СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Сценарий детской игровой программы - Доклад №14364

«Сценарий детской игровой программы» - Доклад

  • 10 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: navip

Содержание

Цель:

Задачи:

Место проведения

На сцене

Действующие лица

Музыкальное исполнение

Художественное оформление, реквизит и декорации

Декорации: плакат-избушка, занавеска (белая).

Подарки: морковка, орехи, мышь

Участники

Введение

СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

Детский Новый Год

Сказка для новогодней елки – сценарий для Нового года.

для детей младшего и среднего школьного возраста

Цель:

Задачи:

Место проведения

На сцене

Действующие лица

1. Огонь

2. Снегурочка

3. Заяц 1

4. Заяц 2

5. Белка 1

6. Белка 2

7. Снежинки 1

8. Снежинки 2

9. Снежинки 3

10. Лиса

11. Вьюга

Музыкальное исполнение

Художественное оформление, реквизит и декорации

Декорации: плакат-избушка, занавеска (белая).

Подарки: морковка, орехи, мышь

Участники

Дети, воспитатели (учителя), родители

Заключение

Дед Мороз: Решим!

Сейчас я палочкой взмахну,

Все погрузится в темноту.

(Дед Мороз взмахивает волшебной палочкой, в зале гаснет и вновь зажигается свет).

Дед Мороз: Мы теперь в просторном зале

Что, ребята, нас не ждали?

Тогда давайте веселиться

Вокруг елочки кружится!

(Все дети берутся за руки и ведут вокруг елки хоровод.)

Список литературы

1. Азаров Ю.П. Руководство по развитию талантов – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 152 с.

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов. – Кост-рома: ИМЦ «ВАРИАНТ», 1997.– 96 с.

3. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Сто отрядных дел. – Кострома: ИМЦ «ВАРИАНТ», 2000.– 109 с.

4. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском за-городном лагере: учебно-метод. пособие. – Ярославль: Академия развития, 2003. – 256 с.

5. Верникова Л.М. Открываем театральный сезон. Сценарии, конкурсы, турниры. Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 96с.

6. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга. – М.: Педагогика, 1998.– 298 с.

7. Горбунова, Г.Д., Тагирова Г.Ф. Игротерапевтические методы работы с социально-дезадаптированными подростками: метод. пособие. – Уфа: «Ди-зайнПолиграфСервис», 2004. – 68 с.

8. Григоренко, Ю.Н., Кострецова Ю.Н КИПАРИС: учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое об-щество России, 1999. – 238 с.

9. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. – М.: МГУК, 1997.– 262 с.

10. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Ма-гистр-пресс, 1999. – 178 с.

11. Иванов, И.П. Методика коммунарского воспитания. – М.: Просвеще-ние, 1990. – 143 с.

12. Игры для Робинзонов / сост. С.А. Кувватов и др. – Ульяновск: Изд-во УлГПУ, 2004. – 113 с.

13. Казанский, О.А. Игры в самих себя. – М.: Роспедагенство, 1995. – 128 с.

14. Колчеев, Ю.В. Театрализованные игры в школе. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 96 с.

15. Культурно-досуговая деятельность: Учебник /Под ред. А.Д.Жаркова, В.И.Чижикова. – М.: МГУК, 1998.– 495 с.

16. Куприянов, Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методи-ка проведения игр с подростками: взрослые игры для детей: учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 216 с.

17. Лучанкин А.И., Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молоде-жью: проблемы и подходы. – Екатеринбург: УрО РАН, 1996.– 262 с.

18. Миллер, С. Психология игры. – СПб.:Университетская книга, 1999.– 320 с.

19. Настольная книга вожатого: методические рекомендации организато-рам летнего отдыха детей и подростков/Сост. Поспелова Е.В. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2000.– 149 с.

20. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога. – М.: Академия, 2007. – 362 с.

21. Педагогика школьных каникул. Метод. пособие/Сост. С.В. Тетерский. – М.: Академический проект, 2003.– 176 с.

22. Педагогика досуга: терминологический словарь / сост. О.Н. Хахлова. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – 78 с.

23. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей / М.М. Баранник и др. – М.: ЦГЛ, 2003. – 413 с.

24. Русанова, В.С. Воспитательный потенциал центров детского досуга. – Челябинск: ЧГИИК, 1998. – 79 с.

25. Русанова, В.С. Словарь-справочник социального-педагога – организа-тора досуга детей и подростков. – Челябинск: ЧГАКИ, 2004. – 132 с.

26. Секреты вожатского мастерства: методическое пособие для организа-торов летнего отдыха детей и подростков / Сост. Е.В. Поспелова и др. Уфа: Изд-во БГПУ, 2003. – 150 с.

27. Сысоева М.Е. Азбука воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,1999.– 176 с.

28. Театр, где играют дети: учеб.-метод. пособие /под. ред. А.Б. Никиной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 288 с.

29. Титов, С.В. «Секретные материалы» школы №…: Игры, праздники, викторины. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 176 с.

30. Что делать с детьми в загородном лагере / Сост. Афанасьев С.П., Ко-морин С.В. – Кострома, ИМЦ «ВАРИАНТ», 2000.– 204 с.

31. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.– 238 с.

32. Шмаков С.А. Уроки детского досуга. – М.: МИП Магистр, 1992.– 145 с.

33. Шмаков С.А. Ее величество игра. – М: МИП Магистр, 1992.– 160 с.

34. Шубина И.Б. Организация досуга и шоу-программ. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.– 352 с.

35. Щуркова, Н.Е. Собранье пестрых дел. – М.: Новая школа, 1994. – 95 .

36. Эльконин Д. Психология игры. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 358 с.

37. Яковлев Д.Е. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник. – М.: АРКТИ, 2002.– 112 с.

Покупка готовой работы
Тема: «Сценарий детской игровой программы»
Раздел: Педагогика
Тип: Доклад
Страниц: 10
Цена: 110 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

У нас можно заказать

(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)

Контрольная на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Решение задач на заказ

Решение задач

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Лабораторная работа на заказ

Лабораторная работа

от 200 руб.

срок: от 1 дня

Доклад на заказ

Доклад

от 300 руб.

срок: от 1 дня

682 автора

помогают студентам

42 задания

за последние сутки

10 минут

время отклика

Похожие работы
  • Реферат:

    СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ "Школа Шапокляк"

    20 страниц(ы) 

    Цель:
    Задачи:
    На игровой площадке
    Действующие лица.
    Музыкальное исполнение
  • Курсовая работа:

    Игровые и досуговые программы для младшего и среднего школьного возраста

    38 страниц(ы) 

    Введение …3
    1. Классификация культурно – досуговых программ….5
    1.1. Игровые программы ….5
    1.2. Праздничные формы культурно – досуговой деятельности ….9
    1.3. Оформление культурно – досуговой программы ….14
    2. Сценарии игровых программ для разных возрастных аудиторий ….17
    2.1. Сценарий игровой программы для ветеранов войны и труда….17
    2.2. Игровая программа для детей «Мой веселый, звонкий мяч»
    (для детей младшего школьного возраста 6 -10 лет) ….22
    2.3. Сценарий конкурсно – игровой программы «Если с другом вышел в путь»
    (для младшего и среднего школьного возраста) …28
    Заключение ….35
    Список литературы …37
  • Курсовая работа:

    Интеллектуально-игровые формы как средство ознакомления детей 6-7 лет с предметным миром

    60 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    I. Теоретические аспекты ознакомления детей 6-7 лет с предметным миром 5
    1.1. Понятие «предметный мир», классификация предметного мира 5
    1.2. Возрастные особенности ознакомления детей 6-7 лет с предметным миром 10
    1.3. Средства ознакомления детей 6-7 лет с предметным миром 15
    1.4. Характеристика интеллектуально-игровых форм 19
    II. Практические аспекты ознакомления детей 6-7 лет с предметным миром в процессе интеллектуально-игровых форм 23
    2.1. Опыт работы педагогов-практиков по ознакомлению детей 6-7 лет с предметным миром в процессе интеллектуально-игровых форм 23
    2.2. Проектирование сценариев интеллектуально-игровых форм, сборника малых интеллектуальных форм о предметном мире 25
    2.3. Апробация интеллектуально-игровых форм с детьми 6-7 лет в процессе ознакомления с предметным миром 28
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
    СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 31
    ПРИЛОЖЕНИЕ 34
  • Дипломная работа:

    Формирование отдельных компонентов коомунникативной компетенции на основе использования компьютерных игр

    28 страниц(ы) 

    Введение 4
    Глава 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА КАК ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО СРЕДСТВА ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 6
    1.1 Преимущества и недостатки обучения иностранным языкам с помощью ПК. Принципы использования ТСО 6
    1.2 Методические функции, которые может выполнять компьютер при обучении иностранным языкам 10
    Глава 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ И ИНОЯЗЫЧНОЙ ОРФОГРАФИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 17
    2.1 Примеры компьютерных игровых программ и их использование на уроках английского языка 19
    Заключение 24
    Список использованной литературы 27
  • Курсовая работа:

    Праздничные формы культурно – досуговой деятельности

    37 страниц(ы) 

    Введение …3
    1. Классификация культурно – досуговых программ….5
    1.1. Игровые программы ….5
    1.2. Праздничные формы культурно – досуговой деятельности ….9
    1.3. Оформление культурно – досуговой программы ….14
    2. Сценарии игровых программ для разных возрастных аудиторий ….17
    2.1. Сценарий игровой программы для ветеранов войны и труда….17
    2.2. Игровая программа для детей «Мой веселый, звонкий мяч»
    (для детей младшего школьного возраста 6 -10 лет) ….22
    2.3. Сценарий конкурсно – игровой программы «Если с другом вышел в путь»
    (для младшего и среднего школьного возраста) …28
    Заключение ….35
    Список литературы …37
  • Дипломная работа:

    Формирование коммуникативной компетенции на основе использования компьютерных игр на старшем этапе обучения в средней школе

    51 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ 7
    1.1. Возрастные и психологические особенности школьников старшего школьного возраста 7
    1.2. Особенности формирования коммуникативной компетенции и отдельных ее компонентов на среднем этапе обучения 15
    1.3. Характеристика говорения как вида речевой деятельности 21
    Выводы по первой главе 27
    Глава 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА КАК ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО СРЕДСТВА ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 29
    2.1. Преимущества и недостатки обучения иностранным языкам с помощью ПК. Принципы использования ТСО 29
    2.2 Методические функции, которые может выполнять компьютер при обучении иностранным языкам 33
    Выводы по второй главе 40
    Глава 3. (практическая часть) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ И ИНОЯЗЫЧНОЙ ОРФОГРАФИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 42
    3.1 Примеры компьютерных игровых программ и их использование на уроках английского языка 44
    Выводы по третьей главе 49
    Заключение 50
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53