль
2. официально-деловой стиль
3. разговорный стиль
4. публицистический стиль
5. они относятся к межстилевым словам
Вопрос 4. К какому стилю относятся слова влезать, трусить?
1. научный стиль
2. официально-деловой стиль
3. разговорный стиль
4. публицистический стиль
5. они относятся к межстилевым словам
Вопрос 5. К какому стилю относятся слова говорить, совещание?
1. научный стиль
2. официально-деловой стиль
3. разговорный стиль
4. публицистический стиль
5. они относятся к межстилевым словам
Задание 11. (4)
Вопрос 1. Где может быть опубликован данный текст?
Гроза — атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.
1. энциклопедия
2. художественное произведение
3. газета
4. официальный документ
5. научный журнал
Вопрос 2. Где может быть опубликован данный текст?
До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон.
1. энциклопедия
2. художественное произведение
3. газета
4. официальный документ
5. научный журнал
Вопрос 3. Где может быть опубликован данный текст?
Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.
1. энциклопедия
2. художественное произведение
3. газета
4. официальный документ
5. научный журнал
Вопрос 4. Где может быть опубликован данный текст?
Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигала 30 — 35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.
1. энциклопедия
2. художественное произведение
3. газета
4. официальный документ
5. научный журнал
Вопрос 5. Где может быть опубликован данный текст?
Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силой, что весь наш домишко задрожал.
1. энциклопедия
2. художественное произведение
3. газета
4. официальный документ
5. научный журнал
Задание 12. (5)
Вопрос 1. Стилем какой литературы является публицистический стиль?
1. международных договоров
2. общественно-политической литературы
3. государственных актов
4. документов
5. художественной литературы
Вопрос 2. Что характерно для публицистического стиля?
1. широкое использование терминологии
2. использование номинативных предложений с перечислением
3. использование речевых штампов
4. сложные синтаксические конструкции
5. отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств
Вопрос 3. Каковы основные стилевые черты литературно-художественного стиля?
1. эмоциональность
2. лаконичность изложения при информативной насыщенности
3. сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств
4. стандартное расположение материала, обязательность формы
5. конкретность, бесстрастность, официальность высказывания
Вопрос 4. Каковы характерные особенности литературно-художественного стиля?
1. широкое использование терминологии
2. использование номинативных предложений с перечислением
3. отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств
4. проявление творческой индивидуальности автора
5. использование речевых штампов
Вопрос 5. Каковы характерные особенности разговорного стиля?
1. широкое использование терминологии
2. использование номинативных предложений с перечислением
3. отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств
4. использование внелексических средств
5. использование речевых штампов
Задание 13. (5)
Вопрос 1. Укажите правильное предложение среди нижеперечисленных (с точки зрения русского языка).
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера.
2. Было задание — строительство дома, и задание получилось на славу.
3. От отелившихся животных думаю и зимой надаивать по 10 килограммов молока.
4. Лексические ошибки, связанные с выбором слова, порождают порой абсурдность высказывания.
5. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
Вопрос 2. В каком из предложений происходит подмена понятий?
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера.
2. Было задание — строительство дома, и задание получилось на славу.
3. От отелившихся животных думаю и зимой надаивать по 10 килограммов молока.
4. Лексические ошибки, связанные с выбором слова, порождают порой абсурдность высказывания.
5. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
Вопрос 3. В каком из предложений нарушена лексическая сочетаемость слов?
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера.
2. Было задание — строительство дома, и задание получилось на славу.
3. От отелившихся животных думаю и зимой надаивать по 10 килограммов молока.
4. Лексические ошибки, связанные с выбором слова, порождают порой абсурдность высказывания.
5. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
Вопрос 4. Укажите пример употребления слова без учета семантики.
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера.
2. Было задание — строительство дома, и задание получилось на славу.
3. От отелившихся животных думаю и зимой надаивать по 10 килограммов молока.
4. Лексические ошибки, связанные с выбором слова, порождают порой абсурдность высказывания.
5. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
Вопрос 5. Укажите пример неправильного выбора слова.
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера.
2. Было задание — строительство дома, и задание получилось на славу.
3. От отелившихся животных думаю и зимой надаивать по 10 килограммов молока.
4. Лексические ошибки, связанные с выбором слова, порождают порой абсурдность высказывания.
5. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики.
Задание 14. (5)
Вопрос 1. Что такое контаминация?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторная передача одной и той же мысли
5. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
Вопрос 2. Что такое алогизм?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторная передача одной и той же мысли
5. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
Вопрос 3. Что такое плеоназм?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторная передача одной и той же мысли
5. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
Вопрос 4. Что такое тавтология?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторная передача одной и той же мысли
5. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
Вопрос 5. Что такое речевая избыточность?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторная передача одной и той же мысли
5. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
Задание 15. (5)
Вопрос 1. Укажите слово мужского рода.
1. кофе
2. поле
3. кафе
4. каре
5. кабаре
Вопрос 2. Какая из приведенных ниже форм не является разговорной?
1. шофера
2. цеха
3. инспекторы
4. бухгалтера
5. крейсера
Вопрос 3. Какая из приведенных ниже форм является правильной (во множественном числе)?
1. чулков
2. носок
3. ботинок
4. солдатов
5. партизанов
Вопрос 4. Укажите неправильный вариант.
1. заморозков
2. баржей
3. барж
4. чулков
5. яблоней
Вопрос 5. Что такое инверсия?
1. сопоставление несопоставимых понятий
2. употребление ненужных уточняющих слов
3. смешение двух внешне похожих понятий
4. повторное обозначение другими словами уже названного понятия
5. обратный порядок слов в предложении
Задание 16. (5)
Вопрос 1. Вариант “купейный вагон” характерен для .
1. вежливой речи
2. профессионального употребления
3. публицистического стиля
4. жаргона
5. диалектов
Вопрос 2. Укажите ошибочный вариант употребления слова.
1. завсегда
2. задаром
3. зазря
4. заполучить
5. взаимообразно
Вопрос 3. К разговорно-просторечному употреблению не принадлежит слово .
1. завесить
2. пошить
3. поначалу
4. навсегда
5. зазря
Вопрос 4. Укажите правильный вариант употребления предлогов в предложной конструкции.
1. оплатить за проезд
2. оплатить на проезд
3. уплатить проезд
4. уплатить за проезд
5. уплатить на проезд
Вопрос 5. Укажите правильный вариант употребления предлогов в беспредложной конструкции.
1. оплатить за проезд
2. оплатить на проезд
3. уплатить проезд
4. оплатить проезд
5. уплатить на проезд
Задание 17. (5)
Вопрос 1. Цель культуры речи .
1. это искоренение уродливых слов
2. искоренение стилистически неправильных слов
3. искоренение неправильных оборотов
4. все вышеперечисленное верно
5. верных вариантов нет
Вопрос 2. Какие средства общения включает в себя русский язык?
1. общенародные
2. просторечные
3. диалектные
4. профессиональные
5. все вышеперечисленные
Вопрос 3. Какие средства общения включает в себя русский литературный язык?
1. жаргонные
2. просторечные
3. диалектные
4. профессиональные
5. все вышеперечисленные
Вопрос 4. Укажите правильную форму слова “опостыл”.
1. опостыл
2. опостылось
3. опостылел
4. опостлил
5. опостылил
Вопрос 5. Укажите правильное словосочетание.
1. понести неудачи
2. бросать ненависть
3. понести потери
4. 2 и 3
5. 1 и 2
-
Контрольная работа:
История государственного управления - ИГУ (ответы на 12 заданий по 5 тестовых вопроса)
15 страниц(ы)
Задание 1
1. Почему «военная демократия» не может считаться первой формой государственности древней Руси?
1. Государственность на Руси в этот период еще не сложилась;2. она существует в условиях кровнородственной (родовой) общины;РазвернутьСвернуть
3. предполагает наличие неотчужденной власти у общего собрания всех достигших зрелости и способности носить оружие мужчин;
4. исключает возможность применения такого важного средства государственного управления как насилие;
2. Окончательное оформление древнерусской государственности при великих князьях Владимире и Ярославе было обусловлено:
1. Унификацией системы сбора дани и появлением других элементов государственности;
2. развитием процесса социальной дифференциации, складыванием единой системы торговых путей, наличием серьезной военной угрозы;
3. окончательной ассимиляцией варяжской династии;
4. полным подчинением всех восточнославянских племен;
3. Киевская Русь не являлась монархией в строгом смысле слова, поскольку:
1. политическая власть осуществлялась князем и городской общиной совместно;
2. община могла изгнать князя из города;
3. Русь была “отчиной” всей династии Рюриковичей;
4. поскольку князь - не монарх, и его полномочия не были закреплены в законодательстве;
4. Специфика системы государственного управления различных русских земель в эпоху политической раздробленности по преимуществу объяснялась:
1. их экономическим развитием и экономической спецификой тех или иных земель;
2. наличием республиканской и монархической форм правления;
3. степенью социальной дифференциации в различных землях;
4. политическими качествами правящего князя, его способностями к государственному управлению.
5. “Государство-вотчина” - это:
1. форма государственного управления при удельном строе;
2. система власти, основанная на земельном иммунитете;
3. политический строй, связанный с особой формой управления, при которой государственная власть сближается с крупной земельной собственностью;
4. государственная власть, которой династия Рюриковичей согласно “лествичному” порядку владела сообща.
Задание 2
1. Эволюция системы татаро-монгольского ига объясняется:
1. Ослаблением политической власти монгольских ханов над Русью;
2. политикой московского князя Ивана Калиты;
3. сопротивлением населения Древней Руси;
4. созданием наиболее эффективной системы применительно к русским условиям.
2. Появление титула “самодержец” при Иване III было обусловлено:
1. окончательным оформлением унифицированной системы государственного управления;
2. обретением Московской Русью государственного суверенитета;
3. женитьбой на Софье Палеолог и появлением двуглавого орла в качестве государственного герба;
4. подчинением Москве всех северорусских земель.
3. Образ идеального правителя на Руси XVI в. предполагал:
1. наличие у монарха таких качеств, как строгость, справедливость и милосердие;
2. наличие у монарха выдающихся интеллектуальных способностей;
3. строгое соблюдение монархом законности и политических прав всех его подданных;
4. наличие у монарха полководческих талантов и способностей к расширению государственной территории военным способом.
4. Приказы XVI в. - это:
1. учреждения, возникшие в процессе дальнейшего развития “путей” - органов отраслевого управления при Иване III;
2. первые в России органы отраслевого управления, действовавшие на началах ведомственности;
3. палаты с особой канцелярией и архивом, осуществлявшие различные царские поручения;
4. органы дворцового управления при самодержавии.
5. Введение опричного управления было обусловлено:
1. самодержавным произволом Ивана IV, необходимостью борьбы с последними очагами политического сепаратизма;
2. неудачами в Ливонской войне, необходимостью изменения курса государственной политики и создания принципиально новой системы управления;
3. принципиальными изменениями в методах государственного управления;
4. необходимостью “чисток” и изменения экономического положения служилых людей.
Задание 3
1. Каким образом формировался состав Боярской Думы в XV-XVII вв. в России?
1. Состав Боярской Думы назначался царем;
2. в Боярскую Думу входили наиболее известные и богатые бояре, которые затем передавали эту должность по наследству;
3. состав Думы избирался на Земских соборах;
4. в состав Думы входили только московские бояре.
2. Что представлял собой «Табель о рангах», введенный в 1722 г. Петром I?
1. Перечень государственных военных должностей;
2. перечень государственных должностей, включающий военные, штатские и придворные чины;
3. перечень военных, штатских и придворных чинов (званий);
4. перечень чинов (званий) должностных лиц по военной, штатской и придворной служб нарушать который было запрещено.
3. Где устанавливался коллегиальный принцип принятия решений в эпоху Петра I?
1. Только в коллегиях;
2. в коллегиях и сенате;
3. в коллегиях, сенате, синоде, в органах власти губерний и ниже;
4. только в местных органах власти (сходы, волостные собрания гласных, в органах уездных комиссаров).
4. Какие акты принимали Земские соборы XVI-XVII вв. в России?
1. Только нормативные акты;
2. акты, посвященные конкретным решениям внутренних и внешнеполитических проблем;
3. любые акты;
4. соборы только утверждали решения царя и Боярской Думы.
5. Что означал Указ Петра III (1762 г.) о даровании свободы дворянству?
1. Возможность свободного выезда российского дворянства за рубеж;
2. освобождение дворян от обязательной государственной службы по военным или штатским линиям;
3. возможность свободного наследования своего имения (кому пожелает);
4. полное иммунное право по отношению к крепостным крестьянам.
Задание 4
1. Что представлял собой созданный Петром I сенат?
1. Высший законодательный орган страны;
2. высший судебный орган Российской империи;
3. высший военный орган России;
4. сенат имел «смешанные» функции и носил законосовещательный характер при императоре.
2. Что с точки зрения государственного устройства означали «кондиции» сначала подписанные, а затем отвергнутые Анной Ивановной в 1731 г.?
1. Ограничение абсолютизма положениями «кондиций»;
2. превращение страны в конституционную монархию;
3. установление демократического управления в Российской империи;
4. установление власти «верховников».
3. Какую внешнеэкономическую политику проводило правительство Петра I?
1. Закрытия российского рынка от иностранных товаров;
2. протекционизма по отношению к отечественной промышленности;
3. монополия государства во внешней торговле;
4. обеспечение включения страны в европейский рынок.
4. Как формировались Земские соборы XVII в. в России?
1. Состав соборов назначался царем от каждого сословия;
2. состав соборов каждый раз избирался в регионах представителями различных сословий по указу царя, либо Боярской думы;
3. соборы состояли из пожизненных представителей сословий;
4. состав соборов избирался сроком на 5 лет сословиями в регионах.
5. Сохранялась ли система государственного и местного управления, созданная Петром I, в послепетровской России?
1. Эта система оставалась неизменной в стране до 1917 г.;
2. петровская система была полностью изменена после его смерти;
3. петровская система с рядом несущественных изменений сохранялась до 1917 г.;
4. многое из установлений Петра I «дожило» до современных дней.
Задание 5
1. Что, по вашему мнению, представлял собой «просвещенный абсолютизм» как система государственного управления?
1. Введение в Российской империи конституционной монархии;
2. создание в стране правового государства;
3. попытку Екатерины II сохранить абсолютизм, но в рамках «правового государства»;
4. прикрытие неограниченного самодержавия демократическими лозунгами.
2. Какую роль в системе государственного управления России выполнял, созданный в 1810 г. Государственный Совет?
1. Государственный Совет выполнял функции правительства страны;
2. Государственный Совет был законосовещательным органом (готовил законопроекты);
3. Государственный Совет имел различные функции, но главной из них была подготовка проектов законов;
4. Государственный Совет руководил деятельностью министров России.
3. Какие государственные функции выполнял Правительствующий Сенат в XIX – начале XX века?
1. Являлся правительством Российской империи;
2. осуществлял по указам Императора разработку законопроектов;
3. являлся высшим органом политической полиции страны;
4. был высшей судебной и апелляционной инстанцией Российской Империи.
4. Какие из перечисленных ниже органов местного самоуправления были созданы в России во второй половине XIX века?
1. Городские муниципалитеты;
2. только губернские земские собрания;
3. только уездные земские собрания и городские думы;
4. губернские, уездные земские собрания и городские думы.
5. Что означало введение Николаем I положения о разрядах для государственных служащих?
1. Отмену «Табеля о рангах» и введение разрядов;
2. градацию классных чинов гражданской государственной службы в зависимости от их образовательного уровня;
3. обеспечение более быстрого продвижения по службе классных чинов, имеющих более высокий разряд;
4. разряды делили классные чины одного уровня по социальному положению.
Задание 6
1. Чем, по Вашему мнению, были вызваны периодические кризисы Временного правительства в марте – октябре 1917 г.?
1. Приходом «новых» неопытных людей в министерства;
2. «давлением» Советов на временное правительство;
3. революционной атмосферой в стране, население которой требовало принятия мер, которые не воспринимались Временным правительством;
4. стремлением членов Временного правительства удержаться у власти любым путем до созыва Учредительного собрания.
2. Укажите причины реорганизации структуры и функций Сената, проведенные в 1673 году Екатериной II.
1. намерение императрицы превратить Сенат в высший правительственный орган страны;
2. предотвращение претензий Сената на обладание рядом властных законодательных полномочий;
3. вернуть Сенату функции, которые ему дал Петр I;
4. стремление Екатерины II разделить «власть», а значит и ответственность с Сенатом.
3. Чем, по Вашему мнению, отличались по функциям в СГУ Государственный Совет и Комитет Министров XIX в. в России?
1. Государственный Совет считался более высоким законосовещательным органом, чем Комитет Министров;
2. Комитет Министров считался более высоким законосовещательным органом, чем Государственный Совет;
3. Комитет Министров был правительством, а Государственный Совет законосовещательным органом;
4. у них были абсолютно различные функции и уравнивать их между собой нельзя.
4. Чем отличались система государственной службы при Петре I от такой же службы в XIX в.?
1. Принуждением дворян (и не дворян) к государственной службе при Петре I;
2. добровольным поступлением дворян на государственную службу в XIX в.;
3. изменениями, внесенными в петровскую «Табель о рангах» в XIX веке;
4. отменой жалования и пенсий за государственную службу при Петре I, в отличие от XIX века.
5. Какую основную цель преследовала Екатерина II при подготовке и проведении губернской и городской реформ?
1. Создать органы местного самоуправления в губерниях и городах и опереться на них;
2. упорядочить административную власть на «местах», сделать ее однотипной;
3. обеспечить назначение дворян во все органы местной государственной власти и этим создать дворянскую опору абсолютизму;
4. сформировать демократическую систему власти и управления в губерниях, уездах и городах.
Задание 7
1. Укажите самый высший орган государственной власти в Российской Империи (кроме самого императора) в годы царствования Александра I.
1. Государственный Совет;
2. Сенат;
3. Комитет Министров;
4. Собственная Е.И.В. канцелярия.
2. Кто такие земские участковые начальники, введенные в 1889 г.?
1. Назначавшиеся губернаторами главы уездов России;
2. члены земских губернских и земских уездных управ;
3. лица, заменившие собой мировых судей;
4. инспекторы губернских и уездных канцелярий.
3. В каком направлении, по Вашему мнению, проходила эволюция СГУ Российской Империи?
1. СГУ медленно эволюционировала к конституционной монархии;
2. никакой эволюции в СГУ России не происходило;
3. СГУ эволюционировала к республиканской форме правления;
4. реформы СГУ только укрепляли и маскировали абсолютизм.
4. Что представляли собой военно-промышленные комитеты, созданные в годы первой мировой войны?
1. Новые органы государственной власти, вызванные военным положением;
2. добровольно созданные промышленниками и купцами общественные организации, призванные оказывать помощь армии;
3. общественные организации промышленников, которым затем были поручены некоторые государственные функции;
4. таких органов в России в годы первой мировой войны не было.
5. Чем, с точки зрения управления, являлась существовавшая с VIII до начала XX веков крестьянская община в России?
1. Органом, входящим в систему государственного управления;
2. органом крестьянского самоуправления;
3. органом крестьянского управления, существующим с разрешения бояр, дворян или государства;
4. органом «полицейского» контроля за крестьянством.
Задание 8
1. Какие функции выполнял, созданный в 1905 г. в Российской империи Совет Министров?
1. Высшего законодательного органа;
2. высшего законосовещательного органа;
3. правительства страны;
4. высшей судебной и апелляционной инстанции по экономическим делам.
2. Чем были вызваны реформы Александра II в сфере местного самоуправления?
1. Желанием императора дать стране демократическое местное управление;
2. необходимостью «политически» устроить ставшее свободным крестьянство России после реформы 1861 г.;
3. учетом опыта стран Западной Европы;
4. снизить накал революционных выступлений в стране.
3. Кем считали себя императоры Российской империи в XIX - начале XX веков?
1. Представителями и защитниками интересов самого передового сословия – дворянства;
2. представителями и защитниками всех сословий России;
3. правителями страны по воле судьбе;
4. правителями страны по предназначению «свыше», призванными защищать все сословия страны.
4. Кто, из российских императоров ввел бессословный суд с состязательным процессом?
1. Екатерина II;
2. Александр I;
3. Николай II;
4. Александр II.
5. Какие цели преследовали в сфере государственного строительства декабристы, поднявшие восстание на Сенатской площади столицы в 1825 г.?
1. Создать в России конституционную монархию;
2. сделать Россию республикой;
3. отменить крепостное право;
4. ввести в стране конституционную монархию и отменить крепостное право.
Задание 9
1. Укажите основную причину «ухода» эсеров и меньшевиков из всех органов власти в 1918 г.
1. эсеры и меньшевики хотели создать «свои» органы власти (без большевиков);
2. эсеры и меньшевики не хотели нести ответственность за действия большевиков, считали их ошибочными;
3. эсеры и меньшевики хотели насильственного свержения большевистского режима, считали его преступным;
4. эсеры и меньшевики не хотели быть «демократическим» прикрытием диктатуры большевиков.
2. Какой из органов законодательной власти, согласно конституции СССР (1924 г.) формировал СНК СССР (правительство)?
1. Съезд Советов СССР;
2. Президиум ЦИК СССР;
3. ЦИК СССР;
4. СНК СССР формировал Председатель Президиума ЦИК СССР.
3. Существовала ли в советской системе власти и управления «подчиненность и подотчетность» нижестоящих Советов вышестоящим Советам?
1. Да, существовала;
2. нет, не существовала;
3. советы и съезды советов существовали «сами по себе», без всякой подчиненности;
4. решения низовых Советов или съездов Советов могли быть отменены вышестоящими Советами или съездами Советов.
4. Какие функции выполнял в 1922-1934 гг. НК РКИ-ЦКК?
1. Объединял советское государственное и партийное руководство;
2. осуществлял совершенствование советского государственного строительства, контроль и подготовку кадров;
3. был высшим контрольно-ревизионным органом станы;
4. возглавлял судебную систему страны.
5. Какой из органов власти образовывал Правительство – СНК СССР, согласно конституции СССР (1936 г.)?
1. Президиум Верховного Совета СССР;
2. палата Совета Союза Верховного Совета СССР;
3. палата Совета Национальностей Верховного Совета СССР;
4. Верховный Совет СССР.
Задание 10
1. Почему в 1944 г. были образованы НКИД и НКО союзных республик?
1. Это был «подарок» И. Сталина союзным республикам за их вклад в разгром фашистских войск;
2. в целях расширения самостоятельности союзных республик в данных сферах;
3. в целях использования органов власти союзных республик в решении международных проблем и в сфере создания национальных военных формирований;
4. это был шаг к демократизации власти в СССР.
2. Что означали «новации» Н. Хрущева в сферах государственного местного управления в СССР в 1953-1964 гг.?
1. Попытку демократизации власти в рамках Советской системы;
2. стремление Н. Хрущева ликвидировать командно-административную систему власти и управления;
3. намерение Н. Хрущева ввести принцип разделения властей в СССР;
4. стремление придать закостеневшей системе власти и управления «второе дыхание» и более демократический фасад.
3. Когда в советской избирательной системе были реальные альтернативные выборы в Советы?
1. Только в период НЭПа 1922-1928 гг.;
2. только после «перестройки» М. Горбачева в 1989-1993 гг.;
3. и в период НЭПа и после «перестройки»;
4. таких выборов не было никогда.
4. Имели ли право выхода из СССР союзные республики?
1. Имели только по Конституции СССР 1924 г.;
2. получили такое право лишь по Конституции СССР 1977 г.;
3. такое право никогда не было предоставлено союзным республикам СССР;
4. такое право было «записано» во всех Конституциях СССР.
5. Какую «роль» сыграла в распаде СССР система государственного управления?
1. «Пороки» СГУ сыграли решающую роль в распаде СССР, она не смогла противостоять сепаратизму;
2. СССР распался по другим причинам, его СГУ в этом не «виновата»;
3. СГУ СССР несет часть «вины» за распад СССР, но здесь действовало и много других факторов-причин;
4. СССР распался из-за отстранения от власти КПСС.
Задание 11
1. Чем был вызван кризис СГУ в Российской Федерации в 1992-93 гг.?
1. Противостоянием законодательной и исполнительной властей в России;
2. законодательная власть в РФ строилась по старой советской системе и не могла «смириться» с принципом разделения властей;
3. кризис был вызван субъективными причинами – амбициями Б. Ельцина и Председателя Верховного Совета РФ Р. Хасбулатова;
4. СГУ России, все ее ветви власти оказались неспособными осуществлять системные реформы.
2. Какой тип президентской власти создан в РФ по Конституции (1993 г.)?
1. Американский тип президентства;
2. деголевский (французский) тип;
3. смешанный (уникальный) тип;
4. президент РФ – лишь координатор между ветвями власти.
3. Какие функции выполняет созданный в 2000 г. Государственный совет Российской Федерации?
1. Совещательной системы при Президенте РФ;
2. органа, обеспечивающего взаимодействие Президента РФ с государственной властью субъектов России;
3. органа, обладающего самостоятельной законодательной инициативой;
4. органа, обеспечивающего выполнение указов Президента РФ в субъектах России.
4. Как в законодательном плане решаются проблемы, отнесенные Конституцией РФ (1993 г.) к совместному ведению федерации и субъекта РФ?
1. По ним принимается закон РФ;
2. по ним принимается закон субъекта РФ;
3. по ним принимаются Указы Президента РФ;
4. по ним принимается закон РФ, но только после его одобрения законодательным органом субъекта России.
5. Какой орган власти может распустить Совет Федерации ФС РФ?
1. Президент РФ;
2. Конституционный суд РФ;
3. Государственная Дума ФС РФ;
4. Совет Федерации никем не может быть распущен.
Задание 12
1. Какая система местного самоуправления действует в Российской Федерации?
1. Англосаксонская;
2. французская;
3. германская;
4. уникальная.
2. Существует ли федеральное законодательство, устанавливающее общие принципы организации государственной власти в субъектах РФ?
1. Существует в виде ряда положений конституции РФ и специального ФЗ;
2. есть только общие требования конституции РФ, а все остальное субъекты решают сами;
3. никакого федерального законодательства по этим проблемам нет и быть не может;
4. есть совместное решение данной проблемы в Совете Федерации ФС РФ.
3. Является ли местное самоуправление самодостаточным, не требующим воздействия государственных органов?
1. Нет, не является, так как действует на основе государственных законов и использует при необходимости государственные органы принуждения;
2. является, ибо самоуправление в состоянии самостоятельно решить все местные вопросы;
3. в пределах своей компетенции местное управление вполне самодостаточно;
4. не является, ибо статус самоуправления, его функции и полномочия определяются государством.
4. Что означает единая система исполнительной власти в Российской Федерации?
1. Подчинение всех органов исполнительной власти РФ и ее субъектов Правительству РФ;
2. обязательность исполнения всеми органами власти субъектов федерации ФКЗ, ФЗ и постановлений Правительства РФ, принятых в пределах федеральной компетенции;
3. отрицание самостоятельности исполнительной власти субъектов РФ;
4. такой системы власти в РФ не существует.
5. Может ли субъект РФ принять закон без всякого согласования с федеральной властью?
1. Да, может;
2. нет, субъект обязан согласовать закон с федеральной властью;
3. может, но только по предметам, отнесенным к исключительной компетенции субъекта РФ;
4. может принять любой закон самостоятельно, но любому вопросу, но его действие будет относиться только к территории субъекта. -
Контрольная работа:
20 страниц(ы)
Задание 1
Перечислите объекты, относящиеся к валютным ценностям. Является ли иностранная валюта объектом, ограниченным в обороте?Задание 2РазвернутьСвернуть
Составьте сравнительную таблицу отличия срока исковой давности от приобретательной давности, пресекательного (преклюзивного) и претензионного сроков.
Задание 3
Составьте перечень объектов, которые не могут принадлежать гражданам на праве собственности.
Задание 4
Составьте сравнительно-правовую таблицу в указанном ниже виде.
Неустойка Проценты за пользование чужими денежными средствами
Сходство
Различия
Задание 5
Основываясь на положениях Гражданского кодекса РФ, составьте перечень публичных договоров. Укажите признаки публичного договора.
Задание 6
Составьте договор безвозмездного пользования жилым помещением.
Задание 7
Проанализируйте развитие института действий в чужом интересе без поручения в российском законодательстве, начиная с Основ гражданского законодательства 1991 г. -
Контрольная работа:
Экономическая теория,12 вопросов
6 страниц(ы)
Экономика для менеджеров, (тест для пересдачи экзамена) Обязательно привести решение задачи или объяснение, графическую иллюстрацию и т.п. ответа. Ответы без решения или объяснения не принимаются.1. В 1997 году уровень безработицы составлял 5%, а реальный ВВП 48 трлн.р. В 1998 г. соответствующие показатели составляли 10% и 42 трлн.р. Определите коэффициент Оукена и естественный уровень безработицы, если известно, что потенциальный ВВП составляет 50 трлн.руб.РазвернутьСвернуть
а) 2,4 6)2,5 в)3 г) 2 д) 2
3,3% 6% 6% 5% 6%
2. Кривая Лаффера отражает
а) связь между безработицей и инфляцией;
б) связь между ставкой процента и инвестициями
в) связь между уровнем цен и реальным ВВП
г) связь между налоговыми ставками и налоговыми поступлениями в бюджет;
д) связь между уровнем безработицы и потенциальным ВВП.
3. Снижение реальной ставки процента стимулирует:
а) повышение экспорта и импорта;
б) снижение экспорта и импорта;
в) повышение чистого экспорта;
г) снижение чистого экспорта;
д) не стимулирует изменений чистого экспорта.
4. Сдвиг кривой совокупного спроса вправо является следствием:
а) повышения общего уровня цен;
б) сокращения государственных закупок;
в) повышения курса национальной валюты;
г) снижения курса национальной валюты;
д) повышения ставки процента.
5. Если значение коэффициента перекрёстной эластичности спроса на товар А по цене товара Б равно -0,8, а значение коэффициента эластичности спроса на товар А по доходу равно 0,5, то при однопроцентном увеличении цены товара Б и однопроцентном увеличении дохода спрос потребителя
а) увеличится;
б) сократится;
в) не изменится;
г) ничего определённого сказать нельзя.
6. Когда молоко стоило 8 рублей за 1 литр, было продано 110 литров. Когда молоко стало стоить 10 рублей за литр, то продали только 90 литров. Значение коэффициента прямой эластичности спроса равно:
а) -200/9;
б) -9/200;
в) -9/10;
г) -4/550.
7. Если средние издержки (АС) фирмы меньше предельных (МС) при любом объеме производства, то это означает:
а) имеют место условия совершенной конкуренции;
б) средние издержки падают с увеличением объема производства;
в) средние издержки растут с увеличением производства;
г) предельные издержки не зависят от объема производства.
8. Рассматривается конкурентная фирма: Р (цена) =6; VC (переменные издержки) =160; FC (постоянные издержки) =120; АТС (средние общие издержки) =7, AVC (средние переменные издержки)=min. Определите, что следует делать данной фирме в краткосрочном периоде:
а) увеличить объём производства;
б) уменьшить объём производства;
в) оставить объём производства неизменным;
г) закрыть предприятие.
-
Тест:
Практическая работа по дисциплине «Правоведение» код (ПВВ 93)
2 страниц(ы)
Задание 1 (94)
Вопрос 1
Сотрудница учреждения без уважительной причины опоздала на работу на 1 час, в этот же день после перерыва пришла на 30 минут позже и ушла с работы на 1 час раньше положенного срока. Может ли данная сотрудница быть уволена за прогул?1) не может, так как в соответствии с подпунктом «а» пункта 6 статьи 81 ТК РФ прогулом считается отсутствие на рабочем месте без уважительной причины более 4-х часов подряд в течение рабочего дня;РазвернутьСвернуть
2) может, так как она допустила нарушение правил внутреннего трудового распорядка;
3) может, так как прогулом считается отсутствие на рабочем месте более 2-х часов подряд или по совокупности.
Вопрос 2
При заключении трудового договора лицу, не достигшему возраста восемнадцати лет, был установлен испытательный срок 2 месяца. Правомерны ли действия работодателя?
1) правомерны;
2) не правомерны, так как в соответствии со статьей 70 ТК РФ лицам, не достигшим возраста восемнадцати лет испытательный срок не устанавливается;
3) не правомерны, так как лицам в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет может быть установлен испытательный срок, не превышающий одного месяца.
Вопрос 3
За совершение дисциплинарного проступка работнику был объявлен выговор и в связи с этим он был лишен премии.
Правомерны ли действия работодателя?
1) правомерны, если дисциплинарное взыскание было применено в соответствии со статьями 192-193 ТК РФ;
2) не правомерны, так как за каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание;
3) не правомерны, так как лишение премии не является дисциплинарным взысканием и за нарушение дисциплины труда работник не может быть лишен премии.
Вопрос 4
Гражданину была выдана доверенность в которой не был указан срок ее действия. Какие правовые последствия предусмотрены Гражданским кодексом РФ в данном случае?
1) данная доверенность ничтожна;
2) в соответствии со статьей 186 ГК РФ, если срок в доверенности не указан, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения;
3) в данном случае доверенность действует в течение 1 месяца.
Вопрос 5
Гражданин Иванов (заемщик) 05.01.2007г. заключил договор займа на сумму 3000 рублей с гражданином Петровым (заимодавец) со сроком возврата долга - 10 августа 2007г. Своевременно долг заемщиком возвращен не был. Гражданин Петров обратился 20 февраля 2008г. с иском в суд.
Пропущен ли истцом в данном случае срок исковой давности?
1) да, так как срок исковой давности - 6 месяцев;
2) да, так как срок исковой давности - 1 год со дня заключения договора;
3) не пропущен, так как в соответствии со статьей 196 ГК РФ общий срок исковой давности устанавливается в три года.
Задание 2 (95)
Вопрос 1
В брачный договор были включены условия о том, что супруга в период брака не будет заниматься трудовой деятельностью и, что в случае расторжения брака не будет предъявлять супругу требования о взыскании алиментов на детей.
Имеют ли юридическую силу (правовые последствия) данные условия брачного договора?
1) да, так как брачным договором признается соглашение лиц, вступающих в брак;
2) нет, не имеют, так как на основании п.З ст.42 СК РФ брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов;
3) в брачный договор может быть включено условие об отказе от взыскания алиментов, а условие об отказе от трудовой деятельности ограничивает правоспособность супруги и не может быть включено в брачный договор.
Вопрос 2
Гражданин К. познакомился во время отдыха на курорте с гражданкой А. - жительницей столичного центра, куда он давно мечтал переехать жить. Уверив женщину, что искренне любит ее, он, с целью завладения ее жилой площадью и без цели создания семьи, предложил ей выйти за него замуж:. После регистрации брака гражданин К. переехал к гражданке А. на жительство, начал скандалить, сквернословить, рукоприкладствовать.
Узнав об истинных намерениях своего супруга, гражданка А. подала в суд иск о признании брака недействительным.
Может ли быть признан данный брак судом недействительным?
1) нет, таких правовых оснований для признания брака недействительным в Семейном кодексе РФ не содержится;
2) может, так как в соответствии со статьей 27 Семейного кодекса РФ брак признается недействительным в случае заключения фиктивного брака, то есть если супруги или один из них зарегистрировали брак без намерения создать семью;
3) нет, брак можно только расторгнуть.
Вопрос 3
Открытое акционерное общество «Восток» заключило договор поставки продукции производственно-технического назначения с Закрытым акционерным обществом «Север». В период действия договора сроки поставки поставщиком были нарушены.
В какой суд должен обратиться получатель продукции с иском о взыскании неустойки за нарушение сроков поставки?
1) в районный суд;
2) к мировому судье;
3) в Арбитражный суд.
Вопрос 4
Гражданин Н., попав под влияние своей молодой приятельницы, решил завещать в ее пользу все свое движимое и недвижимое имущество. Может ли наследодатель лишить права на обязательную долю в наследстве своих нетрудоспособных супругу, несовершеннолетних или нетрудоспособных детей?
1) не может, так как на основании статьи 1149 ГК РФ несовершеннолетние или нетрудоспособные дети наследодателя, его нетрудоспособные супруг и родители наследуют независимо от содержания завещания не менее половины доли, которая причиталась бы каждому из них при наследовании по закону (обязательная доля);
2) да, может лишить наследства, так как свобода завещания не ограничена;
3) может лишить права на обязательную долю в наследстве только нетрудоспособную супругу.
Вопрос 5
Под влиянием насилия и угроз гражданин подписал договор дарения своей квартиры. Может ли быть данная сделка признана недействительной?
1) нет, таких оснований не предусмотрено;
2) да, так как в соответствии со статьей 179 ГК РФ сделка, совершенная под влиянием обмана, насилия, угрозы может быть признана судом недействительной по иску потерпевшего;
3) может, если не удостоверена у нотариуса.
-
Контрольная работа:
15 страниц(ы)
1. Условия труда по показателям напряженности трудового процесса (показатели напряженности и классы условий труда). Особенности режима труда и отдыха работников умственного труда2. Опишите и проанализируйте 1-2 известных Вам события, связанные с опасностями среды обитания человекаРазвернутьСвернуть
3. Тесты
Тест 1. В соответствии с аксиомой о потенциальной опасности:
1. Человек является источником многочисленных опасностей в окружающем мире.
2. Существуют локальные и региональные опасности.
3. Действия человека и среда обитания обладают способностью генерировать вредные и опасные для жизнедеятельности факторы.
Укажите примеры, подтверждающие проявление аксиомы в реальной жизни.
Тест 2. Укажите на условия, которые позволяют отнести помещение к особо опасным по степени опасности поражения электрическим током, если:
1. Относительная влажность воздуха в помещении составляет 85-95 %.
2. В данном помещении также имеется кирпичный пол.
3. Температура внутри помещения может повышаться до 40˚ С.
4. На входе в помещение и вокруг него обустроен земляной пол.
Тест 3. Для прогнозирования аварий и катастроф необходимо:
1. Смоделировать процесс их возникновения и развития.
2. Предусмотреть место возникновения и масштаб чрезвычайного события на объектах экономики.
3. Оценить возможные поражающие факторы.
4. Определить возможные масштабы последствий.
Тест 4. Мониторинг окружающей среды, это:
1. Система наблюдения за состоянием окружающей среды.
2. Система управления состоянием окружающей среды.
3. Система оценки состояния окружающей среды.
4. Система прогноза состояний окружающей среды.
Список литературы
-
Контрольная работа:
Хозяйственное право, вариант 3
15 страниц(ы)
Задание 1
В соответствии с Налоговым кодексом РФ определите права, обязанности и ответственность налогоплательщиков за нарушение налогового законодательства.Задание 2РазвернутьСвернуть
Коммерческой организацией является:
а) благотворительное общество,
б) потребительский кооператив,
в) полное товарищество.
Задача
Кредиторами общества с дополнительной ответственностью «Герметик» предъявлен иск в арбитражный суд о ликвидации общества в связи с его несостоятельностью. В состав имущества, подлежащего распределению между кредиторами, истцы просят включить активы двух дочерних обществ ОДО «Герметик», а также имущество, закрепленное за представительствами и филиалами ОДО в других городах.
Возражая против предъявляемых требований, представитель ответчика заявил, что дочерние общества являются самостоятельными юридическими лицами и по долгам предприятия - учредителя не отвечают. Иногородние филиалы согласно положениям о них также являются юридическими лицами и не должны ликвидироваться. Кроме того, ликвидация общества в связи с его банкротством возможна только после применения комплекса санационных процедур, предусмотренных законодательством, поскольку остается возможность его финансового оздоровления.
Разберите доводы сторон.
Охарактеризуйте правовое положение филиалов и представительств юридического лица.
Опишите основные этапы производства по делу о банкротстве.
Заключение
Список использованных источников и литературы -
Контрольная работа:
Трудовое право (ответы на 9 заданий по 12 тестовых вопроса)
15 страниц(ы)
Задание 1.
Вопрос 1. Какая статья Конституции РФ предусматривает право на защиту от безработицы?
1) ст. 23;
2) ст. 37;3) ст. 40.РазвернутьСвернуть
Вопрос 2. Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству РФ и приносящая, как правило, им заработок, трудовой договор – это …
1) занятость;
2) трудовой стаж;
3) заработная плата.
Вопрос 3. Безработными признаются …
1) трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней;
2) граждане, которым в соответствии с законодательством РФ назначена трудовая пенсия по старости, в том числе досрочно;
3) граждане, не достигшие 16-летнего возраста.
Вопрос 4. Не может считаться подходящая работа, если:
1) она связана с переменой места жительства без согласия на то гражданина;
2) условия труда на ней не соответствуют правилам и нормам труда; предлагаемый заработок ниже среднего заработка гражданина, исчисленного за последние три месяца по последнему месту работы;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 5. В какой статье Закона о занятости населения закреплены основные принципы государственной политики в области занятости?
1) ст. 5;
2) ст. 6.;
3) ст. 7.
Вопрос 6. Комплекс социально-экономических и юридических гарантий, способствующих борьбе с безработицей, реализации всеми желающими своего права на труда, помощь нуждающимся в содействии при подыскании работы и трудоустройстве – это …
1) обеспечение занятости;
2) трудоустройство;
3) безработица.
Вопрос 7. Работодатель при увольнении работника не по его вине обязан:
1) быть для него трудоустраивающим органом;
2) предложить ему перед увольнением другую имеющуюся у него работу;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 8. В какой статье Закона о занятости населения закреплены гарантии реализации права граждан на труд?
1) ст. 2;
2) ст. 3;
3) ст. 4.
Вопрос 9. Работу органов службы занятости возглавляет и организует …
1) Министерство труда и социального развития РФ с его органами на местах;
2) Генеральная прокуратура;
3) Государственная Дума.
Вопрос 10. В содержание правового статуса безработного входят:
1) официальная регистрация органом службы занятости данного лица в качестве безработного, т.е. его правосубъектность;
2) основные (статусные) его права и обязанности как безработного; основные гарантии указанных статусных трудовых прав безработного.
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 11. Гражданам, завершившим профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации по направлению органа службы занятости, пособие по безработице устанавливается в соответствии …
1) со ст. 30 Закона о занятости;
2) со ст. 40 Конституции РФ;
3) со ст. 63 Трудового кодекса РФ.
Вопрос 12. Критерии массового высвобождения….
1) численность увольняемых за определенный календарный период
2) массовое увольнение
3) всё вышеперечисленное.
Задание 2.
Вопрос 1. Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшие возраста …
1) 14 лет;
2) 16 лет;
3) 18 лет.
Вопрос 2. С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста …
1) 18 лет;
2) 14 лет;
3) 12 лет.
Вопрос 3. Что из ниже перечисленного не относится к существенным условиям трудового договора?
1) место работы (с указанием структурного подразделения);
2) характеристика профессиональных качеств работника;
3) дата начала работы.
Вопрос 4. Если в трудовом договоре не оговорен срок его действия, то договор считается заключенным …
1) на неопределенный срок;
2) на срок шесть месяцев;
3) на срок пять лет.
Вопрос 5. Основным документом о трудовой деятельности гражданина является …
1) трудовой договор;
2) трудовая книжка;
3) справка о доходе.
Вопрос 6. Государственный служащий принимается на государственную службу …
1) по конкурсу;
2) путем назначения;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Трудовой договор по конкурсу заключают:
1) лица, прошедшие конкурс на вакантные должности профессорско-преподавательского состава вузов и научных сотрудников научно-исследовательских институтов и лабораторий;
2) артисты, режиссеры и другие театральные творческие работники, прошедшие очередной конкурс, который объявляется на эти должности; государственные служащие
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Особенности правового регулирования труда надомников предусмотрены …
1) гл. 46 ТК РФ;
2) гл. 46 Конституции РФ;
3) гл. 46 Закона о занятости.
Вопрос 9. Укажите формы изменения трудового договора.
1) изменение его содержания по соглашению сторон; перевод на другую работу;
2) изменение существенных условий трудового договора без изменения трудовой функции работника;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 10. Изменение содержания трудового договора, т.е. его существенных условий, места работы, трудовой функции, льгот, преимуществ, режима труда и иных существенных условий труда – это …
1) перевод на другую работу;
2) изменение трудового договора;
3) отстранения от работы.
Вопрос 11. При наличии каких обстоятельств увольнение работника правомерно?
1) основания для увольнения, указанного в законе; соблюден порядок увольнения по данному основанию;
2) налицо юридический факт прекращения трудового договора; соблюдены все общие и дополнительные гарантии при увольнении данного работника;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 12. Какая статья Трудового кодекса РФ предусматривает основания прекращения трудового договора?
1) ст. 7 ТК РФ;
2) ст. 60 ТК РФ;
3) ст. 77 ТК РФ.
Задание 3.
Вопрос 1. Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка организации и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности – это …
1) рабочее время;
2) время отдыха;
3) режим рабочего времени.
Вопрос 2. Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать …
1) 36 часов в неделю;
2) 38 часов в неделю;
3) 40 часов в неделю.
Вопрос 3. Нормальная продолжительность рабочего времени для работников в возрасте до шестнадцати лет сокращается на …
1) 12 часов в неделю;
2) 14 часов в неделю;
3) 16 часов в неделю.
Вопрос 4. Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается;
1) на один час;
2) на два часа;
3) на четыре часа.
Вопрос 5. Продолжительность работы (смены) в ночное время сокращается …
1) на 30 минут;
2) на один час;
3) на два часа.
Вопрос 6. Работа, производимая работником по инициативе работодателя за пределами установленной продолжительности рабочего времени, ежедневной работы (смены), а также работа сверх нормального числа рабочих часов за учетный период – это …
1) сверхурочная работа;
2) совместительство;
3) работа в режиме гибкого рабочего времени.
Вопрос 7. Время, в течение которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению – это …
1) время отдыха;
2) рабочее время;
3) ежедневный междусменный отдых.
Вопрос 8. Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха не может быть …
1) менее 36 часов;
2) менее 42 часов;
3) более 42 часов.
Вопрос 9. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется работникам продолжительностью …
1) 24 рабочих дня;
2) 28 рабочих дней;
3) 28 календарный дней.
Вопрос 10. Право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении …
1) одного года его непрерывной работы в организации;
2) шести месяцев его непрерывной работы в организации;
3) в любое время по согласованию с работодателем.
Вопрос 11. Система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законами, иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами – это …
1) оплата труда;
2) заработная плата;
3) минимальная заработная плата.
Вопрос 12. Вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также выплаты компенсационного и стимулирующего характера – это …
1) тарифная система;
2) заработная плата;
3) тарифная сетка.
Задание 4.
Вопрос 1. В статье … Трудового кодекса РФ закреплено право работников на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации.
1) 13;
2) 21;
3) 37.
Вопрос 2. Необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет …
1) профсоюзный орган;
2) работодатель;
3) орган занятости.
Вопрос 3. Какая статья Трудового кодекса РФ различает два вида ученического договора?
1) ст. 200;
2) ст. 159;
3) ст. 198.
Вопрос 4. Ученический договор может заключить работодатель с …
1) лицом, ищущим работу;
2) работником данной организации;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Содержание ученического договора, его срок и форма, а также оплата и время ученичества предусмотрены …
1) гл. 32 ТК РФ;
2) гл. 40 ТК РФ;
3) гл. 53 ТК РФ.
Вопрос 6. Ученический договор заключается на срок …
1) до одного года;
2) необходимый для обучения данной профессии, специальности, квалификации;
3) до пяти лет.
Вопрос 7. Ученический договор заключается работником с работодателем …
1) в письменной форме;
2) в устной форме;
3) в письменной форме заверенной у нотариуса.
Вопрос 8. Содержание ученического договора может быть изменено только …
1) в принудительном порядке решение суда общей юрисдикции;
2) по соглашению сторон;
3) по инициативе профсоюзного органа.
Вопрос 9. Время ученичества не должно превышать …
1) в течение недели нормы рабочего времени, установленной для работников соответствующих возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ;
2) трех лет;
3) неограниченно.
Вопрос 10. Права и обязанности учеников по окончании ученичества закреплены …
1) ст. 207 ТК РФ;
2) ст. 208 ТК РФ;
3) ст. 209 ТК РФ.
Вопрос 11. Основания расторжения ученического договора закреплены …
1) ст. 207 ТК РФ;
2) ст. 208 ТК РФ;
3) ст. 209 ТК РФ.
Вопрос 12. Ученический договор, который может заключить работодатель с лицом идущим на работу является:
1) трудовым договором
2) гражданско-правовым договором
3) любой вариант верен
Задание 5.
Вопрос 1. Система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия – это …
1) охрана труда;
2) условия труда;
3) важный производственный фактор.
Вопрос 2. Совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника – это …
1) охрана труда;
2) опасный производственный фактор;
3) условия труда;
Вопрос 3. Опасный производственный фактор – это …
1) производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к травме;
2) производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к его заболеванию;
3) производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к смерти.
Вопрос 4. Условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных нормативов – это …
1) вредный производственный фактор;
2) безопасные условия труда;
3) опасный производственный фактор.
Вопрос 5. Технические средства, используемые для предотвращения или уменьшения воздействия на работников вредных и (или) опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения – это …
1) производственная деятельность;
2) средства индивидуальной и коллективной защиты работников;
3) охрана труда.
Вопрос 6. Рабочее место – это …
1) место, где работник должен находиться или куда ему необходимо прибыть в связи с его работой и которое прямо или косвенно находится под контролем работодателя;
2) система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия;
3) совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника.
Вопрос 7. На кого возлагаются обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда в организации?
1) работника;
2) работодателя;
3) комиссии по трудовым спорам.
Вопрос 8. Какие государственные органы осуществляют надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства?
1) органы исполнительной власти;
2) следственный орган;
3) органы федеральной инспекции труда.
Вопрос 9. Какие государственные органы осуществляют надзор за соблюдением правил по безопасному ведению работ в отдельных отраслях и на некоторых объектах промышленности наряду с органами федеральной инспекции труда?
1) специально уполномоченные органы - федеральные надзоры;
2) Генеральная прокуратура;
3) органы местного самоуправления;
Вопрос 10. Положение о федеральной инспекции труда утверждается …
1) Правительством РФ;
2) Федеральным собранием РФ;
3) Генеральной прокуратурой РФ.
Вопрос 11. Государственный надзор за проведением мероприятий, обеспечивающих безопасное обслуживание электрических и теплоиспользующих установок, осуществляется …
1) специальным органом, ведающим вопросами санитарно-эпидемиологического надзора;
2) специальным органом, ведающим вопросами надзора за ядерной и радиационной безопасностью в РФ;
3) специальным органом, ведающим вопросами энергетического надзора РФ;
Вопрос 12. Федеральная инспекция труда – это …
1) единая централизованная система государственных органов;
2) орган, осуществляющий надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права на территории РФ;
3) все вышеперечисленное.
Задание 6.
Вопрос 1. Сторонами трудового договора, причинившая ущерб другой стороне, возмещает этот ущерб в соответствии с нормами …
1) Трудового кодекса и иными федеральными законами;
2) Гражданского кодекса РФ;
3) Конституции РФ.
Вопрос 2. Какие цели преследует законодательство о труде, регулируя возмещение материального ущерба работниками?
1) полное или частичное возмещение ущерба, причиненного имуществу работодателя; оказание воспитательно-дисциплинирующего воздействия на работника для достижения более бережного отношения к имуществу организации;
2) охрану заработной платы работника от незаконных удержаний;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 3. По трудовому законодательству субъектами материальной ответственности могут быть:
1) работник;
2) работодатель;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 4. Реальное уменьшение наличного имущества работодателя или ухудшение состояния указанного имущества, а также необходимость для работодателя произвести затраты либо излишние выплаты на приобретение или восстановление имущества – это …
1) прямой действительный ущерб;
2) ограниченная материальная ответственность;
3) полная материальная ответственность.
Вопрос 5. При каких условиях наступает материальная ответственность?
1) при наличии прямого действительного ущерба; при наличии противоправности в поведении работника, причинившего ущерб;
2) если ущерб причинен по вине работника; при наличии причинной связи между деянием работника и действительным ущербом;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 6. Ответственность работника может наступить при наличии условий …
1) достижение 18-летнего возраста; занятие должности или выполнение работы, указанной в специальном перечне;
2) при наличии письменного договора;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Размер ущерба, причиненного работодателю при утрате и порче имущества, определяется …
1) по фактическим потерям, исчисляемым исходя из рыночных цен, действующих в данной местности на день причинения ущерба, но не ниже стоимости имущества по данным бухгалтерского учета с учетом системы износа этого имущества;
2) по ценам, установленным для продажи продукции и товаров;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 8. На основе действующего законодательства конкретный перечень сведений, составляющих коммерческую тайну, утверждается …
1) приказом руководителя организации;
2) распоряжением руководителя организации;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 9. Какая статья ТК РФ предусматривает порядок взыскания с виновного работника суммы причинения ущерба?
1) ст. 256;
2) ст. 248;
3) ст. 236.
Вопрос 10. Какой нормативный правой акт устанавливает общий порядок определения размера средней заработной платы?
1) Трудовой кодекс РФ;
2) Закон РФ «О занятости населения»;
3) Постановление Совета Министров РСФСР от 05.19.91 г.;
Вопрос 11. Общий размер всех удержаний при каждой выплате заработной платы не может превышать …
1) 20%;
2) 30%;
3) 40%.
Вопрос 12. Спор между работодателем и работником о возмещении морального вреда рассматривается …
1) комиссией по трудовым спором;
2) судом;
3) профсоюзным органом.
Задание 7.
Вопрос 1. Основные права профсоюзов закреплены …
1) в ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности»;
2) в ФЗ «О занятости населения»;
3) в Земельном кодексе РФ.
Вопрос 2. Защитная функция профсоюзов России выражается:
1) в их праве и деятельности по защите трудовых прав и законных интересов своих членов;
2) в их праве и деятельности по защите трудовых прав всех трудящихся организации от нарушения работодателями, должностными лицами ее администрации;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 3. «Не должны издаваться законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и гражданина» закреплено:
1) в ст. 55 Конституции РФ;
2) в ст. 56 Конституции РФ;
3) в ст. 57 Конституции РФ.
Вопрос 4. Профсоюзный орган не позднее … рабочих дней с момента поступления проекта локального нормативного акта формирует и направляет по нему работодателю мотивированное мнение в письменной форме.
1) 6;
2) 5;
3) 4.
Вопрос 5. Орган государственной инспекции труда, получив жалобу профсоюзного органа, обязан в течение … со дня ее получения провести проверку.
1) одного месяца;
2) двух месяцев;
3) трех месяцев.
Вопрос 6. В соответствии со ст. 375 ТК РФ, время работы освобожденных профсоюзных работников, избранных в выборный профсоюзный орган данной организации, засчитывается им …
1) в общий трудовой стаж;
2) в специальный трудовой стаж;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Трудовой кодекс устанавливает дополнительные гарантии:
1) работникам, входящим в состав выборных профсоюзных коллегиальных органов и не освобожденным от основной работы;
2) гарантии права на труд работникам, являвшимся членами выборного профсоюзного органа;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Какая статья ТК РФ предусматривает, что время работы освобожденных профсоюзных работников на выборной профсоюзной должности засчитывается им в общий или специальный трудовой стаж?
1) ст. 375;
2) ст. 376;
3) ст. 377.
Вопрос 9. Ответственность за нарушение прав профсоюзов установлена …
1) в ст. 377 ТК РФ;
2) в ст. 378 ТК РФ;
3) в ст. 379 ТК РФ.
Вопрос 10. Какой нормативный правовой акт гарантирует судебную защиту прав профсоюзов?
1) ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности»;
2) ФЗ «О порядке разрешения коллективных трудовых споров»;
3) Декларация прав и свобод человека и гражданина РФ.
Вопрос 11. Какая статья ФЗ «О профессиональных союзах, их права и гарантиях деятельности» предусматривает, что органы общероссийских профсоюзов, объединений профсоюзов, первичных профсоюзных организаций вправе требовать привлечения к дисциплинарной ответственности вплоть до увольнения должностных лиц?
1) ст. 30;
2) ст. 31;
3) ст. 32.
Вопрос 12. Какая статья ТК РФ предусматривает обязанности работодателя по созданию условий для осуществления деятельности выборного профсоюзного органа?
1) ст. 377;
2) ст. 378;
3) ст. 379.
Задание 8
Вопрос 1. Неурегулированные разногласия между работодателем и работником по вопросам применения законов и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашения, трудового договора, о которых заявлено в орган по рассмотрению индивидуальных трудовых споров – это …
1) индивидуальный трудовой спор;
2) коллективный трудовой спор;
3) примирительные процедуры.
Вопрос 2. Индивидуальные трудовые споры рассматриваются:
1) комиссиями по трудовым спорам;
2) судами;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Работник может обратиться в комиссию по трудовым спорам в …
1) трехдневный срок со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права;
2) трехнедельный срок со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права;
3) трехмесячный срок со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права.
Вопрос 4. Комиссия по трудовым спорам обязана рассмотреть индивидуальный трудовой спор в течение …
1) десяти календарных дней со дня подачи работником заявления;
2) двенадцати календарных дней со дня подачи работником заявления;
3) двадцати календарных дней со дня подачи работником заявления.
Вопрос 5. Работник имеет право обратиться в суд за разрешением индивидуального трудового спора в течение …
1) трех месяцев со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права;
2) одного месяца со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 6. Рассмотрение коллективного трудового спора в целях его разрешения примирительной комиссией, с участием посредника и (или) в трудовом арбитраже – это …
1) коллективный трудовой спор;
2) индивидуальный трудовой спор;
3) примирительные процедуры.
Вопрос 7. Непосредственно в судах рассматриваются также индивидуальные трудовые споры:
1) об отказе в приеме на работу; лиц, работающих по трудовому договору у работодателей – физических лица;
2) лиц, считающих, что они подверглись дискриминации;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Работодатель имеет право обратиться в суд по спорам о возмещении работником вреда, причиненного организации, в течение …
1) одного месяца со дня обнаружения причиненного вреда;
2) одного года со дня обнаружения причиненного вреда;
3) трех лет со дня обнаружения причиненного вреда.
Вопрос 9. Порядок разрешения коллективного трудового спора состоит из:
1) рассмотрение коллективного трудового спора примирительной комиссией;
2) рассмотрение коллективного трудового спора с участием посредника и (или) в трудовом арбитраже;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 10. Какой этап разрешения коллективного трудового спора является обязательным?
1) рассмотрение коллективного трудового спора с участием посредника и (или) в трудовом арбитраже;
2) рассмотрение коллективного трудового спора примирительной комиссией;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 11. Незаконным признаются забастовки:
1) если они были объявлены без соблюдения сроков, примирительных процедур и требований Закона;
2) забастовки работников, которым Закон ограничивает право на забастовку и забастовки в период чрезвычайного положения;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 12. Какой нормативный правовой акт установил ответственность за нарушение законодательства о коллективных трудовых спорах?
1) Трудовой кодекс РФ;
2) ФЗ «О порядке разрешения коллективных трудовых споров»;
3) КоАП РФ.
Задание 9.
Вопрос 1. Какими проблемами занимается Международная организация труда (МОТ)?
1) разрабатывает международную политику и программы, направленные на улучшение условий труда и жизни трудящихся, на повышение возможностей занятости и поддержку основных прав человека; принимает международные трудовые нормы, служащие основой для осуществления данной политики;
2) проводит широкую программу международного технического сотрудничества для оказания помощи правительствам в эффективном проведении в жизнь этой политики; содействует общему и профессиональному образованию, ведет исследовательскую и издательскую работу, что способствует выполнению ее программ;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Официальной целью МОТ в соответствии с Филадельфийской декларацией являются:
1) установление прочного мира на основе социальной справедливости;
2) обеспечение экономической и социальной стабильности в мире;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 3. В компетенцию Генеральной конференции входят:
1) определение основных задач и направлений деятельности МОТ; внесение изменений и дополнений в Устав МОТ;
2) разработка и принятие международных конвенций и рекомендаций в области трудовых отношений; прием в члены МОТ отдельных государств; контроль за применением государствами ратифицированных ими конвенций и рекомендаций;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 4. Международная организация труда включает в себя:
1) Генеральную конференцию;
2) Административный совет, Международное бюро труда;
3) все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Какие источники международно-правового регулирования труда являются юридическими документами, имеющими силу международного договора, правовой статус которого определяют порядок заключения, действия, изменения и прекращения международных обязательств, условия их действительности?
1) Конвенции;
2) Рекомендации;
3) Кодексы.
Вопрос 6. Применении положений … обеспечивается коллективными договорами, арбитражными решениями или любым другим способом, соответствующим национальной практике.
1) Конвенции №154 «О содействии коллективным переговорам»;
2) Конвенции №155 «О безопасности и гигиене труда и производственной среде»;
3) Конвенции №156 «О равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями».
Вопрос 7. Принцип какой Конвенции может быть обозначен как задача регулярно собирать, обрабатывать и публиковать статистические данные о труда?
1) Конвенция №162 «О здравоохранении и медицинском обслуживании моряков».
2) Конвенция №161 «О службе гигиены труда»;
3) Конвенция №160 «О статистике труда»;
Вопрос 8. На судах дедвейтом 500 и более тонн, с экипажем в 15 и более моряков и совершающих плавание продолжительностью более … должны быть предусмотрены специальные больничные помещения.
1) трех дней;
2) двух дней;
3) одного дня.
Вопрос 9. В какой Конвенции подробно излагаются обязанности предпринимателей консультироваться с представителями трудящихся и информировать компетентные органы как можно раньше, предоставляя относящуюся к вопросу информацию?
1) Конвенция №158 «О прекращении трудовых отношений по инициативе предпринимателя»;
2) Конвенция №159 «О профессиональной реабилитации и занятости инвалидов»;
3) Конвенция №160 «О статистике труда»;
Вопрос 10. Какая Конвенция впервые законодательно провозгласила, что без установления подлинного равенства обращения и возможностей для трудящихся мужчин и женщин с семейными обязанностями в обществе нельзя говорить о равенстве?
1) Конвенция №169 «О коренных народах и народах, ведущих племенной образ жизни в независимых странах»;
2) Конвенция №167 «О безопасности и гигиене труда в строительстве»;
3) Конвенция №156 «О равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями».
Вопрос 11. Лица, защищенные пособиями по безработице, которым должно быть гарантировано равное обращение, должны составлять не менее … всех лиц, работающих по найму, включая государственных служащих и учеников.
1) 70%;
2) 80%;
3) 90%.
Вопрос 12. Любая работа, которая осуществляется в течение периода продолжительностью не менее семи часов подряд, включая промежуток между полночью и …
1) 5 часов утра;
2) 6 часов утра;
3) 7 часов утра. -
Контрольная работа:
Экономическая оценка инвестиций, вариант 1
16 страниц(ы)
1. Инвестиции как экономическая категория и их роль в развитии макро- и микроэкономики
2. Понятие "инвестиционный проект". Классификация инвестиционных проектов3. Метод анализа индивидуального проектного риска с помощью построения "дерева решений" проектаРазвернутьСвернуть
4. Задачи
1. Стоимость покупки дома в настоящий момент составляет 450 тыс. долл. Через пять лет этот дом можно будет продать за 600 тыс. долл. Выгодно ли приобретение дома, если текущая ставка процента по валютным вкладам составляет 12% годовых.
2. Известны денежные потоки двух альтернативных инвестиционных проектов, тыс. руб.
Проект Год
1 2 3 4
А -150 50 100 50
В -120 60 60 60
Определите, какой проект является предпочтительней при ставке доходности 10%.
3. Необходимо оценить инвестиционный проект без учета и с учетом инфляции, имеющий стартовые инвестиции 4000 рублей. Период реализации проекта 3 года. Денежный поток по годам: 2000, 2000, 5000.Требуемая ставка доходности без учета инфляции 14%. Среднегодовой индекс инфляции 11%.
Список литературы