
«Научно - вспомогательная библиография» - Контрольная работа
- 13.02.2025
- 11
- 122
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы

Автор: admin
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Типы библиографии 5
1.1. Государственная библиография 5
1.2. Отраслевая библиография 5
1.3. Тематическая библиография 5
2. Научно-вспомогательная библиография как тип библиографии 7
2.1. Использование научно-вспомогательной библиографии 7
2.2. Применение научно-вспомогательной библиографии 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
Введение
Актуальность темы исследования.
Научно-вспомогательная библиография играет важную роль в организации научных исследований. Она позволяет ученым эффективно находить необходимую информацию и отслеживать последние достижения в своей области. В условиях быстрого роста объемов научной информации это становится особенно актуально.
Развитие информационных технологий открывает новые возможности для совершенствования научно-вспомогательной библиографии. Создание электронных баз данных, онлайн-каталогов и поисковых систем делает библиографическую информацию более доступной для исследователей. Но вместе с тем возникают и новые проблемы, требующие решения.
В последние годы растет потребность в интеграции разрозненных библиографических ресурсов в единые системы. Это позволит объединить усилия библиотек и научно-информационных центров в организации полноценного библиографического обслуживания ученых. Разработка стандартов и унифицированных подходов является важной задачей отрасли.
Таким образом, тема научно-вспомогательной библиографии остается весьма актуальной и имеет ряд важных проблем и направлений для исследования.
Объектом исследования будут библиографические пособия (указатели, обзоры, списки и т.д.), а также деятельность библиографов по их созданию и развитию для обеспечения информационных потребностей научных работников.
Предмет изучения - это конкретные виды библиографических работ (библиографические указатели, списки, обзоры и т.п.), а также методики их составления и оформления.
Цель исследования - анализ системы научно-вспомогательной библиографии, её роли и места в обеспечении информационных потребностей научных работников.
Задачи исследования:
1. Изучение форм и методов подготовки научно-вспомогательных библиографических пособий.
2. Исследование возможностей современных информационных технологий для совершенствования научно-вспомогательной библиографии.
3. Выявление путей повышения эффективности информационно-библиографического обслуживания научных сотрудников на основе научно-вспомогательной библиографии.
4. Разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки и использования научно-вспомогательных библиографических пособий в конкретной предметной области.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ и синтез информации по теме на основе изучения специальной литературы, нормативных документов, статей в профессиональных изданиях.
2. Сравнительный анализ разных видов научно-вспомогательных библиографических пособий, методик их подготовки.
3. Обобщение практического опыта подготовки библиографических изданий в научных библиотеках и информационных центрах.
4. Анкетирование и опросы специалистов и потребителей научно-библиографической информации для выявления их потребностей и оценки степени удовлетворенности.
5. Статистическая обработка данных об объемах и динамике подготовки научно-вспомогательных библиографических изданий.
Выдержка из текста работы
1. ТИПЫ БИБЛИОГРАФИИ
1.1. Государственная библиография
Государственная библиография регистрирует все произведения печати, изданные в стране. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Государственная библиография обычно издается в виде национальной библиографии.
Пример государственной библиографии:
Книжная летопись
1.2. Отраслевая библиография
Отраслевая библиография регистрирует произведения печати по определенной отрасли знания или практической деятельности. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Отраслевая библиография обычно издается в виде отраслевых библиографических указателей.
Пример отраслевой библиографии:
Библиография по истории России
1.3. Тематическая библиография
Тематическая библиография регистрирует произведения печати по определенной теме. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Тематическая библиография обычно издается в виде тематических библиографических указателей.
Пример тематической библиографии:
Библиография по экологии
Другие типы библиографии
Помимо основных трех типов библиографии, существует еще ряд других типов библиографии, например:
Персональная библиография — это библиография произведений одного автора или о нем.
Библиография библиографии — это библиография библиографических указателей.
Рекомендательная библиография — это библиография, предназначенная для широкого круга читателей.
Функции библиографии
Библиография выполняет ряд функций, таких как:
Информационная функция — библиография информирует о наличии и содержании произведений печати.
Поисковая функция — библиография помогает найти произведения печати по определенной теме, автору, заглавию и т.д.
Научно-вспомогательная функция — библиография используется в научной работе для поиска информации и определения уровня изученности темы.
Культурно-просветительная функция — библиография способствует распространению знаний и развитию культуры.
Заключение
Можно сделать следующие выводы:
1. Научно-вспомогательная библиография является важной составной частью информационного обеспечения науки, позволяя эффективно организовывать поиск необходимых сведений для научных сотрудников.
2. Существует множество форм научно-вспомогательных библиографических пособий - библиографические указатели, тематические подборки, обзорно-аналитические справки и др. Каждый вид пособия имеет свое функциональное назначение и выполняет определенные задачи.
3. Применение современных IT-технологий открывает широкие возможности оптимизации процессов подготовки и обновления библиографических ресурсов, а также расширения доступа к ним потребителей. Однако существует ряд проблем в этой сфере, решение которых требует дальнейших исследований.
4. Для научных работников наиболее востребованы индивидуализированные библиографические услуги и обслуживание. Библиографическое сопровождение научно-исследовательской деятельности имеет большой потенциал развития.
5. Предложен ряд практических рекомендаций по совершенствованию подготовки и использования научно-вспомогательной библиографии на основе проведенного исследования.
Список литературы
1. ГОСТ 7.1.-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – Взамен ГОСТ 7.1-84; Введ. 01.07.2004. – М. : Изд-во стандартов, 2004. – 166 с.
2. ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления. – Введ. 01.07.2002. – Минск : Изд-во стандартов, 2001. – 23 с.
3. ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок: общие требования и правила составления. – Введ. 01.07.01. – М. : Изд-во стандартов, 2001. – 10 с.
4. ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. – Введ. 01.01.2009. – М. : Стандартинформ, 2008. – 24 с.
5. Алексеева, И.В. Основы библиотечно-информационного дела: учебное пособие / А.В.Алексеева, И.П.Беляева, В.А.Полупанова. - 2-е изд., испр. и доп. – Владивосток : Изд-во ТГЭУ, 2021. – 152 с.
6. Коршунов, О.П. Библиографоведение: общий курс: учебник / О.П.Коршунов. - М. : Книжная палата, 2016. – 232 с.
7. Коряковская, Н.А. Хрестоматия по информационной культуре / Н.А.Коряковцева. - М. : Либерея-Бибинформ, 2017. - 144 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; № 59).
8. Основы библиотечно-информационного дела: учебно-практическое пособие для студентов дневной, заочной форм обучения с применением различных технологий обучения / И.В.Булахтина [и др.]. – Владивосток : Изд-во ДВГАЭУ, 2021. – 54 с.
9. Савина, И.А. Библиографическое описание документа: учебно-методические рекомендации / И.А.Савина ; под ред. Н.Б.Зиновьевой. – СПб. : Профессия, 2017. - 272 с. - (Библиотека).
10. Справочник библиотекаря / науч. ред. А.Н.Ванеев, В.А.Минкина. – 3-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Профессия, 2021. – 496 с. – (Библиотека).
Предварительный просмотр

Тема: | «Научно - вспомогательная библиография» | |
Раздел: | Разное | |
Тип: | Контрольная работа | |
Страниц: | 11 | |
Стоимость текста работы: | 200 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Реферат:
Особенности научного стиля современного русского литературного языка
29 страниц(ы)
Введение 3
1 Научный стиль речи 4
2 Лексика научного стиля 6
3 Грамматика научного стиля 7
4 Синтаксис научного стиля 18
Заключение 27
Библиография 29
-
Контрольная работа:
Научный теоретический и практический вклад развитии психотерапии Владимира Михайловича Бехтерева
21 страниц(ы)
Введение 3
1 Научный, теоретический и практический вклад развитии психотерапии Владимира Михайловича Бехтерева 51.1 Основные теоретические принципы психотерапии Бехтерева 5РазвернутьСвернуть
1.2 Влияние Владимира Михайловича Бехтерева на развитие современной психотерапии 6
2 Эксперимент. Введение человека в гипноз по методике В.М. Бехтерева. 14
Заключение 18
Список использованных источников 20
-
Дипломная работа:
Особенности перевода научно-популярных текстов (на материале телесериала Обмани меня)
53 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Теоретические основы исследования 6
1.1 Теоретическое осмысление понятия «научно-популярный текст» 61.2 Особенности перевода научно-популярного текста 7РазвернутьСвернуть
1.3 История создания сериалов 14
1.4 Лингвистические и стилистические особенности сериалов 15
Выводы по Главе 1 19
Глава II. Особенности перевода научно-популярного текста в сериалах 20
2.1 Типы переводческих трансформаций в сериале «Обмани меня» 20
2.2 Стилистические особенности лексики сериала «Обмани меня» 30
2.3 Особенности перевода сериалов с английского на русский язык 35
2.4 Анализ переводческих решений при переводе сериала «Обмани меня».38
Выводы по Главе II 45
Заключение 47
Список литературы 49 -
Реферат:
Принцип верификации научных теорий и проблема истинности
26 страниц(ы)
Введение 3
1 Особенности научного знания 5
2 Критерии научного знания 8
2.1 Системность знания 8
2.2 Наличие отработанного механизма для получения новых знаний 82.3 Теоретичность знания 9РазвернутьСвернуть
2.4 Рациональность знания. Наличие эспериментального метода исследования 9
2.5 Как отличить подлинную науку от псевдонауки 10
3 Проблема истинности 14
3.1 Аспекты объективной истины 17
3.2 Критерии истины 20
Заключение 25
Список использованной литературы 26
-
Магистерская работа:
93 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования научно-исследовательских компетенций будущих учителей изобразительного искусства 91.1. Цель и задачи формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 9РазвернутьСвернуть
1.2. Понятие о научно-исследовательских компетенциях будущих учителей изобразительного искусства 14
1.3. Организационно-педагогические условия формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 18
ГЛАВА II. Методика организации процесса формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 29
2.1. Описание и результаты констатирующего эксперимента по определению уровня научно-исследовательских компетенций студентов художественно-графического факультета 29
2.2. Методика формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 38
2.3. Методы и приемы формирования научно-исследовательских компетенций будущих педагогов-художников 46
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 64-93
-
Магистерская работа:
81 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 8
1.1. Теоретические основы и современные направления научно-инновационной деятельности 81.2. Специфика управления научно-инновационной деятельностью в системе высшего образования 23РазвернутьСвернуть
ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БГПУ ИМ. М. АКМУЛЛЫ 39
2.1. Текущее состояние научно-инновационной деятельности БГПУ им. М. Акмуллы 39
2.2. Проблемный анализ научно-инновационной деятельности БГПУ им. М. Акмуллы и перспективы её развития 52
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЮ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ВУЗЕ (НА ПРИМЕРЕ БГПУ ИМ. М. АКМУЛЛЫ) 68
3.1 Описание проекта 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 79
-
Реферат:
Октябрьская революция 1917 года
13 страниц(ы)
Введение
1. Причины Октябрьской революции
2. Ход развития Октябрьской революции
3. Итоги Октябрьской революции
Заключение
Список литературы
-
Курсовая работа:
Расчет линии радиосвязи земными волнами
8 страниц(ы)
1. Проверка возможности обеспечения связи с заданным качеством
2. Определение качества связи, которое обеспечивает данная радиолиния3. Определение требуемой мощности передатчика для обеспечения радиосвязи с заданным качествомРазвернутьСвернуть
4. Определение максимальной дальности радиосвязи с заданным качеством
Выводы
-
Практическая работа:
8 страниц(ы)
1. Расскажите особенности взаимосвязи подструктур личности в ходе обучения по профессии (например, в вузе).
2. Разработайте перечень мероприятий по командообразованию в целях повышения эффективности организации.3. Приведите пример нарушения психологом Этического кодекса психолога.РазвернутьСвернуть
4. Составьте перечень диагностических методик для выявления профессиональной пригодности к профессии психолог
5. Составьте перечень основных разделов психолого-педагогической программы на основе принципов развивающего обучения
6. Напишите структуру психокоррекционной программы для развития навыков общения в подростковом возрасте.
7. Составьте перечень диагностических методик для выявления причин конфликтности личности
8. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Укажите ключевые фразы «ловушек» консультирования в приведенных высказываниях клиентов: «Вы – моя последняя надежда: если вы мне не поможете, у меня только один выход!», «Значит, вы мне не можете ничего посоветовать конкретно?», «Мне крайне необходимо во всем этом разобраться», «Вы просто волшебник – уже один ваш взгляд делает чудеса», «Я уже у десятка специалистов была, но все они твердили, что я должна не дочь лечить, а заниматься своими отношениями с мужем. Но я не за этим хожу! Потому я у вас», «Я не жду от вас никаких советов. Мне просто надо поговорить». Объясните свой выбор в соответствии с требованиями к психологическому консультированию.
9. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Психолог пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мыслей о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. В рамках какого подхода действует психолог? Приведите примеры реплик консультанта, способствующих трансформации.
10. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Консультативная беседа, которую ведет психолог, оказывается непродуктивна, и он не в состоянии завершить этап сбора информации и решить вопрос о том, в чем именно заключается проблема клиента. Клиент сохраняет первичное субъективное понимание психологической проблемы и причин ее возникновения, хотя психолог и совершал усилия в ходе беседы по трансформации ее в конструктивное понимание. Консультация заходит в тупик, а консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать». Определите, на что указывает такое поведение консультанта. Используйте предложенные варианты, из которых выберите верное понимание поведения психолога и ситуации в целом: «…у консультанта возникли «неприемлемые переживания»», «…это указывает на необходимость сделать перерыв в работе с данным клиентом, «…указывает на целесообразность смены консультанта», «…указывает на целесообразность перехода к работе с клиентом в групповой консультации». -
Контрольная работа:
18 страниц(ы)
Введение 3
1. Предпосылки реформы 4
2. Причины раскола 7
3. Реализация реформы 9
4. Реакция народа на церковный раскол 135. Итоги реформы и ее оценка в историографии 15РазвернутьСвернуть
Заключение 17
Список используемой литературы 18
-
Контрольная работа:
22 страниц(ы)
1.Общая оценка структуры организации и его источников 3
1.1. Характеристика баланса организации 3
1.2.Способы оценки структуры имущества предприятия 61.3. Оценка стоимости , структуры и источников финансирования имущества 8РазвернутьСвернуть
2. Анализ отчета о движении денежных средств прямым и косвенным методом. 10
2.1. Характеристика отчета о движении денежных средств 10
2.2. Оценка денежного потока прямым методом 13
2.3.Оценка денежного потока косвенным методом 17
Список литературы 21
Приложения 22
-
Реферат:
Авторская школа В.А.Сухомлинского
16 страниц(ы)
Введение 3
1 Цели, задачи и принципы образования в педагогической системе В. А. Сухомлинского 4
2 Содержание обучения и воспитания в Павлышской средней школе. Школа радости 7Заключение 14РазвернутьСвернуть
Список использованных источников 16
-
Курсовая работа:
Проблема обеспечения прав человека и гражданина
26 страниц(ы)
Введение 3
1. Права человека: понятие, принципы, классификация. 5
2. Понимание категории «обеспечение прав» 123. Роль государства в обеспечении прав человека 18РазвернутьСвернуть
Заключение 24
Список используемых источников 26
-
Научная статья:
Арт-терапия и другие методы в социальной реабилитации
52 страниц(ы)
Обоснование актуальности выбранной темы и описание проблемы научного исследования
Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время формы социальной работы с людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию весьма разнообразны, но представляется, что они недостаточны, так как наблюдается тенденция увеличения данной категории людей. Поэтому существует потребность в разработке новых методов, помогающих успешно справляться с потребностями детей.Арт-терапевтические методы как раз могут стать такими методами, с помощью которых может, во-первых, диагностировать проблемы, а во-вторых, способствовать их решению.РазвернутьСвернуть
Значение арт-терапевтической деятельности заключается в том, что они могут быть очень действенными методами помощи в трудной жизненной ситуации посредством включения индивида в художественное творчество.
Основной целью арт-терапии является гармонизация личности с помощью экспрессивных и импрессивных методов воздействия, творческой самореализации и самопознания. В последнее время терапия с использованием изобразительных средств становится всё более перспективным методом работы с клиентами социальной работы, которые претерпевают различные жизненные трудности.
Она показана как здоровым, психологически благополучным людям, так и тем, кто нуждается в решении психологических и социальных, личностном развитии и получении новых знании, преодолении травм, потерь и кризисов, расширении коммуникативного круга и улучшении навыков общения. Именно к таким клиентам относятся дети, переживающие трудные ситуации в жизни.
Формулировка цели, задач, объекта и предмета исследования
Цель исследования: выявление специфики и перспективности использования методов арт-терапии в социальной реабилитации личности в трудной жизненной ситуации.
Объект исследования: социальная реабилитация.
Предмет исследования: применение методов арт-терапии в социальной реабилитации.
Исходя из цели исследования определены основные задачи:
• определить понятия: личность в «трудной жизненной ситуации», «социально-опасном положении» и «нуждающаяся в социальном обслуживании»;
• выявить причины попадания личности в трудную жизненную ситуацию и их личностные особенности;
• изучить методы социальной работы с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
• описать функции и модальности арт-терапии, раскрыть их возможности в социальной работе;
• выявить возможные эффекты применения методов арт-терапии в социальной реабилитации людей
• на основе эмпирического исследования изучить опыт применения методов арт-терапии в работе с людьми в трудной жизненной ситуации.
План (структура) исследования с описанием этапов
Структура исследования состоит из введения, 2 глав, 6 параграфов, заключения и списка литературы. Дополнительные материалы исследования включены в приложения.
Во введении описана актуальность темы исследования, поставлены цели и определены задачи исследования.
В первой главе даны определения понятиям, которые используются в работе, описаны основные причины возникновения трудной жизненной ситуации.
Также определены методы социальной работы и арт- терапевтические методы, которые используются в работе с детьми. Одним из основных результатов данной главы стало соотнесение функций и модальностей арт-терапии и раскрытие их возможностей в социальной работе с детьми.
Вторая глава содержит программу и результаты авторского эмпирического исследования по изучению опыта применения арт- терапевтических методов в государственной и негосударственной социальных организациях. В итоге представлены перспективы использования методов арт- терапии в социальной работе с людьми.
Заключение содержит выводы в соответствии с целью и задачами исследования.
В приложениях содержатся: гайд и транскрипт экспертного интервью, а также таблица с результатами обработки эмпирических данных.
-
Реферат:
Китай и Япония - партнеры и конкуренты в Южной Азии
30 страниц(ы)
Введение 3-5
1. Китай и Япония
1.1. Двустороннее экономическое сотрудничество 6-10
1.2. Экономическое соперничество в Восточной Азии 10-111.3. Соперничество в Южной Азии 11-15РазвернутьСвернуть
2. Китайско-индийское стратегическое партнерство
2.1. Исторические корни 16-19
2.2. Нормализация отношений 19-21
3. Японо-индийские отношения 22-24
Заключение 25-26
Список использованных источников и литературы 27 -
Контрольная работа:
Связи с общественностью: определения, содержание PR-деятельности
13 страниц(ы)
Введение 3
1. Определение понятия «связи с общественностью» 4
2. Содержание PR-деятельности 9
Заключение 13
Список литературы 14