«Занятие хореографией, как средство психологической коррекции личности» - Дипломная работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы психологической коррекции личности 6

1.1. Психологическая коррекция личности 6

1.1.2. Основные виды психологической коррекции 8

1.2. Психокоррекционные технологии 10

1.3. Цели и принципы психологической коррекции 12

1.3.1. Стимулирование позитивной мотивации 18

Выводы по первой главе 22

Глава 2. Психологическая коррекция личности посредством занятий хореографией 23

2.1. Возрастные и индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии 23

2.1.1. Анализ возрастных и индивидуальных особенностей детей 23

2.2.2. Методы воспитательной работы в хореографическом коллективе 27

2.3.Роль хореографического искусства в психологической коррекции личности 34

2.4. Психологическая коррекция личности посредством программы «Хореография» 38

Выводы по второй главе 48

Глава 3. Методические рекомендации для проведения занятий по хореографии 50

3.1. Урок хореографии как форма учебных занятий 50

3.2. Средства хореографии 53

3.3. Структура урока хореографии 55

3.3.1. Принципы построения урока хореографии 57

3.3.2. Музыкальное сопровождение 59

Заключение 62

Список использованной литературы 65

---

Введение

Перемены, происходящие в последнее время в Российской системе образования, представляют собой этап становления новой системы, ориентированной на активное вхождение в мировое образовательное пространство. Именно поэтому мы можем наблюдать существенные изменения в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. На первый план выдвигается иное содержание, иные подходы, иное право и отношения, иной тип поведения, а также иной педагогический менталитет.

---

Заключение

Таким образом, процесс обучения хореографии «напрямую» способствует развитию творческих способностей детей. Но все-таки, как было уже сказано выше, он является и сложным процессом строящим обучение в несколько этапов.

---

Список литературы

18. Кудрявцев В.Т. Развитие детства и развивающее образование – Ч. 1. / В.Т. Кудрявцев – Дубна, 1997г. – 206с.

19. Метлов Н. А. Музыка – детям. М., «Просвещение». 1985г.

20. Минский Е.М. От игр к занятиям. - М., 1982.

21. Михайлова М.А. «Музыкальная минутка» Академия развития 2002

22. Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль: Академия развития, 1997.

23. Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. - М.: Музыка, 1988.

24. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

25. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. - М.: Владос, 1999.

---