СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

КОПР по культурологии - Тест №26358

«КОПР по культурологии» - Тест

  • 10 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Тема 1

1) Выберите правильный ответ : слово «культура» в Др. Риме означало – 2

2) Установите соответствие между видами культуры и их характеристиками:

-Элитарная культура – 2,5,7

-Народная культура – 1,3,7

-Массовая культура – 4,5,6

3) Установите соответствие:

-А.Тойнби-2

-Э.Тайлор-1

-П.Флоренский-3

4) Установите соответствие между подходами в исследовании культуры и их характеристиками:

-Технологический подход – 2

-Деятельностный подход – 1

-Семиотический подход – 4

-Ценностный подход – 3

5) Где стала формироваться культурология как наука? – 5

6) Когда стала складываться культурология как наука? – 2

7) Установите соответствие между видами культуры и их характеристиками:

-Средневековье – 1, 3, 5

-Новое время – 2

-Новейшее время – 4

8) Отметьте положения концепции К. Ясперса – 2,4

Тема 2

1) Определите, на каком этапе развития первобытного общества возникли религиозные представления – 1

2) Определите, что такое антропоморфизм – 2

3) Определите, какая форма религиозных представлений является наиболее древней – 2

4) Укажите черты первобытной культуры – 1,2,4,6

5) Какие типы памятников культуры относятся к первобытной эпохе – 2,3

6) Установите соответствие между этапами развития первобытного искусства и их характерными чертами:

-Поздний палеолит – 2,5

-Пустота – 1

-Мезолит – 3,4

7) Определите, что такое пиктография – 3

8) Определите, что такое система табу – 3

9) Определите, что характерно для первобытной культуры – 2,4,5

Тема 3

1) Установите соответствие

-Крито-микенский период – 5

-Архаический период – 8

-Классический период (V в. До н.э.) – 4, 7

-Классический период (IV в. До н.э.) – 1,3

-Эпоха эллинизма – 2,6

2) Определите, что из перечисленного входит в состав Нового Завета, окончательно сформировавшегося во второй половине IV в. – 1,2,4,6

3) Установите соответствие между богами Месопотамии и их функциями:

-Нанна – 5

-Шамаш – 1

-Иштар – 3

-Адад – 4

-Нергал – 2

4) Установите соответствие:

-Пенаты – 6

-Маны – 1

-Лары – 4

-Ларвы – 5

-Гении – 2

-Лемуры – 3

5) Установите соответствие между страной и памятниками культуры:

-Египет – 2

-Индия – 4

-Месопотамия – 3

-Китай – 1

6) Установите соответствие между сословиями в Др. Индии и их названиями:

-Брахманы – 3

-Кшатрии – 4

-Вайшии – 1

-Шудры – 2

7) Установите соответствие между страной и культурологическими характеристиками:

-Китай – 2,5

-Месопотамия – 4

-Индия – 1,3

8) Определите, что считается вершиной древнегреческой архитектуры – 2

9) Определите правильные высказывания – 1,3,4

10) Укажите основные характеристики иранской религии – 1,2,4

11) Укажите древнегреческих философов – 1,2,3,4

12) Из нижеперечисленных имен выберите богов Др. Египта – 1,3,4,5,7,8

13) Установите соответствие между странами и литературными произведениями:

-Греция – 1,2,5

-Рим – 3,4

14) Определите, кто из знаменитых римских поэтов является проводником Данте по Аду и Чистилищу в «Божественной комедии» - 2


Тема: «КОПР по культурологии»
Раздел: Культурология
Тип: Тест
Страниц: 10
Цена: 200 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Реферат:

    Предмет и задачи культурологии

    24 страниц(ы) 

    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение 3
    1. Предмет, цели и задачи культурологии 6
    2. Сущность, структура и функции культуры 10
    3. Типология культуры 15
    4. Культура и человек 18
    Заключение 23
    Список использованной литературы 25
  • Реферат:

    Культурология как наука: предмет, методы, отрасли.

    25 страниц(ы) 


    Введение 3
    1 Культурология как наука: предмет, методы, отрасли 4
    1.1 Предмет 6
    1.2 Методы 8
    1.3 Отрасли 11
    1.4 Функции и содержание культурологии 13
    1.5 Связь культурологии с другими науками 17
    1.6 Категории культурологии 19
    Список использованной литературы 25
  • Реферат:

    Культурология как наука. Основные этапы становления культурологического знания.

    16 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Предмет, метод и цели культурологического исследования 4
    2 Формирование культурологии как науки 10
    3 Современная культурология: на стыке методологий 12
    Заключение 14
    Список использованной литературы 16
  • Доклад:

    Культурология - лекции

    185 страниц(ы) 

    Тема 1. Предмет культурологии как науки
    1.1. Предмет культурологии
    1.2. Методы культурологии
    1.3. Закономерности развития культуры
    1.3.1. Общесоциологические законы культуры
    1.3.2. Общеформационные закономерности
    1.3.3. Конкретно-формационные закономерности развития культуры
    1.3.4. Цивилизационные закономерности культуры
    1.3.5. Закономерности отдельных сфер, форм, видов культуры
    1.4. Возрастание роли культуры и культурологии

    Тема 2. Развитие представлений о культуре в истории человеческой мысли
    2.1. Зарождение представлений о культуре в Античности
    2.2. Понимание культуры в период Средневековья
    2.3. Осмысление культуры в Новое Время
    Тема 3. Основные направления, школы и концепции в культурологии
    3.1. Условия возникновения основных направлений, школ и концепций в культурологии
    3.2. Просветительское направление в культурологии
    3.3. Эволюционизм и его особенности
    3.4. Цивилизационное направление в культурологии
    3.5. Фрейдизм и его вклад в развитие культурологии
    3.6. Структурно-функциональное направление в культурологических исследованиях
    Тема 4. Типы культуры и их особенности
    4.1. Специфика классификации типов культуры
    4.2. Материал как основание классификации культур
    4.3. Культура как отношение человека к природе и её типы
    4.4. Цивилизация как тип культуры
    4.5. Формационный тип культуры
    4.6. Типы духовной культуры
    4.7. Культурология о многообразии типов культур
    Тема 5. Возникновение культуры и особенности её ранних форм
    5.1. Проблема возникновения культуры и пути её решения
    5.2. Антропогенез - процесс порождения человека
    5.3. Социогенез
    5.4. Культурогенез
    5.5. "Неолитическая революция" и её культурные последствия
    5.6. Характерные черты ранних форм культуры
    Тема 6. Культура древних цивилизаций Востока
    6.1. Культура и её понимание на Востоке
    6.2. Формационное своеобразие культуры Востока
    6.3. Модели культуры цивилизаций Древнего Востока
    6.4. Специфика развития культуры Востока: от древности к современности
    6.5. Особенности "восточной" культуры в её сопоставлении с "западной"
    Тема 7. Культура цивилизации античной Греции
    7.1. Основные этапы становления и развития культуры античной Греции
    7.2. Характерные черты культуры античной цивилизации Греции
    7.3. Достижения и ценности культуры цивилизации Античной Греции
    Тема 8. Культура цивилизации Древнего Рима
    8.1. Этапы становления и развития культуры античного Рима
    8.2. Особенности культуры Древнего Рима
    8.3. Достижения и ценности культуры цивилизации Древнего Рима
    Тема 9. Культура средневековой цивилизации Европы
    9.1. Условия возникновения и этапы развития культуры Средневековья
    9.2. Характерные черты и особенности средневековой культуры
    9.3. Достижения и ценности культуры Средневековья
    9.3.1. Литература раннего Средневековья
    Тема 10. Культура Возрождения
    10.1. Условия становления и этапы развития культуры Возрождения
    10.2. Характерные черты и особенности культуры Возрождения
    10.3. Достижения и ценности культуры Возрождения
    Тема 11. Культура Нового времени (Абсолютизма и Просвещения)
    11.1. Условия и этапы развития культуры Нового времени
    11.2. Культура Абсолютизма и её особенности
    11.3. Культура Просвещения и её специфика
    11.4. Достижения и ценности культуры Нового Времени
    Тема 12. Культура современной цивилизации
    12.1. Этапы становления и развития культуры современной цивилизации, её характерные черты
    12.1.1. Футурошок
    12.1.2. Рост разнообразия
    12.1.3. Постиндустриальная культура
    12.1.4. Телекоммуникационная революция
    12.1.5. Цивилизационная характеристика современной культуры
    12.2. Основные направления в развитии духовной культуры современной цивилизации
    12.3. Обновление культуры современной цивилизации. Модерн и постмодерн
    12.3.1. Культура модернизма
    12.3.2. Культура постмодернизма
    12.4. Культурология и концепция модернизации
    12.5. Противоречия культуры современной цивилизации. Китч-культура и её социальное значение
    12.5.1. Китч
    Тема 13. Культура предков Руси
    13.1. Культура индоевропейцев и её особенности
    13.2. Культура предков Руси
    13.2.1. "Норманнский" миф
    13.2.2. Кто такой Рюрик?
    13.3. Достижения и ценность культуры предков Руси
    Тема 14. Культура Киевской Руси
    14.1. Особенности возникновения культуры Киевской Руси
    14.2. Характерные черты и особенности культуры Киевской Руси
    14.3. Достижения и ценности культуры Киевской Руси
    14.3.1. Искусство русских мастеров
    Тема 15. Культура России
    15.1. От культуры Московской Руси к культуре России
    15.2. Петровские реформы и их влияние на культуру России
    15.3. Российская культура в пору её расцвета
    Тема 16. Культура постреволюционной России
    16.1. Условия становления и этапы развития культуры постреволюционной России
    16.2. Характерные черты и особенности культуры советской России
    16.3. Достижения и ценности культуры советской России
    16.4. Культурная реформа и её демократическое содержание
    Тема 17. Охрана и использование культурного наследия
    17.1. Культурное наследие современной цивилизации и его особенности
    17.2. Судьба культурного наследия в Советской России
    17.3. Культурное наследие, его использование и охрана в современной России
    Литература
  • Курс лекций:

    КУЛЬТУРОЛОГИЯ - учебное пособие

    255 страниц(ы) 


    ПРЕДИСЛОВИЕ 4
    ГЛАВА ПЕРВАЯ ОБРАЗЦЫ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ 6
    1. КАК ЕГИПЕТСКИЕ ЖРЕЦЫ ПРИШЛИ К ИДЕЕ ПИРАМИДЫ 6
    2. ЭКОНОМИКА С КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ 17
    3. ДВЕ ЖИЗНИ АЛЕКСАНДРА СЕРГЕЕВИЧА ПУШКИНА 30
    4. ОСМЫСЛЕНИЕ ОБРАЗЦОВ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, 45
    ГЛАВА ВТОРАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА И ПРЕДМЕТ 47
    1. ОБЩАЯ ПАНОРАМА 47
    2. ПРЕДМЕТ КУЛЬТУРОЛОГИИ 50
    3. ДИЛЕММЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ 55
    ГЛАВА ТРЕТЬЯ КОНЦЕПЦИИ (ПАРАДИГМЫ) КУЛЬТУРОЛОГИИ 60
    1.ЭВОЛЮЦИОНИСТСКАЯ, ПАРАДИГМА 60
    2. КОНЦЕПЦИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ТИПОВ 62
    3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА 67
    4. ФУНКЦИОНАЛИСТСКАЯ ПАРАДИГМА 71
    5. СТРУКТУРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА 70
    6. ПАРАДИГМА ПОНИМАЮЩЕЙ СОЦИОЛОГИИ 73
    7. ПАРАДИГМА ПОСТМОДЕРНА 79
    ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ГЕНЕЗИС ЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ (ОТ «ПЕРВОГО ЧЕЛОВЕКА» ДО АНТИЧНОГО ПОЛИСА) 84
    1. СЕМИОТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА 84
    2. КУЛЬТУРНО-СЕМИОТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА 87
    3. АРХАИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 94
    4. КУЛЬТУРА ДРЕВНИХ ЦАРСТВ 108
    5. ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 116
    6. ЗАКАТ ВЕЛИКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ, ЗАРОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ 120
    7. АНТИЧНАЯ КУЛЬТУРА 123
    8. ПАРАДИГМАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 145
    ГЛАВА ПЯТАЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ 148
    1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ 148
    2. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ 150
    3. ТРЕХСЛОЙНАЯ СХЕМА НАУКИ 158
    4. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ И ГУМАНИТАРНЫЙ ПОДХОДЫ 166
    5. ГУМАНИТАРНЫЙ ПОДХОД В КУЛЬТУРОЛОГИИ 171
    6. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 173
    7. ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА 176
    8. КУЛЬТУРА КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ 178
    9. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ 182
    ГЛАВА ШЕСТАЯ ЛИЧНОСТЬ В ПРОСТРАНСТВЕ КУЛЬТУРЫ 189
    1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЙ «ЛИЧНОСТЬ» И «ИНДИВИД» 189
    3. КОНЦЕПЦИЯ СЕКСУАЛЬНОСТИ ПО М. ФУКО 202
    4. ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОТНОШЕНИЯ, ЛИЧНОСТЬ-КУЛЬТУРА 212
    5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУЛЬТУРЫ 216
    6. ЧЕЛОВЕК - СЕМИОТИЧЕСКОЕ СУЩЕСТВО 218
    7. СТАНОВЛЕНИЕ АНТИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ 228
    8. ОБРАТНОЕ ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТИ НА КУЛЬТУРУ 235
    9. СТАНОВЛЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЛИЧНОСТИ 240
    10.РЕНЕССАНСНАЯ ЛИЧНОСТЬ 255
    11. ПОНЯТИЕ «ЛИЧНОСТЬ» В РАБОТАХ И. КАНТА 259
    12. КРИЗИС ЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЛИЧНОСТИ 261
    13. ЭЗОТЕРИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ 264
    14. ЛИЧНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОГО ПОДХОДА 272
    15. ЭВОЛЮЦИЯ ЛИЧНОСТИ М. ФУКО 275
    16. ОТ СОВРЕМЕННОЙ ЛИЧНОСТИ К ЛИЧНОСТИ «ВОЗМОЖНОЙ» 285
    ГЛАВА СЕДЬМАЯ ОСОБЕННОСТИ ПРИКЛАДНЫХ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК 296
    1. КОНЦЕПЦИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЕВРЕЙСКОЙ ШКОЛЫ) 296
    2. ОБЪЯСНЕНИЕ Л. ИОНИНЫМ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 307
    3. ПОНИМАНИЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ В РОССИИ 312
    4. ПРИРОДА И СМЫСЛ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 320
    ГЛАВА ВОСЬМАЯ МУЗЫКА КАК ЯВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫИ ПСИХИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 333
    1. ФОРМИРОВАНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ 333
    2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МУЗЫКОВЕДЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ Э. КУРТА И Б. АСАФЬЕВА 343
    3. МУЗЫКА НА РУБЕЖЕ XXI В. 352
    4. ИСКУССТВО КАК ФОРМА СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ И «ПОСТАВ» 359
    ПРИЛОЖЕНИЯ 374
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ КУЛЬТУРЫ 374
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ШКОЛЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ 377
    ЛИТЕРАТУРА 382
  • Курс лекций:

    Введение в культурологию: Основные понятия культурологии в систематическом изложении: Учеб. пособие

    176 страниц(ы) 


    ОТ АВТОРА 3
    ВВЕДЕНИЕ 4
    КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУЛЬТУРОЛОГИИ 4
    I. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ. КУЛЬТУРА, ЦИВИЛИЗАЦИЯ, ПРИРОДА 6
    II. КУЛЬТУРА КАК СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ* 17
    III. КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА 26
    IV. ОБЩИЕ СВОЙСТВА КУЛЬТУР 42
    V. СФЕРЫ ПРОДУЦИРОВАНИЯ И БЫТОВАНИЯ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 49
    VI. МИР И ЧЕЛОВЕК В КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ 59
    VII. ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ* 76
    VIII. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПОЛОВ КАК ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРОЛОГИИ 90
    IX. ЧЕЛОВЕК В «МАЛОМ СОЦИУМЕ» 100
    X. ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ* 116
    ЛИТЕРАТУРА 133
    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 135

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Методы прогнозирования спроса юридических и физических лиц на страховые услуги. Оценка рынка и перспективы развития ипотечного страхования

    13 страниц(ы) 

    Введение
    1. Методы прогнозирования спроса юридических и физических лиц на страховые услуги
    2. Оценка рынка и перспективы развития ипотечного страхования (на примере региона (Свердловская область))
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Шпаргалка:

    Экзамен по праву

    40 страниц(ы) 

    1. Содержание и защита прав субъектов на средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий
    2. Источники гражданского процесса
    3. Понятие и содержание исключительного права.
    Порядок и способы распоряжения исключительным правом
    4. Понятие и объекты прав, смежных с авторскими. Правовое регулирование
    5. Право хозяйственного ведения и право
    оперативного управления
    6. Правовое положение сторон в гражданском процессе
    7. Понятие наследственного правопреемства.
    Место и время открытия наследства.
    Субъекты наследственных правоотношений
    8. Защита права собственности
    9. Ответственность за вред причиненный жизни
    и здоровью гражданина. Ответственность
    за потерю кормильца
    10. Подведомственность споров арбитражным судам
    11. Ответственность за вред, причиненный
    деятельностью, создающей повышенную опасность
    для окружающих
    12. Понятие и значение страхования в гражданском праве, его виды. Правовое регулирование отношений по страхованию
    13. Договор строительного подряда: понятие,
    особенности предмета договора, его содержание.
    Правовое регулирование
    14. Договор ренты: понятие, субъекты, форма,
    существенные условия. Обременения имущества
    правами получателя ренты. Виды ренты
    15. Понятие и виды договора дарения, его содержание. Предмет договора дарения. Отмена дарения, отказ от исполнения договора. Пожертвование
    16. Договор поставки товаров: понятие, субъекты, содержание. Поставка товаров для государственных и муниципальных нужд
  • Задача/Задачи:

    Математика. Задача (решение).

    2 страниц(ы) 

    При уровне значимости α = 0,05 выяснить, можно ли утверждать, что продол-жительности жизни женщин (Y) больше продолжительности жизни мужчин (X), по следующим данным:
    X 60 65 66 70 64
    Y 72 71 80 78 69
  • Контрольная работа:

    Уголовно-исполнительное право, вариант 4

    16 страниц(ы) 

    Задание 1
    Обеспечение свободы совести и свободы вероисповедания осужденных.
    Задание 2
    Составьте схему норм положенности длительных и краткосрочных свиданий и расходования денежных средств осужденными на различных условиях отбывания наказания в тюрьме.
    Задача № 1
    Осужденный Веткин, прибывший для отбывания наказания в колонии-поселении, ранее не имевший криминального опыта, попросил обеспечить его питанием, отдельной комнатой для проживания, трудоустроить программистом ЭВМ, обеспечить одеждой и обувью по сезону и выдать денежный аванс для того, чтобы послать деньги семье для подготовки ребенка к учебе в школе.
    Подготовьте ответ осужденному по существу его заявления.
    Задача № 2
    В беседе с осужденными, находящимися в карантине, было сказано, что на них распространяются обязанности и права, установленные законодательством для граждан Российской Федерации, но с определенными ограничениями.
    Какие обязанности и права граждан Российской Федерации полностью распространяются на лиц, отбывающих лишение свободы, каких они лишены и какие права осуществляются в особом порядке?
    Задача № 3
    Гражданин Васюткин осужден к ограничению свободы. Мера пресечения до суда – подписка о невыезде.
    Как должен следовать осужденный к месту отбывания наказания, кем и где исполняется данный вид наказания?
  • Контрольная работа:

    Английский язык, вариант 1

    8 страниц(ы) 

    I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
    Retaining good staff
    An organization’s capacity to identify, attract and retain high-quality, high -performing people who can develop winning strategies has become decisive in ensuring competitive advantage. High performers are easier to define than to find. They are people with limitless energy and enthusiasm. They are full of ideas and get things done quickly and effectively. They inspire others not just by pep talks but alsothrough the sheer force of their example. Such people can push their organizations to greater and greater heights. However, not all high performers are stolen, some are lost. High performers generally leave because organizations do not know how to keep them.Money remains an important motivator but organizations should not imagine that it is the only one that matters. In practice, high performers to take for granted that they will get a good financial package. They seek motivation from other sources.
    High performers are very keen to develop their skills and their curriculum vitae. Offering time for regeneration is another crucial way for organizations to retain high performers. Work needs to be varied and time should available for creative thinking and mastering new skills. They will not want to feel that success they are winning for the organization is lost because of the inefficiency of others or by weaknesses in support areas. Above all, high performers – especially if they are young – want to feel that the organization they work for regards them as special. If they find that it is not interested in them as people but only as high performing commodities, their loyalty is minimal. On the other hand, if an organization does invest in its people, it is much more likely to win loyalty from them and create a community of talent and high performance that will worry competitors.
    Ответ: Способность организации к выявлению, привлечению и удержанию высокого качества, с высокой эффективностью людей, которые могут разрабатывать выигрышные стратегии стала решающей в обеспечении конкурентных преимуществ. Высоких исполнителей легче определить, чем найти. Это люди с безграничной энергией и энтузиазмом. Они полны идей и добиваются цели быстро и эффективно. Они вдохновляют других не только переговорами бодрости духа, но также и за счет одной только силы своего примера. Такие люди могут выдвинуть их организации к большим и большим высотам. Однако, не все высокие исполнители украдены, некоторые потеряны. Высокие исполнители как правило, уходят, потому что организации не знают, как удержать их. Деньги остаются важным фактором мотивации, но организации не предполагают, что это - единственное, что имеет значение. На практике, высокие исполнители считают само собой разумеющимся, что они получат хороший финансовый пакет. Они ищут мотивацию из других источников
    II. Определите, являются ли утверждения:
    а) истинными
    b) ложными
    c) в тексте нет информации
    1) Work doesn’t need to be varied.
    2) High performers are very keen to develop their skills.
    3) High performers are very ambitious people.
    Внесите ваши ответы в таблицу
    Ответ:
    1 2 3
    b a c
    III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
    Внесите ваши ответы в таблицу.
    1. people who can develop winning strategies
    2. enthusiasm
    3. high performers
    4. loyalty
    5. organization
    6. motivation
    7. money remains an important motivator to work
    8. regeneration
    9. skill
    10. competitor
    a) a strong feeling of interest and enjoyment about something and eagerness
    to be involved in it
    b) creative people
    c) the quality of remaining faithful to principles, country etc
    d) high-performing people who can develop winning strategies
    e) eagerness and willingness to do something without needing to be told or forced to do it
    f) an ability to do something well, especially because you have learned and practised it
    g) a group such as a business that has formed for a particular purpose
    h) a person, team, company etc that is competing with another
    i) making something develop and grow strong
    j) we all go to work to earn money
    Ответ:
    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
    j a d c g e b i f h
    IV. Определите основную идею текста.
    a) Winning success
    b) Identifying high performers
    c) Motivating high-caliber staff
    Правильный ответ: b) Identifying high performers
    V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности. (Соедините цифры и буквы) Внесите ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
    a) HiAnn. Howareyou?
    b) Hello Bob, nice to meet you.
    c) Fine, thanks. I haven’t seen you for ages. How’s everything going?
    d) ) That’s good.
    e) Pretty well at the moment. I got promoted last year, so I’m now head
    of data processing. I’m in charge of about thirty people.
    Ответ:
    1 2 3 4 5
    b a c e d
    -Hello Bob, nice to meet you.
    -Hi Ann. How are you?
    -Fine, thanks. I haven’t seen you for ages. How’s everything going?
    -Pretty well at the moment. I got promoted last year, so I’m now head
    of data processing. I’m in charge of about thirty people.
    -That’s good
    VI. Расположите части делового письма в правильном порядке. (Соедините буквы и цифры ) Внесите ваши ответы в таблицу. Перепишите письмо в правильной последовательности.
    a) Dear Mr A Fountain,
    b) 6 Lakeside Road
    (1) Alton,
    UK
    5th March
    Customer number: AF2789
    Tel: mob 07790 74820
    c) I am writing to complain about the computer that I bought from your
    company last week. I am unhappy with the computer. I’d like you to send
    one of your technicians to my house as soon as possible to fix it. I hope to hear from you in the near future, and can be contacted at any time on the mobile number above.
    d) Mr A Fountain
    Springbourne Technologies
    Unit 7, Riverside Business Park
    Wilham
    e) Yours sincerely
    Chris Brown
    Ответ:
    1 2 3 4 5
    d b a c e
    Mr A Fountain
    Springbourne Technologies
    Unit 7, Riverside Business Park
    Wilham
    6Lakeside Road
    (1)Alton,
    UK
    5th March
    Customer number: AF2789
    Tel: mob 07790 74820
    Dear Mr A Fountain,
    I am writing to complain about the computer that I bought from your company last week. I am unhappy with the computer. I’d like you to send one of your technicians to my house as soon as possible to fix it. I hope to hear from you in the near future, and can be contacted at any time on the mobile number above.
    Yours sincerely
    Chris Brown.
  • Контрольная работа:

    Управление персоналом, вариант 2

    23 страниц(ы) 

    1. Анализ сложившейся организационной структуры системы управления персоналом в организации.
    2. Принципы построения системы управления персоналом.
    3. Анализ методов управления персоналом.
    4. Анализ подсистем управления организаций.
    5. Цели и функции системы управления персоналом.
    6. Анализ вариантов структурного подчинения кадровых служб.
    7. Основные аспекты кадрового обеспечения системы управления персоналом.
    8. Основные аспекты информационного обеспечения системы управления персоналом.
    9. Основные аспекты технического обеспечения системы управления персоналом.
    10. Характеристика основных направлений деловой карьеры персонала.
    11. Анализ особенностей подбора персона в организации.
    12. Основные аспекты системы обучения кадров.
    13. Анализ основных теорий мотивации.
    14.Особенности мотивирования групп.
    15. Характеристика видов конфликтов и пути их разрешения.
    16. Анализ методов оценки результативности управленческого труда.
  • Контрольная работа:

    Порядок рассмотрения обращений в органах государственной охраны

    15 страниц(ы) 

    1. Порядок рассмотрения обращений в органах государственной охраны…
    2. Обеспечение сохранности материальных средств в органах государственной охраны
    Список использованных источников и литературы
  • Тест:

    Экология - ЭК, вариант 1 (22 задания по 5 тестовых вопроса)

    19 страниц(ы) 

    ЗАДАНИЕ №1 .
    Вопрос № 1. Экология личности, экология культуры, этноэкология относятся:
    1) к общей экологии;
    2) к социальной экологии;
    3) к прикладной экологии;
    4) к синэкологии;
    5) к антропоэкологии.
    Вопрос № 2. Аутэкология изучает:
    1) экологию особей и организмов;
    2) возможности моделирования биологических процессов;
    3) приспособление организмов к разной географической среде;
    4) экологию популяций;
    5) механизмы приспособления к изменчивым условиям среды.
    Вопрос № 3. Промышленная экология - это одно из направлений:
    1) прикладной экологии;
    2) геоэкологии;
    3) популяционной экологии;
    4) антропоэкологии;
    5) аутэкологии.
    Вопрос № 4. Термин "экология" предложил:
    1) Аристотель;
    2) Э. Геккель;
    3) Ч. Дарвин;
    4) В.И. Вернадский;
    5) Ж. Ламарк.
    Вопрос № 5. Экология - наука, изучающая:
    1) влияние загрязнений на окружающую среду;
    2) влияние загрязнений на здоровье человека;
    3) влияние деятельности человека на окружающую среду;
    4) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами и сообществами);
    5) совокупность естественно-природных особенностей существования организмов.
    ЗАДАНИЕ №2 .
    Вопрос № 1. Самой существенной особенностью биосферы является:
    1) биогенная миграция атомов химических элементов, вызываемая лучистой энергией Солнца и проявляющаяся в процессе обмена веществ, росте и размножении организмов;
    2) способность бесконечно функционировать без резких изменений структуры и функций;
    3) баланс естественных или измененных человеком средообразующих компонентов и природных процессов, приводящий к длительному существованию данной экосистемы;
    4) способность самовосстанавливаться и саморегулироваться;
    5) сочетание естественных средообразующих компонентов и воздействий.
    Вопрос № 2. Стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность становится главным (определяющим) фактором развития на нашей планете, называется:
    1) техносферой;
    2) антропосферой;
    3) ноосферой;
    4) социосферой;
    5) тропосферой.
    Вопрос № 3. Какое из определений соответствует понятию " биосфера":
    1) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами;
    2) выраженное в единицах массы или энергии количество живого вещества тех или иных организмов, приходящееся на единицу площади;
    3) среда, создаваемая или видоизменяемая сообществом организмов;
    4) концентрические слои, охватывающие всю планету меньшего геохимического и историко-эволюционного отличия, чем геологическая оболочка планеты;
    5) природный комплекс, возникший в слое взаимодействия литосферы, гидросферы и атмосферы.
    Вопрос № 4. Живое вещество - это:
    1) совокупность и биомасса живых организмов в биосфере;
    2) " Сфера разума", высшая стадия развития биосферы;
    3) совокупность биогеоценозов поверхности Земли;
    4) особи, совместно живущие на каком-то пространстве;
    5) совокупность условий существования человеческого общества.
    Вопрос № 5. Какое из определений соответствует понятию "биокосное вещество"?
    1) вещество, образованное одновременно косными процессами и живыми организмами;
    2) особи одного вида, обитающие в пределах одного биогеоценоза;
    3) степень выносливости организмов или их сообществ к воздействиям факторов среды;
    4) природное вещество, возникающее в ходе спонтанно идущих химических реакций и физических процессов и естественно входящее в природный круговорот веществ;
    5) органическое вещество почвы, образующееся за счет разложения растительных и животных остатков и продуктов жизнедеятельности организмов.
    ЗАДАНИЕ №3 . - 5
    Вопрос № 1. Условия среды обычно определяют как:
    1) экологические факторы, оказывающие влияние (положительное или отрицательное) на существование и географическое распространение живых существ;
    2) перемены в средообразующих компонентах или их сочетаниях, имеющие колебательный характер с восстановлением прежних условий жизни;
    3) степень соответствия природных условий потребностям людей или других живых организмов;
    4) баланс естественных или измененных человеком средообразующих компонентов и природных процессов;
    5) сложение природных и антропогенных факторов, создающее в сумме новые экологические условия обитания организмов и биотических сообществ.
    Вопрос № 2. Какое определение соответствует понятию "абиотические факторы среды":
    1) компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно действующие на живые организмы;
    2) природные тела и явления, с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях;
    3) перемена в средообразующих компонентах или их сочетаниях, которая не может быть компенсирована в ходе природных восстановительных процессов;
    4) факторы, оказывающие как непосредственное, так и косвенное влияние на организмы;
    5) взаимосвязи между видами, при которых организмы одного вида живут за счет питательных веществ других видов.
    Вопрос № 3. Строительство плотины можно рассматривать как пример фактора:
    1) абиотического;
    2) биотического;
    3) антропогенного;
    4) вообще не экологического;
    5) гидробионтного.
    Вопрос № 4. Антропогенные факторы - это:
    1) формы деятельности человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов;
    2) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на неживую среду обитания;
    3) совокупность естественно-природных особенностей существования организмов и антропогенных воздействий;
    4) группа факторов, связанных как с прямым, так и опосредованным влиянием живых организмов на среду;
    5) факторы, обеспечивающие высокий уровень обмена веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период зимней спячки.
    Вопрос № 5. Биотические факторы среды - это:
    1) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на неживую среду обитания;
    2) физиолого-экологическая адаптация организмов, обеспечивающая высокий уровень обмена веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период зимней спячки;
    3) соотношение между энергией, полученной организмом извне, и ее расходом на построение тела и процессы жизнедеятельности;
    4) экологические факторы, оказывающие наибольшее влияние на численность и жизнедеятельность организмов.
    5) силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельностью ныне живущих организмов.
    ЗАДАНИЕ №4 .
    Вопрос № 1. Кривая толерантности характеризует:
    1) cкорость того или иного процесса в зависимости от одного из факторов внешней среды;
    2) обратимые изменения экосистем;
    3) способность выдерживать резкие колебания абиотической среды;
    4) способность организмов и биотических сообществ выносить относительно большие концентрации вредных веществ;
    5) резкое убыстрение роста и созревания особей, а также увеличение их размеров.
    Вопрос № 2. Способность организмов выдерживать изменения условий жизни называется:
    1) толерантностью;
    2) адаптацией;
    3) фотосинтезом;
    4) конвергенцией;
    5) морфологической адаптацией.
    Вопрос № 3. Организм, способный жить при различных условиях среды, - это:
    1) эврибионт;
    2) стенобионт;
    3) эвритерм;
    4) стенофаг;
    5) петерофаг.
    Вопрос № 4. Адаптация - это:
    1) процесс приспособления живых организмов к определенным условиям внешней среды;
    2) подражание животных и растений определенным предметам неживой и живой природы;
    3) изменения среды, вызывающие у организмов полезные изменения;
    4) слежение за состоянием окружающей человека природной среды;
    5) способность организмов выдерживать изменения условий жизни.
    Вопрос № 5. Место вида в экосистеме, определяемое его биотическим потенциалом и совокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен, называется:
    1) экологической нишей;
    2) биоценозом;
    3) геобиоценозом;
    4) популяцией;
    5) местообитанием.
    АДАНИЕ №5 .
    Вопрос № 1. В наименьшей степени связано с численностью популяции действие фактора:
    1) паразитизма;
    2) накопления отходов жизнедеятельности;
    3) хищничества;
    4) суровой зимы;
    5) плодовитости.
    Вопрос № 2. Популяция - это:
    1) совокупность особей одного вида, находящихся во взаимодействии между собой и совместно населяющих общую территорию;
    2) та часть природных ресурсов, которая не самовосстанавливается в процессе кругооборота веществ в биосфере;
    3) взаимовыгодное сожительство особей двух или более видов;
    4) совокупность живых организмов, предметов и явлений природы, существующих помимо деятельности людей;
    5) исторически сложившаяся совокупность всех видов животных, обитающих на данной территории.
    Вопрос № 3. Старые особи составляют большую долю в популяциях:
    1) быстро растущих;
    2) находящихся в стабильном состоянии;
    3) со снижающейся численностью;
    4) в которых не наблюдается четкой закономерности роста;
    5) во всех.
    Вопрос № 4. Заяц-беляк и заяц- русак, обитающие в одном лесу, составляют:
    1) одну популяцию одного вида;
    2) две популяции одного вида;
    3) две популяции двух видов;
    4) одну популяцию двух видов;
    5) это не популяция.
    Вопрос № 5. Демографические показатели популяций - это:
    1) популяционные характеристики;
    2) видовое разнообразие;
    3) физиологическая плодовитость;
    4) обилие популяции;
    5) инерционность популяционной системы.
    ЗАДАНИЕ №6 .
    Вопрос № 1. Популяция мышей на территории после постройки канала была разделена две - А и В. Среда обитания для мышей популяции В осталась без изменений, а среда обитания для популяции А сильно изменилась. Интенсивность микроэволюции в популяции А будет:
    1) медленнее, чем у популяции В;
    2) значительно быстрее, чем у популяции В;
    3) вначале медленнее, чем у популяции В, затем постоянная;
    4) вначале медленнее, чем у популяции В, затем быстрее;
    5) постоянна.
    Вопрос № 2. "Скорость прироста численности популяции за промежуток времени пропорциональна ее общей численности" - это:
    1) закон роста популяции первого типа;
    2) закон динамики экосистемы;
    3) закон зрелости биогеоценоза;
    4) закон продолжительности жизни популяции;
    5) закон саморегуляции популяции.
    Вопрос № 3. Наиболее устойчивыми являются популяции, состоящие из:
    1) одной генерации (поколения);
    2) двух генераций;
    3) трех генераций;
    4) нескольких генераций и потомков каждой из них;
    5) четырех поколений.
    Вопрос № 4. Популяция может увеличивать численность экспоненциально (т.е. численность популяции увеличивается с возрастающей скоростью):
    1) когда ограничена только пища;
    2) при освоении новых мест обитания;
    3) только в случае отсутствия хищников;
    4) только в лабораторных условиях;
    5) при обилии пищи.
    Вопрос № 5. Динамика популяции - это:
    1) процессы изменений ее основных биологических показателей во времени;
    2) средняя скорость изменения числа организмов за единицу времени;
    3) скорость роста популяции в процентах;
    4). средняя продолжительность жизни особей в популяции;
    5) быстрое увеличение численности популяции.
    ЗАДАНИЕ №7 .
    Вопрос № 1. Под биоценозом понимается:
    1) биологическая система, представляющая собой совокупность популяций разных видов, сосуществующих в пространстве и времени;
    2) систематизированный свод данных, включающих качественную и количественную опись объектов и явлений;
    3) совокупность организмов, занимающих определенное положение в общей цепи питания;
    4) число особей или сообществ, потребности которых могут быть удовлетворены ресурсами данного местообитания;
    5) способность организмов переживать неблагоприятное время.
    Вопрос № 2. Антропогенный биоценоз - это:
    1) неустойчивая, искусственно созданная и регулярно поддерживаемая человеком экосистема;
    2) биотическое сообщество, в функционировании которого отсутствует влияние деятельности человека;
    3) выносливость вида по отношению к колебаниям какого-либо экологического фактора;
    4) место вида в экосистеме определяемое его биотическим потенциалом;
    5) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других.
    Вопрос № 3. Один из важнейших факторов формирования видового состава и регуляции численности популяций видов в сообществе - это:
    1) конкурентные отношения;
    2) биологическая сукцессия;
    3) транспирация;
    4) урбанизация природы;
    5) биологический круговорот.
    Вопрос № 4. Биогеоценоз - это:
    1) совокупностью биоценоза и биотопа;
    2) процесс приспособления живых организмов к определенным условиям внешней среды;
    3) последовательная необратимая смена биоценозов, преемственно возникающих на одной и той же территории в результате влияния природных или антропогенных факторов;
    4) неспецифическая реакция живого организма на любое сильное воздействие;
    5) способность экосистемы и ее отдельных частей противостоять колебаниям внешних факторов.
    Вопрос № 5. Биотическое сообщество, в функционировании которого отсутствует влияние деятельности человека, - это:
    1) естественный биоценоз;
    2) антропогенный биоценоз;
    3) трофический уровень;
    4) экологическая сукцессия;
    5) толерантность.
    ЗАДАНИЕ №8 .
    Вопрос № 1. Морфологическая структура - это:
    1) пространственное сложение фито- и зооценозов;
    2) неустойчивая , искусственно созданная человеком экосистема;
    3) видовое разнообразие;
    4) комменсализм;
    5) структура биотического сообщества.
    Вопрос № 2. Продукция - это:
    1) общая (суммарная) величина приращения ее биомассы за единицу времени;
    2) термин, обозначающий крупную региональную биосистему;
    3) общее количество органического вещества, производимое популяцией за единицу времени на единицу площади;
    4) суммарная продукция всех популяций, занимающих этот уровень;
    5) способность к созданию (продуцированию) новой биомассы.
    Вопрос № 3. Способность к созданию (продуцированию) новой биомассы - это:
    1) продуктивность;
    2) биотический фактор;
    3) биоценоз;
    4) репродуцирование;
    5) толерантность.
    Вопрос № 4. Трофический уровень - это:
    1) положение организма относительно основного источника, поступающей в сообщество энергии;
    2) предел плотности популяции;
    3) повышение уровня конкуренции и увеличение разнообразия видов организмов;
    4) положение особи в биогеоценозе;
    5) диапазон толерантности данного вида организмов.
    Вопрос № 5. Первичной продукцией называют:
    1) скорость образования биомассы первичными продуцентами (растениями);
    2) скорость продуцирования биомассы гетеротрофами;
    3) суммарная продукция всех популяций , занимающих этот уровень;
    4) суммарная продукция, производимая человеческим сообществом;
    5) сообщества растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших, в прошлом широко распространенных флор и фаун.
    ЗАДАНИЕ №9 .
    Вопрос № 1. Поток вещества - это:
    1) перемещение вещества в форме химических элементов и их соединений от продуцентов к редуцентам;
    2) переход энергии в виде химических связей органических соединений (пищи) по цепям питания от одного трофического уровня к другому (более высокому);
    3) совокупность организмов, занимающих определенное положение в общей цепи питания;
    4) сообщества растений и животных, сохранившиеся от исчезнувших, в прошлом широко распространенных флор и фаун;
    5) биотическое сообщество, в функционировании которого отсутствует влияние деятельности человека.
    Вопрос № 2. Второй закон термодинамики гласит:
    1) не может быть ни одного процесса, связанного с превращением энергии, без потери некоторой ее части;
    2) энергия может переходить из одной формы (например, энергия света) в другую (например, потенциальную энергию пищи), но она никогда не создается вновь и не исчезает;
    3) на организмы, обитающие в умеренных областях, стимулирующее действие оказывают изменения температуры среды;
    4) по мере продвижения с севера на юг наблюдается увеличение видового разнообразия сообществ организмов;
    5) организмы размножаются более интенсивно при меньшей плотности и менее интенсивно при большей плотности.
    Вопрос № 3. Поток энергии - это:
    1) переход энергии в виде химических связей органических соединений (пищи) по цепям питания от одного трофического уровня к другому (более высокому);
    2) один из ведущих абиотических факторов, определяющих особенности распределения и изменения интенсивности солнечной радиации;
    3) экологический фактор, который при определенном наборе условий окружающей среды ограничивает какое-либо проявление жизнедеятельности организма;
    4) солнечный свет;
    5) получение энергии не из ее традиционных источников.
    Вопрос № 4. Первый закон термодинамик утверждает:
    1) энергия может переходить из одной формы (например, энергия света) в другую (например, потенциальную энергию пищи), но она никогда не создается вновь и не исчезает;
    2) не может быть ни одного процесса, связанного с превращением энергии, без потери некоторой ее части;
    3) диапазон между экологическим минимумом максимумом фактора составляет предел толерантности;
    4) на организмы, обитающие в умеренных областях, стимулирующее действие оказывают изменения температуры среды;
    5) по мере продвижения с севера на юг наблюдается увеличение видового разнообразия сообществ организмов.
    Вопрос № 5. Соотношение численности или биомассы живых организмов, занимающих разное положение в пищевой цепи, называют:
    1) пирамидами численности и биомассы;
    2) трофической цепью;
    3) биотой;
    4) биомом;
    5) биологической продуктивностю.
    ЗАДАНИЕ №10 .
    Вопрос № 1. В образовании " парникового эффекта" повинен:
    1) кислород
    2) озон;
    3) фосфор;
    4) двуокись серы;
    5) двуокись углерода.
    Вопрос № 2. Гетеротрофы используют кислород следующим образом:
    1) продуцируют;
    2) выделяют;
    3) потребляют;
    4) накапливают;
    5) разлагают на атомарный.
    Вопрос № 3. Круговые движения химических элементов (то есть веществ) называются:
    1) биогеохимическими циклами;
    2) биогенными циклами;
    3) биотическими циклами;
    4) биологическим круговоротом;
    5) биоценозом.
    Вопрос № 4. Микротрофные вещества включают в себя:
    1) отмершее органическое вещество, остатки жизнедеятельности растений и животных;
    2) элементы и их соединения, необходимые для существования живых систем в исключительно малых количествах;
    3) элементы, которые составляют химическую основу тканей живых организмов;
    4) элементы, которые не участвуют в построении живых организмов;
    5) элементы, убивающие микроорганизмы.
    Вопрос № 5. Макротрофные вещества включают в себя:
    1) элементы, которые составляют химическую основу тканей живых организмов;
    2) элементы и их соединения, необходимые для существования живых систем в исключительно малых количествах;
    3) элементы, которые не участвуют в построении живых организмов;
    4) элементы, убивающие микроорганизмы;
    5) отмершее органическое вещество, остатки жизнедеятельности растений и животных.
    ЗАДАНИЕ №11 .
    Вопрос № 1. Загрязнение может вызывать изменение численности особей и биомассы, рождаемости, смертности, изменения структуры, годовых циклов миграций на уровне:
    1) сообщества;
    2) популяции;
    3) организменном;
    4) биоценоза;
    5) биосферы.
    Вопрос № 2. Нарушение отдельных физиологические функций организмов, изменение их поведения, снижение темпов роста и развития, снижение устойчивости к воздействиям иных неблагоприятных факторов внешней среды может происходить на:
    1) организменном уровне;
    2) уровне сообщества;
    3) уровне популяции;
    4) уровне биоценоза;
    5) биоценотическом уровне.
    Вопрос № 3. Химическое загрязнение - это:
    1) увеличение количества химических компонентов определенной среды, а также проникновение (введение) в нее химических веществ, не свойственных ей или в концентрациях, превышающих норму;
    2) появление в биосфере различных токсенатов (аэрозоли, химические вещества, тяжелые металлы, пестициды, пластмассы, детергенты и др.);
    3) случайное или связанное с деятельностью человека проникновение в эксплуатируемые экосистемы и технологические устройства чуждых им растений, животных и микроорганизмов;
    4) преднамеренная и случайная интродукция, чрезмерная экспансия живых организмов;
    5) воздействие на окружающую среду химической промышленности.
    Вопрос № 4. Привнесение в окружающую среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных физико-химических и биологических веществ, агентов, оказывающих вредные воздействия на природные экосистемы и человека, - это:
    1) сукцессия;
    2) загрязнение;
    3) симбиоз;
    4) урбанизация;
    5) эфтротрофирование.
    Вопрос № 5. Естественное загрязнение - это:
    1) загрязнение, возникшее в результате мощных природных процессов;
    2) загрязнение, возникшее из-за влияния человека;
    3) загрязнение биогенного вещества;
    4) загрязнение биосферы;
    5)загрязнение почвы.
    ЗАДАНИЕ №12 .
    Вопрос № 1. Атмосфера - это:
    1) газовая оболочка Земли;
    2) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами;
    3) смесь высоколетучих, химически инертных газов;
    4) значительное пространство в озоносфере;
    5) высшая стадия развития биосферы.
    Вопрос № 2. Тропосфера - это:
    1) нижняя часть атмосферы, в которой сосредоточено более 80% массы всей атмосферы;
    2) средняя часть атмосферы располагается до высоты 50-55 км;
    3) верхняя граница атмосферы, располагается до высоты 80 км;
    4) ионосфера, располагается до высоты 800 км.;
    5) самая разреженная часть атмосферы, располагается выше 800 км.
    Вопрос № 3. Аэрозоли - это:
    1) твердые или жидкие частицы, находящиеся во взвешенном состоянии в газообразной среде;
    2) твердые или жидкие частицы, находящиеся во взвешенном состоянии в жидкой среде;
    3) высоколетучие, химически инертные у земной поверхности вещества;
    4) газы в ионизированном состоянии;
    5) смесь газов, обеспечивающих жизнедеятельность организмов.
    Вопрос № 4. Выпадение кислотных дождей связано с:
    1) образованием в атмосфере озона;
    2) выбросами в атмосферу двуокиси углерода;
    3) выбросами в атмосферу двуокиси серы и оксидов азота;
    4) выбросами в атмосферу оксидов фосфора;
    5) действием атомных электростанций.
    Вопрос № 5. Для верхней атмосферы характерны процессы:
    1) диссоциации и ионизации газов, происходящие под влиянием излучения Солнца;
    2) образования "косного вещества";
    3) образование биокосных веществ;
    4) образования детергентов;
    5) биосинтез водорода.
    ЗАДАНИЕ №13 .
    Вопрос № 1. Повышение концентрации двуокиси углерода в атмосфере может увеличить интенсивность:
    1) фотосинтеза;
    2) озонового слоя;
    3) хемосорбции;
    4) ассоциации;
    5) диссоциации молекул органических соединений.
    Вопрос № 2. В настоящее время повышение уровня моря достигает примерно:
    1) 25 см за 100 лет;
    2) 30 см за 100 лет;
    3) 35 см за 150 лет;
    4) 35 см за 200 лет;
    5) 40 см за 200 лет.
    Вопрос № 3. По сравнению с концом XIX столетия средняя глобальная температура воздуха повысилась на:
    1) 0,5- 0,6°С;
    2) 2 - 3 С;
    3) 0.05 - 0.06 С;
    4) 10 - 11 С;
    5) 0.002 - 0.003 С.
    Вопрос № 4. Повышение уровня Мирового океана в условиях потепления климата нашей планеты связано с:
    1) уменьшением озонового слоя;
    2) кислотными дождями;
    3) парниковым эффектом;
    4) увеличением количества планктона;
    5) деградацией мангровой растительности.
    Вопрос № 5. Парниковый эффект - это:
    1) постепенное потепление климата на нашей планете в результате увеличения концентрации в атмосфере антропогенных примесей;
    2) образованием в атмосфере озона;
    3) диссоциации и ионизации газов, происходящие под влиянием излучения Солнца;
    4) увеличение количества химических компонентов определенной среды, а также проникновение (введение) в нее химических веществ, не свойственных ей или в концентрациях, превышающих норму;
    5)привнесение в окружающую среду, или возникновение в ней новых, обычно не характерных физико-химических и биологических веществ, агентов, оказывающих вредные воздействия на природные экосистемы и человека.
    ЗАДАНИЕ №14 .
    Вопрос № 1. С повышением температуры в водоеме уменьшается количество:
    1) кислорода;
    2) углекислого газа;
    3) хлорида натрия;
    4) озона;
    5) диоксида серы.
    Вопрос № 2. Главный потребитель пресной воды:
    1) сельское хозяйство;
    2) целлюлозно-бумажная промышленность;
    3) химическая промышленность;
    4) горнодобывающая промышленность;
    5) нефтехимическая.
    Вопрос № 3. Гидросфера - это:
    1) Водная оболочка Земли, которая включает Мировой океан, воды суши, подземные воды;
    2) биологический круговорот воды;
    3) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов;
    4) абиотические факторы водной среды;
    5) особый тип пресноводной экосистемы.
    Вопрос № 4. Подавляющая часть гидросферы (94%) приходится на:
    1) мировой океан;
    2) подземные воды;
    3) ледники;
    4) поверхностные воды;
    5) атмосферу.
    Вопрос № 5. Один из самых высоких показателей в мире по расходу воды на одного жителя принадлежит:
    1) Токио;
    2) Москве;
    3) Мехико;
    4) Парижу;
    5) Риму.
    ЗАДАНИЕ №15 .
    Вопрос № 1. Наибольшее количество гумуса содержат почвы:
    1) суглинки;
    2) подзолистые;
    3) черноземные;
    4) серые лесные;
    5) песчаные.
    Вопрос № 2. Плодородие почвы определяется количеством:
    1) минеральных веществ;
    2) гумуса;
    3) живых организмов;
    4) воды;
    5) азота.
    Вопрос № 3. Сколько факторов почвообразования установлено В.В.Докучаевым?
    1) 5;
    2) 6;
    3) 7;
    4) 8;
    5) 10.
    Вопрос № 4. Основателем научного почвоведения является:
    1) В.И. Вернадский;
    2) В.В. Докучаев;
    3) Г. Вальтер;
    4) И.П. Герасимов;
    5) Э. Геккель.
    Вопрос № 5. Литосфера - это:
    1) оболочка Земли, населенная живыми организмами;
    2) "Каменная оболочка" Земли, верхняя часть земной коры;
    3) водная оболочка Земли, которая включает Мировой океан, воды суши, подземные воды;
    4) поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных, микроорганизмов;
    5) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов.
    ЗАДАНИЕ №16 .
    Вопрос № 1. Способность экосистемы и ее отдельных частей противостоять колебаниям внешних факторов и сохранять свою структуру и функциональные особенности называется:
    1) устойчивостью экосистемы;
    2) адаптацией;
    3) биоценозом;
    4) биологической продуктивностью;
    5) биогеоценозом.
    Вопрос № 2. Систему длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и процессами, происходящими в экосистемах и биосфере, называют:
    1) моделированием;
    2) модификацией;
    3) мониторингом;
    4) менеджментом;
    5) прогнозированием.
    Вопрос № 3. Устойчивость природных экосистем связана с:
    1) высокой продуктивностью растений;
    2) наличием массы органических веществ;
    3) большим видовым разнообразием;
    4) интенсивной работой микроорганизмов;
    5) биологической продуктивностью.
    Вопрос № 4. Максимальное количество вредного вещества в окружающей среде, практически не влияющее отрицательно на живые организмы, в т.ч. и человека - это:
    1) предельно допустимая концентрация;
    2) предельно допустимый сброс;
    3) емкость среды;
    4) биомасса;
    5) консумент 2 порядка.
    Вопрос № 5. Предельно допустимый сброс (ПДС) - это:
    1) масса загрязняющего вещества, выбрасываемого отдельными источниками за единицу времени, превышение которой приводит к неблагоприятным последствиям в окружающей среде или опасно для здоровья человека;
    2) максимальное количество вредного вещества в окружающей среде, практически не влияющее отрицательно на живые организмы, в т.ч. и человека;
    3) биомасса каждой группы организмов, отнесенная к тому или иному моменту времени;
    4) оптимальный способ эксплуатации естественных и искусственных экосистем;
    5) количество энергии, сбрасываемой с одного трофического уровня на другой.
    ЗАДАНИЕ №17 .
    Вопрос № 1. Исчерпаемые ресурсы - это:
    1) ресурсы, количество которых неуклонно уменьшается по мере их добычи или изъятия из природной среды;
    2) количественно неиссякаемая часть природных ресурсов (солнечная энергия, морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу;
    3) поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных , микроорганизмов;
    4) ресурсы, обеспечивающие отдых и восстановление здоровья и трудоспособности человека;
    5) количество энергии, сбрасываемой с одного трофического уровня на другой.
    Вопрос № 2. Природопользование - это:
    1) теория и практика рационального использования человеком природных ресурсов; сфера общественно-производственной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человечества, на улучшение использования естественных ресурсов биосферы;
    2) привнесение в окружающую среду, или возникновение в ней новых, обычно не характерных физико-химических и биологических веществ, агентов, оказывающих вредные воздействия на природные экосистемы и человека;
    3) важнейшие правила использования окружающей человечество естественной среды для создания материальных и культурных потребностей общества;
    4) использование количественно неиссякаемой части природных ресурсов (солнечная энергия, морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу;
    5) систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов и явлений, в ряде случаев, с их социально-экономической оценкой.
    Вопрос № 3. Систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов и явлений, в ряде случаев, с их социально-экономической оценкой - это:
    1) каталог;
    2) кадастр;
    3) ПДС;
    4) ПДК;
    5) сукцессия.
    Вопрос № 4. Неисчерпаемые (неистощимые) ресурсы - это:
    1) количественно неиссякаемая часть природных ресурсов (солнечная энергия, морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу;
    2) ресурсы, количество которых неуклонно уменьшается по мере их добычи или изъятия из природной среды;
    3) поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных , микроорганизмов;
    4) ресурсы, обеспечивающие отдых и восстановление здоровья и трудоспособности человека;
    5) сочетание природных факторов, положительно воздействующих на духовные богатства людей.
    Вопрос № 5. Естественные ресурсы - это:
    1) важнейшие компоненты окружающей человечество естественной среды, используемые для создания материальных и культурных потребностей общества;
    2) систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов и явлений, в ряде случаев, с их социально-экономической оценкой;
    3) количественно неиссякаемая часть природных ресурсов (солнечная энергия, морские приливы, текущая вода); иногда сюда относят атмосферу и гидросферу;
    4) ресурсы, количество которых неуклонно уменьшается по мере их добычи или изъятия из природной среды;
    5) поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных , микроорганизмов.
    ЗАДАНИЕ №18 .
    Вопрос № 1. Экологи выступают против применения пестицидов в сельском хозяйстве, потому что эти химикаты:
    1) являются дорогостоящими;
    2) разрушают структуру почвы;
    3) убивают как вредных для хозяйства членов агроценоза, так и полезных;
    4) снижают продуктивность агроценоза;
    5) оказывают вредное воздействие на человека.
    Вопрос № 2. Природные многовидовые ассоциации растений значительно реже страдают от вспышек развития насекомых-вредителей, чем популяции монокультур в агроценозах. Это объясняется:
    1) высокой концентрацией сельскохозяйственных культур;
    2) разрушением структуры почвы;
    3) большим испарением воды;
    4) повышением содержания углекислого газа;
    5) повышением средней температуры.
    Вопрос № 3. Какой кадастр включает свод сведений о водах региона или бассейна?
    1) земельный;
    2) водный;
    3) рекреационный;
    4) лесной;
    5) природных ресурсов.
    Вопрос № 4. К какому виду ресурсов относятся горючее и минеральные ресурсы?
    1) практически неисчерпаемым;
    2) невозобновимым.
    3) аозобновимым.
    4) исчерпаемым.
    5) бесполезным.
    Вопрос № 5. Современные методы ведения сельскохозяйственного производства создали серьезные проблемы в борьбе с насекомыми, так как привели к:
    1) вырубке леса;
    2) увеличению площадей, где концентрируется пища для насекомых;
    3) повышению эффективности действия инсектицидов в течение длительного периода времени;
    4) нарастанию устойчивости насекомых к их естественным врагам;
    5) излишнему увлажнению почвы.
    ЗАДАНИЕ №19 .
    Вопрос № 1. Загрязнение природной среды живыми организмами, вызывающими у человека различные заболевания, называется:
    1) радиоактивным;
    2) биологическим;
    3) химическим;
    4) шумовым;
    5) социальным.
    Вопрос № 2. Эколого-поведенческие потребности человека обусловливают:
    1) душевный покой, включая: потребность психолого-эмоционального контакта, создание своей группы (в том числе и семейной) с учетом факторов внешней среды (звуки, состояние погоды, комфортность жилища и пр.);
    2) потребности, обеспечивающие социальный комфорт человека;
    3) потребности, обеспечивающие эколого-социальноэкономическую адаптацию человека к условиям природной и социально-экономической среды с учетом его индивидуальных наклонностей и семейно-традиционных предпосылок;
    4) группа потребностей, которые обусловливают его выживание и сохранение физического здоровья;
    5) потребности, обусловленные необходимостью обеспечения самостоятельности этноса, его существования и развития.
    Вопрос № 3. Биологические потребности человека - это:
    1) группа потребностей, которые обусловливают его выживание и сохранение физического здоровья;
    2) потребности человека, обусловливающие его душевный покой, включая: потребность психолого-эмоционального контакта, создание своей группы (в том числе и семейной) с учетом факторов внешней среды;
    3) потребности, обусловленные необходимостью обеспечения самостоятельности этноса, его существования и развития;
    4) потребности, обеспечивающие социальный комфорт человека;
    5) потребности, обеспечивающие эколого-социально-экономическую адаптацию человека к условиям природной и социально-экономической среды с учетом его индивидуальных наклонностей и семейно-традиционных предпосылок.
    Вопрос № 4. Некачественная питьевая вода может стать причиной заражения:
    1) туберкулезом, холерой.
    2) холерой, лептоспирозом;
    3) гриппом;
    4) лишаём;
    5) раком.
    Вопрос № 5. Экономические потребности человека - это:
    1) группа потребностей человека по обеспечению материальной возможности удовлетворения всего остального комплекса;
    2) группа потребностей, которые обусловливают его выживание и сохранение физического здоровья;
    3) потребности, обеспечивающие эколого-социальноэкономическую адаптацию человека к условиям природной и социально-экономической среды с учетом его индивидуальных наклонностей и семейно-традиционных предпосылок;
    4) потребности, обеспечивающие социальный комфорт человека;
    5) потребности, обусловленные необходимостью обеспечения самостоятельности этноса, его существования и развития.
    ЗАДАНИЕ №20 .
    Вопрос № 1. Важнейшей составной частью экосистемы современного города являются:
    1) благоустроенные жилища;
    2) автодороги и транспорт;
    3) сферы услуг и развлечений;
    4) зеленые насаждения;
    5) промышленные предприятия.
    Вопрос № 2. Научная дисциплина, изучающая закономерности взаимодействия человека с городской средой, называется:
    1) экология жилища;
    2) экология города;
    3) экология человека;
    4) промышленная экология;
    5) биоэкология.
    Вопрос № 3. Урбанизация природы - это:
    1) превращение естественных ландшафтов в искусственные под влиянием городской застройки;
    2) совокупность зеленых насаждений и человеческого общества;
    3) сочетание жилищ, городской инфраструктуры и зеленых насаждений;
    4) охрана природы;
    5) загрязнение природы.
    Вопрос № 4. Что отрицательно сказывается на здоровье жителей крупных городов?
    1) полное отсутствие звуков;
    2) отсутствие зеленых насаждений;
    3) загрязнение воздушного бассейна;
    4) ультра- и инфразвуки;
    5) громкий шум.
    Вопрос № 5. Под понятием "городской ландшафт" подразумевается:
    1) совокупность зданий, дорог, транспорта, городских коммуникаций;
    2) зеленые насаждения, парки, скверы;
    3) сочетание жилищ, городской инфраструктуры и зеленых насаждений;
    4) совокупность промышленных предприятий;
    5) совокупность зеленых насаждений и человеческого общества.
    ЗАДАНИЕ №21 .
    Вопрос № 1. Какие данные привели к выводу об угрозе экологического кризиса?
    1) физико-химическое загрязнение биосферы;
    2) истощение природных ресурсов;
    3) уменьшение разнообразия биосферы;
    4) ухудшение здоровья людей, возникновение новых болезней;
    5) указанные факторы в совокупности.
    Вопрос № 2. Что в Вашем понимании является той роковой чертой, которую не должно переступить человечество?
    1) загрязнение атмосферы углекислым газом;
    2) исчерпание горючих ископаемых;
    3) уничтожение отдельных видов растений и животных;
    4) устойчивость биосферных явлений, обеспечивающих необходимые условия жизни на Земле;
    5) истребление животного мира.
    Вопрос № 3. Понятие "сферы разума" ввел:
    1) Е. Ле-Руа;
    2) В.И. Вернадский;
    3) Э. Геккель;
    4) Аристотель;
    5) В.В.Докучаев.
    Вопрос № 4. Самым эффективным действием отдельного человека по улучшению экологических условий может быть:
    1) вегетарианское питание;
    2) повторное использование стеклотары;
    3) езда на экологически чистых видах транспорта;
    4) активное участие в борьбе за принятие и выполнение законов по окружающей среде;
    5) посадка деревьев.
    Вопрос № 5. Высшая стадия развития биосферы, связанная с возникновением и становлением в ней цивилизованного общества, называется:
    1) стратосферой;
    2) ноосферой;
    3) гидросферой;
    4) протосферой;
    5) литосферой.
    ЗАДАНИЕ №22 .
    Вопрос № 1. Системность жизни обеспечивает на уровне экосистемы:
    1) представители всех трофических уровней и поддерживают полный круговорот в конкретных географических условиях;
    2) видоспецифический обмен веществ с окружающей средой;
    3) систему глобальной функции живого вещества, связывающую биогеохимические циклы с абиотическими процессами;
    4) в составе трофических цепей обеспечивают определенные этапы круговорота;
    5) полный круговорот в конкретных географических условиях.
    Вопрос № 2. Системность жизни обеспечивает на уровне популяции видов:
    1) в составе трофических цепей обеспечивают определенные этапы круговорота;
    2) полный круговорот в конкретных географических условиях;
    3) систему глобальной функции живого вещества, связывающую биогеохимические циклы с абиотическими процессами;
    4) полный круговорот в конкретных географических условиях;
    5) видоспецифический обмен веществ с окружающей средой.
    Вопрос № 3. Системность жизни обеспечивает на уровне организма:
    1) видоспецифический обмен веществ с окружающей средой;
    2) в составе трофических цепей определенные этапы круговорота;
    3) полный круговорот в конкретных географических условиях;
    4) процессы, протекающие в отдельных экосистемах;
    5) систему глобальной функции живого вещества, связывающую биогеохимические циклы с абиотическими процессами.
    Вопрос № 4. В эпоху ноосферы может вступить:
    1) высокообразованное общество;
    2) первобытное общество;
    3) технически вооруженное общество;
    4) общество, овладевшее атомной энергией;
    5) феодальное общество.
    Вопрос № 5. "Обеспечение устойчивого функционирования биосистем в условиях изменчивой и динамичной среды" - принцип:
    1) гомеостазирования;
    2) экологической сукцессии;
    3) экологии популяций;
    4) адаптивности;
    5) геобиоценоза.
  • Контрольная работа:

    Планирование на предприятии (РЕ 00), вариант 2

    17 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Что означает понятие «планирование» и какова последовательность планирования в условиях рынка?
    Вопрос 2. В чем роль планирования, и каковы основные виды планирования?
    Вопрос 3. Как организуется плановая работа на предприятии и в чем назначение биз-нес-плана?
    Вопрос 4. Какова структура бизнес-плана, и какие виды страхования предусматривает хозяйственная практика?
    Вопрос 5. Что означает «точка безубыточности» при финансовом планировании?
    Вопрос 6. Что означает понятие «стратегическое планирование»?
    Вопрос 7. Каково назначение стратегического планирования?
    Вопрос 8. Каковы основные этапы стратегического планирования и чем они характер-ны?
    Вопрос 9. В чем назначение оперативно-производственного планирования?
    Вопрос 10. Каковы самые распространенные системы оперативно-производственного планирования и чем они характерны?
  • Курсовая работа:

    Учет затрат на производство продукции (работ, услуг)

    30 страниц(ы) 

    Введение
    1. Теоретические основы организации учета затрат на производстве
    1.1. Понятие и классификация затрат на производство. Элементы производственных затрат
    1.2. Система учета затрат
    2. Учет затрат на производстве на материалах ОАО «РОСИНКА»
    2.1. Учет производственных затрат на предприятии
    2.2. Теоретические основы финансового планирования и бюджетирования как основа для принятия управленческих решений
    Заключение
    Список использованных источников
    Приложения