«Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка» - Реферат

Содержание

Введение….….….….3

1. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка. ….4

Заключение….….….9

Список используемой литературы….10

---

Введение

Человек как личность начинает развиваться в первую очередь в семье. Влияние семьи ребенок испытывает раньше всего, когда он наиболее восприимчив и лишен критического отношения. Семья является одним из основных факторов становления и развития личности ребенка, определяя для него нравственные нормы, ценностные ориентации и стандарты поведения

По мнению Э. Фромма, любой человек для нормального развития нуждается и в отцовской и в материнской любви. По природе своей материнская и отцовская любовь различны. Материнская любовь безусловна, ребенку не нужно заслуживать ее. Мать любит ребенка просто потому, что он есть. Отцовская любовь обусловлена его ожиданиями по поводу выполнения ребенком своих обязанностей.

---

Выдержка из текста работы

Материнская любовь должна помочь ребенку стать независимым научить любить, а отцовская – поверить в свои силы, приобрести авторитетность в своих собственных глазах, в своих поступках пользоваться разумом и здравым смыслом. Общая задача родителей, чтобы ребенок стал независимым и самостоятельным, свободным от их внешнего влияния, соединил в своей сущности чувства и разум.

Проблема влияния стиля семейного воспитания на развитие самостоятельности детей является довольно сложной и важной темой, которая остаётся недостаточно разработанной

---

Заключение

Итак, подводя итоги, необходимо отметить, что разные стили семейного воспитания по- разному влияют на развитие детей. Несомненно, такие стили как авторитарный и попустительский ведут к нарушению развития и поведения ребенка. Как правило, у авторитарных родителей дети растут более агрессивные, но при этом часто не самостоятельные.

Дети родителей с попустительским стилем воспитания постоянно ищут внимания от других, и поскольку им не прививаются эффективные способы общения, то зачастую они выбирают неадекватные способы поведения и общения со сверстниками и другими взрослыми. В свою очередь это приводит к трудностям во взаимоотношениях с окружающими. Они чувствую себя ненужными и брошенными и ищут компанию себе подобных, уходят из дома, бродяжничают.

---

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки. - М. : ТЦ Сфера, 2015. – 96с.

2. Андрюшина, Ольга Большое счастье в маленькой семье. С ребенком, но без мужа / Ольга Андрюшина. - М.: АСТ, Астрель, 2015. – с-16

3. Алексеенко, В. Играем в сказку. Воспитание и развитие личности ребенка 2-7 лет / В. Алексеенко, Я. Лощинина. - М.: Рипол Классик, Дом. XXI век, 2015. - 224

4. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2014. – 304 с.

5. Дружинин В.Н. Психология семьи. – Изд. 3-е. – СПб.: «Питер», 2008. – 176 с.

6. Змановский Ю.Ф., Гребенщиков И.В. Наши дети. – Изд. 2-е. – М.: «Юрид. лит»., 2014. – 368 с.

7. Кон И.С. Психология старшеклассника [Текст] / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 2013.-207с.

8. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: Учеб. пособие – практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 432 с.

---