
«Информационные технологии в юридической деятельности» - Контрольная работа
- 05.11.2023
- 26
- 812
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Примечания

Автор: rezultat
Содержание
Задание 1 (Для всех вариантов)
Задание 2
Задание 3 (для всех вариантов)
Задание 4 (Для всех вариантов)
Задание 5 (Для всех вариантов)
Задание 6
Задание 7
Задание 8
Введение
Задание 1 (Для всех вариантов)
1. На диске создать папку с именем Фамилия_N, где Фамилия - Ваша фамилия, N - номер Вашей группы.
2. С помощью программы Microsoft Word создать титульный лист для Вашей контрольной работы.
Для этого ввести следующий текст:
• в строку № 1 - Негосударственное образовательное учреждение;
• в строку № 3 - высшего профессионального образования;
• в строку № 5 - Омский юридический институт;
• в строку № 20 - Контрольная работа;
• в строку № 21 - по дисциплине «Информационные технологии в юридической деятельности»;
• в строку № 35 - Выполнил:;
• в строку № 36 - студент группы № N, где N - номер Вашей группы;
• в строку № 37 введите Вашу фамилию и инициалы;
• в строку № 38 введите номер зачетной книжки;
• в строку № 39 — Проверил:;
• в строку № 40 введите фамилию и инициалы преподавателя, выдавшего задание;
• в строку № 50 - ОМСК 201Х, где X - последняя цифра текущего года;
5. Задать для титульного листа шрифт Arial полужирного начертания. Для строк 20 и 21 установить размер шрифта - 20 пунктов, а для остальных- 12 пунктов. Выровнять все строки, кроме 35 - 40, по центру. Строки 35 - 38 выровнять по правому краю. Строки 39,40 выровнять по левому краю.
6. Титульный лист обвести рамкой из одинарной линии шириной 3 пункта.
7. Выполнить Задание 2 (по вариантам).
8. Вставить в созданный документ после титульного листа текст задания 2. Отформатируйте документ: в тексте не должно быть пустых строк, многократных пробелов и знаков табуляции.
9. Задать для всех страниц текста верхнее и нижнее поле по 1,5 см, левое – 2 см, правое – 1 см., для абзацев задать отступ слева и справа – 0 см, абзацный отступ – 1,5 см, выравнивание текста по ширине.
10. Вставить пустую страницу между титульным листом и текстом Вашего задания 2, на которой привести содержание справки к документу, найденному в Задании 2.
11. Пронумеровать страницы документа, не устанавливая номер на титульном листе.
12. Сохранить документ в файле с именем: Задание1 в папке Фамилия_N.
13. Заменить текущий стиль заголовков Задания 1 на стиль - Заголовок 1.
14. Каждый раздел Задания 1 начать с новой страницы.
15. Создать на третьей странице одноуровневое оглавление. Сохранить изменения в документе.
16. Изменить в заголовках цвет текста на красный.
17. Скопировать один из разделов документа без заголовка в файл с именем Задние 1а.
18. Связать по гиперссылке заголовок этого раздела с файлом Задание 1а.
19. Создать в конце документа список терминов, встречающихся в тексте Задания 1. Оформление списка - «классический» в две колонки с номерами страниц по правому краю.
20. Вставить после списка терминов рисунок подходящий по теме.
21. После рисунка ввести текст «переход к оглавлению». Связать по гиперссылке «переход к оглавлению» с оглавлением.
22. Сохранить изменения в файле Задание1.
Задание 2
С помощью СПС КонсультантПлюс найдите правовой документ. Текст документа сохраните в файл Задание 2.
Вариант 1. Найдите приказ Минобрнауки России изданный в 2011 году в названии которого есть слово «бланк».
Вариант 2. Найдите правовой документ N 107-ФЗ.
Вариант 3. Найдите ПБУ 6/01 «Учет основных средств».
Вариант 4. Найдите федеральный закон за декабрь 2006 года регулирующий вопросы некоммерческих организаций. В тексте документа имеется термин «аффилированные лица».
Вариант 5. Найдите письмо ЦБ РФ, в котором описывается порядок применения средств криптографической защиты информации при обмене сообщениями (в электронном виде) между финанансовыми организациями об остатках денежных средств.
Вариант 6. Найдите Федеральный закон, изданный в 2011 году, в котором описывается порядок переоформления лицензии.
Вариант 7. Найдите правовой документ, принятый Государственной Думой в марте 2011 года, дающий определение квалифицированного сертификата ключа проверки электронной подписи.
Вариант 8. Найдите Федеральный закон, принятый в декабре 2010 года и регулирующий отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию.
Вариант 9. Найдите документ, изданный в июле 2010 года, в названии которого есть слово «инсайдерская информация».
Вариант 10. Найдите документ от 12.06.2008, в котором описываются требования к продуктам детского питания, изготовленного из молока и молчной процукции
Задание 3 (для всех вариантов)
С помощью СПС КонсультантПлюс выполните следующие задания:
1. Найдите закон, в котором дается определение потребительской корзины. Определение скопируйте в документ Задание 3.
2. Найдите законы РФ, не утратившие силу, в которых говорится о приобретении акций и выкупе облигаций. Сохраните их в СПС Консультант Плюс в папке Законы. Поставьте курсор на выполненное задание и сделайте скриншот (кнопка Print Screen с клавиатуры). Вставьте скриншот в файл Задание 3.
3. Определите, какой курс доллара США и евро к рублю установил центральный банк РФ на 10.10.2010 года. Скопируйте эту информацию в файл Задание 3.
4. В КоАП РФ найдите статью, в которой идет речь об ответственности, предусмотренной за нарушение сроков представления налоговой декларации. На статье поставьте закладку с именем «Декларация». Откройте папку Закладки. Поставьте курсор на выполненное задание и сделайте скриншот (кнопка Print Screen с клавиатуры). Вставьте скриншот в файл Задание 3.
5. Найдите документы, связанные одновременно с таможенными правонарушения и с таможенными декларациями (используйте правовой навигатор и операцию пересечения списков) и поместите их в папку Таможенное законодательство. Поставьте курсор на выполненное задание и сделайте скриншот (кнопка Print Screen с клавиатуры). Вставьте скриншот в файл Задание 3.
6. В журнале «ЭЖ Вопрос-ответ» найдите статью упоминающюю правило пяти процентов. Сохраните ее в Задание 3.
7. Определите, какова величина прожиточного минимума на душу населения для детей на 01.02.2011 г. Ответ сохраните в файл Задание 3.
Задание 4 (Для всех вариантов)
Скопировать в MS Word десять любых абзацев из файла Задание 2 объемом не менее 3 строк каждый в файл с именем Задание 4. Вручную пронумеровать абзацы в порядке возрастания.
Перед первым абзацем вставить две пустых строки. В первой строке набрать текст: «Задание 4», а во второй – «Форматирование». Выровнять заголовки по центру. Установить для них шрифт:
• для первой строки - Times New Roman размером 16 пунктов, начертание - полужирное;
• для второй строки - Courier размером 14 пунктов, начертание - полужирный курсив синего цвета.
4. Установить для абзацев документа следующие параметры форматирования:
• первый абзац - шрифт Times New Roman размером 8 пунктов красного цвета, начертание - обычное, абзацного отступа (отступа первой строки) - нет, выравнивание - по ширине, отступ слева - 8 см;
• второй абзац- шрифт Arial размером 9 пунктов оранжевого цвета, начертание - курсив, выравнивание - по левому краю;
• третий абзац - шрифт Arial Narrow размером 10 пунктов лилового цвета, начертание - обычное, выравнивание - по правому краю;
• четвертый абзац- шрифт Arial Black размером 11 пунктов зеленого цвета, начертание - обычное, абзацный отступ - 6 см, выравнивание - по центру;
• пятый абзац - Courier размером 12 пунктов голубого цвета, начертание - полужирный курсив, абзацный отступ - 5 см, выравнивание - по ширине;
• шестой абзац - шрифт Таhоmа размером 13 пунктов синего цвета, начертание - полужирное, абзацный отступ - 4 см, выравнивание- по ширине, подчеркивание красного цвета, интервал перед абзацем - 6 пунктов;
• седьмой абзац - шрифт Verdana размером 14 пунктов фиолетового цвета, абзацный отступ - 3 см, выравнивание - по ширине, подчеркивание синего цвета только слов, интервал перед абзацем - 6 пунктов;
• восьмой абзац - шрифт Bookman Old Style размером 15 пунктов, начертание - курсив, абзацный отступ - 2 см, выравнивание - по ширине, интервал перед абзацем - 3 пункта;
• девятый абзац- шрифт Bookman Old Style размером 16 пунктов, начертание - курсив, абзацный отступ - 1 см, выравнивание - по ширине, заливка абзаца синим цветом, интервал перед абзацем - 6 пунктов, интервал после абзаца - 6 пунктов;
• десятый абзац - шрифт Bookman Old Style размером 17 пунктов, начертание - курсив, абзацный выступ - 1 см, выравнивание - по ширине, заливка абзаца красным цветом, интервал перед абзацем - 12 пунктов, интервал после абзаца 6 пунктов;
5. Обвести восьмой, девятый и десятый абзацы рамками с шириной линии 1,5 пункта.
Сохранить отформатированный документ в файле Задание 4.
Задание 5 (Для всех вариантов)
Скопировать десять любых абзацев из файла Задание 2 объемом не менее 3 строк в MS Word в файл с именем Задание5.
1. Увеличить объем документа до 20 абзацев путем копирования.
2. Установить автоматическую нумерацию абзацев.
Перед первым абзацем вставить две пустых строки. В первой строке набрать текст: «Задание 5», а во второй – «Автоматизация форматирования, стили, списки, колонки и таблицы». Выровнять заголовки по центру. Установить для них шрифт:
• для первой строки — Times New Roman размером 16 пунктов, начертание - полужирное;
• для второй строки - Courier размером 14 пунктов, начертание - полужирный курсив синего цвета.
5. Установить для первого абзаца шрифт Times New Roman размером 12 пунктов, начертание - курсив синего цвета, отступ слева - 4 см, абзацный отступ - 3 см, выравнивание - по ширине.
6. Установить для второго абзаца шрифт Arial размером 12 пунктов, начертание полужирное красного цвета, отступ слева - 1 см, абзацный отступ - 1 см, выравнивание - по ширине.
7. Установить режим многократного копирования формата и перенести параметры форматирования первого абзаца на 3 и 5 абзацы, второго - на 4 и 6 абзацы.
8. Установить для следующих четырех абзацев маркированный список. Вид маркера – из шрифта Symbol код знака 169 размером 20 пунктов красного цвета. Установить для маркированного списка заливку лилового цвета.
9. Установить для следующих четырех абзацев нумерованный список. В качестве номера выбрать цифры со скобкой. Установить для нумерованного списка заливку ярко-зеленого цвета.
10. Остальные абзацы разбить на три колонки с разделителем.
11. Для маркированного и нумерованного списков сделать сноски в конце страницы: «Маркированный список» и «Нумерованный список».
12. В конце документа вставить таблицу из трех строк и пяти столбцов с шириной столбцов 3,5 см. Объединить первые три и вторые две ячейки первой строки таблицы. Ввести в образовавшиеся, в результате объединения, две ячейки первой строки таблицы заголовки: «Ф. И. О.» и «УСТАНОВОЧНЫЕ ДАННЫЕ». Ввести в ячейки второй строки таблицы заголовки: Фамилия, Имя, Отчество, Дата рождения, Место жительства. В соответствующие ячейки третьей строки таблицы ввести данные автора таблицы. Для ячеек первой строки таблицы установить цвет фона - ярко-зеленый, для ячеек второй строки таблицы цвет фона - желтый, для ячеек третьей строки таблицы цвет фона - бирюзовый. Шрифт - Times New Roman, размер -12 пунктов, цвет шрифта для ячеек первой строки — лиловый, для ячеек второй строки - синий, для ячеек третьей строки - красный, выравнивание по всем ячейкам - по центру.
13. Для обрамления таблицы снаружи установить толщину линии 2,25 пункта, для обрамления внутри 0,75 пункта.
14. Вставить разрыв страницы перед таблицей
Ввести в поле верхнего колонтитула текст – «Задание 3». Установить для него шрифт - Arial размером 14 пунктов, начертание - полужирный курсив, выравнивание - по центру.
15. Пронумеровать страницы документа, начиная с первой. Установить положение номера — вверху страницы, выравнивание – справа, размер – 20 пунктов.
16. Сохранить документ в файле с именем Задание 5 в папке Фамилия_N.
17. Скопировать документ из файла Задание 5 в файл Задание 5а.
18. Установить для документа Задание 5а размер бумаги А5: 14,8 см х 21,0 см, ориентация страницы альбомная.
19. Сохранить документ в файле Задание 5а в папке Фамилия_N.
Задание 6
С помощью СПС КонсультантПлюс (поиск по правовому навигатору) найдите ответы на поставленные вопросы. Текст ответа сохраните в файл Задание 6. Ответ должен содержать ссылку на нормативный документ, подтверждающий ваш ответ.
Вариант 1. Является ли хомяк объектом охоты (охотничьим ресурсом)? Как скоро потребитель коммунальных услуг должен быть уведомен о причинах и предполагаемой продолжительности нарушения качества коммунальных услуг в случае предоставления услуг ненадлежащего качества?
Вариант 2. Каково наказание водителю транспортного средства за вождение автомобиля в нетрезвом состоянии? В какой срок арбитражный суд обязан рассмотреть вопрос о принятии к производству искового заявления?
Вариант 3. Какие пункты обязан включать договор фрахтования транспортного средства для перевозки пассажиров? С какого возраста гражданин может быть выбран депутатом РФ?
Вариант 4. Определите размер пошлины за нотариальные действия, совершаемые вне помещений государственной нотариальной конторы? Какими полномочиями обладают военные прокуроры?
Вариант 5. Какие лица, осужденные по политическим мотивам, могут быть реабилитированы? Определите ставку налога на доходы физического лица от доходов, получаемых в виде дивидендов от долевого участия в деятельности российских организаций, возникающие в Российской Федерации и выплачиваемые резиденту Украины.
Вариант 6. В какой срок со дня подачи заявления о присвоении статуса адвоката принимается решение о присвоении или отказе в присвоении звания?
Что такое «шаг аукциона»? Каковы правила его принятия?
Вариант 7. Имеет ли право адвокат заниматься юридической практикой вне рамок адвокатской деятельности? Какие сведения об абонентах мобильной связи являются конфиденциальной информацией?
Вариант 8. Кто является собственником лифта в многоквартирном доме? Что является существенными условиями соглашения об оказании юридической помощи адвокатом?
Вариант 9. Сохраняются ли права и обязанности юридического лица после его реорганизации? Где можно курить в вагонах поездов пригородного сообщения?
Вариант 10. Нужно ли переоформлять договор, если после его заключения принят закон, устанавливающий обязательные правила, не включенные в данный договор? Определите размер госпошлины за выдачу заграничного паспорта, содержащего электронный носитель информации.
Задание 7
С помощью СПС КонсультантПлюс выполните задание. Результат (документ, список документов, историю запросов или список закладок) сохраните в папках в СПС КонсультантПлюс. Поставьте курсор на выполненное задание и сделайте скриншот (кнопка Print Screen с клавиатуры). Вставьте скриншот в файл Задание 7.
1. В разделе финансовые консультации постройте список документов, касающихся водного налога, полученных позже 07.08.2007.
2. Найти судебную практику по теме «Образовательные учреждения и иные образовательные организации» за 2008 год.
3. В разделе Судебная практика найдите судебные акты, принятые Федеральным арбитражным судом Западно-Сибирского округа в первом квартале 2011 года по делам, рассмотренным в первой инстанции Арбитражным судом Омской области, касающихся налога на добавленную стоимость. В истории запросов закрепите данный запрос, именуйте его «ФАС».
4. Найдите федеральный закон за июль 2010 года регулирующий вопросы государственного управления. В тексте документа имеется термин «инсайдер».
Задание 8
1. Запустите табличный процессор Excel. Назовите файл «Юридическая статистика».
2. На сайте w*w.gks.r* найдите статистические данные о числе зарегистрированных преступлений (вариант 1, 4, 7, 10 – квартирных краж, вариант 2, 5, 8 – хулиганств, вариант 3, 6, 9 – мошенничеств) в Российской Федерации с 1996 по 2010 гг. Скопируйте их на первый лист в файл «Юридическая статистика».
3. Постройте график данного динамического ряда, добавьте линию линейного тренда, показав его уравнение на диаграмме.
4. Определите надежность тенденции с помощью коэффициента корреляции по рангам Ч. Спирмена. Для этого постройте и заполните таблицу вида:
И, посчитав коэффициент корреляции по рангам Ч.Спирмена, сделайте вывод о надежности тенденции.
5. Добавьте к ячейке с коэффициентом корреляции по рангам соответствующее примечание.
6. На официальном сайте Федеральной службы государственной статистики РФ w*w.gks.r* найдите данные о числе преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в Омской и Тюменской областях. Скопируйте их на второй лист в файл «Юридическая статистика».
7. Определите тесноту корреляционной зависимости между этими признаками (с помощью встроенной статистической функции КОРРЕЛ).
8. Добавьте к ячейке с коэффициентом корреляции соответствующее примечание.
Выдержка из текста работы
1. Потребительская корзина - необходимые для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности минимальный набор продуктов питания, а также непродовольственные товары и услуги, стоимость которых определяется в соотношении со стоимостью минимального набора продуктов питания;
ст. 1, Федеральный закон от 24.10.1997 N 134-ФЗ (ред. от 03.12.2012) "О прожиточном минимуме в Российской Федерации" {КонсультантПлюс}
Заключение
Необходимость в ведении раздельного учета по НДС возникает тогда, когда осуществляются операции, подлежащие обложению НДС, а также освобожденные от обложения этим налогом.
Принцип раздельного учета НДС заключается в следующем: нужно отдельно учитывать НДС по приобретенным товарам (работам, услугам), в том числе основным средствам и нематериальным активам (далее - товары), используемым для осуществления операций, облагаемых НДС, и используемым для не облагаемых НДС операций.
В этом случае "входной" НДС по товарам, используемым для облагаемой НДС деятельности, можно принять к вычету, а НДС по товарам, используемым в необлагаемой деятельности, учесть в стоимости этих товаров.
Примечания
Работа состоит из 8 файлов Microsoft Word с ответами.
Тема: | «Информационные технологии в юридической деятельности» | |
Раздел: | Информатика | |
Тип: | Контрольная работа | |
Страниц: | 26 | |
Стоимость текста работы: | 600 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Реферат:
23 страниц(ы)
Введение
1. Понятие информационных технологий
1.1 Понятие маркетинговой информационной системы (МИС)
1.2 Информационные потребности службы маркетинга на предприятии2. Преимущества и недостатки использования информационных технологий в маркетинговой деятельностиРазвернутьСвернуть
3. Интернет в маркетинговой деятельности предприятия
3.1 Реклама с использованием интернета
Заключение
Список использованной литературы
-
Дипломная работа:
Применение информационныех технологий в информационно-документационном обеспечении управления
67 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИИ В ИНФОРМАЦИОННО-ДОКУМЕНТАЦИОННОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ УПРАВЛЕНИЯ 91.1. Теоретические основы применения информационных технологий в информационно-документационном обеспечении управления 9РазвернутьСвернуть
1.2. Информационные технологии и информационно-документационное обеспечение управления 19
1.3. Электронный документооборот 27
ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНФОРМАЦИОННО-ДОКУМЕНТАЦИОННОМ УПРАВЛЕНИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО И ПРОЕКТНОГО ИНСТИТУТА 37
2.1. Использование информационных технологий в информационно-документационном управлении научно-исследовательского и проектного института 37
2.1. Специфика в применении информационных технологий в информационно-документационном управлении научно-исследовательского и проектного института 49
2.3. Эффективность информационных технологий в информационно-документационном обеспечении управления института 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 68
-
Контрольная работа:
Информационные технологии в юридической деятельности
5 страниц(ы)
Задание к контрольной работе
Решение контрольной работы
-
Дипломная работа:
Информационные технологии в туризме
49 страниц(ы)
Введение …. 3
Глава 1. Понятие и сущность информационных технологий в туризме …. 6-14
1.1. Понятие и сущность информационых технологий в туризме 61.2. Информация – связующее звено туристкой деятельности … 11РазвернутьСвернуть
Глава 2. Информационные технологии в туризме Калининградской области … 15-33
2.1. Системы резервирования …. 15
2.2. Системы автоматизации документооборота … 18
2.3. Использование интернет в области туризма … 22
2.4. Концепция применения информационных технологий в развитии туризма ….
26
Глава 3. Проект веб-сайта туристического агентства … 34-40
3.1. Выбор доменного имени и названия …. 34
3.2. Информация и навигация … 37
3.3. Затраты на создание веб-сайта …. 39
Заключение … 41
Список использованной литературы …. 48
-
Дипломная работа:
Методическое обеспечение дисциплины «информационные технологии в образовании»
40 страниц(ы)
Введение …. 3
Теоретическая часть… 5
Использование информационных технологий в обучении и образовательном процессе (начальная школа)… 8Целесообразность компьютеризации образовательных учреждений заботы о детях … 11РазвернутьСвернуть
Образование информационной культуры в условиях образовательного учреждения …. 20
Информатика, информационные технологии, информационная культура … …. 22
Информация и образовательная деятельность библиотеки …. 23
Информационные коммуникационные технологии в образовании: развитие творческой идентичности личности ученика школы в обучении и образовательном процессе… 24
Заключение…. 34
Литература… 38
-
Курсовая работа:
44 страниц(ы)
Введение….3
1. Теоретические основы использования информационных технологий в принятии управленческих решений ….51.1 Понятие и классификация информационных технологий управления….5РазвернутьСвернуть
1.2 Значение использования информационных систем и технологий для обеспечения эффективного управления предприятием….9
2. Методические основы современных информационных технологий и стратегии их использования в процессе принятия управленческих решений
2.1.Содержание и требования, предъявляемые к информации…14
2.2. Виды информационных технологий…17
2.3.Применение информационных технологий в принятии управленческих решений….21
3. Использование информационных технологий в управлении предприятием
3.1 Организационно-экономическая характеристика ЗАО «Электрод»…28
3.2 Использование информационных технологий в управлении ЗАО «Электрод»….….….29
Заключение….37
Список использованных источников….41
-
Контрольная работа:
2 страниц(ы)
Задание 1.
Операция перехода от понятия «человек» к понятию «сотрудник полиции» называется:
• ограничением;• определением;РазвернутьСвернуть
• обобщением;
• делением;
• отрицанием.
Задание 2.
А) Определите вид отношения между понятиями «демократическая республика» и «конституционная монархия»:
• тождество;
• пересечение;
• подчинение;
• соподчинение;
• противоположность;
• противоречие.
Б) Определите вид отношения между понятиями «город» и «населенный пункт»:
• тождество;
• пересечение;
• подчинение;
• соподчинение;
• противоположность;
• противоречие.
Задание 3.
А) Определите вид простого суждения: «Принцип разделения властей – необходимое условие демократии»:
• общеутвердительное суждение;
• общеотрицательное суждение;
• частноутвердительное суждение;
• частноотрицательное суждение;
Б) Определите вид сложного суждения: «Виновным в совершении преступления признается лицо, совершившее преступление умышленно или по неосторожности»
• соединительное;
• разделительное;
• условное;
• эквивалентное.
Задание 4.
Как распределены термины в суждении: «Некоторые школьники не пришли на дополнительные занятия по математике»:
• субъект и предикат распределены;
• субъект и предикат не распределены;
• субъект распределен, предикат не распределен;
• субъект не распределен, предикат распределен.
Задание 5.
Провести анализ умозаключения (см. методические рекомендации к выполнению задания 5):
«Все политики тщеславны. Семен Вольфович – политик. Следовательно, Семен Вольфович – тщеславен».
-
Контрольная работа:
Правовое обеспечение кадровой работы
11 страниц(ы)
1. Анкета кандидата на трудоустройство.
2. Приказ об изменении оклада.
-
Контрольная работа:
6 страниц(ы)
1. Назовите основные элементы организации оплаты труда и его материального стимулирования
2. Назовите внешние и внутренние факторы, влияющие на формирование отношения человека к труду?3. Определить долю миграции в общем приросте численности населения области за год.РазвернутьСвернуть -
Курсовая работа:
Основные пути совершенствования и использования основного капитала
21 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….3
I. Основной капитал е его роль в производстве…. 4
1.1. Экономическая сущность основных фондов, их классификация ….41.2. Показатели оценки состояния основных фондов …9РазвернутьСвернуть
II. Совершенствование основного капитала и повышение эффективности его использования….13
2.1. Показатели состояния и эффективности использования основных фондов предприятия …13
2.2. Направления совершенствования и использования основного капитала.16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…22
-
Контрольная работа:
11 страниц(ы)
Вариант № 26
1. Теоретический вопрос
2. Практическое задание
3. Теоретическое задание -
Контрольная работа:
Культура информационно-исследовательской деятельности. Творческое задание
20 страниц(ы)
Введение … 3
1. Документирование как элемент деятельности организации … 4
1.1. Понятие и сущность документирования…. 41.2. Документация и е типы….… 6РазвернутьСвернуть
2. Особенности документирования организационной деятельности… 8
2.1. Классификация, состав и назначение организационной документации… ….8
2.2. Порядок разработки и структура основных документов…9
Заключение …17
Список литературы…18
-
Реферат:
12 страниц(ы)
1. Риторика – это
а) теория ораторского искусства, теория красноречия, наука об умении говорить красно, хорошо, так, как нужно в данном случае;б) одна из древнейших наук в истории человечества;РазвернутьСвернуть
в) наука и искусство;
г) все указанное.
2. Развитие римского красноречия связано с именем
а) Цицерона;
б) Квинтилиана;
в) Аристотеля.
3. Соотнесите роды и виды красноречия:
1) духовное красноречие; а) застольная речь;
2) социально-бытовое красноречие; б) лекция;
3) академическое красноречие; в) защитительная речь;
4) социально-политическое красноречие; г) проповедь;
5) судебное красноречие; д) агитаторская речь.
4. Временем расцвета русской риторики считается
а) первая половина XIX века;
б) конец XVII века;
в) начало XVIII века.
5. Аргументы делятся на
а) логические и психологические;
б) эмпирические и теоретические;
в) убедительные и неубедительные
6. Соотнесите определение и определяемое:
1) документ, фиксирующий соглашения двух или нескольких сторон.
2) документ, содержащий просьбу лица (лиц) учреждению или должност-ному лицу.
3) документ, адресованный руководству, в котором излагается какой-либо вопрос с выводами и предложениями составителя;
а) заявление;
б) договор;
в) докладная записка.
7. К основным качествам речи относятся
а) содержательность;
б) чистота;
в) богатство и разнообразие;
г) регламентированность.
8. Этикетная формула – это
9. Назовите составляющие классической композиции речи.
а) конец речи;
б) главная часть;
в) план;
г) вступление.
10. Мысленное установление сходства или различия предметов по существенным и несущественным признакам – это такая логическая форма изложения, как
а) анализ;
б) сравнение;
в) синтез;
г) обобщение.
11. Укажите основные законы формальной логики.
а) тождества;
б) противоречия;
в) исключенного третьего;
г) достаточного основания.
12. Выберите истинное утверждение. «Документ – это…».
а) деловые бумаги, имеющие правовую значимость;
б) паспорт, удостоверение;
в) тексты канцелярско-делового подстиля, регулирующие социальную жизнь человека.
13. Отметьте экстралингвистический признак, не характерный для официально-делового текста.
а) шаблонность;
б) стандартизация;
в) регламентированность;
г) фамильярность.
14. Укажите приемы стилистического синтаксиса.
а) антитеза;
б) инверсия;
в) эпифора.
15. Определите функцию художественных средств языка в речи орато-ра.
а) функция воздействия;
б) функция сообщения;
в) эстетическая функция.
1. Перед Вами фрагмент выступления Т. Н. Грановского (1848–1849 гг.). Определите род и вид данной речи. Для этого надо:
а) проанализировать лексику фрагмента [слова общеупотребительной или ограниченной сферы употребления; если имеются, то назвать научные термины (при затруднениях обращайтесь к Энциклопедическому словарю]; при наличии отметить ссылки на исторические документы, на даты;
б) проанализировать синтаксис фрагмента, определив, простые или слож-ные предложения преобладают; часто ли используются обособления;
в) сделать вывод.
Каждый член феодальной аристократии располагал по произволу своими рабами и отчасти своими вилланами. На него не было апелляции; апелляция на вассалов появилась уже позднее, в XIII столетии. Владелец судил по преданиям и обычаям своей местности, но и эти обычаи не обеспечивали подданных от его произвола. Уже в этом было много тяжкого для народа, который не находил нигде управы и защиты.
Читая сборники французских обычаев, составленные в XVI, XVII и XVIII веках, мы поражаемся множеством бессмысленных подробностей, количе-ством разных пошлых повинностей, которые при всём том не приносили владельцу никакой существенной пользы. Например, в одном владении Вос-точной Франции крестьяне обязаны были в определенное время собираться перед замком господина и целый день бить друг друга в грудь, делая гримасы друг другу и показывая язык. В другом месте крестьяне обязаны были при-везти владельцу в известное время яйцо, положив его на телеге, запряжен-ной 8 волами. Далее, в одном селении, принадлежавшем фамилии Монморан-си, ежегодно в известный срок посылался к господину цирюльник, который должен был его выбрить, где бы ни находился господин. Жители были обяза-ны в известные дни приходить к замку и целовать замки, запоры замка и другие грязные обычаи. Видно, что эти повинности не увеличивали ни бо-гатства, ни могущества, ни славы феодального владельца. Какой же их смысл? В них выразился произвол, каприз феодального владельца, который не доволен тем, что имел власть над своими, но хотел унизить их. Ни в одну эпоху историческую мы не видим такого страшного эгоистического разви-тия, кое выражало презрение к подчиненным. Особенное почетное право феодального владельца состояло в том, что он имел свою виселицу перед замком. Поборы с крестьян определялись его собственной волею. Он не только облагал их огромными налогами, но к этому присоединялись еще не-сколько обстоятельств, коих не найдется нигде в мире, кроме феодального порядка вещей: часто, например, умиравший без близких родственников ос-тавлял имение господину; если после него ничего не оставалось, сборщик подати феодала отсекал руку у трупа и приносил господину. В этом обряде выражается взгляд феодального владельца на своих подданных. Следы этого обычая остались в названии manus mortua, droit de main morte (мёртвая рука – лат., право мертвой руки – франц.). Иностранец, умерший на земле вла-дельца, оставлял собственность свою в пользу последнего. Это сохранилось до 819 года, когда имение поступило уже в казну короля. Каждый владелец, как бы ни были мелки его поместья, брал пошлину с товаров, провозимых по его владениям; даже с самого купца бралась подать. Часто, однако ж, ни купец, ни товары не проезжали через владение и оставались в нём навсегда, поступая в собственность владельца.
2. Ниже приводится первый абзац речи судебного оратора А. Ф. Кони. Отметьте известный вам элемент композиции: этикетные формулы, «зацепляющий крючок», вступление, главная часть, заключение.
Господа судьи, господа присяжные заседатели! Около месяца тому назад в Спасской улице, в доме Дмитриевского, произошло большое несчастье. Семейство, единственной поддержкой которого был А. И. Рыжов, состояв-шее из жены его и четырёх детей, внезапно осиротело: глава этого семейст-ва был лишен жизни. Он лишился жизни не окруженный попечениями родных, не благословляя своих детей, а сопровождаемый их отчаянными криками и падая от руки близкого и обязанного ему человека. Этот близкий человек находится в настоящее время перед вами и от вас зависит решить его судь-бу.
3. Прочитайте фрагмент из речи И. С. Тургенева «Гамлет и Дон Ки-хот», произнесенной 10 января 1860 г. Найдите логические формы изло-жения: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Для удобства определения фрагмент разбит на отдельные части, каждая из которых соответствует одной из логических форм изложения.
Гамлет – сын короля, убитого родным братом, похитителем престола; отец его выходит из могилы, из «челюстей ада», чтобы поручить ему отом-стить за себя, а он колеблется, хитрит с самим собой, тешится тем, что ругает себя, и, наконец, убивает своего отчима случайно. (1) Глубокая пси-хологическая черта, за которую многие, даже умные, но близорукие люди дерзали осуждать Шекспира! (2) А Дон Кихот, почти нищий человек, без всяких средств и связей, старый, одинокий, берет на себя исправлять зло и защищать притесненных на всем земном шаре. Что нужды, что первая же его попытка освобождения невинности от притеснителя рушится двойной бедою на голову самой невинности … (Мы разумеем ту сцену, когда Дон Ки-хот избавляет мальчика от побоев его хозяина, который тотчас же после удаления избавителя вдесятеро сильнее наказывает бедняка); что нужды, что, думая иметь дело с вредными великанами, Дон Кихот нападает на по-лезные ветряные мельницы…(3) Комическая оболочка этих образов не должна отводить наши глаза от скрытого в них смысла. Кто, жертвуя собою, вздумал бы сперва рассчитывать и взвешивать последствия, всю вероятность пользы своего поступка, тот едва ли способен на самопо-жертвование. (4) С Гамлетом ничего подобного случиться не может: ему ли, с его проницательным, тонким, скептическим умом, ему ли впасть в такую грубую ошибку! Нет, он не будет сражаться с ветряными мельницами, он не верит в великанов… Гамлет не стал бы утверждать, как Дон Кихот, показывая вам и каждому цирюльничий таз, что это есть настоящий вол-шебный шлем Мамбрина; но мы полагаем, что, если бы сама истина пред-стала воплощенною перед его глазами, Гамлет не решился бы поручиться, что это точно она, истина… Ведь может быть, и истины тоже нет, как великанов.(5) Мы смеёмся над Дон Кихотом … но, мм. гг., кто из нас может, добросовестно вопросив себя, свои прошедшие, свои настоящие убеждения, кто решится утверждать, что он всегда и во всяком случае различит и различал цирюльничий оловянный таз от волшебного золотого шлема?… Поэтому нам кажется, что главное дело в искренности и силе самого убеж-денья…, а результат – в руке судеб. Они одни могут показать нам, с призра-ками ли мы боролись, с действительными ли врагами, и каким оружием мы покрыли наши головы… Наше дело вооружиться и бороться. (6)
…Воображение охотно вызывает перед собою образы обоих современни-ков – поэтов, которые умерли в один и тот же день, 26 апреля 1616 года. Сервантес, вероятно, ничего не знал о Шекспире; но великий трагик в ти-шине своего Стратфордского дома, куда он удалился за три года до смерти, мог прочесть знаменитый роман, который был уже тогда переведён на анг-лийский язык… Картина, достойная кисти живописца-мыслителя: Шек-спир, читающий «Дон Кихота»! Счастливы страны, среди которых возни-кают такие люди, учители современников и потомков! Неувядаемый лавр, которым увенчивается великий человек, ложится на чело его народа. (7)
4. Фрагмент из доклада писателя Л. Леонова, посвященного 150-летию со дня рождения А. С. Грибоедова. Дедукция или индукция в нём использована?
Успех этой книги широчайшего общественного анализа был бы немыслим, если бы высоким идейным качествам не соответствовали такие же литературные достоинства. Её архитектура совершенна. Она исполнена отличным, крыловского басенного склада и пушкинской выразительности, стихом. Такой краткости, когда портрет рисуется с полуреплики, у нас не достигал почти никто. Мы с детства прибегаем к формулировкам комедии для определения житейских положений.
5. Какие аргументы используются в речи защитника? Уместны ли они в этом роде и виде речи?
Вам говорят, что он высоко стоял и низко упал, и его имя этого требует строгой кары, потому что с него должно «спроситься». Но, господа, вот он перед вами, он, стоявший так высоко! Посмотрите на него, подумайте о его разбившейся жизни – разве с него уже недостаточно спрошено? Припомни-те, что ему пришлось перестрадать в неизбежном ожидании этой скамьи и во время пребывания на ней. Высоко стоял… Низко упал… ведь это только начало и конец, а что было пережито между ними! Господа, будьте мило-сердны и справедливы и, вспоминая о высоте положения и о том, как низко он упал, подумайте о дуге падения! (Ф. Н. Плевако. Из защитительной речи).
6. Прочитайте, как К. С. Станиславский охарактеризовал речь с пло-хой дикцией. Какие тропы он при этом использовал?
1. Слово с комканным началом подобно человеку с расплющенной головой.
Слово с недоговоренным концом напоминает (…) человека с ампутиро-ванными ногами.
Когда у некоторых людей от вялости или от небрежности слова слива-ются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, попавших в мед, мне представляется осенняя слякоть и распутица, когда все сливается в тумане.
2. Моя артикуляция губ плохо развита и так далека от виртуозности, что она не допускает даже ускоренной речи. Слоги и слова размываются, обваливаются и сползают, как рыхлый грунт берега, от чего происходят постоянные разливы гласных, в которых вязнет язык.
-
Контрольная работа:
4 страниц(ы)
Задание С-1. Определение реакций опор одного твердого тела, нагруженного плоской системой внешних сил.
Дано: вариант расчетной схемы (рис. 1). Р1 = 8 кН; Р2 = 10 кН; q = 8 кн/м; М = 14 кН∙м; l = 0,2 м.Определить реакции в опорах А и В.РазвернутьСвернуть
Задание С-2. Определение реакций опор составной конструкции, разбиваемой на несколько твердых тел, находящейся под действием плоской системы внешних сил.
На рисунках к данному заданию приведены расчетные схемы с заданными для каждого варианта нагрузками, размерами и углами. Необходимо определить реакции опор.
Дано: вариант расчетной схемы, Р = 2 кН; q = 20 кн/м; М = 14 кН∙м; АС = CD =DВ= 0,5 м; = 0,5 м; СE =EК = 0,4 м.
Определить G для отсутствия скольжения стержня СКЕ и реакции в опорах А,В и С при этом.
Задание С-3. Определение реакций опор тела нагруженного пространственной системой внешних сил.
Дано: вариант расчетной схемы (рис. 6); Р1 = 6 кН; Р2 = 8 кН; q = 10 кН/м;
М = 12 кН∙м; АВ = 0,6 м; ВС = 0,4 м; CD = 0,8 м; BC AZ; CD AY;
q AY; М AY;
P1 AX; P2 AY.
Найти: реакции в заделке А.
-
Контрольная работа:
18 страниц(ы)
1.Моральный фактор и его роль в деятельности сотрудников пожарной охраны.
План:
1) понятие морального фактора;2) структура морального фактора;РазвернутьСвернуть
3) моральная деятельность;
4) роль морального фактора в деятельности сотрудников пожарной охраны.
2. Совесть как самооценка отношения сотрудника ГПС к нормам профессиональной нравственности. Взаимосвязь категорий «совесть» и «долг».
План:
1) взаимосвязь категорий «совесть» и «долг»;
2) отношение пожарных к нормам профессиональной нравственности.
-
Курсовая работа:
Статистика численности работников и использования рабочего времени
37 страниц(ы)
ТЕМА 1. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения
Группировка - основной этап сводки материалов статистического наблюдения. В зависимости от решаемых с помощью группировки задач выделяют различные типы группировок: аналитические, структурные, типологические, комбинационные. В основу группировки ставится факторный признак, то есть изменение этого признака ведет к пропорциональному изменению результативного признака. Важно для правильной сводки материалов верно определить количество групп и величину интервала.Задача 1РазвернутьСвернуть
По представленным данным определить общие параметры стои-мости основных производственных фондов (ОПФ) и величину дохода каждого АТП. По результатам расчетов произвести аналитическую, типологическую и структурную группировки. Результаты представить в табличной форме и графически. По факторному и результативному признакам построить гистограмму и полигон распределения. Сделать выводы.
ТЕМА 2. Выявление и измерение сезонных колебаний.
В целях оптимального распределения ресурсов, планирования и управления транспортным процессом необходимо анализировать распределение потребностей в транспортных услугах по месяцам и в течение года. Для характеристики неравномерности объемов перевозок по месяцам года используют индексы сезонности, совокупность которых за год образует сезонную волну. Эти данные используются для создания и перераспределения производственных резервов.
Задача 2
В табл. 12 представлены данные о среднемесячных объемах перевозок грузов АТП. По данным за три года определить основную тенденцию неравномерности. Изобразить графически сезонную волну. По результатам расчетов сформулировать выводы и дать рекомен-дации.
ТЕМА 3. Методы обработки и анализа рядов динамики.
Задача 3, /таблица 5/
По данным об объемах перевозок грузов автомобильным транспортом региона за 1997-2010г. Определить основную тенденцию развития ряда динамики с помощью метода скользящей средней аналитического выравнивания.
Изобразить графически на основании полученых результатов трендовую характеристику и эмпирические данные ряда динамики . Сформулировать выводы о характере общей тенденции.
ТЕМА 4 Статистика себестоимости перевозок грузов и пассажиров
Себестоимость перевозок грузов и пассажиров есть стоимостной показатель эффективности деятельности автомобильного предприятия. На величину себестоимости продукции, как результирующий признак, влияет много факторных признаков. Величину этого влияния и позволяет определить анализ себестоимости и изучение изменения ее структуры. Изучение изменения себестоимости продукции дает возможность вскрыть резервы и выявить недостатки в организации производственного процесса.
Задача 4.
По имеющимся статистическим данным о затратах по статьям себестоимости и величине грузооборота за этот период сделать анализ себестоимости продукции, АТП, для чего определить плановую и фактическую себестоимости, индексы себестоимости, а также плановую сумму затрат на фактический объем работ, структуру себестоимости, индексы затрат, процент изменения затрат, экономию или перерасход по статьям себестоимости и в целом по сумме затрат. Расчеты представить в табличной форме. Изобразить графически с помощью секторных и столбиковых диаграмм результаты: затраты по статьям себестоимости в динамике по приведенным периодам, структуру себестоимости и экономию (перерасход ) по статьям. Сформулировать выводы.
ТЕМА 5: Индексы и их применение
Задача 5.
По имеющимся данным о выпуске продукции (табл. 17) рассчитать индивидуальные и агрегатные индексы цен, индексы физического объема продукции, индексы общей стоимости продукции, а также абсолютное изменение общей стоимости продукции. Решить задачу, по результатам сформулировать выводы.