Трудовое право (код -ТП), ответы на 10 заданий по 5 тестовых вопроса - Тест №28325

«Трудовое право (код -ТП), ответы на 10 заданий по 5 тестовых вопроса» - Тест

  • 31.01.2014
  • 8
  • 2154

Содержание
фото автора

Автор: тантал

Содержание

Задание 1.

Вопрос 1. Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход – это

1. трудовая деятельность

2. занятость

3. безработица

4. трудоустройство

5. все вышеперечисленное

Вопрос 2. Граждане, которым в установленном порядке отказано в признании их безработными, имеют право на повторное обращение в органы службы занятости через ….

1. полгода со дня отказа для решения вопроса о признании их безработными

2. пятнадцать дней со дня отказа для решения вопроса о признании их безработными

3. один месяц со дня отказа для решения вопроса о признании их безработными

4. три месяца со дня отказа для решения вопроса о признании их безработными

5. один год со дня отказа для решения вопроса о признании их безработными

Вопрос 3. Трудоустройство — это процесс получения гражданином работы, который может быть в

1. двух разных формах

2. трех разных формах

3. четырех разных формах

4. пяти разных формах

5. шести разных формах

Вопрос 4. Пособие по безработице начисляется гражданам с

1. с момента обращения в органы занятости

2. с первого дня признания их безработными

3. не позднее 10 дней с момента признания их безработными

4. не позднее 11 дней с момента признания их безработными

5. не позднее 15 дней с момента признания их безработными

Вопрос 5. Выплата пособия по безработице прекращается с одновременным снятием с учета в качестве безработного в случаях:

1. признания гражданина занятым

2. прохождения профессиональной подготовки, повышения квалификации или переподготовки по направлению органов службы занятости с выплатой стипендии

3. длительной (более месяца) неявки безработного в органы службы занятости без уважительных причин

4. переезда безработного в другую местность

5. во всех вышеуказанных случаях

Задание 2.

Вопрос 1. В соответствии с трудовым договором работодатель обязан

1. предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции,

2. обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, содержащими нормы трудового права,

3. своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату

4. предоставить работнику все вышеуказанное

5. не несет никаких обязанностей

Вопрос 2. По общему правилу заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста

1. четырнадцати лет

2. пятнадцати лет

3. шестнадцати лет

4. семнадцати лет

5. восемнадцати лет

Вопрос 3. При заключении трудового договора работодатель вправе требовать от лица, поступающего на работу предъявления

1. паспорта или иного документ, удостоверяющий личность

2. трудовую книжку

3. страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

4. все вышеперечисленные документы

5. любые документы, которые работодатель сочтет необходимыми

Вопрос 4. Если работник приступил к работе с ведома или по поручению работодателя или его представителя трудовой договор, не оформленный надлежащим образом

1. не считается заключенным

2. считается заключенным

3. считается заключенным только после издания приказа о зачислении работника

4. считается заключенным только после письменного оформления условий договора

5. считается заключенным при исполнении требований, указанных в п. П. 3 и 4

Вопрос 5. При неудовлетворительном результате испытания работодатель имеет право до истечения срока испытания расторгнуть трудовой договор с работником

1. предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за три дня

2. предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за пять дней

3. предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за семь дней

4. предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за десять дней

5. не предупреждая об этом работника

Задание 3.

Вопрос 1. Письменное согласие работника необходимо для:

1. изменения трудовой функции работника, определенной трудовым договором

2. изменения иных существенных условий договора

3. перевода работника на постоянную работу в другую организацию либо в другую местность

4. для всех вышеперечисленных случаев

5. правильный ответ не указан

Вопрос 2. Не является переводом на другую постоянную работу и не требует согласия работника, если это не влечет за собой изменения трудовой функции и изменения иных существенных условий трудового договора

1. перемещение работника в той же организации на другое рабочее место

2. перемещение работника в другое структурное подразделение этой организации в той же местности

3. поручение работы на другом механизме или агрегате

4. все вышеуказанные случаи

5. только случаи указанные в п.п. 1 и 3

Вопрос 3. Работодатель имеет право переводить работников на не обусловленную трудовым договором работу в той же организации с оплатой труда по выполняемой работе, но не ниже среднего заработка по прежней работе

1. на срок до одного месяца

2. на срок до двух месяцев

3. на срок до трех месяцев

4. на срок до полугода

5. работодателю указанное право законом не предоставлено

Вопрос 4. При смене собственника имущества организации новый собственник не позднее трех месяцев со дня возникновения у него права собственности имеет право расторгнуть трудовой договор

1. с руководителем организации

2. с руководителем организации, его заместителями

3. с руководителем организации, его заместителями и главным бухгалтером

4. со всеми работниками организации

5. указанное право собственнику законом не предоставлено

Вопрос 5. Работодатель обязан отстранить от работы (не допускать к работе) работника

1. появившегося на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения

2. не прошедшего в установленном порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда; не прошедшего в установленном порядке обязательный предварительный или периодический медицинский осмотр

3. при выявлении в соответствии с медицинским заключением противопоказаний для выполнения работником работы, обусловленной трудовым договором

4. по требованиям органов и должностных лиц, уполномоченных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами

5. во всех вышеперечисленных случаях

Задание 4.

Вопрос 1. Срочный трудовой договор расторгается с истечением срока его действия, о чем работник должен быть предупрежден в письменной форме

1. не менее чем за три дня до увольнения

2. не менее чем за пять дней до увольнения

3. не менее чем за семь дней до увольнения

4. не менее чем за десять дней до увольнения

5. не менее чем за пятнадцать дней до увольнения

Вопрос 2. Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме

1. за пять дней

2. за одну неделю

3. за две недели

4. за двадцать дней

5. за три недели

Вопрос 3. Не допускается увольнение работника по инициативе работодателя (за исключением случая ликвидации организации либо прекращения деятельности работодателем - физическим лицом)

1. только в период его временной нетрудоспособности

2. только в период его пребывания в учебном отпуске

3. только в период его пребывания в очередном отпуске

4. в период его нахождения в коммандировке

5. в период его временной нетрудоспособности и в период пребывания в отпуске.

Вопрос 4. Со дня получения мотивированного мнения выборного профсоюзного органа работодатель имеет право расторгнуть трудовой договор

1. не позднее двух недель

2. не позднее месяца

3. не позднее двух месяцев

4. позднее одной недели

5. срок законом не оговорен

Вопрос 5. В случае представления работником работодателю подложных документов или заведомо ложных сведений при заключении трудового договора, трудовой договор подлежит расторжению с работником по основаниям предусмотренным

1. ст. 78 ТК РФ

2. ст. 80 ТК РФ

3. ст. 81 ТК РФ

4. ст. 83 ТК РФ

5. правильный ответ не указан

Задание 5.

Вопрос 1. Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать

1. 36 часов в неделю

2. 38 часов в неделю

3. 40 часов в неделю

4. 42 часов в неделю

5. 44 часов в неделю

Вопрос 2. Продолжительность работы (смены) в ночное время сокращается

1. на 30 минут

2. на один час

3. на 45 минут

4. на 1 час 30 минут

5. не сокращается

Вопрос 3. Сверхурочные работы не должны превышать для каждого работника

1. 4 часов в течение двух дней подряд и 120 часов в год

2. 5 часов в течение двух дней подряд и 130 часов в год

3. 8 часов в течение трех дней подряд и 160 часов в год

4. 4 часов в течение двух дней подряд и 180 часов в год

5. 3 часов в течение двух дней подряд и 90 часов в год

Вопрос 4. В течение рабочего дня (смены) работнику должен быть предоставлен перерыв для отдыха и питания продолжительностью

1. не более одного часа и не менее 30 минут

2. не более двух часов и не менее 45 минут

3. не более двух часов и не менее 30 минут

4. не более двух часов и не менее одного часа

5. по усмотрению администрации

Вопрос 5. Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха не может быть

1. менее 24 часов

2. менее 36 часов

3. менее 42 часов

4. менее 48 часов

5. менее 12 часов

Задание 6.

Вопрос 1. Система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законами, иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами – это

1. заработная плата

2. оплата труда

3. минимальная заработная плата

4. тарифная ставка

5. тарифный разряд

Вопрос 2. В систему основных государственных гарантий по оплате труда работников включаются:

1. величина минимального размера оплаты труда в Российской Федерации

2. величина минимального размера тарифной ставки (оклада) работников организаций бюджетной сферы в Российской Федерации

3. меры, обеспечивающие повышение уровня реального содержания заработной платы

4. ограничение перечня оснований и размеров удержаний из заработной платы по распоряжению работодателя, а также размеров налогообложения доходов от заработной платы

5. все указанные выше гарантии

Вопрос 3. Заработная плата, излишне выплаченная работнику (в том числе при неправильном применении законов или иных нормативных правовых актов), может быть с него взыскана в случае

1. счетной ошибки

2. если органом по рассмотрению индивидуальных трудовых споров признана вина работника в невыполнении норм труда или простое

3. если заработная плата была излишне выплачена работнику в связи с его неправомерными действиями, установленными судом

4. в случаях предусмотренных п.п.1 – 3

5. в случаях предусмотренных п.п. 2-3

Вопрос 4. При удержании из заработной платы по нескольким исполнительным документам (в том числе о взыскании алиментов на несовершеннолетних детей, возмещении вреда лицам, понесшим ущерб в связи со смертью кормильца, и возмещении ущерба, причиненного преступлением) за работником во всяком случае должно быть сохранено

1. 80 процентов заработной платы

2. 70 процентов заработной платы

3. 50 процентов заработной платы

4. 40 процентов заработной платы

5. 30 процентов заработной платы

Вопрос 5. работник имеет право, известив работодателя в письменной форме, приостановить работу на весь период до выплаты задержанной суммы, в случае задержки выплаты заработной платы на срок более

1. 10 дней

2. 15 дней

3. 20 дней

4. 25 дней

5. 30 дней

Задание 7.

Вопрос 1. Выходное пособие в размере двухнедельного среднего заработка выплачивается работникам при расторжении трудового договора в связи с

1. несоответствием работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие состояния здоровья, препятствующего продолжению данной работы

2. призывом работника на военную службу или направлением его на заменяющую ее альтернативную гражданскую службу

3. восстановлением на работе работника, ранее выполнявшего эту работу

4. отказом работника от перевода в связи с перемещением работодателя в другую местность

5. во всех перечисленных случаях

Вопрос 2. При сокращении численности или штата работников организации преимущественное право на оставление на работе предоставляется

1. семейным - при наличии двух или более иждивенцев

2. лицам, в семье которых нет других работников с самостоятельным заработком

3. работникам с более высокой производительностью труда и квалификацией.

4. работникам, получившим в данной организации трудовое увечье или профессиональное заболевание

5. инвалидам Великой Отечественной войны и инвалидам боевых действий по защите Отечества.

Вопрос 3. За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1. штраф

2. лишение гарантий и компенсаций, предусмотренных Трудовым Кодексом

3. удержание из заработной платы

4. замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям

5. перевод на другую должность без согласия работника

Вопрос 4. Порядок применения дисциплинарных взысканий определен

1. ст. 191 ТК РФ

2. ст. 193 ТК РФ

3. ст. 203 ТК РФ

4. ст. 208 ТК РФ

5. ст. 214 ТК РФ

Вопрос 5. Обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда в организации возлагаются на

1. работников

2. специально уполномоченные государственные органы

3. работодателя.

4. органы местного самоуправления

5. органы государственной власти

Задание 8.

Вопрос 1. При заключении трудового договора не могут устанавливаться по соглашению сторон трудового договора следующие условия:

1. основания увольнения

2. установление не предусмотренных законодательством дисциплинарных взысканий

3. порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров

4. размер заработной платы ниже установленной Трудовым Кодексом

5. все вышеперечисленное

Вопрос 2. Материальная ответственность работника исключается в случаях

1. возникновения ущерба вследствие непреодолимой силы,

2. нормального хозяйственного риска,

3. крайней необходимости или необходимой обороны

4. неисполнения работодателем обязанности по обеспечению надлежащих условий для хранения имущества, вверенного работнику.

5. Все вышеперечисленное

Вопрос 3. За причиненный ущерб, если иное не предусмотрено Трудовым Кодексом или иными федеральными законами, работник несет материальную ответственность в пределах

1. своего среднего месячного заработка

2. своего среднего двухмесячного заработка

3. своего среднего трехмесячного заработка

4. половины суммы причиненного ущерба

5. всей суммы причиненного ущерба

Вопрос 4. Письменные договоры о полной индивидуальной или коллективной (бригадной) материальной ответственности заключаются

1. со всеми работника обслуживающими материальные ценности

2. только с работниками, достигшими возраста шестнадцати лет

3. с работниками, достигшими возраста шестнадцати лет и непосредственно обслуживающими или использующими денежные, товарные ценности или иное имущество

4. с работниками, достигшими возраста восемнадцати лет и непосредственно обслуживающими или использующими денежные, товарные ценности или иное имущество.

5. с работниками, достигшими возраста двадцати лет и непосредственно обслуживающими или использующими денежные, товарные ценности или иное имущество.

Вопрос 5. Возмещение ущерба производится

1. только при привлечении работника к уголовной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю

2. только при привлечении работника к административной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю

3. только при привлечении работника к уголовной или административной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю

4. только при привлечении работника к дисциплинарной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю

5. независимо от привлечения работника к дисциплинарной, административной или уголовной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю.

Задание 9.

Вопрос 1. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя с беременными женщинами

1. допускается по основаниям перечисленным в п. 2, 3, 4 ст. 81 ТК РФ

2. допускается по основаниям перечисленным в п. 5,6,7 ст. 81 ТК РФ

3. допускается по основаниям перечисленным в п. 8,9,10 ст. 81 ТК РФ

4. допускается по основаниям перечисленным в п.11, 12,13 ст. 81 ТК РФ

5. не допускается, за исключением случаев ликвидации организации.

Вопрос 2. Ограничение работы в ночное время и сверхурочных работ, привлечение к работам в выходные и нерабочие праздничные дни, направление в служебные командировки, предоставление дополнительных отпусков, установление льготных режимов труда и другие гарантии и льготы, установленные законами и иными нормативными правовыми актами

1. предоставляются женщинам в связи с материнством,

2. предоставляются женщинам в связи с материнством и распространяются на отцов воспитывающих детей без матери

3. предоставляются женщинам в связи с материнством и распространяются на опекунов (попечителей) несовершеннолетних

4. предоставляются женщинам в связи с материнством и распространяются на отцов воспитывающих детей без матери, а также на опекунов (попечителей) несовершеннолетних.

5. не предоставляются никому

Вопрос 3. Лица в возрасте до восемнадцати лет принимаются на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотра и в дальнейшем, до достижения возраста восемнадцати лет, подлежат обязательному медицинскому осмотру.

1. ежемесячно

2. один раз в два месяца

3. один раз в квартал

4. один раз в полгода

5. ежегодно

Вопрос 4. Продолжительность рабочего времени, устанавливаемого работодателем для лиц, работающих по совместительству, не может превышать

1. трех часов в день и 12 часов в неделю

2. четырех часов в день и 16 часов в неделю

3. пяти часов в день и 18 часов в неделю

4. пяти часов в день и 20 часов в неделю

5. ограничения не предусмотрены

Вопрос 5. При приеме на работу на срок до двух месяцев испытание работникам

1. устанавливается 10 дней

2. устанавливается 15 дней

3. устанавливается 20 дней

4. устанавливается 25 дней

5. не устанавливается.

Задание 10.

Вопрос 1. Индивидуальные трудовые споры рассматриваются

1. трудовыми коллективами

2. только комиссиями по трудовым спорам

3. профсоюзными органами

4. только судами

5. комиссиями по трудовым спорам и судами

Вопрос 2. Работник имеет право обратиться в суд за разрешением спора об увольнении в течение

1. 10 дней со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки.

2. 15 дней со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки.

3. 20 дней со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки.

4. одного месяца со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки.

5. ко всем вышеназванным.

Вопрос 3. Работодатель имеет право обратиться в суд по спорам о возмещении работником вреда, причиненного организации, в течение

1. полугода со дня обнаружения причиненного вреда

2. трех месяцев со дня обнаружения причиненного вреда

3. одного года со дня обнаружения причиненного вреда

4. двух лет со дня обнаружения причиненного вреда

5. трех лет со дня обнаружения причиненного вреда

Вопрос 4. Трудовой арбитраж – это

1. постоянно действующий орган по рассмотрению коллективного трудового спора, созданный при Министерстве труда

2. временно действующий орган по рассмотрению коллективного трудового спора, созданный сторонами коллективного трудового спора и Службой по урегулированию коллективных споров

3. временно действующий орган по рассмотрению коллективного трудового спора, созданный профсоюзным органом и Службой по урегулированию коллективных споров

4. орган по рассмотрению индивидуального и коллективного трудовых споров

5. орган по рассмотрению коллективного трудового спора, состоящий из членов профсоюза и представителей администрации

Вопрос 5. Решение о признании забастовки незаконной принимается

1. судом

2. трудовым арбитражем

3. администрацией предприятия

4. профсоюзным органом

5. администрация предприятия совместно с профсоюзным органом

Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Предыдущая работа

Территориальная организации населения (ответы на 38 заданий по 5 тестовых вопроса)

Следующая работа

Управление маркетинговой деятельностью
Похожие материалы

  • Дипломная работа:

    Защита трудовых прав в судебном порядке по российскому законодательству

    85 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ О ЗАЩИТЕ ТРУДОВЫХ ПРАВ ГРАЖДАН 5
    1.1 Сущность защиты трудовых прав граждан по российскому законодательству 5
    1.2 Понятие государственного надзора и контроля за соблюдением трудовых прав работников 21
    ГЛАВА 2. ЗАЩИТА ТРУДОВЫХ ПРАВ ГРАЖДАН В СУДЕБНОМ ПОРЯДКЕ 37
    2.1. Защита трудовых прав граждан профессиональными союзами 37
    2.2 Особенности самозащиты трудовых прав граждан в российском законодательстве 59
    2.3 Особенности судебной защиты трудовых прав 65
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76

  • Курсовая работа:

    Предмет трудового права

    28 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА ТРУДАВОГО ПРАВА
    И ЕГО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ….…5
    1.1. Понятие предмета отрасли права….5
    1.2. Преемственность предмета трудового права….7
    ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА
    ТРУДОВОГО ПРАВА….12
    2.1. Общая характеристика трудовых отношений как
    основы предмета трудового права….12
    2.2. Общая характеристика иных правоотношений, составляющих
    предмет трудового права…16
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….27
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…29

  • Курсовая работа:

    Источники трудового права

    32 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ ТРУДОВОГО ПРАВА. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ИСТОЧНИКОВ ТРУДОВОГО ПРАВА….5
    2. КЛАССИФИКАЦИЯ ИСТОЧНИКОВ ТРУДОВОГО ПРАВА….9
    3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВАЖНЕЙШИХ ИСТОЧНИКОВ ТРУДОВОГО ПРАВА, ИХ ДЕЙСТВИЕ ВО ВРЕМЕНИ, ПРОСТРАНСТВЕ И ПО КРУГУ ЛИЦ….12
    3.1 Акты международного правового регулирования…12
    3.2 Конституция РФ…13
    3.3 Законы…15
    3.4 Подзаконные акты….17
    3.5 Судебная практика….….20
    3.6 Соглашения о труде….…21
    3.7 Локальные акты о труде….…23
    4. СООТНОШЕНИЕ РОССИЙСКОГО ТРУДОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА С МЕЖДУНАРОДНЫМИ ПРАВОВЫМИ АКТАМИ О ТРУДЕ….…25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….30
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….32

  • Дипломная работа:

    Правовой статус работника как субъекта трудового права

    79 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Правовые основы статуса работника как субъекта трудового права 8
    1.1. Понятие правового статуса работника и его элементы 8
    1.2. Трудовая правосубъектность работника 13
    Глава 2. Права и обязанности работников 25
    2.1. Содержание основных прав работника 25
    2.2. Содержание основных обязанностей работника 43
    Глава 3. Ответственность работника 56
    3.1. Дисциплинарная ответственность работника 56
    3.2. Материальная ответственность работника 62
    Заключение 71
    Библиография 75

  • Дипломная работа:

    Сущность защиты трудовых прав граждан по российскому законодательству

    89 страниц(ы) 

    Введение….….3
    1. Теоретические основы основных положений о защите трудовых прав граждан….….5
    1.1 Сущность защиты трудовых прав граждан по российскому законодательству….….5
    1.2 Понятие государственного надзора и контроля за соблюдением трудовых прав работников….….22
    2 Защита трудовых прав граждан в судебном порядке….37
    2.1. Защита трудовых прав граждан профессиональными союзами…37
    2.2 Особенности самозащиты трудовых прав граждан в российском законодательстве….57
    Заключение….….77
    Глоссарий….…80
    Список использованных источников…82
    Приложение …85

  • Дипломная работа:

    Самозащита работниками своих трудовых прав и свобод

    99 страниц(ы) 

    Введение….….3
    1. Теоретические основы основных положений о защите трудовых прав граждан….….5
    1.1 Сущность защиты трудовых прав граждан по российскому законодательству….….5
    1.2 Понятие государственного надзора и контроля за соблюдением трудовых прав работников….….19
    2 Защита трудовых прав граждан в судебном порядке….34
    2.1. Защита трудовых прав граждан профессиональными союзами…34
    2.2 Особенности самозащиты трудовых прав граждан в российском законодательстве….55
    Заключение….….75
    Глоссарий….…81
    Список использованных источников…85
    Приложение …87
Другие работы автора

  • Контрольная работа:

    Административное право, вариант 5

    22 страниц(ы) 

    ЗАДАНИЕ № 1
    1. Выполните по структуре прилагаемой таблицы сравнительный анализ вопросов административно-правовой организации деятельности любого одного из следующих федеральных министерств, на ваш выбор (с соответствующими (также — по одному) подведомственными им федеральными службами и агентствами) — Министерство спорта, туризма и молодежной политики, Министерство юстиции и Министерство здравоохранения и социального развития.
    2. Дайте аналогичную характеристику любого на Ваш выбор органа государственной исполнительной власти Саратовской области (иного субъекта РФ).
    ЗАДАНИЕ № 2
    Управлением государственной службы и кадров Правительства Саратовской области в марте 2005 г. был объявлен конкурс на замещение двух следующих вакантных государственных должностей в аппарате Уполномоченного по правам человека в Саратовской области: начальника отдела информации и правового просвещения и главного специалиста отдела по восстановлению прав граждан.
    1. Поступление на какой вид государственной службы (ст. 2 Федерального закона от 27 мая 2003 г. «О системе государственной службы Российской Федерации») и какими актами регулируется обеспечение проведения конкурса по замещению данных должностей? Возможно ли их замещение в ином порядке?
    Каковы правила проведения конкурса, оформления его результатов и последующего заключения служебного контракта?
    2. Дайте характеристику видов государственных должностей по различным (не менее пяти) классификационным критериям, используемым Федеральным законом от 27 июля 2004 г. «О государственной гражданской службе Российской Федерации», а также законодательством о государственной гражданской службе Саратовской области (иного субъекта РФ).
    ЗАДАНИЕ № 3
    Прокуратурой района проведена проверка соблюдения земельного законодательства, в ходе которой установлен факт противоправного использования ООО «Стройфин" земельных участков в г. Саратове. Строительно-монтажные работы проводились в отсутствие разрешения на строительство, утвержденной и согласованной проектной документации, положительного заключения главгосэкспертизы.
    По поручению прокуратуры района представителю ООО "Стройфин" инспекцией строительного надзора по Саратовской области вручено предписание от 27.11.2006 г. о приостановлении строительных работ до получения всей необходимой документации, Октябрьским РУВД в отношении заказчика - ООО "Стройфин" возбуждено дело об административном правонарушении по ч. 1 ст. 9.5 КоАП РФ, а также составлен протокол ареста строительной техники.
    1.Охарактеризуйте примененные в данном случае виды мер административного принуждения с позиций а) классификации мер административного принуждения; б) нормативных и фактических оснований применения; в) условий и порядка применения
    2. Сравните установленные соответствующим законодательством полномочия по применению мер административного пресечения и мер обеспечения производства в порядке гл. 27 КоАП РФ должностными лицами: а)милиции, б) службы судебных приставов; в ) органов Государственной инспекции труда
    3. Имеют ли должностные лица органов прокуратуры полномочия по применению мер административного принуждения?

  • Шпаргалка:

    Методика преподавания (экзамен)

    70 страниц(ы) 

    Вопросы к билету № 1
    1. Обучение как основной путь освоения общечеловеческого опыта. Законы, закономерности и принципы обучения. Принципы обучения литературе как учебному предмету.
    2. Песенный необрядовый фольклор: жанры, генезис, поэтика. Изучение в школе.
    3. Синергетика как новый подход к построению современной образовательной парадигмы.

    Вопросы к билету № 2
    1. Дидактика и методика преподавания литературы: поиски соответствия. Основные дидактические теории (обзор с характеристикой 2-3 теорий по выбору).
    2. Прозаический фольклор: сказки и несказочная проза (классификация, генезис, бытование). Изучение в школе.
    3. Понятие о художественной деятельности в современной психологии и эстетике.

    Вопросы к билету № 3
    1. Образовательные компетенции. Профессиональная компетенция учителя-словесника и ее составляющие.
    2. Жанровое многообразие древнерусской литературы. «Церковные» и «светские» жанры. Древнерусская литература в школьном изучении.
    3. Художественное восприятие как процесс сотворчества.

    Вопросы к билету № 4
    1. Образование как социокультурный феномен. Цели и ценности в образовании. Национальная идея в образовании. Статус гуманитарных знаний.
    2. «Слово о полку Игореве»: место произведения в современной ему словесности и в русской культуре. Идейное своеобразие «Слова…». Изучение в школе.
    3. Философские и эстетические основы читательской деятельности.

    Вопросы к билету № 5
    1. Содержание образования как фундамент культуры личности. Концепции содержания образования (общий обзор). Научные основы отбора и построения содержания литературного образования.
    2. Литература русского классицизма и сентиментализма: своеобразие, основные представители. Анализ одного из произведений (по выбору). Литература XVIII века в школьном изучении.
    3. Коммуникативная культура личности и ее составляющие.
    Вопросы к билету № 6
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения и иные нормативные документы.
    2. Поэзия русского романтизма: основные представители, эстетика, поэтика. Творчество одного из поэтов-романтиков (по выбору). Изучение в школе.
    3. Художественная деятельность и коммуникативная культура личности.

    Вопросы к билету № 7
    1. Психологические закономерности и механизмы обучения литературе как учебному предмету. Активизация и формирование внимания школьников в процессе обучения. Мотивация учебной деятельности учащихся.
    2. Своеобразие конфликта, жанра и языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Изучение в школе.
    3. Понимание как междисциплинарная проблема.

    Вопросы к билету № 8
    1. Классно-урочная система обучения (на примере обучения литературе) и ее альтернативы. Формы обучения и возможности их использования на уроках литературы.
    2. Проблемы свободы личности, человека и государства в поэтическом творчестве А.С. Пушкина. Значение творческих открытий поэта для отечественной поэзии. Изучение лирики А.С. Пушкина в школе.
    3. Речевая деятельность и ее виды.

    Вопросы к билету № 9
    1. Понятие о методах обучения. Метод преподавания: дидактическая основа и предметная специфика. Методы обучения на уроках литературы: основные классификации.
    2. Своеобразие жанра «романа в стихах» А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Роль образа «автора» в произведении. Основные комментарии к роману. Изучение «Евгения Онегина» в школе.
    3. Понятие о конструкте. Основные конструкты содержания литературного образования.

    Вопросы к билету № 10
    1. Основные образовательные технологии и пути их возможного использования в процессе обучения литературе.
    2. М.Ю. Лермонтов как выразитель романтического мировосприятия и как его исследователь: мир души романтика в поэтическом и прозаическом творчестве писателя. Изучение произведений М.Ю. Лермонтова в школе.
    3. Типология творческих заданий. Творческие задания в современных УМК по литературе.

    Вопросы к билету № 11
    1. Диагностика и контроль обучения по предмету. Формы текущего и итогового контроля по литературе. Формат итогового экзамена: традиционные и новые формы. Основные подходы к проверке и оцениванию работ по литературе.
    2. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души»: своеобразие жанра, проблема замысла и воплощения произведения. Изучение в школе.
    3. Чтение и грамотность как ключевые компетенции человека ХХI века.

    Вопросы к билету № 12
    1. Методика как научная дисциплина: ее предмет, содержание, методы исследования, подходы к определению статуса. Методика как теория и технология литературного образования. Методика преподавания литературы в кругу других наук.
    2. «Отцы и дети» И.С. Тургенева как социально-психологический роман. Испытание героев любовью в творчестве писателя. Изучение романа в школе.
    3. Современная концепция чтения: философский, психологический и методический аспекты.

    Вопросы к билету № 13
    1. Основные методические течения середины XIX – начала XX веков. Споры о методологических основах методики.
    2. «Последние романы» патриархального уклада и судьба Катерины Кабановой в драме А.Н. Островского «Гроза». Смысл названия пьесы. Изучение пьесы в школе.
    3. Чтение как феномен культуры.

    Вопросы к билету № 14
    1. Развитие методики преподавания литературы в XX веке: научные школы и направления, основные имена.
    2. Традиции гражданской лирики в поэзии XIX века (1-2 автора по выбору). Изучение в школе.
    3. Чтение как актуальная социокультурная и методическая проблема.

    Вопросы к билету № 15
    1. Проблема целеполагания, отбора и структурирования содержания в современной методике преподавания литературы. Этапы литературного образования в школе, их содержательное наполнение. Базовый и профильный уровень изучения предмета в старшей школе. Направления профилизации и структура профилей.
    2. «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского как социально-психологический и философский роман. Проблема преступления и воздаяния в произведении. Изучение романа в школе.
    3. Чтение как понимание. Чтение как труд и творчество.

    Вопросы к билету № 16
    1. Учебно-методический комплекс по литературе и его составляющие. Учебник литературы и его функции, дискуссии о современных вариативных учебниках.
    2. «Истинное» и «ложное» как центральная проблема романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Своеобразие психологизма творчества Л.Н. Толстого. Изучение романа-эпопеи в школе.
    3. История и социология чтения: основные направления исследования.

    Вопросы к билету № 17
    1. Литературное развитие читателя-школьника. Специфика и этапы читательской деятельности. Критерии и этапы литературного развития учащихся.
    2. Своеобразие жанра комедии А.П. Чехова «Вишневый сад». «Подводные течения», их роль в драматургии писателя. Изучение пьесы в школе.
    3. Читательская деятельность и ее специфика. Фазы читательской деятельности.

    Вопросы к билету № 18
    1. Основные этапы изучения литературного произведения в школе.
    2. «Серебряный век» русской литературы: временные границы, основные особенности, литературные течения и группы, представители. Изучение обзорной теме «Литература серебряного века» в школе.
    3. Современные исследования по истории и социологии чтения: основные направления.

    Вопросы к билету № 19
    1. Восприятие и изучение художественных произведений в их родовой специфике: методические основы.
    2. Творчество В. Маяковского или С. Есенина в контексте эпохи: дореволюционный и послереволюционный период. Эволюция лирического героя. Изучение лирики одного из поэтов (по выбору) в школе.
    3. Российский и зарубежный опыт приобщения детей и подростков к чтению.

    Вопросы к билету № 20
    1. Чтение как социальная и методическая проблема. Обучение чтению как пониманию на уроках литературы: основные подходы.
    2. Судьба казачества в романе М. Шолохова «Тихий Дон». Своеобразие жанра романа «Тихий Дон» в школьном изучении.
    3. Современные стратегии и практики чтения.

    Вопросы к билету № 21
    1. Теория и история литературы в системе школьного литературного образования: традиционные и новые подходы.
    2. Русская интеллигенция, ее историческая судьба, миссия и вина в творчестве М. Булгакова (на материале 1-2 произведений по выбору). Изучение произведений М. Булгакова в школе.
    3. Современная модель детского чтения.

    Вопросы к билету № 22
    1. Интерпретация художественного текста как филолого-методическая проблема. Анализ и интерпретация. Виды интерпретаций. Обучение интерпретационной деятельности на уроках литературы.
    2. Три волны русской литературной эмиграции: причины возникновения, основные представители и произведения. Литература русского зарубежья в школьном изучении.
    3. Читательская грамотность, читательская культура, читательская самостоятельность.

    Вопросы к билету № 23
    1. Речевое развитие учащихся в системе литературного образования.
    2. Проблема «свободы человека в условиях несвободы» в творчестве А. Солженицына (на материале 1-2 произведений – по выбору). Изучение произведений А. Солженицына в школе.
    3. Чтение в системе социокультурного развития личности.

    Вопросы к билету № 24
    1. Внеклассная и внеурочная работа по литературе в современной средней школе.
    2. Отечественная и зарубежная сказка. Своеобразие жанра. Ключевые произведения. Литературная сказка в школьном изучении.
    3. Чтение и современные предметные учебники: поиски взаимного соответствия.

    Вопросы к билету № 25
    1. Руководство внеклассным и самостоятельным чтением в процессе обучения литературе: исторический и современный аспект, основные источники формирования круга чтения. Современная литература в круге чтения читателя-школьника.
    2. Три рода литературы: эпос, лирика, драма. Продуктивность взаимодействия эпоса и лирики, драмы и лирики в отечественной и мировой литературе (1-2 примера, их анализ).
    3. Чтение в системе литературного образования.

  • Контрольная работа:

    Статистика (3 задачи)

    10 страниц(ы) 

    Задание 2.1.
    Задание 3.1.
    Задание 4.4.
    Список литературы

  • Контрольная работа:

    Логистика, вариант 6 (ИНЖЭКОН)

    14 страниц(ы) 

    1.Функциональные области логистики

    Задание №2
    Требуется для логистической системы, состоящей из фабрики одежды, поставщика, потребителя и перевозчика составить схему и классификацию потоков. В логистической системе выделить функциональные области логистики, определить ключевые и поддерживающие логистические функции, выполняемые в каждой из функциональных областей логистики. Для логистических функций определить выполняемые логистические операции. Определить и отметить на схеме логистической системы, какие логические концепции могут быть применены на предприятии. Описать преимущества, которые получит предприятие, применив эти логистические концепции, а также проблемы, с которыми оно может столкнуться.

    Задание №3
    На основе исходных данных выбрать логистического посредника.
    Таблица №2 Выбор логистического посредника

  • Контрольная работа:

    Страхование. Вариант №7

    15 страниц(ы) 

    Введение
    Формы и организации страхового фонда
    Тест
    Тест 7.1.
    7.1.1. Страхование ответственности включает следующие виды
    А. Страхование от несчастных случаев
    Б. Страхование гражданской ответственности перевозчика
    В. Страхование средств водного транспорта
    Г.Страхование профессиональной ответственности
    Д. Страхование гражданской ответственности источников повышенной опасности
    7.1.2. Что является объектом морского страхования
    А. Судно
    Б. Строения
    В. Груз
    Г. Домашние животные
    Д. Фрахт
    7.1.3. Какие расходы покрывает медицинское страхование туристов
    А. Приобретение недвижимости
    Б. Медицинские услуги
    В. Уход за больным, вызванный несчастным случаем или заболеванием
    Г. Приобретение путевки
    Д. Приобретение лекарств
    Е. Дополнительные экскурсии
    Тест 7.2.
    7.2.1. Какие из перечисленных видов страхования относятся к личному
    А. Страхование детей
    Б. Страхование домашних животных
    В. Страхование к бракосочетанию
    Г. Страхование пассажиров, выезжающих за рубеж
    Д. Страхование дополнительной пенсии
    7.2.2. Что означают актуальные расчеты
    А. Влияние климатических условий на величину страхового взноса
    Б. Механизм образования и расходования страхового фонда в страховании жизни и пенсии
    В. Механизм образования фонда предупредительных мероприятий
    Г. Показатели финансовой устойчивости страховщика
    7.2.3. На какой максимальный срок заключается договор страхования жизни?
    А. 6 месяцев
    Б. 3 года
    В. 20 лет
    Г. 10 лет
    Д. 1,5 года
    Задача
    Страховая стоимость объекта страхования = 100 тыс.руб., Страховая сумма = 60 тыс.руб. Франшиза составляет 7 тыс.руб. Ущерб составит: а) 5 тыс.руб. б) 23 тыс.руб.
    Сколько составит выплаты при условной и безусловной франшизе по ущербам а) и б).
    Заключение
    Список литературы

  • Тест:

    Управление (ответы на 9 заданий по 12 тестовых вопроса)

    8 страниц(ы) 

    Семинар 1.
    Вопрос 1. Управление какой деятельностью людей является важнейшей задачей менеджеров:
    1. производственной;
    2. культурной;
    3. социальной.
    Вопрос 2. Что выступает предметом социального управления:
    1. агрегированная целостность;
    2. трудовой коллектив;
    3. бригада рабочих.
    Вопрос 3. На каком уровне используется такой метод социального управления как демократизация управления:
    1. отдельного работника;
    2. группы;
    3. организации.
    Вопрос 4. Что определяет формирование и функционирование класса управления как системы:
    1. сущность социального управления;
    2. механизм управления;
    3. функции управления.
    Вопрос 5. Чем определяется функционирование субъекта управления:
    1. структурой управления;
    2. особенностями объекта;
    3. выбором механизмов управления.
    Вопрос 6. Что является одной из функций управления:
    1. наблюдение;
    2. согласование;
    3. планирование.
    Вопрос 7. Какая категория отражает строение и внутреннюю форму системы:
    1. структура;
    2. функция;
    3. процесс.
    Вопрос 8. Сколько основных типов организационных структур различают:
    1. пять;
    2. четыре;
    3. три.
    Вопрос 9. Из каких видов расходов складываются затраты на социальное управление:
    1. производственных;
    2. управленческих;
    3. реализацию продукции.
    Вопрос 10. Каким процессом является становление гибкого рынка труда:
    1. односторонним;
    2. общим;
    3. разносторонним.
    Вопрос 11. Что является одним из основных направлений социальной политики государства:
    1. повышение уровня жизни населения;
    2. сокращение импорта продуктов;
    3. снижение отрицательного баланса бюджета страны.
    Вопрос 12. Сколько миллионов россиян находятся за чертой прожиточного минимума:
    1. около 30;
    2. около 40;
    3. более 50.
    Семинар 2.
    Вопрос 1. Какое мероприятие является первостепенным для успешной реализации комплекса мер по адаптации населения к экономической реформе:
    1. снижение цен на энергоносители;
    2. принятие закона о службе в армии на контрактной основе;
    3. повышение цены рабочей силы.
    Вопрос 2. Разграничение чьих функций в сфере здравоохранения является наиболее сложной проблемой:
    1. научных и лечебных учреждений;
    2. Минздрава и правительства РФ;
    3. центра и регионов.
    Вопрос 3. К какому сектору экономики относятся организации социальной сферы:
    1. нерыночному;
    2. рыночному;
    3. межгосударственному.
    Вопрос 4. С какими системами связано развитие форм управления и самоуправления:
    1. простыми;
    2. сложными;
    3. поисковыми.
    Вопрос 5. Какой подход в управлении предполагает поиск конкретных механизмов целостности объекта:
    1. оперативный;
    2. аналитический;
    3. системный.
    Вопрос 6. По какому статусу подразделяются: руководители, специалисты, служащие, рабочие:
    1. социальному;
    2. социально-профессиональному;
    3. профессиональному.
    Вопрос 7. Какая мобильность населения связана с общими тенденциями социальной структуры:
    1. социальная;
    2. демографическая;
    3. профессиональная.
    Вопрос 8. К числу каких характеристик состава населения относятся: образование, квалификация, профессия:
    1. общих;
    2. частных;
    3. основных.
    Вопрос 9. За счет действия какого фактора за последнее десятилетие произошло изменение численности и состава населения:
    1. миграции молодежи в развитые капиталистические страны;
    2. постарение населения;
    3. снижение уровня жизни.
    Вопрос 10. По аналогии с какими коэффициентами обновления определяются коэффициенты обновления и выбытия населения:
    1. оборотных средств;
    2. основных фондов;
    3. инструмента и приспособлений.
    Вопрос 11. Какая теория систем обеспечивает единую формальную методологическую базу исследования сложных систем:
    1. общая;
    2. частная;
    3. адаптированная.
    Вопрос 12. Что отражают индикаторы поведения людей в разных сферах жизни:
    1. уровень жизни;
    2. качество жизни;
    3. образ жизни.
    Семинар 3.
    Вопрос 1. На каком уровне высшие органы государственной и законодательной власти осуществляют согласование системы целей и приоритетов политики занятости с государственной политикой:
    1. макро уровне;
    2. региональном;
    3. местном.
    Вопрос 2. На основе какой концепции рыночной экономики осуществляется регулирование занятости на всез уровнях власти:
    1. структурировании промышленности и сельского хозяйства;
    2. общеэкономической;
    3. отраслевой.
    Вопрос 3. Сколько направлений необходимо включить для разработки политики занятости:
    1. пять;
    2. четыре;
    3. три.
    Вопрос 4. В какой перспективе основная цель политики занятости состоит в сведении безработицы к естественному уровню:
    1. долгосрочной;
    2. среднесрочной;
    3. краткосрочной.
    Вопрос 5. Что является одной из важнейших социально-экономических проблем рыночной экономики:
    1. сбыт продукции;
    2. занятость;
    3. эффективность производства.
    Вопрос 6. Какой уровень безработицы зарегистрирован в России на конец 1995 г.:
    1. 6 %;
    2. 7 %;
    3. 8 %.
    Вопрос 7. Какой вид занятости предполагает заранее обусловленную работу в течение неполного рабочего дня:
    1. полная;
    2. частичная;
    3. скрытая.
    Вопрос 8. Численность занятых во всех сферах производства в России в последнее десятилетие:
    1. снижается;
    2. растет;
    3. остается без изменений.
    Вопрос 9. Какой процент работников от общей численности работающих в 1994 г. работали на малых предприятиях:
    1. 10;
    2. 15;
    3. 20.
    Вопрос 10. Что выступает важным фактором формирования рынка труда:
    1. уровень жизни в стране;
    2. демографическая ситуация;
    3. мобильность рабочей силы.
    Вопрос 11. Какое явление на рынке труда возникает при совокупном предложении труда, превышающем совокупный спрос на него:
    1. безработица;
    2. дефицит рабочей силы;
    3. баланс спроса и предложения.
    Вопрос 12. Какой вид безработицы возникает когда предложение труда превышает спрос на него:
    1. фрикционная;
    2. вынужденная;
    3. добровольная.
    Семинар 4.
    Вопрос 1. Как изменяется жизненный уровень населения при переходе к рыночной экономике:
    1. возрастает;
    2. остается без изменений;
    3. резко снижается.
    Вопрос 2. Каково влияние теневой экономики на формирование доходов населения:
    1. сильное;
    2. слабое;
    3. отсутствует.
    Вопрос 3. Какие виды доходов составляют основную долю совокупных доходов населения:
    1. от реализации продукции, выращенных на личных подсобных хозяйствах;
    2. денежные;
    3. потребления бесплатных льготных услуг предприятий социальной сферы.
    Вопрос 4. Какой показатель является одним из основных, характеризующих использование доходов населения:
    1. покупательная способность;
    2. объем денежных сбережений;
    3. структура расходов.
    Вопрос 5. Как изменяется доля расходов на покупку жизненно необходимых средств с повышением уровня дохода населения:
    1. снижается;
    2. возрастает;
    3. остается без изменений.
    Вопрос 6. При расчете какого вида цен используется структура потребительских расходов:
    1. договорных;
    2. потребительских;
    3. регулируемых.
    Вопрос 7. При анализе степени социального расслоения общества особое значение имеет оценка:
    1. доходов;
    2. богатства;
    3. бедности.
    Вопрос 8. Каков удельный вес стоимости продовольственной корзины в прожиточном минимуме:
    1. 60 %;
    2. 68 %;
    3. 75 %.
    Вопрос 9. Какой показатель используется в качестве одного из важнейших социальных категорий:
    1. уровень безработицы;
    2. уровень жизни;
    3. уровень бедности.
    Вопрос 10. Какой показатель является стержнем социальной политики:
    1. прожиточный минимум;
    2. уровень занятости населения;
    3. объем социальных благ, получаемых каждым работником.
    Вопрос 11. Какие потребности связаны с функционированием человека в обществе:
    1. индивидуальные;
    2. общественные;
    3. социальные.
    Вопрос 12. Какой вид рынка представляет собой легально не оформленный рынок товаров и услуг:
    1. потребительский;
    2. «черный»;
    3. государственный.
    Семинар 5.
    Вопрос 1. Какой элемент эффективного управления решает задачи комплексного отображения всех аспектов деятельности людей:
    1. социальный мониторинг;
    2. анализ результатов уровня доходов населения;
    3. программа повышения социального уровня.
    Вопрос 2. Показатели какой статистики представлены показателями «мощности» различных партий и политических течений:
    1. социальной;
    2. производственной;
    3. политической.
    Вопрос 3. Какой показатель социального развития коллектива предприятия отражает возможность удовлетворения этих потребностей:
    1. оценка имеющихся ресурсов;
    2. интегральный;
    3. индивидуальный.
    Вопрос 4. От какой базы жизненных условий зависят характер, формы и методы управления трудом:
    1. социальной;
    2. политической;
    3. материальной.
    Вопрос 5. Важнейшей предпосылкой использования какого метода управления является рациональный подбор и обучение кадров:
    1. по целям;
    2. нормативного;
    3. патисипативного.
    Вопрос 6. От какой атмосферы на работе во многом зависит удовлетворенность работников характером труда:
    1. социальной;
    2. общественной;
    3. производственной.
    Вопрос 7. Какие основные методы используются в процессе обучения на предприятии новых работников:1.
    1. дигрессивные;
    2. вербальные и ситуативные;
    3. наставничества.
    Вопрос 8. Какая система профессионального обучения может служить образцом конструктивного подхода к решению проблемы:
    1. немецкая;
    2. американская;
    3. японская.
    Вопрос 9. Принятие руководителем коллектива власти включает в себя и принятие:
    1. ответственности;
    2. решений по ключевым вопросам;
    3. социальной программы развития предприятия.
    Вопрос 10. Какой вид статистики представляет собой особую отрасль статистической науки и практики:
    1. производственная;
    2. социальная;
    3. политическая.
    Вопрос 11. Использование какого метода в анализе социальных процессов широко применяется в последнее время:
    1. оценки основной тенденции ряда;
    2. интерполяция данных;
    3. корреляционных плеяд.
    Вопрос 12. Какая категория является ключом к пониманию категории социального процесса:
    1. социальные отношения;
    2. социальное управление;
    3. социальное партнерство.
    Семинар 6.
    Вопрос 1. К каким методам воздействия на коллективы и личности требуется в условиях перехода к рыночным отношениям:
    1. авторитарным;
    2. научным;
    3. апробированным.
    Вопрос 2. Кто оказывает конкретное влияние на работников предприятия:
    1. окружающая среда;
    2. руководство;
    3. коллектив.
    Вопрос 3. Какую функцию выполняет коллектив предприятия, участвуя в общем процессе труда:
    1. социальную;
    2. трудовую;
    3. производственную.
    Вопрос 4. На сколько основных потоков можно разложить движение трудового коллектива:
    1. три;
    2. четыре;
    3. пять.
    Вопрос 5. Какая тенденция формирования трудового коллектива показывает его возрастающее разнообразие:
    1. интеграция;
    2. дифференциация;
    3. корреляция.
    Вопрос 6. На каком этапе становления трудовой коллектив приобретает ряд новых качеств, характеризующих степень его развития:
    1. стабилизации;
    2. интеграции;
    3. распада.
    Вопрос 7. На решение каких проблем концентрируют трудовые коллективы свои усилия в процессе генезиса:
    1. второстепенных;
    2. частных;
    3. наиболее важных.
    Вопрос 8. Что определяет направления планового действия коллектива:
    1. план;
    2. прогноз;
    3. оценка.
    Вопрос 9. Элементом какого хозяйственного механизма является предприятие:
    1. объединения;
    2. страны;
    3. отрасли.
    Вопрос 10. Какие закономерности проявляются в виде тенденции развития трудового коллектива:
    1. статистические;
    2. социальные;
    3. общественные.
    Вопрос 11. Нормы какого права регулируют механизмы поведения работников в официальной структуре:
    1. уголовного;
    2. процессуального;
    3. хозяйственного.
    Вопрос 12. С формирования каких органов начинается формирование трудового коллектива:
    1. исполнительных;
    2. управляющих;
    3. контролирующих.
    Семинар 7.
    Вопрос 1. Что обуславливает необходимость восполнения использованного труда в пределах рабочего времени:
    1. интенсификация;
    2. качество;
    3. характер производства.
    Вопрос 2. Какую функцию в странах социализма выполняла в производственных организациях идеологическая направленность:
    1. компенсационную;
    2. социальную;
    3. воспитательную.
    Вопрос 3. Что является одним из распространенных индикаторов уровня мотивации работников:
    1. величина заработной платы;
    2. удовлетворенность трудом;
    3. продвижение по служебной лестнице.
    Вопрос 4. Объектом какого вида управления является коллектив организации как единое целое:
    1. производственного;
    2. идеологического;
    3. социального.
    Вопрос 5. Кто является субъектом социального управления в организации в первую очередь:
    1. собственник;
    2. мелкие акционеры;
    3. наемные работники.
    Вопрос 6. Совокупность каких социальных проектов называют социальной программой:
    1. обособленных;
    2. взаимосвязанных;
    3. отдельных.
    Вопрос 7. Какие государственные гарантии были отменены на этапе перехода экономики страны к рыночным отношениям:
    1. пенсионного обеспечения;
    2. социальных выплат на детей;
    3. занятости.
    Вопрос 8. Кто брал на себя функции социальной защиты работников от безработицы в условиях формирования рынка:
    1. органы социальной защиты населения;
    2. предприятия;
    3. отраслевые профсоюзы.
    Вопрос 9. На каком показателе отражался более низкий рост доходов трудящихся по отношению к росту цен:
    1. росте жизненного уровня населения;
    2. снижении жизненного роста населения;
    3. размере предоставляемых социальных благ.
    Вопрос 10. Кто стал фактическим собственником предприятий в период «сброса» акций работниками:
    1. рабочие;
    2. служащие;
    3. руководство.
    Вопрос 11. Какой функцией для любой службы социального развития является социальное планирование:
    1. стратегической;
    2. тактической;
    3. регулирующей.
    Вопрос 12. Социальное развитие всегда:
    1. конкретно;
    2. узко направлено;
    3. альтернативно.
    Семинар 8.
    Вопрос 1. Какую систему мероприятий представляет собой план социального развития коллектива:
    1. научно обоснованную;
    2. опытно статистическую;
    3. планово расчетную.
    Вопрос 2. На достижение каких целей должен быть направлен план социального развития коллектива:
    1. совершенствование технологического процесса;
    2. получение инвестиций на развитие предприятия;
    3. организацию труда, стабилизацию трудовых ресурсов.
    Вопрос 3. Сколько основных квалификационных групп профессий выделяются для определения изменений в квалификационно-профессиональной структуре коллектива:
    1. две;
    2. три;
    3. четыре.
    Вопрос 4. Какое место в плане повышения квалификации и образования кадров должно быть направлено на разработку мероприятий, направленных на сокращение текучести кадров:
    1. второстепенное;
    2. важное;
    3. вспомогательное.
    Вопрос 5. Улучшение каких условий предусматривает расширение бытовых помещений:
    1. спортивно-оздоровительных;
    2. культурно-образовательных;
    3. санитарно-бытовых.
    Вопрос 6. В каком разделе плана социального развития производственного коллектива включаются мероприятия, обеспечивающие рост уровня общего образования:
    1. первом;
    2. втором;
    3. третьем.
    Вопрос 7. Разработка какого раздела плана социального развития коллектива предприятия является первоочередной:
    1. ускорение научно-технического развития;
    2. развитие физической культуры и спорта;
    3. структуры коллектива.
    Вопрос 8. Что отражает системность показателей плана социального развития:
    1. целостность объекта планирования;
    2. повышение благосостояния работников;
    3. социальную направленность подготавливаемых мероприятий.
    Вопрос 9. Чем является интервал значений конкретного социального параметра:
    1. показателем, рекомендуемым к применению;
    2. социальным нормативом;
    3. оценочным показателем.
    Вопрос 10. В какой связи находятся цели социального и экономического планирования:
    1. слабой;
    2. относительной;
    3. тесной.
    Вопрос 11. Сколько десятилетий разрабатываются планы социального развития на российских предприятиях:
    1. два;
    2. три;
    3. четыре.
    Вопрос 12. В каком разделе плана социального развития отражаются основные цели и задачи плана:
    1. введении;
    2. «улучшение условий труда»;
    3. «совершенствование оплаты труда».
    Семинар 9.
    Вопрос 1. Какие службы, отделы и подразделения предприятия представляют информацию, необходимую для разработки плана социального развития:
    1. профсоюзная и общественная организация,
    2. информационно-аналитический отдел;
    3. все.
    Вопрос 2. Какой вид информации несет на себе след классовых и национальных отношений:
    1. политической;
    2. социальной;
    3. производственной.
    Вопрос 3. От чего зависит достоверность, надежность извлекаемой из документов информации:
    1. характера документа;
    2. системы учета и отчетности на предприятии;
    3. емкости информационных каналов.
    Вопрос 4. К какому виду документов относится статистическая отчетность, предусмотренная ЦСУ РФ:
    1. второстепенному;
    2. важному;
    3. субъективному.
    Вопрос 5. В зависимости от какого фактора все документы можно классифицировать на официальные и неофициальные:
    1. статуса;
    2. грифа секретности;
    3. назначения.
    Вопрос 6. Какие виды документы составляются на базе прямого наблюдения или опроса:
    1. вторичные;
    2. первичные;
    3. итоговые.
    Вопрос 7. В соответствии с какой характеристикой документы подразделяются на личные и безличные:
    1. полноты представленной информации;
    2. раздела плана, в который планируется их включить;
    3. степени персонификации.
    Вопрос 8. Что необходимо проводить при сравнении документов, отражающих какое-либо социальное явление, происходившее в различные отрезки времени:
    1. анализ;
    2. оценку экономического состояния предприятия;
    3. опрос свидетелей.
    Вопрос 9. Под каким углом зрения составляется отчет о работе производственно-массовой комиссии ее председателем и представителем контролирующего органа:
    1. одинаковым;
    2. разным;
    3. в зависимости от качества документа.
    Вопрос 10. Какие документы более достоверны:
    1. неофициальные;
    2. безличные;
    3. официальные.
    Вопрос 11. Какой документ служит исходным для расчетов показателей плана социального развития коллектива, анализа социальных процессов:
    1. социальный паспорт;
    2. прогноз социального развития;
    3. отчет за текущий период.
    Вопрос 12. Показатели какого документа должны отражать подготовку и повышение квалификации работников:
    1. плана;
    2. паспорта;
    3. прогноза.

  • Контрольная работа:

    Задания по теме «Суждение», вариант Б

    20 страниц(ы) 

    1. Укажите, к какому виду (А, Е, I, О) относится каждое из данных суждений:
    а) 1) Некоторые деревья живут очень долго.
    2) Некоторые загадки природы никогда не будут разгаданы.
    3) В любой библиотеке есть книги, которые не пользуются популярностью.
    4) Все адвокаты — юристы.
    б) 1) Всякий студент сдает экзамены.
    2) Некоторые врачи не невропатологи.
    3) Ни одна корова не летает.
    4) Некоторые тигры не живут в Африке.
    в) 1)Не все избиратели ходят на выборы.
    2) Ни один умный человек не верит прессе.
    3) Некоторые недалекие неряхи не ходят никуда.
    4) Все незнающие грамоты знают, что не умеют читать.
    2. Составьте суждения из следующих пар понятий:
    а) 1) Крестьянское восстание (субъект распределен), восстание заканчивается победой (предикат распределен).
    2) Русский феодал (субъект нераспределен), сторонник преобразований Петра I (предикат распределен).
    3) Звезда (субъект распределен), мощный источник радиоизлучения (предикат нераспределен).
    4) Комета (субъект распределен), тело Солнечной системы (предикат нераспределен).
    б) 1) Времена (субъект распределен), безопасны для жизни (предикат распределен).
    2) Животные (субъект нераспределен), участвовать в предвыборной борьбе (предикат распределен).
    3) Пресмыкающиеся (субъект нераспределен), часто появляться на экранах телевизоров (предикат нераспределен).
    4) Женщины (субъект распределен), коварны (предикат нераспределен).
    в) 1) Карабас – Барабас (субъект распределен), хозяин цирка (предикат распределен).
    2) Черепаха Тортила (субъект распределен), работала в стране дураков (предикат нераспределен).
    3) Мальвина (субъект нераспределен), иметь пуделя (предикат нераспределен).
    4) Лиса Алиса (субъект распределен), является сторонником разбоя (предикат распределен).
    3. Приведите суждения, находящиеся в отношении противоречия и, соответственно, противоположности к следующим:
    а) 1) Любые жизненные обстоятельства не оправдывают преступника.
    2) Есть события, которые всегда неожиданны.
    3) Ни один ученый не мыслит формулами.
    4) Все люди смертны.
    б) 1) Существует самая высокая гора.
    2) Некоторые студенты опаздывают на лекции.
    3) Некоторые правители не оправдали надежд своих народов.
    4) Ни одна попытка отыскать снежного человека не увенчалась успехом.
    в) 1) некоторые журналисты работают на радио.
    2) Все холостяки несчастны.
    3) Не все любители бананов живут в Африке.
    4) Всякий студент не профессор.
    4. Постройте модальный шестиугольник:
    а) Где суждение А — Мой сосед по даче хороший человек; если это суждение истинно, то какие суждения на шестиугольнике будут ложными?
    б) Где суждение разрешено А — Разрешено заочнику не посещать все учебные занятия; если это суждение истинно, то какие еще суждения на шестиугольнике будут истинны?
    в) Где суждение А – необходимо пропускать знания по логике; если это суждение истинно, то какие суждения на шестиугольнике будут ложными?
    5. Запишите данные суждения с помощью символов:
    а) 1) Амнистия может быть общей или частичной.
    2) Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.
    3) Договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой форме достигнуто соглашение по всем известным пунктам.
    4) Преступление есть противоправное общественное деяние.
    5) «Если бы одни из нас умирали, а другие нет, умирать было бы крайне досадно» (Лабрюйер).
    б) 1) Оскорбление может быть нанесено или случайно, или намеренно.
    2) Горя бояться — счастья не видать.
    3) Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.
    4) Если отсутствует состав преступления, то уголовное дело не может быть возбуждено.
    5) «Если мы сделали все, что могли, добиваясь расположения иных людей, и все же не снискали его, у нас остается в запасе еще одно средство – не делать больше ничего» (Лабрюйер).
    в) 1) «С чересчур громким голосом в глотке почти невозможно иметь тонкие мысли!» (Ф. Ницше)
    2) «Разврат дому есть: буде хозяйка любит слушать… разные враки, а выслушав, с прибавлением сказывает оныя мужу, и муж тому верит» (Екатерина II).
    3) «Что, было, то и будет; и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем» (Екклесиаст).
    4) «Время разбрасывать камни, и время собирать камни; время обнимать, и время уклоняться от объятий» (Екклесиаст).
    5) «Там обо мне верно будут судить, где научное исследование не есть безумие, где не в жадном захвате – честь, не в обжорстве – роскошь, не в богатстве – величие, не в диковинке – истина, не в злобе – благоразумие, не в предательстве – любезность, не в обмане – осторожность, не в притворстве – умение жить, не в тирании – справедливость, не в насилии - суд» (Джордано Бруно).
    6. Запишите в символической форме следующие сложные суждения:
    а) 1) «Если кто-либо из товарищей опаздывал на молебен или доходили слухи об очередной проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и все говорил «как бы чего не вышло» (А. П. Чехов)
    2) “Почтенный старец этот постоянно был сердит или выпимши, или выпимши и сердит одновременно”. (А. И. Герцен)
    б) 1) «Он молчит, а Варенька поет ему «Виют витры» или глядит на него задумчиво своими голубыми глазами, или вдруг зальется «ха-ха-ха» (А. П. Чехов)
    в) 1) «Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самаго человека, и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в коем случае» (Екатерина II).
    2) «Если хотите нравиться другим, надо говорить о том, что они любят и что их трогает, избегать споров о вещах, им безразличных, редко задавать вопросы и никогда не давать повода думать, что вы умнее» (Ларошфуко).
    7. Какие нарушения логических законов имеют место в данных отрывках:
    а) 1) Три игры — три победы с общим счетом 4:2, таков итог выступления нашей футбольной команды на выезде.
    2) Преступник был четвертован на три неровные половины.
    3) Это условное суждение, потому что оно не является разделительным.
    4) «Прошу развести меня с Ивановым Иваном Петровичем без моего присутствия в суде, но я согласия на развод не даю.»
    5) В озере плавало то ли бревно, толи не бревно, то ли что-то там еще…
    б) 1) Мед не любит, чтобы его переливали, доливали, перемешивали и сильно нагревали. От этого, как и от добавления воды и сахара, он теряет свои лечебные свойства. Между тем иногда такой мед поступает в продажу. Образуется он в результате скармливания сахарного сиропа пчелам.
    2) Эта рукопись написана на бумаге в X веке в Европе.
    3) Данному студенту следует поставить зачет, так как у него взят билет на поезд.
    4) Учитель — ученику: «Надеюсь, я не увижу, как вы списываете”.
    Ученик: “Я тоже на это надеюсь».
    5) Вода тушит огонь потому, что она жидкая и холодная.
    в) 1) Поскольку за окном темно, то уже наступила ночь.
    2) Я либо сдам экзамен, либо не сдам, либо получу плохую оценку.
    3) Она была крашеная блондинка с зелеными глазами и вьющимися рыжими волосами.
    4) Будучи не мальчиком, но мужем Петров тем не менее не был женат.
    5) «Если умер Сократ, то он умер когда жил, или когда умер» (Секст Эмпирик).
    8. Построив соответствующую таблицу истинности, решите задачу (из книги Р. Петер «Игра с бесконечностью»):
    а) В деле об убийстве имеются двое подозреваемых — Петр и Павел. Допросили четырех свидетелей. Показания первого: «Петр не виноват».
    Показания второго: «Павел не виноват».
    Показания третьего: «Я знаю, что из первых двух свидетелей хотя бы один говорит правду».
    Показания четвертого: «Третий свидетель лжет».
    Если четвертый свидетель прав, кто совершил преступление?
    б) Та же ситуация и то же задание, что в первом варианте (а), но показания третьего свидетеля: «Я знаю, что из первых двух свидетелей либо один, либо другой говорит правду».
    в) Та же ситуация и то же задание, что в первом варианте (а), но показания третьего свидетеля: «Я знаю, что из первых двух свидетелей либо один, либо другой говорит неправду».
    9. Какого рода модальность (алетическая, деонтическая, эпистемическая) употребляется в данных ситуациях:
    а) 1) Зима, по-видимому, будет холоднее, чем в прошлом году.
    2) При перепечатывании ссылка на данное издание обязательна.
    3) Законы логики объективны и выполняются с необходимостью в любом контексте.
    б) 1) Всякое случайное событие не необходимо.
    2) В соответствии с прогнозом погоды сегодня возможен снегопад.
    3) Правила приличия не допускают вашего появления в обществе в таком виде.
    в) 1) Свежо предание, а верится с трудом.
    2) Спонсор не вправе вмешиваться в деятельность спонсируемого средства массовой информации.
    3) Я знаю, что я ничего не знаю.
    10. Постройте таблицу истинности для данных сложных суждений:
    а) 1) ((А v B) & A) > B
    2) ((A>B) & (B>C)) > (A>C)
    б) 1) ((A>B) & B) > A
    2) ((A>B) & (A > C)) > ((A> (BvC))
    в) 1) ((АvВ) v (ВvС)) > B
    2) (A& A) > ((В & C) v (В & C))

  • Контрольная работа:

    Коммерческое право (код КМ 00)

    35 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Коммерческие и некоммерческие организации: общие и отличительные черты.
    Вопрос 2. Коммерческое представительство: понятие, правовое регулирование.
    Вопрос 3. Коммерческая тайна, понятие, меры защиты.
    Вопрос 4. Какие сведения не могут быть коммерческой тайной?
    Вопрос 5. Договор коммерческой концессии: понятие, содержание, правовое регулирование.
    Вопрос 6. Товары, реклама которых не допускается в соответствии с ФЗ «О рекламе».
    Вопрос 7. Доминирующее положение хозяйствующего субъекта на рынке определенного товара: понятие, правовое регулирование
    Вопрос 8. Демпинг, антидемпинговые меры.
    Вопрос 9. Права потребителей в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей».
    Вопрос 10. Товарные биржи: понятие, структура, правовое регулирование деятельности

  • Контрольная работа:

    Страховое дело, вариант 9 (СибГУТИ)

    18 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Задание 2.
    Задание 3.
    Список литературы

  • Контрольная работа:

    Эконометрика, вариант 1

    35 страниц(ы) 

    Исходные данные (вариант 1)
    На основе статистических данных, приведенных в табл. 1, проведите корреляционно-регрессионный анализ с целью прогнозирования.
    Таблица 1. Исходные данные
    Добыча сырой нефти и природного газа; предоставление услуг в этих областях
    № п/п Прибыль (убыток) Долгосрочные обязательства Краткосрочные обязательства Оборотные активы
    Y X1 X2 X3
    Аганнефтегазгеология, открытое акционерное общество, многопрофильная компания 1 1 440075 61 749 1 007 355 4 920 199
    Азнакаевский горизонт, открытое акционерное общество 2 5 146 17 532 5 8110 50 798
    Акмай, открытое акционерное общество 3 13 612 20 268 51 271 18 903
    Аксоль, открытое акционерное общество, производственно-ксммерческая фирна 4 964 211 5 827 13 398
    Акционерная нефтяная компания «Башнефть», открытое акционерное общество 5 19 513 178 52 034 182 2 411 352 63 269 757
    АЛРОСА-Газ, открытое акционерное общество 6 28 973 602 229 74 839 367 880
    Арктическая газовая компания, открытое акционерное общество 7 –780 599 311 268 15 737 048 3 933 712
    Барьеганнефтегаз, открытое акционерное общество 8 2 598 165 464 651 4 381 403 5 910 831
    Белкамнефть, открытое акционерное общество 9 628 091 214 411 3 728 587 5 325 806
    Белорусское управление по повышению нефтеотдачи пластов и капитальному ремонту скважин, открытое акционерное общество 10 29 204 12 039 738 811 705 877
    Битран, открытое акционерное общество 11 1 945 560 9 670 716 648 2 964 277
    Богородскнефть, открытое акционерное общество 12 366 170 287 992 239 076 624 661
    Братскэкогаз, открытое акционерное общество 13 –20 493 1 105 293 8 855 46 728
    Булгарнефть, открытое акционерное общество 14 381 558 27 265 265 569 582 581
    Варьеганнефть, открытое акционерное общество 15 1 225 908 431 231 1 525 379 3 463 511
    Верхнечонскнефтегаз, открытое акционерное общество 16 3 293 989 37 315 847 8 556 455 5 891 049
    Восточная транснациональная компания, открытое акционерное общество 17 416 616 2 122 138 258 120 299 286
    Восточно-Сибирская нефтегазовая компания, открытое акционерное общество 18 –564 258 1 395 080 7 958 766 801 276
    Геолого-разведочный исследовательский центр, открытое акционерное общество 19 221 194 13 429 105 123 257 633
    Грознефтегаз, открытое акционерное общество 20 701 035 75 554 497 028 1 566 040
    Губкинский газоперерабатывающий комплекс, открытое акционерное общество 21 62 200 22 195 1 659 245 528 912
    Дагнефтегаз, открытое акционерное общество 22 123 440 12 350 84 026 167 297
    Елабуганефть, открытое акционерное общество 23 55 528 14 686 137 348 52 042
    Иделойл, открытое акционерное общество 24 422 070 52 443 662 299 188 662
    Избербашнефть, открытое акционерное общество 25 -468 239 255 29 880 130 350
    Инвестиционная нефтяная компания, открытое акционерное общество 26 225 452 1 292 87 112 585 017
    Инга, открытое акционерное общество 27 –61 237 924 951 299 733 344 398
    Каббалкнефтетоппром, открытое акционерное общество 28 –540 0 46 139 36 641
    Калининграднефть, открытое акционерное общество 29 40 588 1 638 22 683 215 106
    Камчатгазпром, открытое акционерное общество 30 53 182 54 758 1 909 328 998 875
    Кировское нефтегазодобывающее управление, открытое акционерное общество 31 –210 8 16 191 1 702
    Когалымнефтепрогресс, открытое акционерное общество 32 63 058 235 731 563 481 807 686
    Комнедра, открытое акционерное общество 33 1 197 196 2 232 742 1 083 829 1 567 998
    Кондурчанефть, открытое акционерное общество 34 221 177 4 682 40 664 128 256
    Корпорация «Югранефть», открытое акционерное общество 35 1 548 768 84 262 413 994 7 720 298
    Краснодарское опытно-экспериментальное управление по повышению нефтеотдачи пластов и капитальному ремонту скважин, открытое акционерное общество 36 –33 030 106 52 575 14 412
    Ленинградсланец, открытое акционерное общество 37 –34 929 103 567 1 769 300 921 832
    Меллянефть, открытое акционерное общество 38 115 847 275 386 432 312 233 340
    МНКТ, общество с ограниченной ответственностью 39 35 198 20 624 169 155 361 672
    Мохтикнефть, открытое акционерное общество 40 788 567 33 879 647 914 458 233
    Научно-производственное объединение «Спецэлектромеханика», открытое акционерное общество 41 309 053 99 670 211 624 619 452
    Научно-производственное предприятие «Бурсервис», открытое акционерное общество 42 8 552 257 99 815 119 434
    НГДУ «Пензанефть», открытое акционерное общество 43 173 079 6120 114 223 257 140
    Негуснефть, открытое акционерное общество 44 1 227 017 33 757 1 930 517 4 215 454
    Ненецкая нефтяная компания, открытое акционерное общество 45 701 728 381 050 335 238 324 968
    Нефтебурсервис, открытое акционерное общество 46 17 927 53 260 101 834 81 960
    Нефтегазовая компания «Славнефть», открытое акционерное общество 47 2 557 698 4 537 040 21 786 237 35 232 071
    Нефтеразведка, открытое акционерное общество 48 0 194 091 64 889 76 430
    Нефть, открытое акционерное общество 49 5 406 1 185 27 941 21 132
    Нефтьинвест, открытое акционерное общество 50 40 997 101 706 39 653 79 930
    На основании данных, приведенных в табл. 1:
    1. Постройте диаграммы рассеяния, представляющие собой зависимости Y от каждого из факторов Х. Сделайте выводы о характере взаимосвязи переменных.
    2. Осуществите двумя способами выбор факторных признаков для построения регрессионной модели:
    а) на основе анализа матрицы коэффициентов парной корреляции, включая проверку гипотезы о независимости объясняющих переменных (тест на выявление мультиколлинеарности Фаррара–Глоубера);
    б) с помощью пошагового отбора методом исключения.
    3. Постройте уравнение множественной регрессии в линейной форме с выбранными факторами. Дайте экономическую интерпретацию коэффициентов модели регрессии.
    4. Дайте сравнительную оценку силы связи факторов с результатом с помощью коэффициентов эластичности, b- и D-коэффициентов.
    5. Рассчитайте параметры линейной парной регрессии для наиболее подходящего фактора Хj.
    6. Оцените качество построенной модели с помощью коэффициента детерминации, F-критерия Фишера.
    7. Проверьте выполнение условия гомоскедастичности.
    8. Используя результаты регрессионного анализа ранжируйте компании по степени эффективности.
    9. Осуществите прогнозирование среднего значения показателя Y при уровне значимости α = 0,1, если прогнозное значение фактора Хj составит 80% от его максимального значения. Представьте на графике фактические данные Y, результаты моделирования, прогнозные оценки и границы доверительного интервала.
    10. Составьте уравнения нелинейной регрессии:
    а) гиперболической;
    б) степенной;
    в) показательной.
    11. Приведите графики построенных уравнений регрессии.
    12. Для нелинейных моделей найдите коэффициенты детерминации и средние относительные ошибки аппроксимации. Сравните модели по этим характеристикам и сделайте вывод о лучшей модели.