

Автор: kjuby
Содержание
F1: Уголовное право
I:
S: Источниками Российского уголовного права являются:
-: все виды нормативных актов
-: все правовые акты, регулирующие деятельность органов предварительного расследования и суда
-: постановления Пленума Верховного Суда РФ
-: Конституция РФ, нормы международного права, Уголовный Кодекс РФ
I:
S: Уголовное законодательство РФ составляют:
-: Уголовный Кодекс РФ
-: Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Уголовный Кодекс РФ и Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Конституция РФ, нормы международного права,
I:
S: Объектом преступления являются:
-: лицо, правам и интересам которого нанесен ущерб
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
-: общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред или создается угроза причинения вреда.
I:
S: Из перечисленных видов: 1) общий, 2) родовой, 3) видовой, 4) непосредственный – видами объектов в уголовном праве являются:
-: 1,2,4
-: все перечисленные
-: 2,3,4
-: 1,3,4
I:
S: В каких случаях уголовный закон имеет обратную силу?
-: не может иметь обратной силы уголовный закон по отношению к лицам, отбывающим или отбывшим наказание
-: уголовный закон имеет обратную силу только по отношению к лицам,
преступления, которых еще не рассмотрены судом
-: уголовный закон имеет обратную силу в том случае, если он устраняет
преступность деяния, смягчает наказание или иным образом улучшает
положение лица, совершившего преступление
-: Уголовный закон имеет обратную силу во всех случаях
I:
S: Принцип законности гласит:
-: ни одна норма уголовного права не может унижать достоинство лица
-: никто не может быть привлечен к уголовной ответственности, пока не доказана его вина
-: преступность деяния, а также его наказуемость и иные последствия определяются уголовным законом
-: лицу должно быть назначено справедливое наказание
I:
S: Принцип равенства гласит:
-: все соучастники преступления несут одинаковую ответственность
-: все равны перед законом и подлежат уголовной ответственности независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения и других обстоятельств
-: строгость наказания должна быть равна тяжести преступления
-: все лица несут равную уголовную ответственность
I:
S: Для уяснения содержания нормы бланкетных диспозиций отсылают к нормам:
-: административного права
-: уголовного права
-: актам толкования
-: иной отрасли права
I:
S: В соответствии с принципом территориальности иностранные граждане, совершившие преступления на территории РФ подлежат уголовной ответственности по законодательству:
-: государства, гражданином которого является лицо, совершившее преступление
-: РФ, если оно совершено против интересов РФ
-: РФ, за исключением лиц, обладающих дипломатическим и иным иммунитетом
-: иностранного государства, если оно направлено против интересов РФ
I:
S: Разграничение преступлений различной степени тяжести в УК РФ определяется:
-: видом наказания, назначаемого за преступление
-: размером наказания в виде лишения свободы, предусмотренный в санкции статьи и формой вины
-: постановлением Пленума Верховного Суда РФ
-: следователем, лицом, производящим дознание, или судом, исходя их
установившихся традиций судебной практики
I:
S: С какого возраста лицо может быть привлечено к уголовной ответственности:
-: уголовная ответственность наступает по российскому уголовному
законодательству с 16 лет, а за некоторые преступления, предусмотренные ч. 2 ст. 20 УК РФ – с 14 лет
-: по российскому законодательству возраст привлечения к уголовной
ответственности определен в 14 лет
-: уголовная ответственность возможна по достижению лицом
совершеннолетия
-: уголовная ответственность наступает с 19 лет за все преступления
I:
S: Признаками преступления являются:
-: общественная опасность и противоправность
-: наказуемость
-: общественная опасность, противоправность, виновность и наказуемость
-: правильного ответа нет
I:
S: Под общественной опасностью преступления в уголовном праве понимается:
-: причинение вреда
-: предусмотренность преступления в уголовном законе
-: способность причинить вред, охраняемым уголовным законам общественным отношениям или создание угрозы причинения такого вреда
-: правильного ответа нет
I:
S: Система уголовного права состоит:
-: из Общей и Особенной части
-: привилегированных и квалифицированных норм
-: материальных и формальных составов преступлений
-: правильного ответа нет
I:
S: Согласно ст. 14 УК РФ преступлением признается:
-: виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания
-: виновно совершенное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания
-: общественно опасное деяние, запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания
-: правильного ответа нет
I:
S: Видами неосторожности являются:
-: Невинное причинение вреда
-: легкомыслие и небрежность
-: двойная форма вины
-: самонадеянность
I:
S: Как следует понимать принцип вины
-: лицо подлежит уголовной ответственности только за те общественно
опасные действия(бездействия) и наступившие общественно-опасные последствия в отношении которых установлена его вина
-: в исключительных случаях возможно привлечение к ответственности за
невиновное причинение вреда при условии, что действиями лица причинен
ущерб в особо крупном размере
-: уголовная ответственность возможна только за умышленное совершение
преступления
-: лицо подлежит уголовной ответственности с того момента, как только
появляется основание предполагать что именно им совершено преступление
I:
S: Преступление признается совершенным по небрежности:
-: если лицо не предвидело возможность наступления общественно- опасных последствий своих действий(бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия
-: возможность наступления общественно-опасных последствий лицо
предвидит, но относится к ним безразлично
-: лицо не предвидит возможность наступления общественно-опасных последствий по и обстоятельствам дела не должно было предвидеть
-: возможность наступления общественно опасных последствий лицо
предвидит, но надеется их предотвратить
I:
S: Критерий разграничения преступлений различной степени тяжести в УК РФ определяется:
-: видом наказания, назначаемого за преступление
-: Размером наказания в виде лишения свободы, предусмотренный в санкции статьи и формой вины
-: Постановлением Пленума Верховного Суда РФ
-: следователем, лицом, производящим дознание, или судом, исходя их
установившихся традиций судебной практики
I:
S: При конкретизированном (определенном) умысле:
-: лицо хотя и предвидит преступные последствия своих действий, но не
конкретизирует их
-: лицо предвидит наступление определенного общественно-опасного последствия своего деяния
-: лицо предвидит неизбежность наступления общественно-опасных
последствий, но не предполагает размер его
-: лицо видит возможность наступления общественно опасного
последствия, но намерено предотвратить его
I:
S: Понятие состава преступления:
-: это совокупность установленных уголовным объективных и субъективных признаков
-: это значение состава
-: это классификация состава преступления
-: это состав со смягчающими обстоятельствами
I:
S: Значение состава преступления:
-: нужен для отграничения от преступных действий или бездействия
-: нужен для отграничения дисциплинарных проступков
-: нужен для определения характера преступления
-: все ответы верны
I:
S: Элементы состава преступления:
-: субъективно-объективная сторона преступления
-: объект и субъективная сторона преступления
-: объект преступления, объективная сторона преступления, субъект
преступления, субъективная сторона преступления
-: объект и субъект
I:
S: Признаки состава преступления:
-: признаки, характеризующие объект преступления, признаки характеризующие объективную сторону, признаки характеризующие субъективную сторону и признаки субъекта преступления
-: признаки, определяющие объект преступления
-: признаки, фиксирующие субъективную сторону
-: признаки, определяющие задачи субъекта преступления
I:
S: Виды составов преступления
-: По степени общественной опасности, основные составы со смягчающими обстоятельствами, составы с отягчающими обстоятельствами и особо отягчающими обстоятельствами
-: по структуре: материальный, формальный усеченный, формально- материальный
-: По способу описания: простой, сложный, альтернативный
-: все ответы верны
I:
S: Функции уголовного права
-: охранительная
-: регулятивная
-: предупредительная и воспитательная
-: все ответы верны
I:
S: Уголовный закон, это:
-: нормативный акт областного значения
-: нормативный акт федерального значения
-: нормативный акт районного значения
-: нормативный акт республиканского значения
I:
S: Основанием уголовной ответственности является:
-: совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления
-: наличие в действиях виновного общественной опасности
-: наступление общественно-опасных последствий
-: наличие в действиях признаков преступления
I:
S: Под уголовной ответственностью понимается:
-: необходимость давать показания по уголовному делу
-: обязанность лица подвергнуться мерам пресечения (арест, задержание).
-: обязанность лица претерпеть ограничения и лишения в правах и свободах за совершенное преступление
-: обязанность лица явиться в правоохранительные органы и сообщить о
совершенном им преступлении
I:
S: Задачи уголовного права:
-: искоренение преступности всеми способами
-: организация нормальной работы судов
-: рассмотрение споров между гражданами
-: охрана прав и свобод человека и гражданина, собственности
I:
S: Какова система уголовного Кодекса РФ:
-: система УК образует совокупность норм
-: систему УК образуют диспозиции и санкции статей УК
-: систему УК образуют гипотезы
-: УК состоит из двух частей: Общей и Особенной
I:
S: Принцип равенства граждан гласит, что:
-: все участники преступления несут одинаковую ответственность
-: все люди равны перед судом и законом
-: строгость наказания должна быть равна тяжести преступления
-: все лица несут равную ответственность
I:
S: Под принципом уголовного права понимаются:
-: права и свобода человека и гражданина закрепленные в Конституции
-: порядок рассмотрения уголовных дел
-: основополагающие идеи, закрепленные в нормах уголовного права, которые определяют его содержание
-: основополагающие идеи, формирующие правосознание судей
I:
S: Откуда происходит слово «уголовное» право
-: из того, что человека, совершившего преступление ставили в угол
-: из того, что человек, совершивший преступление должен был бить головой об стенку
-: из того, что человек, совершивший преступление должен был отвечать головой
-: из того, что человек, совершивший преступление запирался в угловой комнате
I:
?Под толкованием уголовного закона понимается:
-: разъяснение и смысл его содержания
-: определение требования правоохранительных органов к конкретной уголовно-правовой норме
-: руководящие постановления Пленума Верховного Суда РФ
-: предложения правоохранительных органов по совершенствованию уголовного законодательства
I:
S: Каким принципом определяется действие закона в пространстве:
-: законности
-: принципом гуманизма
-: территориальным
-: презумпции невиновности
I:
S: Предмет и метод уголовного права:
-: это отношения, возникающие при совершении преступления между лицом и его совершившим, и государством в лице его правоохранительных органов
-: это отношения, возникающие при совершении преступления между лицом его, совершившим и потерпевшим
-: это система наиболее важных отношений охраняемых уголовным законом
-: это отношения охраняемые уголовным законом
I:
S: Понятие уголовного права:
-: это самостоятельная отрасль единой правовой системы представляющая собой совокупность однородных норм высшего органа государственной власти
-: это самостоятельная отрасль правовой системы
-: это однородные нормы высшего органа государственной власти
-: это совокупность однородных норм государственной власти
I:
S: Противоправность, как признак преступления:
-: причинение вреда
-: правильного ответа нет
-: предусмотренность в диспозициях статей Особенной части УК
-: способность причинить вред, охраняемым уголовным законам общественным отношениям или создание угрозы причинения такого вреда
I:
S: Родовой объект преступления, это:
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: круг однородных по своей экономической либо социально-политической сущности общественных отношений, которые в силу этого должны охраняться единым комплексом взаимосвязанных уголовно-правовых норм
-: все варианты неверные
I:
S: Вина характеризуется:
-: интеллектуальным моментом, у некоторых субъектов – еще и волевым
-: желанием наступления последствий
-: волевым моментом, у некоторых субъектов – еще и интеллектуальным
-: интеллектуальным и волевым элементами
I:
S: Небрежность является видом:
-: легкомыслия
-: косвенного умысла
-: неосторожности
-: казуса
I:
S: Под невиновным причинением вреда следует понимать то, что:
-: Совершение преступления лицом, находящимся в состоянии ограниченной вменяемости
-: лицо, совершившее деяние, не осознает общественной опасности своих
действий, хотя по обстоятельствам дела могло осознавать их
-: лицо, совершившее преступление, не осознает и по обстоятельствам
дела не могло осознавать общественной опасности своих действий
-: Совершение общественно опасного деяния лицом, находящимся в
состоянии невменяемости
I:
S: Преступление признается совершенным по небрежности:
-: если лицо не предвидело возможность наступления общественно- опасных последствий своих действий(бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия
-: возможность наступления общественно-опасных последствий лицо
предвидит, но относится к ним безразлично
-: лицо не предвидит возможность наступления общественно-опасных последствий по и обстоятельствам дела не должно было предвидеть
-: возможность наступления общественно опасных последствий, лицо
предвидит, но надеется их предотвратить
I:
S: Проступки характеризуются:
-: меньшей по сравнению с преступлениями степенью общественной опасности и влекут применение не уголовно-правовых санкций, а мер административного, дисциплинарного или гражданско-правового воздействия
-: большей по сравнению с преступлениями степенью общественной опасности и влекут применение уголовно-правовых санкций, а также мер административного, дисциплинарного или гражданско-правового воздействия
-: возможностью наступления общественно-опасных , уголовно-наказуемых последствий
-: отсутствием возможности предвидеть наступления общественно- опасных последствий своих действий(бездействия)
I:
S: В соответствии с действием уголовного закона в пространстве определяется:
-: территория, на которой применяется уголовный закон (определяется место совершения преступления)
-: круг лиц подлежащих к уголовной ответственности
-: круг лиц не подлежащих к уголовной ответственности
-: территория страны, на которой действие уголовного законодательства не распространяется.
I:
S: Наука уголовного права представляет собой:
-: совокупность однородных норм государственной власти
-: систему развивающегося знания о преступлении и наказании
-: однородные нормы высшего органа государственной власти
-: это самостоятельная отрасль единой правовой системы представляющая собой совокупность однородных норм высшего органа государственной власти
I:
S: Принцип справедливости гласит:
-: ни одна норма уголовного права не может унижать достоинство лица
-: никто не может быть привлечен к уголовной ответственности, пока не доказана его вина
-: преступность деяния, а также его наказуемость и иные последствия определяются уголовным законом
-: наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, должны соответствовать характеру и степени общественной опасности преступления, обстоятельствам его совершения и личности виновного
I:
S: Действие закона во времени означает:
-: что преступность и наказуемость деяния определяются уголовным законом, действовавшим во время совершения этого деяния
-: что наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, должны соответствовать характеру и степени общественной опасности преступления, обстоятельствам его совершения и личности виновного
-: что все люди независимо от времени совершения преступления равны перед судом и законом
-: что лицо подлежит уголовной ответственности с того момента, как только
появляется основание предполагать, что именно им совершено преступление
I:
S: Под санкцией следует понимать:
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, определяющая вид и размер наказания
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, которая указывает деяния, которые признаются преступлениями и за совершение которых устанавливается наказание.
-: строгий выговор
-: обязанность лица претерпеть ограничения и лишения в правах и свободах за совершенное преступление
I:
S: Под экстрадицией следует понимать:
-: отказ в передаче одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
-: передача одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
-: предложения правоохранительных органов по совершенствованию уголовного законодательства в соответствии с международным правом
-: правовой обычаи, который утратил свою силу
I:
S: Состав преступления это:
-: совокупность объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, которая указывает деяния, которые признаются преступлениями и за совершение которых устанавливается наказание
-: совокупность объективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление.
-: совокупность субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление.
I:
S: По степени общественной опасности выделяют следующие виды состава преступления
-: материальный, формальный усеченный, формально- материальный
-: простой, сложный, альтернативный
-: основной состав преступления, состав преступления с отягчающими обстоятельствами (квалифицированный состав), - состав преступления со смягчающими обстоятельствами (привилегированный состав).
-: правильный ответ отсутствует
I:
S: Родовой объект преступления, это:
-: лицо, правам и интересам которого нанесен ущерб
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: определенный круг однородных по своей экономической либо социально-политической сущности общественных отношений, которые в силу этого должны охраняться единым комплексом взаимосвязанных уголовно-правовых норм.
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
I:
S: По конструкции (особенностям описания в уголовном законе объективной стороны) различают следующие виды состава преступления:
-: формальный и материальный
-: простой, сложный,
-: квалифицированный и привилегированный
-: правильный ответ отсутствует
I:
S: Нормы отечественного уголовного права впервые появились в:
-: Судебнике 1550
-: Уложении о наказаниях уголовных и исправительных 1845
-: Русской Правде
-: УК РСФСР 1922 г.
I:
S: Принцип гуманизма гласит:
-: все соучастники преступления несут одинаковую ответственность
-: человеческая личность является высшей социальной ценностью
-: все равны перед законом и подлежат уголовной ответственности независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения и других обстоятельств
-: все лица несут равную уголовную ответственность
I:
S: Предметом преступления является:
-: общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред или создается угроза причинения вреда.
-: вещи или иные предметы внешнего мира, а также интеллектуальные ценности, воздействуя на которые виновный причиняет вред охраняемым законом общественным отношениям
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
I:
S: Малозначительное деяние
-: действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности
-: деяние причинившее легкий вред здоровью
-: действие (бездействие) совершенное по неосторожности, формально содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности
-: действие (бездействие) совершенное умышленно, формально содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности
I:
S: Объектами уголовно-правовой охраны являются:
-: нормативно правовые акты
-: человек и принадлежащее ему имущество
-: личность, права и свободы человека и гражданина, собственность, общественный порядок и безопасность, окружающая среда, конституционный строй РФ, мир и безопасность человечества.
-: государство и его собственность
I:
S: Преступление совершается умышленно:
-: только с целью завладения имуществом
-: с прямым умыслом, а также по неосторожности
-: с прямым и косвенным умыслами
-: только с прямым умыслом
I:
S: Общий объект преступления, это:
-: лицо, правам и интересам которого нанесен ущерб
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: совокупность общественных отношений, охраняемых уголовным законом от преступных посягательств.
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
I:
S: Виновность, как признак преступления:
-: способность причинить вред, охраняемым уголовным законам общественным отношениям или создание угрозы причинения такого вреда
-: предусмотренность преступления в уголовном законе
-: определенное психическое отношение лица к своему поведению и его последствиям.
-: правильного ответа нет
I:
S: Непосредственный объект преступления, это:
-: общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: какое-либо конкретное благо, на которое непосредственно направлено посягательство.
-: правильного ответа нет
I:
S: Под выдачей лиц, совершивших преступление понимается:
-: отказ в передаче одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
-: предложения правоохранительных органов по совершенствованию уголовного законодательства в соответствии с международным правом
-: правовой обычаи, который утратил свою силу
-: передача одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
I:
S: Первый уголовный кодекс был принят
-: 1926 году
-: 1960 году
-: 1922 году
-: правильного ответа нет
I:
S: Уголовно-правовой запрет устанавливается только:
-: уголовным кодексом РФ
-: Общепризнанными нормами международного права
-: Конституцией РФ
-: правовым обычаем
I:
S: В соответствии с действием уголовного закона по кругу лиц, определяется:
-: круг лиц подлежащих к уголовной ответственности
-: круг юридических лиц подлежащих к уголовной ответственности
-: круг лиц, не подлежащих к уголовной ответственности
-: территория страны, на которой действие уголовного законодательства не распространяется
I:
S: Видами проступков являются:
-: виновно совершенные общественно опасные деяния, запрещенные УК под угрозой наказания
-: гражданско-правовые деликты, административные и дисциплинарные правонарушения.
-: подстрекательство и пособничество
-: небрежность и легкомыслие
I:
S: Действие уголовного закона во времени, означает:
-: что не имеет силы уголовный закон по отношению к лицам, отбывающим или отбывшим наказание
-: уголовный закон имеет силу только по отношению к лицам,
преступления, которых еще не рассмотрены судом
-: что к лицу, совершившему преступление, применяется только тот закон, который действовал во время его совершения.
-: правильного ответа нет
I:
S: В соответствии с действующим законодательством, датой принятия закона считается:
-: день его подписания Президентом РФ
-: день его принятия Государственной Думой Федерального Собрания РФ
-: день его одобрения Советом Федерации Федерального Собрания РФ
-: день его официального опубликования
I:
S: В соответствии с действующим законодательством, на территории Российской Федерации применяются только те федеральные конституционные законы, федеральные законы, акты палат Федерального Собрания, которые:
-: подписаны Президентом РФ
-: приняты Государственной Думой Федерального Собрания РФ
-: одобрены Советом Федерации Федерального Собрания РФ
-: официально опубликованы.
I:
S: Совокупность общественных отношений, охраняемых уголовным законом от преступных посягательств, это:
-: родовой объект преступления
-: непосредственный объект преступления
-: общий объект преступления
-: верного ответа нет.
I:
S: Общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред или создается угроза причинения вреда, это:
-: объект преступления
-: предмет преступления
-: объективная сторона преступления
-: предмет уголовного права.
I:
S: Часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, определяющая вид и размер наказания
-: гипотеза
-: диспозиция
-: санкция
-: правил ответа нет.
I:
S: С прямым и косвенным умыслами преступление совершается:
-: только с целью завладения имуществом
-: по неосторожности
-: умышленно
-: правильного ответа нет
I:
S: Действующий УК РФ был принят
-: 12.09.1996 г.
-: 01.01.1997 г.
-: 13.06.1996 г.
-: правильного ответа нет
I:
S: Действующий УК РФ вступил в законную силу:
-: 12.09.1996 г.
-: 01.01.1997 г.
-: 13.06.1996 г.
-: правильного ответа нет
I:
S: Обеспечение безопасности человечества в УК РФ установлена принципом
-: справедливости
-: гуманизма
-: законности
-: правильного ответа нет.
I:
S: Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания, это:
-: безответственное поведение
-: преступление
-: проступок
-: правонарушение
I:
S: Уголовное право изучает отношения:
-: экономические
-: политические
-: исторические
-: юридические
I:
S: Предметом уголовного права является:
-: преступление
-: поощрение
-: порицание
-: вознаграждение
I:
S: Уголовное право – это:
-: подотрасль права
-: институт права
-: часть права
-: отрасль
I:
S: Уголовный закон не имеет обратную силу:
-: если он освобождает от ответственности
-: если он ухудшает положение обвиняемого
-: если он облегчает положение обвиняемого
-: если он устанавливает ответственность
I:
S: Общественная опасность деяния является:
-: формальным признаком преступления
-: формально-материальным признаком
-: материальным признаком преступления
-: не является признаком преступления
I:
S: Временем совершения преступления признается время:
-: время наступления общественно-опасных последствий
-: время возникновения намерения совершить преступление
-: время совершения общественно-опасного деяния
-: время начала преступного деяния
I:
S: Источником уголовного права не являются:
-: Конституция РФ
-: Уголовный Кодекс РФ
-: Принципы международного права
-: научные разработки
I:
S: Основные направления уголовной политики:
-: уголовно-правовое
-: уголовно-процессуальное
-: уголовно-исполнительное
-: все перечисленное
I:
S: Приоритетами уголовной политики на Северном Кавказе являются:
-: борьба с многоженством
-: борьба с хищениями
-: охрана окружающей среды
-: борьба с терроризмом
I:
S: Уголовный кодекс РФ состоит из:
-: двух частей
-: трех частей
-: одной части
-: четырех частей
I:
S: Уголовный кодекс РФ состоит из:
-: общей части
-: особенной части
-: простой части
-: общей и особенной части
I:
S: Новые законы, предусматривающие уголовную ответственность включаются:
-: в уголовное законодательство
-: в гражданское законодательство
-: в иное законодательство
-: в Уголовный Кодекс РФ
I:
S: Уголовный Кодекс РФ основывается на:
-: Конституции РФ
-: Законодательстве о гражданстве
-: других нормативно-правовых актах РФ
-: судебных претендентах
I:
S: Приоритетной задачей уголовного кодекса РФ является охрана:
-: интересов государства
-: интересов частных лиц
-: интересов организации
-: прав и свобод человека и гражданина
I:
S: Преступность и наказуемость деяния определяются:
-: уголовным законодательством
-: международным законодательством
-: законодательством субъектов РФ
-: уголовным кодексом РФ
I:
S: Общая и Особенная части Уголовного Кодекса делятся на:
-: параграфа
-: предложения
-: очерки
-: разделы
I:
S: Уголовный Кодекс РФ не делится на:
-: разделы
-: главы
-: статьи
-: параграфы
I:
S: За одно и то же преступление лицо может нести уголовную ответственность только:
-: один раз
-: два раза
-: три раза
-: и более раз
I:
S: К преступлениям небольшой тяжести относятся:
-: умышленные преступления
-: неосторожные преступления
-: неоконченные преступления
-: умышленные и неосторожные преступления
I:
S: Предупреждение преступлений определяется в УК РФ как:
-: функция
-: направление
-: политика
-: задача
I:
S: Уголовное право регулирует отношения, возникшие в результате:
-: определения наказания
-: исполнения наказания
-: предупреждения наказания
-: совершения преступления
I:
S: Уголовное право имеет предметов:
-: один
-: два
-: три
-: четыре
I:
S: Диспозиции уголовно-правовой нормы бывают:
-: простые
-: сложные
-: положительные
-: отрицательные
I:
S: Главным источником уголовного права РФ является:
-: нормы международного права
-: уголовное законодательство
-: Конституция РФ
-: иное законодательство
I:
S: Впервые принципы уголовного права закреплены в:
-: УК РСФСР 1922 г.
-: УК РСФСР 1926 г.
-: УК РСФСР 1960 г
-: УК РСФСР 1996 г
I:
S: Аналогия уголовного права исключена в:
-: 1958 г
-: 1960 г.
-: 1991 г.
-: 1996 г.
I:
S: Уголовное законодательство в РФ принимается:
-: Прокуратурой
-: МВД
-: ФСБ
-: Высшими органами государственной власти РФ
I:
S: Уголовный закон обязателен:
-: для отдельных лиц
-: для отдельных субъектов РФ
-: для отдельных районов
-: для всех лиц
I:
S: Основными категориями уголовного права является:
-: уголовное законодательство
-: амнистия и помилование
-: назначение наказания
-: преступление наказание
I:
S: К формальным признакам преступления относятся:
-: противоправность
-: общественная опасность
-: виновность
-: наказуемость
I:
S: Впервые термин «преступление» в Российском законодательстве начал применяться в:
-: Артикуле воинском 1715 г.
-: Судебнике 1497 г.
-: Соборном уложении 1649 г.
-: Уголовном уложении 1903 г.
I:
S: Функциями уголовного права являются:
-: охранительная функция
-: регулятивная функция
-: предупредительная функция
-: правильны все ответы
I:
S: На территории РФ действует только:
-: международное законодательство
-: уголовное законодательство иностранных государств
-: уголовное законодательство Совета Европы
-: Уголовный Кодекс РФ
I:
Общая часть уголовного права состоит из разделов:
-: двух
-: четырех
-: пяти
-: шести
I:
S: Особенная часть уголовного права состоит из разделов:
-: трех
-: четырех
-: пяти
-: шести
I:
S: В соответствии с принципом территориальности иностранные граждане, совершившие преступления на территории РФ подлежат уголовной ответственности по законодательству:
-: государства, гражданином которого является лицо, совершившее преступление
-: РФ, если оно совершено против интересов РФ
-: РФ, за исключением лиц, обладающих дипломатическим и иным иммунитетом
-: иностранного государства, если оно направлено против интересов РФ
I:
S: В соответствии с действующим законодательством, на территории Российской Федерации применяются только те федеральные конституционные законы, федеральные законы, акты палат Федерального Собрания, которые:
-: подписаны Президентом РФ
-: приняты Государственной Думой Федерального Собрания РФ
-: одобрены Советом Федерации Федерального Собрания РФ
-: официально опубликованы.
I:
S: В соответствии с действием уголовного закона в пространстве определяется:
-: территория, на которой применяется уголовный закон (определяется место совершения преступления)
-: круг лиц подлежащих к уголовной ответственности
-: круг лиц не подлежащих к уголовной ответственности
-: территория страны, на которой действие уголовного законодательства не распространяется.
I:
S: Уголовное законодательство РФ составляют:
-: Уголовный Кодекс РФ
-: Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Уголовный Кодекс РФ и Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Конституция РФ, нормы международного права,
I:
S: Какова система уголовного Кодекса РФ:
-: система УК образует совокупность норм
-: систему УК образуют диспозиции и санкции статей УК
-: систему УК образуют гипотезы
-: УК состоит из двух частей: Общей и Особенной
I:
S: Функции уголовного права
-: охранительная
-: регулятивная
-: предупредительная и воспитательная
-: все ответы верны
I:
S: Понятие уголовного права:
-: это самостоятельная отрасль единой правовой системы представляющая собой совокупность однородных норм высшего органа государственной власти
-: это самостоятельная отрасль правовой системы
-: это однородные нормы высшего органа государственной власти
-: это совокупность однородных норм государственной власти
I:
S: Под санкцией следует понимать:
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, определяющая вид и размер наказания
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, которая указывает деяния, которые признаются преступлениями и за совершение которых устанавливается наказание.
-: строгий выговор
-: обязанность лица претерпеть ограничения и лишения в правах и свободах за совершенное преступление
I:
S: Небрежность является видом:
-: легкомыслия
-: косвенного умысла
-: неосторожности
-: казуса
I:
S: Система уголовного права состоит:
-: из Общей и Особенной части
-: привилегированных и квалифицированных норм
-: материальных и формальных составов преступлений
-: правильного ответа нет
I:
S: Элементы состава преступления:
-: субъективно-объективная сторона преступления
-: объект и субъективная сторона преступления
-: объект преступления, объективная сторона преступления, субъект
преступления, субъективная сторона преступления
-: объект и субъект
I:
S: Уголовный закон, это:
-: нормативный акт областного значения
-: нормативный акт федерального значения
-: нормативный акт районного значения
-: нормативный акт республиканского значения
I:
S: Уголовно-правовой запрет устанавливается только:
-: уголовным кодексом РФ
-: Общепризнанными нормами международного права
-: Конституцией РФ
-: правовым обычаем
I:
S: Основными категориями уголовного права является:
-: уголовное законодательство
-: амнистия и помилование
-: назначение наказания
-: преступление наказание
I:
S: Предметом преступления является:
-: общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред или создается угроза причинения вреда.
-: вещи или иные предметы внешнего мира, а также интеллектуальные ценности, воздействуя на которые виновный причиняет вред охраняемым законом общественным отношениям
-: орудие, используемое при совершении преступления
-: предмет внешнего мира, на который непосредственно воздействует
преступление
I:
S: Общественная опасность деяния является:
-: формальным признаком преступления
-: формально-материальным признаком
-: материальным признаком преступления
-: не является признаком преступления
I:
S: Общественные отношения, которым в результате совершения преступления причиняется вред или создается угроза причинения вреда, это:
-: объект преступления
-: предмет преступления
-: объективная сторона преступления
-: предмет уголовного права.
I:
S: Уголовное право – это:
-: подотрасль права
-: институт права
-: часть права
-: отрасль
I:
S: Принцип равенства граждан гласит, что:
-: все участники преступления несут одинаковую ответственность
-: все люди равны перед судом и законом
-: строгость наказания должна быть равна тяжести преступления
-: все лица несут равную ответственность
I:
S: Временем совершения преступления признается время:
-: время наступления общественно-опасных последствий
-: время возникновения намерения совершить преступление
-: время совершения общественно-опасного деяния
-: время начала преступного деяния
I:
S: Первый уголовный кодекс был принят
-: 1926 году
-: 1960 году
-: 1922 году
-: правильного ответа нет
I:
S: Малозначительное деяние
-: действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности
-: деяние причинившее легкий вред здоровью
-: действие (бездействие) совершенное по неосторожности, формально содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности
-: действие (бездействие) совершенное умышленно, формально содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности
I:
S: Из перечисленных видов: 1) общий, 2) родовой, 3) видовой, 4) непосредственный – видами объектов в уголовном праве являются:
-: 1,2,4
-: все перечисленные
-: 2,3,4
-: 1,3,4
I:
S: В соответствии с действующим законодательством, на территории Российской Федерации применяются только те федеральные конституционные законы, федеральные законы, акты палат Федерального Собрания, которые:
-: подписаны Президентом РФ
-: приняты Государственной Думой Федерального Собрания РФ
-: одобрены Советом Федерации Федерального Собрания РФ
-: официально опубликованы
I:
S: В соответствии с действующим законодательством, датой принятия закона считается:
-: день его подписания Президентом РФ
-: день его принятия Государственной Думой Федерального Собрания РФ
-: день его одобрения Советом Федерации Федерального Собрания РФ
-: день его официального опубликования
I:
S: Уголовное законодательство РФ составляют:
-: Уголовный Кодекс РФ
-: Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Уголовный Кодекс РФ и Уголовно-процессуальный Кодекс РФ
-: Конституция РФ, нормы международного права,
I:
На территории РФ действует только:
-: международное законодательство
-: уголовное законодательство иностранных государств
-: уголовное законодательство Совета Европы
-: Уголовный Кодекс РФ
I:
S: Особенная часть уголовного права состоит из разделов:
-: трех
-: четырех
-: пяти
-: шести
I:
S: Под санкцией следует понимать:
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, определяющая вид и размер наказания
-: часть уголовно правовой нормы и часть статьи УК, которая указывает деяния, которые признаются преступлениями и за совершение которых устанавливается наказание.
-: строгий выговор
-: обязанность лица претерпеть ограничения и лишения в правах и свободах за совершенное преступление
I:
S: Уголовный Кодекс РФ основывается на:
-: Конституции РФ
-: Законодательстве о гражданстве
-: других нормативно-правовых актах РФ
-: судебных претендентах
I:
S: Уголовный закон не имеет обратную силу:
-: если он освобождает от ответственности
-: если он ухудшает положение обвиняемого
-: если он облегчает положение обвиняемого
-: если он устанавливает ответственность
I:
S: Действующий УК РФ вступил в законную силу:
-: 12.09.1996 г.
-: 01.01.1997 г.
-: 13.06.1996 г.
-: правильного ответа нет
I:
S: Вина характеризуется:
-: интеллектуальным моментом, у некоторых субъектов – еще и волевым
-: желанием наступления последствий
-: волевым моментом, у некоторых субъектов – еще и интеллектуальным
-: интеллектуальным и волевым элементами
I:
S: Под экстрадицией следует понимать:
-: отказ в передаче одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
-: передача одним государством другому государству лиц, которые хотя и находятся на его территории, но преступление совершили на территории того государства, которому они выдаются или гражданами которого они являются
-: предложения правоохранительных органов по совершенствованию уголовного законодательства в соответствии с международным правом
-: правовой обычаи, который утратил свою силу
I:
S: Уголовно-правовой запрет устанавливается только:
-: уголовным кодексом РФ
-: Общепризнанными нормами международного права
-: Конституцией РФ
-: правовым обычаем
Тема: | «Уголовное право (ответы на тест)» | |
Раздел: | Уголовное право и процесс | |
Тип: | Тест | |
Страниц: | 10 | |
Стоимость текста работы: | 200 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
Предыдущая работа
Уровень жизни в РоссииСледующая работа
Качество гостиничных услуг-
Дипломная работа:
Уголовное право: задачи, принципы и источники
61 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ, ОСОБЕННОСТИ, СИСТЕМА И ЗАДАЧИ УГОЛОВНОГО ПРАВА 8
1.1 Понятие, особенности и система уголовного права 81.2 Задачи уголовного права 16РазвернутьСвернуть
2. ПРИНЦИПЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА, ИХ ЗАКРЕПЛЕНИЕ В УК И ПОНИМАНИЕ В НАУКЕ 25
2.1 Понятие, классификация и значение принципов уголовного права 25
2.2 Принцип законности 29
2.3 Принцип равенства граждан перед законом 31
2.4 Принцип вины 34
2.5 Принцип справедливости 38
2.6 Принцип гуманизма 40
3. ПРОБЛЕМЫ ИСТОЧНИКОВ СОВРЕМЕННОГО УГОЛОВНОГО ПРАВА 43
3.1 Понятие и виды источников современного уголовного права 43
3.2 Проблема аналогии 45
3.3 Проблема прецедента. Юридический статус постановлений Пленума Верховного Суда РФ по уголовным делам 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
-
Курсовая работа:
Квалификация преступлений в уголовном праве
39 страниц(ы)
Введение 3
1 Критерии квалификации преступлений 7
2 Содержание квалификаций преступлений в уголовном праве 143 Проблемы квалификации преступлений 23РазвернутьСвернуть
Заключение 36
Список литературы 38
-
Курсовая работа:
Классификация преступлений в российском уголовном праве: содержание, критерии и их значение
27 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ …3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ….…5
1.1 Понятие и содержание преступления в уголовном праве…51.2 Значение классификации преступления в Уголовном праве.…8РазвернутьСвернуть
2. ОСОБЕННОСТИ КЛАССИФИКАЦИИ И ТИПОЛОГИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ….14
2.1 Уголовно-правовая классификация преступлений….14
2.2 Уголовно-правовая систематизация преступлений….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ….…27 -
Курсовая работа:
33 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СРАВНИТЕЛЬНОЕ УГОЛОВНОЕ ПРАВО КАК ОБЛАСТЬ СРАВНИТЕЛЬНОГО ПРАВОВЕДЕНИЯ 6
1.1 Цели и предмет сравнительного уголовного права 61.2 Методы сравнительного уголовного права 11РазвернутьСвернуть
2. ОБЪЕКТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО УГОЛОВНОГО ПРАВА 16
2.1 Уровни сравнительного уголовного права 16
2.2 Российское уголовное право как объект изучения сравнительного уголовного права 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
Приложение 1 32
-
Методические указания:
56 страниц(ы)
№
п/п Название раздела, темы. Формы промежуточного и итогового контроля Количество часов
Всего Аудиторные занятия Самостоятельная работалекРазвернутьСвернуть
ции семи
нары
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
1 Тема 1.1.Понятие, задачи, принципы и система уголовного права России. Наука уголовного права
1. Понятие уголовного права, его предмет, метод, система.
2. Функции и задачи уголовного права.
3. Соотношение уголовного права и других отраслей права.
4. Источники уголовного права.
5. Принципы уголовного права 5,5 0,5 4
2 Тема 1.2. Уголовный закон и принципы его действия.
1. Понятие, порядок принятия и значение уголовного закона.
2. Действующее уголовное законодательство России. Структура уголовного закона и уголовно-правовой нормы.
3. Вступление уголовного закона в силу и действие его во времени.
4. Действие уголовного закона в пространстве и по кругу лиц.
Толкование уголовного закона. 5 1 4
3 Тема 2.1. Уголовная ответственность и её основание.
1. Понятие уголовной ответственности.
2. Основание уголовной ответственности.
3. Понятие преступления и его категории 5 1 4
4 Тема 2.2. Состав преступления.
1. Понятие состава преступления. Его элементы и признаки.
2. Объект преступления.
3. Объективная сторона преступления.
4. Субъект преступления.
5. Субъективная сторона преступления. 7 1 1 5
5 Тема 2.3. Неоконченное преступление.
1. Понятие оконченного и неоконченного преступления.
2. Приготовление к преступлению.
3. Покушение.
4. Добровольный отказ. 5 0,5 0,5 4
6 Тема 2.4. Соучастие в преступлении.
1. Понятие соучастия в преступлении.
2. Формы соучастия.
3. Виды соучастников.
4. Основания и пределы ответственности соучастников.
5 0,5 0,5 4
7 Тема 2.5. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
1. Понятие и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния.
2. Необходимая оборона.
3. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.
4. Крайняя необходимость.
5. Физическое и психическое принуждение.
6. Обоснованный риск.
7. Исполнение приказа или распоряжения. 5,5 0,5 1 4
8 Тема 2.6. Множественность преступлений.
1. Понятие и признаки множественности преступлений.
2. Совокупность преступлений.
3. Понятие и признаки рецидива преступлений.
5,5 0,5 1 4
9 Тема 3.1 Наказание.
Понятие и цели наказания.
Виды наказания и их система.
Назначение наказания
Освобождение от уголовной ответственности и наказания.
Судимость.
5,5 0,5 5
10 Тема 4.1 Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Уголовная ответственность несовершеннолетних
Виды наказаний и назначение наказаний несовершеннолетним.
Применение и содержание принудительных мер воспитательного характера.
4 4
11 Тема 5.1 Принудительные меры медицинского характера.
Понятие принудительных мер медицинского характера и основания их применения.
Виды принудительных мер медицинского характера.
Принудительные меры медицинского характера, соединенные с исполнением наказания
4 4
ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ
12 Тема 6.1 Понятие Особенной части уголовного права, ее значение и система
Понятие, задачи и значение Особенной части уголовного права.
Система Особенной части уголовного права.
Квалификация преступлений
5 1 4
13 Тема 7.1 Преступления против личности
Преступления против жизни и здоровья.
Преступления против свободы, чести и достоинства личности.
Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина
Преступления против семьи и несовершеннолетних
5 1 4
14 Тема 8.1. Преступления в сфере экономики
Преступления против собственности.
Преступления в сфере экономической деятельности.
Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях.
6 1 1 4
15 Тема 9.1. Преступления против общественной безопасности и общественного порядка
Преступления против общественной безопасности.
Преступления против здоровья населения и общественной нравственности.
Экологические преступления.
Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта
Преступления в сфере компьютерной информации
4 4
16 Тема 10.1. Преступления против государственной власти
Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства.
Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
Преступления против правосудия.
Преступления против порядка управления.
6 1 1 4
17 Тема 11.1. Преступления против военной службы
Преступления против порядка подчиненности и уставных взаимоотношений
Преступления против порядка несения специальных служб.
Преступления против порядка сбережения военного имущества.
Преступления против порядка обращения с оружием и эксплуатации военной техники
4 4
18 Тема 12.1. Преступления против мира и безопасности человечества
Преступления, посягающие на мир и мирное сосуществование государств
Преступления, посягающие регламентированные международным правом средства и методы ведения войны
Преступления против безопасности представителей иностранных государств или сотрудников международных организаций.
4 4
Контрольная работа
Экзамен
ИТОГО: 72 8 2 62
-
Дипломная работа:
Ограниченная вменяемость и возрастная невменяемость в уголовном праве России
77 страниц(ы)
Введение 3
1. Теоретические основы института невменяемости и вменяемости в уголовном праве 7
1.1 Историко-правовая характеристика невменяемости в уголовном праве 71.2 Понятие вменяемости и невменяемости, их критерии 11РазвернутьСвернуть
2. Ограниченная вменяемость в уголовном праве 25
2.1 Понятие ограниченная вменяемость и ее критерии 25
2.2 Правовые последствия признания ограниченной вменяемости 36
3. Возрастная невменяемость в уголовном праве 45
3.1 Психологический возраст в законодательстве и науке 45
3.2 Проблемы практического применения положения о возрастной невменяемости 56
Заключение 72
Список используемых источников 77
-
Контрольная работа:
Конфликтология - КЯ, вариант 3
19 страниц(ы)
ЗАДАНИЕ 1. Назовите основные классификации конфликтов.
ЗАДАНИЕ 2. Перечислите основные объективные факторы возникновения конфликтов.ЗАДАНИЕ 3. Какие причины возникновения конфликтов можно отнести к личностным?РазвернутьСвернуть
ЗАДАНИЕ 4. Укажите, из каких основных компонентов состоит структура конфликта.
ЗАДАНИЕ 5. Раскройте сущность двойственного характера функций конфликта.
ЗАДАНИЕ 6. Назовите основные фазы динамики конфликта.
ЗАДАНИЕ 7. В чем состоит специфика восприятия конфликтной ситуации?
ЗАДАНИЕ 8. Назовите виды внутриличностного конфликта. При каких условиях возникают внутриличностные конфликты? В чем состоит конструктивная роль внутриличностных конфликтов?
ЗАДАНИЕ 9. Какие из психологических защит являются наиболее эффективными при разрешении внутриличностных конфликтов?
ЗАДАНИЕ 10. Охарактеризуйте причины и особенности межличностных конфликтов.
-
Контрольная работа:
Контроль и ревизия - КРВ, вариант 2
8 страниц(ы)
Ситуация 1.
В аудиторскую фирму «А» поступило заявление от организации «Б» на предмет проведения аудиторской проверки в этой организации. Фирма «А» только на основании этого заявления приняла решение заключить с ней договор. Между «А» и «Б» был заключен договор, предусматривающий поэтапное выполнение работ с оплатой по факту выполнения каждого этапа. После выполнения первого этапа оплата не поступила. Аудиторы фирмы «А» обнаружили, что клиент не может платить по договору по причине тяжелого финансового положения. Как можно было избежать такой ситуации?Ситуация 2.РазвернутьСвернуть
Стандарты аудиторской деятельности (применительно к содержанию внутреннего аудита) в российской и американской практике несколько отличаются. В чем эти различия?
Ситуация 3.
В чём разница между государственным и муниципальным финансовым контролем?
Ситуация 4.
Какие вы знаете приёмы финансового анализа?
Ситуация 5.
Что такое центры ответственности, какие они бывают и для чего создаются в организациях?
Ситуация 6.
Что такое система «директ-костинг» и в чём её особенности?
Ситуация 7.
Рассчитайте затраты в точке самоокупаемости. Рассчитайте полную себестоимость, выручку от реализации, точку самоокупаемости, относительное значение порога рентабельности, запас финансовой прочности.
Ситуация 8.
Какие риски нужно особенно учитывать при кредитовании риэлтерских фирм?
Ситуация 9.
Для каких направлений деятельности наиболее характерен валютный риск, приведите примеры?
Ситуация 10.
Приведите примеры документального и фактического контроля при проведении ревизии.
-
Контрольная работа:
5 страниц(ы)
Задача 1
Задача 1 К шарниру B прикреплён трос, перекинутый через блок и несущий груз силой тяжести G=40 кН. Углы на рис. 3.1 равны, соответственно: α=120º, β=15º, γ=135º. Рисунок не выдержан в масштабе. Определить силы реакции в стержнях АВ и АС.
Дано:
G = 40 кН
α = 1200
β = 150
γ = 1350
RA, RB - ?
Задача 2 По заданному графику проекции скорости точки (рис. 3.2), движущейся прямолинейно, построить графики ее перемещения и ускорения. Какой путь прошла точка? На каком максимальном расстоянии от исходного положения она находилась в процессе движения? На каком расстоянии от исходного положения она находится в конце движения?
Задача 3 В механизме качающегося грохота (рис.3.3) определить угловую скорость кривошипа О2В=3r и скорость ползуна D при вертикальном положении кривошипа O1A, если АВ=CD=2r. Отношение BC/CO2=1/2, угловая скорость кривошипа О1А равна ω=7 рад/с, углы α=45º, β=30º. Длина кривошипа O1A равна r=0.1м.
Дано:
O2B = 3r
AB = CD = 2r = 0,2 м
BC/CO2 = ½
ωOA1 = 7 рад/с
α = 45 0
β = 30 0
O1A = r = 0,1 м
ωO2B, VD - ?
Задача 4 Доска длиной l=4м, свободно положенная на две разновысокие опоры А и В, получив начальную скорость v0=0.4м/с, соскальзывает с опор вниз. Упадет ли доска с них, если коэффициент трения между доской и опорами f=0.6, а размеры на рис.3.4: a=0.4l, b=0.3l, h=0.14l.
Дано:
l = 4 м
v0 = 0,4 м/с
f = 0.6
a = 0,4l
b = 0,3l
h = 0.14l
s - ?
Задача 5 На однородной балке массой m=3т (рис.3.5) установлена лебедка силой тяжести G=31кН, поднимающая на тросе, наматывающемся на барабан d=0.1l, груз силой тяжести Q=14кН с ускорением а=4м/с2. Определить нагрузки на опоры А и В, если b=0.6l, c=0.2l. Массу троса не учитывать.
Дано:
m = 3 т
G = 31 кН
d = 0,1l
Q = 14 кН
а = 4 м/с2
b = 0,4l
c = 0,2l
RA, RB - ?
-
Контрольная работа:
Уголовно-исполнительное право, вариант 2
40 страниц(ы)
1. Понятие и сущность уголовно-исполнительного права
2. Принципы уголовно-исполнительного права
3. Цели и задачи уголовно-исполнительного законодательства4. Понятие и содержание правового положения (статуса) лиц, отбывающих наказаниеРазвернутьСвернуть
5. Порядок и условия исполнения наказания в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
6. Порядок и условия исполнения наказания в виде лишения специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград
7. Понятие и правовое регулирование исполнения (отбывания) ограничения свободы
8. Организация исполнения наказания в виде исправительных работ
9. Классификация осужденных к лишению свободы
10. Средства обеспечения режима в исправительных учреждениях
11. Меры поощрения, применяемые к осужденным
12. Меры взыскания, применяемые к осужденным
13. Порядок и условия исполнения ареста
14. Исполнение наказания в исправительных колониях общего режима
15. Исполнение наказания в исправительных колониях строгого режима
16. Исполнение наказания в исправительных колониях особого режима
17. Порядок представления к досрочному освобождению от отбывания наказания
18. Социальная адаптация лиц, освобожденных от наказания, и меры ее обеспечения
19. Основное содержание международных стандартов обращения с заключенными, не связанное с лишением свободы -
Курсовая работа:
33 страниц(ы)
Введение….3
1. Расследование преступлений в сфере государственной тайны…5
2. Расследование фактов шпионажа с применением ЭВМ…143. Актуальные проблемы предмета государственной измены….23РазвернутьСвернуть
Заключение….31
Список использованных источников и литературы….33 -
Отчет по практике:
Первые дни ребёнка в школе (отчёт)
23 страниц(ы)
ЦЕЛЬ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
В ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
«ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»
За период практики студенты знакомятся:• с формами контроля и диагностикой развития детей;РазвернутьСвернуть
• вопросами планирования и учета работы, ведением документации;
• содержанием работы с родителями,
а также:
• ведут дневники наблюдений, составляют характеристики развития детей;
• хронометрируют их действия и работу учителя;
• обрабатывают собранный материал и систематизируют его в графиках и таблицах;
• присутствуют на первом родительском собрании, знакомиться с содержанием и методикой его проведения;
• изготавливают наглядные пособия по заданию учителя.
На практике студенты знакомятся со следующими видами деятельности:
• с планированием работы учителя в школе;
• особенностями организационно-педагогической деятельности учителя в школе (организация приема детей, питания, отдыха и др.);
• размещением детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
• содержанием, организацией и методикой проведения уроков в первом классе;
• организацией учебной деятельности детей (правила обращения с карандашом, ручкой,
тетрадями, учебниками, классной доской, мелом, дидактическим материалом; организация рабочего места);
• методами и приемами формирования в реальном педагогическом процессе отношений «учитель — ученик»;
• методикой выявления знаний и умений детей в области устной речи, чтения, письма, счета, рисования, их представлений о явлениях природы, общественной и частной жизни;
• работой с родителями и проведением родительских собраний.
Самостоятельная работа студентов с детьми первого класса включает:
• беседы с детьми, организацию игр, установление контакта;
• самостоятельное проведение организационных мероприятий: прием и проводы детей домой, организация питания, проведение физкультминуток и др.;
• самостоятельное проведение подвижных игр с детьми на переменах, организация питания первоклассников;
• изготовление наглядных пособий для уроков;
• организацию общения с детьми, самостоятельное проведение внеклассного мероприятия с первоклассниками;
• выявление трудностей в школьной адаптации детей первого класса, разработку рекомендаций, подготовку к проведению индивидуальных форм работы с родителями;
• разработку плана совместных мероприятий для детей первого класса и подготовительной к школе группы;
• проведение индивидуальных форм работы с родителями детей-первоклассников, а также написание отчетов, подготовку отчетной документации, выступления на конференции.
Отчетная документация:
1. Дневник по практике, включающий список класса, расписание уроков, результаты выполнения заданий, анализа своей профессиональной деятельности в школе:
дата Содержание работы Анализ работы
Характеристику одного ученика.
2. Характеристика класса.
3. План работы учителя на день.
4. Конспект внеклассного мероприятия.
5. Отзыв о работе студента во время практики, подписанный учителем.
6. Творческий отчет по одной из предложенных тем с использованием фотоматериалов,
дидактических пособий, игр, сделанных руками студента (в отчете по практике следует отразить особенности работы учителя с детьми начальных классов, показать, как проявляется преемственность ДОУ и начальной школы, использовать данные, полученные в ходе наблюдения за деятельностью детей и учителя).
1. Задания для студентов
Задание 1. Ознакомьтесь с условиями, созданными в школе для первоклассников. Проведите беседу с учителем первого класса, завучем о специфике условий работы школе, комплектовании первых классов, экскурсию по школе.
Проведите анализ условий в классе для обучения первоклассников, выполнение гигиенических требований в подборе мебели, оборудования, их размещении.
Проанализируйте особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствуют ли расположение, назначение классной комнаты санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям?
2. Насколько рационально подобраны и размещены предметы мебели?
3. Каковы особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю?
4. Сформулируйте предложения по улучшению условий в классе.
Задание 2. Охарактеризуйте специфику работы учителя с первоклассниками. Познакомьтесь с учителем, понаблюдайте за его работой и изучите стили взаимодействия учителя с учениками.
Под педагогическим общением обычно понимают профессиональные взаимоотношения учителя и учеников в процессе обучения и воспитания, которые имеют определенные педагогические функции и направлены на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности (А.Н. Леонтьев).
Традиционно принято выделять авторитарный, демократический и либеральный стили общения педагога.
Вопросы для обсуждения
1. Как можно быстро установить контакт с детьми запомнить их имена?
2. Какие занятия или развлечения могут заинтересовать детей и повысить ваш авторитет в их глазах?
3. В чем и как проявляется индивидуальность ребенка. Опишите наиболее запомнившегося вам ребенка.
4. Какие чувства вы испытали, общаясь с детьми первого класса?
Задание 3. Ознакомьтесь с программами обучения детей в первом классе, по которым работает учитель. Ознакомьтесь с основными задачами обучения и воспитания первоклассников. Сравните содержание работы с первоклассниками с содержанием работы в подготовительной к школе группе. Есть ли преемственность в этих программах?
Задание 4. Ознакомьтесь с расписанием уроков. Изучите его особенности, требования к составлению. Ознакомьтесь с планом работы учителя. Понаблюдайте за подготовкой учителя к уроку, ознакомьтесь с наглядными пособиями, раздаточным материалом.
Задание 5. Познакомьтесь с детьми первого класса. Получите сведения о составе семьи, здоровье учеников. Понаблюдайте за особенностями поведения детей и их учебной деятельностью на уроке. Проанализируйте результативность урока для конкретного ребенка.
Изучите представления первоклассников о явлениях общественной жизни и природы, объеме умений и навыков в области чтения, письма, счета и их учет в работе учителя. Составьте характеристику на ребенка. Сделайте вывод о готовности детей к обучению в школе.
Изучение школьника и составление его характеристики.
I. Общие сведения об ученике.
1. Фамилия, имя и отчество.
2. Класс, школа.
3. Возраст.
4. Внешний вид ученика (особенности физического развития, осанка, опрятность, подтянутость).
II. Домашние условия жизни и воспитания учащегося.
1. Состав и материальное положение семьи. Род занятий родителей.
2. Особенности воспитания учащегося в семье (кто и з членов семьи больше занимается воспитанием школьника, режим его дня, требования семьи к ученику, труд учащегося в семье, самообслуживание).
3. Игровая деятельность учащегося и её влияние на развитие личности.
Вопросы для беседы с родителями.
1. Общее знакомство с родителями:
А) фамилия, имя, отчество
Б) место работы
В) адрес.
2. Материальные условия семьи, обстановка в доме, состав семьи, взаимоотношения.
3. Отношения родителей к воспитанию ребенка:
А) есть ли отдельная комната, уголок, библиотека
Б) систематически ли интересуются учебой ребенка
В) знают ли, чем любит заниматься ребенок в свободное время, знают ли его товарищей
Г) проводят или нет свое время с детьми
Д) труд в семье (распределение обязанностей, все ли принимают участие в домашнем труде).
4. Отношение ребенка к родителям, положительные и отрицательные стороны ребенка.
III. Учебная деятельность школьника.
1. Посещаемость занятий
2. Дисциплина и поведение на уроках, переменах и вне школы
3. Выполнение правил для учащихся
4. Прилежание и исполнительность в учебной работе по отдельным предметам на уроках и при выполнении домашних заданий
5. Отношение к учению и учебные интересы школьника
6. Успеваемость по отдельным предметам (причины слабой успеваемости, если она имеет место)
7. Участие в школьных кружках и внеклассное чтение.
IV. Умственное развитие учащегося.
1. Индивидуальные особенности внимания учащегося (внимательность на уроках, какие виды внимания преобладают, степень устойчивости внимания).
2. Особенности запоминания учебного материала. Степень механического и смыслового запоминания. Склонность к дословному или свободному воспроизведению материала.
3. Развитие образного и отвлеченного мышления. Умение сравнивать, сообщать, оперировать знаниями в рассуждениях, делать самостоятельные выводы. Умение самостоятельно поставить вопрос и самостоятельно ответить на вопрос.
4. Развитие устойчивой и письменной речи учащегося, умение правильно и точно выражать свои мысли в письменной и устной форме.
V. Эмоционально-волевые особенности учащегося.
1. Развитие любознательности
2. Развитие чувства красоты, склонности к музыке, поэзии, живописи.
3. Развитие моральных чувств и качеств учащегося (чувства дружбы и товарищества, взаимопомощи, вежливости, правдивости во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками).
4. Степень развития волевых качеств: активности, инициативы, смелости, выносливости и настойчивости в преодолении трудностей.
VI. Внешкольные интересы и занятия учащегося.
1. Отношение к физическому труду
2. Отношение к выполнению общественных поручений
3. Участие во внеклассной работе (кружки, массовые мероприятия)
4. Интересы (занятия в свободное время, любимые развлечения, отношение к чтению, книги какой тематики и жанра берет их библиотеки).
VII. Общие особенности личности учащегося.
1. Преобладающие черты темперамента.
2. Положительные и отрицательные качества в характере учащегося (прямота, честность, искренность, трудолюбие, правдивость, скромность, чувство долга и ответственности перед коллективом, семьей). Отношение к товарищам и учителям. Добросовестно ли и аккуратно выполняет общественную работу и различные поручения в классе. Отношение к коллективу, организаторские способности. Как выполняет «Правила для учащихся», какие меры воздействия лучше всего применять к данному ученику?
VIII. В заключении характеристики нужно сделать педагогические выводы о том, как следует улучшить воспитание учащегося, чтобы преодолеть имеющиеся у него отрицательные качества, развить и укрепить положительные.
К характеристике рекомендуется приложить рисунки школьника, тетради, сочинения, списки любимых книг, игр и т.д.
Задание 6. Понаблюдайте за проведением организационных мероприятий: приема и проводов детей, организацией питания, проведением и физкультминуток. Оцени степень рациональности в организации жизни первоклассников с учетом необходимых физиолого-гигиенически требований.
Вопросы для обсуждения
1. Какие условия созданы в школе (классе) для организации двигательной активности первоклассников?
2. Какое значение имеет методически правильное проведение организационных мероприятий?
3. Какова роль учителя в организации перемен?
4. Как осуществляются прием детей и их проводы?
5. Как организуется прием пищи?
6. Выделите приемы воспитания у детей культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.
7. Назовите приемы, используемые учителем в общении с детьми.
Задание 7. Понаблюдайте за проведением урока в первом классе. Изучите приемы учителя по поддержанию интереса детей к занятиям; приемы обучения, используемые на уроке.
Изучите виды деятельности детей. Ознакомьтесь с приемами учителя по выработке у детей учебных навыков: обращения, с учебными принадлежностями, подготовке рабочего места, умения слушать и отвечать и др.
Схема наблюдения и анализа урока
Предмет_
Дата_Класс_
Тема урока_
Этапы урока Методы деятельности Используемые пособия
учителя ученика
Вопросы для обсуждения
1. Какие приемы использует учитель для поддержания интереса детей к уроку?
2. Какие приемы обучения учитель использует на уроке?
3. Как организуется самостоятельная деятельность детей на уроке? Какие условия для этого созданы?
4. Какие приемы использует учитель для выработки у детей учебных навыков?
5. Как проводится индивидуальная работа с детьми на уроке?
6. Каковы особенности уроков по изобразительной деятельности, музыкальному развитию?
7. Отличается ли поведение детей на разных уроках, у разных педагогов? Почему?
8. Какие приемы использует учитель для формирования коллективистских чувств и культуры поведения детей?
Задание 8. Проведите наблюдение за ходом урока физкультуры. Ознакомьтесь с методикой занятий по развитию подвижности и моторики. Дайте оценку физическому развитию детей класса. Попытайтесь сформировать у первоклассников привычки к здоровому образу жизни. Изучите приемы работы учителя.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствует ли планирование оздоровительно-воспитательной работы первоклассников состоянию их здоровья и развитию?
2. Соответствуют ли содержание и формы планирования программе?
3. Какие рекомендации можно сформулировать по улучшению планирования оздоровительно-воспитательной работы с детьми?
4. Как осуществляется индивидуальный подход?
Задание 9. Ознакомьтесь с содержанием работы завуча и учителями начальных классов, выделите формы работы с учителями, их периодичность. Проследите, как устанавливается преемственность в работе детского сада и школы.
Вопросы для обсуждения
1. Каково содержание работы завуча с учителями начальных классов? Какие ее формы используются в школе?
2. Какие индивидуальные формы работы с родителями наиболее эффективны?
4. Каким образом осуществляется пропаганда педагогических знаний (уголок для родителей, тематические выставки, лекции, беседы, дни открытых дверей)?
-
Контрольная работа:
6 страниц(ы)
Задание 4
1. Экономическая прибыль – это:
А) прибыль после уплаты налогов;
Б) разница между общей выручкой и альтернативными затратами;В) разница между общей выручкой и неявными затратами;РазвернутьСвернуть
Г) разница между общей выручкой и явными затратами.
2. В длительном периоде цена товара равна минимуму средних затрат в условиях:
А) монополистической конкуренции;
Б) монополии;
В) олигополии;
Г) совершенной конкуренции.
3. Введение потоварного налога, уплачиваемого продавцами, вызывает:
А) увеличение равновесного объема рынка;
Б) увеличение предложения;
В) сокращение равновесного объема рынка;
Г) снижение равновесной цены.
4. Отметьте верные утверждения.
А) линия, соединяющая все точки касания кривых безразличия в диаграмме (коробке) Эджуорта, является линией потребительских возможностей.
Б) распределение факторов производства между производством двух благ, соответствующее точке пересечения двух изоквант, является Парето-оптимальным.
В) линия, соединяющая все точки касания изоквант в диаграмме (коробке) Эджуорта, является линией возможностей производственных.
Г) распределение количества двух благ между двумя индивидами, соответсвующее точке пересечения двух кривых безразличия, является Парето-оптимальным.
5. Отметьте минимально необходимый набор данных для выведения функции спроса фирмы на факторы производства.
А) функция предложения продукции фирмы;
Б) функция предельных затрат фирмы;
В) производственная функция фирмы;
Г) функция спроса на продукцию фирмы.
6. Ответьте “верно” или “неверно” данное утверждение и обоснуйте
7. В отрасли с совершенной конкуренцией работает 100 одинаковых фирм, функции общих затрат каждой имеет вид: ТС=5Q2.
А) построить функцию предложения фирмы;
Б) построить функцию предложения отрасли;
В) определить равновесные значения Р и Q, если отраслевой спрос имеет вид: QD=400-50P.
Г) какова величина получаемой каждой фирмой прибыли в момент равновесия.
8. Известна функция полезности потребителя , его бюджет I=150 и цены блага РА=20; РВ=2.
А) сколько единиц каждого блага купит потребитель?
Б) что произойдет, если цена блага А изменится и составит РА=15?
-
Контрольная работа:
Основные функции государственного управления
14 страниц(ы)
Введение….3
1. Функции и принципы государственного управления 4
2. Основные функции государственного управления 9
Заключение….12
Список литературы 14 -
Кейсы/Задачи:
3 страниц(ы)
Задача 21. Компания собирается приобрести расфасовочную машину за 16000 долларов. Обучение работника обойдется в 100 долларов. Эксплутационные расходы на оборудование оцениваются в 3000 долларов в год, но компания будет экономить 7000 долларов в год на расфасовке. Срок службы машины – 6 лет, после чего она может быть продана за 3000 долларов (амортизация и налоги в расчет не берутся). Норма прибыли принимается равной 12% годовых.Найти чистую приведенную стоимость.РазвернутьСвернуть
-
Курсовая работа:
Лингвострановедческие реалии в речи и языке
40 страниц(ы)
Глава I
1. Связь лингвистики и лингвострановедения.
2. Основные школы и направления лингвострановедческогознания.РазвернутьСвернуть
3. Основные категории в лингвострановедении.
3.1. Сходства и различия основных категорий
3.2. Отличие реалий от терминов
4. Лингвострановедение и межкультурная
коммуникация. Языковые лакуны.
Библиография.