Научно - вспомогательная библиография - Контрольная работа №44445

«Научно - вспомогательная библиография» - Контрольная работа

  • 13.02.2025
  • 11
  • 122

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: admin

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Типы библиографии 5

1.1. Государственная библиография 5

1.2. Отраслевая библиография 5

1.3. Тематическая библиография 5

2. Научно-вспомогательная библиография как тип библиографии 7

2.1. Использование научно-вспомогательной библиографии 7

2.2. Применение научно-вспомогательной библиографии 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11


Введение

Актуальность темы исследования.

Научно-вспомогательная библиография играет важную роль в организации научных исследований. Она позволяет ученым эффективно находить необходимую информацию и отслеживать последние достижения в своей области. В условиях быстрого роста объемов научной информации это становится особенно актуально.

Развитие информационных технологий открывает новые возможности для совершенствования научно-вспомогательной библиографии. Создание электронных баз данных, онлайн-каталогов и поисковых систем делает библиографическую информацию более доступной для исследователей. Но вместе с тем возникают и новые проблемы, требующие решения.

В последние годы растет потребность в интеграции разрозненных библиографических ресурсов в единые системы. Это позволит объединить усилия библиотек и научно-информационных центров в организации полноценного библиографического обслуживания ученых. Разработка стандартов и унифицированных подходов является важной задачей отрасли.

Таким образом, тема научно-вспомогательной библиографии остается весьма актуальной и имеет ряд важных проблем и направлений для исследования.

Объектом исследования будут библиографические пособия (указатели, обзоры, списки и т.д.), а также деятельность библиографов по их созданию и развитию для обеспечения информационных потребностей научных работников.

Предмет изучения - это конкретные виды библиографических работ (библиографические указатели, списки, обзоры и т.п.), а также методики их составления и оформления.

Цель исследования - анализ системы научно-вспомогательной библиографии, её роли и места в обеспечении информационных потребностей научных работников.

Задачи исследования:

1. Изучение форм и методов подготовки научно-вспомогательных библиографических пособий.

2. Исследование возможностей современных информационных технологий для совершенствования научно-вспомогательной библиографии.

3. Выявление путей повышения эффективности информационно-библиографического обслуживания научных сотрудников на основе научно-вспомогательной библиографии.

4. Разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки и использования научно-вспомогательных библиографических пособий в конкретной предметной области.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ и синтез информации по теме на основе изучения специальной литературы, нормативных документов, статей в профессиональных изданиях.

2. Сравнительный анализ разных видов научно-вспомогательных библиографических пособий, методик их подготовки.

3. Обобщение практического опыта подготовки библиографических изданий в научных библиотеках и информационных центрах.

4. Анкетирование и опросы специалистов и потребителей научно-библиографической информации для выявления их потребностей и оценки степени удовлетворенности.

5. Статистическая обработка данных об объемах и динамике подготовки научно-вспомогательных библиографических изданий.


Выдержка из текста работы

1. ТИПЫ БИБЛИОГРАФИИ

1.1. Государственная библиография

Государственная библиография регистрирует все произведения печати, изданные в стране. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Государственная библиография обычно издается в виде национальной библиографии.

Пример государственной библиографии:

Книжная летопись

1.2. Отраслевая библиография

Отраслевая библиография регистрирует произведения печати по определенной отрасли знания или практической деятельности. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Отраслевая библиография обычно издается в виде отраслевых библиографических указателей.

Пример отраслевой библиографии:

Библиография по истории России

1.3. Тематическая библиография

Тематическая библиография регистрирует произведения печати по определенной теме. Она включает в себя книги, статьи, брошюры, ноты, карты и другие виды печатных материалов. Тематическая библиография обычно издается в виде тематических библиографических указателей.

Пример тематической библиографии:

Библиография по экологии

Другие типы библиографии

Помимо основных трех типов библиографии, существует еще ряд других типов библиографии, например:

Персональная библиография — это библиография произведений одного автора или о нем.

Библиография библиографии — это библиография библиографических указателей.

Рекомендательная библиография — это библиография, предназначенная для широкого круга читателей.

Функции библиографии

Библиография выполняет ряд функций, таких как:

Информационная функция — библиография информирует о наличии и содержании произведений печати.

Поисковая функция — библиография помогает найти произведения печати по определенной теме, автору, заглавию и т.д.

Научно-вспомогательная функция — библиография используется в научной работе для поиска информации и определения уровня изученности темы.

Культурно-просветительная функция — библиография способствует распространению знаний и развитию культуры.


Заключение

Можно сделать следующие выводы:

1. Научно-вспомогательная библиография является важной составной частью информационного обеспечения науки, позволяя эффективно организовывать поиск необходимых сведений для научных сотрудников.

2. Существует множество форм научно-вспомогательных библиографических пособий - библиографические указатели, тематические подборки, обзорно-аналитические справки и др. Каждый вид пособия имеет свое функциональное назначение и выполняет определенные задачи.

3. Применение современных IT-технологий открывает широкие возможности оптимизации процессов подготовки и обновления библиографических ресурсов, а также расширения доступа к ним потребителей. Однако существует ряд проблем в этой сфере, решение которых требует дальнейших исследований.

4. Для научных работников наиболее востребованы индивидуализированные библиографические услуги и обслуживание. Библиографическое сопровождение научно-исследовательской деятельности имеет большой потенциал развития.

5. Предложен ряд практических рекомендаций по совершенствованию подготовки и использования научно-вспомогательной библиографии на основе проведенного исследования.


Список литературы

1. ГОСТ 7.1.-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – Взамен ГОСТ 7.1-84; Введ. 01.07.2004. – М. : Изд-во стандартов, 2004. – 166 с.

2. ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления. – Введ. 01.07.2002. – Минск : Изд-во стандартов, 2001. – 23 с.

3. ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок: общие требования и правила составления. – Введ. 01.07.01. – М. : Изд-во стандартов, 2001. – 10 с.

4. ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. – Введ. 01.01.2009. – М. : Стандартинформ, 2008. – 24 с.

5. Алексеева, И.В. Основы библиотечно-информационного дела: учебное пособие / А.В.Алексеева, И.П.Беляева, В.А.Полупанова. - 2-е изд., испр. и доп. – Владивосток : Изд-во ТГЭУ, 2021. – 152 с.

6. Коршунов, О.П. Библиографоведение: общий курс: учебник / О.П.Коршунов. - М. : Книжная палата, 2016. – 232 с.

7. Коряковская, Н.А. Хрестоматия по информационной культуре / Н.А.Коряковцева. - М. : Либерея-Бибинформ, 2017. - 144 с. - (Библиотекарь и время. XXI век ; № 59).

8. Основы библиотечно-информационного дела: учебно-практическое пособие для студентов дневной, заочной форм обучения с применением различных технологий обучения / И.В.Булахтина [и др.]. – Владивосток : Изд-во ДВГАЭУ, 2021. – 54 с.

9. Савина, И.А. Библиографическое описание документа: учебно-методические рекомендации / И.А.Савина ; под ред. Н.Б.Зиновьевой. – СПб. : Профессия, 2017. - 272 с. - (Библиотека).

10. Справочник библиотекаря / науч. ред. А.Н.Ванеев, В.А.Минкина. – 3-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Профессия, 2021. – 496 с. – (Библиотека).


Предварительный просмотр

Контрольная работа на тему: Научно - вспомогательная библиография
Тема: «Научно - вспомогательная библиография»
Раздел: Разное
Тип: Контрольная работа
Страниц: 11
Стоимость
текста
работы:
200 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Реферат:

    Особенности научного стиля современного русского литературного языка

    29 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Научный стиль речи 4
    2 Лексика научного стиля 6
    3 Грамматика научного стиля 7
    4 Синтаксис научного стиля 18
    Заключение 27
    Библиография 29
  • Контрольная работа:

    Научный теоретический и практический вклад развитии психотерапии Владимира Михайловича Бехтерева

    21 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Научный, теоретический и практический вклад развитии психотерапии Владимира Михайловича Бехтерева 5
    1.1 Основные теоретические принципы психотерапии Бехтерева 5
    1.2 Влияние Владимира Михайловича Бехтерева на развитие современной психотерапии 6
    2 Эксперимент. Введение человека в гипноз по методике В.М. Бехтерева. 14
    Заключение 18
    Список использованных источников 20
  • Дипломная работа:

    Особенности перевода научно-популярных текстов (на материале телесериала Обмани меня)

    53 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава I. Теоретические основы исследования 6
    1.1 Теоретическое осмысление понятия «научно-популярный текст» 6
    1.2 Особенности перевода научно-популярного текста 7
    1.3 История создания сериалов 14
    1.4 Лингвистические и стилистические особенности сериалов 15
    Выводы по Главе 1 19
    Глава II. Особенности перевода научно-популярного текста в сериалах 20
    2.1 Типы переводческих трансформаций в сериале «Обмани меня» 20
    2.2 Стилистические особенности лексики сериала «Обмани меня» 30
    2.3 Особенности перевода сериалов с английского на русский язык 35
    2.4 Анализ переводческих решений при переводе сериала «Обмани меня».38
    Выводы по Главе II 45
    Заключение 47
    Список литературы 49
  • Реферат:

    Принцип верификации научных теорий и проблема истинности

    26 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Особенности научного знания 5
    2 Критерии научного знания 8
    2.1 Системность знания 8
    2.2 Наличие отработанного механизма для получения новых знаний 8
    2.3 Теоретичность знания 9
    2.4 Рациональность знания. Наличие эспериментального метода исследования 9
    2.5 Как отличить подлинную науку от псевдонауки 10
    3 Проблема истинности 14
    3.1 Аспекты объективной истины 17
    3.2 Критерии истины 20
    Заключение 25
    Список использованной литературы 26
  • Магистерская работа:

    Педагогические условия формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно педагогического образования

    93 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. Теоретические основы формирования научно-исследовательских компетенций будущих учителей изобразительного искусства 9
    1.1. Цель и задачи формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 9
    1.2. Понятие о научно-исследовательских компетенциях будущих учителей изобразительного искусства 14
    1.3. Организационно-педагогические условия формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 18
    ГЛАВА II. Методика организации процесса формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 29
    2.1. Описание и результаты констатирующего эксперимента по определению уровня научно-исследовательских компетенций студентов художественно-графического факультета 29
    2.2. Методика формирования научно-исследовательских компетенций студентов в системе высшего художественно-педагогического образования 38
    2.3. Методы и приемы формирования научно-исследовательских компетенций будущих педагогов-художников 46
    Заключение 54
    Список литературы 56
    Приложение 64-93
  • Магистерская работа:

    Управление научно-инновационной деятельностью образовательной организации (на примере бгпу им.м.акмуллы)

    81 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 8
    1.1. Теоретические основы и современные направления научно-инновационной деятельности 8
    1.2. Специфика управления научно-инновационной деятельностью в системе высшего образования 23
    ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БГПУ ИМ. М. АКМУЛЛЫ 39
    2.1. Текущее состояние научно-инновационной деятельности БГПУ им. М. Акмуллы 39
    2.2. Проблемный анализ научно-инновационной деятельности БГПУ им. М. Акмуллы и перспективы её развития 52
    ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЮ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ВУЗЕ (НА ПРИМЕРЕ БГПУ ИМ. М. АКМУЛЛЫ) 68
    3.1 Описание проекта 68
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 74
    ПРИЛОЖЕНИЯ 79
Другие работы автора
  • Реферат:

    Октябрьская революция 1917 года

    13 страниц(ы) 

    Введение
    1. Причины Октябрьской революции
    2. Ход развития Октябрьской революции
    3. Итоги Октябрьской революции
    Заключение
    Список литературы
  • Курсовая работа:

    Расчет линии радиосвязи земными волнами

    8 страниц(ы) 

    1. Проверка возможности обеспечения связи с заданным качеством
    2. Определение качества связи, которое обеспечивает данная радиолиния
    3. Определение требуемой мощности передатчика для обеспечения радиосвязи с заданным качеством
    4. Определение максимальной дальности радиосвязи с заданным качеством
    Выводы
  • Практическая работа:

    1. Расскажите особенности взаимосвязи подструктур личности в ходе обучения по профессии (например, в вузе).

    8 страниц(ы) 

    1. Расскажите особенности взаимосвязи подструктур личности в ходе обучения по профессии (например, в вузе).
    2. Разработайте перечень мероприятий по командообразованию в целях повышения эффективности организации.
    3. Приведите пример нарушения психологом Этического кодекса психолога.
    4. Составьте перечень диагностических методик для выявления профессиональной пригодности к профессии психолог
    5. Составьте перечень основных разделов психолого-педагогической программы на основе принципов развивающего обучения
    6. Напишите структуру психокоррекционной программы для развития навыков общения в подростковом возрасте.
    7. Составьте перечень диагностических методик для выявления причин конфликтности личности
    8. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Укажите ключевые фразы «ловушек» консультирования в приведенных высказываниях клиентов: «Вы – моя последняя надежда: если вы мне не поможете, у меня только один выход!», «Значит, вы мне не можете ничего посоветовать конкретно?», «Мне крайне необходимо во всем этом разобраться», «Вы просто волшебник – уже один ваш взгляд делает чудеса», «Я уже у десятка специалистов была, но все они твердили, что я должна не дочь лечить, а заниматься своими отношениями с мужем. Но я не за этим хожу! Потому я у вас», «Я не жду от вас никаких советов. Мне просто надо поговорить». Объясните свой выбор в соответствии с требованиями к психологическому консультированию.
    9. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Психолог пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мыслей о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. В рамках какого подхода действует психолог? Приведите примеры реплик консультанта, способствующих трансформации.
    10. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Консультативная беседа, которую ведет психолог, оказывается непродуктивна, и он не в состоянии завершить этап сбора информации и решить вопрос о том, в чем именно заключается проблема клиента. Клиент сохраняет первичное субъективное понимание психологической проблемы и причин ее возникновения, хотя психолог и совершал усилия в ходе беседы по трансформации ее в конструктивное понимание. Консультация заходит в тупик, а консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать». Определите, на что указывает такое поведение консультанта. Используйте предложенные варианты, из которых выберите верное понимание поведения психолога и ситуации в целом: «…у консультанта возникли «неприемлемые переживания»», «…это указывает на необходимость сделать перерыв в работе с данным клиентом, «…указывает на целесообразность смены консультанта», «…указывает на целесообразность перехода к работе с клиентом в групповой консультации».
  • Контрольная работа:

    Церковный раскол в XVII в

    18 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Предпосылки реформы 4
    2. Причины раскола 7
    3. Реализация реформы 9
    4. Реакция народа на церковный раскол 13
    5. Итоги реформы и ее оценка в историографии 15
    Заключение 17
    Список используемой литературы 18
  • Контрольная работа:

    Общая оценка структуры организации и его источников.Анализ отчета о движении денежных средств прямым и косвенным методом

    22 страниц(ы) 

    1.Общая оценка структуры организации и его источников 3
    1.1. Характеристика баланса организации 3
    1.2.Способы оценки структуры имущества предприятия 6
    1.3. Оценка стоимости , структуры и источников финансирования имущества 8
    2. Анализ отчета о движении денежных средств прямым и косвенным методом. 10
    2.1. Характеристика отчета о движении денежных средств 10
    2.2. Оценка денежного потока прямым методом 13
    2.3.Оценка денежного потока косвенным методом 17
    Список литературы 21
    Приложения 22
  • Реферат:

    Авторская школа В.А.Сухомлинского

    16 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Цели, задачи и принципы образования в педагогической системе В. А. Сухомлинского 4
    2 Содержание обучения и воспитания в Павлышской средней школе. Школа радости 7
    Заключение 14
    Список использованных источников 16
  • Курсовая работа:

    Проблема обеспечения прав человека и гражданина

    26 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Права человека: понятие, принципы, классификация. 5
    2. Понимание категории «обеспечение прав» 12
    3. Роль государства в обеспечении прав человека 18
    Заключение 24
    Список используемых источников 26
  • Научная статья:

    Арт-терапия и другие методы в социальной реабилитации

    52 страниц(ы) 

    Обоснование актуальности выбранной темы и описание проблемы научного исследования
    Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время формы социальной работы с людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию весьма разнообразны, но представляется, что они недостаточны, так как наблюдается тенденция увеличения данной категории людей. Поэтому существует потребность в разработке новых методов, помогающих успешно справляться с потребностями детей.
    Арт-терапевтические методы как раз могут стать такими методами, с помощью которых может, во-первых, диагностировать проблемы, а во-вторых, способствовать их решению.
    Значение арт-терапевтической деятельности заключается в том, что они могут быть очень действенными методами помощи в трудной жизненной ситуации посредством включения индивида в художественное творчество.
    Основной целью арт-терапии является гармонизация личности с помощью экспрессивных и импрессивных методов воздействия, творческой самореализации и самопознания. В последнее время терапия с использованием изобразительных средств становится всё более перспективным методом работы с клиентами социальной работы, которые претерпевают различные жизненные трудности.
    Она показана как здоровым, психологически благополучным людям, так и тем, кто нуждается в решении психологических и социальных, личностном развитии и получении новых знании, преодолении травм, потерь и кризисов, расширении коммуникативного круга и улучшении навыков общения. Именно к таким клиентам относятся дети, переживающие трудные ситуации в жизни.
    Формулировка цели, задач, объекта и предмета исследования
    Цель исследования: выявление специфики и перспективности использования методов арт-терапии в социальной реабилитации личности в трудной жизненной ситуации.
    Объект исследования: социальная реабилитация.
    Предмет исследования: применение методов арт-терапии в социальной реабилитации.
    Исходя из цели исследования определены основные задачи:
    • определить понятия: личность в «трудной жизненной ситуации», «социально-опасном положении» и «нуждающаяся в социальном обслуживании»;
    • выявить причины попадания личности в трудную жизненную ситуацию и их личностные особенности;
    • изучить методы социальной работы с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
    • описать функции и модальности арт-терапии, раскрыть их возможности в социальной работе;
    • выявить возможные эффекты применения методов арт-терапии в социальной реабилитации людей
    • на основе эмпирического исследования изучить опыт применения методов арт-терапии в работе с людьми в трудной жизненной ситуации.
    План (структура) исследования с описанием этапов
    Структура исследования состоит из введения, 2 глав, 6 параграфов, заключения и списка литературы. Дополнительные материалы исследования включены в приложения.
    Во введении описана актуальность темы исследования, поставлены цели и определены задачи исследования.
    В первой главе даны определения понятиям, которые используются в работе, описаны основные причины возникновения трудной жизненной ситуации.
    Также определены методы социальной работы и арт- терапевтические методы, которые используются в работе с детьми. Одним из основных результатов данной главы стало соотнесение функций и модальностей арт-терапии и раскрытие их возможностей в социальной работе с детьми.
    Вторая глава содержит программу и результаты авторского эмпирического исследования по изучению опыта применения арт- терапевтических методов в государственной и негосударственной социальных организациях. В итоге представлены перспективы использования методов арт- терапии в социальной работе с людьми.
    Заключение содержит выводы в соответствии с целью и задачами исследования.
    В приложениях содержатся: гайд и транскрипт экспертного интервью, а также таблица с результатами обработки эмпирических данных.
  • Реферат:

    Китай и Япония - партнеры и конкуренты в Южной Азии

    30 страниц(ы) 

    Введение 3-5
    1. Китай и Япония
    1.1. Двустороннее экономическое сотрудничество 6-10
    1.2. Экономическое соперничество в Восточной Азии 10-11
    1.3. Соперничество в Южной Азии 11-15
    2. Китайско-индийское стратегическое партнерство
    2.1. Исторические корни 16-19
    2.2. Нормализация отношений 19-21
    3. Японо-индийские отношения 22-24
    Заключение 25-26
    Список использованных источников и литературы 27
  • Контрольная работа:

    Связи с общественностью: определения, содержание PR-деятельности

    13 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Определение понятия «связи с общественностью» 4
    2. Содержание PR-деятельности 9
    Заключение 13
    Список литературы 14