«Эмоциональне выгорание у педагогов» - Отчет по практике

Содержание

Введение…3

1. Факторы и признаки синдрома выгорания….5

2.Лечение и профилактика эмоционального выгорания….7

3. Диагностика уровня эмоционального выгорания у педагогов….…9

Заключение….…21

Приложение А….24

Приложение Б….27

Приложение В….28

Приложение Г…29

Приложение Д…30

Приложение Е….31

Приложение Ж….32

Введение

Почему же именно в социальной сфере? Людей этой сферы называют коммуникаторами. Люди это социально значимые, очень важно, в каком настроении они приходят на работу. В течение дня они вынуждены вступать в контакт независимо от их желания, что создаёт постоянное напряжение: к ним приходят с проблемами и требуют их немедленно разрешения. У сантехников, водителей, продавцов стресс другой, они не несут ответственности за контакт, как врач или педагог. Люди коммуникативных профессий эмоционально «выгорают» во всем мире, и это выгорание не связано ни с зарплатой, ни с условиями труда. И если завтра нам повысить заработную плату и создать комфортные условия труда «выгорание» все равно будет.

В современных условиях невозможно полностью исключить в работе профессиональное выгорание. Однако возможно существенно уменьшить его разрушительное влияние.

Выдержка из текста работы

Главной практической задачей психологов в этом направлении является установление гармонии между человеком и профессией.

В каждой профессии имеются комплексы факторов, деформирующих психику, обладающих как общей, так и специфической природой.

Одна из профессий, которая послужила базой исследования в моей работе это профессия учитель. Учителя отличаются интенсивностью и напряженностью психоэмоционального состояния и которые, наиболее подвержены влиянию профессионального выгорания. Современный учитель призван решать задачи, требующие серьезных педагогических усилий

Заключение

При изучении особенностей личности педагогов, связанных с их спецификой деятельности сделаны следующие выводы: данная работа как вид профессиональной деятельности требует от специалиста особых знаний, умений и навыков, а также личностных качеств без которых, ее осуществление практически невозможно.

На развитие «эмоционального выгорания» у педагогов могут влиять группы личностных, организационных, ролевых факторов, которые действуют в такой сложной взаимосвязи и взаимозависимости, что в каждом отдельном случае предсказать стопроцентное возникновение эмоционального «выгорания» практически невозможно. Обычно причина «выгорания» – это комбинация вредоносных факторов, но индивидуальная ситуация профессионального развития может усугублять или сглаживать их влияние.