«АФХД, вариант 38» - Контрольная работа

2.1 Появление самозванства на Руси. Лжедмитрий I
2.2 Смена власти. Правление Василия Шуйского.
Восстание И. Болотникова
2.3 Появление второго Самозванца «Тушинский вор»
2.4 Три политических центра. Падение Василия Шуйского. «Семибоярщина»
ГЛАВА 3 НАРОДНОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ К. МИНИНА И Д. ПОЖАРСКОГО ЗА СПАСЕНИЕ ОТЕЧЕСТВА
ЗЕМСКИЙ СОБОР 1613 Г.
3.1 Интервенция Польши против России. Первое ополчение
3.2 Второе ополчение. Освобождение Москвы
3.3 Земский собор. Избрание Михаила Романова
ГЛАВА 4 ОСНОВНЫЕ ИТОГИ И ПОСЛЕДСТВИЯ СМУТЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Вопрос № 32. Задача. Определить плановый выпуск продукции и план оборота столовой на 1 квартал.
Дано:
800 – количество человек, питающихся в столовой в день
2,5 – среднее количество блюд на человека в день
21.4 руб. – средняя цена одного блюда
800+15% - планируемое расширение контингента
18% - оборот прочей продукции от оборота обеденной продукции
38% - удельный вес покупных товаров в общем обороте
90 дней – 1 квартал.
Вопрос № 45. Задача. Определить сумму и уровень расходов по торговому предприятию на планируемый год.
Дано:
520000 – условно-постоянные расходы
В планируемом году условно-постоянные расходы не изменятся
24,32 % - уровень условно-переменных расходов от оборота розничной торговли
В планируемом году уровень условно-переменных расходов должен снизиться на 0.4%
7150000 – оборот розничной торговли
В планируемом году оборот должен вырасти на 11.5%
Вопрос № 52. Задача. Определить сумму прибыли торгового предприятия на планируемый год.
Дано:
12400000 – планируемый оборот
21.3 % - уровень расходов в прошлом году
0.2 % - снижение уровня расходов по сравнению с прошлым годом
26.3 % - уровень доходов к обороту розничной торговли

2) стоимостные показатели использования основных фондов (фондоотдачу, фондоемкость, фондовооруженность).
Таблица 1.1 - Данные о движении основных производственных фондов
на предприятии связи
Месяц
ввода Стоимость вводимых основных фондов, тыс. руб. Месяц
выбытия Стоимость выбывающих основных фондов, тыс. руб.
1 февраля
1 мая
1 августа
1 ноября 40,5
56,0
72,0
12,5 март
июнь
октябрь
ноябрь 6,2
4,1
2,8
3,2
Таблица 1.2 - Основные экономические показатели деятельностипредприятия связи
Показатели Значение по вариантам
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Стоимость основных фондов на начало года, т. руб.
2825
2930
3000
3150
3220
3310
3410
3480
3510
3610
Доходы от основной деятельности, т. руб.
2625
2681
2710
2790
2820
2870
2940
2990
3210
3290
Среднесписочная численность производственного персонала, чел.
122,0
136,4
142,8
146,1
150,0
154,3
156,2
160,0
162,1
169,3
Задача 2
На основании исходных данных (таблица 2.1) о деятельностипредприятия связи в 1 квартале и планируемых изменений во 2 квартале
Определите:
1) Коэффициент оборачиваемости оборотных средств, коэффициент загрузки, время одного оборота в днях в первом квартале.
2) Коэффициент оборачиваемости и загрузки оборотных средств и их величину во втором квартале.
3) Высвобождение оборотных средств в результате сокращения длительности одного оборота оборотных средств.
Таблица 2.1 - Исходные данные о деятельности предприятия связи
Показатели
Значения по вариантам
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Доходы от основной деятельности, тыс. руб. 250 280 290 300 270 240 255 260 265 270
Среднеквартальные остатки оборотных средств, тыс. руб.
25
26
24
28
27
23
22
21
29
30
Планируемый прирост доходов от основной деятельности во втором квартале, % 9,6 5,3 2,5 1,5 0,8 8,2 6,4 7,2 5,7 9,1
Планируемое сокращение времени одного оборота, дни 1
2
1
2
1
2

3
1 2 3
Задача 3
В плановом периоде предприятие связи предполагает повысить производительность труда и среднюю заработную плату. Характеристика данных факторов приведена в таблице 3.1.
Таблица 3.1 - Плановое изменение показателей и значение себестоимости
услуг связи в отчетном периоде
Показатели Значения по вариантам
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Прирост производительности труда, %
4,5
5,0
5,5
6,0
6,5
7,0
7,5
8,0
8,5
9,0
Прирост средней заработной платы, %
2,5
2,8
3,0
3,2
3,5
3,8
4,0
4,5
5,0
6,0
Доходы от основной деятельности в плановом периоде, т. руб.
3200
3250
3300
3350
3400
3450
3500
3550
3600
3650
Себестоимость 100 руб. доходов в отчетном периоде, руб.
36,0
36,5
37,0
37,5
38,0
38,5
39,0
39,5
40,0
40,5
Удельный вес фонда оплаты труда в структуре затрат составил 30%.
Определите процент снижения себестоимости и полученную экономию затрат под воздействием данного фактора.

Задание 2
В Центральный районный суд г. Тюмени было подано исковое заявление от гражданина РФ Д. к гражданке Украины С. об оспаривании отцовства. В заявлении истец пояснил, что проживал в зарегистрированном браке с гражданкой С. в Киеве. После развода Д. уехал на постоянное место жительства в г. Тюмень, где снова женился. От первого брака у него остался ребенок, (имеет гражданство Украины), на которого бывшая жена постоянно требует алименты. Однако Д. еще при совместной жизни сомневался, что является отцом этого ребенка.
Суду какого государства подсудно данное дело?
Дайте ответ со ссылками на нормы Российское законодательство, Конвенции СНГ о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам 2002 года.
Задание 3
Составьте кроссворд (сканворд, чайнворд), включающий термины и понятия (не менее 50 слов) по всем темам дисциплины, и представьте ответы к нему.

1. Льготы для рабочих и служащих, совмещающих работу с обучением.
2. Имущество железнодорожного транспорта.

2. Реки давали возможность для путешествий;
3. Зимой реки использовались как дороги;
4. Проводники между народами; артерии экономики; на реках возникают города; реки способствуют торговле, государственности и народному единству;
5. Через реки завоевателям было легко преодолевать большие пространства.
Вопрос 2. Когда появляется колесо, лодка, рубленые дома, выплавка меди, техника пиления, шлифовка, сверление?
1. В VIII-III тыс. до н.э. - неолит.;
2. В 100 тыс. до н.э.;
3. В 15 тыс. до н.э.;
4. В 40 тыс. до н.э.;
5. В 300 тыс. до н.э.
Вопрос 3. Кто были соседями восточных славян в IX в.?
1. Египтяне, ассирийцы;
2. Представители потомков Норманнов;
3. Прибалтийские народы; поляки; словаки; чехи; венгры; хазары; Волжские булгары; угро-финские племена;
4. Монголы, тюрки;
5. Доисторические племена Востока.
Вопрос 4. В каком веке русские выступили с идеей богоизбранности?
1. С момента появления Библии;
2. С начала XX в.;
3. IV веке;
4. В VII веке;
5. В XI в. - “Повесть временных лет”.
Вопрос 5. К какому веку в Древней Руси сформировался класс крестьян и класс феодалов?
1. С X века;
2. С момента рождения Руси;
3. Класс крестьян к XIV в.; класс феодалов к XVII в.;
4. Существовали всегда;
5. Мировой порядок для всех народов и цивилизаций.
Задание 2 -5
Вопрос 1. В чем особенность развития культуры IX-XIII вв.?
1. Приобщение к Азиатской культуре;
2. Знакомство с доисторическим цивилизациями;
3. Замедленность темпов ; традиционализм; господство религии; накопление знаний;
4. Неготовность изучения древней культуры;
5. Неспособность организоваться для отпора врагу и подчинение чужим правилам.
Вопрос 2. Кого можно отнести к древнерусским философам?
1. Рюрик, Святогор, Аскольд, Дир;
2. Изяслав, Сакел, Болгар;
3. К. Туровский, Вл. Мономах, Никифор, Д. Заточник, Илларион, К. Смолятич, Ф. Печерский;
4. Грек, Рублев, Дионисий;
5. Калка, Невский, Колита, Симеон Гордый, Иван Красный.
Вопрос 3. Сколько инвентаря было в сельском хозяйстве и промыслах?
1. 300 инструментов;
2. 12 инструментов;
3. 60 орудий;
4. 40 видов; 2-3-х польная система севооборота;
5. 15 орудий.
Вопрос 4. С какого времени на Руси работают типографии?
1. С 1553 г.;
2. С появления греков на Руси;
3. С момента основания Киева;
4. Влияние Болгар и их типографии для русских;
5. С XI в.
Вопрос 5. Кто в духовной жизни Руси способствовал возрождению творческой мощи народа?
1. Древнегреческая культура;
2. Культура Рима;
3. В XIV в. - Афон; усиливается подвижничество; деяния С. Радонежского и А. Рублева; создание и деятельность монастырей;
4. Культура древнейшего еврейского народа;
5. Юрий Данилович, Ермак, Василий III.
Задание 3 -5
Вопрос 1. В чем значение реформ 50-х гг. XVI в.?
1. Способствовали созданию Армии;
2. Европа стала перенимать опыт России;
3. Укрепление государства; усиление власти царя; реорганизация местного управления; укрепление военной мощи; усиление нажима на крестьян;
4. У поляков и негров появилось желание учиться в Руси;
5. Появление университетов и школ.
Вопрос 2. В каком году крымский хан подошел к Москве на расстояние 50 км от Москвы?
1. В XVII веке;
2. В 1572 г. - Довлат Гирей (См. битву 1380г.);
3. В XIII веке;
4. В X веке;
5. В XIX веке.
Вопрос 3. Когда основана “Московская компания” Англии для торговли с Россией?
1. При Василии II;
2. При Николае III;
3. 1553 г. - грамота Ивана IV на право свободной торговли;
4. Походы Ермака;
5. С момента появления англичан в Руси - X век.
Вопрос № 3. В каком году войска крымского хана подошли к самой Москве и сожгли ее (остался только Кремль)?
1) В 1480г;
2) В 1571г;
3) В 1380г;
4) В 1240г;
5) В 1237г.
Вопрос 4. Что сделал Годунов при восшествии на престол?
1. Дал крестьянам свободу и возможность развиваться экономически;
2. Усилил значение Армии;
3. Поднял значение Церкви и зодчества;
4. Посылал учиться молодых в Европу;
5. Освободил заключенных; сложил недоимки.
Вопрос 5. Кто венчал на царство Лжедмитрия?
1. Новый патриарх Игнатий;
2. Иван V;
3. Похомий Логофет;
4. Лжедмитрий II;
5. Польский король Изяслав в союзе с папой.
Задание 4 -5
Вопрос 1. Когда польский король Владислав отказался от русского престола?
1. Июнь 1634 - поляновский мирный договор;
2. Заболел и передумал - 1544 г.;
3. Испугался татар в XVI веке;
4. Русские пригрозили походом на Польшу в 1486 г.;
5. Украинцы предложили трон Киева в 1542 г. и он уехал в Киев.
Вопрос 2. Начало освободительной войны Б. Хмельницкого
1. Зима 1456 г.;
2. Осень 1654 г.;
3. Лето 1648 г.;
4. Лето 1649 г.;
5. Лето 1697 г.
Вопрос 3. Что было главным резервом роста сельского хозяйства в 20-50-е гг.?
1. Захват иностранных территорий в Азии и Сибири;
2. Прекращение войн и сохранение мужского населения страны;
3. Вовлечение в оборот новых земель;
4. Знакомство с культурами латинской Америки;
5. Учеба в Падуе.
Вопрос 4. С какого времени в России растет значение купечества?
1. С основания Новгорода и Пскова;
2. С приходом греков и византийцев;
3. Всему научила католическая Европа с XI век.
4. Значение Сербов и хорватов;
5. В XVII в.;
Вопрос 5. Чем отличаются взаимоотношения Церкви и власти в России от Западной Европы?
1. Борьба за власть;
2. Значение высокой культуры к представителей Церкви Руси;
3. Дружба митрополитов с донгами и народами Китая;
4. На Западе - конкуренция, в Руси - союз (до Ивана IV). Церковь была прогосударственной;
5. Выступала против войн и разорения народов Азии и Европы.
Задание 5 -5
Вопрос 1. Какие учебные заведения были созданы в России в XVII в. ?
1. Университет в Киеве;
2. Новгородская высшая школа;
3. Школы при монастырях;
4. Краковский университет;
5. Пражский университет.
Вопрос 2. Какие учебные пособия появились в XVII в.?
1. Женские учебные заведения выпускали книги для школ;
2. Военные училища переиздавали европейскую литературу;
3. Учебники по основам арифметики, астрономии, химии, языку, физике;
4. Все печаталось в Болгарии;
5. Букварь Бурцева; Грамматика Смотрицкого; “Считание”.
Вопрос 3. Причина высылки патриарха Никона из Москвы
1. Никон считал, что Церковь выше “царства”. Боярство и дворянство было этим недовольно;
2. Влияние папы римского и поляков;
3. Недовольство Армии;
4. Значение монголов при дворе;
5. Решением церковного Собора.
Вопрос 4. Почему с первой четверти XVIII в. растет внутренняя и внешняя торговля?
1. Прекращение междоусобиц;
2. Строительство каналов; выход к морю; складывание всероссийского рынка; страна вышла из изоляции;
3. Влияние просвещенной Европы;
4. Падение иностранного ига;
5. Рост населения и значения женщин и детей в хозяйстве.
Вопрос 5. Какие достижения были в изучении истории?
1. Созданы первые исторические исследования по Скифам IX века;
2. Вышли книги по истории монголов в XIX веке;
3. Начался сбор материалов; написаны сочинения по истории войн при Петре; собираются в центр архивы с мест;
4. Переиздавались древнегреческие хроники по истории Руси XII веке;
5. Обучение в университетах Европы дало возможность создать сочинения по истории Росси и Европы XV в.
Задание 6 -5
Вопрос 1. Когда были урегулированы отношения с Китаем?
1. 1689 - Нерчинский трактат; 1727 - Кяхтинский договор;
2. При обмене грамотами в XV веке;
3. В 1823 г.;
4. Этому способствовали монголы в XIV веке;
5. Значение крестоносцев в XI веке привело к договору 1199 г.
Вопрос 2. Кто ограничил власть Анне Иоановне?
1. Патриархия;
2. Военные при дворе;
3. Члены Верховного Тайного Совета (“верховники”);
4. Немцы;
5. Родственники при дворах Европы.
Вопрос 3. Тенденции в просвещении
1. Нежелание русских учиться за границей;
2. Школы не справляются с потоком учащихся из низов;
3. Утверждении принципа сословности; создание учебных заведений; открыт Московский университет; открыта Академия художеств; основным центром наук была АН;
4. Открываются иностранные школы для богатых;
5. Растет значение изучения европейской культуры.
Вопрос 4. Причины проникновения масонства в Россию
1. Тайное знание всегда было притягательно;
2. Разочарование в Просвещении; поиск путей выхода из нравственного тупика;
3. Влияние “темных книг” XVI века;
4. Дикость и варварство дворянских кругов и забвение русской истории и культуры;
5. Тайный сговор масонских лож Англии и Франции.
Вопрос 5. Кто был главным партнером России в торговле?
1. Италия и Корсика;
2. Япония, Вьетнам;
3. Северные народы Зауралья;
4. Англия в Европе; Китай на Востоке;
5. США, Канада.
Задание 7 -5
Вопрос 1. Основные направления внешней политики России в 1805-1825 гг.
1. Поход на Китай и Индию;
2. Коалиция России и Германии против Франции и Англии;
3. Европейское; ближневосточное; борьба за Черное море; Балканы; Закавказье;
4. Союз с Наполеоном против Германии и Венгрии;
5. Захват территории Франции, Испании и претензии на престол.
Вопрос 2. Кто осуществлял в России при Николае I тайный надзор за печатью, за иностранными подданными и неблагонадежными?
1. Третье отделение канцелярии;
2. Армия и полиция;
3. Ведомство иностранных дел;
4. Тайные агенты канцелярии императора;
5. Иностранные поданные, работники посольств.
Вопрос 3. В каком году отменено преподавание государственного права и философии?
1. В 1825 г.;
2. В 1915 г.;
3. В 1835 г.;
4. В 1861 г.;
5. В 1899 г.
Вопрос 4. Причины обострения восточного вопроса во внешней политике России во II половине XIX в.
1. Упадок Османской империи; рост национально-освободительного движения; усиление европейских держав на Ближнем Востоке;
2. Стремление России освободить славян от давления Турок ;
3. Рост могущества Англии, Франции и желание колонизовать Восток;
4. Давление Индии и Китая;
5. Захватническая политика России.
Вопрос 5. Когда произошло воссоединение Казахского народа?
1. При Николае II;
2. 1846-1854 гг. - вхождение в Россию;
3. В период Соединения Украины и Белоруссии;
4. В 1917-18 гг.;
5. В 1721 г. при освоении Сибири.
Задание 8 -5
Вопрос 1. Какую теорию сформулировал С. Уваров в 1832 г.?
1. “Власть и общество”;
2. Теория официальной народности;
3. “Права человека”;
4. Теория авторитаризма;
5. “Политические элиты и народ”.
Вопрос 2. В чем причина культурного подъема в первой пол. XIX в.?
1. Усиление европейского влияния на Россию;
2. Наплыв иностранных интеллектуалов в Россию;
3. Сближение России и Европы; подъем национального самосознания; возникновения оппозиции и размышление о России;
4. Обучение большого числа граждан России в Европе;
5. Демократическая политика царей начала века.
Вопрос 3. Кто писал в жанре романса?
1. А. Бенуа, И. Дмитриев, И. Георгиев;
2. В. Кириллов, П. Фет, Г. Державин;
3. Новиков, Р. Крылов, Л. Лермонтов;
4. Ф. Волков, Ломоносов, Державин;
5. А. Гурилев, А. Варламов, А. Алябьев.
Вопрос 4. Какое событие в судебной части произошло в 1896 г.?
1. Завершение образования судов присяжных;
2. Создание Особого присутствия Сената и судей;
3. Наказания с лишением всех прав и состояния;
4. Развитие верховного уголовного суда;
5. Усиление наказания за политические преступления.
Вопрос 5. Темпы развития капитализма.
1. Замедленность по сравнению с историей Европы;
2. Неравномерность в развитии;
3. Более высокие, чем в Европе; вложение в Россию иностранных капиталов; развитие “вширь”; вмешательство правительства в экономику;
4. Помощь иностранных капиталистов и специалистов;
5. Внимание правительства к промышленному развитию.
Задание 9 -5
Вопрос 1. Сколько в стране дворян?
1. 1,5%.;
2. 0,5 млн. чел;
3. 23 тыс;
4. 16 тыс.;
5. 2 млн. чел.
Вопрос 2. Какие изменения в социальной структуре населения?
1. Увеличение числа дворян, купцов, мещан;
2. Быстрое развитие разночинного сословия;
3. Размывание старого купечества; бегство во дворяне; формирование новой буржуазии, появление торгово-промышленных кругов; богоугодное направление капитала;
4. Уменьшение числа крестьян, рост рабочих в промышленности, появление иностранных рабочих и фермеров;
5. Формирование нового административного аппарата при дворе из числа всех сословий России.
Вопрос 3. Приведите пример буржуазной династии.
1. Вернадские, Голицины, Ельцины;
2. Рябушинские, Морозовы;
3. Гагарины, Пуришкевичи, Кацлельсоны;
4. Прохоровы, Путиловы, Федоровы;
5. Погодины, Устряловы, Брауншвейские.
Вопрос 4. Что представлял в качестве идеи Б.Чичерин?
1. Проблемы легитимности;
2. Рекрутирование элиты;
3. Психоанализ в России;
4. Проблемы тоталитаризма;
5. Классический вариант либерализма.
Вопрос 5. Причина роспуска первой Думы Николаем II.
1. Влияние Германии через немецкое посольство в Петербурге;
2. Происки Франции и Турции;
3. Агрессивная политика в Думе большевиков;
4. Роль I-II Интернационала Европы;
5. “Разжигает смуту”.
Задание 10 -5
Вопрос 1. Итоги мировой войны.
1. Россия победила Австрию и Германию;
2. В России появилось много иностранцев, которые стали готовить политический переворот;
3. Поражение германской коалиции; Россия аннулировала Брестский договор;
4. Приход к власти Ленина и Троцкого;
5. Старая политическая система не выдержала трудностей войны.
Вопрос 2. Кто такие И. Сытин и А. Суворин?
1. Первые русские депутаты;
2. Книгоиздатели;
3. Участники первой русской революции;
4. Талантливые актеры у Станиславского;
5. Русские писатели конца XIX - нач. XX вв.
Вопрос 3. Какое объединение обратилось к русскому лубку?
1. “Пролеткульт”;
2. Русское монашество;
3. Издательство “Товарищ”;
4. “Бубновый валет”;
5. Русское жостово.
Вопрос 4. Крестьянство на Украине было за советскую власть или против?
1. Население Украины всегда хотело уйти от любой власти Москвы;
2. Рост национализма был несовместим с большевизмом;
3. Против (сер. 1919);
4. Москва проводила политику Германии и украинцы не хотели союза с Россией;
5. Украинские с.-д. стояли за большевизм Москвы и Украины.
Вопрос 5. Когда было созвано Всероссийское Совещание?
1. 14 сентября 1917 г.;
2. В 1916 г.;
3. В 1914 г;
4. В 1920 г.;
5. В 1919 г.
Задание 11 -4
Вопрос 1. Причины волнений в армии.
1. Армия устала от бездарности верховного командования России;
2. Усталость Армии;
3. Солдаты требуют устранения высшего командного состава, замешанного в корниловском мятеже;
4. Армия хотела участвовать в политической жизни России;
5. Смуту провоцировали большевики Ленина.
Вопрос 2. Кто был избран председателем ВЦИК?
1. К. Свердлов;
2. Н. Калинин;
3. Л. Троцкий;
4. Л. Каменев;
5. А. Луначарский.
Вопрос 3. Когда началось уничтожение частной собственности?
1. В 1918 г.;
2. С начала 20-х гг.;
3. С момента национализации иностранных капиталов в 1917-18 гг.;
4. В ходе гражданской войны;
5. с 25 октября 1917 г.
Вопрос 4. Когда Церковь была отделена от государства?
1. 20 января 1918 г;
2. На основании решений Думы в 1916 г.;
3. В начале века - 1905 год. Итоги первой революции;
4. С момента бегства части иерархов за рубеж в Югославию (1920 г.);
5. Под давлением папы римского в 1926 г.
Вопрос 5. В каком году Польша получила часть Украины и Белоруссии?
1. 1939 г.;
2. В 1921 г.;
3. 1924 г.;
4. В 1933 г.;
5. В 1921 г. по итогам польско-советской войны.
Задание 12 -5
Вопрос 1. Что такое “военный коммунизм”?
1. Это введение равенства на все в жизни людей;
2. Общность собственности, семейной жизни, создание казарм коммунистического братства;
3. Непосредственное коммунистическое производство и распределение (1918-1921);
4. Возвращение в первобытное общинное состояние Руси;
5. Следование либеральным традициям коммунистов Европы.
Вопрос 2. Когда завершен восстановительный период?
1. В 1925 г.;
2. В 1926 г.;
3. В конце 30-х гг;
4. В 1946 г.;
5. Завершения восстановительного периода не было.
Вопрос 3. Причины конфликтов в РКП?
1. Борьба за власть;
2. Отсутствие стратегической линии и перспектив мирного развития страны;
3. Поиски путей развития; стремление Сталина к власти; начало авторитаризма; смерть Ленина;
4. Перерождение части политического руководства;
5. Неграмотность членов ЦК.
Вопрос 4. Мнение Сталина по НЭПу
1. Ошибка;
2. Тактических ход, обман населения;
3. Свертывать и укреплять контроль над деревней; ликвидация рыночных отношений; ускорение индустриализации;
4. Как опыт - неудачно;
5. У Сталина не было мнения по НЭПу, он был занят укреплением своей власти.
Вопрос 5. Как большевики называли Русскую Церковь?
1. Пособницей папы римского;
2. Обманом народа;
3. Духовным опиумом для народа;
4. Реликт первобытного общества;
5. Обвиняли в шпионаже, видели в ней врага.
5) Фашистской и шпионской.
Задание 13 -4
Вопрос 1. Причины коллективизации.
1. Продовольственный кризис;
2. Необходимость жить в изоляции;
3. Продовольственная проблема;
4. Запад не хочет торговать с Россией;
5. Необходимость продажи сельскохозяйственной продукции за границу для зарабатывания долларов.
Вопрос 2. Против кого направлены репрессии в декабре 1934 г.?
1. Против оппозиции во главе со старыми большевиками;
2. Надо было направить недовольство населения на “вредителей”;
3. Против Зиновьева, Каменева, старых большевиков, сочувствующих Троцкому и Зиновьеву, Каменеву, Бухарину, Рыкову;
4. Борьба с партийной номенклатурой, не умевшей строить социализм;
5. В стране много противников Сталина в национальных республиках, они причину ухудшения положения видели в его политике и ЦК решил провести чистку.
Вопрос 3. Идеи Ленина о культуре.
1. Все лучшее в русской культуре изучать и пропагандировать;
2. За изучение капиталистической культуры и учет опыта при построении социализма;
3. Нужна новая “пролетарская” культура; культура должна быть связана с политикой; уничтожить Церковь; формирование советской интеллигенции;
4. Использовать опыт иностранных капиталистов и специалистов;
5. Уничтожить всю русскую культуру.
Вопрос 4. Когда вводится преподавание истории?
1. В 20-е гг.;
2. В 30-е гг;
3. После второй мировой войны.;
4. Вместо истории изучали Конституцию;
5. Преподавание в ее классическом варианте в СССР не было.
Вопрос 5. До какого года у СССР были хорошие отношения с Германией?
1. До конца 20-х гг.;
2. До 1941 г.;
3. До 1939 г.;
4. До 1933 г.;
5. До 1945 г.
Задание 14 -5
Вопрос 1. Расскажите об изменениях в социальном составе населения СССР
1. Резко упало количество образованных и грамотных людей;
2. Рост числа военных с начальным образованием;
3. Рост рабочего класса с 9 млн. до 24 млн.; численность крестьянства сократилась на 1/3; интеллигенции - 11 млн., но с высшим и средним спец. образованием только 2 млн.;
4. Рост деклассированных элементов, беднейшие горожане и крестьяне составляли большинство;
5. Рост люмпенов из всех сословий.
Вопрос 2. Что вам известно об аграрной политике?
1. Ее не было;
2. Пренебрежение наукой;
3. Вместо аграрной политики шли партийные директивы. Вводится современные средства выращивания растений и рост урожайности культур в СССР;
4. Началось ограничение подсобных хозяйств, переселение из Центра на Дальний Восток и в Забайкалье, борьба с хуторами;
5. Ее некому проводить, все лучшее в крестьянстве уничтожено.
Вопрос 3. До какого времени дела Красной Армии развивались неудачно?
1. Все годы войны, лишь благодаря Западу война закончилась поражением Германии;
2. До конца 1941 г.;
3. До конца 1944 г.;
4. До сер. лета 1942 г.;
5. До лета 1943 г.
Вопрос 4. Когда СССР денонсировал пакт о нейтралитете с Японией и объявил ей войну? Какие территории отошли к СССР.
1. В 1943 г. - многие острова Японии;
2. В 1947 г. СССР отвоевал у Японии Китай и Корею;
3. 5 апреля 1945 г. и 8 августа объявил войну. СССР захватил территории: Сахалин, Курильские острова, со сферой влияния на Северную Корею и Китай;
4. В 1944 г. СССР захватил территорию Дальнего Востока;
5. 1939 г. - СССР поделил территории на Дальнем Востоке и в Китае вместе с Японией и США.
Вопрос 5. Когда был создан штаб партизанского движения? Эффективность движения.
1. 30 мая 1942 г., при штабах армии группы по связям с партизанами. Всего партизаны вывели из строя 1 млн. солдат противника;
2. В 1940 г.;
3. В 1939 г.;
4. В 1943 г.;
5. В 1944 г.
Задание 15 -5
Вопрос 1. Причины усиления идеологической работы и репрессий против художественной интеллигенции
1. Усиление идеологической войны Запада против СССР;
2. Усиление культа личности Сталина, страх перед прогрессивно мыслящей интеллигенцией, поиск внутренних врагов;
3. Провокации иностранных держав способствовали репрессиям против интеллигенции;
4. Война выявила лицо и подняла сознание русского народа;
5. Влияние иностранной культуры способствовало развитию интереса части населения страны к западному миру.
Вопрос 2. Какие проблемы стояли у СССР в области внешнеполитических отношений?
1. Нежелание идти на международные культурные связи;
2. Боязнь Китая;
3. Отношения с бывшими союзниками; отношения с социалистическими странами; деятельность в ООН;
4. Страх перед ростом недовольства советской властью в странах Восточной Европы;
5. Развитие мирового коммунистического движения и поддержания терроризма.
Вопрос 3. Каким способом СССР пытался влиять в странах народной демократии?
1. Через экономическую помощь;
2. Ставил у руля преданных людей;
3. Учил в специализированных учебных заведениях кадры для социалистических стран;
4. Дипломатическая помощь, экономическая поддержка (СЭВ); давление;
5. Часть национального дохода СССР направлялась на развитие социализма многих стран мира.
Вопрос 4. Главные задачи послевоенного периода.
1. Строительство новой советской культуры и образования;
2. Участие в НТР;
3. Восстановление экономики; демилитаризация; модернизация военной промышленности; развитие тяжелой промышленности; реформа в сельском хозяйстве;
4. Попытка не отстать в исследованиях по освоению современной военной техники;
5. Расшатывание мировой капиталистической системы всеми средствами.
Вопрос 5. Когда началась разработка новой Конституции СССР, новой программы партии?
1. В 1953 г.;
2. 1951 г.;
3. В 1952 г.;
4. В 1956 г.;
5. 1946-1948 гг.; в 1947 г.
Задание 16 -5
Вопрос 1. Какие результаты достигнуты с началом реформы в сельском хозяйстве?
1. Рынки наполнились продовольственными товарами;
2. Население было довольно реформами;
3. Освоены целинные земли Казахстана, Сибири, Алтая и южного Урала. Производство продукции увеличилось на 25%;
4. Рост продукции сельского хозяйства дал возможность направить часть ее в социалистические страны по низким ценам;
5. СССР получил экономическую независимость от США и Канады.
Вопрос 2. Что предполагалось для того, чтобы “Догнать и перегнать Америку”?
1. Разработанного плана для этого не было;
2. Развитие научно-технической революции и ее использование;
3. В 1957-1959 гг. серия реформ и компаний; ликвидированы МТС; укрупнение колхозов; перестроено управление; упразднены парткомы;
4. Приход к власти в партии и в управление государством нового поколения людей;
5. Взять кредиты у Запада.
Вопрос 3. Какие мероприятия были проведены в 1955-1959 гг. по улучшению городской жизни?
1. Повышалась зарплата, закон о пенсиях; увеличена продолжительность отпуска по беременности; отменена плата за обучение;
2. Забота об охране среды;
3. Научное планирование современного города
4. Строительство учреждений культуры и отдыха;
5. Забота о материнстве и детстве.
Вопрос 4. Когда снимаются обвинения с репрессированных народов?
1. С 1946 г.;
2. В 1943 г.;
3. В 1956-1957 гг.; восстанавливается государственность;
4. В 1949 г.;
5. В 1991 г.
Вопрос 5. Какую задачу поставила КПСС на XXII съезде партии?
1. Программа вступления в страны в период коммунистического строительства и через 20 лет наступление Коммунизма;
2. Обучение всех сочувствующих в мире в вузах Москвы, Киева и Минска;
3. Программа прикрепления народов Севера к земле;
4. Развитие мирового коммунистического движения и ориентация стран на построение социализма;
5. Мировая коммунистическая революция и подрыв капитализма в США и Европе.
Задание 17 -5
Вопрос 1. Основные положения XX съезда о внешней политике
1. Усиление влияния в компартиях Европы;
2. Необходимость мирного сосуществования; много вариантность путей построения социализма с принципом “пролетарского интернационализма”; сближение с Китаем; нормализация отношений с Югославией; укрепление СЭВ; восстановление дипломатических отношений с некоторыми странами;
3. Организация просоциалистических организаций в Латинской Америке, Африке и Азии для построения социализма;
4. Укрепление военных режимов, сочувствующих СССР;
5. Подрыв Запада изнутри, через пятую колонну.
Вопрос 2. Когда СССР прекратил испытания термоядерного вооружения?
1. В 1939 г.;
2. В 1953 г.;
3. В 1966 г.;
4. В 1996 г.;
5. В 1958 г.
Вопрос 3. Как решалась проблема Германии?
1. Укрепление первого в мире социалистического государства ГДР;
2. Наращивание западной группы советских войск против ФРГ, Франции и США;
3. Усиление операций по линии КГБ и ГРУ;
4. Вопросы границ; СССР против включения ФРГ в НАТО; кризис на границе ГДР и ФРГ;
5. Усиление дружбы и сотрудничества между всеми социалистическими странами Европы.
Вопрос 4. Причина кризиса на Кубе
1. Рост антиамериканских настроений на острове Куба;
2. Общая тенденция недовольства экспансией США в Латинской Америке;
3. Решение СССР в 1962 г. разместить ракеты на Кубе;
4. Давление США и угроза оккупации Кубы;
5. Агрессивный курс западных стран в этом регионе.
Вопрос 5. Причина создания Варшавского договора
1. Противовес НАТО;
2. Усиление военного вмешательства западных стран на границе с СССР;
3. Вынужденная мера для защиты интересов СССР;
4. Строительство военных баз США против СССР;
5. Необходимость сохранения суверенитета СССР и соцлагеря.
Задание 18 -5
Вопрос 1. Когда восстановились региональные, областные и районные комитеты партии?
1. В 1964 г.;
2. В 1965 г.;
3. После отставки Хрущева начинается централизация - в 1964-65 гг.;
4. В 1966 г.;
5. В 1957 г.
Вопрос 2. Какие два взгляда на развитие экономики сложились в сер. 60-х гг.?
1. Приоритет развития оборонных предприятий страны;
2. Освоение космического пространства;
3. Приоритет развития сельского хозяйства, потом уже и промышленность; ориентация на развитие легкой промышленности;
4. Внимание развитию науки и техники;
5. Внедрение достижений оборонной промышленности в мирное хозяйство СССР.
Вопрос 3. Что пытался провести в жизнь Ю.Андропов?
1. С 1983 г. ослабление центрального планирования, большую свободу предприятиям, повышение роли народа, изменение цен, Закон о трудовых коллективах;
2. Усиление исполнительной дисциплины;
3. Борьба со старой партийной номенклатурой;
4. Изучение истории России и выработка новой концепции развития СССР;
5. Попытка создать новую КПСС.
Вопрос 4. Причина кратковременности реформ.
1. Перерождение партии и неспособность интеллектуальной работы;
2. Экстенсивное развитие; снижение рождаемости; увеличение затрат на добычу ресурсов; сокращение пахотного клина;
3. Неверие населения и основной массы руководителей в КПСС и ее идеологию;
4. Постоянное отвлечение средств на военные расходы;
5. Отставание от современных научных и политических тенденций мировой экономики, изоляция СССР.
Вопрос 5. Причина появления движения диссидентов.
1. После Сталина не нашлось лидера для сплочения страны;
2. Поиск новых моделей развития СССР;
3. Желание жить в демократии;
4. Разоблачение культа Сталина; попытки по новому осмыслить прошлое; борьба за права человека в СССР; усложнение жизни; информационная война;
5. Неверие в КПСС и ее программы (усталость населения).
Задание 19
Вопрос 1. В чем жесткость курса с 1966 г.?
1. Попытка возвращения сталинизма;
2. Соревнование двух систем и укрепление соц. лагеря; война в Афганистане;
3. Усиление преследований инакомыслящих и интеллигенции;
4. Разбегание национальных республик и соц. лагеря требовали ужесточение политики Москвы;
5. Политическое, военное вмешательство в ряде регионов и стран мира.
Вопрос 2. Причина участия в Хельсинки СССР?
1. Обман общественного мнения мира народа СССР;
2. Стремление выйти из международной изоляции;
3. Невозможность жить в изоляции и самодостаточности. Учет мирового общественного мнения;
4. Попытка найти “второе дыхание” для социализма;
5. Расширение международных связей и контактов, диалог с США и другими капиталистическими странами.
Вопрос 3. Проблемы взаимоотношений внутри соц. стран
1. Трудности между католичеством и православием;
2. Создание соц.лагеря после второй мировой войны было ошибкой - СССР все рассматривали как оккупанта;
3. Распад лагеря; трудности в отношениях с Китаем, Румынией, Сев.Кореей, Сев.Вьетнамом; положение в Чехословакии;
4. КПСС подошел к идеологическому кризису внутри партии и не понимал событий Европы и мира;
5. Расхождения между КПСС и Китаем по многим вопросам.
Вопрос 4. Причина трудностей в Польше в 1970 г.
1. Резкое повышение цен привело к обострению кризиса внутри соц. Лагеря;
2. Сильное давление западной Европы на Польшу, стремление ее оторвать от СССР;
3. Население потеряло перспективы развития;
4. КПСС не мог выделить финансы для решения проблем Польши;
5. В Польше всегда были антирусские настроения (с XIII в.).
Вопрос 5. Кто из художников и писателей был реабилитирован в 60-е гг.?
1. Пастернак, Олеша, Гумилев;
2. Ахматова, Ахмадуллина, Резник;
3. Солженицын, Фадеев, Федин;
4. В.Мейерхольд, Б.Пильняк, И.Бабель, Г.Серебрякова;
5. Горький, Маяковский, Есенин.
Задание 20
Вопрос 1. Причина попыток обновления системы.
1. Идеологическое и культурное влияние развивающегося Запада;
2. Часть лидеров уже не верит в социализм и коммунизм;
3. Усиление национализма и сепаратизма;
4. Смерть Л.Брежнева; приход к руководству относительно молодых политиков;
5. Страна шла к революции.
Вопрос 2. Что предполагал курс на ускорение - 1985 года?
1. Попытка негласно догнать уходящий Китай;
2. Резкое, катастрофическое отставание СССР от многих стран мира;
3. Научно-техническая революция; технологическое перевооружение; активизация “человека”; введение госприемки; госзаказ; предприятия получили больше самостоятельности;
4. Рост недовольства среди населения страны, особенно в среде интеллигенции;
5. Выезд евреев, немцев из СССР.
Вопрос 3. Причина резкой критики концепции перестройки
1. Горбачев делал грубые ошибки и не видел этого;
2. Несогласие с внешней политикой Горбачева;
3. Сокращение объемов производства в сельском хозяйстве и в промышленности; нерешительность в проведении реформ; активизация противников реформ в центре и на местах;
4. Лидеры некоторых соц. стран не хотят перестройки в СССР и у себя;
5. Китай обеспокоен событиями в КПСС и СССР.
Вопрос 4. Причина падения авторитета КПСС
1. Идеологический провал;
2. Появление гласности и плюрализма, многопартийности, национализм на местах, утрата центром инициативы;
3. Нет лидеров;
4. Отсутствие плана и перспективы развития страны;
5. Мировое коммунистическое движение перестало поддерживать КПСС и СССР.
Вопрос 5. Какие массовые движения рождаются в республиках СССР?
1. Националистические партии, интерфронты, активизация русских на местах;
2. Религиозные организации многих стран мира;
3. Фашизм;
4. Движение кооператоров и предпринимателей;
5. В армии зреет недовольство политикой КПСС и правительства.
Задание 21
Вопрос 1. Новые принципиальные коррективы во внешней политике Горбачева
1. Дружба со всеми капиталистическими странами;
2. Разрыв отношений с арабами;
3. Новое мышление; усиление мнения экспертов; отказ от вывода о расколе мира на две системы; признание универсальности решения международных вопросов на балансе интересов; отказ от пролетарского интернационализма; признание общечеловеческих принципов;
4. Нежелание участвовать в коммунистическом движении;
5. Забвение интернационализма.
Вопрос 2. Как был решен “германский вопрос”?
1. Горбачев дал согласие на объединение двух Германий;
2. Горбачев не против усиления Германии в Европе и мире;
3. Немцам СССР разрешили выехать на историческую родину;
4. Отказ от решений Потсдама;
5. Возвращение вывезенных после войны ценностей из Германии и других стран.
Вопрос 3. Причина нормализации отношений с Китаем
1. Прекращение антикитайской политики;
2. Вывод войск из Афганистана;
3. Обещание возврата территорий СССР Китаю;
4. Китай получил возможность самостоятельно развивать внешнюю политику в отношении Тибета, Индии и других стран;
5. Усиление внимания к внутренней политике и к отношениям с США и Европой.
Вопрос 4. Причина потери инициативы во внешних делах
1. СССР и Россия перестали быть сверхдержавой и военной машиной мира;
2. Мир перестал бояться Россию;
3. Развал соц.системы; нет союзников; в фарватере НАТО;
4. В стране продолжается развал и руководству не до внешней политики;
5. Нет концепции.
Вопрос 5. Как решился вопрос о вхождении ФРГ в НАТО в 1990 г.?
1. ООН проигнорировал мнение СССР;
2. Никто не обращает уже внимание на политику России;
3. Заговор Горбачева, Германии и США;
4. Горбачев дал согласие;
5. Запад обещал СССР и России кредиты и поддержку в экономике при определенных условиях.

Вопрос №2.
Какие Вы знаете способы решения задач нелинейного программирования?
Вопрос №3.
В чем суть методов динамического программирования?
Вопрос №4.
Что такое случайный процесс? Что такое Марковский случайный процесс? Какие виды Марковских случайных процессов Вы знаете? Приведите хотя бы по одному примеру для каждого вида случайных процессов.
Вопрос №5.
В каком из методов исследования операций используется термин «седловая точка»? Что это такое? Всегда ли она существует?
Вопрос №6.
Для производства двух видов изделий А и В используются три типа технологического оборудования. На производство единицы изделия А используется 16 ч оборудования I типа, 8 ч оборудования II типа и 5 ч оборудования III типа. На производство единицы изделия В используется 4 ч оборудования I типа, 7 ч оборудования II типа и 9 ч оборудования III типа. На изготовление всех изделий администрация предприятия может представить оборудование первого типа не более чем на 784 часа, оборудование второго типа - не более чем на 552 часа, а оборудование третьего типа - не более чем на 567 часов. Прибыль от реализации готового изделия А составляет 4 рубля, а изделия В - 6 рублей.
1. Сформулируйте математическую модель задачи линейного программирования по данному условию.
2. Является ли она задачей целочисленного программирования? Почему?
3. Решите данную задачу любым известным Вам способом.
4. Дайте словесный ответ на вопрос: «При каком выпуске изделий А и В прибыль предприятия будет наибольшей?»
Вопрос №7.
Найдите верхнюю цену и нижнюю цену игры, заданной матрицей А. Укажите оптимальные стратегии игроков и седловую точку, если она существует. Опишите словесно, что означают полученные результаты.
Вопрос №8.
Изготовление деталей А и В состоит из двух операций, происходящих последовательно на станках I и II, и прохождения ОТК на приборе III. Время работы каждого станка для изготовления одной детали (в минутах) указаны в таблице. С помощью диаграммы Ганта укажите оптимальный порядок прохождения деталей по указанным операциям.

Глава 3. Решение задач.
Задача №1
f. Был получен кредит в размере 250 000 руб. на 4 года под сложную процентную ставку 18% годовых. Определить начисленные проценты и сумму, подлежащую возврату.
Задача №2
g. Банк выдал клиенту кредит на один год в размере 100 000 руб. по ставке 10% годовых. Уровень инфляции за год составил 14%. Определить с учетом инфляции реальную ставку процентов по кредиту, погашаемую сумму и сумму процентов за кредит.
Заключение
Список использованной литературы

Вопрос 2.
Укажите психологические факторы, чаще всего и в разной степени оказывающие влияние на правовую психологию населения. Оцените, какие из этих факторов оказывают влияние на криминальную и оперативную обстановку в районе (городе, области, республике, - выберите что-то одно по своему желанию), где вы живете.
Обоснуйте, по каким основаниям вы это делаете.
Игровая ситуация.
Из мест лишения свободы совершил побег осужденный Н., ранее неоднократно судимый за грабежи и разбойные нападения, 27 лет, лидер организованной преступной группы. После побега Н. совершил очередное преступление – с целью получения выкупа, похитил жену генерального директора ИЧП «Нара». Сотрудники уголовного розыска и РУБОП определили местонахождения преступника и 3-х других членов ОПГ. В начале операции был захвачен один бандит. Однако Н. заявил, что в случае активных действий сотрудников РУБОП он убьет заложницу. В свою очередь он потребовал деньги, вертолет, оружие, наркотики.
Задание.
Вы находитесь в составе опергруппы в качестве психолога. Опираясь на полученные психологические знания, свой жизненный опыт, литературные источники, Вы должны дать психологическое обоснование деятельности РУБОП и обеспечить операцию по освобождению заложницы и задержанию преступников. Индивидуально – психологические особенности Н., других бандитов и заложницы можете составить по своему усмотрению. Для полного и правильного и правильного выполнения контрольной работы Вам надлежит последовательно ответить на следующие вопросы.
Вопрос 3.
Составьте предполагаемый психологический портрет Н.
Под влиянием каких факторов сформировалось его криминальная направленность.
Выдвиньте как можно больше предложений о возможных мотивах совершения этого преступления, указывая, в силу каких личностных свойств и обстоятельств ситуации могут возникать такие побуждения. Дайте оценку содержанию его личности и всем психическим свойствам: характеру, темпераменту, способностям, направленности. Определите, что необходимо выяснить при сборе информации и общении с лицом, совершившим преступление, чтобы проверить, действительно ли этот мотив имел место. Сделайте вывод и оцените социальную опасность Н.
Вопрос 4.
Дайте психологическую характеристику преступной группы (ПГ), возлагаемой Н.
Какие нормы, ценности, правила взаимоотношений господствуют в этой ПГ?
Какие социальные роли в ней играют Н., его сообщники?
Какой подход положен в основу формирования структуры преступной группировки?
Опишите предполагаемые индивидуальные особенности его сообщников?
Вопрос 5.
На основе психологических характеристик Н., членов возлагаемой им ПГ, заложницы, а также исходя из возможных трудностей и своих личностных качеств, составьте обоснованный план психологических мероприятий по освобождению заложницы и задержанию преступников. Какие тактико-психологические приемы следует использовать для установления психологического контакта с преступниками?
Вопрос 6.
Охарактеризуйте процесс общения с захваченным в начале операции преступником. Какие особенности личности Н. и обстоятельств можно использовать на различных стадиях его допроса? Какую оптимальную позицию общения целесообразно выбрать следователю на стадии установления психологического контакта с допрашиваемым? Какие тактико-психологические приемы следует использовать для установления психологического контакта с допрашиваемым Н.? Сделайте вывод.
Вопрос 7.
Опишите избранную Вами тактику и способы процесса общения с задержанным. Сформулируйте вопросы, которые Вам необходимо задать задержанному и предполагаемые варианты ответов. Проанализируйте диалог с задержанным. По каким критериям речевых высказываний и невербальных реакций человека можно определить его неискренность? Какие приемы применил сотрудник правоохранительных органов для диагностики лжи в высказываниях задержанного?
Вопрос 8.
Дайте оценку эмоционального состояния членов ПГ и заложницы. Каковы могут быть взаимоотношения жертвы и преступников? Какие эмоциональные реакции возможны у бандитов и заложницы, исходя из их предполагаемых личностных качеств? Что такое «стокгольмский синдром»? Возможно ли его возникновение в данной ситуации у заложницы? Почему?
Вопрос 9.
Психологические условия преодоления барьеров при установлении взаимодействия и склонения преступников к освобождению заложников. Основные методы воздействия на интеллектуальную и эмоциональную сферу психики преступников при ведении переговоров. Какие психологические особенности имеют переговоры с преступниками по освобождению заложников? Как, на Ваш взгляд, проходили эти переговоры в данной игровой ситуации? В чем их особенности, трудности? Какие средства психологического воздействия Вы применяли? Обоснуйте предполагаемый результат Ваших действий и действий сотрудников РУБОП. Все ли этапы переговоров по освобождению заложников прошли успешно?
Вопрос 10.
В чем Вы видите трудности профессиональной деятельности юриста? Чем Вы мотивируете свой выбор профессии? Можно ли утверждать, что служба в правоохранительных органах безусловно усиливает чувство личной безопасности и является одним из основных ее мотивов? Объясните, почему?