«Использование AllFusion ERwin Data Modeler и Oracle Developer для создания информационной системы управления педагогическим процессом на примере задачи учета текущей успеваемости студентов» - Дипломная работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Управление педагогическим процессом как предмет анализа 10

1.1. Сущность и содержание педагогического управления 10

1.2. Контроль как базовая функция педагогического управления 21

1.3. Успеваемость обучающихся и особенности ее отслеживания 36

1.4. Общие положения организации эксперимента по реализации системы учета текущей успеваемости учащихся 53

Выводы по главе 1 61

Глава 2. Методологические подходы к проектированию информационных систем 63

2.1. Информационные системы 63

2.2. Методология и технология разработки информационных систем 71

2.3. Обзор основных методологий разработки информационных систем 77

Выводы по главе 2 91

Глава 3. Использование средств пакета СА AllFusion и Oracle8 для создания информационной системы 93

3.1. Анализ предметной области и построение функциональной модели системы учета текущей успеваемости студентов 96

3.2. Проектирование структуры базы данных с использованием AllFusion Erwin Data Modeler 110

3.3. Создание схемы для сервера Oracle с помощью AllFusion Erwin Data Modeler 118

3.4. Разработка приложения «Учет текущей успеваемости студентов» посредством Oracle Developer 6.0 129

Выводы по главе 3 144

Заключение 145

Литература 148

Введение

На сегодняшний день при ускоренном темпе автоматизации крупных промышленных предприятий резко отстают в автоматизации процессов управления госбюджетные предприятия, в том числе и органы образования. Поскольку в условиях современного общества, в котором лидирующие позиции любой организации, в том числе высшего учебного заведения, определяются в первую очередь его возможностями по доступу, хранению и качественной обработке информации, огромную важность приобретает грамотное использование передовых достижений в сфере информационных технологий.

В последнее десятилетие XX века информационно-коммуникационные технологии стали одним из важнейших факторов, влияющих на развитие общества. Их революционное воздействие касается государственных структур и институтов гражданского общества, экономической и социальной сфер, науки и образования, культуры и образа жизни людей. Многие развитые и развивающиеся страны в полной мере осознали те колоссальные преимущества, которые несет с собой развитие и распространение информационно-коммуникационных технологий. Не у кого не вызывает сомнения тот факт, что движение к информационному обществу - это путь в будущее человеческой цивилизации. Именно это фиксирует Окинавская хартия глобального информационного общества, которая подписана руководителями семи ведущих стран и Президентом России В.В. Путиным в августе 2000 г [57]. В условиях динамично меняющегося мира, глобальной взаимозависимости и конкуренции, необходимости широкого использования и постоянного развития и усложнения технологий фундаментальное значение имеет информатизация сферы образования. Информатизация предполагает изменение содержания, методов и организационных форм образования. Включение современных информационных технологий в образовательный процесс создает возможности повышения качества образования.

Заключение

На сегодняшний день при ускоренном темпе автоматизации крупных промышленных предприятий резко отстают в автоматизации процессов управления госбюджетные предприятия, в том числе и органы образования. Поскольку в условиях современного общества, в котором лидирующие позиции любой организации, в том числе высшего учебного заведения, определяются в первую очередь его возможностями по доступу, хранению и качественной обработке информации, огромную важность приобретает грамотное использование передовых достижений в сфере информационных технологий.

В последнее десятилетие XX века информационно-коммуникационные технологии стали одним из важнейших факторов, влияющих на развитие общества. Их революционное воздействие касается государственных структур и институтов гражданского общества, экономической и социальной сфер, науки и образования, культуры и образа жизни людей. Многие развитые и развивающиеся страны в полной мере осознали те колоссальные преимущества, которые несет с собой развитие и распространение информационно-коммуникационных технологий. Не у кого не вызывает сомнения тот факт, что движение к информационному обществу - это путь в будущее человеческой цивилизации. Именно это фиксирует Окинавская хартия глобального информационного общества, которая подписана руководителями семи ведущих стран и Президентом России В.В. Путиным в августе 2000 г [57]. В условиях динамично меняющегося мира, глобальной взаимозависимости и конкуренции, необходимости широкого использования и постоянного развития и усложнения технологий фундаментальное значение имеет информатизация сферы образования. Информатизация предполагает изменение содержания, методов и организационных форм образования. Включение современных информационных технологий в образовательный процесс создает возможности повышения качества образования.

Список литературы

1. Барсуков И.И. Рейтинг в учебном процессе вуза. Межвузовский сборник. Опыт. Проблемы. Рекомендации: М, 1992.

2. Беликов В.А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1994. – 157 с.

3. Беликов В. А. Способы контроля и оценки эффективности организации учебно-познавательной деятельности студентов: Методические указания – Магнитогорск, 1993. – 16 с.

4. Васкевич Д. Стратегии клиент / сервер. Диалектика, Киев, 1997.

5. Вендров А.М. Объектно-ориентированный анализ и проектирование информационных систем с использованием языка UML и Case-средства Rational Rose. Учебник. Курс № 155. М.: «Академия АйТи», 2000.

6. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 352 с.

7. Вирт Н. Алгоритмы+структура данных=программы. М.: Мир, 1985. - 408 с.

8. Вишневская В.П. Педагогические условия управления учебным процессом педагогического колледжа: Дисс., научн. рук.: Беликов В.А., Семенов В.П.; МГПИ – Магнитогорск, 1998 – 23 с.

9. Грабарь М.И., Краснявская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. – М.: Педагогика, 1977. – 135 с.

10. Документация Oracle "Oracle 8i concepts".

11. Документация Oracle "Introduction to the Oracle Server".

12. Документация Oracle "Getting to know Oracle 8i".

13. Документация Oracle "Database administration".