«Нормирование труда» - Отчет по практике

2. Понятие и признаки судебной власти. Судебная система Российской Федерации.
3. Понятие, сущность и общая характеристика прокурорского надзора. Правовые основы организации и деятельности органов прокуратуры.
4. Уголовно-исполнительное право как отрасль российского права.
5. Уголовно-исполнительное законодательство Российской Федерации.
6. Правовое положение осужденных.
7. Органы и учреждения, исполняющие наказание, контроль за их деятельностью.
8. Виды уголовных наказаний и порядок их исполнения.
9. Источники права Киевской Руси.
10. Государственно-правовое развитие Руси в период XII - XIX века.
11. Государственно-правовое развитие России в XX веке.
12. Характеристика периодов развития государства и права зарубежных стран.
13. Конституционное право как отрасль российского права.
14. Источники конституционного права Российской Федерации.
15. Россия как федеративное государство: юридическая природа, принципы построения, особенности.
16. Административное право как отрасль российского права.
17. Общая характеристика административного законодательства Российской Федерации.
18. Законодательство об административных правонарушениях. Общая характеристика Кодекса о административных правонарушениях Российской Федерации.
19. Виды административных правонарушений.
20. Производство по делам об административных правонарушениях.
21. Гражданское право как отрасль российского права.
22. Общая характеристика гражданского законодательства Российской Федерации.
23. Субъекты и объекты гражданских правоотношений.
24. Понятие и виды сделок.
25. Сроки в гражданском праве. Исковая давность.
26. Право собственности и другие вещные права.
27. Обязательственное право. Виды обязательств.
28. Гражданское процессуальное право как отрасль российского права.
29. Общая характеристика Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации.
30. Производство по гражданским делам.
31. Пересмотр вступивших в законную силу судебных постановлений.
32. Исполнительное производство.
33. Арбитражное процессуальное право как отрасль российского права.
34. Общая характеристика Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации.
35. Производство дел в арбитражном суде.
36. Уголовное право как отрасль российского права.
37. Общая характеристика действующего уголовного законодательства Российской Федерации.
38. Преступление и наказание.
39. Освобождение от уголовной ответственности и наказания.
40. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
41. Иные меры медицинского характера.
42. Виды преступлений по Уголовному кодексу Российской Федерации.
43. Трудовое право как отрасль российского права.
44. Общая характеристика Трудового кодекса Российской Федерации.
45. Трудовой договор.
46. Рабочее время и время отдыха.
47. Оплата и нормирование труда, гарантии и компенсации.
48. Трудовой распорядок. Дисциплина труда. Охрана труда.
49. Право социального обеспечения как отрасль российского права.
50. Источники права социального обеспечения Российской Федерации.
51. Понятие, признаки и виды трудового стажа. Виды пенсий.
52. Социальные пособия, выплаты пострадавшим от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, пособие по временной нетрудоспособности, по безработице.
53. Государственная социальная помощь гражданам.
54. Экологическое право как отрасль российского права.
55. Законодательство в области охраны окружающей среды Российской Федерации.
56. Объекты охраны окружающей среды.
57. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды, общественных и иных некоммерческих объединений, осуществляющих деятельность в области охраны окружающей среды.
58. Система государственных мер по обеспечению прав на благоприятную окружающую среду.
59. Природные объекты, находящиеся под особой охраной. Меры охраны и правовой режим охраны природных объектов.
60. Экологический надзор и контроль.
61. Уголовно-процессуальное право как отрасль российского права.
62. Источники уголовно-процессуального права Российской Федерации.
63. Участники уголовного судопроизводства.
64. Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве.
65. Меры уголовно-процессуального принуждения.
66. Ходатайства и жалобы в уголовном судопроизводстве.
67. Сроки в уголовном процессе.
68. Стадии уголовного процесса.
69. Международное частное право как отрасль российского нрава.
70. Источники международного частного права.
71. Понятие, структура и виды коллизионных норм. Коллизионное право.
72. Пределы применения иностранного права.
73. Коллизионное и материально-правовое регулирование семейных, наследственных, трудовых, имущественных правоотношений.
74. Земельное право как отрасль российского права.
75. Источники земельного права Российской Федерации.
76. Правовой режим земель. Охрана земель.
77. Общая характеристика Земельного кодекса Российской Федерации.
78. Финансовое право как отрасль российского права.
79. Система источников финансового права Российской Федерации.
80. Основные институты финансовой системы Российской Федерации" и их правовое регулирование.
81. Налоговое право как отрасль российского права.
82. Источники налогового права Российской Федерации.
83. Ответственность за нарушения налогового законодательства.
84. Предпринимательское право как отрасль российского права.
85. Источники предпринимательского права Российской Федерации.
86. Субъекты и объекты предпринимательской деятельности.
87. Торговые договоры.
88. Регулирование внешнеторговых отношений.
89. Понятие конкуренции. Антимонопольное регулирование.
90. Международное право: понятие и сущность, особенности и функции.
91. Источники международного права, их общая характеристика и соотношение.
92. Институты и отрасли международного права.
93. Муниципальное право как отрасль российского права.
94. Источники муниципального права Российской Федерации.
95. Понятие, природа и система местного самоуправления.
96. Семейное право как отрасль российского права.
97. Общая характеристика Семейного кодекса Российской Федерации.
98. Понятие, предмет методы криминологии.
99. Понятие и общая характеристика преступности. Виды преступности и их криминологическое значение.
100.Понятие и система предупреждения преступности.

2.Классификация и типология преступников….17
Заключение…24
Список используемой литературы….26

Вопросы и задания:
1. Проанализируйте этапы развития города, какие фазы жизненного цикла он прошел?
2. На какой фазе жизненного цикла он находится на текущий момент?
3. Какие условия необходимы для вывода города из состояния депрессии?
Ситуация 2
Рассмотрим город Норильск – город на севере Красноярского края, расположен к югу от Таймырского полуострова, примерно в 90 км к востоку от Енисея. Город является «производной» одного из крупнейших в мире горнодобывающего, и, одновременно, металлопроизводящего комбината (так называемый градообразующий комплекс). Аналогов промышленного района «Норильск» (включая город) нигде в мире больше не имеется
Вопросы и задания:
1. Объясните, какие факторы влияют на развитие промышленности в Норильске, в столь холодной климатической зоне?
Здесь ведётся добыча цветных металлов: меди, никеля, кобальта; драгоценных металлов: палладия, осмия, платины, золота, серебра, иридия, родия, рутения. Попутная продукция: техническая сера, металлические селен и теллур, серная кислота. Таким образом, имеются богатые месторождения. Во- вторых осуществляется поддержка промышленности властями города.
2. За счет чего промышленные предприятия добиваются экономии ресурсов в данном городе?
Здесь создана горнодобывающая промышленность в комплексе с металлопроизводящим комбинатом.
3. Создается ли в данном городе «кумулятивный эффект»?
Вокруг такого крупного промышленного кластера могут развиваться малые производственные, сервисные компании, что в целом создает некий кумулятивный эффект в экономике, когда начнется бурное развитие сразу нескольких секторов экономики города.
4. Какие преимущества можно выделить для населения данного города?
- Имеются рабочие места;
- Развита инфраструктура города.

а) Условия реагирования на негатив (наличие восклицательных знаков, единичек, кол-во репостов, комментариев, особых слов-триггеров и пр.);
б) Кто реагирует? (адвокат бренда, фанаты, тролли, др., и что именно они делают, их схема действий).
Пример Шанель

1. «Перестань говорить глупости!»
2. «Ничего себе, додумался!»
3. «Может быть, тебе найти другого учителя?»
4. «Я хотел бы подробнее знать, почему у тебя возникло такое желание?»
5. «А что, если нам поработать вместе над решением твоей проблемы?»
6. «Может быть, твою проблему можно решить как-то иначе?»
7. _.
Вопросы и задания:
1. Выберите из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зрения наиболее правильный, по вашему мнению.
2. Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно дать свой, оригинальный ответ.
Ситуация 2
Данил, 7 лет. С раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. Хорошо рисует, лепит, создает необычные конструкции, фантазирует. На предложение воспитателя отдать ребенка в художественную студию родители ответили отказом, решив, что Данил должен заниматься спортом. В детском саду он ни с кем не дружит, часто конфликтует с детьми, если ему мешают рисовать или строить, если кто-то из детей хочет присоединиться к его игре, чаще всего он не пускает. Очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе». Вопросы и задания:
1. Ваши действия.
2. Просим Вас высказать соответствующую точку зрения, отразить свой взгляд на данную проблему, где главным действующим лицом является социальный педагог. Реальный педагогический процесс полон неожиданностей. В нем часто возникают ситуации, когда социальный педагог стоит перед необходимостью принять решение с учетом этнокультурной толерантности и возрастно-психологического развития детей. Представьте себя на его месте и опишите, как бы Вы действовали.
3. Если можно, то приведите обоснование Ваших действий (ответ выслать в печатном виде).
Ситуация 3
Познакомьтесь с отрывком из произведения В. Крапивина «Журавленок и молния». Вероника Григорьевна преподавала литературу. Только не у пятиклассников, а в более старших классах. Но знали ее все. Она заведовала школьным драмкружком, устраивала для младших ребят литературные утренники, а кроме того, иногда заменяла у пятиклассников Анну Анатольевну, которая часто болела. Выглядела Вероника Григорьевна внушительно: высокая, полная, с дремучими бровями, пегой косматой прической и решительным, как у римского полководца, подбородком.
И голос у нее был подходящий для такой внешности - басовитый и рокочущий. Он прокатывался по всем этажам хромом вагонных колес, когда Вероника Григорьевна созывала ребят: - Эй, оболтусы мои ненаглядные! Пошли в класс, у меня к вам интересное дело! «Оболтусы» - это ученики 8-го «А», где Вероника Григорьевна была классным руководителем. В этом классе учился Егор Гладков. Он говорил: - Вероника - во! Лучше, чем она, учителей не бывает. В самом деле, Веронику Григорьевну все любили. Когда она приходила к пятиклассникам вместо «Аннушки», ребята знали, что двойки никому не грозят и скуки на уроке не будет. Если кто-нибудь не мог ответить у доски, Вероника Григорьевна рокотала: - Ох, оболтусы.
Что же мне теперь, твой дневник двойкой украшать? Это по литературе-то? Русская литература, дорогие мои, существует на свете для того, чтобы доставлять людям радость, а не огорчения. Садись и к следующему уроку выучи так, чтобы не краснеть перед Пушкиным и Гоголем. Потом она принималась что-нибудь рассказывать.

Заключение….….22
Список литературы…24
Приложение .….26

1.2.Значимость анализа формы №2 «Отчета о прибыли и убытках»….6
I. Вертикальный и трендовый анализ разделов II Ш, IV модели формы №2…9
2.1.Система показателей, характеризующих финансовое состояние предприятия…9
2.2.Вертикальный и трендовый анализ формы №2….11
III. Пути повышения прибыли на предприятии…21
Заключение….25
Список литературы….28