У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом
«Статистическое исследование и статистическая обработка данных» - Курсовая работа
- 64 страниц(ы)
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы
Автор: MaRRy242424
Содержание
Введение ….6
Задание №1 ….7
Задание №2 …13
Задание №3 …20
Задание №4 …27
Задание №5 …30
Задание №6 …37
Задание №7 …46
Задание №8 …57
Заключение …63
Список используемых источников ….64
Введение
Статистика – общественная наука, которая изучает количественную сторону качественно определенных массовых социально-экономических явлений и процессов, их структуру и распределение, размещение в пространстве, движение во времени, выявляя действительные количественные зависимости, тенденции и закономерности, причем в конкретных условиях места и времени.
Статистика как наука изучает не отдельные факты, а массовые социально-экономические явления и процессы, выступающие как множество отдельных факторов, обладающих как индивидуальными, так и общими признаками.
Задача статистического наблюдения состоит в получении обобщающих характеристик и выявлении закономерностей в общественной жизни в конкретных условия места и времени, которые проявляются лишь в большой массе явлений через преодоление свойственной ее единичным элементам случайности.
Объект данной курсовой работы – статистическое исследование субъектов РФ.
Предмет курсовой работы – выявление изменений численности населения в пределах каждого субъекта РФ.
Цель курсовой работы – закрепление теоретических и практических знаний по курсу статистики.
Задачи курсовой работы – разработка системы гипотез, характеризующих развитие, динамику социально-экономического явления, организация статистического наблюдения, разработка методологии анализа, вычисление системы показателей, необходимых для анализа.
Методологическая база – нахождение показателей с помощью статистических формул, анализ полученных показателей и формулировка выводов.
Выдержка из текста работы
Мода представляет собой значение признака, повторяющееся с наибольшей частотой. Интервал, имеющий наибольшую частоту, называют модальным.
Мо = Хо + i
Мо = 20 + 8 = 20 + 8*0,583 = 24,664
Ме = Хо + i
Медианой называется значение изучаемого признака, приходящееся на середину ранжированной совокупности. Первый интервал, накопленная частота которого превышает половину общей суммы частот, называется медианным.
Ме = 20 + 8 = 20 + 8*0,813 = 26,504
Квартили представляют собой значение признака, делящее ранжированную совокупность на 4 равновеликие части.
Нижний квартиль отделяет ¼ часть совокупности с наименьшими значениями признака. Интервал, содержащий нижний квартиль, определяется по накопленной частоте, первой превышающей 25%.
Q1 = X Q1 + i
Q1 = 20 + 8 = 20 + 8*0,031 = 20,248
Заключение
В заключение курсовой работы можно сказать о том, что выполнены все поставленные задачи, произведена группировка субъектов РФ по исследуемому признаку; рассчитаны все необходимые показатели: размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, квартили; вычислены коэффициенты корреляции; построены полигон распределения, гистограмма, кумулята; составлены уравнения линейной регрессии и найдены их параметры методом наименьших квадратов; найдены абсолютные и относительные показатели динамики; произведено сглаживание ряда динамики с помощью скользящей средней и аналитического выравнивания; исчислены индивидуальные, агрегатные и средние индексы.
Результат курсовой работы – закрепление теоретических и практических знаний по курсу статистики, овладение методами сбора, обработки, анализа статистических данных.
Список литературы
1. Теория статистики: Учебник для вузов / Под ред. Шмойловой Р. А. – 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 560с.
2. Теория статистики: Учебник для вузов / Под ред. Г. Л. Громыко. – М.: ИНФРА-М, 2006, 414 с.
3. Кожухарь Л. И. Основы общей теории статистики / Л. И. Кожухарь. – М.: Финансы и статистика , 2007. – 144 с.
4. Елисеева И. И. Общая теория статистики: Учебник для вузов / И.И. Елисеева, М. М. Юзбашев; Под ред. Елисеевой И.И. – 4-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 280 с.
5. Ефимова М. Р. Практикум по общей теории статистики: Учебное пособие для вузов / М. Р. Ефимова, О. И. Ганченко, Е. В. Петрова. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 280 с.
6. Практикум по теории статистики: Учебное пособие для вузов / Под. Ред. Шмойловой Р. А. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 416 с.
7. Ефимова М. Р. Общая теория статистики. Учебник для вузов / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова, В. Н. Румянцев. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 416 с.
8. Практикум по статистике: Учебное пособие для вузов / Под ред. В. М. Симчеры. – М.: ЗАО «Финстатинформ», 2006. – 259 с.
9. Statsoft. Ins. (2007). Электронный учебник по статистике. Москва, Statsoft. Web: http//w*w.st***oft.r*/home/textbook.
10. Росстат. Web: http//w*w.g**.r*
11. Он-лайн решение задач. Web: http//w*w.we***th.r*
12. Он-лайн решение задач. Web: h**t://matem***ine.com
| Тема: | «Статистическое исследование и статистическая обработка данных» | |
| Раздел: | Статистика | |
| Тип: | Курсовая работа | |
| Страниц: | 64 | |
| Цена: | 700 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
У нас можно заказать
(Цены могут варьироваться от сложности и объема задания)
682 автора
помогают студентам
42 задания
за последние сутки
10 минут
время отклика
-
Дипломная работа:
Взаимосвязь детско-родительских отношений и эффективности учебной деятельности младшего школьника
95 страниц(ы)
Введение ….… 3
Глава I. Теоретический анализ работ зарубежных и отечественных психологов по проблеме эффективности учебной деятельности младшего школьника1.1. Психолого-педагогические особенности эффективной учебной деятельности младшего школьника ….….11РазвернутьСвернуть
1.2. Интерес и мотивация к учению как условие эффективной учебной деятельности младшего школьника …24
Выводы по главе I….….….31
Глава II. Теоретические подходы в работах зарубежных и отечественных психологов к пониманию проблемы детско-родительских отношений
2.1. Психологические подходы и характеристика детско-родительских отношений ….….…34
2.2. Детско-родительские отношения и родительские установки….….41
Выводы по главе II….….57
Глава III. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений на эффективность учебной деятельности младшего школьника
3.1. Организация и описание методов исследования…59
3.2. Анализ результатов исследования ….67
3.3. Математическая обработка полученных результатов …86
Выводы по главе III. ….94
Заключение …99
Список литературы….…102
-
Отчет по практике:
15 страниц(ы)
Введение….…3
1 Определение социализации и факторы социальной адаптации пожилых людей….4
2. Работа по реализации модели социально-педагогической поддержки жизненной позиции пожилого человека ….7Заключение…11РазвернутьСвернуть
Список использованных источников….12
Приложение ….13
-
Дипломная работа:
124 страниц(ы)
Введение 3
ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 111.1. Профессиональное выгорание как психологическая проблема 11РазвернутьСвернуть
1.2. Организация деятельности, индивидуальный стиль саморегуляции преподавателей высшей школы 20
1.3. Профессиональное выгорание и психологические особенности педагогической деятельности преподавателей высшей школы 31
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СТИЛЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 40
2.1. Организация и методы исследования 40
2.2. Анализ результатов исследования 48
2.3. Программа профилактики профессионального выгорания преподавателей высшего учебного заведения 60
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 77
-
Курсовая работа:
Базисные убеждения и уровень удовлетворенности жизнью людей пенсионного возраста
49 страниц(ы)
Введение ….
Глава 1.Теоретические основы понятий базисные убеждения и уровень удовлетворенности жизнью людей пенсионного возраста ….1.1.Базисные убеждения как психологическая категория….РазвернутьСвернуть
1.2.Понятие удовлетворенности жизнью в психологии…
1.3.Психолого-социальная характеристика людей пенсионного возраста.
Глава 2.Эмперическое исследование базисных убеждений и уровня удовлетворённости жизнью людей пенсионного возраста ….
2.1. Организация и методы исследования базисных убеждений и уровня удовлетворенности жизнью у людей пенсионного возраста …
2.2. Результаты эмпирического исследования базисных убеждений и уровня удовлетворенности жизнью у людей пенсионного возраста….
Заключение ….
Список литературы …
Приложение ….
-
Дипломная работа:
Агрессивное поведение детей дошкольного возраста и его коррекция
103 страниц(ы)
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста 91.1 Понятие агрессивного поведения в психолого-педагогической литературе 9РазвернутьСвернуть
1.2 Особенности и причины агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 19
1.3 Формы и методы работы воспитателя с агрессивными детьми 31
Выводы по главе 1 44
Глава 2 Эмпирическое изучение проблемы агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 47
2.1 Программа исследования. Обоснование применяемых методик 47
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 50
2.3 Разработка программы коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста 61
Выводы по главе 2 69
Заключение 71
Список литературы 75
Приложения 81
-
Дипломная работа:
Стрессоустойчивость педагогических работников и ее повышение
90 страниц(ы)
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы повышения стрессоустойчивости педагогических работников 71.1. Подходы к определению понятия «стресс» 7РазвернутьСвернуть
1.2. Стрессоустойчивость как профессионально значимое качество личности педагога 16
1.3.Психологические ресурсы повышения стрессоустойчивости 21
Выводы по Главе 1 27
Глава 2. Экспериментальное исследование психологических условий и ресурсов повышения стрессоустойчивости педагогических работников 29
2.1. Дизайн исследования 29
2.2.Результаты констатирующего эксперимента 32
2.3.Опыт повышения стрессоустойчивости педагогов 45
2.4. Результаты экспериментального исследования 49
Выводы по Главе 2 54
Заключение 56
Список литературы 61
Приложения 66
