Природные и природно–антропогенные стихийные явления - Дипломная работа №42201

«Природные и природно–антропогенные стихийные явления» - Дипломная работа

  • 05.11.2023
  • 49
  • 774

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

фото автора

Автор: navip

Содержание

ГЛАВА 1. ПРИРОДНЫЕ И ПРИРОДНО–АНТРОПОГЕННЫЕ СТИХИЙНЫЕ ЯВЛЕНИЯ….

1.1. Общая характеристика природных стихийных явлений…

1.2. Землетрясения…

Вулканизм…

1.4. Оползни и карст….

1.5. Снежные лавины…

1.6. Наводнения…

1.7. Метеорологические природные явления…

1.8. Природные пожары…

ГЛАВА 2. СТИХИЙНЫЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН…

2.1. Общая характеристика природных стихийных явления на территории Республики Башкортостан…

2.2. Землетрясения…

2.3. Наводнения…

2.4. Оползни и карст…

2.5. Снежные лавины…

2.6. Метеорологические природные явления…

2.7. Природные пожары…

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ…

3.1. Конспект урока на тему «Стихийные природные явления»…

3.2. Разработка внеурочного мероприятия «По следам стихий»…


Введение

1.1. Общая характеристика природных стихийных явлений

Прежде чем перейти к рассмотрению стихийных явлений, стоит определить, что включает в себя понятие «природное стихийное явление». Во многих источниках «стихийное явление» и «стихийное бедствие» являются тождественными понятиями, однако после рассмотрения определений между ними были выявлены некоторые различия.

В государственном стандарте «стихийные бедствия» обозначаются: «как разрушительное природное или природно–антропогенное явление, или процесс значительного масштаба, в результате которого может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью людей, произойти разрушение или уничтожение материальных ценностей и компонентов окружающей природной среды» .

Под «стихийным явлением» понимают природный феномен (сейсмическая активность, наводнение, карстовые провалы, снежная лавина, ураган, смерч, природный пожар и др.), приводящий как к отрицательному воздействию на жизнедеятельности населения и значительным изменениям ландшафта, так и к менее разрушительным последствиям (дождь, ветер, сила которого менее 21 узла и т.п.).

Данные определение позволили выявить следующее определение «природного стихийного явления».

Природное стихийное явление ― природный или природно–антропогенный феномен (геологическое, геофизическое, метеорологическое, агрометеорологическое, гидрометеорологическое, гидрологическое и природные пожары), который приводит как к значительным отрицательным изменениям в ландшафте и жизни населения, так и к менее разрушительным последствиям.

Исходя из этого определения, природные стихийный явления стоит подразделять на «природные» ― возникшие по причине глобальных климатических процессов, происходящих на Земле (вулканизм, наводнение, землетрясение, карст и т.п.), и «природно–антропогенные» ― возникшие отчасти из–за глобальных климатических процессов и по большей степени из–за деятельности человека (лесные пожары, оползни и т.п.).

Не смотря на существование данного вида классификации невозможно определенно точно определить какие–либо стихийные явления к одной из них. Так, лесные пожары могут возникать как под действием внутренних процессов, так и по опрометчивости человека.


Выдержка из текста работы

ГЛАВА 2. СТИХИЙНЫЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

2.1. Общая характеристика природных стихийных явления на территории Республики Башкортостан

Природные условия Республики Башкортостан очень разнообразны. Поэтому территории республики является интересным регионом с точки зрения возникновения и изучения происходящих на ней стихийных природных явлений. Этот край богат реками, не обделен горами и другими физическими единицами, позволяющими практически в полной мере увидеть все описанные в работе стихийные явления за исключением вулканических извержений по той причине, что на территории республики нет спящих или действующих вулканов, и не происходят другие явления, связанные с магматическими массами.

Первые места среди всех стихийных явлений из перечисленных занимают землетрясения и наводнения, т.к. на территории республики находится южная оконечность Уральских гор, которые на данный момент времени проходят процесс роста, что сопровождается определенными сейсмическими явлениями.

Наводнения занимают схожую с землетрясениями позицию. Они характерны для районов, расположенных близ крупных рек, таких как р.Таналык, р.Сарс, р.Нугуш, р.Белая, р. Инзер и др. Наиболее опасными являются периоды паводков и половодий, т.к. около 25% территории республики находится в поймах рек, а значит затопляются при смене сезонов года или же при обильных осадках.

Карстовые провалы часто явление. Это объясняется тем, что часть территории Башкортостана сложена карстовыми породами, а учитывая сейсмическую активность и деятельность человека, обвалы карстовых пустот для республики достаточно частая ситуация.

Оползни характерны для горной и территории, располагающейся на территории обрывов. Они возникают по естественным причинам, например, та же сейсмическая активность в горах, либо по антропогенным ― из–за несоблюдения или не учета особенностей местности при разработке ресурсов или строительстве.

Снежные лавины являются сезонным явлением. Происходят в горной местности региона и возникают как от таяния снегов из–за повышения температуры с приходом весны, так и из–за сейсмических толчков.

Метеорологическим опасным явлениям подвержена вся территория республики. Ураганы, смерчи, ливни и засуха могут возникнуть в любой точке Башкортостана, в отличие от лесных пожаров.

Лесные пожары на территории Башкортостана, в основном, возникают во время засухи, плановых поджогах и из–за небрежные отношения человека к огню.

Таким образом, можно сделать вывод, что для Республики Башкортостан наиболее характерны следующие стихийные природные явления:

• землетрясения;

• наводнения;

• оползни и карстовые обвалы;

• снежные лавины;

• метеорологические опасные явления (штормы, смерчи, засуха);

• лесные пожары.

2.2. Землетрясения

Первым задокументированным упоминанием в литературе о землетрясении в Республике Башкортостан можно считать опубликованный в 1848 г. в газете «Оренбургские ведомости» очерк краеведа В.С. Юматова, записанного со слов населения Чубиминской волости. Дословно в нем повествовалось следующее: «За несколько лет до взятия русскими Казани… недалеко от нынешней деревни Сарт–Хосяновой… наконец сделалось земелетрясение, земля кричала…, потом была жестокая зима с глубоким снегом» . Произошедшие события датируются 1549 годом и сложно определить, каким по силе было первое упоминание о землетрясении на территории Башкортостана, предположительно не меньше 6 баллов по шкале Медведева–Шпонхойера–Карника.

После особо крупное землетрясение зафиксировано уже в 1611 году, где подземные толчки обвалили гигантские карстовые провалы, в результате чего на территории возникли озера Аслыкуль и Кандрыкуль. В исторических сводках упоминается, что тогда «началась сильная гроза, земля тряслась и люди падали с ног» . Стоит отметить, что образование озер по шкале сейсмичности MSK–64 происходят при 9–10 баллах сейсмической активности. Подобные сотрясения связывают с мощными тектоническими движениями, сопровождающимися карстовыми провалами и значительными сотрясениями земной поверхности.

В дальнейшей истории землетрясений подобной силы не наблюдалось. Толчки на территории Башкортостана, в основном, происходили из–за распространения землетрясений, произошедших на сопредельных территориях (см. рис. 12).

Таким образом, в ходе исследования землетрясений, происходящих на территории Республики Башкортостан, были выявлены следующие причины их возникновения:

• чаще всего землетрясения происходят по причине роста Уральских гор (в среднем за год они поднимаются на 5–7 мм), поэтому эта зона в целом характеризуется умеренной сейсмичностью;

• реже действует эффект распространения подземных толчков от сильных землетрясений, происходящих на сопряженной территории.

Стоит отметить, что землетрясения достаточно частое явления на любой территории, но человек ощущает не все геологические процессы, происходящие на Земле. Человек начинает ощущать землетрясение, когда оно достигает силы от 3 и более баллов по шкале Медведева–Шпонхойера–Карника.

В свою очередь, в Башкортостане сила землетрясений за последние 20 лет их фиксирования не превышала 4 баллов. Только единожды их сила приблизилась к отметке 4,8 баллов (см. табл. 1).

Если говорить о разрушениях, причиненных землетрясениями, то можно сказать следующее. С развитием инфраструктуры в городах республики землетрясения стали причиной следующих проблем:

• появлений трещин в неустойчивых к сейсмическим толчкам домах (см. рис. 13), это связано прежде всего с тем, что при строении домов создаются планы и используются материалы для малосейсмичной зоны, хоть республика и подвержена гораздо более сильному влиянию;

• обвалы карстовых пород, что соответственно приводит к провалам зданий, машин и людей под землю.

Предугадать, какой толчок произойдет в следующий раз ― не представляется возможным. Даже несмотря на то, что для человека не является опасными землетрясения силой до 4 баллов, то это совершенно не значит, что происходящие в десяток раз чаще землетрясения силой от 1 до 3 баллов не влияют на Землю. Они раскачивают и ломают земные пласты, не говоря уже о том, что и добыча нефти вокруг Уральских гор: меняется внутрипластовое давление, что в свою очередь приводит к их движению, а значит возможно и куда более ощутимые для человека сейсмологические явления.

Исходя из изложенного, можно сделать вывод, что нельзя считать Башкортостан малосейсмичной зоной, крупные и серьёзные землетрясения на территории республики происходили и, к сожалению, нельзя точно предугадать проявятся ли они в ближайшее время или нет.

2.3. Наводнения

За последние годы на территории Республики Башкортостан наблюдается рост ущерба от затопления и подтопления территорий водами весеннего половодья и дождевых паводков. По данным министерства природных ресурсов на территории республики паводкоопасными приходятся 205 рек, в поймах которых находится 1323 населенных пунктов (около 30% от общего числа населенных пунктов). Ежегодно частичному затоплению подвергаются и крупные населенные пункты, такие как: Уфа, Белорецк, Бирск, Мелеуз, Стерлитамак, Салават.

Наводнения в Башкортостане достаточно быстротечны и сезонны по своему возникновению. Для территории республики характерными причинами возникновения наводнений становятся обильные дожди и таяние снега. В более редких случаях встречается подтопление из–за разрушения гидротехнических сооружений (плотины, дамбы и т.п.).

Естественно, что наводнения, как и любые другие стихийные явления, влияют на хозяйственные и природные объекты.

Наиболее подверженными наводнениями являются следующие районы Республики: Уфимский, Бурзянский, Белорецкий, Архангельский, Стерлитамакский, Баймакский.

Если рассматривать возникновение наводнений на территории Башкортостана, то можно увидеть подтверждение тезиса о сезонности данного явления (см. табл. 2).

На территории Башкортостана редко случаются наводнения по причине обильных осадков, чаще всего они происходят с весенним половодьем, причина которым таяние снегов. Также стоит отметить, что не каждый год вода поднимается на высокий уровень. Конечно, этот уровень индивидуален для разных районов, но если усреднить общие значения, то уровень поднятия воды на территории Башкортостана в среднем не превышает 2–4 м.

Затопляемость привычное для республики явление. Они происходят каждый сезон, с разной силой, но одним и тем же итогом ― смывом почв, нанесением ущерба близлежащим населенным пунктам.


Заключение

2.6. Метеорологические природные явления

Встречается ошибочное мнение, что все сильные ветровые феномены являются «ураганом». Ураган достаточно редкое природное явление, являющееся последним проявлением силы ветра по шкале Бофорта. По этой шкале ураган на суше приводит к огромным разрушениям, серьезным повреждениям зданий, строений и домов, вырванным с корнями деревьям, уничтожению растительности. Чаще всего ураган путают со штормом. О них далее и пойдет речь, т.к. настоящего урагана со скоростью ветра 33 и более на территории Республики Башкортостан не фиксировалось.

19 сентября 2019 года шторм пришелся на территориях г. Уфы, г. Ишимбае, г. Стерлитамаке, г. Салавате, г. Кумертау, а также Благоварском, Уфимском, Давлекановском, Кармаскалинском, Иглинском, Кигинском, Мелеузовском, Куюргазинском, Стерлитамакском и Белебеевском районах. В течение дня зафиксировали 63 случая падения деревьев, 10 случаев падения рекламных щитов, повреждения у девяти автомобилей, опор линий электропередач, одной остановки общественного транспорта и девять случаев отключения электроэнергии.

7 апреля 2020 года на республику (в частности на г. Уфа и г. Сибай) обрушился шторм (20,8–24,4) по шкале Бофорта. При этом погибла пожилая женщина и получил травмы молодой человек.

25 июня 2019 года в селе Месели Аургазинского района у трёх жилых домов на общей площади 110 м2 повредило крыши (см. рис. 22). Ветер достигал 21 м/с.

7 августа 2018 года в Благовещенском районе Башкортостана возник непродолжительный (около 10 минут) штормовой ветер, который снёс с построек металлические листы и метал огромные доски, словно щепки. Ветер оборвал линии электропередач.

6 июня 2016 года от шторма пострадала д. Шабаева Бураевского района. Ветер достигал скорости 23 м/с и срывал крыши с домов.

24 мая 2003 года аналогичный случай произошел в Бакалинском районе в деревне Камай. Штормовой ветер повредил кровли на молочнотоварной ферме, МТМ, сельском клубе и 12 жилых домах. В Стерлибашевском районе, в селе Айдарали снесло крыши двух сараев, а также зернотока. В Буздякском районе в селе Килим ветер повредил около ста квадратных метров кровли школы, снес кровлю на шести жилых домах.

Судя по новостным сводкам, штормы достаточно часто явление на территории республики. Особенно часто штормы встречаются последние годы в летний и осенний периоды, что в свою очередь объясняется следующим:

• прохождение тропического либо внетропического циклона;

• прохождение смерча;

• при кратковременном шквальном ветре, вызванном местной или фронтальной грозой;

• в мировом смысле ученые объясняют учащение штормовых и ураганных явлений глобальным потеплением, которое приводит к дисбалансу атмосферы, в результате чего в ней гораздо чаще, чем, к примеру, 20 лет назад, возникают опасные турбулентности.

В отличие от штормов не все бедствия носят систематический характер.

Так, например, смерч стал достаточно редким, но одним из наиболее разрушительных явлений для Башкортостана.

Итогом длительного (около 75 минут) смерча 29 августа 2014 года, пролетевшего на территориях 26 населенных пунктов Краснокамского, Калтасинского и Янаульского районов, стало более 500 разрушенных домов, два погибших человека и более 70 пострадавших (см. рис. 22).

После данного инцидента сильных смерчей на территории республики не выявлялось, только периодически, преимущественно в летний период, их можно было наблюдать на территории Демского района г. Уфы (см. рис. 23) и Нуримановского районов.

Если отмести глобальное потепление, которое также влияет на образование смерчей, появление нехарактерного для региона явления объясняется необычайно мощным кучево–дождевым облаком.

Оно возникло при температурном контрасте 29 августа 2014 года. Над Предуральем он составлял 10–12°, т.е. верхушки кучево–дождевой облачности не должны были подняться выше 12 км. Однако при стечении климатических обстоятельств на на стыке границ Удмуртии, Пермского края и Башкортостана возникла ячейка высотой более 14 км. Это постарался Урал. Хотя горы Урала совсем небольшие, обтекание воздушной массой орографической преграды создало дополнительное ускорение, необходимое для формирования супероблака.

Засуха по своей природе является повсеместным явлением на равнинной части Республики Башкортостан. Наибольшую опасность она представляет для экономики сельского хозяйства, т.к. при её возникновении неизбежно гибнут посевы.

Так, в августе 2019 года режим чрезвычайной ситуации из–за засухи был введен до 29 августа в шести районах Башкирии ― Абзелиловском, Баймакском, Зилаирском, Куюргазинском, Стерлибашевском и Хайбуллинском. Засуха погубила часть урожая яровых культур в этих районах, что повлекло за собой и экономические потери.

В 2018 году режим ЧС вводился в девятнадцати районах Башкирии и городе Кумертау. Тогда республика тоже столкнулась с агрессивными и губительными для урожая природными явлениями ― засухой, градом, ливнями, суховеями, порывистым ветром.

26 июля 2013 года режим чрезвычайной ситуации был введен в 22 районах республики: Альшеевском, Бураевском, Хайбуллинском, Уфимском, Караидельском, Мишкинском, Белокатайском, Татышлинском, Абзелиловский и др.

Таким образом засухи имеют достаточно частое проявление на территории республики. Как правило, в республике засуха возникает в летнее время. Ей сопутствует жаркий климат, из–за чего происходит высокая испаряемость. Однако по статистическим данным прямой зависимости между повторяемостью засух, их интенсивностью, продолжительностью и колебаниями солнечной активности выявлено не было. Есть прямая зависимость от солнечной активности, так, в период спада данной активности наблюдается незначительное уменьшение засушливости региона, когда как в период увеличения деятельности Солнца ― их, опять же, незначительное увеличение, что не дает права утверждать о какой–либо цикличности в этом процессе.

2.7. Природные пожары

Анализ показал, что для территории республики характерно два пожарных пика ― весенний и летний. С равной вероятностью чрезвычайная пожароопасность может устанавливаться как в начале лета (май–июнь), так и в конце (июль–август, иногда начало сентября).

По статистическим данным, в Башкортостане наиболее подверженное пожарам время выпадает на май, июль и август.

В мае большое количество пожаров связано с дефицитом осадков, нерегулируемым палом сухой прошлогодней травы вблизи лесов, одним словом ― нарушением правил пожарной безопасности населения.

В июле и августе пожары происходят из–за повышения температуры и жары. Жаркая погода и низкое или полное отсутствие осадков увеличивает количество пожаров. Так, наибольшее число пожаров за последние 20 лет зафиксировано в 2010 г. на территории муниципальных районов: Белорецкий (169), Зилаирский (71), и Учалинский (34). Природные пожары, как правило, носят антропогенный характер, и территория Республики Башкортостан не стала исключением из этой аксиомы.

К наиболее пожароопасным районам на территории республики относятся: Абзелиловский, Баймакский, Белорецкий, Бурзянский, Гафурийский, Зилаирский, Ишимбайский, Кугарчинский, Нуримановский, Туймазинский, Учалинский, Хайбуллинский районы.

Их пожароопасность связана с растительностью, произрастающей на склонах гор, что благоприятно сказывается на быстроте распространения пожаров и сложности для их своевременного тушения из–за того, что местность в них в большинстве случаев труднопроходимая.

По данным Министерства лесного хозяйства Республики Башкортостан по истечению 2019 года в Башкирии зарегистрировано более чем 190 лесных пожаров, их которых 60% стали результатом неосторожного обращения с огнем и подпаливания травы сельскохозяйственными угодьями. Остальные 40% пришлись на грозовое и солнечное происхождение.

Аналогичная картина прослеживается и в 2018 году, где на 150 зарегистрированных случаев лесного пожара более чем 80% пришлось на человеческий фактор, а оставшиеся 20% поделили между собой опять же молнии и Солнце.

За следующие года внимание заслуживает 2010 год со значительным перевесом зарегистрированных на территории республики природных пожаров (см. рис. 22).

Это объясняется аномальной жарой, возникшей на территории России и, в частности, Республики Башкортостан. Закономерно, что при засухе, жаре количество пожаров не антропогенного характера возрастает. В этот год соотношение природных и природно–антропогенных пожаров составило 60% на 40%.

Обобщая данные, стоит сказать о том, что учитывая природные особенности республики, а именно около 40% лесов на её территории и климат, риск возникновения пожаров достаточно высок.

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ

3.1. Конспект урока на тему «Стихийные природные явления»

Тема: «Стихийные природные явления в России».

Класс: 8.

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о стихийных природных явлениях и их распространении на земном шаре.

Задачи урока

Образовательные:

• изучить разнообразие проявлений стихийный природных явлений на территории России;

• систематизировать и упорядочить полученные знания;

• выявить роль стихийных явлений для населения.

• рассмотреть особенности некоторых стихийных природных явлений, причины их вызывающие, географию и распространение по территории России.

Развивающие:

• развить навыки работы с географическими источниками информации;

• продолжить формировать способность выявлять главное.

Воспитательные:

• способствовать развитию у обучающихся интереса к изучению стихийных процессов, происходящих на территории России;

• формировать научное мировоззрение.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

― выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

― вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, устойчивый познавательный интерес.

Предметные:

― формирование понятий «стихийное явление»;

― умение анализировать карты атласа.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

― работать с информационными текстами, объяснять значения слов, сравнивать и выделять признаки;

― использовать схемы и карты для структурирования информации;

― делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Коммуникативные УУД:

― сотрудничать с учителем, слушать и слышать, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

― формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения;

― осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве с одноклассниками необходимую помощь.

Регулятивные УУД:

― самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

― осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных задач.

Тип урока: изучение нового материала

Методы:

1) словесный ― беседа на основе знаний учащихся;

2) объяснительно–иллюстративный ― демонстрация таблиц, наглядных пособий, дополнительной литературы, презентации с последующим пояснением учителя;

3) частично–поисковый ― работа с учебником.

Форма работы: групповая, фронтальная.

Учебно–методическое обеспечение: учебники по географии для 8 класса, карточки–задания, физическая карта полушарий, атласы.

Материально–техническое обеспечение: мультимедийный проектор, презентация «Стихийные природные явления в России»


Тема: «Природные и природно–антропогенные стихийные явления»
Раздел: География, Экономическая география
Тип: Дипломная работа
Страниц: 49
Стоимость
текста
работы:
2400 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
Другие работы автора
  • Дипломная работа:

    Структурные преобразования английских полупредикативных конструкций при переводе на русский язык на уроках английского языка в соо

    164 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….4
    ГЛАВА I. ТИПОЛОГИЯ ПРЕДИКАТИВНОСТИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ….9
    1.1. Предикативность и ее интерпретация в исследованиях отечественных и зарубежных лингвистов….9
    1.2. Виды предикативности…22
    1.3. Имплицитная предикативность в английском языке…25
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I…38
    ГЛАВА II. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ АНГЛИЙСКИХ КОНСТРУКЦИЙ, СОДЕРЖАЩИХ СКРЫТУЮ ПРЕДИКАТИВНОСТЬ….40
    2.1. Понятие переводческой трансформации…40
    2.2. Трансформации как средство достижения эквивалентности при переводе с английского языка на русский….42
    2.3. Классификация переводческих трансформаций в переводоведении…45
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II….61
    ГЛАВА III. АНАЛИЗ ГРАММАТИЧЕСКИХ ТРАНСФОРМАЦИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ АНГЛИЙСКИХ ПОЛУПРЕДИКАТИВНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА РУССКИЙ ЯЗЫК НА ОСНОВЕ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИХ СТАТЕЙ….63
    3.1. Перевод инфинитивных конструкций…63
    3.2. Перевод полупредикативных конструкций с герундием….80
    3.3. Перевод полупредикативных конструкций с причастием…86
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III….110
    ГЛАВА IV. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ КОНСТРУКЦИЙ С ИМПЛИЦИТНОЙ ПРЕДИКАТИВНОСТЬЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА….112
    4.1. Формирование и развитие грамматических навыков у учеников старших классов….112
    4.2. Система упражнений для формирования навыка перевода с целью достижения эквивалентности при переводе грамматических конструкций со скрытой предикативностью с английского языка на русский….129
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IV….136
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….137
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ….142
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1….150
  • Дипломная работа:

    Юмористические произведения для детей в таджикской и русской литературах xx века: теоретический и методический аспекты изучения

    71 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ЮМОР И САТИРА В ТАДЖИКСКОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ХХ ВЕКА
    1.1. Изображение отрицательных явлений действительности в сатирических рассказах 6
    1.2. Юмористическое как одно из направлений в таджикской поэзии для детей 20
    Выводы по первой главе 28
    ГЛАВА II. ФЕНОМЕН ДЕТСТВА В ЮМОРИСТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ
    2.1. Основные формы и приемы комического в рассказах В.В. Голявкина 29
    2.2. Юмористическое и лирическое начала в рассказах Ю.И. Коваля 42
    Выводы по второй главе 48
    ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Ю. КОВАЛЯ В ТАДЖИКИСКОЙ ШКОЛЕ
    3.1. Методические рекомендации к проведению урока внеклассного чтения по повести «Недопёсок» 49
    3.2. Конспект урока «Творчество Ю.И. Коваля» 54
    3.3. Конспект урока «Миниатюры Ю. Коваля» 57
    Выводы по третьей главе 63
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
  • Дипломная работа:

    Интернет-магазин аксессуаров

    71 страниц(ы) 

    Введение 4
    ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ТОРГОВЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ 6
    1.1 Обзор и исследование интернет-магазинов 6
    1.2 Структура область деятельности предприятия ООО «Торговая марка» 11
    1.3 Обоснование необходимости разработки web-сайта «Интернет-магазин аксессуаров» для предприятия ООО «Торговая марка» 14
    Выводы по первой главе 16
    ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ WEB-САЙТА «ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН АКСЕССУАРОВ» 17
    2.1 Структура и функциональные возможности web-сайта «Интернет-магазин аксессуаров» 17
    2.2 Дизайн сайта 19
    2.3 Экономическая оценка затрат на создание web-сайта 21
    2.4 Вывод по второй главе 26
    ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ WEB-САЙТА «ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН АКСЕССУАРОВ» 28
    3.1 Характеристики языков web-программирования для реализации сайта 28
    3.2 Проектирование базы данных 30
    3.3 Руководство пользователя для интернет-магазина 37
    3.4 Тестирование работы web-сайта интернет-магазина 40
    Выводы по третьей главе 47
    Заключение 48
    Список использованной литературы 50
    Приложение 52
  • Курсовая работа:

    Справочная система на Турбо Паскале

    23 страниц(ы) 

    Обшие сведения 4
    Описание логической структуры. Блок-схема 11
    Функциональное назначение 12
    Используемые технические средства. Текст программы 14
    Входные и выходные данные 21
    Литература 23
  • Дипломная работа:

    Специфика китайского государства в эпоху хань

    84 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Предпосылки возникновения империи в сер. I тысячелетия до н.э.
    1.1. Социально-экономическое развитие Китая
    в сер. I тыс. до н.э….16
    1.2. Политические предпосылки создания империи….25
    2. Особенности империи Хань.
    2.1. Социальная структура и государственное управление
    империи в Хань в эпоху расцвета….36
    2.2. Государственная идеология в эпоху империи Хань….60
    Заключение….75
    Список источников и литературы…80
  • Магистерская работа:

    РАЗРАБОТКА ТЕСТ СИСТЕМ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ИНФЕКЦИЙ, ПЕРЕДАЮЩИХСЯ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ ПО CHLAMYDIA TRACHONATIS, MYCOPLASMA HOMINIS, MYCOPLASMA GENITALIUM И UREAPLASMA UREALYTICUM

    86 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ИНФЕКЦИИ, ПЕРЕДАВАЕМЫЕ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ (ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) 5
    1.1. Классификация заболеваний, передающихся половым путем 5
    1.1.1. Бактериальные ИППП 5
    1.1.2. Вирусные ИППП 28
    1.1.3. Протозоидные ИППП 33
    1.1.4. Условно-патогенные 39
    ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 47
    2.1.Материал исследования 47
    2.2.Пробоподготовка 47
    2.3.Методы исследования 50
    2.4.Микроскопический метод идентификации ИППП 51
    2.5.Культуральный метод исследования ИППП 52
    2.6.Молекулярно-биологические методы исследования ИППП 53
    ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ВУЗАХ 59
    4.1.Роль биологии в медицине 59
    4.2.Содержание занятия « Строение и функции репродуктивной системы» 60
    4.3.Лекция для студентов на тему : «Репродуктивная система» 61
    4.4.Работа с препаратами 67
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
    ВЫВОДЫ 74
    ЛИТЕРАТУРА 76
  • ВКР:

    Обучение решению нестандартных задач по алгебре

    94 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Психолого-педагогические основы определения понятия «задача» 6
    1.1 Различные подходы к определению понятия «задача» 6
    1.2 Функции и классификация задач в обучении математике 10
    1.3 Обучение поиску решения задач 15
    1.4 Структура решения задач 18
    1.5 Нестандартные методы решения задач в школьном курсе математики 20
    Выводы по главе 1 30
    2 Функциональный метод решения нестандартных задач 31
    2.1 Место изучения функциональной зависимости в школьном курсе математики 31
    2.2 Решение задач с использованием свойств функций 32
    2.3 Педагогический эксперимент 52
    Выводы по главе 2 55
    Заключение 59
    Список использованной литературы 60
    Приложения 63
  • Дипломная работа:

    Организационное и педагогическое сопровождение процесса формирования этических ценностей у учащихся на уроках музыки

    105 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ 10
    1.1. Сущность и особенность понятия этические ценности 10
    1.2. Музыкальная культура по формированию этических ценностей 30
    1.3. Организационно-педагогические условия формирования этических ценностей у учащихся на уроках музыки 38
    Выводы по первой главе 51
    ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ 53
    2.1. Организация педагогического исследования эффективности формирования этических ценностей у учащихся на уроках музыки 53
    2.2. Модель формирования этических ценностей у учащихся на уроках музыки 66
    2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию этических ценностей у учащихся на уроках музыки 86
    Выводы по второй главе 89
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93
  • Лабораторная работа:

    Статическое моделирование Лабораторная работа №1

    7 страниц(ы) 

    Лабораторная работа №1
  • Дипломная работа:

    Организация воспитательной работы образовательных организаций среднего профессионального образования и ее значение для формирования правомерного поведения молодежи

    70 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВОМЕРНОГО ПОВЕДЕНИЯ И МЕТОДЫ ЕГО ФОМИРОВАНИЯ 6
    1.1 Сущность и содержание понятия «правомерное поведение» 6
    1.2 Виды правомерного поведения 15
    1.3 Основные методы формирования правомерного поведения молодежи. Роль воспитательной работы в формировании правомерного поведения 26
    ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 35
    2.1 Основы, содержание и особенности организации воспитательного процесса в системе среднего профессионального образования 35
    2.2 Основные формы и методы организации воспитательного процесса в учреждениях среднего профессионального образования 52
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65