«История политических и правовых учений - ЧИ, вариант 2 (22 задания по 5 тестовых вопроса)» - Тест

Дано:
G = 40 кН
α = 1200
β = 150
γ = 1350
RA, RB - ?
Задача 2 По заданному графику проекции скорости точки (рис. 3.2), движущейся прямолинейно, построить графики ее перемещения и ускорения. Какой путь прошла точка? На каком максимальном расстоянии от исходного положения она находилась в процессе движения? На каком расстоянии от исходного положения она находится в конце движения?
Задача 3 В механизме качающегося грохота (рис.3.3) определить угловую скорость кривошипа О2В=3r и скорость ползуна D при вертикальном положении кривошипа O1A, если АВ=CD=2r. Отношение BC/CO2=1/2, угловая скорость кривошипа О1А равна ω=7 рад/с, углы α=45º, β=30º. Длина кривошипа O1A равна r=0.1м.
Дано:
O2B = 3r
AB = CD = 2r = 0,2 м
BC/CO2 = ½
ωOA1 = 7 рад/с
α = 45 0
β = 30 0
O1A = r = 0,1 м
ωO2B, VD - ?
Задача 4 Доска длиной l=4м, свободно положенная на две разновысокие опоры А и В, получив начальную скорость v0=0.4м/с, соскальзывает с опор вниз. Упадет ли доска с них, если коэффициент трения между доской и опорами f=0.6, а размеры на рис.3.4: a=0.4l, b=0.3l, h=0.14l.
Дано:
l = 4 м
v0 = 0,4 м/с
f = 0.6
a = 0,4l
b = 0,3l
h = 0.14l
s - ?
Задача 5 На однородной балке массой m=3т (рис.3.5) установлена лебедка силой тяжести G=31кН, поднимающая на тросе, наматывающемся на барабан d=0.1l, груз силой тяжести Q=14кН с ускорением а=4м/с2. Определить нагрузки на опоры А и В, если b=0.6l, c=0.2l. Массу троса не учитывать.
Дано:
m = 3 т
G = 31 кН
d = 0,1l
Q = 14 кН
а = 4 м/с2
b = 0,4l
c = 0,2l
RA, RB - ?

Составьте договор на оказание аудиторских услуг.
Задание 2. В феврале отчетного 2007 года (аудируемого периода) на ОАО «Эдас» было принято решение об увеличении уставного капитала. По данным документов акционер Иванов Н.Д., владеющий акциями новой эмиссии номинальной стоимостью 17 тыс. руб., внес в марте этого же года в счет оплаты акций станок, стоимость которого была оценена по согласованию с другими акционерами в 17 000 руб. Оценщик, привлеченный аудитором, установил, что стоимость станка равна 15 000 руб.
На основании собранных данных охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета.
Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в письменную информацию аудитора руководству аудируемого липа по результатам аудита (отчета аудитора). Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операции.
Задание 3. При аудиторской проверке кассовых операций ОАО «Прогресс», проводившейся в январе 2007 года после отчетного 2006, в кассовой книге обнаружены документы, не записанные в кассовой книге: 1) приходный ордер № 18 от 01.11.2006 г. на поступление денег от экономиста Павлова С.П. в сумме 2400 руб. 00 коп. за перевозку автомобилем личного имущества 11.11.2006 отчетного года (аудируемого периода); 2) приходный ордер № 19 от 01.11.2006 на поступление денег от слесаря Иванова А.Л. в сумме 3500 руб. 00 коп. за отпущенные строительные материалы 20.11.2006 отчетного года (аудируемого периода); 3) расходный ордер № 20 от 04.11.2006 г. на выдачу денег в подотчет помощнику директора Корниловой И.С. на хозяйственные расходы в сумме 2000 руб. 00. Кассовая книга не подписана директором, главным бухгалтером, страницы не пронумерованы. Кассир Морозова З.И. принята на работу с 01.03.2006 (отчетный год). Приказ о принятии на работу составлен от 20.03.2006 г. (отчетный год). Обязательство о материальной ответственности с кассиром подписано 03.06.2006 г. (отчетный год). Последняя инвентаризация кассы проведена работниками ОАО «Прогресс» по состоянию на 24.12.2006 г. (отчетный год) комиссией в составе: главный бухгалтер Шапошникова O.K., бухгалтер Васильева В.Н., менеджер Сафронова Н.Д., кассир Морозова З.И. Недостач и излишков в кассе не выявлено. Кассир Морозова З.И. совмещает обязанности, выполняя функции кассира кассы взаимопомощи предприятия, денежные средства, которой хранятся в сейфе кассы ОАО «Прогресс».
На основании собранных данных охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета.
Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в письменную информацию аудитора руководству аудируемого лица по результатам аудита (отчет аудитора). Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операций.
Задание 4. Предприятие ОАО «Консоль» 17.09.2006 г. (отчетный год) приобрело две фактурные машины, бывшие в эксплуатации: год выпуска - 1999, первоначальная стоимость - 420 000 руб. каждая, амортизация на день покупки по данным учета продаюшей стороны - 210 000 руб. Покупная цена каждого объекта - 900 000 руб. (с учетом НДС). Для приобретения получен банковский кредит 01.09.2006 г. в сумме I 800 000 руб. под 25% годовых.
Расходы на транспортировку машин в сумме 4500 руб., на профессиональную подготовку оператора 6500 руб. отнесены в Д23 «Вспомогательное производство». Покупная цены машин отражена по Д01 «Основные средства» в сумме 1 800 000 руб., амортизация по К02 «Амортизация основных средств» в сумме 420 000 руб., проценты за пользование банковским кредитом в сумме 37 500 руб. отражены корреспонденцией Д91 «прочие доходы и расходы» - К76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами», как операционные расходы. Акт приемки-передачи составлен 26.09.2006 г. (отчетный год).
На основании собранных данных охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета.
Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в письменную информацию аудитора руководству аудируемого лица по результатам аудита (отчет аудитора). Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операций.
Задание 5. При аудите финансовой отчетности ОАО «Запад» установлено, что 15.04.2006 г. (отчетный период) были документально оформлены опытно-конструкторские работы по усовершенствованию процесса технологии изготовления мебели, которые не дали положительных результатов, в качестве нематериальных активов в сумме 90 000 руб. и отражены по Д04 «Нематериальные активы» - К26 «Общехозяйственные расходы». За проверяемый период начислена амортизация, исходя из срока использования 10 лет, в том числе за 2006 г. (отчетный год) в сумме 6750 руб., за I квартал 2007 г. в сумме 2250 руб. Суммы начисленной амортизации включены в состав расходов в целях бухгалтерского учета и налогообложения.
На основании собранных данных охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета.
Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в письменную информацию аудитора руководству аудируемого лица по результатам аудита (отчет аудитора). Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операций.
Задание 6. В ходе проведения обязательной аудиторской проверки открытого акционерного общества аудитору потребовались находящиеся у него дома нормативные документы и профессиональные комментарии к ним по проблемам бизнеса клиента. Не желая увеличивать сроки аудиторской проверки, аудитор взял первичные бухгалтерские документы клиента с собой на выходные дни.
Оцените действия аудитора. Определите, какие проблемы могут возникнуть во взаимоотношениях руководства ОАО и аудитора.
Задание 7. Уровень существенности для финансового результата как одного из базовых показателей для определения уровня существенности установлен в сумме 40 тыс. руб. В ходе проверки кассовых операций аудитор обнаружил:
1) превышение лимита остатка денежных средств в кассе на суммы: 100 руб., 250 руб., 340 руб.;
2) превышение предельного размера расчетов наличными деньгами между юридическими лицами на 2000 руб.;
3) необоснованное ведение расчетов с населением без применения ККМ.
Установить существенность нарушений. Определить (суммарно и в %), как это повлияет на выплаты за счет чистой прибыли учредителям, если чистая прибыль по фирме № 2 составляла 200 тыс. руб.
Задание 8. Разработайте рабочую программу аудиторской проверки, определите состав аудиторской бригады, продолжительность и примерную стоимость аудиторской проверки, исходя из следующих условий:
- время работы аудитора – 6 ч при пятидневной неделе;
- стоимость 1 ч работы аудитора - 30 у.е.;
- стоимость 1 ч работы специалиста по валютным операциям -50 у.е.;
- стоимость 1 ч работы руководителя проверки - 7 у.е.
При планировании аудиторской проверки исходите из равномерного распределения объемов работ по отчетным периодам. Недостающие на ваш взгляд данные можете установить самостоятельно. К стоимости работ прибавьте налог на добавленную стоимость. Примечание: руководитель проверки не может выполнять функции валютного консультанта.
Задание 9. В решении по делу Kingston Cotton Mills (1896) утверждалось: «Аудитор не должен быть детективом или заранее быть уверенным, что что-то неправильно. Он не отвечает за небрежность руководителя, передавшего ему информацию, при отсутствии подозрительных обстоятельств».
Назовите перечень обстоятельств, которые во время проверки могут вызвать подозрения аудитора относительно наличия искажений.
Задание 10. Аудиторы могут нести ответственность не только перед клиентами, но и перед третьими лицами. В связи с этим повышается потенциальный аудиторский риск.
Предложите несколько последовательных шагов к сокращению аудиторского риска.
Опишите действия аудитора или аудиторской фирмы по сокращению потерь от аудиторского риска.

1. Назовите форму множественности.
Задание 2
Попова, задумав убить своего мужа, начала систематически посещать библиотеку, где по медицинским книгам узнала о способах и средствах отравления человека. В связи с найденными у нее дома выписками из специальной литературы она была задержана.
1. Какая стадия преступления имеет место в данном случае?
2. Изменится ли решение, если Попова будет задержана после приобретения ею яда?
3. Сама добровольно явится в полицию?
Задание 3
Для спасения альпинистов, пропавших в горах, была отправлена горноспасательная команда. Она работала в течение двух дней, когда стала резко ухудшаться погода, началась метель со шквалистым ветром. В таких условиях продолжать операцию по спасению было нельзя, но командир группы отдал распоряжение о продолжении работ. В результате чего двое спасателей погибли. Пропавшие альпинисты не были найдены.
1. Подлежит ли командир группы уголовной ответственности?

Составить бухгалтерские записи по начислению, выплате дивидендов и удержанию налога на доходы по ценным бумагам.
Задача 46
Организация начисляет дисконт по векселям в бухгалтерском учете равномерно по периодам, и 10 марта она отгрузила покупателю по договору купли-продажи товар на сумму 42 480 руб., в том числе НДС. В обеспечение оплаты покупатель выписал 10 марта простой дисконтный вексель на сумму 43 188 руб. Срок оплаты векселя – 20 апреля. Учетная ставка Банка России – 10%. При наступлении срока погашения вексель оплачен денежными средствами.
Выполнить бухгалтерские записи и рассчитать:
а) вексельный доход;
б) налог на прибыль.
Список литературы

3. Срок действия лицензии на осуществление аудита:
4. Найдите ошибку:
Обязательный аудит может поручить государственный орган
Задача
В ходе аудиторской проверки выявлено, что в проведенном периоде организаций на основании утвержденного акта списаны вследствие физического износа 2 подъемника общей стоимостью 180 000 рублей. Сумма амортизационных отчислений составила 140 000 рублей. Оприходован металлолом на 300 рублей. Начислена заработная плата за демонтаж 2800 рублей.
Результаты от ликвидации каждого подъемника отдельно не подсчитаны и не отражены на соответствующих счетах аналитического учета.
В акте указано, что преждевременный износ подъемников произошел вследствие их длительной эксплуатации в помещениях с повышенной влажностью.
В регистрах бухгалтерского учета имеются следующие записи:
Д – 91.2 К – 01 180 000 руб.
Д – 02 К – 91.1 140 000 руб.
Д – 99 К – 92.2 40 300 руб.
Д – 10 К– 91.1 300 руб.
Д – 20 К – 70 2 800 руб.
Требуется:
1. Проверить правильность отражения в бухгалтерском учете выбытия основных средств.
2. Оформить предложение бухгалтеру о внесении исправлений в регистры бухгалтерского учета.

• с формами контроля и диагностикой развития детей;
• вопросами планирования и учета работы, ведением документации;
• содержанием работы с родителями,
а также:
• ведут дневники наблюдений, составляют характеристики развития детей;
• хронометрируют их действия и работу учителя;
• обрабатывают собранный материал и систематизируют его в графиках и таблицах;
• присутствуют на первом родительском собрании, знакомиться с содержанием и методикой его проведения;
• изготавливают наглядные пособия по заданию учителя.
На практике студенты знакомятся со следующими видами деятельности:
• с планированием работы учителя в школе;
• особенностями организационно-педагогической деятельности учителя в школе (организация приема детей, питания, отдыха и др.);
• размещением детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
• содержанием, организацией и методикой проведения уроков в первом классе;
• организацией учебной деятельности детей (правила обращения с карандашом, ручкой,
тетрадями, учебниками, классной доской, мелом, дидактическим материалом; организация рабочего места);
• методами и приемами формирования в реальном педагогическом процессе отношений «учитель — ученик»;
• методикой выявления знаний и умений детей в области устной речи, чтения, письма, счета, рисования, их представлений о явлениях природы, общественной и частной жизни;
• работой с родителями и проведением родительских собраний.
Самостоятельная работа студентов с детьми первого класса включает:
• беседы с детьми, организацию игр, установление контакта;
• самостоятельное проведение организационных мероприятий: прием и проводы детей домой, организация питания, проведение физкультминуток и др.;
• самостоятельное проведение подвижных игр с детьми на переменах, организация питания первоклассников;
• изготовление наглядных пособий для уроков;
• организацию общения с детьми, самостоятельное проведение внеклассного мероприятия с первоклассниками;
• выявление трудностей в школьной адаптации детей первого класса, разработку рекомендаций, подготовку к проведению индивидуальных форм работы с родителями;
• разработку плана совместных мероприятий для детей первого класса и подготовительной к школе группы;
• проведение индивидуальных форм работы с родителями детей-первоклассников, а также написание отчетов, подготовку отчетной документации, выступления на конференции.
Отчетная документация:
1. Дневник по практике, включающий список класса, расписание уроков, результаты выполнения заданий, анализа своей профессиональной деятельности в школе:
дата Содержание работы Анализ работы
Характеристику одного ученика.
2. Характеристика класса.
3. План работы учителя на день.
4. Конспект внеклассного мероприятия.
5. Отзыв о работе студента во время практики, подписанный учителем.
6. Творческий отчет по одной из предложенных тем с использованием фотоматериалов,
дидактических пособий, игр, сделанных руками студента (в отчете по практике следует отразить особенности работы учителя с детьми начальных классов, показать, как проявляется преемственность ДОУ и начальной школы, использовать данные, полученные в ходе наблюдения за деятельностью детей и учителя).
1. Задания для студентов
Задание 1. Ознакомьтесь с условиями, созданными в школе для первоклассников. Проведите беседу с учителем первого класса, завучем о специфике условий работы школе, комплектовании первых классов, экскурсию по школе.
Проведите анализ условий в классе для обучения первоклассников, выполнение гигиенических требований в подборе мебели, оборудования, их размещении.
Проанализируйте особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствуют ли расположение, назначение классной комнаты санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям?
2. Насколько рационально подобраны и размещены предметы мебели?
3. Каковы особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю?
4. Сформулируйте предложения по улучшению условий в классе.
Задание 2. Охарактеризуйте специфику работы учителя с первоклассниками. Познакомьтесь с учителем, понаблюдайте за его работой и изучите стили взаимодействия учителя с учениками.
Под педагогическим общением обычно понимают профессиональные взаимоотношения учителя и учеников в процессе обучения и воспитания, которые имеют определенные педагогические функции и направлены на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности (А.Н. Леонтьев).
Традиционно принято выделять авторитарный, демократический и либеральный стили общения педагога.
Вопросы для обсуждения
1. Как можно быстро установить контакт с детьми запомнить их имена?
2. Какие занятия или развлечения могут заинтересовать детей и повысить ваш авторитет в их глазах?
3. В чем и как проявляется индивидуальность ребенка. Опишите наиболее запомнившегося вам ребенка.
4. Какие чувства вы испытали, общаясь с детьми первого класса?
Задание 3. Ознакомьтесь с программами обучения детей в первом классе, по которым работает учитель. Ознакомьтесь с основными задачами обучения и воспитания первоклассников. Сравните содержание работы с первоклассниками с содержанием работы в подготовительной к школе группе. Есть ли преемственность в этих программах?
Задание 4. Ознакомьтесь с расписанием уроков. Изучите его особенности, требования к составлению. Ознакомьтесь с планом работы учителя. Понаблюдайте за подготовкой учителя к уроку, ознакомьтесь с наглядными пособиями, раздаточным материалом.
Задание 5. Познакомьтесь с детьми первого класса. Получите сведения о составе семьи, здоровье учеников. Понаблюдайте за особенностями поведения детей и их учебной деятельностью на уроке. Проанализируйте результативность урока для конкретного ребенка.
Изучите представления первоклассников о явлениях общественной жизни и природы, объеме умений и навыков в области чтения, письма, счета и их учет в работе учителя. Составьте характеристику на ребенка. Сделайте вывод о готовности детей к обучению в школе.
Изучение школьника и составление его характеристики.
I. Общие сведения об ученике.
1. Фамилия, имя и отчество.
2. Класс, школа.
3. Возраст.
4. Внешний вид ученика (особенности физического развития, осанка, опрятность, подтянутость).
II. Домашние условия жизни и воспитания учащегося.
1. Состав и материальное положение семьи. Род занятий родителей.
2. Особенности воспитания учащегося в семье (кто и з членов семьи больше занимается воспитанием школьника, режим его дня, требования семьи к ученику, труд учащегося в семье, самообслуживание).
3. Игровая деятельность учащегося и её влияние на развитие личности.
Вопросы для беседы с родителями.
1. Общее знакомство с родителями:
А) фамилия, имя, отчество
Б) место работы
В) адрес.
2. Материальные условия семьи, обстановка в доме, состав семьи, взаимоотношения.
3. Отношения родителей к воспитанию ребенка:
А) есть ли отдельная комната, уголок, библиотека
Б) систематически ли интересуются учебой ребенка
В) знают ли, чем любит заниматься ребенок в свободное время, знают ли его товарищей
Г) проводят или нет свое время с детьми
Д) труд в семье (распределение обязанностей, все ли принимают участие в домашнем труде).
4. Отношение ребенка к родителям, положительные и отрицательные стороны ребенка.
III. Учебная деятельность школьника.
1. Посещаемость занятий
2. Дисциплина и поведение на уроках, переменах и вне школы
3. Выполнение правил для учащихся
4. Прилежание и исполнительность в учебной работе по отдельным предметам на уроках и при выполнении домашних заданий
5. Отношение к учению и учебные интересы школьника
6. Успеваемость по отдельным предметам (причины слабой успеваемости, если она имеет место)
7. Участие в школьных кружках и внеклассное чтение.
IV. Умственное развитие учащегося.
1. Индивидуальные особенности внимания учащегося (внимательность на уроках, какие виды внимания преобладают, степень устойчивости внимания).
2. Особенности запоминания учебного материала. Степень механического и смыслового запоминания. Склонность к дословному или свободному воспроизведению материала.
3. Развитие образного и отвлеченного мышления. Умение сравнивать, сообщать, оперировать знаниями в рассуждениях, делать самостоятельные выводы. Умение самостоятельно поставить вопрос и самостоятельно ответить на вопрос.
4. Развитие устойчивой и письменной речи учащегося, умение правильно и точно выражать свои мысли в письменной и устной форме.
V. Эмоционально-волевые особенности учащегося.
1. Развитие любознательности
2. Развитие чувства красоты, склонности к музыке, поэзии, живописи.
3. Развитие моральных чувств и качеств учащегося (чувства дружбы и товарищества, взаимопомощи, вежливости, правдивости во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками).
4. Степень развития волевых качеств: активности, инициативы, смелости, выносливости и настойчивости в преодолении трудностей.
VI. Внешкольные интересы и занятия учащегося.
1. Отношение к физическому труду
2. Отношение к выполнению общественных поручений
3. Участие во внеклассной работе (кружки, массовые мероприятия)
4. Интересы (занятия в свободное время, любимые развлечения, отношение к чтению, книги какой тематики и жанра берет их библиотеки).
VII. Общие особенности личности учащегося.
1. Преобладающие черты темперамента.
2. Положительные и отрицательные качества в характере учащегося (прямота, честность, искренность, трудолюбие, правдивость, скромность, чувство долга и ответственности перед коллективом, семьей). Отношение к товарищам и учителям. Добросовестно ли и аккуратно выполняет общественную работу и различные поручения в классе. Отношение к коллективу, организаторские способности. Как выполняет «Правила для учащихся», какие меры воздействия лучше всего применять к данному ученику?
VIII. В заключении характеристики нужно сделать педагогические выводы о том, как следует улучшить воспитание учащегося, чтобы преодолеть имеющиеся у него отрицательные качества, развить и укрепить положительные.
К характеристике рекомендуется приложить рисунки школьника, тетради, сочинения, списки любимых книг, игр и т.д.
Задание 6. Понаблюдайте за проведением организационных мероприятий: приема и проводов детей, организацией питания, проведением и физкультминуток. Оцени степень рациональности в организации жизни первоклассников с учетом необходимых физиолого-гигиенически требований.
Вопросы для обсуждения
1. Какие условия созданы в школе (классе) для организации двигательной активности первоклассников?
2. Какое значение имеет методически правильное проведение организационных мероприятий?
3. Какова роль учителя в организации перемен?
4. Как осуществляются прием детей и их проводы?
5. Как организуется прием пищи?
6. Выделите приемы воспитания у детей культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.
7. Назовите приемы, используемые учителем в общении с детьми.
Задание 7. Понаблюдайте за проведением урока в первом классе. Изучите приемы учителя по поддержанию интереса детей к занятиям; приемы обучения, используемые на уроке.
Изучите виды деятельности детей. Ознакомьтесь с приемами учителя по выработке у детей учебных навыков: обращения, с учебными принадлежностями, подготовке рабочего места, умения слушать и отвечать и др.
Схема наблюдения и анализа урока
Предмет_
Дата_Класс_
Тема урока_
Этапы урока Методы деятельности Используемые пособия
учителя ученика
Вопросы для обсуждения
1. Какие приемы использует учитель для поддержания интереса детей к уроку?
2. Какие приемы обучения учитель использует на уроке?
3. Как организуется самостоятельная деятельность детей на уроке? Какие условия для этого созданы?
4. Какие приемы использует учитель для выработки у детей учебных навыков?
5. Как проводится индивидуальная работа с детьми на уроке?
6. Каковы особенности уроков по изобразительной деятельности, музыкальному развитию?
7. Отличается ли поведение детей на разных уроках, у разных педагогов? Почему?
8. Какие приемы использует учитель для формирования коллективистских чувств и культуры поведения детей?
Задание 8. Проведите наблюдение за ходом урока физкультуры. Ознакомьтесь с методикой занятий по развитию подвижности и моторики. Дайте оценку физическому развитию детей класса. Попытайтесь сформировать у первоклассников привычки к здоровому образу жизни. Изучите приемы работы учителя.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствует ли планирование оздоровительно-воспитательной работы первоклассников состоянию их здоровья и развитию?
2. Соответствуют ли содержание и формы планирования программе?
3. Какие рекомендации можно сформулировать по улучшению планирования оздоровительно-воспитательной работы с детьми?
4. Как осуществляется индивидуальный подход?
Задание 9. Ознакомьтесь с содержанием работы завуча и учителями начальных классов, выделите формы работы с учителями, их периодичность. Проследите, как устанавливается преемственность в работе детского сада и школы.
Вопросы для обсуждения
1. Каково содержание работы завуча с учителями начальных классов? Какие ее формы используются в школе?
2. Какие индивидуальные формы работы с родителями наиболее эффективны?
4. Каким образом осуществляется пропаганда педагогических знаний (уголок для родителей, тематические выставки, лекции, беседы, дни открытых дверей)?

Среднемесячный заработок Фомина за последние 12 месяцев работы перед гибелью составил 8 тыс. руб. Кроме того, за работу, выполненную по договору подряда в этот же период, ему было выплачено вознаграждение в сумме 40 тыс. руб. Кто из указанных в условии задачи членов семьи имеет право на страховые выплаты, и в каком размере они должны быть установлены?
Задача 2.
За пенсией по случаю потери кормилица обратилась семья военнослужащего по контракту, погибшего при выполнении обязанностей военной службы. В состав семьи входят: родители погибшего - отец в возрасте 53 лет, мать в возрасте 49 лет, жена в возрасте 25 лет, которая не работает, поскольку занята воспитанием двух малолетних детей. Сумма денежного довольствия военнослужащего составляет 15 тыс. руб.
На кого из указанных членов семьи должна быть назначена пенсия, на основании какого нормативного акта и в каком размере?

3. Задача
Содержание права личной собственности.
М. имел дом общей площадью 58 м2. Две комнаты общей площадью 30 м2 он систематически сдавал внаем, а в одной комнате площадью 28 м2 проживал вместе с женой. Поселковая администрация предупредила М., что если он не прекратит использовать дом в корыстных целях, дом будет изъят в доход государства. Несмотря на предупреждение , М. продолжал сдавать внаем жилое помещение, и местные власть предъявили к нему иск об изъятии дома. На суде выяснилось, что М. получал от нанимателей плату не более 20% от утвержденной квартплаты. Суд отклонил требование местных властей.
1. Каково содержание права личной собственности граждан?
2. Что понимается под трудовым доходом граждан?

3 Внутренняя интеграция логистической деятельности
4 Внешняя интеграция логистической деятельности
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задача 1. Закупочная логистика
В течение последнего года фирма «Искра» закупала комплектующие детали у пяти различных фирм. По результатам работы было решено заключить долгосрочный контракт с одной из фирм. В ходе предварительного анализа службой логистики были отобраны две фирмы, производящие аналогичные комплектующие. Данные о поставках фирм представлены в таблицах 1.1 – 1.3.
Экспертным путем был отобран вес критериев: качество поставляемых комплектующих деталей – 0,3; уровень цен – 0,35; своевременность поставок – 0,35.
Необходимо выбрать фирму, с которой необходимо заключить договор.
Таблица 1.1 – Динамика цен на поставляемые товары
Поставщик Объем поставки, ед./квартал Цена за 1 ед., у.д.е.
III квартал IV квартал III квартал IV квартал
Товар А Товар В Товар А Товар В Товар А Товар В Товар А Товар В
№1 2662 1331 1597 1597 13 7 15 8
№2 11979 7986 9317 13310 12 5 13 8
Таблица 1.2 –Динамика поставки товаров ненадлежащего качества
Квартал Количество товара ненадлежащего качества, поставленного в течение квартала, ед.
Поставщик №1 Поставщик №2
III 100 399
IV 160 566
Таблица 1.3 – Динамика нарушений установленных сроков поставки
Квартал Поставщик №1 Поставщик №2
Количество поставок, ед. Всего опозданий, дн. Количество поставок, ед. Всего опозданий, дн.
III 27 37 19 55
IV 24 47 23 44
Задача 2. Логистика складирования
Торговая фирма «Сатур» считается крупным посредником на рынке оптовой торговли продовольственными товарами. С целью завоевания новых рынков сбыта руководство фирмы решило открыть филиал в соседнем регионе. Результаты анализа рынка складских услуг и прогнозируемый грузооборот склада, а также капитальные вложения в организацию собственного склада представлены в таблице. Число рабочих дней – 254, год не високосный. Необходимо определить целесообразность строительства собственного склада.
Ссут = 7,1 у.д.е.–суточная стоимость использования одного кв.м. грузовой площади склада,
Q = 13 тыс.у.д.е.–общая стоимость использования грузовой площади наемного склада,
З = 31 дн. – размер запаса в днях оборота,
q = 0,57 т/м2 – нагрузка на 1 кв.м. площади при хранении на наемном складе,
d = 1,6 у.д.е./т–ориентировочная стоимость обработки грузов на собственном складе,
Спост = 1131 тыс.у.д.е. – постоянные затраты на содержание собственного склада,
КВ = 599 тыс.у.д.е. – объем капитальных вложений в строительство собственного склада.
Задача 5. Логистика складирования
Входной поток склада равен Q= 2300 (т). Доля товаров, поставляемых в нерабочее время, d1=18 (%). Доля товаров, подлежащих распаковке на участке приемки, d2= 24 (%). Доля товаров, подлежащих комплектованию, - d3= 75 (%). Уровень централизованной доставки – d4= 35 (%). Доля доставленных товаров, не подлежащих механической выгрузке, - d5= 20 (%). Доля товаров, загружаемых в транспортное средство вручную, - d6=40 (%). Кратность обработки товаров на участке хранения – d7 = 2.
Удельная стоимость работ на потоках групп материальных потоков: S1= 0,6 (д.е./т) – внутрискладское помещение, S2= 1,5 (д.е./т) – операции в экспедициях, S3= 5 (д.е./т) – операции с товаром в процессе приемки и комплектации, S4= 1 (д.е./т) – операции в зоне хранения, S5= 4 (д.е./т) – ручная разгрузка и погрузка, S6= 0,7 (д.е./т) – механизированная разгрузка и погрузка. Средняя цена закупки товаров – R= 5600 (д.е./т). Коэффициент для расчета оплаты процентов за кредит – k = 0,044. Торговая надбавка при оптовой продаже товаров – N= 7,7 (%). Условно-постоянные затраты – Cпост= 420000 (д.е./год). Рассчитать:
1) совокупный материальный поток (P);
2) стоимость грузопереработки (Сгруз);
3) точку безубыточности деятельности склада (Тбу);
4) суммарные затраты при условии варианта строительства собственного склада (использование склада общего назначения).
Задача 6. Транспортная логистика
Определить с помощью коэффициента использования грузоподъемности автомобиля затраты на доставку различных товаров автомобильным транспортом в случае их совместной перевозки.
В автомобиле АЛКА грузоподъемностью 12 т и внутренним размером кузова 7370×2060×1840 мм по заказу торговой компании единовременно перевезено 8 различных товаров, грузовые характеристики которых приведены в таблицах 6.1 и 6.2. Все товары упакованы в коробки из гофрированного картона. Всего в автомобиль погружено 1250 коробок. Общая плата за пользованием автомобилем составила 10 тыс.руб.
Таблица 6.1 – Грузовые характеристики доставленных товаров
Наименование Параметры коробки
высота, см ширина, см длина, см
Сухарики-гренки «Емеля» 21 29 38
Сахар-песок фасованный по 0,9 кг 15 36 40
Кетчуп «Болгарский» 540 г 21 21 29
Уксус «Балтимор» яблочный 6% 21 22 34
Напиток «Бианка» 33 17 26
Вода Малкинская 1,5 л 34 18 28
Рис длинный 0,9 кг 15 36 40
Попкорн соленый 30 31 38
Таблица 6.2 – Характеристика груза (масса и размер заказа)
Наименование Масса заказа Размер заказа
Сухарики-гренки «Емеля» 3,5 250
Сахар-песок фасованный по 0,9 кг 18 100
Кетчуп «Болгарский» 540 г 7,3 150
Уксус «Балтимор» яблочный 6% 6,4 50
Напиток «Бианка» 2,9 150
Вода Малкинская 1,5 л 19 200
Рис длинный 0,9 кг 7 200
Попкорн соленый 2,8 150
Задача 8. Логистика запасов
Дифференцировать ассортимент по методуABC. Методом касательных к кривой АВС определить группы А, В, С. Результаты дифференцирования представить в виде таблицы.
Таблица 8.1 – Исходные данные
№ позиции Реализации по позиции, тыс.руб.
1 552
2 240
3 132
4 108
5 12
6 168
7 264
8 84
9 396
10 60
11 312
12 612
13 432
14 144
15 12
16 36
17 72
18 372
19 1140
20 516
Итого
Список литературы

3. фирмы;
4. субъекты отношений;
5. граждане и юридические лица.
Вопрос 2. Какая сфера права охватывает отношения между государствами?
1. гражданского права;
2. международного публичного права;
3. административного права;
4. нотариального законодательства;
5. финансового права.
Вопрос 3. Какая сфера права касается отношений между юридическими лицами и гражданами государств?
1. семейного права;
2. гражданского права;
3. международного частного права;
4. административного права;
5. предпринимательского права.
Вопрос 4. Назовите исходные начала и целеустремленность международного частного и международного публичного права.
1. справедливость;
2. законность;
3. защита интересов;
4. правовое регулирование отношений;
5. стремление к миру и сотрудничеству.
Вопрос 5. Чем характеризуется современное соотношение международного публичного права и международного частного права?
1. несовпадением;
2. расхождением;
3. несоответствием;
4. сближением;
5. неадекватностью.
Задание 2.
Вопрос 1. Назовите тенденцию, характерную для современного соотношения международного публичного права и международного частного права.
1. выход за правовые рамки;
2. экстерриториальность;
3. сближение и взаимопроникновение;
4. суверенность;
5. автономность.
Вопрос 2. Сколько групп имущественных отношений выделяет международное частное право в отношениях с иностранным (международным) элементом?
1. одну;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 3. С каким элементом нормы международного частного права регулируют гражданско-правовые, семейные и трудовые отношения?
1. с гражданским;
2. с иностранным (международным);
3. с семейным;
4. с правовым;
5. с трудовым.
Вопрос 4. Назовите нормы, исторически составляющие основу международного частного права.
1. диспозитивные;
2. бланкетные;
3. императивные;
4. коллизионные;
5. регулятивные.
Вопрос 5. Какие нормы, регулирующие гражданско-правовые отношения с иностранным элементом, необходимо включить в сферу международного частного права?
1. императивные;
2. бланкетные;
3. диспозитивные;
4. коллизионные;
5. все.
Задание 3.
Вопрос 1. Какая тенденция ускорила процесс унификации материально-правовых норм международного частного права в области торговли, транспорта и т.п.?
1. кооперирование;
2. специализация;
3. интернационализация хозяйственной жизни;
4. интеграция стран;
5. кодификация права.
Вопрос 2. Как оцениваются коллизионные нормы международного частного права по юридическо-техническому уровню?
1. простые;
2. наиболее сложные;
3. трудоемкие;
4. неразрешимые;
5. унифицированные.
Вопрос 3. К какому виду права сводят международное частное право германские юристы Л. Раапе и
Г. Кегель?
1. коллизионному;
2. административному;
3. гражданскому;
4. семейному;
5. предпринимательскому.
Вопрос 4. Назовите нормы, относимые к международному частному праву доктриной А. Баттифоля и
П. Саватье (Франция)?
1. подзаконные;
2. общие;
3. специальные;
4. нормы о гражданстве;
5. бланкетные.
Вопрос 5. К какому виду права сводят международное частное право польские авторы М. Сосьняк и
В. Валашек?
1. предпринимательскому;
2. административному;
3. семейному;
4. гражданскому;
5. коллизионному.
Задание 4.
Вопрос 1. Назовите автора названия отрасли права -“Международное частное право”?
1. Л. Рецеи;
2. И. Саси;
3. Дж. Стори;
4. П. Каменский;
5. Г. Кегель.
Вопрос 2. В каком году впервые было предложено нынешнее название
1. 1834;
2. 1833;
3. 1832;
4. 1831.
5. 1830
Вопрос 3. Назовите элементы названия “Международное частное право”, наименее признаваемые и оспариваемые.
1. первый;
2. второй;
3. третий;
4. четвертый;
5. пятый.
Вопрос 4. Какое слово в названии “Международное частное право” является определяющим (по А.Л. Маковскому)?
1. все;
2. международное;
3. частное;
4. право;
5. ни одно слово.
Вопрос 5. Какие нормы применяет каждое государство в области регулирования гражданско-правовых отношений с иностранным элементом?
1. общие для всех;
2. международные;
3. договорные;
4. различные;
5. внутренние правовые.
Задание 5.
Вопрос 1. Назовите автора первой российской работы по международному частному праву?
1. Казанский П.Е.;
2. Малышев К.И.;
3. Иванов Н.П.;
4. Пиленко А.;
5. Мартенс Ф.
Вопрос 2. В каком году вышла первая оригинальная работа в России, специально посвященная международному частному праву?
1. 1864;
2. 1863;
3. 1862;
4. 1865;
5. 1867.
Вопрос 3. На сколько частей делится учебный курс международного частного права?
1. одну;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 4. Назовите части учебного курса международного частного права.
1. главная и второстепенная;
2. первая и вторая;
3. общая и особенная;
4. третья и четвертая;
5. пятая и шестая.
Вопрос 5. Сколько частей включает особенная часть учебного курса международное частное право?
1. пять;
2. шесть;
3. семь;
4. восемь;
5. девять.
Задание 6.
Вопрос 1. Что имеют в виду в юридической науке, когда говорят об источниках права?
1. правовые обычаи;
2. судебные прецеденты;
3. международные договоры;
4. формы выражения правовых норм;
5. нормативно-правовые акты.
Вопрос 2. Сколько основных видов источников в международном частном праве?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 3. Назовите основные виды источников в международном частном праве.
1. акты исполнительных органов;
2. нормативные акты;
3. правовые акты;
4. парламентские регламенты;
5. международные договоры, внутреннее законодательство, судебная и арбитражная практика, обычаи.
Вопрос 4. Назовите дату заключения СССР договора о правовой помощи с Югославией.
1. 1961;
2. 1962;
3. 1963;
4. 1964;
5. 1965.
Вопрос 5. Когда СССР подписал договор о правовой помощи с Финляндией?
1. 1976;
2. 1977;
3. 1978;
4. 1979;
5. 1980.
Задание 7.
Вопрос 1. Назовите дату заключения Советским Союзом сохранивших свою силу двусторонних соглашений по вопросам гражданского процесса с Австрией.
1. 1969;
2. 1970;
3. 1971;
4. 1972;
5. 1973.
Вопрос 2. Когда вступил в силу постоянный Статут Гаагской конвенции по международному частному праву?
1. 1953;
2. 1954;
3. 1955;
4. 1956;
5. 1957.
Вопрос 3. Для какого количества государств действует Статут Гаагской конференции по международному частному праву?
1. 10;
2. 20;
3. 30;
4. 45;
5. 50.
Вопрос 4. Назовите наиболее разработанный международный договор по вопросам международного частного права?
1. Брюссельская Конвенция;
2. Соглашение СНГ от 6 июля 1992 г.;
3. Конвенция об исковой давности;
4. Всемирная Конвенция об авторском праве;
5. Кодекс Бустаманте.
Вопрос 5. Какая статья Закона о гражданстве РФ от 28 ноября 1991 г. содержит положение о возможности двойного гражданства?
1. 8;
2. 3;
3. 12;
4. 10;
5. 6.
Задание 8.
Вопрос 1. Назовите третий вид источников международного частного права.
1. международные обычаи;
2. договоры;
3. судебная и арбитражная практика;
4. нормативные акты;
5. правовые акты.
Вопрос 2. В чем сущность судебного прецедента?
1. в независимости суда;
2. профессионализации судей;
3. в практике третейских судов;
4. в толковании норм права;
5. придании нормативного характера решению суда.
Вопрос 3. Что такое обычаи?
1. нормы закона;
2. принципы права;
3. давно сложившиеся и применяемые правила;
4. традиции;
5. неписанные законы.
Вопрос 4. Что лежит в основе обычаев?
1. принципы суверенитета и равенства государств;
2. традиции;
3. неписанного закона;
4. принципы права;
5. нормы закона.
Вопрос 5. В каких случаях принятые в международной торговой практике обычаи применяются арбитражным судом?
1. в спорных правоотношениях;
2. при расхождении в законах сторон;
3. при торговых обыкновениях;
4. в деловых оборотах;
5. когда это обусловлено в договоре.
Задание 9.
Вопрос 1. Какому правовому методу международное частное право обязано своим рождением и развитием?
1. материально-правовому;
2. процессуальному;
3. коллизионному;
4. обязательственному;
5. бланкетному.
Вопрос 2. Назовите дату принятия первой части Основных правил европейского договорного права.
1. 1994;
2. 1995;
3. 1996;
4. 1997;
5. 1998.
Вопрос 3. Назовите дату принятия второй части Основных правил европейского договорного права.
1. 1993;
2. 1994;
3. 1995;
4. 1996;
5. 1997.
Вопрос 4. Какую тенденцию реализует принятие унифицированных правил международного торгового права?
1. факультативное применение;
2. обеспечение взаиморасчетов;
3. развитие торговли;
4. обеспечение торговых контрактов;
5. сужение возможности применения коллизионных норм.
Вопрос 5. Каким путем решается проблема унификации права государствами-участниками СНГ?
1. модельными кодексами и законами;
2. соглашениями;
3. рекомендательными актами;
4. единым правовым пространством;
5. законодательными актами.
Задание 10.
Вопрос 1. Сколько видов коллизионных норм известно российскому законодательству?
1. одна;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Назовите виды коллизионных норм известных российскому законодательству.
1. простые;
2. сложные;
3. односторонние и двусторонние;
4. международные;
5. отечественные.
Вопрос 3. На что указывает односторонняя коллизионная норма?
1. на универсальность;
2. на применение отечественного закона;
3. на вид права;
4. на иностранный элемент;
5. на диспозицию.
Вопрос 4. На что указывают двусторонние коллизионные нормы?
1. на соглашение сторон;
2. на специализацию права;
3. на обязанности сторон;
4. на диспозитивную норму;
5. на пределы применения отечественного и иностранного права.
Вопрос 5. Назовите дату принятия в Великобритании Закона об иностранных сроках исковой давности?
1. 1984;
2. 1985;
3. 1986;
4. 1987;
5. 1988.
Задание 11.
Вопрос 1. Каким путем может быть ограничено действие коллизионной нормы, иными словами, применение иностранного права?
1. частными соглашениями;
2. противоречиями публичному порядку;
3. путем использования оговорки о публичном порядке;
4. толкованием законов;
5. арбитражами.
Вопрос 2. Какая статья Основ гражданского законодательства РФ 1991 г. устанавливает ограничения применения иностранного закона?
1. 158;
2. 215;
3. 310;
4. 405;
5. 155.
Вопрос 3. Назовите одно из основных условий торговых договоров, заключаемых с иностранными государствами.
1. финансовые гарантии;
2. режим наибольшего благоприятствования;
3. таможенные льготы;
4. соблюдение сроков поставок;
5. равные условия.
Вопрос 4. В чем смысл понятия “клаузула”?
1. гарантии;
2. привилегии;
3. благоприятствование;
4. специальное условие в договоре;
5. равные условия.
Вопрос 5. Как называется режим, в силу которого иностранным гражданам и юридическим лицам предоставляется такой же режим, что и отечественным гражданам и юридическим лицам?
1. протекционизм;
2. режим наибольшего благоприятствования;
3. преимущества;
4. льготный режим;
5. национальный режим.
Задание 12.
Вопрос 1. В чем двойственность, своеобразие правового положения иностранца?
1. ограничение экономических прав;
2. ограничение социальных прав;
3. подчинение отечественному иностранному праву;
4. ограничение политических свобод;
5. особый режим проживания.
Вопрос 2. Назовите количество иммигрантов из дореволюционной России и СССР в США.
1. 1,2 млн;
2. 2,8 млн;
3. 3 млн;
4. 4 млн;
5. 5,5 млн.
Вопрос 3. Назовите страну, где в 1990 году принят Закон об иностранцах.
1. Япония;
2. Франция;
3. Англия;
4. Германия;
5. США.
Вопрос 4. В каком году был принят Закон о правовом положении иностранных граждан в СССР?
1. 1977;
2. 1978;
3. 1979;
4. 1980;
5. 1981.
Вопрос 5. Как именуется лицо, не принадлежащее к гражданству Российской Федерации и не имеющее доказательств принадлежности к гражданству другого государства?
1. лицо без гражданства;
2. беженец;
3. иностранец;
4. эмигрант;
5. мигрант.
Задание 13.
Вопрос 1. На сколько категорий делит иностранных граждан Закон о правовом положении иностранных граждан в СССР 1981 года?
1. на одну;
2. на две;
3. на три;
4. на четыре;
5. на пять.
Вопрос 2. Назовите категории деления иностранных граждан по Закону о правовом положении иностранных граждан в СССР 1981 года.
1. иностранцы;
2. мигранты;
3. эмигранты;
4. постоянно и временно находящиеся в стране;
5. беженцы.
Вопрос 3. Какой гражданской правоспособностью пользуются в Российской Федерации иностранные граждане?
1. исключительной;
2. привилегированной;
3. наравне с гражданами России;
4. преимущественной;
5. особой.
Вопрос 4. Какой характер носит закрепленный в законодательстве России национальный режим в отношении гражданской правоспособности иностранцев?
1. безусловный;
2. приоритетный;
3. обязательственный;
4. привилегированный;
5. особый.
Вопрос 5. Как определяется гражданская дееспособность иностранного гражданина согласно Основам гражданского законодательства России 1991 года?
1. на общих основаниях;
2. по специальных правилам;
3. по личному закону;
4. по модельному кодексу
5. по праву страны, гражданином которой он является.
Задание 14.
Вопрос 1. На сколько групп делятся международные монополии, деятельность которых охватывает многие сферы мирового хозяйства?
1. на одну;
2. на две;
3. на три;
4. на четыре;
5. на пять.
Вопрос 2. В зависимости от чего классическая доктрина международного частного права определяла личный закон образования (объединения)?
1. от формы собственности;
2. от государственной принадлежности;
3. от уставного капитала;
4. от места регистрации;
5. от юрисдикции.
Вопрос 3. Что определяется личным законом (статутом) юридического лица?
1. дееспособность;
2. кредитоспособность;
3. гражданство;
4. правоспособность;
5. финансовые возможности.
Вопрос 4. В каком смысле применяется к юридическим лицам “национальность” в международном частном праве?
1. условно;
2. в правовом;
3. в инкорпоративном;
4. в юридическом;
5. в формальном.
Вопрос 5. На основании чего признается правосубъектность иностранных юридических лиц?
1. Устава ООН;
2. международного права;
3. частного права;
4. правовых критериев;
5. двусторонних договоров.
Задание 15.
Вопрос 1. Как называются предприятия с долевым участием иностранных инвесторов?
1. дочерние предприятия;
2. коммерческие учреждения;
3. совместные предприятия;
4. объединения;
5. акционерные предприятия.
Вопрос 2. Как называется акционерное общество, участники которого могут отчуждать свои акции без согласия других акционеров?
1. закрытое;
2. долевое;
3. уставное;
4. открытое;
5. инвестиционное.
Вопрос 3. Как называется акционерное общество, акции которого распределяются только среди его учредителей или определенного круга лиц?
1. закрытое;
2. открытое;
3. долевое;
4. уставное;
5. учредительское.
Вопрос 4. Какую форму акционерного общества используют иностранные инвесторы при создании предприятий с иностранными инвестициями?
1. открытого;
2. инвестиционного;
3. долевого;
4. уставного;
5. закрытого или с ограниченной ответственностью.
Вопрос 5. В каких отраслях экономики России установлены ограничения для участия в коммерческих конкурсах иностранных инвесторов?
1. автомобильных;
2. авиационных;
3. оборонных;
4. сельскохозяйственных;
5. химических.
Задание 16.
Вопрос 1. О скольких случаях регистрации предприятий в зависимости от объема иностранных инвестиций и предмета деятельности говорится в Московском регистрационном реестре?
1. об одном;
2. о двух;
3. о трех;
4. о четырех;
5. о пяти.
Вопрос 2. Кто обладает правом осуществления внешнеторговой деятельности в России?
1. специальные учреждения;
2. все российские лица;
3. уполномоченные лица;
4. внешнеторговые организации;
5. специалисты.
Вопрос 3. Сколько видов консорциумов известно в международной практике?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 4. Назовите виды консорциумов известных в международной практике?
1. комплексные;
2. двусторонние;
3. трехсторонние;
4. закрытый и открытый;
5. внешнеэкономические.
Вопрос 5. Какие формы во внешнеэкономических связях с другими странами использовал СССР на различных этапах своего развития?
1. смешанные общества;
2. закрытые;
3. открытые;
4. общества с ограниченной ответственностью;
5. концерны.
Задание 17.
Вопрос 1. Сколько видов правоотношений обычно различают, в которых участвуют государства?
1. одно;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Назовите виды правоотношений, в которых участвуют государства.
1. административные;
2. разрешительные;
3. между государствами, а также между государством и международной организацией;
4. договорные;
5. административно-правовые.
Вопрос 3. Какими нормами права регулируются правоотношения между государствами, между государством и международными организациями?
1. законодательными;
2. подзаконными;
3. бланкетными;
4. международного публичного права;
5. императивными.
Вопрос 4. Кто выступает субъектом имущественных отношений при строительстве здания для посольства за границей?
1. строительное ведомство;
2. российское государство;
3. внешнеторговое ведомство;
4. министерство иностранных дел;
5. посольство.
Вопрос 5. На чем основывается иммунитет государства?
1. на международном публичном праве;
2. на международном частном праве;
3. на обязательственном праве;
4. на содержании правоотношений;
5. на обладании суверенитетом и равенства государств.
Задание 18.
Вопрос 1. Назовите дату принятия в США Закона об иммунитетах иностранных государств.
1. 1974;
2. 1975;
3. 1976;
4. 1977;
5. 1978.
Вопрос 2. Когда была принята Европейская конвенция об иммунитете государств?
1. 1971;
2. 1972;
3. 1973;
4. 1974;
5. 1975.
Вопрос 3. Какое отношение характерно для российского законодательства к выступлениям государства о качестве непосредственного субъекта внешнеторговых сделок?
1. положительное;
2. ограниченное;
3. диспозитивное;
4. отрицательное;
5. императивное.
Вопрос 4. Назовите орган, осуществляющий за границей права Российской Федерации в области внешнеэкономической деятельности.
1. торгпредство;
2. посольство;
3. консульство;
4. представительство;
5. совместное предприятие.
Вопрос 5. Когда было утверждено Положение о торговых представительствах СССР?
1. 1986;
2. 1987;
3. 1988;
4. 1989;
5. 1990.
Задание 19.
Вопрос 1. Назовите номер статьи Основ гражданского законодательства Российской Федерации 1991 года, посвященной праву собственности.
1. 163;
2. 164;
3. 165;
4. 166;
5. 167.
Вопрос 2. Что в Российской Федерации признается исходным коллизионным началом для решения вопросов права собственности?
1. место нахождения;
2. перемещение вещи;
3. принцип автономии воли сторон;
4. Закон места нахождения вещи;
5. момент передачи вещи.
Вопрос 3. Назовите термин, означающий огосударствление, изъятие имущества, находящегося в частной собственности и передача его в собственность государства.
1. конфискация;
2. реквизиция;
3. национализация;
4. изъятие;
5. отчуждение.
Вопрос 4. Как называются меры по изъятию отдельных объектов в собственность государства?
1. экспроприация;
2. национализация;
3. реквизиция;
4. конфискация;
5. изъятие.
Вопрос 5. Из какого принципа международного права вытекает право любого государства на национализацию частной собственности, в том числе иностранной?
1. императивного;
2. диспозитивного;
3. специального;
4. общего;
5. суверенитета государства.
Задание 20.
Вопрос 1. Назовите дату принятия Вашингтонской конвенции об урегулировании инвестиционных споров между государствами и лицами других государств.
1. 1963;
2. 1964;
3. 1965;
4. 1966;
5. 1967.
Вопрос 2. Когда был принят в Российской Федерации Закон об иностранных инвестициях?
1. 1990;
2. 1991;
3. 1992;
4. 1993;
5. 1994.
Вопрос 3. Какой принцип не распространяет действие на собственность иностранного государства?
1. процессуальное действие;
2. иск против суверена;
3. судебный иммунитет;
4. закон местонахождения вещи;
5. наложение ареста.
Вопрос 4. Как называется положение, когда государство фактически обладает имуществом и заявляет, что имущество принадлежит ему, а в суде иностранного государства это обстоятельство не может подвергаться сомнению?
1. доктрина акта государства;
2. незыблемость факта;
3. очевидность факта;
4. доказанность факта;
5. совершившийся факт.
Вопрос 5. Из чего исходит доктрина акта государства, выясняя источник каждого акта государства?
1. из сферы действия доктрины;
2. из принципов международного права;
3. из судебной практики;
4. из прецедента;
5. из суверенитета государства.
Задание 21.
Вопрос 1. В какой статье Основ гражданского законодательства Российской Федерации 1991 года содержится коллизионная норма о праве, подлежащей применению в форме сделки?
1. 165;
2. 166;
3. 167;
4. 168;
5. 169.
Вопрос 2. Как именуются договоры, заключаемые между организациями и фирмами различных государств?
1. сделки;
2. контракты;
3. соглашения;
4. конвенции;
5. подряды.
Вопрос 3. Как называются сделки, в которых хотя бы одна из сторон является иностранным гражданином или иностранным юридическим лицом?
1. торговые;
2. купля-продажа;
3. контрактные;
4. внешнеторговые;
5. лизинги.
Вопрос 4. Назовите дату принятия Венской конвенции о договорах международной купли-продажи товаров 1980 года.
1. 1976;
2. 1977;
3. 1978;
4. 1979;
5. 1980.
Вопрос 5. Назовите вид товарообменных и компенсационных сделок на безвалютной основе.
1. демпинг;
2. инжиниринг;
3. бартер;
4. ноу-хау;
5. лизинг.
Задание 22.
Вопрос 1. На основании какой статьи Основ гражданского законодательства 1961 года определяются формы и порядок внешнеторговых сделок, совершаемых российскими организациями?
1. 123;
2. 124;
3. 125;
4. 126;
5. 127.
Вопрос 2. Назовите исходный принцип российского законодательства при определении права, подлежащего применению по внешнеэкономической сделке.
1. самостоятельность;
2. независимость;
3. доверие;
4. автономия воли сторон;
5. солидарная ответственность.
Вопрос 3. Право какой страны применяется к договору, заключенному на аукционе, в результате конкурса или на бирже?
1. по договоренности сторон;
2. по условиям договора;
3. по результатам конкурса;
4. по условиям аукциона;
5. право стороны, места аукциона, конкурса или биржи.
Вопрос 4. Какое юридическое значение имеет каждая внешнеторговая сделка, заключаемая внешнеторговой или иной организацией с иностранным контрагентом?
1. первоочередное;
2. незначительное;
3. самостоятельное;
4. определяющее;
5. второстепенное.
Вопрос 5. Назовите дату заключения Конвенции об исковой давности в международной купле-продаже товаров.
1. 1970;
2. 1971;
3. 1972;
4. 1973;
5. 1974.
Задание 23.
Вопрос 1. В какое время разработаны типовые контракты, применяемые в современной практике международной торговли?
1. в начале XX в.;
2. в середине XX в.;
3. в конце XIX в.;
4. в первой четверти XX в.;
5. в середине XIX в.
Вопрос 2. Какое количество ассоциаций импортеров в США используют типовые договоры в международной торговле?
1. 40%;
2. 47,2%;
3. 50%;
4. 49,6%;
5. 35%.
Вопрос 3. Назовите год разработки Европейским экономическим сообществом руководства в области встречной торговли.
1. 1987;
2. 1988;
3. 1989;
4. 1990;
5. 1991.
Вопрос 4. В каком году был принят Закон Российской Федерации о концессионных договорах?
1. 1993;
2. 1994;
3. 1995;
4. 1996;
5. 1997.
Вопрос 5. Кому передается право собственности на продукцию или доход, полученный в результате концессионного договора?
1. государству;
2. акционерам;
3. иностранному инвестору;
4. коллективу предприятия;
5. российскому инвестору.
Задание 24.
Вопрос 1. С какого года в России действует Кодекс торгового мореплавания СССР?
1. 1967;
2. 1968;
3. 1969;
4. 1970;
5. 1971.
Вопрос 2. Назовите дату принятия нового Соглашения о международных железнодорожных перевозках (КОТИФ).
1. 1977;
2. 1978;
3. 1979;
4. 1980;
5. 1981.
Вопрос 3. Сколько стран мира участвуют в Соглашении о международных железнодорожных перевозках?
1. 10;
2. 38;
3. 30;
4. 40;
5. 50.
Вопрос 4. Назовите скорость доставки грузов по правилам КОТИФ.
1. 300 км;
2. 200 км;
3. 100 км;
4. 400 км;
5. 500 км.
Вопрос 5. Назовите дату принятия Конвенции о договоре международной дорожной перевозки грузов.
1. 1952;
2. 1953;
3. 1954;
4. 1955;
5. 1956.
Задание 25.
Вопрос 1. Назовите дату принятия Закона Российской Федерации о валютном регулировании и валютном контроле.
1. 1990;
2. 1991;
3. 1992;
4. 1993;
5. 1994.
Вопрос 2. Назовите орган валютного регулирования в России.
1. Сберегательный банк РФ;
2. Центральный банк РФ;
3. Внешторгбанк;
4. Министерство иностранных дел;
5. Комитет по внешним связям.
Вопрос 3. Какие положения содержатся в двусторонних торговых и платежных соглашениях, заключенных Россией с иностранными государствами?
1. двусторонние обязательства;
2. финансовые условия;
3. бартерные положения;
4. о расчетах и кредитовании;
5. многосторонние положения.
Вопрос 4. Какая лицензия необходима для создания банка с иностранным участием?
1. Центрального банка России;
2. Министерства внешних сношений;
3. Сберегательного банка России;
4. Внешторгбанка;
5. Министерства иностранных дел.
Вопрос 5. На каком уровне в 1993 году был установлен лимит участия иностранного капитала в банковской системе России?
1. 12%;
2. 20%;
3. 40%;
4. 39%;
5. 51%.
Задание 26.
Вопрос 1. Как именуется поручение банку произвести платеж за счет специально выделенных сумм против представления соответствующих документов?
1. сальдо;
2. дебет;
3. аккредитив;
4. инкассо;
5. индоссамент.
Вопрос 2. С какого года вступили в силу Унифицированные правила по инкассо, разработанные Международной торговой палатой?
1. 1993;
2. 1994;
3. 1995;
4. 1996;
5. 1997.
Вопрос 3. Какой характер носят Унифицированные правила по инкассо?
1. рекомендательный;
2. обязательный;
3. позитивный;
4. императивный;
5. диспозитивный.
Вопрос 4. Назовите дату принятия в России Федерального закона о переводном и простом векселе.
1. 1995;
2. 1996;
3. 1997;
4. 1998;
5. 1999.
Вопрос 5. В каком году была принята Женевская чековая Конвенция?
1. 1927;
2. 1928;
3. 1929;
4. 1930;
5. 1931.
Задание 27.
Вопрос 1. Как именуют установление права, которым регулируются основания и пределы деликтной ответственности?
1. прецедент;
2. коллизионный критерий;
3. статут деликтного обязательства;
4. пределы ответственности;
5. установление права.
Вопрос 2. Назовите дату принятия Конвенции о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам.
1. 1992;
2. 1993;
3. 1994;
4. 1995;
5. 1996.
Вопрос 3. Кто может возместить ущерб, вместо причинителя вреда, нашим гражданам при взыскании ущерба с иностранца?
1. посольство;
2. консульство;
3. государство;
4. страховая организация;
5. юридическое лицо.
Вопрос 4. Назовите организацию, осуществляющую страхование в силу договора страхования гражданской ответственности.
1. Ингосстрах;
2. Страховое общество;
3. Росгосстрах;
4. Интергосстрах;
5. Госстрах.
Вопрос 5. Когда было принято Соглашение стран СНГ о порядке разрешения споров связанных с хозяйственной деятельностью?
1. 1994;
2. 1993;
3. 1991;
4. 1990;
5. 1992.
Задание 28.
Вопрос 1. Какой характер носят права на произведение литературы, науки и искусства, на технические достижения?
1. локальный;
2. частный;
3. территориальный;
4. авторский;
5. имущественный.
Вопрос 2. Какими пределами ограничивается право на литературное произведение, созданное на территории определенного государства?
1. неограниченными;
2. территориальными;
3. региональными;
4. пределами данного государства;
5. областными.
Вопрос 3. Что необходимо сделать, чтобы право на литературное произведение, возникшее по законам одного государства, получило действие в другом государстве?
1. купить право на издание;
2. заключить соглашение о признании и охране авторских прав;
3. составить договор;
4. заключить конвенцию;
5. выплатить гонорар.
Вопрос 4. Как именуется одна общая группа, в которую объединены авторские и патентные права?
1. авторское право;
2. патентное право;
3. творческая группа;
4. частное право;
5. интеллектуальная собственность.
Вопрос 5. Назовите дату учреждения Всемирной организации интеллектуальной собственности.
1. 1965;
2. 1966;
3. 1967;
4. 1968;
5. 1969.
Задание 29.
Вопрос 1. Какое значение имеет понятие “интеллектуальная собственность”?
1. основополагающее;
2. определяющее;
3. собирательное и условное;
4. фундаментальное;
5. второстепенное.
Вопрос 2. Каким законодательством осуществляется конкретное регулирование отношений по результатам интеллектуальной деятельности?
1. Итоговыми документами Венской встречи;
2. Конституцией;
3. Законом о собственности;
4. Законами: патентным, авторским, о товарных знаках;
5. Конвенцией 1967 года.
Вопрос 3. Назовите дату принятия Закона об авторском праве и смежных правах.
1. 1992;
2. 1993;
3. 1994;
4. 1995;
5. 1996.
Вопрос 4. Когда был принят Патентный закон Российской Федерации?
1. 1989;
2. 1990;
3. 1991;
4. 1992;
5. 1993.
Вопрос 5. Назовите дату принятия Закона о товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест происхождения товаров.
1. 1989;
2. 1990;
3. 1991;
4. 1992;
5. 1993.
Задание 30.
Вопрос 1. Сколько режимов существует в России в отношении произведений иностранных авторов, выпущенных в свет за границей?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Какие произведения относятся к первой группе охраняемых произведений?
1. запатентованные;
2. авторские;
3. опубликованные после 27 мая 1973 г.;
4. монографические;
5. сборники научных статей.
Вопрос 3. Какие произведения относятся ко второй группе неохраняемых произведений?
1. запатентованные;
2. коллективные;
3. авторские;
4. не охраняемые Всемирной конвенцией 1952 г.;
5. монографические.
Вопрос 4. Назовите дату принятия Всемирной конвенции об авторском праве.
1. 1948;
2. 1949;
3. 1950;
4. 1951;
5. 1952.
Вопрос 5. Когда Россия присоединилась к Бернской Конвенции об охране литературных и художественных произведений?
1. 1993;
2. 1994;
3. 1995;
4. 1996;
5. 1997.
Задание 31.
Вопрос 1. На основании какого документа допускается использование произведения, в том числе, перевод произведения на другой язык?
1. Венской Конвенции;
2. Бернской Конвенции;
3. договора с автором или правопреемником;
4. Закона 1993 года;
5. Женевской Конвенции.
Вопрос 2. Сколько типов договоров об использовании произведений иностранных авторов может быть в России?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 3. Назовите два типа договоров об использовании произведений иностранных авторов, действующих в России.
1. авторские и посреднические;
2. правопреемнические и авторские;
3. отечественные и иностранные;
4. о передаче исключительных и неисключительных прав;
5. о получении и распределении гонорара.
Вопрос 4. Кто осуществляет функцию по сбору, получению и выплате гонорара авторам?
1. Российское авторское общество;
2. Агентство по авторским правам;
3. Издательства;
4. Патентно-лицензионные органы;
5. Российское общество по смежным правам.
Вопрос 5. Когда было создано Российское общество по смежным правам?
1. 1995;
2. 1996;
3. 1997;
4. 1998;
5. 1999.
Задание 32.
Вопрос 1. Назовите дату заключения Бернской Конвенции об охране литературных и художественных произведений.
1. 1885;
2. 1886;
3. 1887;
4. 1888;
5. 1889.
Вопрос 2. Назовите дату последнего пересмотра Бернской Конвенции об охране литературных и художественных прав произведений.
1. 1969;
2. 1970;
3. 1971;
4. 1972;
5. 1973.
Вопрос 3. Назовите срок охраны авторского права по Бернской Конвенции редакции 1971 года, действующей с марта 1995 года.
1. 10 лет;
2. 20 лет;
3. 30 лет;
4. 40 лет;
5. 50 лет.
Вопрос 4. Какой срок действия прав авторов устанавливает Закон России?
1. 10 лет;
2. 20 лет;
3. в течение жизни и 50 лет после их смерти;
4. 40 лет;
5. 50 лет.
Вопрос 5. По какому признаку Бернская Конвенция определяет объем авторских прав?
1. согласно п. 8 ст. 7 Конвенции;
2. по ст. 8 Конвенции;
3. по ст. 9 Конвенции;
4. по Закону страны, предъявляющей требования;
5. согласно п. 6 ст. 6 Конвенции.
Задание 33.
Вопрос 1. Сколько заявок на изобретения и открытия подается в странах мира ежегодно?
1. 1 млн;
2. около 800 тыс.;
3. 3 млн;
4. 400 тыс.;
5. 500 тыс.
Вопрос 2. Что является основой охраны изобретений?
1. изобретательское право;
2. авторское право;
3. патентное право;
4. патентное ведомство;
5. патент.
Вопрос 3. При каком условии технические достижения признаются в качестве изобретений?
1. после подачи заявки;
2. после внедрения;
3. после получения гонорара;
4. после решения патентного ведомства;
5. после оформления документов.
Вопрос 4. Когда право на изобретение возникает у какого либо лица?
1. после регистрации;
2. после внедрения;
3. после оформления документов;
4. после получения гонорара;
5. в случае выдачи патента.
Вопрос 5. Чем должны обладать товары, вывозимые из России?
1. патентной чистотой;
2. сертификатом;
3. конкурентоспособностью;
4. экологической чистотой;
5. документом качества.
Задание 34.
Вопрос 1. Назовите дату принятия Патентного закона Российской Федерации.
1. 1990;
2. 1991;
3. 1992;
4. 1993;
5. 1994.
Вопрос 2. Сколько форм охраны авторских прав действовало по Положению об открытиях, изобретениях и рационализаторских предложениях 1973 года?
1. одна;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 3. Назовите формы охраны авторских прав по Положению об открытиях, изобретениях и рационализаторских предложениях 1973 года.
1. заявки;
2. исключительные права;
3. авторское свидетельство и патент;
4. удостоверение о внедрении;
5. свидетельство об эффекте изобретения.
Вопрос 4. Назовите дату советско-австрийского Соглашения о правовой охране промышленной собственности.
1. 1978;
2. 1979;
3. 1980;
4. 1981;
5. 1982.
Вопрос 5. Как называется документ с разрешением на использование изобретения, технического опыта или секретов производства (“ноу-хау”)?
1. патент;
2. авторское свидетельство;
3. двусторонний договор;
4. регистрация;
5. лицензия.
Задание 35.
Вопрос 1. Из чего исходит семейно-брачное законодательство ряда стран мира?
1. из интересов вступающих в брак;
2. из главенства мужа;
3. из единобрачия (моногамии);
4. из равенства полов;
5. из взаимного согласия молодоженов.
Вопрос 2. Чем определяются имущественные отношения супругов ряда государств?
1. согласием сторон;
2. личным законом мужа;
3. коллизионным правом;
4. имущественным правом;
5. брачным контрактом.
Вопрос 3. Каким законодательством определяется порядок заключения браков на территории России в случаях, когда один супруг или оба иностранцы?
1. иностранным;
2. страны происхождения мужа;
3. страны происхождения жены;
4. российским;
5. по желанию супругов.
Вопрос 4. Как называется брак, регистрируемый в иностранных дипломатических или консульских представительствах?
1. посольский;
2. консульский;
3. иностранный;
4. законный;
5. государственный.
Вопрос 5. Где заключаются браки между российскими гражданами, проживающими вне пределов России?
1. в посольствах;
2. в местных учреждениях;
3. в учреждениях России;
4. в иностранных учреждениях;
5. в консульских учреждениях РФ.
Задание 36.
Вопрос 1. Чем определяется правовое положение ребенка?
1. местом рождения;
2. гражданством матери;
3. гражданством;
4. гражданством отца;
5. Конвенцией о гражданстве.
Вопрос 2. Как определяется гражданство детей в возрасте до 14 лет по Закону РФ о гражданстве?
1. по месту рождения;
2. по гражданству родителей;
3. по согласию родителей;
4. по выбору детей;
5. по ходатайству родителя.
Вопрос 3. Как происходит изменение гражданства детей в возрасте от 14 до 18 лет?
1. по решению родителей;
2. по заявлению детей;
3. по решению компетентных органов;
4. с их согласия;
5. без их согласия.
Вопрос 4. По какому принципу устанавливается и оспаривается отцовство (материнство)?
1. законом государства, гражданином которого является ребенок;
2. по месту гражданства матери;
3. по гражданству супругов;
4. по законам государства гражданства матери;
5. по месту гражданства отца.
Вопрос 5. Как решается вопрос о законе, которым должно регулироваться правоотношение между родителями и детьми?
1. законом государства гражданства родителей;
2. законом государства гражданства детей;
3. в договорах о правовой помощи;
4. законом государства гражданства матери;
5. законом государства гражданства отца.
Задание 37.
Вопрос 1. Кто является наследником первой очереди по Российским законам?
1. внуки;
2. братья;
3. дети;
4. сестры;
5. по завещанию.
Вопрос 2. Назовите наследников второй очереди умершего.
1. дети;
2. родители;
3. родственники;
4. братья и сестры;
5. по завещанию.
Вопрос 3. Какой закон применяется в США к наследованию недвижимого имущества?
1. закон местожительства наследника;
2. закон местонахождения недвижимости;
3. закон последнего домицилия наследника;
4. закон последнего домицилия наследодателя;
5. закон местожительства наследодателя.
Вопрос 4. Какой закон применяется в ФРГ к движимому и недвижимому имуществу?
1. закон домицилия наследодателя;
2. Конвенция о правовой помощи;
3. закон гражданства наследодателя;
4. закон о международном частном праве;
5. Международная конвенцией.
Вопрос 5. Назовите дату Конвенции стран СНГ о правовой помощи.
1. 1989;
2. 1990;
3. 1991;
4. 1992;
5. 1993.
Задание 38.
Вопрос 1. Назовите дату принятия Закона о занятости населения в РСФСР, предусмотревшего право граждан на поиск работы и трудоустройстве за границей.
1. 1989;
2. 1990;
3. 1991;
4. 1992;
5. 1993.
Вопрос 2. Каким законом регулируется порядок въезда в иностранное государство?
1. Конвенцией о выезде;
2. законодательством этого государства;
3. специальным законом;
4. частным правом;
5. публичным правом.
Вопрос 3. Чем регулируются условия труда иностранных рабочих?
1. двусторонними договорами;
2. частным и публичным правом;
3. трудовыми договорами;
4. публично-правовым предписанием;
5. Законами о труде.
Вопрос 4. Какие принципы применяются в ряде стран Запада в сфере регулирования трудовых отношений?
1. гражданско-правовые концепции;
2. договоры о трудовых отношениях;
3. коллизионные принципы;
4. международное частное право;
5. двусторонние соглашения.
Вопрос 5. Назовите дату Европейской Конвенции о социальном обеспечении мигрантов.
1. 1968;
2. 1969;
3. 1970;
4. 1971;
5. 1972.