ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РОМАНА П.А. ХРАМОВА «ИНОК»: ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ - Магистерская работа №44243

«ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РОМАНА П.А. ХРАМОВА «ИНОК»: ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ» - Магистерская работа

  • 01.10.2024
  • 86
  • 171

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: navip

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ П.А. ХРАМОВА

1.1. Жизненный и творческий путь писателя 5

1.2. Роман «Инок» в оценке критиков и литературоведов 13

1.3. Эстетические принципы П.А. Храмова-художника и писателя 18

Глава II. ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РОМАНА «ИНОК»

2.1. Роман «Инок» в контексте «возвращенной литературы» 37

2.2. Особенности поэтики романа 42

2.3. Языковые и стилистические особенности романа «Инок» 61

2.4. Изучение романа П.А. Храмова «Инок» в школе 66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76


Введение

Актуальность работы обусловлена обращением к одному из самых интересных произведений современной русскоязычной уфимской литературы - к роману П.А. Храмова «Инок», хотя, точнее, его следует отнести к так называемой «возвращенной» литературе.

Новизна работы состоит в попытке обобщения научных изысканий об этом произведении, показательном как для российской, так и для региональной словесности.

Роман-воспоминание уфимского писателя и художника Петра Алексеевича Храмова (1939-1995) «Инок». Роман продолжает стержневую линию русской литературы. Это произведение о детстве, проведенном в Уфе, в тяжелое военное и послевоенное время, которое пронизано любовью к людям и родной природе.

Оно было издано спустя двенадцать лет после смерти автора сначала в зарубежном литературном журнале «Крещатник» для русскоязычной публики и только после этого в 2012 году увидело свет в башкирском книжном издательстве «Китап». Сам писатель так и не дождался публикации рукописи.

«Инок» - произведение, в котором обозначен целый ряд философских и нравственных проблем, среди которых: отношение к Отечеству и Богу, к мирозданию, необыкновенному миру детства, братьям нашим меньшим, проблемы любви, семьи. В нем изображен мир, где, конечно, имеют место «свинцовые мерзости жизни», но все же торжествует любовь и красота [13, 83]. После прочтения книги у читателя остается впечатление, что автор был неким ангелоподобным святым существом.

Объект исследования - жизненный и творческий путь П.А. Храмова.

Предмет исследования - роман «Инок» в биографическом и историко-литературном контексте.

Цель работы: определение типологических, региональных и

индивидуальных особенностей произведения П.А. Храмова.

Задачи исследования:

- историографический обзор научной литературы по теме;

- выявление особенностей проблематики и поэтики романа;

- разработка методических рекомендаций по изучению романа в школе и вузе.

Методы: историко-функциональный с использованием принципов филологического анализа и интерпретации литературного произведения.

Практическая значимость работы: ее материалы могут быть использованы в преподавании русского языка и литературы в школе и вузе в рамках региональной программы изучения современной русскоязычной уфимской литературы.

Теоретической базой исследования являются работы Н.П. Анцифирова, Н.П. Пиксанова, Н.К. Абашева, Е.И. Дергачевой-Скоп, П.И. Федорова, В.В. Борисовой, И.О. Прокофьевой, Т.В. Глуховой и других исследователей региональной литературы.

В структуру работы входят введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

В первой главе «Творческая индивидуальность П.А. Храмова» рассматривается биографический и творческий путь писателя, дается обзор мнений и оценок современных критиков и литературоведов.

Во второй главе «Проблематика и поэтика романа «Инок» произведение П.А. Храмова характеризуется в контексте «возвращенной литературы», выявляются особенности его поэтики, даются рекомендации по изучению романа «Инок» в школе и вузе.

В Заключении сформулированы выводы по всей работе. Список литературы включает 95 наименований.


Выдержка из текста работы

ГЛАВА I. ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ П.А. ХРАМОВА

1.1. Биографический и творческий путь писателя

Произведение «Инок» продолжает стержневую линию русской литературы, именуемую некоторыми литературоведами христианским реализмом и представленную такими мастерами русского слова, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, С.Т. Аксаков, А.Н. Островский, Ф.М. Достоевский, Б.К. Зайцев, И.С. Шмелёв, В.Г. Распутин и другие.

По мнению П.И. Федорова, публикация романа «Инок» в журнале «Бельские просторы» в 2008-2009 годах вполне сопоставима с легендарной публикацией романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» в журнале «Москва» в 1966-1967 годах. И в том, и в другом произведении вечные христианские ценности проверяются суровой советской действительностью.

В одном случае изображена Москва 20-30-х годов, в другом - Уфа военного и послевоенного времени. Оба романа рассказывают о печальных, но чистых и высоких судьбах инакомыслящих (отсюда и заглавие романа Храмова) в тоталитарные эпохи, освещенных трагической любовью. Но если М.А. Булгаков в своем произведении продолжает линии Н.В. Гоголя и И.-Ф. Гёте с их фантастическими столкновениями со всевозможной чертовщиной, то в романе П.А. Храмова развиваются традиции С.Т. Аксакова, А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого.

«Особенно интересно в «Иноке» разработана тема пушкинской «Капитанской дочки». Маленькие герои Храмова словно сошли со страниц пушкинской повести и перенеслись через полтора века в послевоенную Уфу, чтобы на новом витке истории, в царстве победившего Пугачёва еще раз испытать на себе не устаревающую правоту вечных истин, таких, как «Береги честь смолоду.» [81, 124].

Истоки творчества П.А. Храмова можно отыскать в судьбе его прадеда по отцовской линии - уфимского купца второй гильдии Михаила Андреевича Степанова-Зорина (1845-1921). В 1909 году он начал строить в Уфе храм Вознесения Господня. Деньги были собраны преимущественно среди уфимских купцов. Свое пожертвование в это строительство сделал и император Николай II. В тяжелейших условиях Первой Мировой и Гражданской войн храм был построен. В 1919 году на пересечении нынешних улиц Чернышевского и Зенцова своих первых прихожан приняла новая Вознесенская церковь, купол которой украшал единственный в своем роде крест из горного хрусталя. Однако вскоре наступили такие времена, что церковь сначала закрыли, а потом разрушили и на этом месте построили типовую общеобразовательную школу [13, 78].

Так, дар купца Степанова-Зорина своей родине оказался невостребованным, а вскоре он тихо скончался в полном забвении, избежав дальнейших мытарств и издевательств со стороны новых «хозяев жизни». Но его дочери Прасковье Степановой и ее мужу - белебеевскому купцу Василию Храмову - пришлось испить горькую чашу испытаний до дна. В годы Гражданской войны в Белебее был расстрелян Василий Храмов ослепленной классовой ненавистью беднотой. И только мудрость и самообладание Прасковьи Михайловны спасли от жестокой расправы ее сына Алексея. Впоследствии эта мужественная женщина сумела не только поднять всех четверых детей, но и воспитать их достойными людьми вопреки всевозможным препятствиям и невзгодам [13, 81].

Отец будущего писателя - художник Алексей Васильевич Храмов (1909-1978) - прожил нелегкую даже по меркам своего времени, но красивую и творчески наполненную жизнь. За ним, как шлейф, тянулось обвинение в буржуазном происхождении.


Заключение

Жизненный и творческий путь П.А. Храмова показателен для писателя, произведения которого относятся к «возвращенной» литературе ХХ века. Об этом свидетельствуют происхождение, биография автора, творческая история его романа «Инок». Приняв эстафету от деда и отца, он с христианским смирением пронес свой крест.

Современные критики справедливо отмечают, что главная книга П.А. Храмова написана в русле нравственно-религиозной традиции русской классической литературы. Поэтому оно стоит в одном ряду с такими произведениями как «Капитанская дочка» А.С. Пушкина и «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова, перекликаясь с ними по проблематике и поэтике.

В этом плане роман П.А. Храмова «Инок» в полной мере вписывается в контекст русской классической литературы. С типологической точки зрения оно относится к «возвращенной» литературе ХХ века, с региональной точки зрения является показательным произведением современной русскоязычной уфимской литературы.

В нем развиваются такие основные тематические и сюжетные линии как: история семьи главного героя; его духовная эволюция, вмещающая в себя дружбу, любовь, творчество. Также роман П.А. Храмова отличают явные и скрытые переклички с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина.

В целом, роман уфимского писателя - одно из лучших «возвращенных» произведений современной русскоязычной литературы Башкортостана. Отличаясь автобиографическими, региональными особенностями, оно одновременно связано с классической традицией отечественной словесности, прежде всего с изображением русского народа и интеллигенции и с развитием приемов автобиографического повествования.

В нем совершенно очевидна печать «места», ярко отражены уфимские реалии, позволяющие выделить этнокультурные и национальные 76

особенности геопанорамы и геопоэтики. Вместе с тем благодаря авторским комментариям региональная картина мира расширяется до полотна общероссийского бытия. С жанровой точки зрения произведение Петра Храмова можно отнести к роману-воспоминанию, автобиографическому по фабуле становления личности и многоплановому повествованию о жизни героя-рассказчика в родном доме и городе. Как сказал сам писатель, «литература - это не обычный «предмет» вроде химии, а способ сохранения человеческой души и форма праведного ее существования».


Список литературы

1. Абашев В. В. Русская литература Урала. Проблемы геопоэтики: учебное пособие. - Пермь: Изд-во Пермского университета, 2012. - 140 с.

2. Абдуллина А. Ш. Поэтика современной башкирской прозы: автореф. дис. . д-ра филол. Наук: 10.01.02 / А. Ш. Абдуллина. - Москва, 2009. - 40 с.

3. Абрамичева К. И., Орехов Б. В. Взгляд на уфимскую литературу в 2006 году (первое полугодие) // Гипертекст. - 2006. - № 6. - С. 20-23.

4. Анненкова Е. И. Национальное и историческое в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» / Е. И. Анненкова // Русская литература. XIX век. От Крылова до Чехова : учеб. пособие / сост. Н. Г. Михновец. - СПб., 2011.

5. Аверинцев С. С. Авторство и авторитет / Аверинцев С. С. // риторика и истоки европейской литературной традиции. - М. : Школа «Языки русской культуры», 1996. - 448 с.

6. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка / Е. С. Антонова. - М.: КНОРУС. - 2007. -287 с.

7. Анцифиров Н. П. Краеведение как историко-культурное явление // Известия ЦБК, 1927. - № 3. - С. 83-86.

8. Басинский П. В. Человек эпохи реализма: Статьи и эссе. - Иркутск: Изд-во Сапранов, 2012. - 464 с.

9. Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. - М.: Художественная литература, 1975. - 502 с.

10. Беляков С. С. Истоки и смысл «нового реализма»: к литературной ситуации нулевых. - URL: http://ros**satel.ru/konferenzija/beljakov.htm (Дата обращения: 5.12.2018).

11. Беляков С. С. Поминки по новому реализму? // Урал. - 2006. - № 11. - С 238-240.

12. Бойко М. Е. Взлет и падение N - реализма. [Электронный ресурс] / М. Е. Бойко - Режим доступа: http://mikhail-b**yko.narod.ru/article/sbomik.html.

13. Борисова В. В. Роман П.А. Храмова «Инок» в контексте региональной и русской классической литературы / В. В. Борисова // Литературная Rossica Башкортостана в XXI веке. - 2016. - №1. - С. 77-83.

14. Борисова В. В., Шаулов С. С. Художественный текст: аспекты анализа и интерпритации в школе и вузе: учеб.-метод. пособие / В. В. Борисова, С. С. Шаулов. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2015. - 192с.

15. Бурдьё П. Поле литературы (пер. с франц. М. Гронаса) / П. Бурдьё // Новое литературное обозрение. - 2000. - № 45. - С. 22-87.

16. Бурлина Е. Я. Мифы о провинциальной культуре / Е. Я. Бурлина // Российская провинция. - № 1. - 1994. - С. 48-51.

17. В Уфе презентуют роман художника Петра Храмова URL: http: //www.bash**form.ru/news/50313 3-v-ufe-prezentuyut-roman-khudozhnika- petra-khramova/ (Дата обращения: 22.09.2018).

18. В Уфе состоится конференция «Уфимская литература. Итоги десятилетия» URL: http://www.go**bzor.ru/news/view?newsid=15370 (Дата обращения: 12.10.2018).

19. Ванюков А. И. Русская советская повесть 20-х годов. Поэтика жанра / А. И. Ванюков. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1987. - 200 с.

20. Варламов А. Н. Убийство. Заметки о современной прозе / А. Н. Варламов // Дружба народов. - 2000. - № 11. - С. 184-192.

21. Вахитов Р. Р. Литературная Уфа 90-х: рождение андеграунда // Гипертекст. - 2006. - № 4. - С. 36-39; № 5. - С. 34-35.

22. Взгляд на уфимскую литературу URL:

http://magazines.r**s.ru/znamia/2009/7/ob.html (Дата обращения: 16.11.2018).

23. Выживет ли уфимская книга URL:

http://www.lit**rta.ru/dossier/ufimskaya-kniga/dossier_23994/ (Дата обращения: 20.11.2018).

24. Габбасов Р. И. Необъяснимая серьезность бытия / Р. И. Габбасов // Гипертекст. - 2012. - № 19. - С. 37-39.

25. Ганиева А. А. И скучно, и грустно. Мотивы изгойства и отчужденности в современной прозе / А. А. Ганиева // Новый мир. - 2007. - № 3. - С. 175-191.

26. Гаспаров Б. М. Литературные лейтмотивы. Очерки по русской литературе 20 века / Б. М. Гаспаров. - М., 2013. - 452 с.

27. Гафурова С. Иная реальность «Инока» / С. Гафурова // Истоки. - 2012. - №49. - С. 4.

28. Гафурова С. Каким на самом деле был Петр Храмов, автор романа «Инок» / С. Гафурова // Истоки. - 2013. - №31. - С. 4,13.

29. Глухова Т. В. Подбор аргументов из художественной литературы при подготовке к экзаменационному сочинению в 11 классе (на материале романа Петра Храмова «Инок») - URL:

https://ecat.m**gu.mfo/Opac/mdex.php?uri=/notices/mdex/IdNotice:481934/Source :default (Дата обращения: 05.09.2018).

30. Глуховцев В. О. Там, где лыжешуршит Аждаха, или Уфимский литературный процесс / В. О. Глуховцев // Бельские просторы. - 2009. - № 8. - С. 194-197.

31. Головко В. М. Поэтика русской повести / В. М. Головко. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2012. - 191 с.

32. Голубков М. М. Русская литература 20 века / М. М. Голубков. - М.: Знание. - 356 с.

33. Гревс И. М. история в краеведении / И. М. Гревс // Отечество. Краеведческий альманах. - 1991. - Вып. 2. - С. 5-22.

34. Гуцко Д. Н. Высоконравственная затея / Д. Н. Гуцко // Вопросы литературы. - 2007. - № 4. - С. 101-105.

35. Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия / В. И. Даль. - М.: Эксмо-Пресс, 2009. - 297 с.

36. Данилкин Л. А. Клудж. Как литература «нулевых» стала тем, чем не должна была стать ни при каких обстоятельствах / Л. А. Данилкин // Новый мир. - 2010. - № 1. - С. 135-154.

37. Дергачева-Скоп Е. И., Алексеев В. Н. Концепт «культурное гнездо» и региональные аспекты изучения духовной культуры Сибири. - URL: http://zaimka.ru/dergacheva-concept/ (Дата обращения: 13.01.2019).

38. Дискуссия. Проза без героя? Приглашение к возражению // Знамя. - 2013. - № 4. - С. 184-193.

39. Ермакова А. В. В поисках утраченного героя / А. В. Ермакова // Литературная газета. - 2013. - № 8 (февраль-март). - С. 7.

40. Ермолин Е. А. Новая литература на рубеже веков / Е. А. Ермолин // Новые писатели. Форум молодых писателей России: сборник / сост.-ред.: И. Ковалева. - М. : Книжный сад, 2003. - С. 454-471.

41. Жилякова Н.В. Журналистика томской губернии второй половины XIX - начала ХХ века: идея областничества: автореф. дис. . д-ра филол. наук: 10.01.10 / Н. В. Жилякова. - Санкт-Петербург, 2012. - 49 с.

42. Залесов А.Ю. Современная уфимская литература: приглашение к введению в учебный процесс // Вестник БГПУ им. М. Акмуллы: Уфа. - 2010. - № 4. - С. 119-123.

43. Заславский О. Б. Проблема милости в «Капитанской дочке» / О. Б. Заславский // Рус. лит. - 2006. - № 4. - C. 49.

44. Иванова Н. Б. Русский крест. Литература и читатель в начале нового века. - М.: Время, 2011. - 384 с.

45. Иванова Н. Б. Скрытый сюжет. Русская литература на переходе через век / Н. Б. Иванова. - СПб. : Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», 2003. - 560 с.

46. Иванов-Разумник Р. В. Что такое интеллигенция? / Р. В. Иванов- Разумник. // История русской общественной мысли: в 3-х т. Т.1. - М. : Республика, ТЕРРА, 1997. - 416 с.

47. Инюшкин Н. М. Провинциальная культура: природа, типология, феномен: Дис. . докт. культур. наук. - Саранск, 2005. - 325 с.

48. Как это было. Литературный процесс второй половины ХХ в. в Уфе // Бельские просторы. - 2012. - № 10. - С. 125-139.

49. Касаткина Т. А. Литература после конца времен / Т. А. Касаткина // Новый мир. - 2000. - № 6. - С. 187-202.

50. Крупина Н. Л. Сопричастность времени. Современная литература в старших классах средней школы / Н. Л. Крупина. - М.: Планета, 2012. - 298 с.

51. Кузьмин А. И. Повесть как жанр литературы. - М.: Знание, 2014. - 111 с.

52. Лейдерман Н. Л. Русская литература: 1950-1990-е годы / Н. Л. Лейдерман. - М.: Знание, 2013. - 319 с.

53. Лесков Н. С. Очарованный странник. Собрание сочинений / Н. С. Лесков. - М.: Экран, 1993. - Т. 5. - 575 с.

54. Липовецкий М. Н. Паралогия: Трансформация (пост)

модернистского дискурса в русской культуре 1920-2000-х годов / М. Н. Липовецкий. - М. : Новое литературное обозрение, 2008. - 848с.

55. Липовецкий М. Н. Пейзаж перед / М. Н. Липовецкий // Знамя. - 2013. - № 5. - С. 174-189.

56. Литературная Rossica Башкортостана в XXI веке / отв. Редактор и составитель: д. ф. н., проф. В. В. Борисова; Башк. гос. пед. ун-т им. М. Акмуллы. - Уфа, 2014. - 133 с.

57. Лихачев Д. С. Поэтика древнерусской литературы / Д. С. Лихачев. - 3-е изд., доп. - М. : Изд-во «Наука», 1979. - 352 с.

58. Маркова Д. А. Новый-преновый реализм, или Опять двадцать пять / Д. А. Маркова // Знамя. - 2006. - № 6. - С. 169-177.

59. Михаил Чванов (1944) // Писатели земли башкирской: справочник / Сост.: Р. Н. Баимов, Г. Н. Гареева, Р. Х. Тимергалина. - Уфа, 2006. - С. 444-446.

60. Михайлова А. Г. Этическая функция сакрально-богослужебной лексики в изображении войны в романе П. Храмова «Инок» / А. Г. Михайлова. - 452 с.

61. Немзер А. С. Дневник читателя. Русская литература в 2004 году / А. С. Немзер. - М. : Время, 2005. - 336 с.

62. Нефагина Г. Л. Русская проза конца XX века: Учебное пособие. - М.: Флинта, 2003. - 320 с.

63. Оборин Л. В. Смешанный рельеф / Л. В. Оборин // Знамя. - 2009. - № 7. - С. 230-232.

64. Пиксанов Н. К. Два века русской литературы / Н. К. Пиксанов. - Москва - Петроград: Государственное издательство, 1923. - 184с.

65. Пиксанов Н. К. Областные культурные гнезда: историко-краеведческий семинар. Введение в изучение, темы для культурно- краеведных работ, систематическая библиография, руководящие вопросники. - М.; Л., 1928. - 148 с.

66. Прокофьева И. Художественное своеобразие исповедально-биографической повести Петра Храмова «Инок» / И. Прокофьева // Бельские просторы. - 2013. - №12. - С. 39-43.

67. Ремизова М. С. Астенический синдром. Образ интеллигента в современной прозе / М. С. Ремизова // Октябрь. - 2003. - № 3. - С. 171-177.

68. Романова Т. В. Анализ текста как средство развития речи учащихся // - РЯШ, 1989. - № 1. - 76 с.

69. Русская литература на рубеже XX - XXI веков / Сост. Е. Погорелая, И. Штайнов. - М.: Журнал «Вопросы литературы», 2011. - 336 с.

70. Скоропанова И. С. Лекции по истории русской литературы второй половины 20 века / И. С. Скоропанов. - Изд. БГУ, 2012. - 325 с.

71. Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература: новая философия, новый язык / И. С. Скоропанова. - 2-е изд., доп. - СПб. : Невский простор, 2002. - 416 с.

72. Славниковой О. А. Произведения лучше литературы. Субъективный обзор прозы / О. А. Славникова // Дружба народов. - 2001. - № 1. - С. 194-204.

73. Соболева Л. С. Концепт «культурное гнездо»: возврат из забвения / Л. С. Соболева // Регионы России для устойчивого развития: образование и культура народов Российской Федерации: материалы международ. науч.- практ. конф. 25-27 марта 2010 г. - Новосибирск, 2010. - С. 253-259.

74. Созина Е. К. Введение / Е. К. Созина // Литературный процесс на Урале в контексте историко-культурных взаимодействий: конец XIV - XVII вв.: коллективная монография / отв. ред. Е. К. Созина. - Екатеринбург: УрО РАН: Издательский дом «Союз писателей», 2006. - С. 5-20.

75. Тамарченко Н. Д. Русская повесть серебряного века. Проблемы поэтики сюжета и жанра / Н. Д. Тамарченко. - М.: Интрада, 2007. - 256 с.

76. Тропа доброты. Из современной прозы Башкортостана. - Уфа: Китап, 2011. - 344 с.

77. Трубина Л. А. Русская литература 20 века / Л. А. Трубина. - М.: Планета. - 498 с.

78. Трунев С. И. Самодостаточность движения жизни / С. И. Трунев // Волга. - 2012. - № 11/12. - С. 210-211.

79. Уфимская литература: планы на будущее: [о конференции «Уфимская литература. Итоги десятилетия», прошедшей в БГПУ 18 дек. 2010 г.] // Истоки. - 2010. - № 51 (22 дек.). - С. 16.

80. Фёдоров П. И. Русская проза Уфы: прошлое, настоящее, будущее // Бельские просторы. - 2013. - № 12. - С. 36-41.

81. Фёдоров П. И. Хрустальный крест // Бельские просторы. - 2011. № 1. - С. 124.

82. Федоров П. О творчестве Петра Храмова URL: http://www.proza.ru/2013/02 (Дата обращения: 22.01.2019).

83. Федоров П. И. Летопись советских времен // Уфимская сирень : Уфа в художественной и мемуарной литературе: вып. 2, 2018. - С. 3-24.

84

84. Федь Н. М. опавшие листья. Русская литература конца ХХ века / Н. М. Федь. - М.: Советский писатель, 2000. - 388с.

85. Фролов И. А. Новый реализм как диктатура хамства [Электронный ресурс] / И. А. Фролов - Режим доступа: //

URL: http: //www.lit**is.org/vzgliad/novyiy-realizm-kak-diktatura-hamstva. htm.

86. Храмов П. Инок / П. Храмов. - Уфа: Китап, 2012. - 256 с.

87. Храмов, П. А. Инок [Текст] : роман-воспоминание / Пётр Алексеевич Храмов ; подготовка текста А. Н. Борецкого и О. Г. Храмовой : предисл. П. И. Фёдорова : коммент. И. О. Прокофьевой, А. Л. Чечухи, Я. С. Свице : дизайн обложки А. В. Кондрова. - Уфа: Изд-ль А. А. Словохотов, 2018. - 344 с. : ил. - (Уфимская сирень : Уфа в художественной и мемуарной литературе: вып. 2).

88. Храмова О. Художник, написавший книгу / О. Храмова // Истоки. - 2015. - №34. - С. 12.

89. Хусаинов А. Г. Формула критической массы / А. Г. Хусаинов // Гипертекст. - 2011. - № 15. - С. 28-32.

90. Черняк М. А. Отечественная проза XXI века: Предварительные итоги первого десятилетия / М. А. Черняк. - СПб.; М. : САГА: ФОРУМ, 2009. - 176 с.

91. Черняк М. А. Читатель умер? Да здравствует читатель! / М. А. Черняк // Чтение для детей и взрослых: сборник статей и учебнометодических материалов. - СПб.: Сага, 2009. - С. 32-38.

92. Чмыхало Б. А. Региональные проблемы истории литературы: Автореф. дис. . докт. филол. наук. - Екатеринбург, 1993. - 34 с.

93. Шапиро И. Бродячие творцы книг: [о литературных альманахах «Голоса вещей - 2» и «Тайная история монголов»] / И. Шапиро // Бельские просторы. - 2009. - № 8. - С. 192-194.

94. Энциклопедический словарь литературных терминов URL: http://www.rub**con.com/led_1.asp (Дата обращения: 26.09.2018).

95. Эпштейн М. Н. Постмодерн в русской литературе: учеб. пособ. для вузов / М. Н. Эпштейн. - М.: Высш. шк., 2005. - 495 с.


Примечания

Оригинал в pdf


Тема: «ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РОМАНА П.А. ХРАМОВА «ИНОК»: ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ»
Раздел: Педагогика
Тип: Магистерская работа
Страниц: 86
Стоимость
текста
работы:
2900 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Христианская образность в художественном мире а. а. ахматовой: историко-литературные и методические аспекты изучения в школе

    94 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….…. 3
    ГЛАВА I. ХРИСТИАНСКИЕ ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В ЛИРИКЕ АННЫ АХМАТОВОЙ….7
    1.1. Образ Рахиль в библейском цикле А. Ахматовой….…. 8
    1.2.Образ Лотовой жены в библейском цикле А. Ахматовой….20
    1.3.Образ Мелхолы в библейском цикле А. Ахматовой….29
    1.4.Образ дочери Иаира в стихотворении А. Ахматовой «Исповедь».34
    Выводы по первой главе….42
    ГЛАВА II. ОБРАЗ ИИСУСА ХРИСТА И БОГОРОДИЦЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ АННЫ АХМАТОВОЙ….44
    2.1.Образ Иисуса Христа в ранней лирике А. Ахматовой….44
    2.2.Роль Иисуса Христа в поздней лирике А.Ахматовой (на примере поэмы «Реквием»)….….….…. 53
    2.3.Образ Богородицы в лирике А. Ахматовой….…. .58
    2.4. Школьная литературная гостиная как средство развития литературно - творческих способностей учащихся….64
    2.4.1. Сценарий литературной гостиной «Библейские женские образы лирики А. Ахматовой в контексте мировой культуры»….68
    Выводы по второй главе….79
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….80
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….86
    ПРИЛОЖЕНИЕ….89
  • Дипломная работа:

    Проза А.А. Фета: Историко-литературный и методический аспекты изучения

    66 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПРОЗА: ИСТОРИЯ ВОПРОСА 8
    1.1. Предпосылки возникновения автобиографической прозы 8
    1.2. Художественная специфика автобиографической прозы 11
    1.3. Особенности художественной прозы А.А. Фета 17
    Выводы по первой главе 26
    ГЛАВА II. ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЗЫ А.А. ФЕТА 28
    2.1. Повести и рассказы А.А. Фета: культурологический комментарий 28
    2.2. Методические рекомендации по разработке интермедиальных уроков в 10 классе на тему «Проза А.А. Фета» 39
    Выводы по второй главе 49
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПРОЗА: ИСТОРИЯ ВОПРОСА 8
    1.1. Предпосылки возникновения автобиографической прозы 8
    1.2. Художественная специфика автобиографической прозы 11
    1.3. Особенности художественной прозы А.А. Фета 17
    Выводы по первой главе 26
    ГЛАВА II. ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЗЫ А.А. ФЕТА 28
    2.1. Повести и рассказы А.А. Фета: культурологический комментарий 28
    2.2. Методические рекомендации по разработке интермедиальных уроков в 10 классе на тему «Проза А.А. Фета» 39
    Выводы по второй главе 49
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
    ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ 66
  • Магистерская работа:

    ПРОИЗВЕДЕНИЯ УФИМСКОГО ПИСАТЕЛЯ - ЛИТЕРАТУРОВЕДА Р.Г. НАЗИРОВА О РУССКИХ ПИСАТЕЛЯХ- КЛАССИКАХ XIX ВЕКА: ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ

    72 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСТВА Р.Г.НАЗИРОВА
    1.1 Научная и творческая деятельность Р.Г. Назирова 8
    1.2 Художественная проза Р.Г.Назирова 16
    ГЛАВА II. Р.Г. НАЗИРОВ - ПИСАТЕЛЬ О ПИСАТЕЛЯХ
    2.1 Назиров Р. Г. о А.С. Пушкине и Н.В. Гоголе 33
    2.2 Назиров Р. Г. о Ф.М. Достоевском 41
    2.3 Назиров Р.Г. о творчестве А.П. Чехова 49
    2.4 . Изучение жизни и творчества Р.Г. Назирова в школе 58
    Заключение 65
    Список использованной литературы 67
    ПРИЛОЖЕНИЕ
  • Дипломная работа:

    Современная русскоязычная драматургия башкортостана (на материале пьес С.Р. Чураевой): историко-литературный и методический аспекты изучения

    85 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ПЬЕС С.Р. ЧУРАЕВОЙ 9
    1.1. История создания пьесы С.Р. Чураевой «Прежде прежнего», отзывы российской и республиканской прессы 9
    1.2. Жанровая характеристика пьесы С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 16
    1.3. Черты «современной мистерии» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 19
    ГЛАВА II. ТРАДИЦИИ ХРИСТИАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ В «СОВРЕМЕННОЙ МИСТЕРИИ» С.Р. ЧУРАЕВОЙ «ПРЕЖДЕ ПРЕЖНЕГО» 27
    2.1. Мотив «борьбы со смертью и бессмертия» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 27
    2.2. Мотив «героя и героизма» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 34
    2.3. Мотив «младенчества» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 38
    ГЛАВА III. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В ПЬЕСЕ С.Р. ЧУРАЕВОЙ «ПРЕЖДЕ ПРЕЖНЕГО» 46
    3.1. Антитеза «мир цивилизации - естественно-природный мир» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 46
    3.2. Приём параллелизма «родства человека и природы» в пьесе С.Р. Чураевой «Прежде прежнего» 49
    3.3. Методические рекомендации по изучению современной русскоязычной драматургии Башкортостана в 11 кассе (на материале пьесы С.Р. Чураевой «Прежде прежнего») 53
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75
  • Дипломная работа:

    Картина мира глазами ребенка в повести С. Т. Аксакова «Детские годы багрова внука» и романе П. Храмова «Инок»: теоретические и методические аспекты

    87 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава 1. Теоретические и методические аспекты сравнительного изучения художественных произведений 7
    1.1. Сравнительный метод в литературоведении 7
    1.2. Сравнительный метод в изучении произведений разных авторов (методический аспект) 10
    Глава 2. Фокусы восприятия ребенком окружающего мира в произведениях С.Т. Аксакова и П. Храмова 18
    2.1. Мир глазами ребенка в повести С.Т. Аксакова «Детские голы Багрова внука» 18
    2.2. Окружающий мир в восприятии ребенка-подростка в романе П. Храмова «Инок» 26
    2.3. Анализ произведений С.Т. Аксакова и П. Храмова в сравнительном аспекте 33
    Глава 3. Методические аспекты сопоставительного изучения романа П. Храмова «Инок» и повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова внука» . 44
    3.1. Методика сопоставительного изучения произведений в школе 44
    3.2. Методические рекомендации к сопоставительному изучению повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова внука» и романа П. Храмова «Инок» 49
    Заключение 60
    Список использованной литературы 63
  • Дипломная работа:

    Быт и нравы русского зарубежья в воспоминаниях Н. Берберовой «Курсив мой»: историко-литературный и методический аспекты изучения

    65 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. МЕМУАРЫ И АВТОБИОГРАФИЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ХХ ВЕКА: ЖАНРОВАЯ СПЕЦИФИКА 7
    1.1. Мемуарно-автобиографическая проза: теоретический аспект исследования 7
    1.2. Мемуарно-автобиографическая проза литературы русского зарубежья 13
    1.3. Особенности бытования жанра автобиографии в литературе русского зарубежья 19
    ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
    ГЛАВА II. АВТОБИОГРАФИЯ Н. БЕРБЕРОВОЙ «КУРСИВ МОЙ»: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ КНИГИ 26
    2.1. Творческий путь Н. Берберовой 26
    2.2. «Курсив мой» Н. Берберовой: особенности жанра 32
    2.3. Идейно-тематическое своеобразие книги 40
    2.4. Методические аспекты изучения литературы русского зарубежья в школе 46
    ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 55
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Другие работы автора
  • Дипломная работа:

    Речевые особенности интернет-коммуникации

    130 страниц(ы) 

    Введение 3
    ГЛАВА I. Интернет-коммуникация в современной лингвистике 9
    1.1. История изучения интернет-коммуникации в отечественной и зарубежной науке 9
    1.2. Виртуальная коммуникация как особая форма общения 18
    1.3. Человек как субъект интернет-коммуникации 35
    1.4. Социальные сети как площадка для интернет-коммуникации 50
    1.5. Речевые особенности современных носителей русского языка в XXI веке 67
    Выводы по первой главе 78
    ГЛАВА II. Интернет-коммуникация как отражение современной речевой культуры 82
    2.1. Особенности языковой личности подписчика сообщества «ЧТЕЦЫ ЕКБ» 82
    2.2. Особенности языковой личности подписчика сообщества «ЧТЕЦЫ МСК» 98
    2.3. Особенности языковой личности подписчика сообщества «ЧТЕЦЫ УФА» 114
    2.4. Интегральные и дифференциальные признаки представительств сообщества «ЧТЕЦЫ» 125
    Выводы по второй главе 130
    Заключение 132
    Словарь компьютерных терминов 136
    Список использованной литературы 141
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1 158
  • Дипломная работа:

    Развитие скоростно-силовых качеств юных каратистов в условиях крайнего севера

    69 страниц(ы) 


    ВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ СПОРТСМЕНОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ КАРАТЭ В УСЛОВИЯХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА 6
    1.1 Анатомо-физиологическая характеристика скоростно-силовых качеств 6
    1.2 Анализ средств и методов, применяемых на тренировке для развития скоростно-силовых качеств каратистов 11
    1.3. Развитие скоростно-силовых качеств у спортсменов, занимающихся каратэ 15
    1.4. Климатические факторы, влияющие на организацию занятий физической культурой и спортом в условиях Крайнего Севера 19
    Выводы по первой главе 28
    ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
    2.1 Организация исследования 29
    2.2 Методы исследования 31
    Выводы по второй главе 35
    ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 36
    Выводы по третье главе 43
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
    ПРИЛОЖЕНИЕ А 50
    ПРИЛОЖЕНИЕ Б 55
    ПРИЛОЖЕНИЕ В 60
    ПРИЛОЖЕНИЕ Г 64
  • Дипломная работа:

    Изучение музыкальных традиций русского народа

    65 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….…3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ РУССКОГО НАРОДА ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ….….8
    1.1.Музыкальные традиции русского народа….….8
    1.2. Внеклассная музыкальная деятельность детей в школе….….20
    ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ РУССКОГО НАРОДА ВО ВНЕКЛАССНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ….….31
    2.1.Содержание, формы и методы изучения музыкальных традиций русского народа во внеклассной музыкальной деятельности школьников…31
    2.2.Кружковая работа как эффективная форма организации музыкального развития детей школьного возраста на основе фольклора.36
    2.3.Анализ опытно-экспериментальной работы….39
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….49
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….50
    ПРИЛОЖЕНИЯ….54
  • Дипломная работа:

    Методическое обеспечение обучению родному языку в условиях местных татарских народных говоров

    112 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    1. ТАТАРСКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ КАК РАЗВИТАЯ ОТРАСЛЬ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ.
    1.1. Из истории формирования и развития татарской диалектологии…
    1.2. Классификация диалектов татарского языка и татарских народных говоров Урала….
    2. ПЕЧАТНЫЕ СРЕДСТВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ТАТАРСКОЙ ДИАЛЕКТОЛОГИИ.
    2.1. Учебники татарской диалектологии…
    2.2. Учебные пособия татарской диалектологии…
    2.3. Учебные программы и учебно-методические материалы по татарской диалектологии…
    2.4. Словари татарского языка…
    2.5. Диалектологические атласы татарского языка…
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…
    ПРИЛОЖЕНИЯ
    Приложение 1. Список основной учебной и учебно-методической литературы по татарской диалектологии
    Приложение 2.
    Приложение 3.
  • Дипломная работа:

    Приложения проективной геометрии к решении школьных задач

    80 страниц(ы) 


    1. Введение….3
    Глава 1.Основы проективной геометрии….5
    Глава 2. О решении задач на построение….18
    2.1 Задачи на построение в школьных учебниках….18
    2.2 О методике решения задач на построение…19
    2.3. Решение задач на построение с использованием элементов проективной геометрии….….21
    2.4 Решение геометрических задач на построение одним циркулем….25
    Глава 3. Теорема Дезарга и её применение к решению задач из курса школьной геометрии….…44
    3.1 Задачи из школьного курса геометрии, решенные с применением теоремы Дезарга…59
  • Дипломная работа:

    Татар телендӘ «моҢ» концептын ачыклаучы тел берӘмлеклӘре

    63 страниц(ы) 


    КЕРЕШ 2
    БҮЛЕК I 6
    ТАТАР ТЕЛЕНДӘ «МОҢ» КОНЦЕПТЫН АЧЫКЛАУЧЫ ТЕЛ БЕРӘМЛЕКЛӘРЕ 6
    1.1. Тел белемендә концепт төшенчәсе һәм аны өйрәнүдәге юнәлешләр 6
    1.2. Татар телендә моң төшенчәсе 7
    1.3. Татар телендә «Моң» концептосферасының төзелеше 17
    ИКЕНЧЕ БҮЛЕК 33
    ТАТАР ТЕЛЕ ДӘРЕСЛӘРЕНДӘ “МОҢ” КОНЦЕПТЫН 33
    ӨЙРӘНҮ 33
    2.1. Яңа басма татар теле дәреслекләре нигезендә “Моң” концептын белем чыганагы буларак куллану 33
    2.2. “Моң” концепты ярдәмендә укучыларның грамматик күнекмәләрен үстерү 40
    2.3. “Моң” концептын сүзләр бәйләнешен өйрәнгәндә кулланышка 48
    кертү 48
    ЙОМГАК 57
    ФАЙДАЛАНЫЛГАН ӘДӘБИЯТ ИСЕМЛЕГЕ 60
  • ВКР:

    Великая отечественная война в детской литературе

    80 страниц(ы) 

    ЭЧТӘЛЕК
    Кереш.3
    Төп өлеш
    Беренче бүлек
    1. Татар балалар әдәбиятында Бөек Ватан сугышы темасының яктыртылуы.6
    1.1. Габдрахман Әпсәләмовның «Газинур», «Мәңгелек кеше» романнарында образлар системасы.12
    1.2. Фатих Кәримнең«Разведчик язмалары» повестендә геройларның үзенчәлекләре.29
    1.3. Атилла Расихның «Бәхет орлыклары» повестының идея-тематик үзенчәлеге.36
    Икенче бүлек
    Урта мәктәптә иҗади эшчәнлекнең төрләре һәм әдәби әсәрләрне өйрәнү методикасы.43
    Йомгак.64
    Файдаланган әдәбият исемлеге.66
    Кушымта .70
  • ВКР:

    Роль омонимов в создании образности в детской поэзии

    57 страниц(ы) 

    Эчтәлек
    Беренче бүлек. Балалар өчен язылган әсәрләрдә сүз-сурәт тудыру чаралары.
    1.1.Татар балалар әдәбиятының төп үзенчәлекләре.
    1.2. Балалар өчен язылган шигырьләрдә сурәтлелек.
    Икенче бүлек. Балалар өчен язылган шигырьләрдә омонимнарның бирелеш үзенчәлекләре.
    2.1. Омонимнар турында төшенчә, аларның төрләре.
    2.2. Омонимнар ярдәмендә сурәт тудыру мөмкинлекләре
    2.3. Мәктәптә “Омонимнар” темасын өйрәнү.
    Йомгаклау.
    Кушымта.
    Библиография.
  • Дипломная работа:

    Категория времени в английском языке и видовременные формы английского глагола на уроке в школе

    61 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. КАТЕГОРИЯ ВРЕМЕНИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ И ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА 7
    1.1. Понятие категории времени в английском языке 7
    1.2. Видовременная система английского глагола. 10
    Выводы по главе I 21
    ГЛАВА II. ВИДОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА НА УРОКЕ В ШКОЛЕ 23
    2.1. Требования примерных основных образовательных программ к изучению видовременных форм английского глагола в соответствии с ФГОС 23
    2.2. Анализ УМК Spotlight 6 в целях выявления результативности формирования и развития грамматических навыков по теме видовременных форм английского глагола 26
    2.3. Практическая апробация формирования и развития навыков и умений по теме видовременных форм английского глагола 33
    Выводы по главе II 41
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
    ПРИЛОЖЕНИЯ 51
  • Дипломная работа:

    Изучение фольклора народов Республики Башкортостан на уроке музыки

    87 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ФОЛЬКЛОРА И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА…8
    1.1. Музыкальный фольклор народов, проживающих на территории Республики Башкортостан….…8
    1.2. Роль урока музыки в нравственно-эстетическом воспитании детей….30
    1.3. Изучение фольклора в школе….46
    ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИЗУЧЕНИЯ ФОЛЬКЛОРА РАЗНЫХ НАРОДОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ….….….56
    2.1. Содержание, формы и методы изучения фольклора разных народов на уроках музыки….….…56
    2.2. Педагогический эксперимент и его результаты….….….62
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….77
    Список литературы….…81