Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу) - Творческая работа №34217

«Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу)» - Творческая работа

  • 06.06.2015
  • 3
  • 1373

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: Stingrey118

Содержание

Полностью выполненное тестирование по методике Филлипса


Введение

Возраст школьника: 17 лет

Пол: Мужской

Общее число несовпадений составляет ~ ** %, следовательно, у обучающегося ***.


Выдержка из текста работы

 Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу - особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды. (Низкий уровень)

 Проблемы и страхи в отношениях с учителями - общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка. (Низкий уровень)


Заключение

Методические рекомендации.


Список литературы

Тестирование по методике Филлипса на выявление уровня тревожности.


Примечания

3 неполных страницы. Предмет "Педагогическая психология".


Тема: «Тест Филлипса на школьную тревожность (Методика диагностики уровня тревожности по Филипсу)»
Раздел: Педагогика
Тип: Творческая работа
Страниц: 3
Стоимость
текста
работы:
70 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей

    61 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава I. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с детьми из разведенных семей 7
    1.1 Сущность понятий «семья», «разведенная семья» и их содержательная характеристика» 7
    1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей из разведенных семей 20
    1.3. Содержание деятельности социального педагога с детьми из разведенных семей 28
    Выводы по первой главе 31
    Глава II. Опытная работа социального-педагога общеобразовательной школы с детьми из разведенных семей 32
    2.1. Цель и задачи опытной работы социального педагога с детьми из разведенных семей 32
    2.2. Формы и методы работы социального педагога с детьми из разведенных семей 38
    2.3. Анализ результатов опытной работы 45
    Выводы по второй главе
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
    ПРИЛОЖЕНИЯ 59
  • Курсовая работа:

    Исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков

    70 страниц(ы) 

    Введение….….….3
    Глава 1. Теоретическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков
    1.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологов по проблеме тревожности….6
    1.2. Психологическая характеристика современного подростка…13
    1.3. Психологические особенности учебной деятельности подростков….….20
    Выводы по первой главе . 27
    Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков
    2.1. Организация и методы исследования .30
    2.2. Анализ результатов эмпирического исследования взаимосвязи уровня тревожности и учебной деятельности подростков….….32
    Выводы по второй главе….…43
    Заключение .45
    Список использованной литературы .48
    Приложение
  • Дипломная работа:

    Гендерные различия влияние школьной тревожности на успеваемость подростков

    190 страниц(ы) 

    Введе-ние_ 3
    Глава I. Теоретические аспекты проблемы гендерных различий
    1.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологи по проблеме гендерных разли-чий_7
    1.2. Гендерные различия и социализа-ция_18
    1.3. Ограничение, накладываемые традиционной женской и мужской ролью_21
    1.4. Гендер в разных культурах_27
    Глава II. Теоретические аспекты проблемы школьной тревожности и ее влияние на успеваемость
    2.1. Анализ исследований отечественных и зарубежных психологи по проблеме тревожности _30
    2.2. Зависимость тревожности от психических свойств личности _34
    2.3. Изучение природы тревожности и уровни тревожности _41
    2.4. Причины тревожности и их последствия у школьников _45
    1.5. Внешние и внутренние источники тревожности _54
    1.6. Психологические особенности учебной деятельности
    подростков _66
    Выводы _73
    Глава III. Эмпирические исследование гендерных различий тревожности и ее влияние на успеваемость школьников
    3.1.Общая характеристика выборки и методов исследования_75
    3.2Анализ результатов исследова-ния_80
    Вы-вод_95
    Заключе-ние_97
    Литература _100
    Приложение _105
  • Контрольная работа:

    Психодиагностика детей подросткового возраста(11-16 лет)

    51 страниц(ы) 

    1. Схема беседы с ребенком и родителями
    2. Методика «Пиктограмма»
    3. Методика «Несуществующее животное»
    4. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
    5. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности Г. Айзенка
    6. Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова
    7. Тест креативности Торранса
  • Дипломная работа:

    Особенности психологической защиты у младших школьников с высокой тревожностью

    66 страниц(ы) 

    Введение
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ВЫСОКОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ
    1.1. Механизмы психологической защиты, их характеристика и роль в развитии личности.
    1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста
    1.3. Психологические аспекты тревожности
    Вывод
    ГЛАВАII. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ВЫСОКОЙ ТРЕВОЖНОСТЬЮ
    2.1. Организация и методы исследования
    2.2. Анализ результатов исследования
    Вывод
    Заключение
    Литература
    Приложение
  • Дипломная работа:

    Причины школьной дезадаптации детей с высоким интеллектом

    80 страниц(ы) 

    Введение….3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИЧИН ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЛЕКТОМ.8
    1.1 . Теоретические аспекты исследования адаптации и дезадаптации…7
    1.2 . Причины и проявления школьной дезадаптации….….16
    1.3 . Разработка понятия «интеллект» в отечественной и зарубежной науке….….….26
    1.4 . Общая характеристика младшего школьного возраста и учебной деятельности в данном возрастном периоде….….33
    Выводы по первой главе….44
    ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВЫСОКИМ ИНТЕЛЛЕКТОМ
    2.1 Организация и методики исследования …45
    2.2 Анализ, интерпретация и обобщение результатов исследования… 48
    2.3. Психолого-педагогические рекомендации профилактики школьной дезадаптации ….…59
    Выводы по второй главе….….62
    Заключение….63
    Список литературы…64
    Приложение
Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Источниковедческий анализ мемуаров А.Е.Розена «Записки декабриста»

    10 страниц(ы) 

    Выявление и отбор источников
    Научная критика
    Клаузулы
    Интерпретация
    Конъюнктуарная критика
    Социальное положение, профессия, политические взгляды автора источника.
  • Шпаргалка:

    Ответы к экзамену По истории Древнего мира, часть II (Античность, Древний Рим)

    28 страниц(ы) 


    1. Характерные особенности античной цивилизации.
    2. Характеристика источников по истории Древней Греции.
    3. Минойская цивилизация о. Крит (III-II тыс. до н.э.).
    4. Ахейская цивилизация (II тыс. до н.э.).
    5. Гомеровский период в истории Греции (XI-IX вв. до н.э.).
    6. Великая греческая колонизация. Причины и последствия.
    7. Архаическая эпоха в истории Греции (8-6 вв. до н.э.).
    8. Формирование полисного строя в Аттике. Солон, Писистрат, Клисфен.
    9. Эллинский полис – общая характеристика.
    10. Греко-персидские войны. 1-й Афинский морской союз.
    11. Экономика и социальная структура Эллады в V-IV вв. до н.э.
    12. Расцвет Афинской демократии при Перикле.
    13. Древняя Спарта. Конституция Ликурга.
    14. Пелопонесская война и её последствия.
    15. Кризис классического полиса. Эллада во 2-й половине IV в. до н.э.
    16. Возвышение Македонии и установление её гегемонии в Элладе. Филипп II.
    17. Восточный поход Александра Великого и его последствия.
    18. Сущность эллинизма. Особенности эллинизма в экономике, политике, культуре.
    19. Эллинистические государства: Египет, царство Селевкидов, Пергам.
    20. Эллада и Македония в эллинистический период.
    21. Эллинская культура классического периода.
    22. Греческая культура эпохи эллинизма.
    1. Источники и историография истории Древнего Рима.
    2. Природа и население древней Италии. Этруски. Рим в царский период.
    3. Ранняя Республика: борьба патрициев и плебеев.
    4. Завоевание Римом Италии. Образование Римско-италийской конфедерации.
    5. Борьба Рима с Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье.
    6. Экспансия Рима в Восточном Средиземноморье.
    7. Кризис Республики. Реформы братьев Гракхов. Восстания рабов в Сицилии.
    8. Кризис Республики на рубеже II-I вв. до н.э. Реформы Мария. Союзническая война.
    9. Кризис Республики в начале I в. до н.э. Гражданская война 80-х гг. Диктатура Суллы.
    10. Кризис Республики в середине I в. до н.э. Восстание Спартака. 3-я Митридатова война. Заговор Катилины. Первый триумвират.
    11. Гражданские войны 40-30-х гг. I в. до н.э. Диктатура Цезаря. Падение Республики.
    12. Римская культура эпохи Республики
    13. Социально-экономический строй Рима во II-I вв. до н.э.
    14. Принципат Августа.
    15. Римская империя в I в. н.э. Династия Юлиев-Клавдиев. Гражданская война 68-69 гг. Династия Флавиев.
    16. Римская империя во II в. н.э. «Золотой век Антонинов».
    17. Возникновение и ранняя история христианства.
    18. Культура Ранней Римской империи (I-II вв. н.э.).
    19. Кризис III в. Династия Северов. Распад и воссоздание империи.
    20. Поздняя Римская империя. Доминат. Реформы Диоклетиана и Константина.
    21. Римская империя в IV в. Разделение империи на Западную и Восточную.
    22. Падение Западной Римской империи.
    Составил проф. А.И. Попов (Самара, ПГСГА)
  • Курс лекций:

    История Средневековой Руси , 2 курс Исторического факультета

    61 страниц(ы) 

    2. Причины возвышения московского княжества. Борьба за лидерство.
    4. Правление Юрия Данииловича
    5. Правление Ивана Калиты (1325 – 1340)
    6. Правление Симеона Гордого
    7. Правление Ивана Красного
    8. Дмитрий Донской и Орда (без Куликовской битвы)
    9. Куликовская битва
    10.Взаимоотношения Донского с Литвой и Тверью
    11. Взаимоотношения Донского с Церковью.
    12. Василий 1-ый и Орда
    13. Василий 2 и Война Золотого Пояса (1433 – 1453)
    14.Церковный вопрос при Василии 2
    15. Причины, особенности, этапы образования рос. Центр. гос-ва.
    16. Социально-экономическое развитие Руси в XV веке.
    . и так до
    45. Воцарение Романовых. Последствия смутного времени.
  • Реферат:

    Консерватизм и радикализм в Американской революции XVIII века.

    36 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Социально-экономическое и политическое развитие США в XVIII веке
    Глава 2.Общественная мысль и в США в XVIII веке
    Глава 3. Радикалы и консерваторы
    Заключение
    Список литературы
  • Сочинение:

    Причины неуспеваемости в школе

    1 страниц(ы) 

    Эссе: «Причины неуспеваемости в школе»
  • Курсовая работа:

    Тайна казны тамплиеров

    27 страниц(ы) 

    I. Вступление. Актуальность проблемы
    II. Основная часть
    §1. История ордена тамплиеров
    §2. Откуда у монахов деньги?
    §3. Финансисты от бога.
    §4. В доспехах и сутане.
    §5. Пятница тринадцатое
    §6 Скупой и нищий рыцарь
    §7. Где же сокровища?
    §8. Что погубило орден?
    III. Заключение
    Список литературы
  • Сочинение:

    Плох тот воспитатель, который не помнит своего детства

    1 страниц(ы) 

    Работа посвящена раскрытию темы, своего рода эссе на 1 страницу.
  • Контрольная работа:

    Исследовательская работа по предмету: «Источниковедение»«Князь Сергей Волконский» - Воспоминания.

    10 страниц(ы) 

    Введение…3
    Основные стадии работы с источником….
    Заключение…
  • Творческая работа:

    Технология обучения на основе опорных сигналов В.Ф.Шаталова.

    17 страниц(ы) 

    Технология обучения на основе опорных сигналов В.Ф.Шаталова. Раскрытие в слайдах по всем пунктам темы:
    - Педагогическая цель метода В.Ф. Шаталова
    - Опорный сигнал как ключевое средство методики В.Ф. Шаталова
    - Щадящая педагогика как один из приемов
    - Важность и ценность позиции родителей
    - Организация работы на уроке по методу В.Ф. Шаталова
    - Табель с оценками как один из главных составляющих структуры обучения
    - Взаимопомощь и уважение - важные факторы
    - Уроки открытых задач и открытых мыслей
    - Контроль знаний и листки взаимоконтроля
    опорный сигнал педагогика психологический
    - Комплексность использования метода опорных сигналов