«ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ (2 часть) (РГ93)» - Тест

1.3. Угрозы компьютерной безопасности
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Постановка задачи
2.1.1. Цель решения задачи
2.1.2. Условие задачи
2.2. Компьютерная модель решения задачи
2.2.1. Информационная модель решения задачи
2.2.2. Аналитическая модель решения задачи
2.2.3. Технология решения задачи
2.3. Результаты компьютерного эксперимента и их анализ
2.3.1. Результаты компьютерного эксперимента
2.3.2. Анализ полученных результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

2. Содержание основных видов решений, их сущность
3. Качественная характеристика запрограммированного решения. Смысл и сущность незапрограммированных решений
4. Изложите взаимосвязь процесса производства с процессом управления фирмой. Раскройте факторы, влияющие на процессы принятия решений
5. Раскройте особенности алгоритма принятия решений при различных видах (типах) менеджмента
6. Определение рационального решения, его содержание. Этапы принятия рациональных решений
7. Сформулируйте требования, предъявляемые к основным этапам принятия решений. Раскройте роль человеческого фактора, оказывающего влияние на принятие решения
8. Цели и задачи определения потребности в персонале фирмы. Отборочные испытания при окончательном принятие решений о найме работников …12
9. Сущность и содержание основных методов, используемых в процессе принятия решений
10. Различные формы групповых дискуссий. Краткое содержание японской практики принятия решения - «ринги»
11. Раскройте содержание основных стилей руководства при принятии решений. Что и как влияет на выбор поведения руководителя при принятии решения?
12. Стратегии и тактики, применяемые в процессе решения управленческих задач
13. Метод «мозгового штурма», применяемый в процессе решения управленческих задач, и его различные варианты
14. Особенности дисфункциональных конфликтов в процессе принятия решений, особенности принятия решений в сложной психологической обстановке
15. Сравнительный анализ американского и японского подходов к проблеме принятия управленческих решений

1) на стратегическом уровне
2) на тактическом уровне
Каким образом факторы внешней среды могут повлиять на реализацию приведенных Вами решений,
что это за факторы?
Задание 2.
Сформулируйте не менее 10 индивидуальных качеств менеджера, которые могут оказывать
влияние на процесс принятия управленческого решения. Обоснуйте свой выбор и дайте подробную
характеристику данных качеств. Опишите 2-3 реальные ситуации, когда Ваши личные качества
способствовали (или мешали) принятию какого-либо решения и решений, каким образом и почему?
Задание 3.
Ответьте, как влияют нравственные критерии на отношения работников к управленческому решению?
Что, на Ваш взгляд понимается под термином «этические нормы»? Приведите примеры (не менее 3-х).

«Дед Мороз»
Задание № 2.
Подберите примеры (желательно юридического характера), иллюстрирующие схемы отношений между объемами понятий.
Задание № 3.
Выписать 5 определений понятий. Укажите родовой признак и видовые отличия.
Задание № 4.
Разделите объемы данных понятий по избранному Вами основанию.
4.10. Приговоры
Речь
Задание № 5.
Определите структуру и вид суждения. Обоснуйте ответ
5.10. Имеются приборы, преобразующие ультразвук в звук, слышимый человеком.
Задание № 6.
Подберите категорические суждения типов A, I, E, O. Сделайте из них выводы путем превращения, если возможно, обращения и противопоставления предикату.
Суждение (А): Каждая басня имеет мораль (Все басни (S) имеют мораль (P)).
Суждение (I): Некоторые русские поэты (S) писали на французском языке (P).
Суждение (Е): Ни один диктатор (S) не обладает ясным логичным умом (P) (С. Моэм).
Суждение (О): Некоторые москвичи не умеют петь (Некоторые москвичи (S) не суть умеющие петь (P)).
Задание №7.
Сделайте вывод из посылок. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма. С помощью правил фигур установите, следует ли вывод с необходимостью.
7.10.а. Религиозный обряд брака не имеет правового значения. Брак между Русланом и Людмилой является религиозным.
7.10.б. Некоторые студенты живут в общежитии. Воронин живет в общежитии.
Задание № 8.
К какому виду умозаключений (и его разновидности) относится пример. Какой вывод следует из посылок - достоверный или вероятностный? Обоснуйте ответ.
8.10. Если человек имеет повышенную температуру, то он болен. Этот человек болен. Следовательно, у него повышенная температура.
ЗАДАНИЕ № 9.
Определить, какой метод научной индукции применяется в рассуждении; записать его в виде схемы.
9.10. «Некогда в Англии был особый способ лечения, состоящий в том, что так называемую «мазь чести» прикладывали не к ране, а к мечу, которым она была нанесена, и на нем делали перевязки с правильными промежутками; но в тоже время перевязывали и рану, оставляя ее в таком положении на семь дней. Было замечено, что многие излечивались таким образом, считая, что излечение зависело от перевязки меча» (В.Минто).
ЗАДАНИЕ № 10.
Подберите два тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование.
Тезис 1: Большие социальные выплаты приводят к формированию люмпеновской психологии.
Тезис 2: Составление компьютерных обучающих программ для детей от трех месяцев бессмысленно.

2. она существует в условиях кровнородственной (родовой) общины;
3. предполагает наличие неотчужденной власти у общего собрания всех достигших зрелости и способности носить оружие мужчин;
4. исключает возможность применения такого важного средства государственного управления как насилие;
2. Окончательное оформление древнерусской государственности при великих князьях Владимире и Ярославе было обусловлено:
1. Унификацией системы сбора дани и появлением других элементов государственности;
2. развитием процесса социальной дифференциации, складыванием единой системы торговых путей, наличием серьезной военной угрозы;
3. окончательной ассимиляцией варяжской династии;
4. полным подчинением всех восточнославянских племен;
3. Киевская Русь не являлась монархией в строгом смысле слова, поскольку:
1. политическая власть осуществлялась князем и городской общиной совместно;
2. община могла изгнать князя из города;
3. Русь была “отчиной” всей династии Рюриковичей;
4. поскольку князь - не монарх, и его полномочия не были закреплены в законодательстве;
4. Специфика системы государственного управления различных русских земель в эпоху политической раздробленности по преимуществу объяснялась:
1. их экономическим развитием и экономической спецификой тех или иных земель;
2. наличием республиканской и монархической форм правления;
3. степенью социальной дифференциации в различных землях;
4. политическими качествами правящего князя, его способностями к государственному управлению.
5. “Государство-вотчина” - это:
1. форма государственного управления при удельном строе;
2. система власти, основанная на земельном иммунитете;
3. политический строй, связанный с особой формой управления, при которой государственная власть сближается с крупной земельной собственностью;
4. государственная власть, которой династия Рюриковичей согласно “лествичному” порядку владела сообща.
Задание 2
1. Эволюция системы татаро-монгольского ига объясняется:
1. Ослаблением политической власти монгольских ханов над Русью;
2. политикой московского князя Ивана Калиты;
3. сопротивлением населения Древней Руси;
4. созданием наиболее эффективной системы применительно к русским условиям.
2. Появление титула “самодержец” при Иване III было обусловлено:
1. окончательным оформлением унифицированной системы государственного управления;
2. обретением Московской Русью государственного суверенитета;
3. женитьбой на Софье Палеолог и появлением двуглавого орла в качестве государственного герба;
4. подчинением Москве всех северорусских земель.
3. Образ идеального правителя на Руси XVI в. предполагал:
1. наличие у монарха таких качеств, как строгость, справедливость и милосердие;
2. наличие у монарха выдающихся интеллектуальных способностей;
3. строгое соблюдение монархом законности и политических прав всех его подданных;
4. наличие у монарха полководческих талантов и способностей к расширению государственной территории военным способом.
4. Приказы XVI в. - это:
1. учреждения, возникшие в процессе дальнейшего развития “путей” - органов отраслевого управления при Иване III;
2. первые в России органы отраслевого управления, действовавшие на началах ведомственности;
3. палаты с особой канцелярией и архивом, осуществлявшие различные царские поручения;
4. органы дворцового управления при самодержавии.
5. Введение опричного управления было обусловлено:
1. самодержавным произволом Ивана IV, необходимостью борьбы с последними очагами политического сепаратизма;
2. неудачами в Ливонской войне, необходимостью изменения курса государственной политики и создания принципиально новой системы управления;
3. принципиальными изменениями в методах государственного управления;
4. необходимостью “чисток” и изменения экономического положения служилых людей.
Задание 3
1. Каким образом формировался состав Боярской Думы в XV-XVII вв. в России?
1. Состав Боярской Думы назначался царем;
2. в Боярскую Думу входили наиболее известные и богатые бояре, которые затем передавали эту должность по наследству;
3. состав Думы избирался на Земских соборах;
4. в состав Думы входили только московские бояре.
2. Что представлял собой «Табель о рангах», введенный в 1722 г. Петром I?
1. Перечень государственных военных должностей;
2. перечень государственных должностей, включающий военные, штатские и придворные чины;
3. перечень военных, штатских и придворных чинов (званий);
4. перечень чинов (званий) должностных лиц по военной, штатской и придворной служб нарушать который было запрещено.
3. Где устанавливался коллегиальный принцип принятия решений в эпоху Петра I?
1. Только в коллегиях;
2. в коллегиях и сенате;
3. в коллегиях, сенате, синоде, в органах власти губерний и ниже;
4. только в местных органах власти (сходы, волостные собрания гласных, в органах уездных комиссаров).
4. Какие акты принимали Земские соборы XVI-XVII вв. в России?
1. Только нормативные акты;
2. акты, посвященные конкретным решениям внутренних и внешнеполитических проблем;
3. любые акты;
4. соборы только утверждали решения царя и Боярской Думы.
5. Что означал Указ Петра III (1762 г.) о даровании свободы дворянству?
1. Возможность свободного выезда российского дворянства за рубеж;
2. освобождение дворян от обязательной государственной службы по военным или штатским линиям;
3. возможность свободного наследования своего имения (кому пожелает);
4. полное иммунное право по отношению к крепостным крестьянам.
Задание 4
1. Что представлял собой созданный Петром I сенат?
1. Высший законодательный орган страны;
2. высший судебный орган Российской империи;
3. высший военный орган России;
4. сенат имел «смешанные» функции и носил законосовещательный характер при императоре.
2. Что с точки зрения государственного устройства означали «кондиции» сначала подписанные, а затем отвергнутые Анной Ивановной в 1731 г.?
1. Ограничение абсолютизма положениями «кондиций»;
2. превращение страны в конституционную монархию;
3. установление демократического управления в Российской империи;
4. установление власти «верховников».
3. Какую внешнеэкономическую политику проводило правительство Петра I?
1. Закрытия российского рынка от иностранных товаров;
2. протекционизма по отношению к отечественной промышленности;
3. монополия государства во внешней торговле;
4. обеспечение включения страны в европейский рынок.
4. Как формировались Земские соборы XVII в. в России?
1. Состав соборов назначался царем от каждого сословия;
2. состав соборов каждый раз избирался в регионах представителями различных сословий по указу царя, либо Боярской думы;
3. соборы состояли из пожизненных представителей сословий;
4. состав соборов избирался сроком на 5 лет сословиями в регионах.
5. Сохранялась ли система государственного и местного управления, созданная Петром I, в послепетровской России?
1. Эта система оставалась неизменной в стране до 1917 г.;
2. петровская система была полностью изменена после его смерти;
3. петровская система с рядом несущественных изменений сохранялась до 1917 г.;
4. многое из установлений Петра I «дожило» до современных дней.
Задание 5
1. Что, по вашему мнению, представлял собой «просвещенный абсолютизм» как система государственного управления?
1. Введение в Российской империи конституционной монархии;
2. создание в стране правового государства;
3. попытку Екатерины II сохранить абсолютизм, но в рамках «правового государства»;
4. прикрытие неограниченного самодержавия демократическими лозунгами.
2. Какую роль в системе государственного управления России выполнял, созданный в 1810 г. Государственный Совет?
1. Государственный Совет выполнял функции правительства страны;
2. Государственный Совет был законосовещательным органом (готовил законопроекты);
3. Государственный Совет имел различные функции, но главной из них была подготовка проектов законов;
4. Государственный Совет руководил деятельностью министров России.
3. Какие государственные функции выполнял Правительствующий Сенат в XIX – начале XX века?
1. Являлся правительством Российской империи;
2. осуществлял по указам Императора разработку законопроектов;
3. являлся высшим органом политической полиции страны;
4. был высшей судебной и апелляционной инстанцией Российской Империи.
4. Какие из перечисленных ниже органов местного самоуправления были созданы в России во второй половине XIX века?
1. Городские муниципалитеты;
2. только губернские земские собрания;
3. только уездные земские собрания и городские думы;
4. губернские, уездные земские собрания и городские думы.
5. Что означало введение Николаем I положения о разрядах для государственных служащих?
1. Отмену «Табеля о рангах» и введение разрядов;
2. градацию классных чинов гражданской государственной службы в зависимости от их образовательного уровня;
3. обеспечение более быстрого продвижения по службе классных чинов, имеющих более высокий разряд;
4. разряды делили классные чины одного уровня по социальному положению.
Задание 6
1. Чем, по Вашему мнению, были вызваны периодические кризисы Временного правительства в марте – октябре 1917 г.?
1. Приходом «новых» неопытных людей в министерства;
2. «давлением» Советов на временное правительство;
3. революционной атмосферой в стране, население которой требовало принятия мер, которые не воспринимались Временным правительством;
4. стремлением членов Временного правительства удержаться у власти любым путем до созыва Учредительного собрания.
2. Укажите причины реорганизации структуры и функций Сената, проведенные в 1673 году Екатериной II.
1. намерение императрицы превратить Сенат в высший правительственный орган страны;
2. предотвращение претензий Сената на обладание рядом властных законодательных полномочий;
3. вернуть Сенату функции, которые ему дал Петр I;
4. стремление Екатерины II разделить «власть», а значит и ответственность с Сенатом.
3. Чем, по Вашему мнению, отличались по функциям в СГУ Государственный Совет и Комитет Министров XIX в. в России?
1. Государственный Совет считался более высоким законосовещательным органом, чем Комитет Министров;
2. Комитет Министров считался более высоким законосовещательным органом, чем Государственный Совет;
3. Комитет Министров был правительством, а Государственный Совет законосовещательным органом;
4. у них были абсолютно различные функции и уравнивать их между собой нельзя.
4. Чем отличались система государственной службы при Петре I от такой же службы в XIX в.?
1. Принуждением дворян (и не дворян) к государственной службе при Петре I;
2. добровольным поступлением дворян на государственную службу в XIX в.;
3. изменениями, внесенными в петровскую «Табель о рангах» в XIX веке;
4. отменой жалования и пенсий за государственную службу при Петре I, в отличие от XIX века.
5. Какую основную цель преследовала Екатерина II при подготовке и проведении губернской и городской реформ?
1. Создать органы местного самоуправления в губерниях и городах и опереться на них;
2. упорядочить административную власть на «местах», сделать ее однотипной;
3. обеспечить назначение дворян во все органы местной государственной власти и этим создать дворянскую опору абсолютизму;
4. сформировать демократическую систему власти и управления в губерниях, уездах и городах.
Задание 7
1. Укажите самый высший орган государственной власти в Российской Империи (кроме самого императора) в годы царствования Александра I.
1. Государственный Совет;
2. Сенат;
3. Комитет Министров;
4. Собственная Е.И.В. канцелярия.
2. Кто такие земские участковые начальники, введенные в 1889 г.?
1. Назначавшиеся губернаторами главы уездов России;
2. члены земских губернских и земских уездных управ;
3. лица, заменившие собой мировых судей;
4. инспекторы губернских и уездных канцелярий.
3. В каком направлении, по Вашему мнению, проходила эволюция СГУ Российской Империи?
1. СГУ медленно эволюционировала к конституционной монархии;
2. никакой эволюции в СГУ России не происходило;
3. СГУ эволюционировала к республиканской форме правления;
4. реформы СГУ только укрепляли и маскировали абсолютизм.
4. Что представляли собой военно-промышленные комитеты, созданные в годы первой мировой войны?
1. Новые органы государственной власти, вызванные военным положением;
2. добровольно созданные промышленниками и купцами общественные организации, призванные оказывать помощь армии;
3. общественные организации промышленников, которым затем были поручены некоторые государственные функции;
4. таких органов в России в годы первой мировой войны не было.
5. Чем, с точки зрения управления, являлась существовавшая с VIII до начала XX веков крестьянская община в России?
1. Органом, входящим в систему государственного управления;
2. органом крестьянского самоуправления;
3. органом крестьянского управления, существующим с разрешения бояр, дворян или государства;
4. органом «полицейского» контроля за крестьянством.
Задание 8
1. Какие функции выполнял, созданный в 1905 г. в Российской империи Совет Министров?
1. Высшего законодательного органа;
2. высшего законосовещательного органа;
3. правительства страны;
4. высшей судебной и апелляционной инстанции по экономическим делам.
2. Чем были вызваны реформы Александра II в сфере местного самоуправления?
1. Желанием императора дать стране демократическое местное управление;
2. необходимостью «политически» устроить ставшее свободным крестьянство России после реформы 1861 г.;
3. учетом опыта стран Западной Европы;
4. снизить накал революционных выступлений в стране.
3. Кем считали себя императоры Российской империи в XIX - начале XX веков?
1. Представителями и защитниками интересов самого передового сословия – дворянства;
2. представителями и защитниками всех сословий России;
3. правителями страны по воле судьбе;
4. правителями страны по предназначению «свыше», призванными защищать все сословия страны.
4. Кто, из российских императоров ввел бессословный суд с состязательным процессом?
1. Екатерина II;
2. Александр I;
3. Николай II;
4. Александр II.
5. Какие цели преследовали в сфере государственного строительства декабристы, поднявшие восстание на Сенатской площади столицы в 1825 г.?
1. Создать в России конституционную монархию;
2. сделать Россию республикой;
3. отменить крепостное право;
4. ввести в стране конституционную монархию и отменить крепостное право.
Задание 9
1. Укажите основную причину «ухода» эсеров и меньшевиков из всех органов власти в 1918 г.
1. эсеры и меньшевики хотели создать «свои» органы власти (без большевиков);
2. эсеры и меньшевики не хотели нести ответственность за действия большевиков, считали их ошибочными;
3. эсеры и меньшевики хотели насильственного свержения большевистского режима, считали его преступным;
4. эсеры и меньшевики не хотели быть «демократическим» прикрытием диктатуры большевиков.
2. Какой из органов законодательной власти, согласно конституции СССР (1924 г.) формировал СНК СССР (правительство)?
1. Съезд Советов СССР;
2. Президиум ЦИК СССР;
3. ЦИК СССР;
4. СНК СССР формировал Председатель Президиума ЦИК СССР.
3. Существовала ли в советской системе власти и управления «подчиненность и подотчетность» нижестоящих Советов вышестоящим Советам?
1. Да, существовала;
2. нет, не существовала;
3. советы и съезды советов существовали «сами по себе», без всякой подчиненности;
4. решения низовых Советов или съездов Советов могли быть отменены вышестоящими Советами или съездами Советов.
4. Какие функции выполнял в 1922-1934 гг. НК РКИ-ЦКК?
1. Объединял советское государственное и партийное руководство;
2. осуществлял совершенствование советского государственного строительства, контроль и подготовку кадров;
3. был высшим контрольно-ревизионным органом станы;
4. возглавлял судебную систему страны.
5. Какой из органов власти образовывал Правительство – СНК СССР, согласно конституции СССР (1936 г.)?
1. Президиум Верховного Совета СССР;
2. палата Совета Союза Верховного Совета СССР;
3. палата Совета Национальностей Верховного Совета СССР;
4. Верховный Совет СССР.
Задание 10
1. Почему в 1944 г. были образованы НКИД и НКО союзных республик?
1. Это был «подарок» И. Сталина союзным республикам за их вклад в разгром фашистских войск;
2. в целях расширения самостоятельности союзных республик в данных сферах;
3. в целях использования органов власти союзных республик в решении международных проблем и в сфере создания национальных военных формирований;
4. это был шаг к демократизации власти в СССР.
2. Что означали «новации» Н. Хрущева в сферах государственного местного управления в СССР в 1953-1964 гг.?
1. Попытку демократизации власти в рамках Советской системы;
2. стремление Н. Хрущева ликвидировать командно-административную систему власти и управления;
3. намерение Н. Хрущева ввести принцип разделения властей в СССР;
4. стремление придать закостеневшей системе власти и управления «второе дыхание» и более демократический фасад.
3. Когда в советской избирательной системе были реальные альтернативные выборы в Советы?
1. Только в период НЭПа 1922-1928 гг.;
2. только после «перестройки» М. Горбачева в 1989-1993 гг.;
3. и в период НЭПа и после «перестройки»;
4. таких выборов не было никогда.
4. Имели ли право выхода из СССР союзные республики?
1. Имели только по Конституции СССР 1924 г.;
2. получили такое право лишь по Конституции СССР 1977 г.;
3. такое право никогда не было предоставлено союзным республикам СССР;
4. такое право было «записано» во всех Конституциях СССР.
5. Какую «роль» сыграла в распаде СССР система государственного управления?
1. «Пороки» СГУ сыграли решающую роль в распаде СССР, она не смогла противостоять сепаратизму;
2. СССР распался по другим причинам, его СГУ в этом не «виновата»;
3. СГУ СССР несет часть «вины» за распад СССР, но здесь действовало и много других факторов-причин;
4. СССР распался из-за отстранения от власти КПСС.
Задание 11
1. Чем был вызван кризис СГУ в Российской Федерации в 1992-93 гг.?
1. Противостоянием законодательной и исполнительной властей в России;
2. законодательная власть в РФ строилась по старой советской системе и не могла «смириться» с принципом разделения властей;
3. кризис был вызван субъективными причинами – амбициями Б. Ельцина и Председателя Верховного Совета РФ Р. Хасбулатова;
4. СГУ России, все ее ветви власти оказались неспособными осуществлять системные реформы.
2. Какой тип президентской власти создан в РФ по Конституции (1993 г.)?
1. Американский тип президентства;
2. деголевский (французский) тип;
3. смешанный (уникальный) тип;
4. президент РФ – лишь координатор между ветвями власти.
3. Какие функции выполняет созданный в 2000 г. Государственный совет Российской Федерации?
1. Совещательной системы при Президенте РФ;
2. органа, обеспечивающего взаимодействие Президента РФ с государственной властью субъектов России;
3. органа, обладающего самостоятельной законодательной инициативой;
4. органа, обеспечивающего выполнение указов Президента РФ в субъектах России.
4. Как в законодательном плане решаются проблемы, отнесенные Конституцией РФ (1993 г.) к совместному ведению федерации и субъекта РФ?
1. По ним принимается закон РФ;
2. по ним принимается закон субъекта РФ;
3. по ним принимаются Указы Президента РФ;
4. по ним принимается закон РФ, но только после его одобрения законодательным органом субъекта России.
5. Какой орган власти может распустить Совет Федерации ФС РФ?
1. Президент РФ;
2. Конституционный суд РФ;
3. Государственная Дума ФС РФ;
4. Совет Федерации никем не может быть распущен.
Задание 12
1. Какая система местного самоуправления действует в Российской Федерации?
1. Англосаксонская;
2. французская;
3. германская;
4. уникальная.
2. Существует ли федеральное законодательство, устанавливающее общие принципы организации государственной власти в субъектах РФ?
1. Существует в виде ряда положений конституции РФ и специального ФЗ;
2. есть только общие требования конституции РФ, а все остальное субъекты решают сами;
3. никакого федерального законодательства по этим проблемам нет и быть не может;
4. есть совместное решение данной проблемы в Совете Федерации ФС РФ.
3. Является ли местное самоуправление самодостаточным, не требующим воздействия государственных органов?
1. Нет, не является, так как действует на основе государственных законов и использует при необходимости государственные органы принуждения;
2. является, ибо самоуправление в состоянии самостоятельно решить все местные вопросы;
3. в пределах своей компетенции местное управление вполне самодостаточно;
4. не является, ибо статус самоуправления, его функции и полномочия определяются государством.
4. Что означает единая система исполнительной власти в Российской Федерации?
1. Подчинение всех органов исполнительной власти РФ и ее субъектов Правительству РФ;
2. обязательность исполнения всеми органами власти субъектов федерации ФКЗ, ФЗ и постановлений Правительства РФ, принятых в пределах федеральной компетенции;
3. отрицание самостоятельности исполнительной власти субъектов РФ;
4. такой системы власти в РФ не существует.
5. Может ли субъект РФ принять закон без всякого согласования с федеральной властью?
1. Да, может;
2. нет, субъект обязан согласовать закон с федеральной властью;
3. может, но только по предметам, отнесенным к исключительной компетенции субъекта РФ;
4. может принять любой закон самостоятельно, но любому вопросу, но его действие будет относиться только к территории субъекта.

3) решения Совета директоров акционерного общества;
4) количества акций, находящихся в обращении;
5) все ответы верны.
Вопрос 2. Какую ответственность несет акционер за деятельность акционерного общества?
1) ограниченную;
2) неограниченную;
3) субсидиарную;
4) солидарную;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 3. В России выпуск акций на предъявителя:
1) разрешен без каких-либо ограничений;
2) разрешен в определенном отношении к величине определенного уставного капитала;
3) разрешен только для привилегированных акций, не дающих права голоса на общих собраниях акционеров;
4) запрещен;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. При решении каких вопросов акционеры-владельцы привилегированных акций участвуют в общем собрании акционеров с правом голоса?
1) о реорганизации акционерного общества;
2) о ликвидации акционерного общества;
3) о выплате дивидендов по привилегированным акциям;
4) о выборе руководящих органов акционерного общества;
5) верны ответы 1 и 2.
Вопрос 5. Акционерное общество не выплатило дивиденды по привилегированным акциям. В этом случае владельцы привилегированных акций право голоса на общем собрании акционеров:
1) получают;
2) не получают;
3) получают по всем вопросам, кроме владельцев кумулятивных акций;
4) получают по ограниченному кругу вопросов;
5) нет правильного ответа.
Задание 2
Вопрос 1. Доходность к погашению зависит от:
1) номинала облигации;
2) срока до погашения;
3) ставки купона;
4) рыночной процентной ставки;
5) верны ответы 1,2,3.
Вопрос 2. Самыми старшими ценными бумагами являются:
1) привилегированные акции с индексируемой ставкой дивидендов;
2) облигации, обеспеченные залогом имущества;
3) облигации, обеспеченные банковской гарантией;
4) облигации с индексируемым номиналом (индексация осуществляется в зависимости от темпов инфляции);
5) облигации с неиндексируемым номиналом (индексация осуществляется в зависимости от темпов инфляции).
Вопрос 3. Когда кредитный риск инвестора, приобретающего облигацию одного эмитента, минимальный?
1) когда облигации выпущены под конкретный вид дохода эмитента;
2) когда облигации обеспечены гарантией третьей стороны;
3) когда облигации выпущены под залог имущества эмитента;
4) когда облигации имеют индексируемый номинал;
5) когда облигации погашаются продукцией эмитента.
Вопрос 4. Некоммерческие организации в России имеют право выпускать облигации:
1) только в случае залога имущества;
2) только в случае, предусмотренном в уставе;
3) только в случае, предусмотренном законом;
4) только в случае предоставления гарантии третьей стороны;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Доходность ГКО к погашению зависит от цены:
1) отсечения;
2) погашения;
3) средневзвешенной;
4) покупки;
5) верны ответы 2 и 3.
Задание 3
Вопрос 1. Государственные облигации наиболее высокого инвестиционного качества являются (при прочих равных условиях):
1) купонные;
2) дисконтные;
3) обеспеченные залогом имущества;
4) обеспеченные гарантией третьих лиц;
5) обращающиеся на фондовой бирже.
Вопрос 2. В каком случае кредитный риск инвестора, приобретающего государственные облигации, является минимальным?
1) когда облигации выпущены под конкретный вид дохода эмитента;
2) когда облигации обеспечены гарантией третьей стороны;
3) когда облигации выпущены под залог имущества;
4) когда облигации имеют индексируемый номинал;
5) когда облигации номинированы в свободно конвертируемой валюте.
Вопрос 3. Закладная - это ценная бумага, обязательства по которой обеспечены залогом:
1) движимого имущества;
2) недвижимого имущества;
3) ценных бумаг;
4) драгоценных металлов;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 4. Какие ценные бумаги могут выписываться в нескольких экземплярах?
1) векселя;
2) коносаменты;
3) депозитные сертификаты;
4) верны ответы 1, 2, 5;
5) сберегательные сертификаты.
Вопрос 5. Кем может быть индоссирован чек?
1) физическим лицом;
2) юридическим лицом;
3) банком-плательщиком по чеку;
4) авалистом;
5) все ответы верны.
Задание 4
Вопрос 1. Может ли брокер передоверить выполнение поручения клиента другому профессиональному участнику рынка ценных бумаг?
1) может;
2) может только другому брокеру;
3) может, если это предусмотрено договором на брокерское обслуживание;
4) не может ни в каком случае;
5) верны ответы 2 и 3.
Вопрос 2. Эмитентами облигаций могут быть:
1) общества с ограниченной ответственностью;
2) акционерные инвестиционные фонды;
3) паевые инвестиционные фонды;
4) брокерско-дилерские компании;
5) верны ответы 1 и 4.
Вопрос 3. Российское законодательство позволяет конвертировать в ценные бумаги с другими правами:
1) привилегированные акции;
2) обыкновенные акции:
3) облигации;
4) акции;
5) верны ответы 1 и 3;
Вопрос 4. Андеррайтинг ценных бумаг - это функция:
1) эмитента;
2) инвестиционного банка или компании по ценным бумагам;
3) любого профессионального участника рынка ценных бумаг;
4) фондовой биржи;
5) инвестиционного фонда.
Вопрос 5. Внутренняя стоимость акции - это:
1) стоимость акции, рассчитанная на основе данных бухгалтерской отчетности;
2) ликвидационная стоимость акции;
3) экспертная оценка аналитика;
4) стоимость акции, рассчитанная как текущая стоимость будущих дивидендов;
5) курсовая стоимость, скорректированная на величину выплаченных текущих дивидендов.
Задание 5
Вопрос 1. В соответствии с Концепцией развития рынка ценных бумаг в Российской Федерации, утвержденной Указом Президента РФ 1 июля 1996 г., к принципам регулирования рынка ценных бумаг относятся:
1) использование механизма саморегулирования рынка, создаваемого при помощи государства и под его контролем;
2) приоритет в защите мелких инвесторов и населения;
3) приоритет в защите всех форм коллективных инвестиций;
4) поддержка конкуренции на рынке ценных бумаг;
5) все ответы верны.
Вопрос 2. Какую информацию обязано ежегодно раскрывать Открытое акционерное общество?
1) годовой отчет общества, бухгалтерский баланс, счет прибылей и убытков;
2) списки аффилированных лиц;
3) соотношение стоимости чистых активов и размеры уставного капитала;
4) количество инвесторов;
5) все ответы верны.
Вопрос 3. Рейтинг ценной бумаги включает в себя оценку по данной ценной бумаге риска:
1) инфляционного;
2) валютного;
3) процентного;
4) кредитного;
5) ликвидности.
Вопрос 4. При оформлении опциона на покупку:
1) держатель опциона играет на повышение, подписатель - на понижение;
2) держатель опциона играет на понижение, подписатель - на повышение;
3) держатель и подписатель опциона играют на понижение;
4) держатель и подписатель играют на повышение;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 5. Какие ценные бумаги могут обращаться на фондовых биржах?
1) форвардные контракты;
2) опционы;
3) свопы;
4) конвертируемые облигации;
5) верны ответы 2 и 4.
Задание 6
Вопрос 1. Какие ценные бумаги могут обращаться посредством индоссамента?
1) простые векселя;
2) чеки;
3) переводные векселя;
4) депозитные сертификаты;
5) верны ответы 1,2,3.
Вопрос 2. Какие ценные бумаги погашаются только в денежной форме?
1) депозитные и сберегательные сертификаты;
2) чеки;
3) векселя;
4) государственные и муниципальные ценные бумаги;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 3. Процентный доход может выплачиваться по:
1) чекам;
2) векселям;
3) депозитным и сберегательным сертификатам;
4) государственным и муниципальным ценным бумагам;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. К дефекту формы векселя приводят:
1) отсутствие обязательного реквизита;
2) наличие в векселе условия, при котором осуществляется платеж;
3) отсутствие даты платежа;
4) подписи иных лиц, кроме векселедателя на лицевой стороне векселя;
5) верны ответы 1 и 2.
Вопрос 5. Обязательными лицами по чеку являются:
1) чекодатель;
2) авалист;
3) индоссант;
4) акцептант
5) верны ответы 1, 2, 3.
Задание 7
Вопрос 1. Кто выписывает коносамент?
1) грузоотправитель;
2) грузополучатель;
3) грузоперевозчик;
4) любое из вышеперечисленных лиц в зависимости от вида коносамента;
5) нет верного ответа.
Вопрос 2. Кто выписывает складское свидетельство?
1) поклажедатель;
2) поклажеполучатель;
3) товарный склад;
4) любое из вышеперечисленных лиц, в зависимости от вида складского свидетельства и условий договора ответственного хранения;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 3. Складское свидетельство выписывать:
1) разрешено;
2) запрещено;
3) можно только простые складские свидетельства;
4) нет правильного ответа;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. Вексель в порядке цессии обращаться:
1) может;
2) не может;
3) может после оговорки «по приказу»;
4) может только двойные складские свидетельства;
5) может после оговорки « без оборота на меня»;
Вопрос 5. Условие выплаты процентов может быть зафиксировано:
1) в простом векселе;
2) в переводном векселе;
3) в любом векселе без указания срока платежа;
4) в любом векселе, выписанном « по предъявлении»;
5) верны ответы 3 и 4.
Задание 8
Вопрос 1. Кто может выписать вексель?
1) коммерческая организация;
2) некоммерческая организация;
3) индивидуальный предприниматель;
4) орган государственной власти;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 2. Как называется должник, ставший обязанным по векселю лицом с момента подписания векселя?
1) трассант;
2) трассат;
3) ремитент;
4) авалист;
5) акцептант.
Вопрос 3. К видам профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг относится деятельность:
1) эмиссионная;
2) по ведению реестра владельцев ценных бумаг;
3) по управлению ценными бумагами;
4) по определению взаимных обязательств;
5) верны ответы 2, 3, 4.
Вопрос 4. К видам профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг относится деятельность:
1) брокерская;
2) дилерская;
3) депозитарная;
4) по организации торговли ценными бумагами;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Профессиональная деятельность на рынке ценных бумаг в Российской федерации регламентируется:
1) Гражданским кодексом РФ;
2) Федеральным законом «Об акционерных обществах»;
3) Федеральным законом «О рынке ценных бумаг»;
4) Постановлениями ФКЦБ России;
5) верны ответы 3 и 4.
Задание 9
Вопрос 1. Какой вид сделок подлежит немедленному исполнению?
1) срочные;
2) оптовые;
3) крутые сделки;
4) сделки с премией;
5) кассовые.
Вопрос 2. Может ли брокер использовать временно свободные денежные средства своих клиентов?
1) может в любом случае;
2) может, если это оговорено в договоре на брокерское обслуживание;
3) может, если клиент об этом уведомлен и дал свое согласие;
4) не может ни в каком случае;
5) нет верного ответа.
Вопрос 3. Объектами доверительного управления ценными бумагами могут быть:
1) ценные бумаги;
2) денежные средства;
3) денежные средства;
4) драгоценные металлы;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 4. Для получения лицензии и осуществления профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг компания должна удовлетворять требованиям:
1) финансовой устойчивости;
2) раскрытия информации;
3) квалификации персонала;
4) минимальному размеру собственных средств;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Кто обязан возместить за свой счёт убытки клиентов в случае выполнения поручения клиентов с ущербом для них, возникшим в результате конфликта интересов, о котором клиент не предупрежден?
1) дилеры;
2) брокеры;
3) управляющие;
4) депозитарии;
5) верны ответы 2 и 3.
Задание 10
Вопрос 1. Регистратор ведет лицевые счета:
1) владельцев;
2) номинальных держателей;
3) доверительных управляющих;
4) эмитента;
5) все ответы верны.
Вопрос 2. Номинальным держателем может быть:
1) брокер;
2) дилер;
3) депозитарий;
4) управляющий;
5) все ответы верны.
Вопрос 3. Какую деятельность Фондовая биржа может совмещать с профессиональными видами деятельности на рынке ценных бумаг?
1) дилерскую;
2) депозитарную;
3) клиринговую;
4) регистраторскую;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 4. Где находится крупнейшая фондовая биржа?
1) Токио;
2) Лондоне;
3) Франкфурте;
4) Нью-Йорке;
5) Чикаго.
Вопрос 5. Кто может совершать операции на фондовой бирже?
1) продавцы ценных бумаг;
2) покупатели ценных бумаг;
3) акционеры фондовой биржи;
4) члены фондовой биржи;
5) все ответы верны.
Задание 11
Вопрос 1. В какой форме может быть учреждена фондовая биржа по Российскому законодательству?
1) открытого акционерного общества;
2) закрытого акционерного общества;
3) в любой организационно-правовой форме, предусмотренной Гражданским кодексом РФ;
4) некоммерческого партнерства;
5) верны ответы 1, 2, 4.
Вопрос 2. Функциями фондовой биржи являются:
1) определение цен на финансовые инструменты;
2) обеспечение условий для обращения ценных бумаг;
3) поддержание профессионального уровня финансовых посредников;
4) купля-продажа ценных бумаг от имени фондовой биржи, в которой контрагентами выступают биржевые брокеры;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 3. Фондовая биржа должна доставить любому заинтересованному лицу о каждой заключенной сделке информацию о:
1) дате и времени заключения сделки;
2) наименовании ценных бумаг, являющихся предметом сделки;
3) цене одной ценной бумаги;
4) количестве ценных бумаг;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. Основными критериями допуска акций до обращения на фондовой бирже являются:
1) адекватное и полное раскрытие эмитентом информации;
2) минимальное количество выпущенных акций;
3) минимальная капитализация компании;
4) минимальная величина прибыли компании;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Чтобы сгладить нежелательные колебания рынка при резком повышении курса ценной бумаги, специалист:
1) продает и покупает ценные бумаги по рыночной цене;
2) продает ценные бумаги по самой высокой цене рынка;
3) покупает ценные бумаги по самой низкой цене рынка;
4) продает ценные бумаги по самой низкой цене рынка;
5) верны ответы 2 и 3.
Задание 12
Вопрос 1. Чтобы сгладить нежелательные колебания рынка при резком понижении курса ценной бумаги, специалист:
1) продает и покупает ценные бумаги по рыночной цене;
2) продает ценные бумаги по самой высокой цене рынка;
3) покупает ценные бумаги по самой низкой цене рынка;
4) продает ценные бумаги по самой низкой цене рынка;
5) покупает ценные бумаги по самой высокой цене рынка.
Вопрос 2. Какие ценные бумаги могут обращаться на фондовой бирже?
1) акции;
2) облигации;
3) инвестиционные паи;
4) государственные и муниципальные ценные бумаги;
5) все ответы верны.
Вопрос 3. Биржевой приказ, имеющий приоритет перед всеми другими приказами, - это приказ:
1) рыночный;
2) лимитированный;
3) «немедленно исполнить или отменить»;
4) «все или ничего»;
5) стоп-приказ.
Вопрос 4. Депозитарные расписки на российские акции можно выпускать не ранее:
1) регистрации проспекта эмиссии акций;
2) регистрации выпуска акций;
3) размещения акций;
4) регистрации отчета об итогах выпуска;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Совершать сделки с акциями нового выпуска можно только:
1. после государственной регистрации выпуска;
2. после регистрации отчета об итогах выпуска;
3. после полной оплаты акций;
4. после завершения размещения акций нового выпуска;
5. все ответы верны.
Задание 13
Вопрос 1. Какие акции может выпускать Акционерное общество?
1) именные документарные;
2) именные бездокументарные;
3) на предъявителя;
4) на предъявителя с обязательным централизованным хранением;
5) нет правильного ответа;
Вопрос 2. Какие облигации может выпускать Акционерное общество?
1) именные документарные;
2) именные бездокументарные;
3) на предъявителя;
4) на предъявителя с обязательным централизованным хранением;
5) верны ответы 2, 3, 4.
Вопрос 3. Эмитентами облигаций могут быть:
1) общества с ограниченной ответственностью;
2) брокерско-дилерские компании;
3) некоммерческие организации (в случаях, предусмотренных законом);
4) паевые инвестиционные фонды;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 4. Эмиссионными ценными бумагами являются:
1) акции закрытых акционерных обществ;
2) акции инвестиционных фондов;
3) облигации;
4) муниципальные ценные бумаги;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Какие функции выполняют андеррайтеры на рынке ценных бумаг?
1) поддержка курса ценной бумаги на вторичном рынке;
2) выкуп ценных бумаг;
3) подготовка проспекта ценных бумаг;
4) финансовое консультирование эмитента;
5) все ответы верны.
Задание 14
Вопрос 1. В момент первичного размещения ценных бумаг по фиксированным ценам произошло резкое падение курса этих ценных бумаг на вторичном рынке. Каково финансовое положение андеррайтера в этой ситуации?
1) ухудшается;
2) улучшается;
3) не изменяется;
4) зависит от условий андеррайтингового договора и вида андеррайтинга;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 2. В момент первичного размещения ценных бумаг по рыночным ценам произошло резкое повышение курса этих ценных бумаг на вторичном рынке. Каково финансовое положение андеррайтера в этой ситуации?
1) ухудшается;
2) улучшается;
3) не изменяется;
4) зависит от условий андеррайтингового договора и вида андеррайтинга;
5) все ответы верны.
Вопрос 3. Укажите, какие перечисленные ниже понятия, являются синонимами?
1) эмиссионный синдикат;
2) группа покупки;
3) андеррайтер;
4) андеррайтинговый синдикат;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. Институционными инвесторами являются:
1) инвестиционные фонды;
2) негосударственные пенсионные фонды;
3) страховые организации;
4) Центральный банк России;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 5. «Ставка без риска» - это ставка:
1) по депозитам в коммерческом банке;
2) рефинансирования Центрального банка РФ;
3) доходности по краткосрочным обязательствам государства;
4) ломбардного кредита;
5) доходности по облигациям самых надежных частных эмитентов
Задание 15
Вопрос 1. В рамках фундаментального анализа определяется, на какой стадии жизненного цикла находятся:
1) национальная экономика;
2) отрасль;
3) данное предприятие;
4) продукт, производимый на данном предприятии;
5) все ответы верны.
Вопрос 2. Коэффициент финансового левереджа компании существенно ниже стандартного значения. О чем свидетельствует данная ситуация?
1) о высоком значении кредитного риска;
2) о низком значении кредитного риска;
3) о неэффективном управлении ресурсами;
4) об эффективном управлении ресурсами;
5) нет правильного ответа.
Вопрос 3. Из перечисленных ниже ценных бумаг самое высокое инвестиционное качество имеют:
1) облигации, обеспеченные залогом имущества;
2) облигации, обеспеченные гарантией третьего лица;
3) привилегированные акции;
4) обыкновенные акции;
5) застрахованные облигации.
Вопрос 4. Какие виды ценных бумаг могут выпускать инвестиционные фонды по российскому законодательству?
1) простые акции;
2) привилегированные акции;
3) облигации;
4) векселя;
5) инвестиционные паи.
Вопрос 5. Во что могут инвестировать свои средства инвестиционные фонды по российскому законодательству?
1) в депозиты банков;
2) в недвижимость и права на недвижимость;
3) в государственные ценные бумаги;
4) в драгоценные металлы;
5) в иностранную валюту.
Задание 16
Вопрос 1. По какой цене оценивает имущество инвестиционного фонда независимый оценщик?
1) по номинальной;
2) по цене покупки;
3) по цене продажи;
4) по рыночной;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 2. Активы инвестиционных фондов могут состоять из:
1) любых государственных ценных бумаг РФ и субъектов РФ;
2) ценных бумаг иностранных эмитентов, имеющих признаваемую котировку;
3) любых акций и облигаций российских акционерных обществ;
4) прав на недвижимость;
5) ценных бумаг РФ, субъектов РФ, органов местного самоуправления, акций и облигаций российских открытых акционерных обществ, имеющих признанную котировку.
Вопрос 3. Какой государственный орган осуществляет регулирование деятельности инвестиционных фондов в РФ?
1) Центральный банк;
2) Министерство финансов;
3) Министерство имущественных отношений;
4) Федеральная комиссия по рынку ценных бумаг;
5) Министерство труда и социального развития.
Вопрос 4. Что относится к регулятивной инфраструктуре рынка ценных бумаг?
1) Федеральная комиссия по рынку ценных бумаг и другие органы государственного регулирования;
2) процедуры лицензирования профессиональных участников рынка и аттестации специалистов;
3) Законы РФ «О рынке ценных бумаг», «Об акционерных обществах», постановления ФКЦБ России;
4) традиции и обычаи;
5) все ответы верны.
Вопрос 5. Каким образом в Российской Федерации осуществляется государственное регулирование ценных бумаг?
1) установлением обязательных требований к деятельности на рынке ценных бумаг и стандартов ее осуществления;
2) государственной регистрацией выпусков ценных бумаг;
3) лицензированием профессиональной деятельности;
4) созданием системы защиты прав инвесторов на рынке ценных бумаг;
5) все ответы верны.
Задание 17
Вопрос 1. Федеральная комиссия на рынке ценных бумаг выступает в качестве:
1) брокеров;
2) дилеров;
3) индивидуальных инвесторов;
4) верны ответы 1,2,5;
5) фондовых бирж.
Вопрос 2. На что направлена деятельность профессиональных участников рынка ценных бумаг?
1) на осуществление деятельности по ведению реестра владельцев ценных бумаг;
2) на деятельность фондовых бирж;
3) на деятельность профессионального участника рынка ценных бумаг;
4) на деятельность коммерческого банка;
5) верны ответы 1, 2, 3.
Вопрос 3. Экспертный совет при Федеральной комиссии по рынку ценных бумаг состоит из представителей:
1) государственных органов;
2) профессиональных участников рынка ценных бумаг;
3) саморегулируемых организаций;
4) общественных объединений;
5) все ответы верны;
Вопрос 4. Правила саморегулируемых организаций должны содержать требования, предъявляемые к ее членам в отношении:
1) профессиональной квалификации персонала, не исключая технической;
2) правил и стандартов осуществления профессиональной деятельности;
3) минимальной величины их собственных средств;
4) правил, ограничивающих получение сверхприбыли;
5) верны ответы 2, 3.
Вопрос 5. В какой стране самая жёсткая система государственного регулирования рынка
1) в России;
2) в Великобритании;
3) в Японии;
4) в США;
5) в Германии.
Задание 18
Вопрос 1. Рейтингу подвергаются:
1) производные финансовые инструменты;
2) привилегированные акции;
3) облигации предприятия;
4) муниципальные предприятия;
5) верны ответы 2, 3, 4.
Вопрос 2. Фондовые индексы могут быть:
1) интернациональные;
2) национальные;
3) для отдельных сегментов рынка ценных бумаг;
4) отраслевые;
5) все ответы верны.
Вопрос 3. Что такое рейтинг ценных бумаг?
1) конкретная рекомендация по покупке ценных бумаг;
2) рекомендация к продаже ценных бумаг;
3) рыночная цена ценных бумаг;
4) номинальная цена ценных бумаг;
5) все ответы верны.
Вопрос 4. Рейтинговый комитет работает с информацией, которую ему предоставляет:
1) эмитент;
2) заемщик;
3) информационная служба;
4) служба рейтинга;
5) отдел отраслевого рейтинга.
Вопрос 5. Базисным активом опционных контрактов могут быть:
1) производные финансовые инструменты;
2) акции;
3) облигации;
4) любые товары;
5) процентные ставки.

Задание 3. Как складывалось крепостное право в России и в чем его отличие от аналогичных процессов в странах Западной Европы.
Задание 4. Что нового появилось в хозяйственно-экономическом развитии России во второй половине 17 века?
Задание 5. Проведите сравнительный анализ Конституции Н. Муравьева и «Русской правды» П.Пестеля. Сделайте вывод.
Задание 6. Охарактеризуйте основные политические партии в 1907-1912 гг.
Задание 7. В чем суть разногласий среди большевиков по вопросу заключения сепаратного мира 1917 г.
Задание 8. Назовите и кратко охарактеризуйте важнейшие причины общественно-политического кризиса 1921 г.
Задание 9. Какие теоретические выводы и установки конца 50-х – начала 60-х гг. привели к серьезным коррективам курса экономического, политического и социального развития СССР? Чем это можно объяснить? К каким результатам они привели?
Задание 10. Проанализируйте общественно-политическую атмосферу в России, выявите динамику изменений, произошедших с 1991 года, и дайте общую оценку принимаемых руководством России мер по переходу России к гражданскому обществу и правовому государству. Материал сведите в таблицу.

4. Типы инновационных процессов.
5. Развитие инновационного менеджмента.
6. Субъекты инновационной деятельности.
7. Эволюция технологических укладов.
8. Факторы, влияющие на эффективность инновационного процесса.
9. Критерии инновации.
10. Источники финансирования инновационной деятельности.
11. Система инновационных коммуникаций.
12. Виды и особенности инновационных проектов.
13. Формы коммерциализации новшеств.
14. Типы и отличительные черты инновационных организаций.
15. Инновационный потенциал организации.
16. Роль государства в развитии инновационного бизнеса.
17. Инновационный менеджмент: понятие, содержание.
18. Функции инновационного менеджмента.
19. Роль университетов в развитии инновационной деятельности.
20. Формы передачи объектов интеллектуальной собственности.
21. Стадии и свойства инновационных проектов.
22. Государственное регулирование инновационной деятельности.
23. Движущие силы инновационной деятельности.
24. Методы, используемые в инновационном менеджменте.
25. Создание благоприятных условий для нововведений.
26. Направления инновационной деятельности организации.
27. Особенности организационной структуры инновационной организации.
28. Жизненный цикл технологических укладов.
29. Последовательность осуществления инновационного проекта в организации.
30. Требования, предъявляемые к менеджеру инновационного проекта.
31. Причины сопротивления инновациям в организации.
32. Оценка экономической эффективности инновационных проектов.
33. Особенности государственного финансирования инновационных проектов.
34. Прогнозирование в инновационном менеджменте. Виды прогнозов. Методы прогнозирования.
35. Виды платежей по лицензионному договору.
36. Объекты промышленной собственности и механизм их защиты.
37. Объекты авторского права и механизм их защиты.
38. Формы финансирования инновационной деятельности.
39. Инновационная инфраструктура, её компоненты.
40. Виды технологических научных парков.
41. Методы оценки объектов интеллектуальной собственности.
42. Управление инновационным проектом.
43. Структура бизнес-плана, его назначение в инновационном процессе.
44. Виды инновационных стратегий.
45. Основные направления государственной инновационной политики РФ на современном этапе.
46. Классификация инноваций по степени радикальности.
47. Методы управления рисами в инновационной деятельности.
48. Конкурентные стратегии в инновационном менеджменте.
49. Отличительные черты управления инновационной организацией.
50. Особенности венчурного финансирования.

1) изобразите кривую спроса и кривую предложения
2) какова ситуация на рынке при цене 8 усл.ед.: излишки или дефицит? Каков их объём?
3) какова ситуация при цене 32 усл.ед.: излишки или дефицит? Каков их объём?
4) чему равна равновесная цена на этом рынке?
Цена 1 шт., усл.ед. Объём спроса, млн.шт. Объём предложения, млн.шт.
8 70 10
16 60 30
24 50 50
32 40 70
40 30 90
Ситуация:
Можете ли вы привести пример государства, которое не имеет собственных денег, а использует во внутреннем денежном обороте национальную валюту другой страны? Покажите преимущества и недостатки такого экономического решения.

3) 3) в 1876 г.
Вопрос 2. Кому из ученых принадлежит френологическая теория, которая содержит в себе попытку обоснования прямой зависимости между психическими явлениями и внешними физическими особенностями строения головного мозга человека?
1) 1) Ф. Галлю;
2) 2) А.У. Фрезе;
3) 3) Д.А. Дрилю.
Вопрос 3. Кто из ученых подверг резкой критике концепцию "прирожденного преступника" Ч.Ломброзо?
1) 1) И.Т. Оршанский;
2) 2) Д.А. Дриль;
3) 3) В.М. Бехтерев.
Вопрос 4. Кто и когда ввел термин "юридическая психология"?
1) 1) в 1898 г. Г. Гросс;
2) 2) в 1906 г. Э. Клапаред;
3) 3) в 1908 г. В.М. Бехтерев.
Вопрос 5. Сколько уровней методологии существуют в юридической психологии?
1) 1) 2;
2) 2) 3;
3) 3) 4.
Вопрос 6. Какие уровни методологии являются основой любого познания и психологического, в частности?
1) 1) общая и частная методологии;
2) 2) специальная методология и методика исследования;
3) 3) нет правильного ответа.
Вопрос 7. Какие уровни методологии позволяют познавать и влиять на юридико-психологическую реальность наиболее специфично и профессионально?
1) 1) уровень специальной методологии юридической психологии и уровень методики юридико-психологического исследования;
2) 2) общая и частная методологии;
3) 3) уровень частной методологии психологической науки, уровень специальной методологии юридической психологии.
Вопрос 8. Какой метод позволяет выявлять правдивость/лживость в показаниях преступников?
1) 1) метод ассоциативного эксперимента;
2) 2) метод естественного эксперимента;
3) 3) метод структурного анализа.
Вопрос 9. В чем заключается методологическая особенность юридической психологии?
1) 1) выделяет в человеке правонарушителя;
2) 2) исследует человека в правонарушителе;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 10. Какой из принципов относится к специальным методологическим принципам юридической психологии?
1) 1) принцип детерминизма;
2) 2) принцип взаимосвязи психики и деятельности;
3) 3) принцип психологической целостности.
Вопрос 11. Какие методы позволяют выявить систему причин и условий функционирования исследуемого явления?
1) 1) методы структурного и структурно-генетического анализа;
2) 2) методы качественного (факторного) и количественного (статистического) анализа;
3) 3) анкетный метод, метод углубленного интервью.
Вопрос 12. Какой из методов юридической психологии исключает любые наводящие вопросы?
1) 1) метод беседы;
2) 2) биографический метод;
3) 3) метод тестов.

Занятие 2.
Вопрос 1. Какое понятие объединяет в себе важнейшие социально значимые особенности человека?
1) 1) индивид;
2) 2) личность;
3) 3) субъект.
Вопрос 2. В чем состоит суть правовой социализации личности?
1) 1) в усвоении личностью социальных ценностей, которые выработаны предшествующими и существующим поколениями людей и воплощены в окружающей предметной и духовной действительности;
2) 2) в усвоении личностью правовых ценностей, превращении их в нормы своей жизни и поведения, в личные качества и особенности психологии;
3) 3) в усвоении норм и правил поведения той социальной среды, в которой формируется личность.
Вопрос 3. Укажите перечень факторов, под влиянием которых формируется личность?
1) 1) наследственность, воспитание, социальная среда, деятельность;
2) 2) наследственность, воспитание, социальная среда, поведение;
3) 3) воспитание, образование, социальная среда.
Вопрос 4. Какие компоненты включает в себя правосознание?
1) 1) правомерные цели, задачи, планы, намерения в жизни, деятельности, поступках;
2) 2) правовые установки, выражающиеся в пристальном и устойчивом внимании и интересе к правовым вопросам жизни общества, коллектива, группы, членом которой человек является, и строго законному их решению;
3) 3) правовые взгляды, идеи, убеждения, идеалы справедливости, законности, равноправия единства прав и обязанностей и пр.
Вопрос 5. Что представляют собой правовые мотивы?
1) 1) побудительные силы личности, выраженные в личностном смысле правомерного поведения;
2) 2) интересы и потребности в правомерном поведении и содействии укреплению законности и правопорядка, в личном посильном участии в такой работе;
3) 3) правомерные цели, задачи, планы, намерения в жизни, деятельности, поступках, действиях при полной неприемлемости противоправных.
Вопрос 6. Какой правовой мотив содержится в высказывании: законы определяют мои свободы, права и обязанности и обеспечивают их. Как гражданин я могу воспользоваться ими и получить то, что гарантируется правом, что мне положено и предусмотрено законами?
1) 1) мотив безопасности;
2) 2) гражданский мотив;
3) 3) государственный мотив.
Вопрос 7. Что представляют собой психологические механизмы?
1) 1) объективно существующие причинно-следственные связи психологических явлений и их обусловливаний;
2) 2) относительно поверхностные, наблюдаемые (в том числе фиксируемые с помощью психологических методик) проявления существования и действия психики;
3) 3) психологические превращения, посредством которых совершается действие закономерностей и происходят переходы от причины к следствию.
Вопрос 8. По какому принципу классифицируются психологические явления?
1) 1) по своей сущности и представленности;
2) 2) по форме существования;
3) 3) по качественно-содержательным особенностям.
Вопрос 9. Способности классифицируются на?
1) 1) общие и специальные;
2) 2) частные и особенные;
3) 3) выдающиеся и примитивные.
Вопрос 10. Как соотносятся тип высшей нервной системы и темперамента?
1) 1) тип нервной системы является физиологической основой типа темперамента;
2) 2) это одно и то же (эти слова - синонимы);
3) 3) нет правильного ответа.
Вопрос 11. По какому психологическому критерию оцениваются согласованность отношений к значимым явлениям и объектам?
1) 1) по цельности характера;
2) 2) по силе характера;
3) 3) по уравновешенности.
Вопрос 12. Какой эмоциональный процесс характеризует как положительное, так и отрицательное переживание человеком какого-либо события?
1) 1) меланхолия;
2) 2) настроение;
3) 3) фрустрация.
Занятие 3 .
Вопрос 1. Какие социальные потребности отражает объединение людей в группы?
1) 1) потребности в общении;
2) 2) в самоутверждении;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 2. Какой признак положен в основу деления групп на формальную и неформальную?
1) 1) численность;
2) 2) юридически фиксированный статус;
3) 3) уровень развития.
Вопрос 3. Какой признак не учитывается в классификации групп, предложенной А.В. Петровским?
1) 1) содержание выполняемой деятельности и ее социальная значимость;
2) 2) классовая принадлежность;
3) 3) внутригрупповая сплоченность.
Вопрос 4. Как называется группа, которая характеризуется отсутствием сплоченности и совместной деятельности?
1) 1) диффузная группа;
2) 2) неформальная группа;
3) 3) референтная группа.
Вопрос 5. Как называется группа, характеризующаяся замкнутостью, максимальной централизацией и авторитарностью руководства, противопоставляющая себя другим социальным общностям на основе своих узкоиндивидуалистических интересов:
1) 1) коллектив;
2) 2) кооперация;
3) 3) корпорация.
Вопрос 6. Что не относится к психологическим особенностям толпы?
1) 1) толерантность;
2) 2) раздражительность;
3) 3) чувственность.
Вопрос 7. Как называется группа наиболее высокого уровня социального развития, в которой межличностные отношения опосредованы общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности?
1) 1) коллектив;
2) 2) кооперация;
3) 3) корпорация.
Вопрос 8. Как называется невербальное средство передачи информации, распространенное в криминальной среде?
1) 1) жаргон;
2) 2) татуировки;
3) 3) клички.
Вопрос 9. Назовите один из наиболее существенных признаков организованности криминального сообщества:
1) 1) структура группы;
2) 2) преступный образ жизни;
3) 3) взаимоотношения построены на основе партнерства и доверия.
Вопрос 10. Какой показатель не относится к характеристике этнической преступной группы?
1) 1) территориальная принадлежность;
2) 2) национальная принадлежность;
3) 3) соблюдение национальных традиций и обычаев.
Вопрос 11. Какая часть агрессивной толпы наиболее многочисленна?
1) 1) стяжательская;
2) 2) любопытствующая;
3) 3) лидеры толпы и зачинщики.
Вопрос 12. Что не рекомендуется использовать при психологическом противодействии агрессивной толпе?
1) 1) выступая перед толпой, преувеличивать значимость событий, часто подтверждать и повторять сказанное;
2) 2) демонстрировать свое превосходство над толпой;
3) 3) обращаться к толпе за советом и поддержкой, не отличаться от стандартного для толпы внешнего облика.
Занятие 4 .
Вопрос 1. Какой структурный компонент морально-психологических особенностей личности юриста содержит устойчивые личностные детерминанты нравственного поведения, проявляющиеся везде и всегда, в любом поступке?
1) 1) морально-психологические качества;
2) 2) морально-психологические знания и убеждения;
3) 3) морально-психологические установки и ценностные ориентации.

Вопрос 2. Назовите одну из центральных категорий в психологии, характеризующую динамическую систему взаимодействий субъекта с миром:
1) 1) социальная среда;
2) 2) воспитание;
3) 3) деятельность.

Вопрос 3. Наиболее сложным звеном деятельности являются:
1) 1) мотивация и цель;
2) 2) средства и действия;
3) 3) результат.

Вопрос 4. Какие профессионально-психологические умения помогают создавать благоприятные психологические условия для осуществления профессиональных действий?
1) 1) аналитико-психологические умения;
2) 2) тактико-психологические умения;
3) 3) технико-психологические умения.

Вопрос 5. Какое свойство не относится к профессиональным навыкам юриста?
1) 1) скорость;
2) 2) точность;
3) 3) нестандартность.

Вопрос 6. Какое качество личности юриста затрудняет успешность профессиональной деятельности?
1) 1) коммуникативность;
2) 2) авторитарность;
3) 3) чувство юмора.

Вопрос 7. Как называется процесс приспособления строения и функций организма юриста к условиям юридической практики?
1) 1) компенсация;
2) 2) адаптация;
3) 3) акклиматизация.
Вопрос 8. Какая фаза адаптации свидетельствует об оптимальном вхождении юриста в профессиональную деятельность?
1) 1) фаза первоначальной декомпенсации;
2) 2) фаза частичной компенсации;
3) 3) фаза полной компенсации.

Вопрос 9. Какой фактор не относится к факторам профессиональной деформации, обусловленным спецификой деятельности правоохранительных органов?
1) 1) профессиональный опыт;
2) 2) экстремальный характер деятельности (в т.ч. оперативность);
3) 3) корпоративность деятельности.
Вопрос 10. Какой фактор социально-психологического характера способствует возникновению профессиональной деформации юриста?
1) 1) недостаточная профессиональная подготовленность;
2) 2) неадекватный и грубый стиль руководства подчиненными;
3) 3) властный, обязательный характер профессиональных полномочий.
Вопрос 11. Профессиональная деформация - это:
1) 1) результат искажения профессиональных и личностных качеств работника органа правопорядка под влиянием отрицательных факторов деятельности и окружающей среды;
2) 2) социально-психологическая характеристика личности, отражающая его стремление максимально подчинить своему влиянию других людей;
3) 3) это освоенный специалистом комплексный способ профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях.
Вопрос 12. Какие проявления профессиональной деформации юристов наблюдаются во внешней среде их деятельности?
1) 1) потеря инициативы в работе, выражающаяся в ориентации только на исполнение приказов и распоряжений руководителей, вышестоящих звеньев управления и забвении своих личных должностных обязанностей и ответственности;
2) 2) переоценка старых, привычных методов работы и недооценка необходимости внедрения новых методов деятельности, инноваций;
3) 3) уверенность и порой самоуверенность в собственной непогрешимости при решении профессиональных задач, чрезмерное самомнение и завышенная самооценка.
Занятие 5 .
Вопрос 1. Какова цель общения?
1) 1) передать информацию;
2) 2) получить информацию;
3) 3) обмен информацией, взаимодействие, восприятие, понимание и воздействие друг на друга, проведение своей линии поведения, отстаивание своих интересов.
Вопрос 2. Какие потребности удовлетворяет общение?
1) 1) профессиональные;
2) 2) социальные;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 3. Какая функция общения регулирует поведение партнера?
1) 1) эмоциональная;
2) 2) регулятивная;
3) 3) информационная.
Вопрос 4. Какая сторона общения связана, прежде всего, с информационной функцией?
1) 1) коммуникативная;
2) 2) интерактивная;
3) 3) перцептивная.
Вопрос 5. Какая из сторон общения включает в себя процесс формирования образа другого человека?
1) 1) коммуникативная;
2) 2) интерактивная;
3) 3) перцептивная.
Вопрос 6. Перцептивная сторона общения включает в себя:
1) 1) социально-психологические явления;
2) 2) социально-психологические свойства;
3) 3) социально-психологические установки.
Вопрос 7. Идентификация, стереотипизация, аттракция, рефлексия и др. относятся к:
1) 1) основным механизмам познания другого человека;
2) 2) основным характеристикам культуры общения;
3) 3) основным способам общения.
Вопрос 8. Как называется автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик воспринимавшегося ранее предмета, восприятие другого человека?
1) 1) интеллектуальный навык;
2) 2) перцептивный навык;
3) 3) двигательный навык.
Вопрос 9. Одним из этапов делового общения юриста является:
1) 1) каузальная атрибуция;
2) 2) эмоциональное воздействие;
3) 3) рефлексия.
Вопрос 10. К средствам коммуникативного общения относятся:
1) 1) вербальные и невербальные средства;
2) 2) организации пространства и времени общения;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 11. Для успешного профессионального общения юристу необходимо:
1) 1) знание норм и правил общения;
2) 2) владение технологией общения;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 12. К чему обязывает юриста правило нормативной вежливости?
1) 1) соблюдать требования соответствующих правовых документов;
2) 2) соблюдать правила речевого поведения, принятые в обществе;
3) 3) соблюдать нормы речевого этикета.
Занятие 6 .
Вопрос 1. Способность юриста устанавливать межличностные психологические контакты с различными участниками общения называется:
1) 1) профессиональной структурой деятельности;
2) 2) коммуникативной компетентностью;
3) 3) воспитательной подструктурой профессиональной деятельности.
Вопрос 2. Какой способ получения психологической информации о человеке наиболее доступен?
1) 1) личная беседа;
2) 2) психологическое наблюдение;
3) 3) изучение документов.

Вопрос 3. Какое правило позволяет выявить в наблюдении внешние признаки криминализации личности?
1) 1) правило оценки признаков криминализации речи;
2) 2) правило наблюдения за внешними признаками психических состояний;
3) 3) правило учета психологических особенностей опознания.
Вопрос 4. Какие поведенческие признаки заслуживают внимания сотрудников внутренних дел?
1) 1) настороженность, повышенная напряженность, нервозность;
2) 2) неторопливая, расслабленная походка;
3) 3) спокойное естественное поведение, правильная речь, соблюдение правил поведения в общественных местах.
Вопрос 5. С какого расстояния человек с нормальным зрением может отделить фигуру человека от фона?
1) 1) с расстояния 700 м.;
2) 2) с расстояния 1 км;
3) 3) с расстояния 2 км.
Вопрос 6. На каком расстоянии верхняя часть фигуры распознается лучше нижней?
1) 1) на близком расстоянии;
2) 2) на дальнем расстоянии;
3) 3) не имеет значения.
Вопрос 7. Какие физические признаки являются важными, но не выделяются в первую очередь?
1) 1) рост; особенности телосложения;
2) 2) цвет глаз, волос, форма носа;
3) 3) контур тела и форма лица.
Вопрос 8. Какой процент информации составляют экспрессивные особенности портретируемого лица?
1) 1) 82,5%;
2) 2) 14%;
3) 3) 5%.
Вопрос 9. Какая категория граждан дают более точную оценку внешнего оформления образа партнера?
1) 1) женщины;
2) 2) мужчины;
3) 3) дети.
Вопрос 10. На что ориентирует правило избирательности?
1) 1) на необходимость получения только заслуживающей доверия информации;
2) 2) на необходимость выбора определенных психологических характеристик лица, представляющего профессиональный интерес для работника правоохранительного органа;
3) 3) на необходимость исходить из определенного минимума тех возможностей, которыми реально располагает рядовой работник правоохранительного органа.
Вопрос 11. Какое правило рекомендует при создании психологического портрета обращать внимание на темперамент и принадлежность лица к определенной возрастной, профессиональной, национальной, криминальной группе?
1) 1) правило правовой компетентности и криминального опыта;
2) 2) правило ситуативной определенности;
3) 3) правило юридически значимой типизации.
Вопрос 12. Какую информацию можно получить, изучая дела, поступки человека и их результаты?
1) 1) о целях, мотивах, интересах, способностях, опыте, профессионализме, уме, воле, самообладании, аккуратности, добросовестности и т.д.;
2) 2) о возрасте, профессии, образовании, национальности, семейном положении, имеющихся судимостях и др.;
3) 3) об особенностях его прошлой жизни на разных ее этапах, которые могли формировать его направленность, ценностные ориентации, черты морально-психологического облика, познавательные, волевые и деловые качества.
Занятие 7 .
Вопрос 1. Укажите вид обмана с точки зрения коммуникативного подхода?
1) 1) добродетельный обман;
2) 2) чистая ложь;
3) 3) злонамеренная ложь.
Вопрос 2. С какой целью обвиняемый, подозреваемый, свидетель или подсудимый применяют тактический прием ухода от признания?
1) 1) обмануть правосудие;
2) 2) получить справедливое наказание;
3) 3) нежелание выглядеть преступником в глазах общественности.
Вопрос 3. Стремление перенести некоторые черты своего характера и поведения на окружающих, обвинить других людей в собственных проступках характерно для лиц.
1) 1) с высоким индивидуальным уровнем;
2) 2) с низким индивидуальным уровнем;
3) 3) со средним индивидуальным уровнем.
Вопрос 4. К основным тактическим приемам обмана относятся:
1) 1) самооговор, самовосхваление;
2) 2) уклонение от сообщения своих мыслей;
3) 3) явка с повинной
Вопрос 5. При оценке искренности и неискренности человека признак неопределенности и неконкретности связей обычно отсутствует:
1) 1) в лживых высказываниях;
2) 2) в правдивых высказываниях;
3) 3) нет правильного ответа.
Вопрос 6. Если человек искренен, то:
1) 1) его глаза будут встречаться с глазами собеседника менее 1/3 части всего времени взаимодействия;
2) 2) его глаза будут встречаться с глазами собеседника около 2/3 части всего времени взаимодействия;
3) 3) он не будет отводить глаз от глаз собеседника все время общения.
Вопрос 7. Что не может являться мотивом самооговора?
1) 1) получение материальной выгоды;
2) 2) стремление избавить от наказания действительного виновника;
3) 3) выпячивание своих былых заслуг, преувеличение своих способностей.
Вопрос 8. Чрезмерная, нарочитая точность высказывания человеку неискреннему:
1) 1) свойственна;
2) 2) не свойственна;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 9. Изобличение заведомой лжи достигается:
1) 1) постановкой неожиданных провокационных вопросов;
2) 2) уточнением и детализацией обстоятельств, фактов и т.д.;
3) 3) оба ответа верны.
Вопрос 10. Как называется прием анализа информации, применяемый с целью выявления обмана, когда сопоставляются сведения, поступившие в разное время из одного и того же источника?
1) 1) вертикальный;
2) 2) горизонтальный;
3) 3) диагональный.
Вопрос 11. Способ анализа информации называют горизонтальным:
1) 1) когда сравнительной проверке подвергается информация, поступившая в разное время из одного и того же источника;
2) 2) когда сравнительной проверке подвергается информация, полученная из различных источников;
3) 3) когда сравнительной проверке подвергается информация, поступившая в одно и тоже время из одного источника.
Вопрос 12. К приемам, способным оказать на собеседника психологическое воздействие, не относится:
1) 1) определенная расстановка мебели в помещении, где происходит разговор;
2) 2) жесткий взгляд в упор, сопровождаемый короткими, рубленными фразами;
3) 3) хорошо освещенное помещение.
Занятие № 8 .
Вопрос № 1. Укажите правильную последовательность этапов допроса:
1) 1) подготовительный этап, этап непосредственно допроса, этап установления психологического контакта, этап психологического анализа этап завершения допроса, и оценки результатов допроса;
2) 2) этап установления психологического контакта, этап психологического анализа, этап непосредственно допроса, этап завершения допроса, и оценки результатов допроса;
3) 3) подготовительный этап, этап установления психологического контакта, этап непосредственно допроса, этап завершения допроса, этап психологического анализа и оценки результатов допроса.
Вопрос № 2. Какой из этапов допроса имеет четкую дифференциацию по объекту?
1) 1) этап непосредственно допроса;
2) 2) этап психологического анализа;
3) 3) этап установления психологического контакта.
Вопрос № 3. Какая из психологических целей и задач не относится к допросу свидетелей и потерпевших:
1) 1) диагностика и оценка состояния психофизиологических, познавательных процессов, памяти, уровня и характерных особенностей мышления;
2) 2) выявление заученности и схематичности показаний;
3) 3) психологический анализ поведения потерпевшего до, в момент и после совершения преступления.
Вопрос № 4. От чего зависит полнота и качество восприятия событий?
1) 1) только от субъективных факторов;
2) 2) только от объективных факторов;
3) 3) от совокупности субъективных и объективных факторов.
Вопрос № 5. Какие факторы не относятся к объективным?
1) 1) состояние органов зрения, слуха, осязания, обоняния, физическое и психическое состояние, правильное восприятие событий.
2) 2) время года, время суток, быстротечность событий;
3) 3) расстояние между местом происшествия и свидетелем, освещенность, метеоусловия.
Вопрос № 6. Какие факторы влияют на процесс запоминания?
1) 1) эмоции, настроение, интересы;
2) 2) сила и интенсивность раздражителя;
3) 3) интеллектуальный уровень его развития, особенности характера, темперамента.
Вопрос № 7. Психологической особенностью допроса обвиняемого является:
1) 1) выяснение позиции лица к правоохранительным органам;
2) 2) выявление заученности и схематичности показаний;
3) 3) проведение допроса по конкретно предъявленному обвинению.
Вопрос № 8. К основным причинам роста преступности несовершеннолетних не относят:
1) 1) неудовлетворительные условия воспитания детей во многих семьях; неудовлетворительные условия воспитания во многих школах и других детских учреждениях;
2) 2) слабую подготовку кадров, ведущих воспитательную работу во внешкольных учреждениях; неудовлетворительную работу комиссий по делам несовершеннолетних;
3) 3) нет правильного ответа.
Вопрос № 9. Кто из ученых выделял кризис новорождения, одного года, трех, семи и 13 лет?
1) 1) Л.С. Выготский;
2) 2) Э. Эриксон;
3) 3) А.С. Макаренко.
Вопрос № 10. Какой из кризисных периодов, переживаемых ребенком, является наиболее трудным как для него самого, так и для тех, кто занимается воспитанием?
1) 1) трех лет;
2) 2) семи лет;
3) 3) 13 лет.
Вопрос № 11. Какой тип воспитания можно считать правильным?
1) 1) гиперопека, выражающаяся в постоянном надзоре за поведением ребенка, многочисленных запретах со стороны воспитателей и строгих приказаниях;
2) 2) воспитание в условиях повышенной моральной ответственности - с малых лет ребенку внушают мысль, что он должен оправдать многочисленные честолюбивые надежды родителей, или на него возлагаются недетские, непосильные заботы;
3) 3) уважительное отношение к ребенку, забота, ласка, искренний интерес к его проблемам.
Вопрос № 12. Какие отношения в семье могут стать причиной криминального поведения подростка?
1) 1) неуважительное отношение к детям;
2) 2) удовлетворение материальных потребностей в ущерб духовным;
3) 3) оба ответа верны.
Занятие № 9 .
Вопрос № 1. В ходе переговоров с преступниками работникам правопорядка приходится преодолевать …
1) 1) психологический барьер;
2) 2) нравственный барьер;
3) 3) языковой барьер.
Вопрос № 2. Сколько барьеров рассматривается в социальной и юридической психологии?
1) 1) 2 (мотивационный и эмоциональный);
2) 2) 3 (мотивационный, эмоциональный и интеллектуальный);
3) 3) 4 (мотивационный, эмоциональный и интеллектуальный и оценочный).
Вопрос № 3. Оценочные эталоны - это:
1) 1) стихийно сложившиеся показатели поведения;
2) 2) научные понятия;
3) 3) положительные образцы и нормы поведения людей, сложившиеся у человека.
Вопрос № 4. Оценочные эталоны бывают:
1) 1) профессиональные, и непрофессиональные;
2) 2) обыденные и профессиональные;
3) 3) эффективные и неэффективные.
Вопрос № 5. Что не способствует установлению психологического контакта?
1) 1) создание имиджа жесткого, бескомпромиссного, диктующего свои условия переговорщика;
2) 2) создание имиджа (образа, мнения о себе) собственной осведомленности о событиях;
3) 3) создание имиджа объективности и независимости.
Вопрос № 6. Что включает в себя второй этап переговоров?
1) 1) выдвижение условий и обсуждение их приемлемости, поиск компромиссов, нахождение вариантов взаимоприемлемых решений, торг, психологическую борьбу;
2) 2) достижение полного или частичного соглашения, определение путей его реализации, анализ проведенной работы;
3) 3) задействуются силы и средства,обеспечивающие общественную безопасность,прорабатывается возможность разрешения конфликта силой,изыскиваются меры психолого-педагогического воздействия на преступников и склонения их к отказу от противоправного поведения.
Вопрос № 7. Что необходимо сделать, если переговоры зашли в тупик?
1) 1) продолжить диалог с преступниками для создания ситуации, при которой можно наиболее эффективно и безопасно осуществить операцию пресечения преступных действий;
2) 2) начать немедленный штурм, с целью обезвредить преступников;
3) 3) свернуть переговоры и оставить попытки договориться с преступниками.
Вопрос № 8. Какие вопросы могут рассматриваться в процессе переговоров с террористами?
1) 1) о выдаче террористам каких бы то ни было лиц;
2) 2) о передаче террористам требуемой суммы денег;
3) 3) о выполнении политических требований.
Вопрос № 9. Какие стадии выдвинул Филонов, исследуя диаду?
1) 1) накопления согласия; поиска совпадающих интересов; выработки общих правил взаимодействия;
2) 2) принятия принципов и свойств личности, предлагаемых для общения; выявления характеристик, опасных для общения; индивидуального воздействия и регуляции поведения; выработки общих правил взаимодействия;
3) 3) накопления согласия; поиска совпадающих интересов; принятия принципов и свойств личности, предлагаемых для общения; выявления характеристик, опасных для общения; индивидуального воздействия и регуляции поведения; выработки общих правил взаимодействия.
Вопрос № 10. Диада - это:
1) 1) общение двух людей, как метод, используемый в переговорах;
2) 2) один из этапов переговоров;
3) 3) план ведения переговоров, состоящий из двух этапов.
Вопрос № 11. К целесообразным средствам и приемам психологического воздействия на преступников не относится:
1) 1) убеждение;
2) 2) принуждение;
3) 3) склонение.
Вопрос № 12. Укажите основной прием психологического воздействия на преступников при психологическом методе:
1) 1) убеждение;
2) 2) внушение;
3) 3) заражение.