«Проект кадровой политики сельского дома культуры» - Практическая работа

2. МАРКЕТИНГОВАЯ ЛЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ПРЕДПРИЯТИИ МУП «БРЯНСКГОРСТРОЙЗАКАЗЧИК» 12
2.1. Сущность маркетинговой деятельности 12
2.2. Маркетинговая деятельность на предприятии МУП «Брянскгорстройзаказчик» 13
3.РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА 17
4. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ МУП БРЯНСКГОРСТРОЙЗАКАЗЧИК» 20
4.1. Понятие управленческих решений и требования предъявляемые к ним 20
4.2. Принятие управленческих решений на предприятии «МУП «Брянскгорстройзаказчик» 24
5. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ НА ПРЕДПРИЯТИИ МУП «БРЯНСКГОРСТРОЙЗАКАЗЧИК» 26
5.1. Сущность управления персоналом, цели и задачи 26
5.2. Теоретические аспекты мотивации труда на предприятии 29
5.3. Управление персоналом и мотивация труда на предприятии МУП «Брянскгорстройзаказчик» 31
6. МЕНЕДЖМЕНТ НА ПРЕДПРИЯТИИ МУП «БРЯНСКГОРСТРОЙЗАКАЗЧИК» 37
6.1. Понятие менеджмента и его задачи 37
6.2. Менеджмент на предприятии МУП «Брянскгорстройзаказчик» 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 1- 47

1.2 Рынок государственных ценных бумаг: сущность, виды, сроки обращения 13
1.3 История становления российского рынка государственных ценных бумаг 16
2 Современное состояние и перспективы российского рынка государственных ценных бумаг 23
2.1 Современное состояние рынка ценных бумаг в РФ 23
2.2 Проблемы и перспективы развития рынка государственных ценных бумаг в РФ 27
2.3 Основные направления повышения эффективности рынка государственных ценных бумаг 31
Заключение 37
Список литературы 40
Приложение 46

1.3.Финансовый менеджмент как система управления, как орган управления. Как форма предпринимательства….10
1.4. Финансовый механизм и его структура….16
1.5. Проблемы финансового менеджмента в переходной экономике…17
Глава 2. Исследование эффекта финансового рычага….21
2.1. Экономическая сущность эффекта финансового рычага….21
2.2. Методика исследования….…22
Глава 3.Исследование операционного рычага….…28
3.1. Экономическая сущность операционного рычага….…28
3.2.Методика исследования операционного рычага…29
Заключение….…34
Использованная литература….…37

3. Приведите пример нарушения психологом Этического кодекса психолога.
4. Составьте перечень диагностических методик для выявления профессиональной пригодности к профессии психолог
5. Составьте перечень основных разделов психолого-педагогической программы на основе принципов развивающего обучения
6. Напишите структуру психокоррекционной программы для развития навыков общения в подростковом возрасте.
7. Составьте перечень диагностических методик для выявления причин конфликтности личности
8. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Укажите ключевые фразы «ловушек» консультирования в приведенных высказываниях клиентов: «Вы – моя последняя надежда: если вы мне не поможете, у меня только один выход!», «Значит, вы мне не можете ничего посоветовать конкретно?», «Мне крайне необходимо во всем этом разобраться», «Вы просто волшебник – уже один ваш взгляд делает чудеса», «Я уже у десятка специалистов была, но все они твердили, что я должна не дочь лечить, а заниматься своими отношениями с мужем. Но я не за этим хожу! Потому я у вас», «Я не жду от вас никаких советов. Мне просто надо поговорить». Объясните свой выбор в соответствии с требованиями к психологическому консультированию.
9. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Психолог пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мыслей о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. В рамках какого подхода действует психолог? Приведите примеры реплик консультанта, способствующих трансформации.
10. Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Консультативная беседа, которую ведет психолог, оказывается непродуктивна, и он не в состоянии завершить этап сбора информации и решить вопрос о том, в чем именно заключается проблема клиента. Клиент сохраняет первичное субъективное понимание психологической проблемы и причин ее возникновения, хотя психолог и совершал усилия в ходе беседы по трансформации ее в конструктивное понимание. Консультация заходит в тупик, а консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать». Определите, на что указывает такое поведение консультанта. Используйте предложенные варианты, из которых выберите верное понимание поведения психолога и ситуации в целом: «…у консультанта возникли «неприемлемые переживания»», «…это указывает на необходимость сделать перерыв в работе с данным клиентом, «…указывает на целесообразность смены консультанта», «…указывает на целесообразность перехода к работе с клиентом в групповой консультации».

2. Система зажигания 8
2.1. Назначение и устройство системы ВАЗ-1118 «Калина» 8
2.2. Принцип действия системы ВАЗ 3-1118 9
2.3 Вычертите принципиальную схему 10
3. Система пуска 12
3.1. Устройство и принцип действия стартера 25.3708 13
3.2 Регулировка механизма зацепления 14
4. Светотехнические приборы 15
4.1. Конструкция противотуманных фар 15
4.2. Параметры регулировки противотуманных фар 16
5. Схема электрооборудования ГАЗ-2752 «Соболь» 18
5.1. Начертите замкнутый контур протекания тока в цепи звукового сигнала 18
5.2. Опишите 3-4 места вероятного ухудшения контакта и способы устранения неисправности 19
Список литературы 20

2.1. Понятие гостиницы и ее безопасность 10
2.2. Комплекс технических средств безопасности в гостинице 13
Глава 3. Обеспечение безопасности проживающих и персонала на примере гостиницы Golden Apple 23
3.1. Общая характеристика гостиницы GOLDEN APPLE 23
3.2. Обеспечение безопасности проживающих и персонала в гостинице 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

Заключение…16
Список литературы ….18
Приложение ….19

Заключение 23
Список литературы 24