«Экспериментальное внедрение рейтинговой системы оценивания в средней общеобразовательной школе» - Дипломная работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы балльно-рейтинговой системы оценивания достижений учащихся 5

1.1. Несостоятельность пятибалльной системы оценивания 5

1.2. Особенности построения рейтинговых систем 16

1.3. Анализ комбинированных оценочных систем 29

Выводы по главе 1 42

Глава 2. Эксперементальное введение рейтинговой системы в современную школу 43

2.1. Методика и особенности проведения эксперимента 43

2.2. Анализ результатов проведенного эксперимента 51

Выводы по главе 2 53

Заключение 54

Список использованной литературы 57

Приложения 59

---

Введение

Проблема оценивания знаний учащихся встает перед каждым учителем современной школы. В настоящее время требования к качеству знаний заставляют искать принципиально новые пути повышения эффективности системы обучения за счет такой организации учебного процесса, которая как можно более широко использовала бы творческий потенциал школьников.

---

Заключение

реформирование традиционной системы оценивания необходимо, и как один из ее альтернативных вариантов может быть предложена балльно-рейтинговая технология оценки учебных и внеучебных достижений школьников, которая действительно является эффективной, достаточно понятной, обладает неоспоримыми достоинствами для педагогов и учеников и может развиваться с течением времени.

---

Список литературы

21. Сыромолотов Е.Н. Годятся ли школьные оценки для ВУЗов?/ Е.Н. Сыромолотов// Информатика и образование. – 1998. – №8. – С.111-116.

22. Табаков Т.П. Реформа системы педагогического образования/ Т.П. Табаков// Народное образование. – 1992. – №5. – С. 41-46.

23. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы – М.: Сентябрь, 1995. – 147 с.

24. Фридман Л.М. Психологическая наука – учителю. – М.: Педагогика, 1991. – 278 с.

25. Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов.– СПб: Питер, 2001. – 149 с.

---