Ккоммерческая деятельность - Шпаргалка №26337

«Ккоммерческая деятельность» - Шпаргалка

  • 18.09.2013
  • 30
  • 1831

Содержание

Выдержка из текста работы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

1.Особенности рынка в России. Государственное регулирование.

2.Исследование товарного рынка. Основные показатели.

3.Концепция коммерческой деятельности.

4.Коммерческая система, её составные элементы.

5.Основные виды инфраструктуры в системе коммерции.

6.Связь коммерции с принципами маркетинга.

7.Коммерческие связи, принципы организации и классификационные признаки.

8.Концепция коммерческих услуг.

9.Оценка качества услуги и обслуживания клиентов.

10.Институты посредников: дилеры, дистрибьюторы, промышленные, сбытовые и торговые агенты.

11.Социально-деловая активность коммерческой структуры.

12.Классификационные признаки построения торгово-посреднических организаций, цели, задачи, функции.

13.Торговые дома - проводники коммерческой деятельности.

14.Принципы и факторы построения коммерческой службы.

15.Организационные формы промышленного предприятия. Типы хозяйственных объединений.

16.Организационное построение службы материально-технического снабжения.

17.Разработка стратегии снабжения.

18.Определение потребности в материальных ресурсах.

19.План закупок материальных ресурсов. Бюджет снабжения.

20.Оперативная работа по обеспечению ресурсами производственных цехов. Расчет

лимита отпуска продукции

21.Организация закупок и критерии выбора выгодного поставщика.

22.Формы расчетов при закупке материальных ресурсов.

23.Сбыт продукции. Виды сбыта.

24.Условия поставки. Расчет скользящей цены.

25.Ассортимент продукции. Виды ассортимента, принципы и показатели оценки.

26.Планирование ассортимента с учетом критериев разработки нового товара.

27.Портфель заказов. Годовой план сбыта.

28.Выбор канала сбыта. Система товародвижения.

29.Организация оперативно-сбытовой работы. Расчет потребности в транспортных средствах.

30.Анализ выполнения показателей сбытовой деятельности.

31.Внутрифирменное планирование. Принципы и этапы планирования.

32.Содержание и основные этапы разработки стратегического плана коммерции. Обоснование зоны рыночного присутствия (матрица "БКГ").

33.Оперативное планирование. Бизнес-операция, её структура.

34.Сущность издержек обращения. Показатель уровня издержек обращения. Значение трансакций.

35.Оборотные средства, их структура и источники формирования.

36.Механизм расчета суммарных затрат на выполнение бизнес операции.

37.Бизнес-план, последовательность этапов разработки и структура.

38.Виды рисков, классификационные признаки и причины возникновения коммерческих рисков.

39.Маркетинговый раздел бизнес-плана. Стратегии проталкивания и вытягивания.

40.Финансовый раздел бизнес-плана, определение зоны прибыльности.

41.Социально-экономическая сущность оптовой торговли. Структура, принципы и виды.

42.Лицензирование оптовой торговли.

43.Организация работы оптового рынка, его преимущества.

44.Транзитная и складская формы организации оптовой торговли.

45.Прогрессивные формы оптовой торговли.

46.Специфика ярмарочно-выставочной и аукционной торговли.

47.Организация биржевой торговли. Особенности биржевого товара.

48.Виды торговых сделок. Сделки купли-продажи. Механизмы реэкспортных и реимпортных сделок.

49.Договор купли-продажи. Обязанности сторон.

50.Товарообменные операции. Договоры мены, бартера.

51.Договоры комиссии, консигнации.

52.Показатели прогнозирования и проникновения продажи.

53.Розничная торговля, методы и формы.

54.Система франчайзинга. Организация сетевой торговли, её преимущества.

55.Мерчендайзинг - резерв эффективной организации торговли.

56.Типы розничных предприятий. Специфика работы фирменных магазинов, бутиков, гипермаркетов, бентамов и онлайновых магазинов.

57.Федеральный закон "О качестве и безопасности пищевых продуктов".

58.Модель комплексной оценки результатов коммерции.


Выдержка из текста работы

17.Разработка стратегии снабжения. Одной из функциональных стратегий, разрабатываемых в рамках общей стратегии предприятия, является стратегия снабжения. Именно в ней уточняются стратегические цели снабжения и определяются принципы его организации, что имеет особо важное значение для многономенклатурных предприятий, регулярно обновляющих ассортимент выпускаемой продукции. Для таких предприятий важно не только знать перспективную потребность в сырье и материалах, но и организовать эффективно функционирующую систему снабжения. С этой целью в составе стратегических задач должна быть поставлена и решена задача выбора поставщиков. Отдел снабжения (закупок) предприятия должен владеть информацией о поставщиках и постоянно работать над вопросом: с какими поставщиками сотрудничать в будущем, ─ то есть у предприятия должен быть план работы с поставщиками, который обозначит параметры деятельности службы снабжения (закупок) на долгосрочный период. Перспективный план работы с поставщиками должен содержать информацию о количестве и составе поставщиков, их региональном распределении, о доле поставщиков, имеющих сертификат качества, о рисках, связанных с рассматриваемыми поставщиками и мерах по их предотвращению. В рамках данного плана предприятие должно прогнозировать свои долгосрочные потребности в сырье и материалах и вытекающие из них цели формирования отношений с будущими партнерами. Наличие плана перспективной работы с поставщиками необходимо в ситуациях существенного изменения ассортиментной потребности в сырье и материалах при разработке нового изделия или применения новых технологий.


Тема: «Ккоммерческая деятельность»
Раздел: Экономика
Тип: Шпаргалка
Страниц: 30
Стоимость
текста
работы:
200 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Проектная деятельность младших школьников

    83 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ .3
    ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    1.1Сущность понятия «проектная деятельность».9
    1.2.Анализ содержания уроков технологии в первом классе.18
    1.3.Технология организации проектной деятельности при обучении технологии в первом классе.29
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I .40
    ГЛАВА II ОПЫТНО - ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    2.1.Выявление уровней проектной деятельности первоклассников.42
    2.2. Методика реализации проектной деятельности.55
    2.3. Результаты опытно – поисковой работы по реализации проектной деятельности младших школьников.64
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II .74
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.76
    ЛИТЕРАТУРА.78
    ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ.85
    ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ.
  • Дипломная работа:

    Психологическая готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

    95 страниц(ы) 

    Введение …. 3
    Глава I. Теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы психологической готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности
    1.1. Общая характеристика профессиональной деятельности: сущность, содержание и компоненты….8
    1.2. Психологическая готовность к профессиональной деятельности: сущность, содержание и компоненты….24
    Выводы ….36
    Глава II. Эмпирическое исследование психологической готовности студентов- психологов к профессиональной деятельности
    2.1. Организация и описание методов исследования….39
    2.2. Анализ результатов эмпирического исследования….44
    2.3. Математическая обработка результатов исследования….53
    2.4. Рекомендации для преподавателей, работающих в высших учебных заведениях на факультете психологии….…69
    Выводы ….…73
    Заключение …77
    Список литературы ….81
    Приложение…85
  • Магистерская работа:

    Управление проектной деятельностью учащихся в общеобразовательных организациях (на примере мбоу «аксаковская гимназия №11» кировского района го г. уфа)

    148 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 13
    1.1.Проектная деятельность учащихся общеобразовательного учреждения как предмет научного познания 13
    1.2.Особенности проектной деятельности учащихся в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организации 29
    1.3.Педагогические условия проектной деятельности учащихся в общеобразовательной организации 40
    ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ МБОУ «АКСАКОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ №11» ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г. УФА 57
    2.1. Планирование педагогического исследования проектной деятельности учащихся МБОУ «Аксаковская гимназия №11» 57
    2.2. Диагностика готовности учащихся к проектной деятельности в МБОУ «Аксаковская гимназия №11» 61
    2.3. Методическое обеспечение проектной деятельности учащихся в МБОУ «Аксаковская гимназия №11» 68
    2.4. Результаты экспериментального исследования проектной деятельности учащихся МБОУ «Аксаковская гимназия №11» 77
    ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 88
    3.1. Пояснительная записка 88
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 95
    ПРИЛОЖЕНИЯ 102
  • ВКР:

    Информационно-методическое сопровождение проектно-творческой деятельности на уроках информатики в средней школе

    58 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 13
    1.1 Научно-методические основы организации проектно-творческой деятельности в школе 13
    1.2 Специфика предмета «Информатики» в реализации проектно-творческой деятельности школьников 20
    Выводы по первой главе 30
    Глава II ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 32
    2.1. Информационные методические сопровождения процесса выполнения творческих проектов средствами ИКТ 32
    2.2. Применение робототехнических конструкторов для организации проектно-творческой деятельности 37
    2.3. Примеры реализации проектно-творческой деятельности на уроках информатики в средней школе 41
    Вывод по второй главе 49
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
  • Дипломная работа:

    Проектная деятельность при изучении курса «окружающий мир» младшими школьниками в малокомплектной школе

    85 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ 8
    1. 1 История развития и сущность проектной деятельности 8
    1. 2. Малокомплектная школа и изменения в ее работе с введением ФГОС НОО 19
    1. 3. Особенности организации проектной деятельности в рамках курса «Окружающий мир» в малокомплектной школе 29
    Выводы по первой главе 37
    ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38
    2. 1. Диагностика уровней сформированности творческой способности, коллективизма, познавательной активности и самооценки 38
    2. 2. Организация проектной деятельности при изучении курса «Окружающий мир» по теме «Как человек знакомится с окружающим миром?» 49
    2. 3. Анализ опытно-педагогической работы по организации проектной деятельности 58
    Выводы по второй главе 66
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
    ЛИТЕРАТУРА 72
    ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ 79
    ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ 83
  • Дипломная работа:

    Технология организации проектной деятельности в начальном языковом образовании

    74 страниц(ы) 

    Введение….….3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ….….5
    1.1.Значение проектной деятельности в начальных классах….….…5
    1.2. Метод проекта на уроке русского языка….….….8
    1.3. Основные требования к использованию метода проектов….…16
    Выводы по главе I….….18
    ГЛАВА II ПРОЕКТНАЯДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ….…21
    2.1. Типы проектов….….21
    2.2. Использование метода проектов на уроках русского языка в начальных классах….26
    Выводы по главе II….28
    ГЛАВА III. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ….…29
    3.1. Диагностика активности участия детей и учителей в проектной деятельности …. ….….46
    3.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы….…52
    3.3. Методические рекомендации для учителей начальных классов по организации проектной деятельности ….….…53
    Выводы по главе III….…70
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….71
    ЛИТЕРАТУРА….….….73
Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Каково соотношение правовых позиций и решений конституционного суда России

    7 страниц(ы) 

    Каково соотношение правовых позиций и решений конституционного суда России
    Литература
  • Тест:

    Концепции современного естествознания, вариант 4

    9 страниц(ы) 

    1. Наука, которая смогла раскрыть и объяснить механизмы мышеч-ного сокращения, нервного импульса, актов ферментативного катализа и других биологических процессов на молекулярном и надмолекулярном уровнях, – это
    а) эволюционная биология;
    б) морфология;
    в) молекулярная генетика;
    г) биофизика.
    2. Причина периодических изменений свойств химических элементов кроется в
    а) периодичности изменения заряда ядра атома;
    б) специфическом взаимодействии ядер различных атомов с космически-ми лучами;
    в) периодичности строения их электронных оболочек;
    г) изменении периода колебаний электронов в разных атомах.
    3. Самый последний открытый в настоящее время химический эле-мент № 109 называется
    а) галлий;
    б) технеций;
    в) мейтнерий;
    г) празеодим.
    4. Наиболее общий и распространенный способ химических реакций, при котором происходит активация молекул реагента при их контакте с определенным веществом – катализатором, называется
    а) синтезом;
    б) катализом;
    в) замещением;
    г) фотолизом.
    5. Основной функцией генов является
    а) транспорт ионов;
    б) кодирование синтеза белка;
    в) гормональная регуляция;
    г) запасание химической энергии.
    6. К физико-химическим методам, применяемым в биологии, отно-сится
    а) систематизация;
    б) метод рентгеноструктурного анализа;
    в) наблюдение;
    г) препарация.
    7. Укажите недостающий элемент в схеме строения материи «элемен-тарные частицы > атомы > …».
    а) молекулы;
    б) клетки;
    в) популяции;
    г) кварки.
    8. На основе обшей теории относительности была создана
    а) модель стационарной Вселенной;
    б) теория, объясняющая планетарное строение Солнечной системы;
    в) теория, объясняющая все взаимодействия элементарных частиц;
    г) модель расширяющейся Вселенной.
    9. Ферменты, выделенные из живого организма и прикрепленные к твердой поверхности путем их адсорбции, называются
    а) гетерогенными катализаторами;
    б) иммобилизованными ферментами;
    в) цеолитовыми катализаторами;
    г) нуклеиновыми кислотами.
    10. Способность любого химического вещества вступать в химиче-скую реакцию называется
    а) реакционной способностью;
    б) концентрацией;
    в) кинетикой;
    г) биологической активностью.
    11. Сложная совокупность взаимодействующих атомных и молеку-лярных частиц, сопровождающаяся изменением фазового состояния системы, называется
    а) ассоциатом;
    б) макромолекулой;
    в) агрегатом;
    г) молекулярным кристаллом.
    12. Особая роль физики в естествознании заключается в том, что она
    а) является одной из специальных наук, входящих в систему естествознания;
    б) изучает процессы, протекающие внутри атомного ядра;

    в) закладывает необходимый теоретический фундамент под все есте-ствознание;
    г) разрабатывает современную электронную технику.
    13. Единой целью всех направлений исследований в биологии является
    а) изучение механизмов наследственности;
    б) понимание механизмов функционирования клетки;
    в) установление общих и частных закономерностей, присущих жизни во всех ее проявлениях;
    г) изучение строения Земли.
    14. Элементарная единица наследственного материала, кодирующая одну аминокислоту, получила название
    а) гена;
    б) хромосома;
    в) ДНК;
    г) кодона.
    15. «Закон постоянства состава», согласно которому любое конкрет-ное химическое соединение обладает строго определенным, неизменным составом и тем самым отличается от смесей, был теоретически обоснован
    а) Р. Бойлем;
    б) Д. И. Менделеевым;
    в) Л. Лавуазье;
    г) Дж. Дальтоном.
    16. Система мира Аристотеля является
    а) гелиоцентрической;
    б) геоцентрической;
    в) ограниченной частью Вселенной;
    г) метагалактической.
    17. Содержание принципа эквивалентности заключается в утверждении
    а) равенства инертной и гравитационной массы;
    б) неравенства инертной и гравитационной массы;
    в) равноправности инерциальных систем;
    г) существования неинерциальных систем.
    18. Главным результатом первой естественно-научной революции было
    а) создание последовательного учения о гелиоцентрической системе мира;
    б) открытие и описание планет;
    в) создание последовательного учения о геоцентрической системе ми-ра;
    г) создание теории движения планет.
    19. Имя великого шведского химика, жившего в первой половине XIX в., создавшего модель атома в виде электрического диполя, –
    а) И. Я. Берцелиус;
    б) Р. Бойль;
    в) М. Фарадей;
    г) Л. Д. Ландау.
    20. Космогония – это наука, изучающая
    а) физические процессы во Вселенной;
    б) происхождение и развитие космических тел и их систем;
    в) строение звезд и планет;
    г) развитие (эволюцию) Вселенной.
    21. Четвертая глобальная естественно-научная революция связана с
    а) установлением связи между структурой молекулы и функциональной активностью соединения;
    б) построением модели Вселенной;
    в) открытием ДНК;
    г) синтезом общей теории относительности А. Эйнштейна и кванто-вой теории строения материи в единую физическую теорию, объеди-няющую все фундаментальные взаимодействия: гравитационное, элек-тромагнитное, слабое и сильное.
    22. Автором строк: «Основной задачею современной химии является установление зависимости состава, реакций и свойств простых и слож-ных тел от основных свойств входящих в их состав элементов, чтобы на основании известного характера данного элемента можно было заклю-чить о неизвестном еще составе и свойствах его соединений», – является
    а) Д. И. Менделеев;
    б) Ч. Дарвин;
    в) И. Ньютон;
    г) В. И. Вернадский.
    23. Создателем теории электромагнитного поля является
    а) Ампер;
    б) Фарадей;
    в) Максвелл;
    г) Герц.
    24. Наука, целью которой является изучение структуры и свойств биомолекул одновременно с их метаболизмом в живых тканях и органах организма, – это
    а) биохимия;
    б) биофизика;
    в) химия;
    г) паталогоанатомия.
    25. Основной принцип: «Органическое целое невозможно свести к простой сумме его частей, оно управляется божественной силой» – при-надлежал научному направлению, которое в XIX в. называли
    а) редукционизмом;
    б) эволюционизмом;
    в) витализмом;
    г) фатализмом.
    26. Результатом второй естественно-научной революции был (было)
    а) создание квантовой теории;
    б) открытие динамических законов И. Ньютоном;
    в) открытие закона всемирного тяготения;
    г) переход от геоцентризма к гелиоцентризму, а от него – к полицен-тризму.
    27. Нобелевская премия 1962 г. в области биологии была присуждена
    а) Дж. Бидл, Э. Тэйтум и Дж. Ледерберг за выяснение того, что основной функцией генов является кодирование синтеза белка;
    б) В. И. Вернадскому за создание учения о биосфере;
    в) А. Ратнеру за разработку идеи молекулярно-генетических систем управления;
    г) Ф. Крику и Дж. Уотсону за установление молекулярного строения ДНК.
    28. Завершил научную революцию в Древней Греции
    а) Демокрит;
    б) Эпикур;
    в) Платон;
    г) Аристотель.
    29. Термин «трансмиссия» обозначает
    а) перенос генетического материала;
    б) мутации;
    в) развитие клеток;
    г) синтез белка.
    30. Обмен веществ в живых клетках иначе называется
    а) метаболизмом;
    б) дыханием;
    в) делением;
    г) репродукцией.
    31. Идею химической эволюции выдвинул и обосновал
    а) И. Опарин;
    б) В. И. Вернадский;
    в) Д. И. Менделеев;
    г) Л. Пастер.
    32. Антропный принцип утверждает, что
    а) человек – центр Вселенной;
    б) человек – это самое разумное, что есть во Вселенной;
    в) условия, необходимые для развития разумных существ могут вы-полняться только в тех областях Вселенной, которые ограничены в про-странстве и во времени;
    г) разумная жизнь может возникнуть в любой части Вселенной.
    33. Основным вопросом биологии является вопрос,
    а) как устроена наша Вселенная;
    б) что ждет человечество в будущем;
    в) чем живая материя отличатся от неживой и что является толчком при рождении жизни;
    г) как выйти из экологического кризиса.
    34. Автором термина «химическое сродство» является основополож-ник теории валентности веществ
    а) М. В. Ломоносов;
    б) Н. Н. Семенов;
    в) Л. Лавуазье;
    г) Кекуле.
    35. Создателем первой грандиозной систематизации растительного мира по произвольно выбранным, зачастую единичным, признакам яв-ляется
    а) Ч. Дарвин;
    б) М. В. Ломоносов;
    в) К. Линней;
    г) Л. Пастер.
    36. При помощи вычислений, основанных на теории И. Ньютона, бы-ла открыта
    а) планета Плутон;
    б) планета Уран;
    в) новая комета;
    г) траектория движения Луны.
    37. Гипотезы, утверждавшие первичность структуры, наделенной способностью к обмену веществ при участии ферментов, объединялись подзаголовком
    а) генобиоз;
    б) голобиоз;
    в) ксенобиоз;
    г) ферментобиоз.
    38. Всемирный закон тяготения И. Ньютона утверждает, что
    а) сила, действующая на тело, прямо пропорциональна массе этого тела;
    б) сила притяжения, действующая между двумя телами, прямо про-порциональна произведению масс этих тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними;
    в) при взаимодействии двух тел сила действия одного из тел равна по ве-личине противодействующей ей силе и направлена в противоположную сто-рону;
    г) тело находится в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения, если равнодействующая всех сил, приложенных к телу, равна нулю.
    39. Порядок расположения в молекулах белка целых двадцати ами-нокислот кодируют всего четыре
    а) фосфолипида;
    б) нуклеиновых основания;
    в) кодона;
    г) гена.
    40. Молекулярный и надмолекулярный уровни знаний в биологии являются составляющими
    а) онтогенетического уровня познания;
    б) популяционно-биоценотического уровня познания;
    в) биосферного уровня познания;
    г) физико-химического уровня познания.
    41. М. Шлейден является одним из основателей
    а) теории наследственности;
    б) теории упорядоченности и организованности живой материи;
    в) теории естественного отбора;
    г) концепции прокариотной и эукариотной клеточной организации.
    42. Теории происхождения жизни, объясняющие ее создание на Земле Богом, называются
    а) естественно-научными;
    б) креационистскими;
    в) эволюционными;
    г) божественными.
    43. В логическую схему «физика > . ? … > биология» вставьте обо-значение пропущенного уровня познания
    а) астрономия;
    б) биосфера;
    в) химия;
    г) математика.
    44. Биология существует одновременно как бы в «трех лицах»: традиционная (натуралистическая) биология, физико-химическая биология и
    а) эволюционная биология;
    б) экология;
    в) морфология;
    г) цитология.
    45. Согласно принципу Ф. Реди
    а) все живое происходит из неживого;
    б) все живое происходит из божественного;
    в) невозможно достичь скорости, превышающей скорость света;
    г) все живое происходит только из живого.
    46. Во времена Р. Бойля химики считали, что металлы являются сложными телами, состоящими из соответствующего элемента и универ-сального «невесомого тела», называемого
    а) кислородом;
    б) нейтрино;
    в) флогистоном;
    г) minima naturalia.
    47. Главным достижением этапа развития химических знаний, кото-рый получил условное название «структурная химия», является уста-новление связи между
    а) составом вещества и его свойствами;
    б) организацией химического процесса в реакторе и производительностью реактора;
    в) самоорганизацией системы реагентов и поведением этой системы;
    г) структурой молекулы и функциональной активностью соединения.
    48. Совокупностью наук, занимающихся созданием естественно-научной картины Вселенной, являются
    а) физика, химия, биология;
    б) космология, химия, биология, астрономия;
    в) космогония, биология, психология;
    г) астрономия, космология, космогония, физика.
    49. Главной производственной задачей химии является
    а) получение веществ с необходимыми свойствами;
    б) изучение строения атомов;
    в) объяснение устройства Вселенной;
    г) познание закономерностей человеческой психики.
    50. Совокупность биологических наук, изучающая развитие живой природы во времени, составляет направление исследований, которое называется
    а) дарвинизмом;
    б) молекулярной биологией;
    в) эволюционной биологией;
    г) натуралистической биологией.
  • Контрольная работа:

    Экономическая теория (код ЭТ-96), вариант 4

    4 страниц(ы) 

    Задание №1.
    Вы – «чистый» монополист. Если Вы установите цену 50 денежных единиц (д.е.), то продадите 1 единицу продукции; снизив её до 45 д.е. – продадите 2 единицы продукции, последовательно снижая цену на 5 д.е. при каждом расширении сбыта на одну дополнительную единицу продукции, какой Вы будете получать предельный доход (MR)? Валовый доход (TR)? Составьте таблицу и график валового дохода.
    Задание №2.
    Рыночный спрос на труд описывается формулой LD = 50 – W, где LD – объем используемого труда в тысячах человеко-дней, а W – дневная ставка заработной платы. Рыночное предложение труда описывается формулой LS = 2W – 25. Определите объем безработицы при установлении государством минимальной ставки заработной платы в 30 условных единиц.
    Задание №3.
    Площадь доступных земельных угодий составляет 120 га. Спрос на землю описывается уравнением Q = 180 – 3R, где Q – площадь используемой земли в гектарах, а R – ставка ренты в тысячах рублей за гектар. Ставка банковского процента составляет 10% годовых. Определите равновесную ставку ренты и цену одного гектара земли.
  • Курсовая работа:

    Разработка вариантов привода главного движения вертикально-сверлильного станка

    17 страниц(ы) 

    Введение
    Устройство и работа вертикально – сверлильного станка
    1. Проектирование привода со ступенчатым регулированием
    2. Проектирование привода с бесступенчатым регулированием
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций, (код ЭСН 00), вариант 2

    12 страниц(ы) 

    Вопрос 1. На какой срок выдаются лицензии?
    Вопрос 2. Какими правами наделяются члены общественного объединения?
    Вопрос 3. Какие организации наделены правом использовать собственную символику в рекламных целях?
    Вопрос 4. Как осуществляется перечисление страховых взносов на обязательное медицинское страхование?
    Вопрос 5. Что является элементами тарифной системы?
    Вопрос 6. Что относится к компетенции исполнительного органа некоммерческой организации?
    Вопрос 7. Какие действия Пенсионный фонд не вправе осуществлять?
    Вопрос 8. С кем должна быть согласована ликвидация организации культуры?
    Вопрос 9. В чьи обязанности входит финансовое обеспечение организаций культуры?
    Вопрос 10. Кем может быть образовано товарищество во вновь создаваемом кондоминиуме?
  • Контрольная работа:

    Контрольная по менеджменту

    15 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Сформулируйте основные критерии теории и практики управления 3
    Вопрос 2. Цель и задачи менеджмента коммерческой фирмы 9
    Список литературы 15
  • Контрольная работа:

    Информационные системы управления код (ИН 93), вариант 1

    19 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Что собой представляют информационные связи в корпоративных системах?
    Задание 2.
    Какова роль пользователя в создании ИС (ИТ) и постановке задач управления?
    Задание 3.
    Что такое системы классификации и кодирования?
    Задание 4.
    Расскажите о банке данных, его составе, моделях баз данных.
    Задание 5.
    Расскажите о программном обеспечении АРМ.
    Задание 6.
    Что такое интегрированные информационные технологии?
    Задание 7.
    В чем состоят автоматизированные технологии формирования управленческих решений?
    Задание 8.
    Расскажите о задачах управления и их реализация на базе ИТ фирмы.
    Задание 9.
    Как осуществляется планирование штатных расписаний?
    Задание 10.
    Как проводится учет использования рабочего времени?
  • Контрольная работа:

    Конституционное право зарубежных стран - КПЗ, вариант 1

    11 страниц(ы) 

    Задание 1. Дайте характеристику основных полномочий главы государств ФРГ и Польши в законодательной сфере, а также в области внешних сношений. Опишите порядок осуществления этих полномочий с учетом формы правления названных стран.
    Задание 2. Дайте характеристику различных способов принятия и изменения конституций в зарубежных странах. Приведите содержание статей конституций Японии, США, регулирующих эти процессы. Что такое октроированная конституция?
    Задание 3. Каким образом закрепляются основные принципы избирательного права в КНР и Италии? Что такое плюральный вотум?
  • Контрольная работа:

    Механизмы интегративной деятельности нервной системы

    13 страниц(ы) 

    Введение
    1. Интегративная и координационная деятельность нервной клетки
    2. Принцип общего конечного пути
    3. Временная и пространственная суммация. Окклюзия
    4. Торможение
    5. Принцип доминанты
    Заключение
    Литература