«Обзор свободного программного обеспечения» - Дипломная работа

Содержание

Предисловие….4

Введение….7

1. Текстовый редактор OpenOffice.org Writer – средство приобретения практических навыков работы….….….11

1.1. Основные принципы работы в текстовом редакторе…12

1.2. Панели инструментов….13

1.3. Правила работы с текстом…14

1.4. Базовые навыки работы с текстовым редактором….14

1.5. Автозавершение слов…15

1.6. Экспорт текстовых файлов в PDF…15

2. OpenOffice.org Impress – технология мультимедийных

презентаций…16

2.1. Интерфейс программы….17

2.2. Работа со слайдами….18

2.3. Добавление изображений и настройка фона страницы….18

2.4. Проверка презентации….19

2.5. Режимы просмотра презентации….20

3. Tux Paint – графический редактор для младшего школьного возраста….24

3.1. Работа в среде Tux Paint…24

3.2. Особенности использования инструментов….26

3.3. Расширение возможностей Tux Paint….32

4. GCompris….….….33

4.1. Задания на смекалку….34

4.2. Головоломки….35

4.3. Цвета, звуки, память….38

4.4. Стратегические игры…40

4.5. Задания по математике….41

4.6. Развлечения…42

4.7. Задания на чтение….43

5. Celestia.….….….44

5.1. Главное окно программы….48

5.2. Параметры просмотра….50

5.3.Галактика….52

5.4.Шаровые скопления….54

5.5. Планеты….56

5.6.Облака….57

5.7.Хвосты комет….58

Литература ….60

Приложение….62

Заключение….72

Введение

Стратегическая задача развития школьного образования в настоящее время заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижении на этой основе нового качества его результатов.

Особенностью сегодняшнего этапа развития России является то, что происходящие в стране социально-экономические преобразования совпали по времени с общемировыми тенденциями перехода от индустриального к информационному обществу. Основные причины, выдвигающие задачу развития образования в центр государственной образовательной политики, - это поворот к личности обучаемых (развитие личности – смысл и цель современного образования) и развитие процессов глобализации. Для России как части мирового сообщества это еще и новые требования формирующегося информационного общества к системе образования.

Перспективы развития рынка программного обеспечения с открытым кодом (открытое или свободное программное обеспечение) в России определяют следующие показатели:

• доля программного обеспечения с открытым кодом в сегменте программного обеспечении для серверов может составить 50%. В конце концов, по оценкам аналитиков, в России доля серверного свободного ПО будет заметно превышать аналогичные показатели в Европе и США.

• свободные приложения на платформах Windows: Mozilla Firefox, OpenOffice.org, GIMP и прочие – установлены не менее чем на 5-7% компьютеров, и их доля увеличивается вместе с ужесточением законодательства об авторских правах. Предполагается, что такая тенденция сохранится и в ближайшем будущем.

• пользовательский рынок может переориентироваться на свободное программное обеспечение при государственной поддержке. Аналитики сходятся во мнении, что будущее свободного ПО во многом зависит от государственной политики закупок программного обеспечения.

• по материалам аналитиков, в частности, исследовательского центра «Финам», рынок свободного ПО в России к 2011 г. Вырастет до отметки 200 млн. долларов, показав тем самым четырехкратный рост по отношению к прошлому году. Это очень осторожный прогноз.

Тенденция заметна уже сейчас – на форумах активно обсуждаются вопросы поиска бесплатных аналогов той или иной коммерческой программе. Надо заметить, что у многих коммерческих программ существуют прекрасные бесплатные аналоги, просто потребители раньше не задумывались об этом. Сейчас их активно подталкивают к выполнению требований закона, подразумевая, что увеличится процент приобретений дорогостоящих лицензий. Но есть и другой вариант – перейти на свободное программное обеспечение. Причиной скепсиса в области миграции на свободное программное обеспечение является консерватизм пользователей и низкий уровень информационной грамотности, причем это беда не только России, но и всего мира.

Проблема в том, что сейчас в образовательных учреждениях учат не столько пользоваться компьютером, сколько пользоваться одной совершенно конкретной операционной системой. Оказываясь один на один с любой другой операционной системой, пользователь понимает, что он ничего не умеет, кроме как нажимать определенную последовательность кнопок в определенном интерфейсе.

Все сказанное выше и предопределяет актуальность темы дипломной работы.

Объектом нашего исследования является свободное программное обеспечение, изучаемое в рамках школьного образования.

Цель работы – провести анализ и изучить программы, входящие в состав свободного программного обеспечения, выявить наиболее интересные и полезные для детей школьного возраста и дать их характеристику.

Выдержка из текста работы

Текстовый редактор OpenOffice.org Writer – средство приобретения практических навыков работы

Текстовый редактор – компьютерная программа, предназначенная для создания и изменения текстовых файлов, а также их просмотра на экране, вывода на печать, поиска фрагментов текста и т.п. условно выделяют два типа редакторов. Первый тип ориентирован на работу с последовательностью символов в текстовом файле. Такие редакторы обеспечивают расширенную функциональность – подсветку синтаксиса, сортировку строк, шаблоны, конвертация кодировок, показ кодов символов и др. второй тип текстовых редакторов имеет расширенные функции форматирования текста, внедрения в него графики и формул, таблиц и объектов. К текстовым редакторам можно отнести Microsoft Word, Lotus Word Pro, Corel Word Perfect, Star Office и другие.

OpenOffice.org Writer – программа для создания и обработки текстовых документов. Его можно использовать как простейший текстовый редактор, так и как средство для создания и обработки сложных документов.

Текстовые редакторы могут обеспечивать выполнение разнообразных функций, а именно:

a) редактирование строк текста;

b) использование различных шрифтов символов;

c) копирование и перенос части текста с одного места на другое или из одного документа в другой;

d) контекстный поиск и замену частей текста;

e) задание произвольных междустрочных промежутков;

f) автоматический перенос слов на новую строку;

g) автоматическую нумерацию страниц;

h) выравнивание краев абзаца;

i) создание таблиц и построение диаграмм;

j) проверку правописания слов и подбор синонимов;

k) построение оглавлений и предметных указателей.

2.1. Основные принципы работы в текстовом редакторе

Окно текстового редактора

Рис. 1 показывает рабочую область Writer, пакета приложения OpenOffice.org. В строке заголовка указывается имя файла текущего документа и название программы.

Рис.1. Окно OpenOffice.org Writer

Пункты главного меню: Файл, Правка, Вид, Вставка, Формат, Таблица, Сервис, Окно и Справка.

1. Меню Файл содержит команды, которые работают с целыми документами, например Открыть, Сохранить;

2. Меню Правка содержит команды редактирования документа, такие как Отмена, Найти и заменить;

3. Меню Вид содержит команды управления отображением документа, например Масштаб;

4. Меню Вставка содержит команды для вставки различных элементов в документ;

5. Меню Формат содержит команды форматирования документа такие как Стили, Абзац, Автоформат, Маркеры и нумерация;

6. Меню Таблица содержит все команды, которые требуются для создания и редактирования таблиц в текстовом документе;

7. Меню Сервис содержит функции типа Орфография и грамматика, Настройка и Параметры;

8. Меню Окно содержит команды по управлению отображением окон;

9. Меню Справка содержит ссылки к файлу справки Что это Такое? и информации О программе OpenOffice.org.

2.2. Панели инструментов

Writer имеет несколько типов панелей инструментов: закрепленные, плавающие и перемещаемые. Закрепленные панели инструментов могут перемещаться в различные местоположения или становиться плавающими, а плавающие могут быть закреплены. Верхняя закрепленная панель инструментов называется Стандартной панелью инструментов.

Вторая сверху панель инструментов называется Форматирование. Картинки значков на панелях инструментов дают понятие об их предназначении. При наведении указателя мыши на значок возникнет название этого значка.

Строка состояния содержит сведения о текущем документе и предоставляет различные кнопки или поля специальных функций (рис.1.2)

Рис.1.2. Строка состояния

В поле номера страницы отображается номер текущей страницы.

Поле языка отображает язык выделенного текста. Если щелкнуть на нем левой кнопкой мыши, то откроется меню, в котором можно выбрать другой язык для выделенного текста или активного абзаца.

Заключение

В данной работе были рассмотрены программы, входящие в свободное программное обеспечение.

Список литературы

Литература

1. Беккерман Е.Н. Жексенаев А.Г. Ковригина Е.В. Литвинова А.В. Машковцев И.В. Мищук Б.Р. Немчанинова Ю.П. Обзор некоторых образовательных программ в ОС Linux на примере KdeEdu, Gcompris/ Под ред. Немчаниновой Ю.П.-Москва, 2008.-103с.

2. Горячев А.В. Графический редактор “TuxPaint” для школьников. Справочник-практикум – М.: Баласс, 2007.

3. Ковригина Е.В. Создание и редактирование электронных таблиц в среде OpenOffice.org (ПО для создания и редактирования электронных таблиц): Учебное пособие. – Москва 2008-85с.

4. Ковригина Е.В., Литвинова А.В. Создание и редактирование мультимедийных презентаций в среде OpenOffice.org. (ПО для создания и редактирования мультимедийных презентаций): Учебное пособие.-Москва, 2008.-61с.

5. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект/ Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова.-2-е издание.-М.: Просвещение, 2009.-39с.

6. Костромин В.А. OpenOffice.org – открытый офис для Linux и Windows. – Спб.: БХВ-Петербург, 2002.-546с.

7. Кудымова О.А. Уроки по OpenOffice Writer, OpenOffice Draw и TuxPaint.

8. Кудымова О.А. Уроки по OpenOffice Writer, OpenOffice Draw и TuxPaint. [Электронный ресурс]. h**t://freecode.pspo.perm.r*/090/index.html.

9. Литвинова А.В. Создание и редактирование текстов в среде OpenOffice.org (ПО для создания и редактирования текстов): Учебное пособие. – Москва 2008. -59с.

10. Пожарина Г.Ю. Свободное программное обеспечение на уроке информатики. – Спб.: БХВ-Петербург, 2010.-336с.

11. Роганов Е.А. Свободное ПО успехи и проблемы в образовании// Компьютерра.-2001.-№48.