«Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема» - Реферат

Содержание

Введение….….3

Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема…5

Заключение….….12

Список использованной литературы….….13

Введение

Девиантное (девиантное) поведение называется социальным поведением, которое не соответствует нормам, установленным в этом обществе.

Отклонения в поведении детей и подростков могут быть вызваны следующими причинами:

• Отклонение от нормы в состоянии здоровья при нарушениях физического и (или) психического здоровья, несоответствии с физическим развитием, задержке роста, акцентуации в характере.

• Нарушения в области межличностных отношений, когда они не популярны, не приняты, ими пренебрегают, изолируют в классе, примыкают к стоимости жертв, втирают; толкнул, отказался в группе свободного общения (партия); противоречивый, отчужденный, неконтролируемый, исключенный из семьи.

• Ошибки учителей, это избыток педагогической силы; лишение ребенка индивидуальных стимулов; наказание как унижение личности студента; несоответствие требованиям; поверхностное знание характеристик ученика, конфликт между родителями и учителями ученика или между учеником и учителями и т. д.

• ошибка в семейном воспитании, когда «ласкаемое детство», «раздавленное детство», «разрушенное детство», «одинокое детство», «безразличное детство»; отсутствие

Выдержка из текста работы

Положение образовательной сферы в значительной мере зависит от степени развития девиационных процессов в обществе.

Понятие «девиантность» ввели в употребление относительно недавно (в 50-х годах XX в.), хотя он плотно связан с такими понятиями как «аномия», «социальная патология», «депривация» и т. д. Специалисты выделяют две группы форм девиантного поведения: поведение, отклоняющееся от нормы психического здоровья, (наличие патологий психических отклонений), и поведение, отклоняющееся от нравственно-моральных жизненных норм (пьянство, алкоголизм, наркомания, агрессивное поведение, хулиганство являются различными формами социальных патологий).

Психические отклонения подразделяются на врожденные (шизофрения или эпилепсия), и приобретенные (как следствие травм и тяжелых заболеваний). Главную роль в формировании социальных патологий играет общество

Заключение

Изменения, происходящие в нашем обществе сегодня, особо подчеркнули проблему оказания помощи детям и подросткам с девиантным поведением и разработку эффективной системы мер по профилактике и реабилитации этой группы молодежи. Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение сущности понятия «девиантное поведение», его типов, факторов, влияющих на накопление девиантного потенциала учащихся, причин девиантного поведения детей и подростков, а также роли образовательного институты в решении проблем предотвращения отклонений в поведении.