«Перевод англо-русской поэзии на примере Бородино М.Ю. Лермонтова» - Дипломная работа

Данная работа посвящена особенностям перевода поэзии. При этом внимание сконцентрировано на паре языков русский-английский. В работе рассматривается теоретический аспект проблемы и затрагивается история переводческой деятельности в данной области.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что поэтический перевод был и остается одной из наиболее трудных областей переводческой деятельности. Вопрос о способах и средствах достижения адекватности при переводе поэзии является одним из наименее разработанных в теории художественного перевода. Относительность и временная ограниченность любой переводческой стратегии порождают огромное количество подходов к переводу поэзии, нуждающихся в тщательном анализе. Кроме того, отсутствие общепринятых и универсальных критериев оценки точности и верности поэтического перевода позволяет говорить о нем как о творческом процессе, что создает ряд трудностей, требующих решения.

Цель работы состоит в том, чтобы выделить особенности перевода русских поэтических произведений на английский язык в их связи с ведущими тенденциями в переводе поэзии.

В ходе работы будут выполнены следующие задачи:

1. дать определение поэтическому тексту и выявить его структурные элементы;

2. отметить особенности поэтического текста и его отличия от прозы;

3. ознакомиться с основными принципами стихосложения и кратко изложить их в работе;

4. выделить сходства и различия русской и английской поэтических традиций и обозначить причину их расхождений;

5. дать определение поэтическому переводу и указать его особенности;

6. представить общую картину поэтического перевода в России и англоязычном мире в историческом аспекте;

7. выявить основные трудности и проблемы при переводе поэзии;

8. рассмотреть различные стратегии и приемы перевода поэтических текстов;

9. перевести одно из русских поэтических произведений;

10. провести анализ перевода, учитывая особенности творчества автора оригинала и исторический контекст произведения, а также теоретические положения, рассмотренные в работе;

11. обратиться к существующим переводам стихотворных работ автора и провести их краткий анализ;

Объектом исследования является поэтический текст.

Предмет исследования – перевод поэтического текста и его особенности.

Материалом исследования послужило стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино», и его английские переводы, выполненные Д. Бек- Лемешевым, Робином Каллсеном.

Теоретической базой исследования стали работы отечественных и зарубежных литературоведов, теоретиков и практиков перевода, в числе которых Л. С. Бархударов, С. Ф. Гончаренко, В. М. Жирмунский, Е. Эткинд, Дж. Сейнтсбери и другие.

В ходе работы применялись такие методы, как сравнение, обобщение, классификация и анализ.

В работе выдвигается гипотеза о переводимости поэзии и возможности воспроизведения эстетического воздействия при сохранении особенностей оригинала.

Новизна работы заключается в создании перевода стихотворения «Крестьянские дети», которое практически не представлено на английском языке, и теоретическом осмыслении переводов творчества М.Ю.лермонтова, так как немногочисленные исследования, найденные по данной теме, касаются в основном его поэм и оставляют без внимания менее масштабные произведения.

Теоретическая значимость работы состоит в обобщении и систематизации положений, имеющихся в теории перевода и стихосложения.

В дальнейшем работа может использоваться в качестве теоретической основы для исследований студентов лингвистических и литературоведческих факультетов и быть полезной в качестве примера практики поэтического перевода.

Работа имеет и практическую значимость, поскольку англоязычный читатель сможет познакомиться с одним из наиболее показательных произведений в творчестве Лермонтова и приобщиться к русской поэзии в целом, ощутив ее самобытный характер.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы и двух приложений.

Теоретическая глава включает в себя две части, каждая из которых состоит из четырех пунктов; первая часть посвящена поэтическому тексту, вторая – поэтическому переводу и его особенностям.

В практической главе проводится анализ собственного перевода с учетом положений, описанных в теоретической главе.

В заключении приводятся выводы по проведенному исследованию.

Глава 1. Особенности перевода поэзии

1.1 Поэзия как особый вид художественного текста

Согласно Е. Эткинду, поэзия – это «высшая форма бытия национального языка», так как она наиболее полно отражает дух народа, особенности его культурного и исторического развития, а также его глубинную психологию [43, с. 3]. Следовательно, поэзия конкретного народа может стать ключом к пониманию его культуры и национального характера.

Цель поэзии во многом совпадает с целью самой культуры. По словам Ю. М.

Лотмана, она заключается в познании самого себя, мира и своего места в нем, осуществлении общения между людьми и построении человеческой личности в процессе познания и общественной коммуникации [25, с. 131].

Поэтический текст представляет собой сложную и многоаспектную систему. Это понятие охватывает довольно широкий круг литературных произведений, включая басни, поэмы, лирические стихотворения и другое. В наиболее общем смысле поэтический текст – это «особым образом организованный язык» [25]. Создание полного и исчерпывающего определения связано с рядом трудностей, поскольку его специфика определяется как внутритекстовыми, так и внетекстовыми факторами. Ю. В.

Казарин рассматривает поэтический текст (ПТ) с точки зрения пяти категорий [17, с. 13–14]:

1. ПТ как лингвистическая категория, имеющая свой план выражения и содержания, которые определяются единицами языковой системы, имеющей знаковую природу;

2. ПТ как антрополингвистическая категория, которая сочетает в себе особенности индивидуального поэтического мышления автора и обобщенного языкового мышления;

3. ПТ как культурная категория, то есть выступающая в качестве знаковой системы;

4. ПТ как эстетическая категория, создающаяся в рамках определенного эстетического метода, направления или школы; 5. ПТ как духовная категория, являющаяся одной из высших форм проявления культурной деятельности человека.

Из вышесказанного следует, что поэтический текст характеризуется особой структурой и ее организацией. Прежде всего, необходимо отметить, что внетекстовая часть структуры, оказывающая огромное влияние на внутреннюю организацию поэтического текста, включает связь с определенной исторической реальностью, непосредственное отношение к другим литературным текстам и внутреннюю организацию художественного целого [25].

Что касается элементов внутренней структуры поэтического текста, то разные лингвисты, писатели и литературоведы выделяют различный набор компонентов. Например, Г. Гачечиладзе относит к основным литературным компонентам поэтического текста стилистику, ритм, интонацию, синтаксический строй и художественные образы [7]. Е. Эткинд выделяет следующие компоненты, составляющие поэтическую форму: ритм, система рифмовки, звучание, словарь, синтаксис, соотношение фразы и строки, динамика образов и поэтическое содержание [43, с. 25]. Он же определяет поэтическое произведение как единство идеи, образа, слова, ритма, интонации, звукописи и композиции [43, с. 10]. В. Брюсов, в свою очередь, указывает в качестве элементов стихотворного произведения стиль языка, образы, размер и рифму, движения стиха, игру слов и звуков [6, с. 188–189].

Наиболее комплексный подход к проблеме выделения элементов структуры поэтического текста можно встретить в работах С. Гончаренко, который обозначает три основных пространственных параметра или структуры лирического текста: метро-ритмическую, фоническую (или звукобуквенную) и металогическую (или словесно-образную) [11].

Наряду с формальными элементами, поэтический текст также имеет свое содержание, складывающееся из различных видов информации.

Согласно классификации С. Гончаренко [10], эта информация делится на два вида: смысловую и эстетическую. Смысловая информация – это некая референтная ситуация, отражающаяся в сознании реципиента. Она делится на фактуальную и концептуальную информацию. Фактуальная информация, как видно из самого названия, сообщает о некоторых фактах и событиях.

Концептуальная информация несет в себе концепцию мира в видении автора.

Ее главной чертой является имплицитность. Эстетическая информация представляет собой несмысловой комплекс, но ввиду особенностей поэтического текста она, как правило, выступает в качестве главной. В свою очередь, выделяют собственно эстетическую, катартическую, гедонистическую и аксиологическую информацию. Собственно эстетическая информация содержит в себе оценку и переживание реципиентом соответствия содержания форме. Катартическая информация отражает противоречие между различными уровнями художественной структуры.

Гедонистическая информация выражает эстетическое наслаждение реципиента. И, наконец, аксиологическая информация способствует формированию у реципиента определенной ценностной картины мира и чувства прекрасного [10].

Можно сделать вывод о том, что поэтический текст – это органичное целое, и все его элементы тесно связаны. Они реализуются в отношении друг к другу и к структурному целому всего текста. Количество структурных уровней не может оставаться статичным для каждого конкретного случая, так как любой компонент в рамках одного поэтического текста может быть воспринят как значимый в зависимости от целого ряда факторов.

Как отмечалось ранее, главной особенностью поэтического текста является система связей, существующая между всеми его элементами.

Значение всех элементов, находящихся в составе целого, не совпадает с суммой их значений по отдельности. Кроме того, значения слов в поэтическом тексте не совпадают с их словарными значениями (а зачастую могут быть противоположны им), поскольку они включаются в сложную систему отношений, неизбежно влияющую на их семантику [10]. Из этого следует, что поэтический текст характеризуется единством формы и содержания.

Среди прочих особенностей поэтического текста выделяется субъективность лирического повествования, т. е. идеи и чувства автора выходят на первый план и находят отражение практически в каждом структурном элементе текста. Однако эти переживания имеют общечеловеческий характер. Кроме того, поэтический текст отражает, прежде всего, образное восприятие и понимание мира. Главенствующую роль в поэтическом тексте приобретает эстетическая информация.

Совокупность этих и других особенностей обусловливает то, что поэтический текст требует от читателя более внимательного прочтения и глубокой мыслительной деятельности, чтобы понять сложную систему смыслов, заключенную в нем и реализующуюся как в контексте самого лирического произведения, так и культуры в целом [18].

2.2 Анализ переводов стихотворения «Бородино»

В бесценном творении русского писателя XIX в. М.Ю. Лермонтова «Бородино», являющемся жемчужиной ожерелья мировой художественной литературы, невольно при каждом следующем прочтении находим что-то новое, важное и интересное — почти точно так же, как при каждом движении калейдоскопа перед взором предстают новые смыслы и содержания. Поэтому настоящее исследование особенностей текста, обнаруженных в произведении, проведено с разных сторон.

По мнению М.С. Рогачевской, «перевод стихотворного текста и на родной язык — это вообще от- дельное искусство, освоить которое целиком… может только тот, для которого стихотворение — своя стихия, свое ремесло или, по крайней мере, хобби, подкрепленное природным талантом или способностями» [4. С. 564]. Также она справедливо отмечает, что «перевод поэзии на иностранный для переводчика язык при обязательном условии профессионального владения обоими языками может стать новым и достаточно прогрессивным шагом в развитии межкультурной коммуникации народов» [Там же. С. 572].

Рассматриваемое произведение создано в первой половине XIX в. и отражает один из сложнейших периодов жизни российского народа. Художественная ценность, безусловно, не имеет границ [5. С. 3; 6. С. 29] и образует «единое поэтическое кольцо, связующее древние звенья со звеньями современной поэзии» [7. С. 108].

В процессе сравнительно-сопоставительного анализа сходств и различий лексико-семантических компонентов текста оригинала произведения и двух вариантов перевода были выявлены имена существительные и имена прилагательные, проведена их классификация, а также показаны примеры лексики путем сплошной выборки из текста стихотворения. Для систематизации полученных данных примеры даны в следующей последовательности: сначала представлено слово из оригинала, выделенное курсивом, далее в скобках приведен вариант перевода Д. Бек- Лемешева, а затем — вариант перевод Робин Каллсен (Бек-Лемешев / Каллсен).

Имена существительные Имена существительные, обозначающие людей.

Положительная лексика: дядя (uncle / uncle), люди (folk / chaps), богатыри (top-gun / real men), старики (— / old guard), командиры (commanders / commanders), полковник (colonel / colonel), слуга царю (served the king / Tsar’s true servant), отец солдатам (he fathered / soldiers’ sire), ребята (guys / men), братья (— / brothers), уланы (uhlans / lancers), драгуны (dragoons / dragoons), бойцы (— / fighters), товарищи (fallen / wounded), племя (в собирательном значении «люди, родной народ») (race / —).

Как видим, переводчики дают на некоторые слова свои версии перевода, что не влияет на об- щий смысл и восприятие стихотворения.

Отрицательная лексика: француз (в данном стихотворении) (Frenchmen / —), друг (с проти- воположным значением, подразумевается француз) (friend / guest), брат мусью (dear sir / dear Messieurs), враг (enemy / Frenchmen), бусурманы (basurmans / French fiends).

Военная терминология. Обращает на себя внимание и характерный для периода Бородинского сражения словарный состав произведения, в котором представлена военная лексика.

Основные термины: схватки боевые (fierce fights / battles fierce), богатыри (top gun / real men), командиры (commanders / commanders), мундиры (wear / uniforms), русские штыки (Russian bayonets / Russian bayonets), поле (field / meadow), редут (redoubts / redoubt), пушки (spears / Russian cannons), были в перестрелке (fired back and forth / shot back), картечь (buckshot / case-shot), лафет (gun- house / —), бивак (camping / —), кивер (carpet / cap), штык (stabbers / blade), полковник (colonel / colonel), уланы (uhlans / lancers), драгуны (dragoons / dragoons), сражения (battles / battles), знамена (banners / banners), булат (case-shot / sabers), враг (enemy / Frenchmen), рукопашный бой (hand-to-hand bold fight / fought tooth and nail), залпы орудий (lead of cannons / shots), затрещали барабаны (drums-performed march hits the ear / drumroll sounded), раны (wounds / wounded (раненые)).

Автором и переводчиками использованы повторы таких слов, как племя (2 раза) (race (2 раза) / — (2 раза)), доля (2 раза) (fate (2 раза) / luck (2 раза)), воля (2 раза) (will (2 раза) / willed (2 раза)), поле (4 раза) (field (4 раза) / meadow (2 раза)), что ассоциируется с волей, храбростью, надеждой на хорошее будущее.

Регулярность повтора слов способствует формированию ритмичности композиции, придавая стихотворению целостность и завершенность [8. С. 822]. Частота использования слов, очевидно, служит для того, чтобы усилить значения предложений, в составе которых они зафиксированы.

Военные термины в рамках данной работы в основном передают отношение автора к окружающей действительности того времени.

Устаревшие слова: примеры и интерпретация. Мы отобрали устаревшие слова. Курсивным жир- ным шрифтом обозначены слова из оригинала русской версии «Бородина», далее следуют интер- претации слов, систематизированные и представленные благодаря историческим данным словаря [9], затем в скобках курсивом — слова, найденные в переводных версиях.

Мундиры (от франц. monture) — снаряжение, форменная одежда (wear / uniforms).

Редут (от франц. redoute) — военное квадратное или круглое укрепление с валом и рвом (redoubts / redoubt).

Картечь (от польск. kartecza) — вид артиллерийских снарядов для поражения живой силы про- тивника на близких расстояниях (buckshot / case-shot).

Бивак (бивуак) (от нем. Biwak, франц. bivouac) — военный лагерь (camping / —).

Кивер (от польск. kiwior) — высокий военный головной убор с круглым дном, козырьком, подбо- родочным ремнем и различными украшениями, существовавший в русской и иностранных армиях в XIX — начале XX в. (carpet / cap).

Уланы (от польск. ulan, турец. Oglan) — юноша, молодец (название происходит от монголо-та- тарских конных воинов с пиками); вид кавалерийского войска в европейских армиях XVI — начала XX в. (появились в Литве и Польше, в России с конца XVIII в.) (uhlans / lancers).

Лафет (от нем. Lafette) — часть артиллерийского оружия (gun-house / —).

Драгуны (от франц. dragon) — вид кавалерийского войска в русской армии в XVII–XX вв., предназ- наченный для действий в конном и пешем строю, упраздненный в начале 1918 г. (dragoons / dragoons).

Булат (от перс. pulad) — сталь, пуля (case-shot / sabers).

Как видим, многие устаревшие слова представляют собой заимствования из иностранных языков: немецкого, французского, польского, турецкого, персидского. Подобная лексика в настоящее время используются крайне редко как в устной, так и в письменной военной коммуникации, но широко представлена в художественной литературе, в произведениях разных авторов, созданных до XX в.