Экономика (ответы на тесты и решение задач) - Контрольная работа №27887

«Экономика (ответы на тесты и решение задач)» - Контрольная работа

  • 12.12.2013
  • 12
  • 1503

Содержание

Выдержка из текста работы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

I.Тесты

1. В рыночной экономике формирование цены происходит:

1) в сфере производства

2) до начала производства

3) в сфере обращения

4) в сфере потребления

2. Биржевая цена товара является разновидностью:

1) оптовой цены предприятия

2) оптовой цены промышленности

3) закупочной цены

3. Цена предложения – это…

1) минимальная цена, по которой продавцы согласны предложить на рынке определенное количество товаров

2) максимальная цена, по которой производители согласны предложить на рынке данное количество товара

3) минимальная цена, по которой товаропроизводитель продает на рынке свою продукцию

4. Для чистой монополии характерен выпуск:

1) уникального продукта

2) однородной продукции

3) разнородных видов продукции

4) все ответы правильные

5. Неверное определение себестоимости товара – это…

1) текущие расходы, связанные с приобретением товаров и их продажей

2) совокупность закупочных расходов на товар и издержек обращения

3) затраты на производство, объем которых меняется пропорционально объему выпуска продукции

6. Аукционная цена представляет собой:

1) максимально возможную цену, предложенную покупателем

2) усредненную цену годовых продаж

3) цену, предложенную продавцом

7. Денежный сбор, взимаемый государством при перемещении товаров через границу страны, называется:

1) таможенной стоимостью

2) таможенной пошлиной

3) таможенным тарифом

4) мировой ценой

8. Действие механизма индексирования доходов приводит к:

1) снижению цен

2) росту цен

3) равенству цен и доходов

9. Инфляция, проявляющаяся в виде скачкообразного роста цен, называется:

1) гиперинфляцией

2) ползучей инфляцией

3) галопирующей инфляцией

4) инфляцией издержек

10. На объем предложения товара влияют факторы:

1) тип рынка, полезность товара, степень его новизны

2) цена товара, издержки его производства, цены на природные ресурсы, налоги

3) издержки производства, рентабельность производства, техническая оснащенность предприятия

II.Задача 1

Предприятие выпускает 5 видов продукции. Объем выпуска, цены и переменные затраты по видам продукции приведены ниже.

Показатель Вид продукции Всего

1 2 3 4 5

Объем выпуска, шт. 330 230 440 280 580

Цена реализации, руб. 150 160 115 195 160

Переменные расходы на весь выпуск, руб. 30 000 24 000 36 000 40 000 77 000

Выручка, руб.

Маржинальная прибыль, руб.

Постоянные расходы, руб. 41 400

Полная себестоимость, руб.

Валовая прибыль, руб.

Чистая прибыль, руб.

Рентабельность продаж, %

Маржинальная прибыль / переменные расходы

Налог на прибыль - 20%.

Сделайте вывод о целесообразности (прибыльности) выпускаемого ассортимента продукции, дайте, если это необходимо, рекомендации по его изменению.

Анализ должен быть проведен по методу полных издержек (с распределением постоянных затрат пропорционально переменным) и по методу прямых издержек.

III.Задача 2

Для сахарного завода стоимость закупаемого сырья для производства сахара 5 руб./кг. Себестоимость 1 кг - 15 руб., приемлемая норма прибыли - 30% себестоимости. Сахар реализуется с оптовой базы в мешках по 50 кг., оптовая надбавка 10%. Составьте структуру оптовой цены одного мешка сахара.


Выдержка из текста работы

III.Задача 2

Решение:

15×50=750 руб. – себестоимость одного мешка (50кг.)

2) 750÷100%×30%=225 руб. – норма прибыли от себестоимости

3)750+225+(750+225)÷100%×10%=1072,5 руб.– оптовая цена мешка.


Тема: «Экономика (ответы на тесты и решение задач)»
Раздел: Экономика
Тип: Контрольная работа
Страниц: 12
Стоимость
текста
работы:
150 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Тест:

    Ответы на тесты введение в педагогическую деятельность

    40 страниц(ы) 

    Особенностью педагогической профессии является:
    руководство физическим развитием личности
    богатство различных социальных связей (с учениками, родителями, коллегами)
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    руководство эмоциональным развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    конкретными функциями специалистов-педагогов
    изменениями социально-экономических условий жизни
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    воспитательная работа
    обучение
    управление
    развитие
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    формирующая деятельность
    коммуникативная деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    общение-устрашение
    общение-дистанция
    авторитарный стиль
    администрирование
    Профессиограмма учителя – это:
    совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека
    паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю
    уровень знаний и умений специалиста
    Под культурой в общем смысле понимают:
    выражение зрелости и развитости социально значимых характеристик
    все виды преобразовательной деятельности человека, общества и результаты этой деятельности
    процесс качественного развития знаний, убеждений, способностей, чувств, норм деятельности и поведения человека
    достижения в области искусства
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты:
    культуру поведения
    правовую культуру
    культуру общения
    культуру труда

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    программы и учебники
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    средства обучения и их дидактические возможности
    цели обучения

    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать:
    программу воспитания школьников
    конвенцию о правах ребенка
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    федеральную программу «Дети России»
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    формирование самооценки
    самопознание
    самообразование
    творческое проектирование

    Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит:
    Л Н Толстому
    Я А Коменскому
    К.Д.Ушинскому
    А. Дистервегу

    Педагогический такт – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами
    осознание, разработка и реализация задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Педагогическое мастерство – это:
    комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие
    мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей
    мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и владения педагогической техникой
    единство его теоретической и практической готовности
    Профессиональная компетентность педагога – это:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм
    личные возможности должностного лица, его квалификация (знания, опыт) позволяющие эффективно решать профессиональные задачи или принимать участие в их разработке
    наличие у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания
    Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является:
    наличие общих способностей
    педагогическое призвание
    наличие специальных способностей
    наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии
    Педагогическая техника представляет собой:
    умения определять, к какому типу личности и темперамента относится человек
    умения эффективно использовать ТСО
    совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом
    средства обучения
    Факторы, способствующие педагогической деятельности учителя сельской школы:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т. д.)
    трудовая инфантильность и низкая двигательная активность учащихся
    большая наполняемость учебных классов
    Познавательная направленность личности учителя –
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    состоит в осознании, разработки и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Культура педагогического общения проявляется в (характеризуется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    в умении определять, к какому типу личности и темперамента относится человек

    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния ,управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    результат выражения зрелости и развитости личностных качеств
    Педагогическое творчество характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    владением коммуникативными умениями
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    коммуникативных умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    экспериментальных умений
    К организаторским умениям педагога относятся:
    мобилизационные
    перцептивные
    умения педагогического общения
    проективные умения

    Гуманистическая направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально- педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    состоит в осознании, разработке и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
    демократическим стилем общения

    Саморегуляция – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой владением основами педагогической техники
    выражение зрелости и развития личностных качеств человека

    Практическая готовность предполагает наличие у педагога:
    прогностических умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    рефлексивных умений
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    образованием
    Педагогическое мастерство учителя проявляется (характеризуется) в:
    когнитивном развитии
    синтезе научных знаний, умений и методического искусства
    копировании действий других педагогов
    наличием практического опыта

    В первых школах учителями были:
    воины, архитекторы
    жрецы, составляющие привелигированную касту
    дидаскалы
    врачи
    Особенностью педагогической профессии является:
    ее гуманистический характер
    предмет труда – другой человек
    руководство эмоциональным развитием
    руководство физическим развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание детей
    возрастными периодами развития личности
    коллективным характером педагогической деятельности
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    управление
    преподавание
    образование
    обучение
    В структуру педагогической деятельности входит:
    интеллектуальная деятельность
    организаторская деятельность
    исследовательская деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    либеральный стиль
    общение-заигрывание
    устрашение
    Под профессиональной готовностью к педагогической деятельности понимают:
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека и уровень знаний и умений
    совокупность личностных качеств
    уровень обученности
    Под культурой в более узком смысле понимают:
    сферу духовной жизни людей, способ осуществления ими профессиональной или иной деятельности
    исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженных в типах, формах организации жизни и деятельности людей, в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
    выражение зрелости и развитости социально значимых личностных характеристик
    культуру поведения человека
    Педагогическую культуру учителя рассматривают:
    как результат личностного развития, демонстрирующий
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    как образованность, начитанность, воспитанность
    как уровень овладения педагогической теорией и практикой, современными педагогическими технологиями, способами творческой саморегуляции индивидуальных возможностей личности в педагогической деятельности
    как результат выражения зрелости и развитости личностных качеств

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    правила и нормы охраны труда техники безопасности и противопожарной безопасности
    педагогику, психологию
    индивидуальные особенности ребенка
    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать ( уметь ):
    основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    Федеральную программу «Дети России»
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    социальное взаимодействие
    творческое проектирование
    самовоздействие
    педагогическое взаимодействие

    Под самооценкой понимают:
    процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни
    одну из сторон сознания человека, осознание им себя как личности, своих чувств, желаний, потребностей, идеалов, достоинств и недостатков
    оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей
    процесс и результат самовоспитания
    Педагогическая этика – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих
    взаимоотношений в педагогической деятельности
    одна из древнейших отраслей философии, изучающая нравственные проблемы жизни человека, дающая определение добра и зла, изучающая вопросы межчеловеческих отношений в условиях педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого ученика, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    Педагогическое мастерство – это:
    способность на основе знаний, умений и навыков выполнять определенные виды педагогической деятельности
    высокий уровень овладения педагогической деятельностью
    мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности
    совокупность профессионально значимых качеств, необходимых учителю
    В структуру профессиональной компетентности педагога входят:
    психолого-педагогические и специальные знания
    психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза
    теоретическая и практическая готовность учителя
    технологическая подготовленность учителя
    Под профессиональной пригодностью понимают:
    научно-теоретическую и практическую подготовку педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    К умениям и навыкам педагогической техники можно отнести:
    развивающие умения
    ориентационные умения
    управлять вниманием учащихся, темпом их деятельности
    экспериментальные умения
    К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:
    сознание высокой миссии учителя
    доминирование
    желание управлять другими
    авторитетность
    Профессионально-педагогическая направленность личности учителя, педагога характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    наличием социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    Для городского образа жизни характерными признаками являются:
    стабильный состав жителей; тесные родственные и соседние связи
    многообразие стилей жизни, культурных стереотипов; большая социальная мобильность; проявление лучших традиций народной педагогики некогда стройной системы воспитания
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    Самообразование - это:
    специально организованная, самодеятельная, систематическая
    познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    обогащение деятельности педагога новыми педагогическими подходами

    Задачами педагогической этики являются:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    разработка вопросов обучения и воспитания
    Деятельность педагога-мастера характеризуется:
    .синтезом личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющим высокую эффективность педагогического процесса
    обогащением деятельности педагога новыми педагогическими подходами, оригинальными высокоэффективными методами и решениями, порой не укладывающиеся в рамки известных педагогических теорий
    воспроизведением готовых рекомендаций, например, по опыту других учителей
    построением четкой системы педагогических целей
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    проективных умений
    перцептивных умений
    умений педагогического общения
    экспериментальных умений
    Самовоспитание – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    .сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния
    управление своей психикой, владение основами педагогической техники
    Компонент профессионально – педагогической культуры, раскрывающий механизм овладения профессионально – педагогической культурой и ее воплощения как творческого акта, называется:
    аксиологическим
    личностно – творческим
    рефлексивным
    содержательным
    Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении педагогического процесса является сущностью подхода:
    технологического
    диалогического
    антропологического
    деятельностного
    По масштабу преобразований нововведении (инновации) делятся на такие виды, как:
    технологические
    финансовые
    системные
    педагогические
    Аксиологический подход к пониманию сущности педагогической культуры состоит в:
    интеграции историко-педагогического опыта
    определении общих педагогических закономерностей
    рассмотрении ценностных ориентаций в воспитании и в педагогике
    в выявлении педагогических инноваций
    Профессия учителя стала массовой:
    до нашей эры
    в эпоху капитализма
    в период средневековья
    в эпоху Возрождения
    Одной из особенностей педагогической профессии является:
    ее творческий характер
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    предмет труда – другой человек
    направленность на организацию педагогического процесса
    Развитие педагогической профессии обуславливается:
    коллективным характером педагогической деятельности
    последствиями научно-технического и социального прогресса
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    возрастными периодами развития личности
    Преподавание – это:
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    педагогическая деятельность, направленная на управление познавательной деятельностью учащихся
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к обществу, к труду, людям, учению
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к природе, к предметам и явлениям окружающего мира, к себе
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    конструктивная деятельность
    формирующая деятельность
    поисковая
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    общение-дистанция
    демократический стиль
    гуманистический
    К доминантным профессионально значимым качествам личности педагога можно отнести:
    терпеливость в работе с детьми
    внешнюю привлекательность
    артистичность
    широкий круг интересов
    Сущность культуры в обществе определяется в первую очередь
    выражением зрелости и развитости творческих сил и способностей человека
    способами осуществления жизнедеятельности
    образованностью, начитанностью, воспитанностью людей
    достижениями в области искусства
    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    федеральную программу «Дети России»
    средства обучения и их дидактические возможности
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов профессионального самовоспитания учителем является:
    самообразование
    творческое проектирование
    самопрограммирование
    самообучение
    К средствам саморегуляции относят:
    беседу
    приемы отключения, самоотвлечения, расслабления мышц, самоубеждение, самоконтроль, самовнушение и др.
    выявление особенностей темперамента и характера, эмоциональной сферы и др.
    выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    Под педагогической этикой понимается:
    моральное сознание, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях целостного педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважения к личности воспитанника
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    Педагогическое мастерство – это:
    сплав личностных и профессиональных качеств педагога
    феномен, отражающий творческий потенциал педагога
    хорошее знание педагогического процесса
    инновационная деятельность педагога
    Понятие профессиональной компетентности педагога выражает:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    личные возможности учителя, воспитателя, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи, формулируемые им самим или администрацией образовательного учреждения
    личные возможности должностного лица, его квалификация
    творческий потенциал педагога
    Профессиональная пригодность включает в себя:
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    совокупность профессионально значимых качеств личности педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    уровень обученности
    К умениям и навыкам владения педагогической техникой относят:
    ориентационные умения
    умения эффективно использовать ТСО
    умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками
    коммуникативные умения
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в сельской школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т.д.)
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    Оптимальные профессионально значимые качества личности учителя, характеризующие его межличностные отношения:
    уровень изоляции в коллективе равен нулю
    завышенная самооценка
    конфликты по принципиальным вопросам
    доброта
    Социально-нравственная направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя
    характеризуется наличием у педагога педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    реализация профессионально значимых качеств личности педагога
    Одной из задач педагогической этики является:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    построение инновационной гуманистической воспитательной системы
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает:
    экологическую культуру
    культуру поведения
    культуру речи
    широкий круг интересов
    Инновационная деятельность учителя характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    передачей знаний и формированием умений и навыков у учащихся
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Практическая готовность учителя выражается в умении осуществлять:
    организаторскую деятельность
    педагогическое прогнозирование
    педагогическое проектирование
    планирование
    Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется:
    прогнозированием
    программированием
    планированием
    экспериментом
    Права лиц с проблемами в развитии не закрепляются в (во):
    Декларации о правах инвалидов
    Законе РФ «Об образовании»
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Государственных образовательных стандартах
    Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется:
    методом
    педагогической деятельностью
    педагогической ситуацией
    планированием
    Основными признаками понятия «эмпатия» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    симпатия
    Разработка обобщенного образца как общей идеи создания нового педагогического объекта называется:
    моделированием
    проектированием
    конструированием
    прогнозированием
    Среди понятий «педагогическая техника», «умение управлять собой», «педагогические технологии» масштабным является:
    педагогическая техника
    педагогические технологии
    умение управлять собой
    технические средства обучения
    Международное соглашение о правах ребенка, принятое в 1989 г., называется
    Конвенция о правах ребенка
    Закон РФ «Об образовании»
    Декларация прав человека
    Программа развития воспитания в системе образования России
    Совокупность образованности и компетентности учителя является:
    мастерством
    профессионализмом
    талантом
    призванием
    Социально-исторический процесс передачи новому поколению общественного опыта называется:
    воспитанием
    обучением
    образованием
    социализацией

    Конструирование включает в себя:
    программирование
    анализ
    оптимизирование
    стимулирование
    Одним из критериев педагогических инноваций является:
    воспроизведение готовых рекомендаций
    возможность творческого применения в массовом опыте
    использование педагогических технологий
    сложность предлагаемого проекта
    Основным признаком понятия «толерантность» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    доброта
    Педагогической инновацией являются изменения в:
    системе оплаты труда учителя
    содержании образования
    организации учебно – воспитательного процесса
    организации научно-исследовательской деятельности
    Начальной стадией профессионального саморазвития является:
    целеполагание становится более определенным и конкретным. Рассудительность, самокритичность – существенные проявления саморазвития на этой стадии
    цели и задачи еще не конкретны, средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены
    педагог самостоятельно и обоснованно формулирует цели и задачи саморазвития. Легко осуществляется планирование работы над собой и отбор средств самовоздействия
    осуществляется рефлексия профессиональной деятельности
    Культура педагогического мышления характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    процессом и результатом формирования педагогических убеждений
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    процессом определения учителем своих интересов, ценностных ориентаций в педагогической сфере
    Формами допрофессиональной подготовки учителя являются:
    летние лагеря
    педагогические лицеи или классы лицеистов
    факультеты довузовской подготовки
    гимназии
    Результатом субъективного осмысления учителем педагогической ситуации является педагогическая (ое):
    задача
    технология
    теория
    теоретическое положение
    Воспитанием в педагогике называется:
    воздействие на личность общества в целом
    результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
    целенаправленная деятельность по формированию определенных качеств личности
    процесс и результат формирования взглядов
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в профессиональной школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению дисциплин профессиональной подготовки
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    Выпускник, получивший квалификацию учителя, должен знать:
    концепцию Модернизации Российского образования на период до 2010 года
    школьную гигиену, воспитательную работу
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    Федеральную программу «Дети России»
    Профессиональным противопоказанием для работы в качестве учителя не является:
    безответственность
    беспринципность
    компетентность
    вредные привычки
    Выдающийся отечественный педагог ХХ века:
    Макаренко А.С.
    Я.А.Коменский
    Ж.Ж.Руссо
    И.Г.Песталоцци
    К доминантному профессионально значимому качеству учителя относится:
    артистизм
    педагогический оптимизм
    аккуратность
    талант
    Деятельностный компонент педагогической культуры характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    нравственным сознанием и уровнем развития нравственных чувств
    в умении устанавливать контакты, понимать другого, желании общаться
    Одним из этапов непрерывного педагогического образования является:
    профессиональный лицей
    педагогические классы в школах
    начальная школа
    основная школа
    Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется:
    самоанализом
    самосознанием
    самообучением
    самовоспитанием
    Комплекс международно – правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей содержится в (во)
    конституции РФ
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Декларации «Мир пригодный для жизни детей»
    Законе РФ «Об образовании»
    Человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности это: социальная роль
    личность
    индивидуальность
    индивид
    Согласно всеобщей декларации прав человека универсальной ценностью является
    вера
    свобода
    любовь
    честность
    Одна из главных задач общеобразовательного учреждения – это:
    организация педагогического процесса
    создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности
    получение образования на родном языке
    подготовка учащихся для поступления в вузы
    Целью создания различных видов образовательных учреждений является:
    обеспечение вариативности образования
    обеспечение взаимосвязи теории и практики
    регламентация учебного процесса
    обеспечение интеграции в образовании
    Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:
    культурой
    характером
    мировоззрением
    Реферат включает в себя:
    список литературы
    отзыв
    блок-схему основного содержания
    экспериментальную часть
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    педагогической специальностью

    Гуманизация образования предполагает:
    единство, целостность образования при всем многообразии существующих образовательных систем
    поиск путей совершенствования, регулирования, координации, согласованности в реализации содержания образования
    что в центре содержания всех компонентов стандарта – личность ученика, его интересы
    поиск путей координации, согласованности в реализации содержания стандарта
    Важнейшей формой проявления активности человека в окружающей действительности является:
    общение
    деятельность
    развитие
    обучение
    Основой теоретической компетентности учителя является:
    знание предмета
    педагогическое знание
    знание законов воспитания
    знание общих закономерностей образовательного процесса
  • Контрольная работа:

    Статистика

    3 страниц(ы) 

    Вариант 3
    1. Как определяется: а) средняя арифметическая простая; б) средняя арифметическая взвешенная; в) средняя квадратическая; г) средняя кубическая?
    2. Чем отличаются друг от друга функциональная и корреляционная зависимости?
    3. Рассчитать относительные величины сравнения среднемесячной заработной платы работников, приняв за базу сравнения среднемесячную заработную плату работников предприятия А.
  • Кейсы/Задачи:

    Задачи №№ 5,6 и 7

    3 страниц(ы) 

    ЗАДАНИЕ 5 (дело Форго)
    Составить письменное, мотивированное (со ссылками на нормы права) решение задачи:
  • Дипломная работа:

    Влияние информации на здоровье и безопасность подросткового поколения

    57 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРОСТКОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
    1.1. Определение понятий в исследовании проблемы
    влияния информации на здоровье и безопасность подростков
    1.2. Законодательство Российской Федерации по защите несовершеннолетних от негативной информации
    1.3. Особенности влияния информации на здоровье и
    безопасность подростков в аспекте психологической
    безопасности
    1.4. Интернет – как фактор развития аддиктивного поведения подростков
    ГЛАВА II. ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИИ, В ЧАСТНОСТИ ИНТЕРНЕТА, НА ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРОСТКОВ
    (ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)
    2.1. Организация и описание методов исследования
    2.2. Краткая характеристика использованных методов
    исследования
    2.2.1. Тест на Интернет-аддикцию (Т.А. Никитина, А.Ю. Егоров)
    2.2.2. Опросник агрессивности Басса-Дарки
    2.2.3. Методика диагностики агрессивности А. Ассингера
    2.2.4. Методика «Многофакторный личностный опросник
    (Р.Кэттелл)
    2.3. Анализ результатов исследования
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Рекомендации учителям, родителям и учащимся
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • Курсовая работа:

    Организация и совершенствование стимулирования труда на предприятии» на примере Ижтрансстрой

    61 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Общая характеристика ЗАО «Ижтранстрой» 5
    1.1. История создания, цели, задачи предприятия 5
    1.2. Организационная структура управления предприятием 8
    1.3. Характеристика персонала предприятия 12
    2. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия 14
    2.1. Анализ основных технико-экономических показателей 14
    2.2. Анализ основных и оборотных средств предприятия 16
    2.3. Анализ финансового состояния 21
    2.4. Анализ финансового результата деятельности предприятия и пути его улучшения 29
    3. Анализ организации оплаты труда на предприятии и пути ее совершенствования 34
    3.1. Теоретические основы стимулирования и мотивация труда 34
    3.2. Виды стимулирования трудовой активности персонала 44
    3.2.1. Моральное стимулирование трудовой активности 44
    3.2.2. Материальное стимулирование трудовой активности 45
    3.3. Пути совершенствования стимулирования труда на предприятии 49
    Заключение 53
    Список использованной литературы 59
    Приложения 60
Другие работы автора
  • Курсовая работа:

    Эволюция устройств для фиксации, хранения и передачи информации во времени и пространстве в процессе развития человечества

    35 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    1. ДОКУМЕНТ КАК СПОСОБ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
    1.1. Древнейшие материалы для письма
    1.2. Изобретение бумаги и совершенствование её производства.
    Свойства, виды, форматы бумаги
    2. МАТЕРИАЛЬНЫЕ НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
    2.1. Механические носители информации
    2.2. Электронные носители информации
    2.3. Влияние типа носителя на долговечность и стоимость документа
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    БИБЛИОГРАФИЧЕКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • Тест:

    Правоохранительные органы (код - РГ), вариант 4 (18 заданий по 5 тестовых вопросов)

    10 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Основными задачами Минюста России являются:
    1) разработка общей стратегии государственной политики в установленной сфере деятельности;
    2) нормативно-правовое регулирование в установленной сфере деятельности;
    3) обеспечение в пределах своих полномочий защиты прав и свобод человека и гражданина;
    4) обеспечение деятельности Уполномоченного Российской Федерации при Европейском Суде по правам человека;
    5) все вышеперечисленные.
    Вопрос 2. Минюст России осуществляет следующие полномочия:
    1) обеспечивает исполнение Конституции Российской Федерации;
    2) обобщает практику применения законодательства Российской Федерации;
    3) участвует в организации работы по систематизации законодательства Российской Федерации;
    4) проводит юридическую экспертизу нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации на предмет их соответствия Конституции Российской Федерации и федеральным законам;
    5) все вышеперечисленные.
    Вопрос 3. Какой орган исполнительной власти утверждает формы реестров регистрации нотариальных действий?
    1) Федеральная палата адвокатов;
    2) Федеральная нотариальная палата;
    3) Министерство юстиции Российской Федерации;
    4) Министерство внутренних дел Российской Федерации;
    5) Министерство образования и науки Российской Федерации.
    Вопрос 4. При каком Министерстве есть Научный центр правовой информации и Российская правовая академия?
    1) при Министерстве внутренних дел Российской Федерации;
    2) при Министерстве юстиции Российской Федерации;
    3) при Министерстве обороны Российской Федерации;
    4) при Министерстве иностранных дел Российской Федерации;
    5) при Министерстве образования и науки Российской Федерации.
    Вопрос 5. В какой статье Конституции РФ говорится, что прокуратура РФ составляет единую централизованную систему с подчинением нижестоящих прокуроров вышестоящим и Генеральному прокурору РФ?
    1) в ст. 129 Конституции Российской Федерации;
    2) в ст. 128 Конституции Российской Федерации;
    3) в ст. 122 Конституции Российской Федерации;
    4) в ст. 107 Конституции Российской Федерации;
    5) в ст. 104 Конституции Российской Федерации.
    Задание 2
    Вопрос 1. В каком году Указом Президента РФ образована Федеральная служба исполнения наказания России?
    1) в 2004 г.;
    2) в 2003 г.;
    3) в 2002 г.;
    4) в 2001т.;
    5) в 2000 г.
    Вопрос 2. Пенитенциарными органами являются:
    1) органы, назначающие уголовные наказания;
    2) органы, исполняющие уголовные наказания;
    3) органы, осуществляющие функции по нормативно-правовому регулированию;
    4) органы, осуществляющие регистрацию прав на объекты недвижимого имущества;
    5) органы, осуществляющие таможенное оформление и таможенный контроль.
    Вопрос 3. Какое министерство осуществляет контроль и координацию деятельности Федеральной службы исполнения наказания России?
    1) Министерство внутренних дел РФ;
    2) Министерство обороны РФ;
    3) Министерство юстиции РФ;
    4) Министерство здравоохранения и социального развития РФ;
    5) Министерство финансов РФ.
    Вопрос 4. Судебные приставы по обеспечению установленного порядка деятельности судов обязаны:
    1) принимать к исполнению исполнительный документ;
    2) возбуждать исполнительное производство;
    3) принимать меры к своевременному исполнению исполнительных документов;
    4) обеспечивать в судах безопасность участников судебного процесса;
    5) рассматривать заявления сторон по поводу исполнительного производства.
    Вопрос 5. Судебные приставы-исполнители обязаны:
    1) обеспечивать охрану здания суда;
    2) обеспечивать охрану совещательных комнат;
    3) обеспечивать охрану судебных помещений;
    4) обеспечивать в судах охрану заседателей;
    5) Принимать меры к своевременному, полному и правильному исполнению исполнительных документов.
    Задание 3
    Вопрос 1. В каком году принят Закон Российской Федерации «О милиции»?
    1) 1991 г.;
    2) 1992 г.;
    3) 1993 г.;
    4) 1994 г.;
    5) 1995 г.
    Вопрос 2. Милиция в Российской Федерации подразделяется на:
    1) криминальную милицию и милицию общественной безопасности;
    2) федеральную и муниципальную;
    3) территориальную и дорожно-транспортную;
    4) государственную и народную;
    5) внутреннюю и внешнюю.
    Вопрос 3. Задачами милиции являются:
    1) обеспечение безопасности личности;
    2) предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений;
    3) выявление и раскрытие преступлений;
    4) охрана общественного порядка и обеспечение общественной безопасности;
    5) все перечисленные.
    Вопрос 4. Какое подразделение не входит в структуру милиции общественной безопасности?
    1) милиция вневедомственной охраны при органах внутренних дел;
    2) патрульно-постовая служба милиции;
    3) национальное центральное бюро Интерпола;
    4) охраны и конвоирования подозреваемых и обвиняемых;
    5) по делам несовершеннолетних.
    Вопрос 5. Контроль за деятельностью милиции в пределах своих полномочий, определяемых законодательством Российской Федерации осуществляют:
    1) Президент Российской Федерации;
    2) Федеральное собрание РФ;
    3) Правительство Российской Федерации;
    4) органы законодательной (представительной) и исполнительной власти субъектов Российской Федерации;
    5) все вышеперечисленные.
    Задание 4
    Вопрос 1. Гражданин, считающий, что действие или бездействие сотрудника милиции привело к ущемлению его прав, свобод и законных интересов, вправе обжаловать это действие или бездействие:
    1) вышестоящим органам милиции;
    2) вышестоящему должностному лицу милиции;
    3) прокурору;
    4) в суд;
    5) все перечисленное - верно.
    Вопрос 2. Надзор за законностью деятельности милиции осуществляют:
    1) Генеральный прокурор РФ и подчиненные ему прокуроры;
    2) Министр юстиции РФ;
    3) Министр внутренних дел РФ;
    4) Правительство Российской Федерации;
    5) Верховный суд Российской Федерации.
    Вопрос 3. Приговор мирового судьи может быть обжалован сторонами в течение . со дня его провозглашения:
    1) 7 суток;
    2) 10 суток;
    3) 14 суток;
    4) 20 суток;
    5) 25 суток.
    Вопрос 4. Рассмотрение уголовного дела судом кассационной инстанции должно быть начато не позднее . со дня его поступления в суд кассационной инстанции:
    1) 7 суток;
    2) 10 суток;
    3) 20 суток;
    4) одного месяца;
    5) двух месяцев.
    Вопрос 5. Надзорные жалоба или представление по уголовному делу рассматриваются судом надзорной инстанции в течение . со дня их поступления:
    1) 7 суток;
    2) 10 суток;
    3) 14 суток;
    4) 20 суток;
    5) 30 суток.
    Задание 5
    Вопрос 1. Какие сведения, согласно ст. 24 ФЗ «О федеральной службе безопасности», не входят в предмет прокурорского надзора?
    1) сведения о лицах, оказывающих или оказавших органам федеральной службы безопасности содействие на конфиденциальной основе;
    2) сведения об организации деятельности органов федеральной службы безопасности;
    3) сведения о тактике деятельности органов федеральной службы безопасности;
    4) сведения о методах и средствах осуществления деятельности органов федеральной службы безопасности;
    5) все вышеперечисленные сведения.
    Вопрос 2. Руководство деятельностью Федеральной службы безопасности осуществляется:
    1) Генеральным прокурором Российской Федерации;
    2) Председателем Правительства Российской Федерации;
    3) Президентом Российской Федерации;
    4) Председателем Совета Федерации;
    5) Председателем Государственной думы.
    Вопрос 3. Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации?
    1) Президент Российской Федерации;
    2) Министр обороны Российской Федерации;
    3) Министр внутренних дел Российской Федерации;
    4) Министр юстиции Российской Федерации;
    5) Министр иностранных дел Российской Федерации.
    Вопрос 4. Основным субъектом обеспечения безопасности является:
    1) Федеральная служба безопасности;
    2) Государство, осуществляющее функции в этой области через органы законодательной, исполнительной и судебной власти;
    3) Внешняя разведка;
    4) Федеральное собрание;
    5) Совет Федерации.
    Вопрос 5. В органах Федеральной службы безопасности запрещается:
    1) создание структурных подразделений политических партий;
    2) деятельность политических партий;
    3) ведение политической агитации;
    4) ведение предвыборных кампаний;
    5) все перечисленное.
    Задание 6
    Вопрос 1. Деятельность органов федеральной службы безопасности осуществляется по следующим основным направлениям:
    1) разведывательная и контрразведывательная деятельность;
    2) борьба с терроризмом и преступностью;
    3) пограничная деятельность;
    4) обеспечение информационной безопасности;
    5) По всем перечисленным направлениям.
    Вопрос 2. На сочетании каких методов и средств в соответствии с Федеральным законом «Об оперативно-розыскной деятельности» основывается оперативно-розыскная деятельность?
    1) гласных и негласных методов и средств;
    2) императивных и диспозитивных методов;
    3) внутренних и внешних средств;
    4) регулятивных и функциональных методов и средств;
    5) нормативно-правовых и ненормативных методов и средств.
    Вопрос 3. Государственная охрана осуществляется на основе следующих принципов:
    1) законности;
    2) централизованного руководства;
    3) непрерывности;
    4) подконтрольности и поднадзорности;
    5) всех перечисленных.
    Вопрос 4. Кто не относится к объектам государственной охраны?
    1) Президент Российской Федерации;
    2) Председатель Правительства Российской Федерации;
    3) Председатель Конституционного Суда Российской Федерации;
    4) Председатель Верховного Суда Российской Федерации;
    5) Председатель районного суда.
    Вопрос 5. В какой статье Конституции Российской Федерации говорится о презумпции невиновности?
    1) в ст. 47 Конституции Российской Федерации;
    2) в ст. 48 Конституции Российской Федерации;
    3) в ст. 49 Конституции Российской Федерации;
    4) в ст. 50 Конституции Российской Федерации;
    5) в ст. 51 Конституции Российской Федерации.
    Задание 7
    Вопрос 1. Система государственных органов исполнительной власти, призванных защищать жизнь, здоровье, права и свободы граждан, собственность, интересы общества и государства от преступных и иных противоправных посягательств и наделенных правом применения мер принуждения в пределах, установленных законодательством Российской Федерации:
    1) Прокуратура;
    2) Милиция;
    3) Адвокатура;
    4) Нотариат;
    5) Частные охранные предприятия.
    Вопрос 2. Какая статья Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает ответственность за посягательство на жизнь сотрудника правоохранительного органа?
    1) ст. 317 УК РФ;
    2) ст. 277 УК РФ;
    3) ст. 239 УК РФ;
    4) ст. 219 УК РФ;
    5) ст. 105 УК РФ.
    Вопрос 3. В какой статье Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации говорится, что к органам дознания относятся органы внутренних дел?
    1) в ст. 40 УПК РФ;
    2) в ст. 38 УПК РФ;
    3) в ст. 36 УПК РФ;
    4) в ст. 34 УПК РФ;
    5) в ст. 32 УПК РФ.
    Вопрос 4. В какой статье Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации говорится о формах предварительного расследования?
    1) в ст. 130 УПК РФ;
    2) в ст. 140 УПК РФ;
    3) в ст. 150 УПК РФ;
    4) в ст. 160 УПК РФ;
    5) в ст. 170 УПК РФ.
    Вопрос 5. Решение об отводе следователя или дознавателя принимает:
    1) Судья;
    2) Прокурор;
    3) Главный судебный пристав;
    4) Начальник управления внутренних дел;
    5) Начальник следственного отдела.
    Задание 8
    Вопрос 1. К числу органов предварительного следствия не относятся:
    1) органы внутренних дел;
    2) органы прокуратуры;
    3) органы Федеральной службы безопасности;
    4) таможенные органы;
    5) органы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
    Вопрос 2. В единую систему органов, непосредственно осуществляющих таможенное дело, не входят:
    1) Федеральная таможенная служба России;
    2) таможенные посты;
    3) региональные таможенные управления;
    4) таможенные участки;
    5) таможни.
    Вопрос 3. Разграничение компетенции между органами предварительного расследования уголовных дел именуется:
    1) подсудность;
    2) подведомственность;
    3) подследственность;
    4) все варианты верны;
    5) все варианты неверны.
    Вопрос 4. Правами органов дознания наделены:
    1) Милиция;
    2) Прокуратура;
    3) Пограничные органы Федеральной службы безопасности;
    4) Таможенные органы предварительного расследования;
    5) все варианты верны.
    Вопрос 5. Правами органов дознания не наделены:
    1) командиры воздушных судов;
    2) Командиры воинских частей, соединений;
    3) Главы дипломатических представительств;
    4) Руководители геологоразведочных партий;
    5) Капитаны морских и речных судов.
    Задание 9
    Вопрос 1. К числу форм предварительного расследования относятся:
    1) дознание;
    2) очная ставка;
    3) предварительное следствие;
    4) прения сторон;
    5) правильные варианты 1,3.
    Вопрос 2. Подразделениями милиции общественной безопасности являются:
    1) подразделения патрульно-постовой службы;
    2) уголовного розыска;
    3) подразделения охраны и конвоирования подозреваемых и обвиняемых;
    4) подразделения по борьбе с экономическими и налоговыми преступлениями;
    5) правильные варианты 1,3.
    Вопрос 3. Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз - это:
    1) уровень жизни;
    2) законность;
    3) безопасность;
    4) стабильность;
    5) качество жизни.
    Вопрос 4. Государственный орган, на который возложена задача по обеспечению безопасности Российской Федерации, именуется:
    1) Министерство безопасности;
    2) Комитет государственной безопасности;
    3) Федеральная служба безопасности;
    4) Всероссийская чрезвычайная комиссия;
    5) Государственное политическое управление.
    Вопрос 5. Принципами деятельности милиции являются:
    1) уважение прав и свобод человека и гражданина;
    2) законность;
    3) гуманизм;
    4) гласность;
    5) все вышеперечисленные.
    Задание 10
    Вопрос 1. Совокупность специально создаваемых государством органов, являющихся составной частью сил обеспечения безопасности Российской Федерации и призванных защищать безопасность личности, общества и государства от внешних угроз с использованием определенных законом методов и средств:
    1) Милиция;
    2) Органы внешней разведки;
    3) Прокуратура;
    4) Уголовный розыск;
    5) Органы государственной охраны.
    Вопрос 2. К числу негосударственных организаций, осуществляющих правоохранительные функции, относятся:
    1) адвокатура;
    2) суды офицерской чести;
    3) третейские суды;
    4) частные детективные и охранные структуры;
    5) Правильные варианты 1, 3, 4.
    Вопрос 3. Единая централизованная система органов, осуществляющих от имени государства надзор за исполнением действующих на его территории законов:
    1) арбитраж;
    2) прокуратура;
    3) адвокатура;
    4) магистратура;
    5) нотариат.
    Вопрос 4. К числу правоохранительных государственных органов относятся:
    1) суд;
    2) прокуратура;
    3) адвокатура;
    4) органы внутренних дел;
    5) правильные ответы 1, 2,4.
    Вопрос 5. Властно-организующая деятельность компетентных органов и лиц, направленная на охрану прав и свобод граждан, обеспечение законности и правопорядка в обществе, является:
    1) правоприменительной деятельностью;
    2) правоустанавливающей деятельностью;
    3) правоохранительной деятельностью;
    4) профилактической деятельностью;
    5) правозащитной деятельностью.
    Задание 11
    Вопрос 1. В соответствии со статьей 5 ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» полученные в результате проведения оперативно-розыскных мероприятий материалы в отношении лиц, виновность которых в совершении преступления не доказана в установленном законом порядке, хранятся ., а затем уничтожаются, если служебные интересы или правосудие не требует иного:
    1) один год;
    2) два года;
    3) три года;
    4) четыре года;
    5) пять лет.
    Вопрос 2. В соответствии со статьей 5 ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» фонограммы и другие материалы, полученные в результате прослушивания телефонных и иных переговоров лиц, в отношении которых не было возбуждено уголовное дело, уничтожаются в течение . с момента прекращения прослушивания, о чем составляется соответствующий протокол:
    1) трех месяцев;
    2) шести месяцев;
    3) одного года;
    4) двух лет;
    5) трех лет.
    Вопрос 3. При проведении оперативно-розыскной деятельности проводятся следующие оперативно-розыскные мероприятия:
    1) опрос;
    2) наведение справок;
    3) проверочная закупка;
    4) наблюдение;
    5) все варианты верны.
    Вопрос 4. Какая статья Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает ответственность за разглашение данных предварительного расследования?
    1) ст. 308 УК РФ;
    2) ст. 309 УК РФ;
    3) ст. 310 УК РФ;
    4) ст. 311 УК РФ;
    5) ст. 312 УК РФ.
    Вопрос 5. Какая статья Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает ответственность за неуважение к суду, выразившееся в оскорблении участников судебного разбирательства?
    1) ст. 294 УК РФ;
    2) ст. 295 УК РФ;
    3) ст. 296 УК РФ;
    4) ст. 297 УК РФ;
    5) ст. 298 УК РФ.
    Задание 12
    Вопрос 1. Какая статья Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях предусматривает административную ответственность за неисполнение законного распоряжения судьи или судебного пристава о прекращении действий, нарушающих установленные в суде правила?
    1) ст. 17.1 КоАП РФ;
    2) ст. 17.2КоАПРФ;
    3) ст. 17.3 КоАП РФ;
    4) ст. 17.4 КоАП РФ;
    5) ст. 17.5 КоАП РФ.
    Вопрос 2. В какой главе Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях перечислены административные правонарушения в области таможенного дела (нарушения таможенных правил)?
    1) в главе 15 КоАП РФ;
    2) в главе 16 КоАП РФ;
    3) в главе 17 КоАП РФ;
    4) в главе 18 КоАП РФ;
    5) в главе 19 КоАП РФ.
    Вопрос 3. Какая статья Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях предусматривает административную ответственность за осуществление частной детективной и охранной деятельности без специального разрешения (лицензии)?
    1) ст. 20.16 КоАП РФ;
    2) ст. 20.17 КоАП РФ;
    3) ст. 20.18 КоАП РФ;
    4) ст. 20.19 КоАП РФ;
    5) ст. 20.20 КоАП РФ.
    Вопрос 4. В какой статье Уголовного кодекса Российской Федерации дается состав преступления - терроризм?
    1) в ст. 201 УК РФ;
    2) в ст. 202 УК РФ;
    3) в ст. 203 УК РФ;
    4) в ст. 204 УК РФ;
    5) в ст. 205 УК РФ.
    Вопрос 5. Какая статья Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает уголовную ответственность за посягательство на жизнь лица, осуществляющего правосудие или предварительное расследование?
    1) ст. 292 УК РФ;
    2) ст. 293 УК РФ;
    3) ст. 294 УК РФ;
    4) ст. 295 УК РФ;
    5) ст. 296 УК РФ
    Задание 13
    Вопрос 1. Адвокат вправе:
    1) собирать и представлять предметы и документы, которые могут быть признаны вещественными и иными доказательствами, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
    2) принимать от лица, обратившегося к нему за оказанием юридической помощи, поручение в случае, если оно имеет заведомо незаконный характер;
    3) делать публичные заявления о доказанности вины доверителя, если тот ее отрицает;
    4) разглашать сведения, сообщенные ему доверителем в связи с оказанием последнему юридической помощи, без согласия доверителя;
    5) отказаться от принятой на себя защиты.
    Вопрос 2. Адвокат не вправе:
    1) привлекать на договорной основе специалистов для разъяснения вопросов, связанных с оказанием юридической помощи;
    2) принимать от лица, обратившегося к нему за оказанием юридической помощи, поручение в случае, если он состоит в родственных или семейных отношениях с должностным лицом, которое принимает участие в расследовании или рассмотрении данного дела:
    3) опрашивать с их согласия лиц, предположительно владеющих информацией, относящейся к делу, по которому адвокат оказывает юридическую помощь;
    4) беспрепятственно встречаться со своим доверителем наедине, в условиях, обеспечивающих конфиденциальность, без ограничения числа свиданий и их продолжительности;
    5) фиксировать информацию, содержащуюся в материалах дела, по которому адвокат оказывает юридическую помощь, соблюдая при этом государственную и иную охраняемую законом тайну.
    Вопрос 3. Адвокат обязан:
    1) честно, разумно и добросовестно отстаивать права и законные интересы доверителя всеми не запрещенными законодательством Российской Федерации средствами;
    2) оказывать юридическую помощь гражданам Российской Федерации бесплатно в случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации»;
    3) постоянно совершенствовать свои знания и повышать свою квалификацию;
    4) соблюдать Кодекс профессиональной этики адвоката;
    5) все утверждения верны.
    Вопрос 4. В какой статье ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре» содержится определение адвокатской тайны?
    1) в статье 3;
    2) в статье 5;
    3) в статье 8;
    4) в статье 9;
    5) в статье 11.
    Вопрос 5. Статус адвоката в Российской Федерации вправе приобрести:
    1) лицо, имеющее высшее юридическое образование и стаж работы по юридической специальности не менее 1 года;
    2) лицо, которое имеет высшее юридическое образование, полученное в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении высшего профессионального образования и стаж работы по юридической специальности не менее двух лет;
    3) лицо, имеющее высшее образование и стаж работы не менее двух лет;
    4) лицо, имеющее высшее юридическое образование и прошедшее стажировку в адвокатском образовании в течение 6 месяцев;
    5) лицо, имеющее непогашенную или неснятую судимость.
    Задание 14
    Вопрос 1. По каким основаниям приостанавливается статус адвоката?
    1) избрание адвоката в орган государственной власти или орган местного самоуправления на период работы на постоянной основе;
    2) вступление в законную силу решения суда о признании адвоката недееспособным;
    3) вступление в законную силу решения суда о признании адвоката ограниченно дееспособным;
    4) вступление в законную силу решения суда об объявлении адвоката умершим;
    5) вступление в законную силу приговора суда о признании адвоката виновным в совершении умышленного преступления.
    Вопрос 2. По каким основаниям советом адвокатской палаты субъекта Российской Федерации прекращается статус адвоката?
    1) избрание адвоката в орган государственной власти или орган местного самоуправления на период работы на постоянной основе;
    2) неспособность адвоката более шести месяцев исполнять свои профессиональные обязанности;
    3) призыв адвоката на военную службу;
    4) признание адвоката безвестно отсутствующим в установленном федеральном законом порядке;
    5) подача адвокатом заявления о прекращении статуса адвоката в совет адвокатской палаты.
    Вопрос 3. Формами адвокатских образований являются:
    1) адвокатский кабинет;
    2) коллегия адвокатов;
    3) адвокатское бюро;
    4) юридическая консультация;
    5) все утверждения верны.
    Вопрос 4. Как часто созывается собрание (конференция) адвокатов адвокатской палаты субъекта Российской Федерации?
    1) не реже одного раза в шесть месяцев;
    2) не реже одного раза в год;
    3) не реже одного раза в три месяца;
    4) не реже одного раза в два месяца;
    5) не реже одного раза в месяц.
    Вопрос 5. Совет адвокатской палаты:
    1) защищает социальные и профессиональные права адвокатов;
    2) избирает членов квалификационной комиссии из числа адвокатов;
    3) избирает членов ревизионной комиссии из числа адвокатов;
    4) утверждает смету расходов на содержание адвокатской палаты;
    5) создает целевые фонды адвокатской палаты.
    Задание 15
    Вопрос 1. В какой статье Конституции Российской Федерации говорится, что нотариат находится в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации?
    1) в статье 71;
    2) в статье 72;
    3) в статье 83;
    4) в статье 114;
    5) в статье 132.
    Вопрос 2. Не относится к требованиям к кандидату на должность нотариуса:
    1) гражданство Российской Федерации;
    2) сдача квалификационного экзамена;
    3) наличие рекомендации от нотариальной палаты;
    4) получение лицензии на право нотариальной деятельности;
    5) прохождение стажировки в государственной нотариальной конторе или у нотариуса, занимающегося частной практикой.
    Вопрос 3. Продолжительность стажировки у нотариуса не может быть менее:
    1) одного месяца;
    2) двух месяцев;
    3) трех месяцев;
    4) шести месяцев;
    5) одного года.
    Вопрос 4. Мерами дисциплинарного воздействия, согласно Профессиональному кодексу нотариусов Российской Федерации являются:
    1) замечание, выговор, строгий выговор;
    2) предупреждение;
    3) порицание;
    4) штраф;
    5) отзыв лицензии.
    Вопрос 5. Как называется определенная территория, на которой нотариус осуществляет свою деятельность?
    1) нотариальный округ;
    2) нотариальный участок;
    3) нотариальный район;
    4) нотариальная область;
    5) нотариальная управа.
    Задание 16
    Вопрос 1. Высшим органом нотариальной палаты является:
    1) Коллегия членов нотариальной палаты;
    2) Ревизионная комиссия;
    3) Собрание членов нотариальной палаты;
    4) Квалификационная комиссия;
    5) Совет нотариальной палаты.
    Вопрос 2. Срок отложения совершения нотариального действия не может превышать:
    1) 10 дней со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия;
    2) 20 дней со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия;
    3) месяца со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия;
    4) двух месяцев со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия;
    5) трех месяцев со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия.
    Вопрос 3. В случае отсутствия в населенном пункте нотариуса нотариальные действия совершаются:
    1) юридическими консультациями;
    2) должностными органами исполнительной власти, уполномоченными на совершение этих действий;
    3) юрисконсультами;
    4) адвокатами;
    5) сотрудниками органов внутренних дел.
    Вопрос 4. Какими видами деятельности, кроме нотариальной, вправе заниматься нотариусы?
    1) оказывать посреднические услуги при заключении договоров;
    2) предпринимательской деятельностью;
    3) коммерческой деятельностью;
    4) научной и преподавательской деятельностью;
    5) состоять на федеральной службе.
    Вопрос 5. Размеры государственной пошлины за совершение нотариальных действий установлены:
    1) Налоговым кодексом Российской Федерации;
    2) Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях;
    3) Гражданским кодексом Российской Федерации;
    4) Бюджетным кодексом Российской Федерации;
    5) Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации.
    Задание 17
    Вопрос 1. В каком году Собранием представителей нотариальных палат субъектов Российской Федерации принят Профессиональный кодекс нотариусов Российской Федерации?
    1) в 2001г.;
    2) в 2002 г.;
    3) в 2003 г.;
    4) в 2004 г.;
    5) в 2005 г.
    Вопрос 2. Нотариус обязан:
    1) оказывать физическим и юридическим лицам содействие в осуществлении их прав и защите законных интересов;
    2) предупреждать о последствиях совершаемых нотариальных действий;
    3) хранить в тайне сведения, которые стали ему известны в связи с осуществлением его профессиональной деятельности;
    4) отказать в совершении нотариального действия в случае его несоответствия законодательству Российской Федерации;
    5) все вышеперечисленные обязанности - верны.
    Вопрос 3. В какой орган обжалуется отказ в совершении нотариального действия?
    1) в орган юстиции;
    2) в суд;
    3) в нотариальную палату;
    4) в органы дознания;
    5) в прокуратуру.
    Вопрос 4. Совершение каких нотариальных действий относится к исключительной компетенции государственных нотариусов?
    1) совершение морских протестов;
    2) принятие на хранение документов;
    3) удостоверение завещания;
    4) свидетельствование верности копий документов и выписок из них;
    5) выдача свидетельств о праве на наследство и принятие мер к охране наследственного имущества.
    Вопрос 5. Должность нотариуса учреждается и ликвидируется:
    1) Федеральной нотариальной палатой;
    2) Собранием членов нотариальной палаты;
    3) органом юстиции совместно с нотариальной палатой;
    4) представительным органом субъекта Российской Федерации;
    5) Правлением нотариальной палаты.
    Задание 18
    Вопрос 1. Частная детективная и охранная деятельность это:
    1) представительство в суде;
    2) оказание на возмездной договорной основе услуг физическим и юридическим лицам предприятиями, имеющими специальное разрешение (лицензию) органов внутренних дел в целях защиты законных прав и интересов своих клиентов;
    3) служба в правоохранительных органах;
    4) осуществление оперативно-розыскных действий, отнесенных законом к исключительной компетенции органов дознания;
    5) юридическая помощь, оказываемая на профессиональной основе лицами, получившими статус адвоката.
    Вопрос 2. В каком году вступил в силу Закон РФ «О частной детективной и охранной деятельности»?
    1) в 1988 г.;
    2) в 1992 г.;
    3) в 1998 г.;
    4) в 2001 г.;
    5) в 2003 г.
    Вопрос 3. Контроль за частной детективной и охранной деятельностью на территории Российской Федерации осуществляет:
    1) Министерство внутренних дел Российской Федерации;
    2) Министерство юстиции Российской Федерации;
    3) Федеральная служба охраны РФ;
    4) Федеральная служба безопасности РФ;
    5) Федеральная налоговая служба РФ.
    Вопрос 4. Надзор за исполнением Закона РФ «О частной детективной и охранной деятельности» осуществляет:
    1) Министерство юстиции Российской Федерации;
    2) Верховный Суд Российской Федерации;
    3) Генеральный прокурор Российской Федерации и подчиненные ему прокуроры;
    4) Ассоциация частных охранных предприятий и объединений частных детективов;
    5) Охранно-сыскное подразделение на предприятии.
    Вопрос 5. Какие виды услуг разрешается предоставлять в целях сыска?
    1) защита жизни и здоровья граждан;
    2) охрана имущества, находящегося в собственности;
    3) монтаж средств охранно-пожарной сигнализации;
    4) обеспечение порядка в местах проведения массовых мероприятий;
    5) поиск без вести пропавших граждан.
  • Тест:

    Аудит (АУ 93)

    7 страниц(ы) 

    Задание 1 (94)
    Вопрос 1
    Аудитор в процессе проверки обнаружил, что бухгалтер магазина совершил ошибку в начислении и уплате НДС и исправил ее только в июле текущего года, когда декларация по НДС уже была подана в налоговую инспекцию. Какими должны быть действия бухгалтера в этом случае?
    1) Сначала в учете нужно сделать следующие исправительные проводки:
    Д-тсч.68 – К-т сч.19 – восстановлен НДС, ошибочно принятый к зачету из бюджета (налоговому вычету) за отчетный квартал;
    Д-т сч.08 – Ктсч.19 – восстановленный НДС отнесен на увеличение балансовой стоимости компьютеров;
    После этого НДС нужно перечислить в бюджет, не дожидаясь очередного срока уплаты налога, а в учете сделать проводку:
    Д-т сч.68 – К-т сч.51 – перечислена доплата по НДС.
    Кроме того, бухгалтер должен представить в налоговую инспекцию исправленную декларацию по НДС за истекший квартал
    2) Сначала в учете нужно сделать следующие исправительные проводки:
    Д-т сч.08 – Ктсч.19 – восстановленный НДС отнесен на увеличение балансовой стоимости компьютеров;
    После этого НДС нужно перечислить в бюджет, не дожидаясь очередного срока уплаты налога, а в учете сделать проводку:
    Д-т сч.68 – К-т сч.51 – перечислена доплата по НДС.
    Кроме того, бухгалтер должен представить в налоговую инспекцию исправленную декларацию по НДС за истекший квартал
    3) Сначала в учете нужно сделать следующие исправительные проводки:
    Д-тсч.68 – К-т сч.19 – восстановленный НДС, ошибочно принятый к зачету из бюджета (налоговому вычету) за отчетный квартал;
    Д-т сч.08 – Ктсч.19 – восстановленный НДС отнесен на увеличение балансовой стоимости компьютеров;
    После этого НДС нужно перечислить в бюджет, не дожидаясь очередного срока уплаты налога, а в учете сделать проводку:
    Д-т сч.68 – К-т сч.51 – перечислена доплата по НДС.
    Вопрос 2
    Организация приняла в эксплуатацию объект основных средств на условиях аренды. Кроме того, был произведен демонтаж оборудования пригодного для дальнейшего использования. Это оборудование было реализовано на сторону.
    Какие должны быть произведены бухгалтерские записи, и по какой цене реализуется демонтированное оборудование?
    1) Объект основных средств учитывается на забалансовом счете 002
    Операция демонтажа отражается проводкой Д-т сч. 10 – К-т сч.01
    Объект основных средств реализуется на сторону по остаточной цене
    2) Объект основных средств учитывается на забалансовом счете 001
    Операция демонтажа отражается проводкой Д-т сч. 10 – К-т сч.01
    Объект основных средств реализуется на сторону по рыночной цене
    3) Объект основных средств учитывается на забалансовом счете 003
    Операция демонтажа отражается проводкой Д-т сч. 10 – К-т сч.04
    Объект основных средств реализуется на сторону по рыночной цене
    Вопрос 3.
    Как и когда должна осуществляется реформация баланса?
    1) Реформация бухгалтерского баланса – обнуление в конце или в начале отчетного года счета 99 «Прибыли и убытки».
    Счет 99 «Прибыли и убытки» закрывается в конце года при составлении отчетности в корреспонденции со счетами 90 «Продажи» и 98 «Доходы будущих периодов». В итоге на счете 99 формируется финансовый результат года. Учтенную прибыль или полученный убыток организация должна направить на счет 84 «Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток) проводкой: Дт-т 99 – Кт сч.84, либо проводкой Дт-т сч.99 – Кт-т сч.84 – в случае отрицательного финансового результата
    Это производится 30 декабря отчетного года.
    2) Реформация бухгалтерского баланса – обнуление в конце или в начале отчетного года счета 99 «Прибыли и убытки».
    Счет 99 «Прибыли и убытки» закрывается в конце года при составлении отчетности в корреспонденции со счетами 90 «Продажи» и 80 «Уставный капитал». В итоге на счете 99 формируется финансовый результат года. Учтенную прибыль или полученный убыток организация должна направить на счет 84 «Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток) проводкой: Дт-т 99 – Кт сч.84, либо проводкой Дт-т сч.99 – Кт-т сч.84 – в случае отрицательного финансового результата
    Это производится 31 декабря отчетного года.
    3) Реформация бухгалтерского баланса – обнуление в конце или в начале отчетного года счета 99 «Прибыли и убытки».
    Счет 99 «Прибыли и убытки» закрывается в конце года при составлении отчетности в корреспонденции со счетами 90 «Продажи» и 91 «Прочие доходы и расходы». В итоге на счете 99 формируется финансовый результат года. Учтенную прибыль или полученный убыток организация должна направить на счет 84 «Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток) проводкой: Дт-т 99 – Кт сч.84, либо проводкой Дт-т сч.99 – Кт-т сч.84 – в случае отрицательного финансового результата
    Это производится 31 декабря отчетного года.
    Вопрос 4
    Как должно быть записано начисление оплаты за телефон за октябрь 2005 года в журнале хозяйственных регистраций и на бухгалтерских счетах, чтобы аудитор не обнаружил ошибки? Денежные средства не перечислены.
    Исходные данные. Счет- фактура № 450 телефонной станции и расчет расходов за телефон по данным листка-расшифровки. Сумма счета 150 рублей, в том числе НДС 22,9 руб.
    1)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета Сумма,
    руб.
    дебет кредит
    1. Поступил счет - фактура № 450 за октябрь 2005 г. 26 60 127,1
    2. Выделен НДС с оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 68 60 22,9
    3. Справка бухгалтерии. Списываются суммы оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 26 97 127,1
    2)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета Сумма,
    руб.
    дебет кредит
    1. Поступил счет - фактура № 450 за октябрь 2005 г. 26 60 127,1
    2. Выделен НДС с оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 19 60 22,9
    3. Справка бухгалтерии. Списываются суммы оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 26 97 127,1
    3)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета Сумма,
    руб.
    дебет кредит
    1. Поступил счет - фактура № 450 за октябрь 2005 г. 26 60 127,1
    2. Выделен НДС с оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 19 60 22,9
    3. Справка бухгалтерии. Списываются суммы оплаты за телефон за октябрь 2005 г. 26 44 127,1
    Вопрос 5
    Записать в журнале регистраций хозяйственные операции за сентябрь 2005 года в соответствии с требованиями возможной аудиторской проверки.
    Исходные данные по операциям в таблицах ответов
    1)
    № п/п Документ и содержание операции Корреспонденции счетов
    Дебет Кредит
    1. Списан резерв по сомнительным долгам 91-2 63
    2. Создан резерв под обещание ценных бумаг 91-2 59
    3. Списывается сальдо прочих доходов и расходов 99 91-9
    4. Начислен налог на прибыль за Ш квартал 99 68
    5. Списывается чистая прибыль отчетного года 99 84
    6. Закрываются субсчета сч. 91 91-9 91-2
    2)
    № п/п Документ и содержание операции Корреспонденции счетов
    Дебет Кредит
    1. Списан резерв по сомнительным долгам 91-1 63
    2. Создан резерв под обещание ценных бумаг 91-1 59
    3. Списывается сальдо прочих доходов и расходов 99 91-9
    4. Начислен налог на прибыль за Ш квартал 99 68
    5. Списывается чистая прибыль отчетного года 99 84
    6. Закрываются субсчета сч. 91 91-9 91-1
    3)
    № п/п Документ и содержание операции Корреспонденции счетов
    Дебет Кредит
    1. Списан резерв по сомнительным долгам 91-2 76
    2. Создан резерв под обещание ценных бумаг 91-2 59
    3. Списывается сальдо прочих доходов и расходов 99 91-7
    4. Начислен налог на прибыль за Ш квартал 99 68
    5. Списывается чистая прибыль отчетного года 99 84
    6. Закрываются субсчета сч. 91 91-7 91-2
    Задание 2 (95)
    Вопрос 1
    Какими бухгалтерскими записями должны оформляться операции по начислению и распределению оплаты труда?
    1) Дт-т сч. 20 «Основное производство» - оплата труда производственных рабочих;
    Дт-т сч. 21 «Вспомогательное производство» - оплата труда рабочих вспомогательных производств;
    Дт-т сч. 26 «Общепроизводственные расходы – оплата труда цехового персонала;
    Дт-т сч. 25 «Общехозяйственные расходы»
    Дт-т сч. 29 «Обслуживающие производства и хозяйства – оплата труда управленческого персонала организации;
    Дт-т сч. издержек (28,44,45,91,97):
    Дт-т сч. 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда – на всю сумму начисленной оплаты труда
    2) Дт-т сч. 20 «Основное производство» - оплата труда производственных рабочих;
    Дт-т сч. 23 «Вспомогательное производство» - оплата труда рабочих вспомогательных производств;
    Дт-т сч. 25 «Общепроизводственные расходы – оплата труда цехового персонала;
    Дт-т сч. 26 «Общехозяйственные расходы»
    Дт-т сч. 29 «Обслуживающие производства и хозяйства – оплата труда управленческого персонала организации;
    Дт-т сч. издержек (28,44,45,91,97):
    Дт-т сч. 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда – На всю сумму начисленной оплаты труда
    3) Дт-т сч. 20 «Основное производство» - оплата труда производственных рабочих;
    Дт-т сч. 23 «Вспомогательное производство» - оплата труда рабочих вспомогательных производств;
    Дт-т сч. 21 «Полуфабрикаты собственного производства» – оплата труда цехового персонала;
    Дт-т сч. 26 «Общехозяйственные расходы»
    Дт-т сч. 29 «Обслуживающие производства и хозяйства – оплата труда управленческого персонала организации;
    Дт-т сч. издержек (28, 40, 44,45,91,97,98):
    Дт-т сч. 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда – На всю сумму начисленной оплаты труда
    Вопрос 2
    Организация- покупатель выставила краткосрочный аккредитив за счет банковского кредита. С аккредитива при условии поставки товаров была произведена их оплата. Остатки средств с аккредитива были возвращены на счет банковского кредита. Какими бухгалтерскими записями должны быть оформлены эти операции?
    1)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация-покупатель выставила аккредитив за счет банковского кредита 55
    с/с»Аккредитив 66
    2. Произведена оплата товара поставщику 62 55
    с/с «Аккредитив»
    3. Неиспользованная часть аккредитива возвращена на счет банковского кредита 66 55
    с/с «Аккредитив»
    2)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация-покупатель выставила аккредитив за счет банковского кредита 55
    с/с» Аккредитив
    67
    2. Произведена оплата товара поставщику 60 55
    с/с «Аккредитив»
    3. Неиспользованная часть аккредитива возвращена на счет банковского кредита 67 55
    с/с «Аккредитив»
    3)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация-покупатель выставила аккредитив за счет банковского кредита 55
    с/с«Аккредитив»
    66
    2. Произведена оплата товара поставщику 60 55
    с/с «Аккредитив»
    3. Неиспользованная часть аккредитива возвращена на счет банковского кредита 66 55
    с/с «Аккредитив»
    Вопрос 3
    Дайте определение аналитического учета и цели его применения для счетов бухгалтерского учета. Приведите пример аналитического учета бухгалтерского счета.
    1) Аналитический учет – это учет, дающий детализированные показатели в денежном, а в необходимых случаях и в натуральном выражении. Детализация показателей устанавливается в зависимости от конкретных условий и потребности в получении сведений для оперативного управления.
    В качестве примера рассмотрим счет 60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками». Для торговой организации структуру этого счета можно сформулировать таким образом:
    1-й субсчет (валюта расчетов): 1. Расчеты в рублях;2. Расчеты в валюте;
    2-й субсчет (вид расчетов): 1. Поставщик товаров; 2. Прочие поставщики; 3. Поставщики по выданным векселям; 4. Поставщики по неотфактурованным поставкам; 5. Поставщики по коммерческим кредитам.
    2) Аналитический учет – это учет, дающий детализированные показатели в денежном выражении. Детализация показателей устанавливается в зависимости от конкретных условий и потребности в получении сведений для управленческого учета.
    В качестве примера рассмотрим счет 62 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками». Для торговой организации структуру этого счета можно сформулировать таким образом:
    1-й субсчет (валюта расчетов): 1. Расчеты в рублях;2. Расчеты в валюте;
    2-й субсчет (Стоимость товаров по номенклатуре): 1. Стоимость молочных товаров; 2. Стоимость фруктовых товаров 3. Стоимость неотфактурованных поставок; 5. Стоимость коммерческих кредитов
    3-й субсчет (Стоимость товаров с разной величиной НДС): 1.Стоимость товаров, подлежащих обложению НДС в размере 18%; 2. Стоимость товаров, подлежащих обложению НДС в размере 10%;
    3. Стоимость товаров, подлежащих обложению НДС в размере 0%;
    3) Аналитический учет – это учет, дающий детализированные показатели в денежном и натуральном выражении. Детализация показателей устанавливается в зависимости от конкретных условий и потребности в получении сведений для аналитического бухгалтерского учета.
    В качестве примера рассмотрим счет 62 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками». Для торговой организации структуру этого счета можно сформулировать таким образом:
    1-й субсчет (Стоимость товаров с разной величиной НДС): 1.Стоимость товаров, подлежащих обложению НДС в размере 18%; 2. Стоимость товаров, подлежащих обложению НДС в размере 10%;
    2-й субсчет (Стоимость товаров по номенклатуре): 1. Стоимость молочных товаров; 2. Стоимость фруктовых товаров 3. Стоимость неотфактурованных поставок; 5. Стоимость коммерческих кредитов
    3-й субсчет (валюта расчетов): 1. Расчеты в рублях;2. Расчеты в валюте;
    Вопрос 4
    При аудите учета резервов по сомнительным долгам необходимо проверить, правильно ли оформлена бухгалтерскими проводками следующая ситуация:
    Организация создает резервы сомнительных долгов на основе инвентаризации дебиторской задолженности. Сумма невостребованных долгов, признанных организацией сомнительными, подлежат списанию. Как и в течение скольких лет учитываются списанные долги?
    1)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация создает резервы сомнительных долгов 91 64
    2. Списание организацией невостребованных долгов, признанных сомнительными 63 62
    3. Списание долги учитываются в течение 5-ти лет 007
    2)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация создает резервы сомнительных долгов 91 63
    2. Списание организацией невостребованных долгов, признанных сомнительными 63 62
    3. Списание долги учитываются в течение 5-ти лет 007
    3)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Организация создает резервы сомнительных долгов 91 64
    2. Списание организацией невостребованных долгов, признанных сомнительными 63 62
    3. Списание долги учитываются в течение 5-ти лет 006
    Вопрос 5
    С точки зрения аудита учет расчетов организации с бюджетом по налогу на доходы физических лиц должен осуществляться следующим образом:
    1)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Удержан налог на доходы сумм выплаченных работникам экономического субъекта
    70
    68
    2. Удержан налог на доходы с сумм дивидендов, выплаченных учредителям, если они являются работниками экономического субъекта 75-2 68
    3. Удержан налог на доходы с сумм, выплаченных физическим лицам, если они не являются работниками экономического субъекта 71
    68
    2)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Удержан налог на доходы сумм выплаченных работникам экономического субъекта 70 68
    2. Удержан налог на доходы с сумм дивидендов, выплаченных учредителям, если они являются работниками экономического субъекта 80 68
    3. Удержан налог на доходы с сумм, выплаченных физическим лицам, если они не являются работниками экономического субъекта 76 68
    3)
    № п/п Документ и краткое содержание операции Корреспондирующие счета
    дебет кредит
    1. Удержан налог на доходы сумм выплаченных работникам экономического субъекта 70 68
    2. Удержан налог на доходы с сумм дивидендов, выплаченных учредителям, если они являются работниками экономического субъекта 75-2
    68
    3. Удержан налог на доходы с сумм, выплаченных физическим лицам, если они не являются работниками экономического субъекта 76 68
  • Контрольная работа:

    Функции истории. Роль исторической науки в жизни общества

    20 страниц(ы) 

    1. Функции истории. Роль исторической науки в жизни общества
    2. Сравните три российские революции (1905-1907, Февральскую и
    Октябрьскую в 1917 г.): выделите сходства и отличия. Параметры
    для сравнения: причины, задачи, характер, участники, ход событий,
    результат
    3. Проследите эволюцию советского строя, созданного
    большевиками (с 1917 г. до 1991 г.). Параметры для сравнения –
    органы власти, экономика, национальная политика, внешняя
    политика, культура
    Список использованной литературы и источников
  • Контрольная работа:

    Основные функции государственного управления

    14 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Функции и принципы государственного управления 4
    2. Основные функции государственного управления 9
    Заключение….12
    Список литературы 14
  • Контрольная работа:

    Построение прогноза развития системы бытового обслуживания населения региона

    48 страниц(ы) 

    Введение
    1. Теоретические основы прогнозирования системы бытового
    обслуживания населения
    1.1. Бытовое обслуживание населения как объект социального прогнозирования. Роль рынка бытовых услуг в повышении уровня и качества жизни населения
    1.2. Состав и структура рынка бытовых услуг
    2. Современное состояние рынка бытовых услуг в Челябинской области
    2.1. Система показателей прогноза развития бытового обслуживания. Методы прогнозирования развития бытового обслуживания
    2.2. Анализ современного состояния системы бытового обслуживания в Челябинской области
    3. Проблемы и прогнозные перспективы развития рынка бытовых услуг в Челябинской области
    3.1. Основные проблемы и направления развития рынка бытовых услуг в Челябинской области
    3.2. Прогнозирование показателей рынка бытовых услуг в Челябинской облас-ти
    Заключение
    Список использованной литературы
    Приложение
  • Тест:

    Информационные технологии управления - ИН, вариант 2

    15 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Вопрос 1. Информационная система управления – …
    1. совокупность информации, экономико-математических методов и моделей, технических, программных, других технологических средств и специалистов, предназначенная для обработки информации и принятия управленче-ских решений
    2. сложная компьютерная сеть
    3. набор специальных математических и экономических методов
    4. банк данных
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Информационная система управления должна решать текущие задачи …
    1. стратегического планирования
    2. тактического планирования
    3. бухгалтерского учета
    4. оперативного управления фирмой
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Информационные системы управления позволяют:
    1. повышать степень обоснованности принимаемых решений за счет оперативного сбора, передачи и обработки информации;
    2. обеспечивать своевременность принятия решений по управлению организацией в условиях рыночной экономики;
    3. добиваться роста эффективности управления за счет своевременного представления необходимой информации руководителям всех уровней управления из единого информационного фонда;
    4. согласовывать решения, принимаемые на различных уровнях управления и в разных структурных подразделени-ях; за счет информированности управленческого персонала о текущем состоянии;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Основными классификационными признаками автоматизированных информационных систем яв-ляются:
    1. уровень в системе государственного управления;
    2. область функционирования экономического объекта;
    3. виды процессов управления;
    4. степень автоматизации информационных процессов
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. В соответствии с признаком классификации по уровню государственного управления автоматизиро-ванные информационные системы делятся на …
    1. федеральные, территориальные (региональные) и муниципальные
    2. простые и сложные
    3. линейные и нелинейные
    4. локальные и глобальные
    5. нет правильного ответа
    Задание 2.
    Вопрос 1. ИС федерального значения …
    1. решают задачи информационного обслуживания аппарата административного управления и функционируют во всех регионах страны
    2. предназначены для решения информационных задач управления административно-территориальными объектами, расположенными на конкретной территории.
    3. функционируют в органах местного самоуправления для информационного обслуживания специалистов и обес-печения обработки экономических, социальных и хозяйственных прогнозов, местных бюджетов, контроля и регу-лирования деятельности всех звеньев социально-экономических областей города, административного района
    4. все ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. ИС управления технологическими процессами …
    1. предназначены для решения информационных задач управления административно-территориальными объектами, расположенными на конкретной территории.
    2. функционируют в органах местного самоуправления для информационного обслуживания специалистов и обес-печения обработки экономических, социальных и хозяйственных прогнозов, местных бюджетов, контроля и регу-лирования деятельности всех звеньев социально-экономических областей города, административного района
    3. предназначены для автоматизации различных технологических процессов (гибкие технологические процессы, энергетика и т. д.).
    4. представляют собой многоуровневые, иерархические системы, которые сочетают в себе ИС управления техноло-гическими процессами и ИС управления предприятиями
    5. все ответы верны
    Вопрос 3. Интегрированные ИС …
    1. предназначены для автоматизации всех функций управления фирмой и охватывают весь цикл функционирования экономического объекта: начиная от научно-исследовательских работ, проектирования, изготовления, выпуска и сбыта продукции до анализа эксплуатации изделия.
    2. используются для автоматизации всех функций управления фирмой или корпорацией, имеющей территориальную разобщенность между подразделениями, филиалами, отделениями, офисами и т. д.
    3. обеспечивают решение научно-исследовательских задач на базе экономико-математических методов и моделей.
    4. используются для подготовки специалистов в системе образования, при переподготовке и повышении квалифика-ции работников различных отраслей экономики
    5. все ответы верны
    Вопрос 4. Корпоративные ИС …
    1. предназначены для автоматизации всех функций управления фирмой и охватывают весь цикл функционирования экономического объекта: начиная от научно-исследовательских работ, проектирования, изготовления, выпуска и сбыта продукции до анализа эксплуатации изделия.
    2. используются для автоматизации всех функций управления фирмой или корпорацией, имеющей территориальную разобщенность между подразделениями, филиалами, отделениями, офисами и т. д.
    3. обеспечивают решение научно-исследовательских задач на базе экономико-математических методов и моделей.
    4. используются для подготовки специалистов в системе образования, при переподготовке и повышении квалифика-ции работников различных отраслей экономики
    5. все ответы верны
    Вопрос 5. Обучающие ИС…
    1. предназначены для автоматизации всех функций управления фирмой и охватывают весь цикл функционирования экономического объекта: начиная от научно-исследовательских работ, проектирования, изготовления, выпуска и сбыта продукции до анализа эксплуатации изделия.
    2. используются для автоматизации всех функций управления фирмой или корпорацией, имеющей территориальную разобщенность между подразделениями, филиалами, отделениями, офисами и т. д.
    3. обеспечивают решение научно-исследовательских задач на базе экономико-математических методов и моделей.
    4. используются для подготовки специалистов в системе образования, при переподготовке и повышении квалифика-ции работников различных отраслей экономики
    5. все ответы верны
    Задание 3.
    Вопрос 1. По степени автоматизации информационных процессов ИС подразделяются на:
    1. Ручные информационные системы
    2. Автоматизированные информационные системы
    3. Автоматические информационные системы
    4. Все вышеперечисленное
    5. Нет правильного ответа
    Вопрос 2. Информационная технология представляет собой процесс, состоящий из четко регламентированных правил выполнения операций над информацией, циркулирующей в ИС, и зависит от многих факторов, кото-рые систематизируются по следующим классификационным признакам:
    1. степень централизации технологического процесса;
    2. тип предметной области; степень охвата задач управления;
    3. класс реализуемых технологических операций;
    4. тип пользовательского интерфейса; способ построения сети
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. По степени централизации технологического процесса ИТ в системах управления делят на…
    1. централизованные, децентрализованные и комбинированные технологии
    2. линейные и нелинейные технологии
    3. компьютерные и бумажные технологии
    4. комбинированные и иерархические технологии
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. По степени охвата автоматизированной информационной технологией задач управления выделяют…
    1. автоматизированную обработку информации на базе использования средств вычислительной техники,
    2. автоматизацию функций управления,
    3. информационную технологию поддержки принятия решений, которые предусматривают использование экономи-ко-математических методов, моделей и специализированных пакетов прикладных программ для аналитической работы и формирования прогнозов, составления бизнес-планов, обоснованных оценок и выводов по изучаемым процессам
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 5. Выбор стратегии организации автоматизированной информационной технологии определяется сле-дующими факторами:
    1. областью функционирования предприятия или организации;
    2. типом предприятия или организации; производственно-хозяйственной или иной деятельностью;
    3. принятой моделью управления организацией или предприятием;
    4. новыми задачами в управлении; существующей информационной инфраструктурой
    5. все вышеперечисленное
    Задание 4.
    Вопрос 1. В процессе проектирования …
    1. выявляются наиболее существенные характеристики экономического объекта,
    2. изучаются его внешние и внутренние информационные потоки,
    3. создаются математические и физические аналоги исследуемой системы и ее элементов,
    4. устанавливаются условия взаимодействия человека и технических средств управления
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Обязательными элементами проектируемого технологического обеспечения ИТ являются:
    1. информационное, лингвистическое,
    2. техническое, программное, математическое,
    3. организационное, правовое,
    4. эргономическое
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Информационное обеспечение (ИО) …
    1. представляет собой совокупность проектных решений по объемам, размещению, формам организации информа-ции, циркулирующей в ИС
    2. включает в себя специально организованные для автоматического обслуживания совокупность показателей, классификаторов и кодовых обозначений элементов информации, унифицированные системы документации, массивы информации в базах и банках данных на машинных носителях
    3. включает также персонал, обеспечивающий надежность хранения, своевременность и качество технологии обра-ботки информации
    4. все ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. ЛО включает …
    1. информационные языки для описания структурных единиц информационной базы (документов, показателей, рек-визитов и т. п.);
    2. языки управления и манипулирования данными ин формационной базы ИТ;
    3. языковые средства информационно поисковых систем; языковые средства автоматизации проектирования ИС и ИТ;
    4. диалоговые языки специального назначения и другие языки; систему терминов и определений, используемых в процессе разработки и функционирования автоматизированных ИС и ИТ
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Техническое обеспечение (ТО) представляет собой …
    1. комплекс технических средств (технические средства сбора, регистрации, передачи, обработки, отображения, тиражирования информации, оргтехника и др.), обеспечивающих работу ИТ
    2. совокупность программ, реализующих функции и задачи ИС и обеспечивающих устойчивую работу комплексов технических средств
    3. совокупность математических методов, моделей и алгоритмов обработки информации, используемых при реше-нии функциональных задач и в процессе автоматизации проектировочных работ
    4. комплекс документов, составленный в процессе проектирования ИС, утвержденный и положенный в основу экс-плуатации
    5. нет правильного ответа
    Задание 5.
    Вопрос 1. Математическое обеспечение включает …
    1. средства моделирования процессов управления,
    2. методы и средства решения типовых задач управления,
    3. методы оптимизации исследуемых управленческих процессов и принятия решений
    4. методы многокритериальной оптимизации, математического программирования, математической статистики, теории массового обслуживания
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Правовое обеспечение (ПрО) представляет собой …
    1. совокупность правовых норм, регламентирующих правоотношения при создании и внедрении ИС и ИТ
    2. совокупность методов и средств, используемых на разных этапах разработки и функционирования ИС и ИТ, предназначено для создания оптимальных условий высококачественной, высокоэффективной и безошибочной деятельности человека в ИТ, для ее быстрейшего освоения
    3. совокупность математических методов, моделей и алгоритмов обработки информации, используемых при реше-нии функциональных задач и в процессе автоматизации проектировочных работ
    4. комплекс документов, составленный в процессе проектирования ИС, утвержденный и положенный в основу экс-плуатации
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. В состав эргономического обеспечения ИТ входят:
    1. комплекс документации, содержащей эргономические требования к рабочим местам, информационным моделям, условиям деятельности персонала
    2. набор наиболее целесообразных способов реализации этих требований и осуществления эргономической экспер-тизы уровня их реализации;
    3. комплекс методов учебно-методической документации и технических средств, обеспечивающих обоснование и формулировку требований к уровню подготовки персонала, а также формированию системы отбора и подготовки персонала ИТ;
    4. комплекс методов и методик, обеспечивающих высокую эффективность деятельности персонала в ИТ
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. АРМ руководителя должен оснащаться …
    1. программными средствами для составления аналитических отчетов произвольной формы,
    2. программными средствами для реализации задач математико-статистического анализа, экспертных оценок и систем,
    3. программными средствами для математического и имитационного моделирования, вывода результатов анализа в виде разнообразных графиков
    4. с учетом необходимости использования баз обобщенной информации, информационных хранилищ, баз знаний, правил и моделей принятия решений
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Целью бизнес-инжиниринга является …
    1. обеспечение менеджеру наиболее благоприятных условий работы для достижения эффективности производства,
    2. повышения прибыльности организации за счет снижения себестоимости проектируемых работ, сокращения внут-ренних затрат, повышения профессиональной подготовки, ответственности, производительности труда персонала
    3. увеличение объема продаж,
    4. предоставление более широкого спектра и высокого качества услуг на рынке
    5. все вышеперечисленное
    Задание 6.
    Вопрос 1. Инжиниринг располагает для проектирования бизнеса рядом методик:
    1. выделение пошаговых процедур проектируемого бизнеса;
    2. внедрение описывающих процедуры систем обозначений;
    3. использование эвристик и прагматических решений, позволяющих описывать степень соответствия спроектиро-ванного варианта бизнеса заданным целям.
    4. Все вышеперечисленное
    5. Нет верного ответа
    Вопрос 2. Объектом изучения и проектирования в условиях применения реинжиниринга являются протекаю-щие в организации (коммерческой структуре) …
    1. бизнес-процессы
    2. информационные потоки
    3. документационные потоки
    4. людские ресурсы
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Проект по реинжинирингу бизнеса, как правило, включает следующие этапы:
    1. разработку образа будущей организации;
    2. анализ существующего бизнеса;
    3. разработку нового бизнеса;
    4. внедрение нового бизнеса
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Применительно к организации, как правило, разрабатываются модели и создаются АРМ менеджера …
    1. трех типов
    2. четырех типов
    3. пяти типов
    4. шести типов
    5. семи типов
    Вопрос 5. Для реализации задач контроллинга в процессе проектирования СППР создается специализирован-ная информационная модель, получившая название …
    1. триггер
    2. контроллер
    3. переключатель
    4. алгоритм
    5. нет правильного ответа
    Задание 7.
    Вопрос 1. В проектировании ИС управленческой деятельности используются системотехнические подходы, главными из которых являются:
    1. кибернетический подход, предполагающий постановку цели функционирования управленческой деятельности объекта, моделирование структуры и динамики развития рыночных процессов, установление наличия прямых и обратных информационных связей, декомпозиции систем и модулей;
    2. открытость и возможность совершенствования всего комплекса и каждого компонента в отдельности; внутренняя непротиворечивость системы, как на уровне данных, так и уровне управляющих процедур;
    3. минимизация бумажного документооборота; обеспечение эффективности функционирования всей системы;
    4. рационализация технологических цепочек за счет внедрения стандартизированных модулей
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Тактические решения …
    1. обычно принимаются управленцами среднего уровня, ответственными за обеспечение средствами для достижения целей и намерений, поставленных ЛПР верхнего звена
    2. принимаются на основе целей компании, определенных в его уставе и уточненных высшим руководством пред-приятия
    3. принимаются периодически
    4. все ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Этапами проектирования СППР при наличии программной оболочки являются:
    1. Описание предметной области, целей создания системы и выполнение постановки задачи.
    2. Составление словаря системы.
    3. Разработка базы знаний и базы данных.
    4. Внедрение системы.
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 4. В постановке задачи должно быть отражено следующее:
    1. сформулированные цели принятия решений или гипотезы, доказательством достоверности которых должна зани-маться система; перечень исходных данных, ввод которых осуществляется не посредственно перед началом за-пуска системы;
    2. перечень данных, которые следует использовать для поддержки (корректировки) постоянной информации, нахо-дящейся на машинных носителях (нормативы, коэффициенты, ставки, проценты, справочная информация);
    3. перечень расчетных формул, используемых в дереве целей (зависимости между показателями и формулы расчета их приростов);
    4. реляционные выражения, необходимые для вывода заключений из терминальных вершин сети вывода правил
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Помимо автоматизации структурных методологий и как следствие возможности применения совре-менных методов системной и программной инженерии CASE обладают следующими основными достоинства-ми:
    1. улучшают качество создаваемых ИС (ИТ) за счет средств автоматического контроля (прежде всего, контроля проекта); позволяют за короткое время создавать прототип будущей ИС (ИТ), что позволяет на ранних этапах оценить ожидаемый результат;
    2. ускоряют процесс проектирования и разработки системы; освобождают разработчика от рутинной работы, позволяя ему целиком сосредоточиться на творческой части проектирования;
    3. поддерживают развитие и сопровождение уже функционирующей ИС (ИТ);
    4. поддерживают технологии повторного использования компонентов разработки
    5. все вышеперечисленное
    Задание 8.
    Вопрос 1. Структурные элементы называются …
    1. информационными единицами
    2. структурными единицами
    3. минимальными единицами
    4. примитивами
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Информационной единицей низшего уровня являются …
    1. слова
    2. реквизиты
    3. числа
    4. цифры
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Однородные реквизиты-признаки объединяются …
    1. в номенклатуру
    2. в перечень
    3. в кодекс
    4. в реестр
    5. все ответы верны
    Вопрос 4. Каждый реквизит имеет …
    1. смысл
    2. различные характеристики
    3. форму и содержание
    4. качество и количество
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 5. Совокупность показателей, содержащихся в документе, образует …
    1. информационное сообщение
    2. номенклатуру показателей
    3. алгоритм
    4. систему обработки
    5. нет правильного ответа
    Задание 9.
    Вопрос 1. Что является основной структурной единицей при автоматизированной обработке?
    1. Файл
    2. Запись
    3. Сообщение
    4. Поле
    5. индекс
    Вопрос 2. Данными принято называть информацию, …
    1. представленную в формализованном виде, позволяющем передавать ее, хранить на различных носителях и обра-батывать
    2. любую информацию
    3. только числовую информацию
    4. только текстовую информацию
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Управленческую информацию классифицируют по различным признакам:
    1. источникам возникновения: первичная и производная (промежуточная, командная, отчетная); способу фиксации: устная и документированная;
    2. способу выражения: цифровая и алфавитная; характеру фиксации данных: фиксируемая и нефиксируемая;
    3. направлению движения: входящая и исходящая; стабильности: переменная и условно-постоянная (прейскуранты цен, нормативы); функциям управления;
    4. принадлежности к сферам деятельности и функциям управления: конструкторская, технологическая, финансовая, бухгалтерская, планово-экономическая, оперативно-производственная; времени возникновения: о прошлых, те-кущих и будущих событиях
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Информационное обеспечение включает …
    1. совокупность единой системы показателей, потоков информации – вариантов организации документооборота;
    2. систем классификации и кодирования экономической информации,
    3. унифицированную систему документации
    4. различные информационные массивы (файлы), хранящиеся в машине и на машинных носителях и имеющие раз-личную степень организации
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Назначение информационного обеспечения обусловливает и требования, предъявляемые к нему:
    1. Представлять полную, достоверную и своевременную информацию для реализации всех расчетов и процессов принятия управленческих решений в функциональных подсистемах ИТ с минимумом затрат на ее сбор, хранение, поиск, обработку и передачу.
    2. Обеспечивать взаимную увязку задач функциональных подсистем на основе однозначного формализованного описания их входов и выходов на уровне показателей и документов.
    3. Предусматривать эффективную организацию хранения и поиска данных, позволяющую формировать данные в рабочие массивы под регламентированные задачи и функционировать в режиме информационно-справочного об-служивания.
    4. В процессе решения экономических задач обеспечивать совместную работу управленческих работников и компь-ютера в режиме диалога
    5. Все вышеперечисленное
    Задание 10.
    Вопрос 1. Система показателей …
    1. служит основой для построения элементов внемашинного и внутримашинного информационного обеспечения
    2. представляет собой совокупность взаимосвязанных социальных, экономических и технико-экономических пока-зателей, используемых для решения задач ИС
    3. определяет содержание управленческих документов и массивов
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Система показателей менеджмента предназначена для отражения различных функций управления, связанных …
    1. с прогнозированием, планированием, организацией, оперативным управлением,
    2. учетом и анализом,
    3. контролем и регулированием,
    4. принятием управленческих решений
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Система показателей устанавливается также в зависимости от уровня управления:
    1. корпорация, концерн,
    2. фирма, предприятие,
    3. организация,
    4. подразделение
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Функция анализа …
    1. осуществляется в процессе исследования и изучения системы управления на базе данных отчетности
    2. охватывает все стороны деятельности фирмы (предприятия) и осуществляется на основании сравнения плановых и фактических показателей, выявления отклонений по трудовым ресурсам, продукции, производству
    3. это выбор альтернативы, осуществляемый руководителем в рамках его должностных полномочий и компетенции, направленной на достижение конкретных целей
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 5. Функция управления качеством продукции …
    1. осуществляется за счет использования показателей стандартов качества на выпускаемую продукцию и ее конку-рентоспособности, показателей материального стимулирования за высококачественную продукцию
    2. выполняется на основании показателей учета и анализа численности состава и использования кадров, выполнения норм выработки, использования рабочего времени, текучести кадров
    3. это выбор альтернативы, осуществляемый руководителем в рамках его должностных полномочий и компетенции, направленной на достижение конкретных целей
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Задание 11.
    Вопрос 1. Главными показателями программы маркетинга являются:
    1. объем выпуска продукции (новой и усовершенствованной) в натуральном и стоимостном выражении,
    2. выбор потребителя, сопоставление издержек производства,
    3. цены, прибыли по каждому продукту,
    4. финансовые затраты и оценка рентабельности производства
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Процесс присвоения объектам кодовых обозначений называется …
    1. кодированием
    2. идентификацией
    3. нумерацией
    4. перечислением
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Систематизация экономической информации вызывает необходимость применения различных клас-сификаторов:
    1. Общегосударственные классификаторы (ОК), разрабатываемые в централизованном порядке и являющиеся еди-ными для всей страны.
    2. Отраслевые, единые для конкретной отрасли.
    3. Региональные, единые для данной территории.
    4. Локальные, составляемые на номенклатуры, характерные для данного предприятия, организации, фирмы
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 4. ОК предприятий и организаций (ОКПО) – …
    1. регистрационный номер предприятия, присваиваемый органами госстатистики, код восьмизначный;
    2. код организационно-правовой формы, означает принадлежность предприятия к различным формам собственно-сти;
    3. код единицы измерения;
    4. код управленческой документации, семизначный
    5. нет верного ответа
    Вопрос 5. Разработка классификаторов состоит из …
    1. двух этапов
    2. трех этапов
    3. четырех этапов
    4. пяти этапов
    5. шести этапов
    Задание 12.
    Вопрос 1. Достижение эффективной работы ИС предполагает выполнение некоторого набора требований, предъявляемых к комплексу технических средств (КТС), основными из которых являются следующие:
    1. минимизация трудовых и стоимостных затрат на решение всего комплекса задач системы; реализация интегриро-ванной обработки информации за счет информационной, технической и программной совместимости различных технических устройств;
    2. обеспечение пользователей связью через терминальные устройства с распределенной базой данных; высокая надежность; наличие защиты информации от несанкционированного доступа;
    3. реализуемость КТС, т.е. возможность его создания за счет типовых средств, выпускаемых отечественной про-мышленностью;
    4. гибкость структуры КТС, т.е. перспектива включения в его состав новых, более совершенных технических средств по мере освоения их промышленностью; минимизация капитальных затрат на приобретение КТС и их те-кущую эксплуатацию
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Характерными чертами современных компьютеров являются:
    1. высокая производительность;
    2. разнообразие форм обрабатываемых данных – двоичных, десятичных, символьных, при большом диапазоне их изменения и высокой точности представления;
    3. обширная номенклатура выполняемых операций, как арифметических, логических, так и специальных;
    4. большая емкость оперативной памяти; развитая организация системы ввода-вывода информации, обеспечиваю-щая подключение разнообразных видов внешних устройств
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Проблемно-ориентированные вычислительные средства …
    1. служат для решения более узкого круга задач, связанных, как правило, с управлением технологическими объек-тами, регистрацией, накоплением и обработкой относительно небольших объемов данных, выполнением расчетов по относительно несложным алгоритмам
    2. обладают ограниченными по сравнению с универсальными компьютерами аппаратными и программными ресурсами
    3. включают, в частности, всевозможные управляющие вычислительные комплексы
    4. все вышеперечисленные ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. К специализированным вычислительным средствам можно отнести…
    1. программируемые микропроцессоры специального назначения;
    2. адаптеры и контроллеры, выполняющие логические функции управления отдельными несложными техническими устройствами, агрегатами и процессами;
    3. устройства согласования и сопряжения работы узлов вычислительных систем
    4. все вышеперечисленные ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 5. По размерам и функциональным возможностям применяемые в управленческой деятельности ком-пьютеры подразделяются на …
    1. сверхбольшие (мэйнфреймы), большие, малые, сверхмалые (микрокомпьютеры)
    2. большие и малые
    3. персональные и миникомпьютеры
    4. персональные и портативные
    5. нет правильного ответа
    Задание 13.
    Вопрос 1. Компьютеры успешно применяются для вычислений …
    1. в многопользовательских вычислительных системах,
    2. в системах автоматизированного проектирования,
    3. в системах моделирования несложных объектов,
    4. в системах искусственного интеллекта
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Персональный компьютер удовлетворяет требованиям общедоступности и универсальности приме-нения и имеет следующие характеристики:
    1. малую стоимость, находящуюся в пределах доступности для индивидуального покупателя; автономность экс-плуатации без специальных требований к условиям окружающей среды;
    2. гибкость архитектуры, обеспечивающую ее адаптивность к разнообразным применениям в сфере управления, науки, образования, в быту;
    3. «дружественность операционной системы и прочего программного обеспечения, обусловливающую возможность работы с ней пользователя без специальной профессиональной подготовки;
    4. высокую надежность работы (более 5000 ч наработки на отказ)
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Файл-сервер …
    1. используется для работы с файлами данных, имеет объемные дисковые запоминающие устройства, часто на отказоустойчивых дисковых массивах КАЮ емкостью до 1 Тбайта.
    2. служит для резервного копирования информации в крупных многосерверных сетях, использует накопители на магнитной ленте (стримеры) со сменными картриджами емкостью до 5 Гбайт; обычно выполняет ежедневное ав-томатическое архивирование со сжатием информации от серверов и рабочих станций по сценарию, заданному администратором сети (естественно, с составлением каталога архива).
    3. выделенная рабочая станция для организации эффективной многоадресной факсимильной связи с несколькими факсмодемными платами, со специальной защитой информации от несанкционированного доступа в процессе пе-редачи, с системой хранения электронных факсов.
    4. служит для организации электронной почты, с электронными почтовыми ящиками.
    5. предназначен для эффективного использования системных принтеров
    Вопрос 4. Факс-сервер…
    1. используется для работы с файлами данных, имеет объемные дисковые запоминающие устройства, часто на отказоустойчивых дисковых массивах КАЮ емкостью до 1 Тбайта.
    2. служит для резервного копирования информации в крупных многосерверных сетях, использует накопители на магнитной ленте (стримеры) со сменными картриджами емкостью до 5 Гбайт; обычно выполняет ежедневное ав-томатическое архивирование со сжатием информации от серверов и рабочих станций по сценарию, заданному администратором сети (естественно, с составлением каталога архива).
    3. выделенная рабочая станция для организации эффективной многоадресной факсимильной связи с несколькими факсмодемными платами, со специальной защитой информации от несанкционированного доступа в процессе пе-редачи, с системой хранения электронных факсов.
    4. служит для организации электронной почты, с электронными почтовыми ящиками.
    5. предназначен для эффективного использования системных принтеров
    Вопрос 5. Сервер печати …
    1. используется для работы с файлами данных, имеет объемные дисковые запоминающие устройства, часто на отказоустойчивых дисковых массивах КАЮ емкостью до 1 Тбайта.
    2. служит для резервного копирования информации в крупных многосерверных сетях, использует накопители на магнитной ленте (стримеры) со сменными картриджами емкостью до 5 Гбайт; обычно выполняет ежедневное ав-томатическое архивирование со сжатием информации от серверов и рабочих станций по сценарию, заданному администратором сети (естественно, с составлением каталога архива).
    3. выделенная рабочая станция для организации эффективной многоадресной факсимильной связи с несколькими факсмодемными платами, со специальной защитой информации от несанкционированного доступа в процессе пе-редачи, с системой хранения электронных факсов.
    4. служит для организации электронной почты, с электронными почтовыми ящиками.
    5. предназначен для эффективного использования системных принтеров
    Задание 14.
    Вопрос 1. Программа- загрузчик …
    1. обеспечивает размещение программных модулей в основной памяти компьютера
    2. позволяет автоматизировать процесс отладки пользовательских программ
    3. позволяет выполнять различные сервисные функции: перезапись (копирование) программ и файлов, вывод на пе-чать, сортировку и упорядочение файлов и др.
    4. обеспечивает автоматический поиск ошибок и проверку функционирования отдельных узлов машины
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Различные программные продукты для компаний сферы малого бизнеса позволяют вести полный и оперативный учет и анализ внутрихозяйственной деятельности, реализовывать электронный документооборот, необходимый для принятия управленческих решений, и выполнять следующие функции:
    1. контроль и прогнозирование деятельности организации, определение вклада каждого сотрудника и обеспечение их взаимозаменяемости;
    2. формирование бухгалтерских документов, исключение ошибок при их заполнении; учет денежных средств на счетах и в кассе;
    3. ведение бухгалтерского учета, интеграцию с бухгалтерскими программами и кассовыми аппаратами, ведение журнала работ; автоматизацию работы отдела кадров с ведением табеля учета рабочего времени, формирование статистических форм отчетов; ведение справочников персонала и т.п.;
    4. автоматизацию складских операций; ведение списков фирм, клиентов и отслеживание истории взаимодействия с ними; удобный и быстрый поиск справочной, юридической информации и т.д.
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Главная цель создания хранилищ данных состоит в том, чтобы сделать все значимые для управления бизнесом данные …
    1. доступными в стандартизированной форме,
    2. пригодными для моделирования, анализа и получения необходимых отчетов
    3. оформленными на бумажных носителях
    4. верные ответы 1 и 2
    5. верные ответы 1,2,3
    Вопрос 4. Необходимость в разработке ПО обусловливается следующим:
    1. обеспечить работоспособность технических средств, так как без программного обеспечения они не могут осуще-ствить никаких вычислительных и логических операций;
    2. обеспечить взаимодействие пользователя с техникой;
    3. сократить цикл от постановки задачи до получения результата ее решения;
    4. повысить эффективность использования ресурсов технических средств
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Электронные таблицы (табличные процессоры) – …
    1. пакеты программ для обработки табличным образом организованных данных
    2. это пакеты программ, предназначенные для автоматизации процедур планирования использования различных ресурсов (времени, денег, материалов) как отдельного человека, так и всей фирмы или ее структурных подразде-лений
    3. программы для работы с документами (текстами), позволяющие компоновать, форматировать, редактировать тексты при создании пользователем документа
    4. программы для профессиональной издательской деятельности, позволяющие осуществлять электронную верстку основных типов документов
    5. нет правильного ответа
    Задание 15.
    Вопрос 1. К типовым технологическим операциям относят …
    1. сбор и регистрацию информации, ее передачу,
    2. ввод, обработку, вывод,
    3. хранение, накопление,
    4. поиск, анализ, прогноз, принятие решений
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Технологии различаются …
    1. Составом операций
    2. последовательностью операций
    3. степенью их автоматизации (долей машинного и ручного труда)
    4. надежностью их выполнения
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Процедуры обработки включают:
    1. операции ввода информации в систему,
    2. ввода, обработки, вывода результатов,
    3. отображения результатов и их контроля
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. Технология формирования документов включает процессы создания и преобразования документов. Их обработка заключается …
    1. во вводе, классификации, сортировке,
    2. преобразовании,
    3. размещении,
    4. поиске и выдаче информации пользователям в нужном формате
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Выделяют две сферы применения обработки документов:
    1. учрежденческую и издательскую
    2. простую и сложную
    3. локальную и глобальную
    4. личную и коллективную
    5. нет правильного ответа
    Задание 16.
    Вопрос 1. Технология визуализации – …
    1. процесс многооконного представления данных в виде изображений (обратный сжатию)
    2. позволяет преобразовать любой тип данных в разноцветные движущиеся или неподвижные изображения
    3. широко используется в создании виртуальной реальности
    4. все вышеперечисленные ответы верны
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Технология виртуальной реальности …
    1. используется в конструкторской, рекламной деятельности, в создании мультипликационных фильмов
    2. как направление связано с развитием электронной техники и технологий
    3. является одним из средств электронного офиса
    4. осуществляется комплексом прикладных программ в составе электронного офиса и дополняется рядом аналити-ческих возможностей
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Гипертекст создается …
    1. В два этапа
    2. в три этапа
    3. в четыре этапа
    4. в пять этапов
    5. в шесть этапов
    Вопрос 4. К основным особенностям технологий, которые определяются режимами обработки и передачи ин-формации, относятся:
    1. сетевой режим, пакетный режим,
    2. режим реального времени,
    3. режим разделения времени,
    4. интерактивный и диалоговый режимы
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Сетевой режим …
    1. определяется необходимостью быстрой передачи информации и оперативного взаимодействия пользователей
    2. означает, что каждая порция несрочной информации (как правило, в больших объемах) обрабатывается без вме-шательства извне
    3. называют фоновым
    4. это технология, которая обеспечивает такую реакцию управления объектом, которая соответствует динамике его производственных процессов
    5. нет правильного ответа
    Задание 17.
    Вопрос 1. Режим реального времени – …
    1. это технология, которая обеспечивает такую реакцию управления объектом, которая соответствует динамике его производственных процессов
    2. технология, которая предусматривает чередование во времени процессов решения разных задач в одном ком-пьютере
    3. это технология выполнения обработки или вычислений, которая может прерываться другими операциями
    4. технология взаимодействия процессов решения задач со скоростью, достаточной для осмысления и реакции пользователей
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 2. Диалоговый режим – …
    1. это технология, которая обеспечивает такую реакцию управления объектом, которая соответствует динамике его производственных процессов
    2. технология, которая предусматривает чередование во времени процессов решения разных задач в одном компью-тере
    3. это технология выполнения обработки или вычислений, которая может прерываться другими операциями
    4. технология взаимодействия процессов решения задач со скоростью, достаточной для осмысления и реакции пользователей
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 3. Использование принципа интеграции в компьютерных системах относится к различным аспектам организации технологий:
    1. интеграция информации в базах и банках данных;
    2. интеграция программ в единые интегрированные пакеты;
    3. интеграция распределенных сетевых технологий в целостные системы;
    4. интеграция функций управления предприятием в единый управляемый объект
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Видеотехнология …
    1. это технология использования изображений
    2. основана на комплексном представлении данных любого типа
    3. использует взаимодействующие друг с другом специальные нейрокомпоненты на базе микропроцессоров
    4. основана на выявлении и установлении взаимодействия множества объектов и используется при создании компь-ютерных систем на стадии проектирования и программирования
    5. позволяет создать не просто автоматизированную систему с единым информационным пространством
    Вопрос 5. Объектно-ориентированная технология …
    1. это технология использования изображений
    2. основана на комплексном представлении данных любого типа
    3. использует взаимодействующие друг с другом специальные нейрокомпоненты на базе микропроцессоров
    4. основана на выявлении и установлении взаимодействия множества объектов и используется при создании компь-ютерных систем на стадии проектирования и программирования
    5. позволяет создать не просто автоматизированную систему с единым информационным пространством
    Задание 18
    Вопрос 1. Укажите задачи планирования.
    1. Финансовое планирование. Календарно-сетевое (хозяйственное) планирование
    2. Планирование маркетинговых кампаний, проектов развития
    3. Техническая подготовка и планирование производства
    4. Планирование себестоимости продукции – товаров и услуг. Оценка необходимых ресурсов, баланс мощностей.
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Укажите задачи контроля.
    1. Контроль выполнения планов. Контроль исполнения бюджета
    2. Контроль взаимных финансовых обязательств. Контроль использования ресурсов
    3. Контроль неликвидов, сверхнормативных запасов, дефицитных позиций
    4. Контроль качества, обработка возвратов и рекламаций. Контроль исполнительской дисциплины
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Система учета труда и заработной платы занимает одно из важных мест во всей системе управления фирмы. Она направлена на решение следующих задач:
    1. ведение архива карточек сотрудников; расчет заработной платы сотрудников фирмы;
    2. ведение архива постоянных сведений по заработной плате работников;
    3. разноски зарплатных выплат по проводкам и статьям затрат;
    4. формирование документов для налоговых органов
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Для эффективного управления фирмой и оценки затрат необходимо ведение всех бухгалтерских опе-раций в реальном режиме времени, в аналитических и синтетических разрезах:
    1. учет банковских операций;
    2. учет кассовых операций и расчетов с подотчетными лицами;
    3. учет основных средств; учет движения материальных ценностей и складской учет;
    4. сводный бухгалтерский учет и типовая отчетность
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Для менеджера по закупке товаров необходима система, решающая следующие задачи:
    1. учет поступления товаров;
    2. отпуск товаров; учет движения тары;
    3. инвентаризация, учет; ведение карточек складского учета;
    4. составление складского отчета
    5. все вышеперечисленное
    Задание 19
    Вопрос 1. Для менеджера по реализации товаров необходима система, решающая следующие задачи:
    1. учет заявок покупателей; ведение карточек клиентов; создание исходящих договоров и спецификаций к ним;
    2. проведение анализа договоров, отгрузки товара и полученных оплат; контроль ожидаемой отгрузки, наличие товара на складе;
    3. выдача рекомендаций по планированию закупок; формирование различных прайс-листов, поддержка сложных ценовых структур;
    4. формирование различных отчетных документов, ведомостей реестров для анализа реализационной деятельности
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Преимущества, получаемые при сетевом объединении персональных компьютеров во внутрифир-менную локальную вычислительную сеть, следующие:
    1. Разделение ресурсов позволяет экономно использовать ресурсы сети (например, управлять периферийными уст-ройствами со всех подсоединенных рабочих станций).
    2. Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных и электронными докумен-тами с периферийных рабочих мест, нуждающихся в информации.
    3. Разделение ресурсов процессора позволяет использование вычислительных мощностей для обработки данных другими системами, входящими в сеть. Предоставляемая возможность заключается в том, что к имеющимся ре-сурсам доступ производится только через специальный процессор, доступный каждой рабочей станции.
    4. Разделение программных средств предоставляет возможность одновременного использования централизованных программных средств. Доступ в Интернет позволяет производить интерактивный обмен информацией с глобаль-ными компьютерными сетями и пользоваться услугами электронной почты
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Наиболее рациональной архитектурой локальной вычислительной сети фирмы является …
    1. платформа «клиент-сервер»
    2. одноранговая сеть
    3. файл-сервер
    4. глобальная структура
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. В общем виде информационная технология управления фирмой, построенная на базе архитектуры «клиент-сервер», должна содержать в своем составе автоматизированные рабочие места …
    1. администраторов офисных систем
    2. службы информационной безопасности,
    3. администрации органов управления фирмой
    4. специалистов, выполняющих конкретные функции в фирме
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Выбор программного обеспечения информационной технологии фирмы определяется требованиями, предъявляемыми к современной технологии, перечнем решаемых задач и конфигурацией комплекса техниче-ских средств, используемых на предприятии. Такими требованиями являются:
    1. надежность,
    2. эффективность использования ресурсов вычислительной техники,
    3. структурность, модульность, эффективность по затратам,
    4. дружественность по отношению к пользователям
    5. все вышеперечисленое
    Задание 20
    Вопрос 1. Сетевая операционная система для высокой производительности работы должна включать в себя следующие инструментальные средства:
    1. инсталляцию сетевой ОС и конфигурирование клиента в модели «клиент-сервер»;
    2. службу каталогов; файловые функции; службы печати;
    3. средства управления правами пользователей; развитые средства защиты сети; интегрированные функции переда-чи сообщений;
    4. многопротокольную маршрутизацию; возможность работы в режиме «клиент-сервер».
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Основные достоинства программ для автоматизации оперативного учета финансово-хозяйственной деятельности предприятий:
    1. ведение синтетического и аналитического учета применительно к потребности предприятия; возможности веде-ния количественного и многовалютного учета;
    2. получение всей необходимой отчетности и необходимых документов по синтетическому и аналитическому учету;
    3. полная настраиваемость: возможность изменять и дополнять план счетов, систему проводок, настройки аналити-ческого учета, формы первичных документов, формы отчетности;
    4. возможность автоматической печати выходных и первичных документов
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Основными принципами, реализованными в программных комплексах, созданных в архитектуре «клиент-сервер», являются:
    1. Интеллектуальность – решение задачи управления предприятием в отличие от традиционного подхода, преду-сматривающего регистрацию и накопление информации. Интегрированность – «сквозное» прохождение докумен-тов через различные службы фирмы.
    2. Модульность – возможность поэтапного внедрения системы, гибкое маневрирование. Доступность – наличие полного комплекта документации, подсказок, удобство ввода данных.
    3. Открытость – возможность взаимодействия с другими программами, работающими в фирме.
    4. Адаптивность – наличие мощного механизма настроек, обеспечивающего различные схемы эксплуатации про-граммного комплекса
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 4. Руководство фирмы благодаря программным комплексам, созданных в архитектуре «клиент-сервер», получает возможность:
    1. разрабатывать вариантные сценарии стратегии развития;
    2. организовывать планирование и оперативное управление себестоимостью продукции, работ и услуг;
    3. вести непрерывный финансовый мониторинг, повышая вероятность получения стабильной прибыли;
    4. контролировать ход выполнения договорных отношений с внешними партнерами
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Решение всего комплекса задач, на который ориентирован автоматизированный программный ком-плекс, обеспечивается …
    1. четырьмя контурами
    2. пятью контурами
    3. тремя контурами
    4. двумя контурами
    5. одним контуром
    Задание 21
    Вопрос 1. Администрация фирмы, используя для управления производственными процессами программный комплекс, получает возможность:
    1. оперативного получения достоверной информации о текущей деятельности фирмы;
    2. оперативного управления финансами;
    3. контроля за ходом выполнения договорных отношений
    4. все вышеперечисленное
    5. нет верного ответа
    Вопрос 2. Возможность обслуживания значительно различающихся групп пользователей определяется в ос-новном следующими факторами:
    1. производительностью используемого сервера (в режиме «клиент-сервер»);
    2. типом сетевой операционной системы; архитектурой построения локальной вычислительной сети;
    3. контролем взаимных обязательств; контролем и управлением материальными, трудовыми и техническими ресурсами;
    4. формированием и контролем бизнес-плана; планированием и учетом выполнения внутреннего бюджета
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Сколько предусматривается принципиальных возможностей для доступа к базам данных в различ-ных форматах из других программных продуктов?
    1. Две
    2. Три
    3. Четыре
    4. Пять
    5. шесть
    Вопрос 4. Настройка программного комплекса состоит из последовательности действий:
    1. Настройка прав доступа для конкретных пользователей к программным модулям должна выполняться системным администратором после инсталляции программы.
    2. Настройка классификаторов, каталогов и справочников комплекса.
    3. Настройка параметров утилиты корпоративного межофисного обмена (настройка адресных данных каждого офиса, признака выборки почты, типа разрешения межсетевых конфликтов и т.д.).
    4. Настройка структуры корпорации с целью консолидации баз данных филиалов.
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 5. В основе модели построения информационной технологии управления фирмой должны лежать кон-цептуальные положения.
    1. Целью функционирования любой фирмы является получение прибыли от итогов своей деятельности,
    2. Все взаимодействия между юридическими субъектами (фирмами, организациями) сводятся к заключению и реа-лизации сделки. При этом одна из сторон является продавцом, другая – покупателем. Предметом сделки могут быть товарно-материальные ценности, работа, услуги или их комбинация.
    3. При осуществлении любой хозяйственной операции формируется документ, подтверждающий ее совершение (операционный документ). Совокупность операционных документов образует документооборот фирмы.
    4. Операционные документы принадлежат к одному из двух классов. Основа оперативного управления фирмой за-ключается в регистрации входящих либо формировании исходящих документов оснований и сопроводительных документов, подтверждающих выполнение хозяйственных операций.
    5. Все вышеперечисленное
    Задание 22
    Вопрос 1. Кадровая политика предусматривает:
    1. разработку общих принципов кадровой политики, определение ее целей; планирование потребности в трудовых ресурсах, формулирование структуры и штата, назначения, создание резерва, перемещения (организационно-штатная политика);
    2. создание и поддержку системы движения кадровой информации (информационная политика); принципы распре-деления средств, обеспечение эффективности системы стимулирования труда (финансовая политика);
    3. обеспечение программы развития, профориентацию и адаптацию сотрудников, планирование индивидуального продвижения, профессиональную подготовку и повышение квалификации (политика развития персонала);
    4. оценку результатов деятельности, анализ соответствия кадровой политики стратегии организации, выявление проблем в кадровой работе, оценку кадрового потенциала.
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Социально-трудовая сфера требует сбора и накопления информации по следующим направлениям:
    1. социально-демографические процессы; состояние рынка труда, занятости и безработицы;
    2. доходы населения; уровень жизни и социальная защита населения;
    3. условия оплаты труда; социально-трудовые отношения;
    4. качество труда;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. В рамках предприятия технологии и методы управления персоналом подразделяются на …
    1. два основных направления
    2. три основных направления
    3. четыре основных направления
    4. пять основных направлений
    5. шесть основных направлений
    Вопрос 4. При разработке проекта информационной структуры необходимо учитывать следующие факторы, связанные с параметрами внешней и внутренней среды:
    1. инфраструктура, в которой действует организация;
    2. технология работ и тип совместной деятельности;
    3. особенности персонала и корпоративной культуры;
    4. существующие прототипы и показавшие себя эффективными организационные структуры аналогичных организаций;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Успешное кадровое планирование основано на информации, включающей в себя ряд оценок:
    1. сколько работников, какой квалификации, когда и где потребуется;
    2. каким образом можно привлечь нужных работников и сохранить или оптимизировать использование излишнего персонала;
    3. как лучше использовать персонал в соответствии со способностями и умениями работников и их внутренней мо-тивацией;
    4. каким образом обеспечить условия для развития персонала; каких затрат потребуют запланированные мероприятия;
    5. все вышеперечисленное
    Задание 23
    Вопрос 1. Подбор персонала осуществляется на основании предварительно выполненного анализа целей и ста-дий деятельности предприятия. Для этого необходимо дать ответы на следующие вопросы:
    1. сколько времени необходимо работнику для выполнения основных производственных операций;
    2. какие производственные операции можно сгруппировать в более общее понятие рабочего места;
    3. как организовать рабочее место, чтобы увеличить производительность труда; какой режим работы оптимален для данного рабочего места;
    4. какими характеристиками должен обладать работник для выполнения данной производственной операции;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Методы поддержания работоспособности персонала включают в себя:
    1. нормирование труда и мероприятия, направленные на повышение его производительности;
    2. аттестацию (оценку труда и персонала);
    3. формирование кадрового резерва;
    4. стимулирование труда;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Деятельность по нормированию труда в управлении персоналом преследует несколько целей:
    1. Планирование производства и определение потребности в персонале.
    2. Расчет затрат на заработную плату.
    3. Оценка изменения производительности труда.
    4. Все вышеперечисленное
    5. Нет правильного ответа
    Вопрос 4. Для создания эффективной системы нормирования труда на предприятии необходимо наличие ин-формации:
    1. О результатах анализа деятельности;
    2. О комплексе базовых норм;
    3. О техническом уровне производства, планах пересмотра норм в зависимости от изменения состояния материаль-но-технического обеспечения;
    4. Об алгоритмах расчетов системы материального стимулирования за повышение производительности труда.
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Аттестация включает в себя …
    1. две составные части
    2. три составные части
    3. четыре составные части
    4. пять составных частей
    5. шесть составных частей
    Задание 24
    Вопрос 1. Подсистема планирования штатных расписаний предусматривает решение следующих задач:
    1. формирование организационной структуры предприятия;
    2. планирование загруженности штатных должностей;
    3. формирование должностных инструкций;
    4. формирование штатных расписаний
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Описание единицы работы включает в себя:
    1. установление требований, предъявляемых к сотруднику;
    2. исчисление трудоемкости;
    3. назначение субъекта ответственности;
    4. подготовку инструкций;
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Должностной и численный состав предприятия с указанием фонда заработной платы закрепляется в …
    1. штатном расписании
    2. уставе
    3. бухгалтерском балансе
    4. учредительных документах
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. Подсистема накопления персональных данных о сотрудниках предназначена для выполнения сле-дующих функций:
    1. работы с данными о сотрудниках предприятия; оформления, хранения и печати приказов по предприятию, печати выписок из приказов по любому сотруднику;
    2. ведения штатных расписаний и карточек штатных единиц; ведения организационной структуры предприятия;
    3. подбора сотрудников на должности; анализа соответствия сотрудников занимаемым должностям;
    4. ведения журналов по кадровым перемещениям и изменениям штатного расписания; формирования и хранения запросов для отбора сотрудников; формирования отчетов, списков и статистики
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Формирование приказа проходит несколько последовательных стадий:
    1. создание проекта приказа и его регистрацию (присвоение номера);
    2. проверку корректности составления приказа;
    3. проведение (регистрацию) приказа после его подписания
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Задание 25.
    Вопрос 1. По данным кадровых карточек, спискам приказов и штатному расписанию формируются разнооб-разные настраиваемые отчеты:
    1. Отчеты – персональные документы создаются в форме документа либо текстового файла на основе свободно редактируемого шаблона. Списки сотрудников, содержащие различные данные кадровой карточки. Пользователь по своему усмотрению производит отбор данных (колонок) для отчета и указывает критерий отбора данных: по структурным подразделениям, по приказам, по интервалу дат (периоду) или по произвольно устанавливаемому шаблону.
    2. Статистика распределения сотрудников по подразделениям, категориям, стажу, образованию и прочая необходимая статистика в форме сводных таблиц с произвольным выбором критерия группировки.
    3. Отчеты по штатному расписанию с использованием специализированного генератора отчетов: должностные инструкции, данные по вакансиям и сводной численности, собственно штатное расписание.
    4. Графики ежегодных отпусков, содержащие в графическом и текстовом виде сведения об использованном и пла-нируемом отпуске
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 2. При планировании рабочего времени с минимальной трудоемкостью описываются плановые рабо-чие графики любой сложности на произвольный период:
    1. недельные рабочие графики для ИТР и служащих;
    2. сменные графики любой сложности;
    3. рабочие графики стохастической природы (например, раз в месяц с плавающим рабочим днем);
    4. свободные графики, при которых отсутствует планирование рабочего времени на каждый день
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 3. Расчет и регистрация денежных сумм, выдаваемых под отчет:
    1. ввод данных о выдаваемой подотчетной сумме, включая планируемую дату выдачи, назначение, планируемую дату возврата подотчетной суммы;
    2. расчет объема подотчетной суммы на основании норм расходов;
    3. генерация расходовых кассовых ордеров на выдачу подотчетных сумм;
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 4. При регистрации авансовых отчетов возможны:
    1. автоматическая нумерация авансовых отчетов;
    2. формирование нового документа по образцу уже существующего;
    3. контроль полноты и корректности документа
    4. все вышеперечисленное
    5. нет правильного ответа
    Вопрос 5. В качестве особенностей реализации современных систем управления персоналом можно отметить следующие:
    1. ведение журнала регистрации действий пользователя; документирование базы данных;
    2. единое администрирование базы данных (управление доступом к базе данных, управление доступом к данным и используемым функциям);
    3. возможность использования большого количества показателей аналитического учета;
    4. использование встроенного и внешнего генератора отчетов
    5. все вышеперечисленное
  • Тест:

    Политология - ПИ, вариант 1 (18 тестовых заданий по 5 вопросов)

    14 страниц(ы) 

    ЗАДАНИЕ №1
    Вопрос № 1. Кого из нижеперечисленных русских мыслителей можно отнести к консерваторам?
    1) Ф.Прокоповича;
    2) И.И.Новикова;
    3) К.Н.Леонтьева;
    4) П.Я.Чаадаева;
    5) Б.Н.Чичерина.
    Вопрос № 2. В чем состоит особенность политической власти в России?
    1) она опирается на культурные традиции;
    2) она опирается на светские институты;
    3) она не зависит от народа;
    4) она опирается на религиозное и светское начала;
    5) она является деспотической.
    Вопрос № 3. В чем заключалась особенность политической мысли в России, существовавшей вплоть до конца Х1Хв.?
    1) находилась под влиянием китайской мысли;
    2) имела религиозный характер;
    3) была составной частью религиозной, этической и философской мысли и не обладала самостоятельным статусом;
    4) отражала интересы большинства населения;
    5) отражала интересы крестьянства.
    Вопрос № 4. Какой мыслитель выделил предмет политологии в его современном понимании: провел дифференциацию между политологией, этикой и философией, освободил политическую науку от религиозно-этической формы?
    1) Н.Макиавелли;
    2) Аристотель;
    3) М.Вебер;
    4) Р.Михельс;
    5) В.Парето.
    Вопрос № 5. В каких странах произошло становление политической науки?
    1) В Польше и Чехословакии в 90-е годы XX в.;
    2) В Англии и Италии в XVII в.;
    3) В России в XVI в.;
    4) В Китае и Индии в XX веке;
    5) В США и Германии во второй пол. XIX в.
    ЗАДАНИЕ №2
    Вопрос № 1. Почему политологию можно назвать интегративной наукой?
    1) Потому что она четко дифференцирует знания;
    2) Потому что она использует эмпирические методы;
    3) Потому что она включает знания об устройстве государства и механизме политической власти;
    4) Потому что она изучает зависимость между политическими явлениями;
    5) Потому что политология изучает политику во всех ее проявлениях.
    Вопрос № 2. Когда было принято решение использовать термин "политическая" наука в единственном числе?
    1) 1857 г.;
    2) 1948 г.;
    3) 1949 г.;
    4) 1951 г.;
    5) 1992 г.
    Вопрос № 3. Какие важнейшие составные части предмета политической науки можно выделить?
    1) Политическое сознание и культура; политические институты (государство, партии, группы интересов); субъекты политики (личность, социальные группы, элиты, лидеры);
    2) личность, общество, политика;
    3) политика, экономика, религия;
    4) онтология, гносеология, антропология;
    5) политическая философия, социология политики, политическая этнография, психиатрия.
    Вопрос № 4. С какого времени политическая наука в России приобретает современный облик? С именами каких мыслителей это связано?
    1) Со второй половины 80-х годов XX в.;
    2) С конца ХIХ-начала XX вв. (М.М.Ковалеваский, Б.Н.Чичерин, П.И.Новгородцев, М.Я.Острогорский);
    3) С 90-х годов XX века;
    4) Со второй половины XIX - начала XX вв. (В.И.Ленин, Г.В.Плеханов, И.В.Сталин, Е.М.Ярославский, Л.Д.Троцкий);
    5) С 30-40-х годов XX в. (И.В.Сталин, К.Е.Ворошилов, Л.М.Каганович,С.М. Киров, В.В. Куйбышев).
    Вопрос № 5. Какие методы политической науки являются наиболее важными и часто используемыми?
    1) структурно-функциональный анализ, системный подход, институциональный, психологический;
    2) герменевтический, лингвистический, исторический;
    3) диалектический, структуралистский;
    4) анализ, синтез, идеализация;
    5) феноменологический, математический.
    ЗАДАНИЕ №3
    Вопрос № 1. До какого времени в политологии преобладали нормативные знания?
    1) до конца XIX в.;
    2) до середины XX в.;
    3) до конца XX в.;
    4) до середины XVII в.;
    5) до начала XIX в.
    Вопрос № 2. Какой подход рассматривает зависимость политики от общества?
    1) функциональный;
    2) социологический;
    3) системный;
    4) антропологический;
    5) сравнительный.
    Вопрос № 3. Какой подход рассматривает политику как целостный, сложный организм?
    1) системный;
    2) бихевиористский;
    3) функциональный;
    4) умозрительный;
    5) феноменологический.
    Вопрос № 4. Что включают в себя общелогические методы?
    1) анализ и синтез, индукцию и дедукцию, абстрагирование, сочетание исторического и логического подходов;
    2) изучение субъективных механизмов политического поведения, индивидуальных качеств, черт характера, бессознательных психических процессов, типичных механизмов психологических мотиваций;
    3) рассмотрение политики как некоторой целостности, системы, обладающей сложной структурой;
    4) изучение зависимостей между политическими явлениями, проявляющимися в опыте;
    5) выявление и исследование первоосновы, качественную определенность политики (власть, отношения господства и подчинения).
    Вопрос № 5. В чем состоит задача нормативного подхода?
    1) в поиске системы обьективно-верного знания о политической системе;
    2) в поиске политической организации, института, регулирующего политическую деятельность;
    3) в поиске существенных связей политической действительности;
    4) в поиске идеального политического устройства, обеспечивающего максимальное общественное благо;
    5) в поиске способов, приемов, методов получения объективных знаний о политическом устройстве.
    ЗАДАНИЕ №4
    Вопрос № 1. Может ли мораль быть источником конфликта?
    1) Да, но только в межличностных отношениях;
    2) Да, в любых социальных отношениях;
    3) Да, но только в острых жизненных ситуациях;
    4) Да, но только при тоталитарном политическом режиме;
    5) Нет.
    Вопрос № 2. В чем функциональная общность политики и морали?
    1) в решении острых социальных задач;
    2) в исследовании общественных проблем;
    3) в регулировании общественной жизни;
    4) в разрешении конфликтных ситуаций;
    5) занимаются проблемами социальной политики и помощи определенным группам населения.
    Вопрос № 3. Каковы функции политологии?
    1) дает оценку обществу, ведет поиск моделей эффективных общественных институтов, методов управления, способов разрешения конфликтов;
    2) познания политических явлений; политической социализации, формирования гражданственности, демократической политической культуры населения;
    3) выявление смысла, определение интересов, выработка правил поведения, распределение функций и ролей;
    4) диагностика состояния общественного развития через выявление групп интересов и определение тенденций; выработка механизмов интеграции индивидов в политическое сообщество и реализации их интересов;
    5) Защита прав человека; привлечение граждан к управлению государством; обеспечение социальной справедливости и др.
    Вопрос № 4. В чем заключаются функции политики?
    1) Поддержание религии, общественной жизни, спорта, экологической деятельности;
    2) Объяснение эволюции и природы политических систем;
    3) Поддержание функциональности политического и социального механизма;
    4) Объяснение политической деятельности через другой вид деятельности;
    5) Поддержание и укрепление целостности общества; разработка целей для всего общества; авторитарное распределение ценностей и благ; предотвращение и регулирование конфликтов.
    Вопрос № 5. С какого момента в обществе появляется политика?
    1) с момента появления общества;
    2) со времени перехода человечества к патриархату;
    3) с возникновением сложных социальных общностей (развития производства, углубления разделения труда, социальных конфликтов, ослабления родовых форм социального контроля, недостаточности морали);
    4) с момента появления демократических институтов;
    5) с момента формирования феодального государства.
    ЗАДАНИЕ №5
    Вопрос № 1. Что значила демократия для Платона?
    1) выражение сущности общества;
    2) условие существования свободного государства;
    3) власть масс, посредственности, которая неминуемо приведет к тирании большинства;
    4) согласованное правовое общение;
    5) воплощение справедливости и права.
    Вопрос № 2. Что является важнейшей отличительной особенностью политики?
    1) конфликтный характер;
    2) обусловленность географическими факторами;
    3) целесообразность;
    4) конкретный характер;
    5) Использование силовых средств воздействия.
    Вопрос № 3. Какая форма государственного правления, согласно Аристотелю, является основой добродетели?
    1) олигархия;
    2) монархия;
    3) демократия;
    4) аристократия;
    5) политика.
    Вопрос № 4. Кто различал три формы государственного правления: царскую власть, власть аристократии (оптиматов) и народную власть (демократию)?
    1) Ж-Ж.Руссо;
    2) Цицерон;
    3) А.Токвилль;
    4) Я.Бёме;
    5) А.Македонский.
    Вопрос № 5. Кто утверждал, что "град земной" связан с дьяволом и положил этим начало многим ересям?
    1) Цицерон;
    2) Фома Аквинский;
    3) Аврелий Августин;
    4) Платон;
    5) Аристотель.
    ЗАДАНИЕ №6
    Вопрос № 1. В чьих поучениях говорится об ответственности князя за авторитет власти, проводимую политику, судебное разбирательство, успехи в воинском деле?
    1) Филофея;
    2) Фотия;
    3) Даниила Заточника;
    4) Романа Лакапина;
    5) Владимира Мономаха.
    Вопрос № 2. Кто разработал теорию бюрократии?
    1) Д.Милль;
    2) Н.Макиавелли;
    3) Г.Спенсер;
    4) М.Вебер;
    5) Э.Бёрк.
    Вопрос № 3. На чем основан метод Макиавелли?
    1) на отрицании теории божественного происхождения королевской власти;
    2) на разделении таких понятий как личность, общество, государство;
    3) на прагматическом и утилитарном подходе к политике;
    4) на признании государства обладателем верховной политической власти внутри собственной территории;
    5) на предугадывании основных тенденций развития политической мысли будущего.
    Вопрос № 4. Кто из мыслителей Нового времени является автором теории общественного договора?
    1) Н.Макиавелли;
    2) Ж.Боден;
    3) Т.Гоббс;
    4) Ш.Монтескье;
    5) А.Токвиль.
    Вопрос № 5. Чем является государство, согласно Берку?
    1) изобретением человеческого разума;
    2) божественным творением;
    3) результатом естественной эволюции жизни;
    4) результатом человеческой воли;
    5) результатом чувственного восприятия и рационального мышления.
    ЗАДАНИЕ №7
    Вопрос № 1. Кто из славянофилов впервые выдвинул идею соборности русского народа?
    1) И.В.Киреевский;
    2) Ю.Ф.Самарин;
    3) К.С.Аксаков;
    4) И.С.Аксаков;
    5) А.С.Хомяков.
    Вопрос № 2. Представителем какого течения в русской политической мысли выступает А.Н.Радищев?
    1) консерватизма;
    2) радикализма;
    3) анархизма;
    4) славянофильства;
    5) либерализма.
    Вопрос № 3. Была ли на Руси реформация (как в Западной Европе)?
    1) была, но происходила в короткий промежуток времени;
    2) была, но осуществлялась царем;
    3) нет;
    4) была, но не дала ощутимых результатов;
    5) была.
    Вопрос № 4. Какой слой населения, нужный для государственности, разрушал своей политикой Иван IV?
    1) крестьянство;
    2) ремесленников;
    3) княжеско-боярскую знать;
    4) духовенство;
    5) дворянство.
    Вопрос № 5. Что подразумевает Соборность?
    1) нравственную общность на основе христианских принципов;
    2) этническое объединение;
    3) национальную принадлежность;
    4) национальные интересы;
    5) признание полновластия царя.
    ЗАДАНИЕ №8
    Вопрос № 1. В чем сущность славянофильства?
    1) в признании демократических свобод;
    2) в признании успехов западных стран;
    3) в утверждении православия, самодержавия, народности;
    4) в признании консерватизма в качестве идеала развития России;
    5) в непризнании влияния стран Запада на Россию.
    Вопрос № 2. Кто был первым и ярым приверженцем идеи Руссо о неотчуждаемости народного суверенитета и идеал организации видел в добровольной федерации вольных городов, где истинным государем является народ на вечевых собраниях?
    1) А.Н.Радищев;
    2) П.И.Пестель;
    3) П.А.Чаадаев;
    4) В.Г.Белинский;
    5) Н.П.Огарев.
    Вопрос № 3. Кто из славянофилов и западников занимался развитием политической мысли?
    1) А.А.Аракчеев, А.Н.Голицын, К.В.Нессельроде, Адам Мицкевич;
    2) Е.Ф.Конкрин, В.Лукасиньский, М.С.Щепкин;
    3) П.Я.Чаадаев, Н.В.Станкевич, Т.Н.Грановский; либералы 40-60-х гг. В.Н.Боткин, П.В.Анненков, К.Д.Кавелин, А.В.Дружинин, М.Н.Катков Б.Н.Чичерин, П.И.Новгородцев;
    4) А.С.Пушкин, К.Н.Батюшков. П.А.Вяземский;
    5) А.С.Грибоедов, П.И.Пестель, К.Ф.Рылеев, В.П.Кочубей.
    Вопрос № 4. Когда в России впервые формулируется идея конституционализма?
    1) В 1905 году;
    2) В 1917 году;
    3) В 1861 году;
    4) В 1725 году;
    5) В 1610 году.
    Вопрос № 5. Кто доказал неизбежность общности политических и правовых институтов при схожести экономических условий?
    1) Екатерина II;
    2) Н.М.Муравьев;
    3) С.Е.Десницкий;
    4) М.Е.Салтыков;
    5) Ф.Прокопович и И.П.Посошков.
    ЗАДАНИЕ №9
    Вопрос № 1. Что объединяло анархистов и большевиков?
    1) Убеждение в том, что государство это зло;
    2) Пренебрежение формой, процедурой, государственностью как общей организацией, как ценностью, приобретаемой и совершенствовавшейся поколениями;
    3) Провозглашение партийно-бюрократической системы единовластия;
    4) Уничтожение сословных званий и желание всех именовать гражданами;
    5) Разрушение государства как стража отношений подавления, враждебного народу. Ленин на практике своим тезисом о переходе всей власти Советам разгромил основы национальной государственности.
    Вопрос № 2. В каких источниках дан анализ истоков и содержания русской революционной мысли?
    1) в книге В.И.Ленина "Шаг вперед, два шага назад";
    2) в журнале "Колокол";
    3) в сборнике "Вехи";
    4) в газете "Ведомости";
    5) В газете "Правда".
    Вопрос № 3. Кто считается родоначальником анархизма?
    1) В.И.Ульянов-Ленин;
    2) К.Маркс;
    3) М.А.Бакунин;
    4) Н.Я.Данилевский;
    5) Н.К.Михайловский.
    Вопрос № 4. Что характеризует парадигма?
    1) сложность и многогранность политики как специфического объекта человеческого интереса;
    2) сущность политической жизни;
    3) логическую модель постановки и решения познавательной проблемы;
    4) взгляды и воззрения, которые концептуализируют всю гамму политических представлений;
    5) уровень развития производительных сил.
    Вопрос № 5. Какие элементы власти существуют по Ф.Аквинскому? (теологическая парадигма).
    1) авторитет, тайна, сила;
    2) воля, разум, чувства;
    3) бог, царь, народ;
    4) субъекты, объекты власти;
    5) принцип, способ и существование.
    ЗАДАНИЕ №10
    Вопрос № 1. Как называется парадигма, объясняющая природу политического взаимодействия людей внутренними факторами политики?
    1) парадигма консенсуса;
    2) парадигма конфликта;
    3) психологизаторская парадигма;
    4) рационально-критическая парадигма;
    5) биологическая парадигма.
    Вопрос № 2. В чем сущность политического осознания социальных потребностей?
    1) В понимании целей развития общества;
    2) В установлении мотивов поведения людей;
    3) В оценке факторов развития общества;
    4) В понимании группового характера интересов, сопоставлении последних с запросами других групповых субъектов, уяснении средств и степени государственного вмешательства в процесс согласования и реализации притязаний этих общностей;
    5) в понимании структуры власти.
    Вопрос № 3. В чем сущность натуралистической парадигмы?
    1) в стремлении к возвышенным целям;
    2) в переоценке роли науки;
    3) пытается объяснить природу политики, исходя из доминирующего значения факторов внесоциального характера (внешней среды, свойства живой природы, врожденные характеристики человека);
    4) в недооценке роли политики;
    5) в поиске ответов на религиозные вопросы.
    Вопрос № 4. Какая парадигма имеется в ввиду, когда рассматриваются территориальные, экономико-географические, физико-климатические и другие аналогичные явления?
    1) географическая парадигма;
    2) экономическая;
    3) политическая;
    4) культурная;
    5) юридическая.
    Вопрос № 5. Что первоначально обозначал термин "политика"?
    1) социально-экономические и иные ресурсов власти;
    2) особенности исполнения ролей властвующими и подвластными;
    3) различные формы государственного правления;
    4) форму реализации каких-либо этических целей;
    5) средство господства одних над другими.
    ЗАДАНИЕ №11
    Вопрос № 1. В чем причины подчинения власти?
    1) В страхе перед санкциями; в привычке к повиновению; в заинтересованности, убежденности в необходимости подчинения;
    2) В общественных структурах;
    3) Во влиянии на общество божественной воли;
    4) В инстинкте выживания;
    5) В предопределении.
    Вопрос № 2. Что входит в структуру (компоненты) политики?
    1) государство, общество, народ;
    2) личность, общество, государство;
    3) политическое отношение, политическое сознание, политическая организация;
    4) право, мораль, религия;
    5) общественное бытие и общественное сознание.
    Вопрос № 3. В чем проявляется взаимосвязь политики с другими общественными сферам?
    1) политика доминирует;
    2) политика испытывает влияние религии;
    3) политика испытывает влияние морали;
    4) в зависимости от исторической ситуации, менталитета и других причин;
    5) во взаимовлиянии политики и морали, права, искусства.
    Вопрос № 4. Какие существуют виды ресурсов?
    1) СМИ, деньги, ЭВМ;
    2) Образовательные, воспитательные, культурные;
    3) материальные, социальные, нормативные ценности; экономические, политические, культурные, информационные, демографические и др.;
    4) партийные, профсоюзные, армейские, семейные; международные и др.;
    5) Демократические, авторитарные, тоталитарные, конституционные, деспотические, либеральные и другие.
    Вопрос № 5. Почему существует множество определений власти?
    1) потому что проблема власти волнует многих исследователей;
    2) так как нет правильного понимания власти;
    3) так как власть является сложным и многосторонним феноменом;
    4) из-за неразработанности проблемы власти;
    5) причина не выявлена.
    ЗАДАНИЕ №12
    Вопрос № 1. В чем состоит сущность понятия политического господства?
    1) в признании осуществлении принуждения против воли индивидов;
    2) в принятии правил, следовании традициям;
    3) в утверждении опоры на привилегированные слои общества;
    4) в утверждении опоры на народные массы;
    5) в утверждении структурирования в обществе отношений властвования и подчинения, организационное оформление и закрепление разделения управленческого труда, социальных привилегий, исполнительной деятельности.
    Вопрос № 2. Чьи идеи лежат в основе современной концепции прав человека?
    1) Р.Гесса, Сен-Жермена, Дж.Бернини, М.Бернстайна;
    2) Радищева, Чернышевского, Пестеля, Маркса, Энгельса, Ленина;
    3) В.Валентайна, П.Пилата, Н.Хикмета, Г.Беата;
    4) Локка, Монтескье, Руссо, Канта, Джефферсона, Смита, Милля, Бентама;
    5) Э.Делакруа, И.Паскевича, Д.Гилмора, М.Бежара. Е.Бонера.
    Вопрос № 3. Какие группы субъектов (актеров) политики выделяют исследователи?
    1) церковь, университеты, спортивные общества и т.п.;
    2) сословия, страты, цеха;
    3) парохиальные, субьекты-поданные, субьекты-участники;
    4) личность, класс, элита;
    5) партии, профсоюзы, политические движения, группы интересов и т.д.
    Вопрос № 4. Назовите важнейшие права личности в современном мире:
    1) право на воспитание и образование;
    2) право избираться на любые государственные должности, обращаться в Международный суд в Гааге;
    3) равенство всех перед законом, право на жизнь, телесную неприкосновенность, уважение человеческого достоинства, свобода от произвола, свобода веры и совести, право на сопротивление угнетателям;
    4) право на гражданство, жилье, здравоохранение;
    5) право свободного выбора места жительства.
    Вопрос № 5. В чем суть тоталитарной политики?
    1) в признании прав человека (на свободу, собственность, сопротивление угнетению);
    2) в утверждении идеалов добра и справедливости;
    3) в признании власти народа;
    4) в признании разделения на законодательную, исполнительную и судебную власти;
    5) отвергает все ограничения политического воздействия.
    ЗАДАНИЕ №13
    Вопрос № 1. Что является основным инструментом, обеспечивающим функционирование системы социального представительства?
    1) модернизация;
    2) инновации;
    3) назначение на должности;
    4) стратификация;
    5) выборы.
    Вопрос № 2. С чем связывали социальную стратификацию Платон и Аристотель?
    1) с наличием в обществе высших слоев аристократии;
    2) со слишком большим населением в государстве;
    3) с определенными системами политической власти;
    4) с разделением на умственный и физический труд;
    5) с религиозной принадлежностью.
    Вопрос № 3. От чего зависит социальная стратификация по Парето?
    1) от организаторских способностей власти;
    2) от политической стабильности;
    3) от биологической неоднородности (психические качества);
    4) от отношений собственности на средства производства;
    5) от эффективности производства.
    Вопрос № 4. От чего зависит социальная стратификация по Веберу?
    1) от системы политической власти;
    2) от экономических отношений;
    3) от эффективности производства;
    4) от политической стабильности;
    5) от экономических, социальных и политических отношений.
    Вопрос № 5. В чем К.Маркс видел причину социального неравенства?
    1) в наличии частной собственности на средства производства;
    2) в различии природных способностей людей;
    3) в бездействии низших слоев населения;
    4) в социальной мобильности;
    5) в деятельности правящих классов.
    ЗАДАНИЕ №14
    Вопрос № 1. Что означает харизматическое правление?
    1) опирающееся на традиции;
    2) следующее рациональным установкам;
    3) основывающееся на авторитете лидера, наделенного особыми способностями;
    4) основывающееся на воле народа;
    5) опирающееся на высшие слои общества.
    Вопрос № 2. Какая черта должна быть присуща лидеру?
    1) постоянное приоритетное влияние;
    2) сотрудничество;
    3) согласие;
    4) нахождение и принятие оптимальных решений;
    5) сила.
    Вопрос № 3. Каковы критерии формирования элиты?
    1) формируется стихийно;
    2) естественная природа человека и общества;
    3) способность к управлению, то есть организаторские способности, моральное и интеллектуальное превосходство;
    4) доступ к богатствам, государственным должностям;
    5) связи при дворе.
    Вопрос № 4. Что свидетельствует о наличии политической элиты в обществе?
    1) сильная власть;
    2) реализация воли народа;
    3) мудрецы во власти;
    4) приоритет политики по отношению к экономике и социальной структуре общества (номенклатурная элита в советском обществе);
    5) приоритет нравственных ценностей в обществе.
    Вопрос № 5. Какие утверждения современных теорий элиты отражают её природу?
    1) социальное равенство - это равенство шансов;
    2) необходимо правление интеллектуалов и профессионалов;
    3) признание особых качеств элиты, связанных с природными дарованиями и воспитанием;
    4) смена аристократии менеджерами и интеллектуалами - носителями знаний и компетентности (в т.ч. женщинами) - классовое господство аристократии сменилось господством групп деловой квалификации;
    5) смена феодализма индустриальным обществом.
    ЗАДАНИЕ №15
    Вопрос № 1. Что такое "правовое государство"?
    1) подчиняющееся ООН;
    2) существующее в соответствии с традициями;
    3) ограниченное в своих действиях правом, защищающее свободу и другие права личности и подчиняющее власть воле суверенного народа;
    4) существующее в соответствии с демократическими нормами;
    5) государство западного типа.
    Вопрос № 2. Какие факторы оказывают влияние на возникновение государства?
    1) сильные лидеры;
    2) достижение обществом определенной стадии развития;
    3) географическое положение; наличие или отсутствие естественных границ и т.д.;
    4) положение женщины в обществе;
    5) традиционная религия.
    Вопрос № 3. Отметьте важнейший признак возникновения государства.
    1) суверенитет;
    2) наличие военных и бюрократии;
    3) наличие традиций, законов;
    4) наличие религии;
    5) невозможность управлять обществом в соответствии со сложившимися традициями.
    Вопрос № 4. Что означает понятие "группа интересов"?
    1) интересы молодежных, женских, детских движений;
    2) организованные группы в экономической, социальной, политической, досуговой, научной, религиозной, культурной сферах;
    3) это группы людей, имеющие общие мотивы действий;
    4) интересы иностранных граждан на территории Ближнего Зарубежья;
    5) разнообразно организованные группы людей, имеющие определенные цели и требования (профсоюзы, молодежные организации, этнические, религиозные группы и др.).
    Вопрос № 5. Какие формы государственного правления Вам известны?
    1) монархия;
    2) авторитаризм;
    3) тоталитаризм;
    4) командно-административная;
    5) информационная.
    ЗАДАНИЕ №16
    Вопрос № 1. Каковы функции политической культуры?
    1) Удовлетворение потребности человека в понимании своей ценностной и групповой принадлежности;
    2) Возможность осуществления сосуществования в рамках определенной политической системы;
    3) Обеспечение взаимодействия всех субъектов и институтов власти на базе использования общепринятых правил;
    4) Идентификация, ориентация (смысловая); адаптация (приспособление); социализация; интеграция - (дезинтеграция);
    5) Создание видимости участия населения в "демократической жизни" общества.
    Вопрос № 2. Что такое политическая психология?
    1) Рациональное понимание личностью своих возможностей;
    2) цели и идеалы, утопии, мифы, которые население воспринимает на веру;
    3) Совокупность духовных образований, которые способствуют выработке у человека мотивов и установок политического поведения;
    4) Уточнение групповых и общеколлективных интересов, защита интересов группы или общества;
    5) Совокупность ложных представлений, способных сплачивать людей, аккумулировать их политическую энергию.
    Вопрос № 3. Что представляет собой партия в политическом процессе?
    1) специализированная группа, объединяющая наиболее активных приверженцев тех или иных целей и служащая для борьбы за завоевание и использование политической власти в обществе;
    2) неформальная группа профессионалов;
    3) союз единомышленников;
    4) элитарная группа политиков;
    5) легальные и нелегальные, правящие и оппозиционные, монопольные и др. группы;
    Вопрос № 4. Каковы критерии типологизации политических культур?
    1) Выработка человеком своего отношения к конкретным формам правления режима, к своим союзникам, оппонентам;
    2) Выбор тех или иных ценностных ориентиров и способов политического поведения;
    3) Специфика политических систем, стран и регионов, типов ориентации граждан, открытость или закрытость политических ценностей к инокультурам;
    4) Разнообразие органов государственной власти;
    5) Уровень развития.
    Вопрос № 5. Какова сущность политического сознания?
    1) установки и ценности;
    2) это интересы, направленные на политические институты;
    3) чувственные, рациональные, нормативные, теоретические ценностные, подсознательные представления граждан в связи с институтами власти и между собой по поводу участия в управлении делами общества и государства;
    4) религиозная вера и идеология;
    5) это фиксация своего отношения к власти в соответствии со своими первичными потребностями.
    ЗАДАНИЕ №17
    Вопрос № 1. Каковы особенности политической культуры восточного типа?
    1) отсутствие интереса граждан к политике;
    2) слабость политических институтов;
    3) отношение к политике как к подвижнической деятельности, подчиненной божественной предопределенности;
    4) Недопонимание роли представительных органов власти, тяготение к исполнительным органам власти, слабое уважение законов государства;
    5) Осознание противоречия между нравственными традициями и законодательными нормами.
    Вопрос № 2. Что включает в себя понятие "политическая система"?
    1) Совокупность политических идей, взглядов, представлений;
    2) Конкретные программы и курсы, интересы различных социально-политических сил в целях, обеспечения, сохранения, укрепления власти в обществе;
    3) рассмотрение политики партии, профсоюзов, государства, политической культуры и т.д., как целостного организма;
    4) Совокупность культурных субъектов, их статусов, ролей, институтов, организаций, культуры, отношений, осуществляемых властью;
    5) Политические институты и объединения.
    Вопрос № 3. Что характерно для тоталитарного сознания?
    1) идеи о циклическом ходе истории;
    2) представление о конце истории;
    3) эсхатологическая и телеологическая ориентация во взглядах на общественное развитие;
    4) отрыв от реальных проблем;
    5) неготовность и неспособность восприятия инноваций извне.
    Вопрос № 4. Каковы особенности политической культуры западного типа?
    1) Власть покоится на физическом и духовном превосходстве человека над человеком;
    2) Осознание самодостаточности личности, идеологизированность граждан;
    3) Уважение предпринимательской деятельности индивида или группы; низкий уровень политической активности граждан;
    4) Предпочтение личностью множественности форм политической жизни, состязательности во власти, плюрализма и демократии, соблюдение правил этики;
    5) Отношение к политике на принципах честной игры и равенства граждан; права собственности, индивидуальная свобода; признание индивида главным субъектом и источником политики.
    Вопрос № 5. Какие функции имеет политическая система по отношению к социальной среде?
    1) Завоевание политической власти;
    2) Исполнительную и законодательную;
    3) Политическая социализация личности, выработка программы развития государства;
    4) Определение военной стратегии и обеспечение жизнедеятельности общества;
    5) привлечение граждан к участию в политике, артикуляция их интересов, разработка норм (законов), их применение, контроль за их соблюдением.
    ЗАДАНИЕ №18
    Вопрос № 1. Укажите основные черты авторитаризма:
    1) Небольшое число носителей власти (монарх, хунта, олигархическая группа); неограниченная власть и ее не подконтрольность гражданам; опора на силу; монополизация власти и политики;
    2) превосходство определенного класса, нации, идеологический контроль над человеком;
    3) Устранение гражданского общества и независимости частной жизни, массовая люмпенизация населения;
    4) срастание партий с государством, формирование "нового человека", свобода, равенство, уважение прав человека и национальных меньшинств, народный суверенитет, соучастие в управлении;
    5) Партийно-государственная организация общества; наличие аппарата поддержки.
    Вопрос № 2. Назовите предпосылки демократии?
    1) Отождествление народа как субъекта власти с собственниками, индивидуальность, свобода;
    2) Тоталитарность власти, устранение проблемы прав человека;
    3) экономические, социальные, культурные, религиозные, внешнеполитические;
    4) Разграничение сферы деятельности государства и гражданского общества;
    5) Политическая мобилизация, отсутствие свободы выбора.
    Вопрос № 3. Каковы основные черты демократии?
    1) Разделение властей, ограничение власти большинства над меньшинством;
    2) Отсутствие противоречий внутри народа, коллективистское понимание свободы;
    3) признание народа источником власти, равноправие граждан, подчинение меньшинства большинству при принятии решений, выборность всех основных органов государственной власти;
    4) Коллективизм, отрицание права собственности;
    5) Свобода - как пассивное право, парламентаризм, ограничение сферы деятельности государства.
    Вопрос № 4. Каковы социальные предпосылки демократии?
    1) Высокий уровень индустриального и экономического развития; высокая степень урбанизации; рыночная экономика;
    2) Признание народа источником власти, равноправие граждан;
    3) Относительно высокий уровень благосостояния граждан; сглаживание социального неравенства; социальный плюрализм; наличие влиятельного среднего класса, опора на предпринимателей, образованность населения;
    4) Деление общества на слои, сильное влияние религии;
    5) Отсутствие политических прав и свобод.
    Вопрос № 5. Какие концепции демократии Вам известны?
    1) Консервативные, радикальные, умеренные;
    2) Индивидуалистические (либеральные), плюралистические (теории групп), коллективистские (тоталитарные) теории;
    3) 3ападные, восточные, российские;
    4) Легитимные и мафиозные;
    5) Партийные и парламентаристские.
  • Контрольная работа:

    Экономика (решение 3 задач)

    6 страниц(ы) 

    Задача 1. Определить прирост добычи нефти, годовой экономический эффект, прибыль, остающуюся в распоряжении предприятия, снижение себестоимости добычи нефти, рост производительности труда от внедрения нового мероприятия по воздействию на призабойную зону скважин. Продолжительность действия мероприятия 365 сут. Налог на прибыль 30%. Недостающие исходные данные приведены в таблице 2.
    Показатель Номера вариантов
    5
    1.Объем добычи нефти без мероприятий, т. т. 3030
    2.Количество скв.-мероприятий 24
    3.Среднесут. дебит 1 скв., т./сут.
    а)до проведения
    б)после проведения
    17,6
    26,2
    4.Коэф. эксплуатации 0,957
    5.Продолжительность проведения 1 мероприятия, час. 96
    6.Затраты на проведение 1 мероприятия, т.р. 65,8
    7.Цена 1т. нефти, р./т. 1235
    8.Себестоимость 1т. нефти, руб./т. 868
    9.Удельный вес условно-переменных затрат,% 46
    10.Среднегодовая численность работнтков,чел. 2203
    Задача 10. Рассчитать плановый фонд заработной платы рабочих, занятых на непрерывном производстве. Часовая тарифная ставка рабочих: 2 разряда – 13,2р., 3 разряда – 15,4 р, 4 разряда – 16,1р., 5 разряда – 17,9р., 6 разряда – 19,3р. Доплата за работу в ночное время составляет 0,4 тарифной ставки. Продолжительность очередного отпуска рабочего каждого разряда составляет 24 дня. Рабочие 6 разряда выполняют по совместительству обязанности бригадиров. Дополнительные данные по вариантам приведены в таблице 13.
    Показатель Номера вариантов
    5
    Количество рабочих:
    6 разряда
    5 разряда
    4 разряда
    3 разряда
    2 разряда
    4
    12
    19
    35
    6
    Эффективный фонд рабочего времени,ч. 1925
    Планируемый процент сдельного приработка,% 15,0
    Премиальная доплата,% 20,0
    Доплата неосвобожденным бригадирам,% 15,0
    Дни выполнения гос. обязанностей. 3
    Территориальный коэффициент 1,65
    Задача 14. Определить пофакторное и общее изменение объема добычи нефти в НГДУ; снижение себестоимости добычи нефти и ее уровень, после внедрения в производство запланированных мероприятий; повышение производительности труда. Исходные данные приведены в таблице 19.
    Показатели Номера вариантов
    5
    1.Средний дебит,т/скв.-мес.
    а)план
    б)факт
    253
    255
    2.Скважино-месяцы эксплуатации
    а)план
    б)факт
    3865
    3832
    3.Скваэино-месяцы календарные по действующему фонду
    а)план
    б)факт
    4002
    3982
    4.В результате разработки мероприятий:
    а)простои действующего фонда сокращаются на,%
    б)добыча нефти за счет ГТМ возрастает на,%
    0,5
    0,4
    5.Себестоимость добычи нефти; руб./т. 624
    6.Удельный вес условно-постоянных расходов,% 49,4
  • Контрольная работа:

    Экзамен по дисциплине Маркетинг

    5 страниц(ы) 

    1.Цели, задачи и методы управления маркетингом (теория)
    2.Основные концепции управления маркетингом
    3.Анализ эластичности спроса по цене. (Теория +Задача)
    10.3. Анализ эластичности спроса по цене.
    Возможный механизм изучения эластичности спроса по цене с помощью корреляционно-регрессионного анализа рассмотрим на примере.Предприятие осуществляет производство и продажу товара через сеть фирменных магазинов. Данные о цене товара и объеме проданных товаров в среднем за сутки в одном из географических сегментов рынка, приведены в таблице 6.9.
    Таблица 6.9 – Данные о цене и объеме проданных товаров в среднем за сутки
    Цена единицы товара,
    тыс. ден. ед.(Х) Объем продажи товара
    в среднем за сутки, ед.(у)
    3,00 50
    3,05 40
    3,10 45
    3,15 40
    3,20 35
    3,25 26
    3,30 27
    3,35 20
    3,40 23
    3,45 19
    3,50 13
    НЕОБХОДИМО:
    1. Проанализировать существующую зависимость между объемом продажи товара и уровнем его цены.
    2. Определить коэффициент эластичности между ценой и объемом продажи товара.
    3. Определить тесноту связи между ценой и объемом продажи товара.
    10.4. Расчет показателей маркетинговой деятельности (задача)
    10.5. Расчет планируемых значений показателей маркетинговой деятельности (задача)